中班數學環形計數教案

中班數學環形計數教案1

活動準備：

1、活動前與家長共同收集環形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發現環形排列物品的特點。

2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。

活動過程：

1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環形排列方式。

2、分組操作，初步嘗試環形數數：

（1）幼兒數一數：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數數的結果記錄下來。

（2）教師記錄各組不同的結果。

（3）提出疑問：同樣的東西，為什么大家數的結果不一樣？

3、交流：“你是怎么數的？”請數對的'幼兒和數錯的幼兒上來數一數雪花上的花瓣，展示各自的方法。

4、播放課件，請幼兒思考：怎么數，才能數對呢？

讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵？小花排列方式是怎樣從直線變為圓形，應該從哪里開始數、到哪一個結束？”

5、交流：“怎樣記住開始數的地方？（做標志）用什么來幫忙做標志？”

6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數數。

（1）請幼兒介紹：你用什么做標志？你是怎么數的？（播放課件，直觀感受做標志的數數的方法）

（2）老師小結，感受環形計數的要領：只要每個圖案都數到，每個圖案只數一次，不重復數不漏數，不管從哪一個開始數，數得的結果都是一樣的。

（3）交流、比較：“怎樣數，能又對又快數出盤子上的圖案？”引導幼兒發現即準確又便捷的計數方法。

可以用手按住一個圖案或發現圖案排列的規律（如先看出盤子里小花數量，再去數大花）就能快速數出環形排列物品的數量。

7、播放課件，欣賞生活中常見的環形排列圖案的物品。

8、音樂游戲：快樂舞伴

幼兒跟著音樂表演動作，當音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數一數，說一說每個圓圈有幾個人？從哪里開始數？

中班數學環形計數教案2

活動目標

1、感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。

2、學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。

3、能運用環形計數的方法解決生活中的問題。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

經驗準備

能夠熟練點數10以內的數

物質準備

紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鏈、花環 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。

活動過程

一、游戲引導

以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數

請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。

二、集體交流學習

在集體交流的`基礎上，學習正確的環形數數方法。

（1）交流各自的數數結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重復數。

提問：·誰來告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

·你是怎么數這樣的環形圖案的？

·用什么方法來數環形的東西才不容易漏數？重復數？

（2）師生共同進行小結。

（3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。

1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。

2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。

（4）引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道借助標記從任意一點都可進行點數。

三、游戲“數一數”

借助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣

（4）結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。

（2）引導幼兒借助標記進行環形數數。

提問：你想用什么做標記？然后怎么數？

（3）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。

（4）展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。

活動延伸

拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。

中班數學活動：分類計數

活動目標：

1．學習按圖形的特征標記分類并正確記錄其數量。

2．培養幼兒用語言講述操作結果。

活動準備：

PPT、幼兒操作紙。

活動過程：

一、集體教學活動

1．學習用圖形標記對圖形進行分類。師：這是什么？它由哪些圖形拼成的？

2．學習用數字記錄分類結果

引導幼兒看標記講述

二、幼兒操作活動

1.幼兒操作，教師個別輔導

2.教師評價