第11課時　習作評改課

——“這兒真美”

一、教學目標

1.通過賞析班內習作，修改自己的習作，寫清有什么，是什么樣子。

2.圍繞一個中心意思展開寫，寫出景物的美，表達自己的熱愛之情。

3.修改不恰當的字詞，用上積累的好詞。

二、教學過程

（一）回顧主題

本次習作的主題是“周圍美麗的地方”。同學們有的寫……有的寫……還有的寫……這些地方都可以！

（二）示范引路

1.教師根據批改情況，選擇一篇優秀習作，請作者朗讀展示，引導學生討論：

全文結構上，文章有中心，能夠使用“總－分－總”或“總－分”等結構。

段落安排上，有合適的中心句，能夠從多個方面介紹風景的美。

遣詞造句上，運用了積累的好詞、修辭方法等。

表情達意上，表現出了自己的感情，或喜愛，或贊揚……

2.組內互讀習作，提出寶貴建議。

一篇好文章，三分寫七分改。請根據剛才的修改意見，組內評改。

要求：小組長主持，組內每個組員輪流讀自己的文章。讀的同學要先說出自己寫了哪里的風景，寫了哪些景物，其他同學認真聽，看看他是否圍繞一個意思把景物寫具體并寫出它的美了。給每個展示的同學的文章找出一兩個好句，并告訴他其中的不足之處。

（三）修改習作

剛才小組內進行了互改，請同學們拿出自己的習作，根據小組同學的意見，修改自己的文章。

（四）布置作業

1.謄寫修改好的文章。

2.把修改好的文章讀給你的同桌聽，問問他（她）有什么評價，可再次修改。

三、板書設計

全文結構

段落安排

這兒真美

遣詞造句

表情達意