第一篇：小學四年級數學十進制計數法教案

教學目標1．使學生知道數的產生．2．認識億級的數，掌握計數單位億、十億、百億、千億及千億內的數位順序表和十進制計數法，會根據數級正確地讀千億以內的數．教學重點掌握數位順序表及多位數的讀法和應用．教學難點讀法應用及數中零的讀法．教學步驟

一、鋪墊孕伏．談話導入：同學們，我們已經學習了三年多數學，每天都要和數打交道，那么你們知道數是怎樣產生的嗎？（教師板書：數的產生）

二、探究新知．

（一）教學數的產生．1．學生自學課本內容．學生回答：人們在勞動生產中有了計數的需要，比如數人數、物體個數等，這樣就產生了數．教師明確：遠古時代人們雖然有計數的需要，但開始不會用一、二、三、四．這些數詞數物體的個數，只是知道同樣多．多、少，因此那時人們只能借助一些其他物品來計數．2．學生觀察教材插圖內容．（1）放牧時擺小石子，每放出一只羊，就擺一個小石子，放出多少只羊就擺多少個小石子．放牧回來，再把這些小石子和羊一對應起來，若二者同樣多，說明放牧時羊沒有丟．（2）人手中的木棒，木棒上有好多道，這就是記錄．人們出去打獵時，拿走的武器，每拿一件武器就在上面刻一道，等到人們打獵回來時，再看二者是否同樣多，以此來判斷武器的丟失．（3）結繩計數的道理也是這樣．過去人們無論采取的哪種計數方式，都是要把數的實物和用來計數的實物一個一個地對應起來．（4）隨著語言的發展，便逐漸出現了數詞，隨著文字的發展人們發明了記數的符號，也就是最初的數字．不同的國家和地區符號也不同．教師提問：你知道哪些國家的數字？各是怎樣的？（巴比倫數字、中國數字、羅馬數字、阿拉伯數字）（5）人類對數的認識逐漸增加，數認得越來越大，這樣就產生了進位制，因進位制有很多種，十進制計數比較方便，所以后來逐漸統一采用十進制．有了數的概念、數字和計數方法，又逐漸發展成較完整的計數方法，這就是我們今天要講的十進制計數法．（板書課題：十進制計數法）

（二）教學十進制計數法．1．說出億以內的數的計數單位．億以內的數字有哪些計數單位？2．提問：10個一是多少？ 10個十是多少？10個一千萬是多少？3．億以內每相鄰兩個單位的關系怎樣？4．舉例說明，日常生活中比億大的數．我國人口十二億就比億大．從一億開始，還可以繼續數下去，請同學們拿出算盤．讓學生在算盤上先撥上一億，然后一億一億地數，數到九億，再撥上一億教師提問：A、九億再加一億是多少？億位滿十要怎樣？十億應寫在什么位置？百億、千億呢？（教師同步板書）B、十億、百億、千億也叫計數單位．我們共學了哪些計數單位？C、從剛才一邊撥珠，一邊數數的過程中，誰發現了每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？教師明確：A、比千億大的計數單位，因不常用，暫時不學，所以在千億的左面用表示（板書：）B、每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十的計數方法，叫做十進制計數法．

（三）認識數位和數位順序表．1．我們知道了什么叫十進制計數法，要把一個數寫出來，就要用到數字，教師提問：我們學過哪些數字？（1、2．3、4、5、6、7、8、9．0）教師說明：這些數字叫阿拉伯數字．教師強調：寫數的時候，把計數單位按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位．一個數字所在的數位不同，表示的大小也不同．2．觀察數位順序表．教師提問：億以內的數位順序是怎樣的？（強化右起第五位是萬位，第九位是億位．）千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位3．數位分級（學生自學）自學題目：從右邊起幾個數位為一級，各是什么數級？個級、萬級、億級有什么異同點？

（四）教學億級的讀法．1．下面的數該怎樣讀呢？（回憶讀億以內數的方法．）教師板書：50000 106000 400305002．在上面三個數后各加4個0，變成例1．（1）學生試讀、互相讀、小組討論讀．（2）引導學生總結多位數的讀法法則．學生討論：含有億級、萬級和個級的數，按什么順序來讀？怎樣讀億級、萬級的數？什么位置的0不讀？什么位置的讀，讀幾個？學生總結法則：（1）從高位起，一級一級地往下讀；（2）讀億級或萬級的數時，要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加上億字或萬字；（3）每級末尾的0都不讀，其他數位有一個0或連續有幾個0都只讀一個零．

三、鞏固練習．1．填空．（1）從右起第9位是（）位．（2）十個一億是（）億．（3）10個一百億是（）億．（4）、、、是億級，萬級有、、、．2．判斷．（1）兩個計數單位間的進率是10．（）（2）308040000000讀作三千八十億四千萬．（）3．讀出下面每組數．（1）65 650000 65 0000 0000（2）4070 4070 0000 4070 0000 0000

四、課堂小結．引導學生總結十進制計數法，正確讀多位數的法則．

五、布置作業．讀出下面橫線上的數．1．到2000年第五次全國人口普查為止，我國總人口達到1295330000人2．1999年全國有小學生135479600人3．地球和太陽的平均距離是149500000千米

第二篇：《十進制計數法》教案

《十進制計數法》教案

教學要求：

使學生認識多位數的計數單位，理解十進制計數法及數位的含義，掌握數位的順序和數級的概念，能根據數位或數級的頃序，初步認識一個具體的數中各個數位，以及數的組成。

教學過程：

一、教學十進制計數法

1、教學計數單位。

（1）復習萬以內數的計數單位。

我們在前三年多里學的整數，都是萬以內的數。萬以內數的計數單位有哪些？（指板書的個、十、百、千、萬）想一想，這些計數單位之間有怎樣的關系？

提問：根據上面的關系，相鄰兩個計數單位間的進率是多少？（2）教學萬以上的計數單位。

①說明：在日常生活和生產中，還經常要用到比萬大的數，從今天起，我們要學習比萬大的多位數。

老師舉出一些比萬大的數的例子。

②從以前學習的一萬開始，還可以繼續數下去。出示計數器，撥上一萬。提問：現在計數器上表示多少？ 我們可以一萬一萬地數下去。

追問：10個一萬是多少萬？現在我們一起十萬十萬地數。

追問：10個十萬是多少萬？一百萬一百萬地數。10個一百萬是多少萬？怎樣撥珠？現在萬位是“1”，是1個多少？接下去一千萬一千萬地數。數到10個一千萬時，說明向前一位億位上進1，是一億。這時計數單位是什么？

提問：剛才數數時，有哪些計數單位？每位滿幾就向前一位進1？ ③我們還可以這樣數下去。師生共同一億一億地數到十億。

提問：10個一億是多少億？十億十億地數到一百億。提問：l0個十億是多少億？（3）說一說，這里數數時有哪些計數單位？ ①小結：現在，你能按順序說出有哪些計數單位嗎？ 讓學生看著計數器的數位按順序說——說有哪些計數單位。

2、說明十進制計數法。

剛才我們數數時，每一位上的計數單位滿幾就要向前一位進l？想一想，每相鄰兩個計數單位之間的關系是怎樣的？

說明：相鄰的兩個計數單位之間都是十進關系。像這樣每相鄰的兩個計數單位之間的進率是10的計數方法，叫做十進制計法。追問：怎樣的計數方法叫做十進制計數法？在十進制計數法有哪些計數單位？

二、教學數位順序表

1、講解數位。

（1）提問：阿拉伯數字有哪幾個？

說明：要把一個數寫出來就要用到數字。例如386，是一個數，它要用三個數字3、8、6。

追問：這個數是多少？用了哪幾個數字？

板書1529。提問：這個數是多少？用了哪些數字？這個數從右往左有哪些數位？每個數位上的計數單位是什么？

指出：用數字表示數的時候，每個計數單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位。

（2）下面數里各有哪些數位？每個數位上的數字各表示多少？2625、313 說明：數字2在十位上表示2個十，在千位上表示2個千；數字3在個位上表示3個一，在百位上表示3個百。一個數字所在的數位不同，表示的數的大小也不同。

2、教學數位順序表。（1）認識數位順序。

除了已經知道的萬以內數的數位順序外，多位數的數位也是按一定順序排列的。請看整數的數位順序。

提問：從右往左除了已經學習個位、十位、百位、千位外，依次還有哪些數位？省略號表示什么意思？

追問：從右往左，第五位是什么數位？第九位呢？（2）認識數級。

說明：按照我國的計數習慣，從右邊起每四位是一級。

提問：從數位順序表上看，依次有哪些數級？個級有哪些數位？萬級有哪些數位？億級呢？省略號表示什么意思？

指名學生說一說，從右往左，哪些數位是個級？哪些數位是萬級？哪些數位是億級？ 追問：你發現每個數級的數位排列有什么規律嗎？

（3）請你按數級從右邊起，說說每個數級各有哪些計數單位。（4）做“練一練”。3．認識多位數的組成。

（1）下面的數各是幾位數，按數級分各有哪幾個數級？你是怎樣分的？ 3248、143248、1263248、41263248（2）先把下列各數按數級分一分，再說一說各有哪些數位，最高位是什么數位。4253643、62538、234567321、4561732150（3）下面各數億級、萬級、個級上的數各是多少？ 263004、2063245、12304325、12072462130 引導學生先分數級，再啟發學生說出每一數級上各是多少。

第三篇：小學數學人教版四年級上冊1.3十進制計數法

小學數學人教版四年級上冊1.3十進制計數法

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共2題；共4分)

1.（2分）一個數是由10個十組成的，這個數是（）。

A

.10

B

.100

C

.0

2.（2分）和萬位相鄰的兩個數位分別是（）

A

.千位和百位

B

.十萬位和百位

C

.十萬位和千位

二、判斷題

(共7題；共14分)

3.（2分）判斷對錯.每兩個計數單位之間的進率是十。

4.（2分）10個十是100，100個一也是100。（）

5.（2分）820里有8個百2個十，也可以說有82個十。

6.（2分）火眼金睛辨對錯．

萬位的右面一位是十萬位，左面一位是千位．

7.（2分）判斷對錯．

每相鄰兩個計數單位之間的進率都是十．

8.（2分）每相鄰兩個計數單位之間的進率都是十。（）

9.（2分）判斷對錯.萬級包括千萬、百萬、十萬和萬．

三、填空題

(共6題；共18分)

10.（1分）一個十位數，只有萬位上是0，這個數最大是_______，最小是_______．

11.（2分）10個一是_______，10個十是_______，10個一百是_______。

12.（3分）在計數器上撥出三千五百萬，然后一百萬一百萬地數，數到四千一百萬．

三千五百萬、_______、四千一百萬．

13.（1分）最大的八位數與最小的九位數相差_______．

14.（3分）3602507的最高位是_______，最高位上的計數單位是_______

15.（8分）與小伙伴一起說一說．

比八千萬多一百萬的數是……_______

比十億少一億的數是……_______

參考答案

一、選擇題

(共2題；共4分)

1-1、2-1、二、判斷題

(共7題；共14分)

3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、三、填空題

(共6題；共18分)

10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、

第四篇：《十進制計數法》教案設計

一、教學目標：

1、掌握千億以內的數位順序表和十進制計數法，會根據數級正確地讀千億以內的數。

2、培養學生抽象、概括和類推遷移的能力。

二、教學重點：掌握十進制計數法，初步認識億以上的數。

三、教學難點：掌握十進制計數法。

四、教學內容：

（一）復習舊知。

1、表示物體個數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（）。

2、一個物體也沒有，用（）表示。0也是自然數。最小的自然數是（），（）最大的自然數，自然數的個數是無限的。

（二）什么是十進制計數法？

1、師：你現在知道了哪些關于十進制計數法的知識？

各小組到黑板上展示。

2、學生展示數位順序表，其他同學評價交流。

3、師著重引導學生理解：

①每“相鄰”的兩個計數單位之間的進率是十。

②數位與計數單位的區別。

4、你們還有什么疑難問題嗎？

（三）、練習鞏固。

1．填一填

①一百億有（）個十億，（）個百億是一千億。

②從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。

③和億位相鄰的兩個數位是（）和（）。

④一個數由7個十億、5個百萬、2個百組成，這個數是（）。

2、判斷題。

①每兩個計數單位間的進率是十。（）

②和千萬位相鄰的兩個計數單位是億位和百萬位。（）

③一個數的最高位是百萬位，這個數一定不會小于一百萬。（）

④自然數都比0大。（）

（四）、課堂總結。

第五篇：小學數學人教版四年級上冊1.3十進制計數法（B卷）

小學數學人教版四年級上冊1.3十進制計數法（B卷）

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共2題；共4分)

1.（2分）1億是多少個萬．（）

A

.100

B

.1000

C

.10000

2.（2分）與百萬位相鄰的兩個數位是（）。

A

.萬位和百位

B

.千萬位和十萬位

C

.千萬位和萬位

二、判斷題

(共7題；共14分)

3.（2分）800里面有80個十。

4.（2分）1分＋9角＝91分

5.（2分）火眼金睛辨對錯．

寫數時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0．

6.（2分）億級包括萬位、十萬位、百萬位、千萬位。

7.（2分）判斷對錯．

一個五位數，它的最高位是萬位．

8.（2分）千和萬之間的進率是十。（）

9.（2分）判斷對錯

個位、十位、百位……都是計數單位．

三、填空題

(共6題；共18分)

10.（1分）每相鄰兩個計數單位間的進率是十，這種計數方法叫做_______．

11.（1分）古代的計數方法有_______、_______、_______。

12.（3分）1360900是由1個_______、3個_______、6個_______、9個_______組成．

13.（8分）在相應的數位下面填上計數單位．(從右到左填寫)

14.（2分）_______個一百萬是一千萬，_______個一千萬是一億．

15.（3分）在數位順序表中，從右邊起第六位是_______位，十億位在第_______位，相鄰的兩個計數單位的進率是_______．

參考答案

一、選擇題

(共2題；共4分)

1-1、2-1、二、判斷題

(共7題；共14分)

3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、三、填空題

(共6題；共18分)

10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、