第一篇：小班蒙氏數學活動：感知三角形

小班蒙氏數學活動：感知三角形

活動目標：

1、培養孩子積極參加數學活動，并在游戲中體驗樂趣。

2、感知各種三角形的外形特征，嘗試找出形狀完全相同的三角形。

3、培養幼兒對圖形的興趣，并樂于在生活中辨認三角形。

活動準備：

1、蒙氏線、各種三角形及圖片、吸管、音樂、相機、投影儀。

2、學具：構成三角形、操作冊第2冊第29頁、連線變出三角形操作紙。

活動過程：

一、預備活動：

師幼互相問候、向客人老師問好，走三角形線。

提問:請小朋友看看我們現在站成了幾排?(三排)有幾個人站在角上?(三個)線上游戲：變出三角形 玩法：師幼同念兒歌：變變變變，變出三角形？你用什么變？我用手（或腳等身體部位）來變，跟隨兒歌用身體各部位變出三角形。

二、集體活動：

1、感知三角形的形成:請幼兒用吸管在地上擺出各種三角形，教師用相機幫幼兒記錄。

2、感知各種各樣的三角形，集體驗證三角形的特征。

（1）請幼兒用投影儀觀看自己剛才擺出的各種三角形，教師引導幼兒觀察這些三角形是否完相同。并小結：三角形有各種各樣的外形。

（2）教師依次拿出各種樣子不同的三角形，引導幼兒仔細觀察這不同的三角形。并小結：這些三角形雖然樣子不同，不過它們都是三角形它們都有三個角，三個邊。

（3）請幼兒每人拿一個三角形，摸一摸三角形的角和邊，引導幼兒在操作中感知三角形的不同樣子。

4、嘗試找出相同的三角形。

請幼兒玩游戲：找朋友（請幼兒聽教師指令，根據自己手中三角形的外形，找到拿著與自己完全相同三角形的好朋友，一起合影留念）。

三、分組活動：

紅組：完成操作冊第2冊，第29頁。

黃組：用已有的三角形進行拼圖。綠組：將相同顏色的點連線，變出不同外形的三角形。

四、收拾學具，交流小結。

五、請幼兒以組為單位，每人找一張有三角形物體的圖片作為禮物送給客人老師。

六、和客人老師道別，結束活動。

第二篇：蒙氏活動：感知三角形

蒙數活動：感知三角形

活動目標：

1、感知各種三角形的外形特征，嘗試找出形狀完全相同的三角形。

2、在活動中提高觀察能力。

3、對圖形感興趣，喜歡辨認生活中的圖形?；顒訙蕚洌?/p>

1、教具準備：“構成三角形”；走線所需的大的不同角度的三角形。

2、學具準備：“構成三角形”；貼紙剪成細長條（分成三組：第一組三條長短不一，第二組三條長短相同，第三組其中兩條長短相同，一條與其他兩條長短不同）；長短不同的吸管若干（吸管及長條紙的長度控制在10-15cm之間）；白紙、筆。

3、《操作冊》第2冊第29-30頁?；顒舆^程：

1、預備活動。師幼互相問候。

走線，線上游戲：走三角形。幼兒在三角形線上一邊念兒歌《三角形》（兒歌附后）一邊做相應的動作。

2、集體活動。

（1）感知三角形的構成。給幼兒分別提供三種材料；三條長短不一的貼紙條、三條長短相同的貼紙條、其中兩條長短相同，一條與其他兩條長短不同的貼紙條。讓幼兒操作，將三條紙擺成一個三角形，可以怎樣擺？擺好后撕開粘在白紙上。

（2）感知各種各樣的三角形。

教師出示“構成三角形”；依次拿出白色的、綠色的、黃色的、紅色的、三角形。請幼兒仔細觀察這些圖形的形狀。

幼兒拿出學具“構成三角形”自己操作，摸一摸三角形的角和邊。引導幼兒在操作中感知三角形有三個角，三條邊。

師幼共同小結：雖然這些圖形的顏色和樣子不同，但它們都是三角形。（3）找相同的三角形。

請幼兒找一找哪兩個是形狀安全相同的三角形。如：兩個綠色的直角三角形；兩個黃色的鈍角三角形；四個紅色和一個白色的等邊三角形。教師不必將這些名稱告訴幼兒，只要幼兒能找出來就行了。

3、分組活動。

第一組：長短不同的吸管若干讓幼兒拼各種各樣的三角形。

第二組：制作三角形小書，在每張紙上畫一個三角形的物品，然后將這些紙裝訂成一本書，在封面上貼一個三角形板，一本三角形書就做好了。

第三組：做《操作冊》第2冊第30頁的活動“連點圖案”。

4、交流小結，收拾學具。

教師小結：三角形有三個角和三條邊。

活動結束后，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

第三篇：小班蒙氏數學

小班蒙氏數學《對應》課教案

小班蒙氏數學《對應》課教案 活動目標：

1、初步了解物體之間的一一對應的關系；

2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系；

3、樂于參與集體游戲活動?；顒訙蕚洌?/p>

1、教具準備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個水杯；

2、學具準備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、小）每人一個；大小呼拉圈各1個?；顒舆^程：

1、預備活動

教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎？現在，我們就去把它們請來好不好？去小兔子家要經過一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上。

2、集體活動

老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。

客人來我們家，我們首先要請客人坐下，老師這里準備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點，就坐小一點的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。

小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適。請幼兒到前面來提出，表揚表現好的幼兒，并貼上一朵小紅花。

現在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個蘿卜最合適呢？

下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。

小結：剛才，小朋友們表現的都很好棒！

3、游戲活動

下面我們來玩一個“小司機”的游戲，好不好？

老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場，老師發給每人一個方向盤，音樂響，你們 就把自己的汽車向前開；音樂停，就找對應的停車場停下，大方向盤停在大停車場，小方向盤停在小停車場。

4、交流小結，收拾學具。

第四篇：小班蒙氏數學

小班蒙氏數學《五以內的數》(附說課)活動名稱：小班蒙氏數學

活動內容：5以內的數 活動目標：

1、會辯認數字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。

2、能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物。

3、增強對數字的敏感性。

4、樂于參與集體游戲，分組游戲。活動準備：

1、教具準備：一個數字轉盤；

2、學具準備：“數字卡片”1——5； 工作臺；物卡與幼兒人數相等；

印章若干12個；左邊寫好數字，右邊畫了格子的作業紙； “數、物拼板”12份

“數字卡片”中空心數字1——5；水彩筆12份。

3、活動室準備：在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數字?；顒舆^程：

1、預備活動。師幼兒互相問候。

走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作；叉腰——側平舉——摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經過的幼兒發一張數字卡片。（1—5的數字卡片）

線上游戲：辯認數字1——5。

請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家，找到了就坐下來。請手上拿著數字1的小朋友把 “1”字舉起來，請你們坐到1號桌上。依次請其他的孩子坐到座位上去。

2、集體活動。

A教師出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察，教師提問：“數字轉盤上有什么？”（指針和數字）

B教師轉動轉盤，待轉盤停止時指針指向數字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數字。C5以內的按數取物。

現在請小朋友《取學具兒歌》 師：擺好工作臺，學具拿出來。

生：——工作臺，——拿出來。輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。

a每個幼兒一套1——5的物卡，請幼兒根據轉盤上的數字舉

相應數量的物卡。請3—5名幼兒轉動數字轉盤，其他幼兒在讀出數字的同時要從工作臺上取出相應數量的物品。B操作“數物拼板”

出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的數字放在拼板上。

第五篇：蒙氏數學——感知過去、現在和將來

活動內容：科學——感知過去、現在和將來 活動目標：

1、感知時間的先后順序，初步建立過去、現在和將來的時間概念

2、嘗試按時間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程

3、體驗成長的快樂

重難點：理解3個詞的意思，并懂得運用，讓每個幼兒能說出自己的理想并把自己的未來畫下來 活動準備：

1、教具準備：過去、現在、將來、暢想未來的字卡各一張

2、學具準備：筆、嬰幼兒、成人的衣服、帽子、手套、鞋子、襪子照片

3、操作冊第6冊 活動過程：

1、預備活動

師幼問好，走線，線上游戲：開火車

2、集體活動

創設情景：穿越時空隧道

1）認識過去：幼兒站成一列縱隊，一邊開火車一邊念兒歌 2）認識現在：時光列車來到第二站，讓幼兒觀察發現現在的場景，鼓勵幼兒討論現在是什么樣子的？有哪些變化？

3）認識將來：時光列車最后停在第三站將來，討論將來會是什么樣子的，你覺得還有什么東西會變化？變成什么樣子？

3、游戲活動

游戲“暢想未來”幼兒圍坐圓形，隨鼓聲傳遞一張“暢想未來”的卡片。鼓聲停止卡片在誰的手上，誰就站起來，說說自己長大了想當什么？

4、分組活動：

第一組：把衣服、帽子、襪子按嬰幼兒成人三個年齡段分類。說說哪些是小時候穿的，哪些是現在穿的？哪些是長大后可能穿的？ 第二組：做操作冊第一頁

第三組：選擇將來的場景幼兒輪流說出將來想做的事情，并把將來的 設想畫下來

5、交流小結，收拾學具