第一篇：三年級上冊語文第六單元教案

第六單元

一、教材分析：

本組教材圍繞?壯麗的祖國山河?這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。《望天門山》《飲湖上初晴后雨》贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿?！陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。《香港，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

二、教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。

2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進(jìn)行觀察的方法。

5、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

三、教學(xué)重難點：

1、重點理解詩句的意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。

2、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。

3、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點。

4、有感情地朗讀課文。體會璀璨的明珠。

四、課時安排：

21、古詩兩首 2課時

22、富饒的西沙群島 2課時

23、美麗的小興安嶺 2課時

24、香港，璀璨的明珠 2課時 語文園地六 3課時

21、古詩兩首

一、【教材分析】

本課包括兩首膾炙人口的古詩?！锻扉T山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。選編本課的目的，主要是讓學(xué)生了解古人對祖國山河的描寫，在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。2．背誦兩首詩，默寫《望天門山》。3．用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。

三、【教學(xué)重難點】

理解古詩的意思，體驗詩人對祖國大好山河的贊美之情。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

五、【教學(xué)課時】 2課時

六、【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、導(dǎo)入

我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，每繁華的都市……祖國的東西南北，處處都有迷人的景色。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國的美麗和富饒。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐代大詩人李白的一首詩——《望天門山》，板書課題。

二、讀題，簡介：（多媒體課件）

天門山：安徽省當(dāng)涂縣城西南15公里的長江東岸，有博望山，亦稱東梁山。和縣城東南30公里的長江西岸，有西梁山。兩山夾據(jù)，長江西來，至此折向北流，形勢險要。南陳《輿地志》云：?博望梁山，東西隔江相對如門，相去數(shù)里，謂之天門。?這大約是天門山最早的文字描述。天門山景觀獨異，李白寫了這首詩后，又有很多名家描述。如李白同時代稍后的吳筠、宋代的王安石、明代的胡松，然而沒有一個有李白的第一句?天門中斷楚江開?的恢宏壯觀。李白：（701年2月28日—762年），字太白，漢族，四川省江油市青蓮鄉(xiāng)。李白出生于盛唐時期，但他的一生，絕大部分卻在漫游中度過，游歷遍跡了大半個中國。號青蓮居士，又號?謫仙人?。中國唐朝詩人，有?詩仙?、?詩俠?之稱。有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首?！锻扉T山》這首詩的寫作背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時寫下了《望天門山》這首詩。此時的李白年輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。

三、學(xué)生自讀課文。

1、用自己喜歡的方式讀熟古詩。

2、與同學(xué)共同研讀，結(jié)合注釋，想一想詩句的意思，與同學(xué)交流自己的理解或想法。

3、全班交流，對詩句的理解：

?天門中斷楚江開，碧水東流至此回。?詩意：浩蕩東流的長江沖破天門山，碧綠的江水流到這里突然折向北方。

?兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。?詩意：兩岸的青山一會兒出現(xiàn)一會兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來。

四、指導(dǎo)朗讀，感悟詩景詩情。

1、朗讀提示；

天門／中斷／楚江／開，碧水／東流／至此／回。兩岸／青山／相對／出，孤帆／一片／日邊／來。要突出?開??回??出??來?等詞語。

2、學(xué)生自由讀或與同學(xué)一起讀，邊讀邊感悟詩情詩意。

3、背一背。

五、練習(xí)鞏固。

1、正確書寫生字?斷、楚、孤、帆?。

2、默寫古詩。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

指名學(xué)生背一背古詩《望天門山》。并說說詩句的意思。

二、學(xué)習(xí)古詩《飲湖上初晴后雨》。

1、讀題《飲湖上初晴后雨》。多媒體課件：

蘇軾：(1037—1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱?三蘇?。?唐宋八大家?之一。詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風(fēng)格。詞開豪放一派，對后代很有影響。《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱?宋四家?。能畫竹，也喜作枯木怪石，詩文有《東坡七集》等。詞集的《東坡樂府》，存世書跡有《答謝民師論文貼》《祭黃道文》《前赤壁賦》《黃州寒食詩貼》等。畫跡有《枯木怪石圖》《竹石圖》。

西湖：在浙江省杭州市，為全國重點風(fēng)景名勝區(qū)。漢時稱圣湖。唐時因湖在城西，始稱西湖。原是與杭州灣相通的淺海灣，后由于泥沙堰塞，海面被隔斷，在沙嘴內(nèi)側(cè)的海水，成為一個湖。古來人們一直用最美好的語言贊頌西湖，又用最凝練的語言對它的景色做出了不同概括，其中最廣為人知的說法首推西湖十景：蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪、曲院風(fēng)荷、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、柳浪聞鶯、雙峰插云、三潭印月。

2、學(xué)生自由讀熟古詩。

3、讀讀注釋與同學(xué)交流自己對古詩的理解。

?水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。?瀲滟：波光閃動的樣子；空蒙：云霧迷茫的樣子；奇：奇妙。詩意：水波蕩漾的晴天，景色真好。煙雨迷茫的雨天，景色更加奇妙。

?欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。?西子：西施，春秋時代越國有名的美女。詩意：如果把西湖比作美女西施，無論是淡裝還是濃裝，都是一樣的合適。

4、有感情地朗讀古詩，進(jìn)一步體會詩情詩意。朗讀提示：

水光／瀲／晴／方好，山色／空蒙／雨／亦奇。欲把／西湖／比／西子，淡妝／濃抹／總／相宜。要突出?晴??雨??西子??總?等詞語。

三、背一背古詩。

四、寫一寫。

1、正確書寫?瀲、滟、亦、妝?。

2、默寫古詩。

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

22、富饒的西沙群島

一、【教材分析】

這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感悟?qū)懽魃系亩€特點：一是首尾相呼應(yīng)。二是用詞準(zhǔn)確。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫?風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩?等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

三、【教學(xué)重難點】

描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。

五、【教學(xué)課時】2課時

六、【教學(xué)設(shè)計】 第一課時

一、導(dǎo)入。

一、前一課，我們從古詩里感受到了我們祖國山河十分壯麗，今天我們到祖國南海的西沙群島去看看——那里是個美麗富饒的地方。板書課題：

22、富饒的西沙群島。

讀題，理解：富饒——物產(chǎn)多；財富多。

群島——海洋中彼此相距很近的一群島嶼。

二、導(dǎo)讀——理解課文內(nèi)容。

1、與同學(xué)一起閱讀課文，不認(rèn)識的生字，借助拼音或請同學(xué)幫助多讀幾遍。

2、課文有幾個自然段，每段寫了什么？能找出中心句的請畫出來。

3、你喜歡課文中的那些段落，與同學(xué)交流一下為什么喜歡。

4、課文是圍繞哪一句話來寫的？?西沙群島的海里一半是水，一半是魚?這樣寫有什么好處？

三、學(xué)習(xí)課文的寫作上的特點。

1、讀一讀第一自然段和最后一自然段，對比一下有什么聯(lián)系。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。最后一自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。這樣寫是?首尾呼應(yīng)?的寫法。

2、讀一讀，寫珊瑚的形狀像?花朵、鹿角?，寫海參?懶洋洋地蠕動?，寫大龍蝦?全身披甲??威武?等的句子，讓學(xué)生感受作者用詞準(zhǔn)確，生動、形象。

四、有感情地朗讀課文，確定自己想背下來的部分并練習(xí)背誦。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、讓學(xué)生背誦自己喜歡的課文。

2、說說課文寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者什么思想感情？（課文寫了西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。）

二、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞情況。

1、讓學(xué)生把自己能寫的生字詞語，在黑板上寫出來，并讀出生字詞在課文中的句子。（一人寫一個讓更多的學(xué)生參與）

2、讓學(xué)生判斷他們寫的是否正確，不正確的糾正過來。

3、開火車讀一讀生字詞。

4、說一說這些生字與我們學(xué)過的熟字有什么區(qū)別。

三、積累詞語。

課文中的詞語非常豐富，生動優(yōu)美，讓我們找出來再抄寫下來，如：

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 千奇百怪 成群結(jié)隊 飄飄搖搖 五光十色 祖祖輩輩 各種各樣 高低不平漁業(yè)工人 四腳朝天 懶洋洋 披甲 威武 顏色 形狀 茂密 肥料 深藍(lán) 杏黃 交錯

四、積累句子。

1、課文中有很多優(yōu)美的句子，讓我們抄下來。

2、讀一讀課文后的有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，并抄寫下來。

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

23、美麗的小興安嶺

一、【教材分析】

這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點──綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫?嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟?等詞語。

2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

4．體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進(jìn)行觀察的方法。

三、【教學(xué)重難點】

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】小興安嶺有關(guān)圖片，文字資料等

五、【教學(xué)課時】2課時

六、【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、導(dǎo)入。

我們了解了我國南海明珠——西沙群島美麗富饒，今天我們到北疆去看看那里的小興安嶺，會給我們什么樣的感受。板書課題，讀題：

23、美麗的小興安嶺

二、閱讀課文，了解小興安嶺一年四季的美麗。

1、聽讀課文，畫出課文中國的生字詞語。

2、借助拼音，讀準(zhǔn)生字。

3、分小組、分段朗讀課文。

4、說說課文各段寫了什么內(nèi)容，課文按什么順序?qū)懙?。課文共有6個自然段，每段所講的內(nèi)容：

第一自然段概述小興安嶺的特點——綠色的海洋；第二至五自然段分別寫了小興安嶺四個季節(jié)不同的景色；第六自然段總結(jié)全文首尾呼應(yīng)，小興安嶺是寶庫也是大花園。

5、想想這篇課文與《富饒的西沙群島》寫法上有什么相同之處。課文寫法上也用了首尾呼應(yīng)的寫法，同時描寫各季節(jié)景色用詞十分準(zhǔn)確。

三、有感情地朗讀課文。

學(xué)生與同伴一起練習(xí)有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情，背一背自己喜歡的段落。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、讀一讀本課中的生字，并口頭組詞。

二、體會作者用詞準(zhǔn)確、生動的寫法，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點進(jìn)行觀察的方法。

課文用準(zhǔn)確的詞句描繪了小興安嶺一年四季美麗的景色，十分形象、生動，我們找出來讀一讀。如：

?春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。?

?抽出?是長出的意思，但用?抽出?，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象。

?有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。?

?側(cè)著腦袋?，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。?欣賞?是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。引導(dǎo)學(xué)生想象小鹿的可愛神態(tài)。

?夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。?

?蔥蔥蘢蘢?是講樹木長得非常茂盛；?蔥蔥蘢蘢??密密層層?寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。一個?封?字，既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。

?早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。? ?浸?說明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。用?浸?字來形容霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。從?升?和?浸?兩個字，想象小興安嶺早晨的霧景，體會小興安嶺霧多、霧濃的景象。

?秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。作者為什么用?飛舞?而不用?飄落?。?飄落?只表示樹葉往下落的動態(tài)。?飛舞?，樹葉隨風(fēng)飄落的樣子。看到樹葉飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。

?西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。?

?刮?，用刀等貼著物體的表面移動。用?刮?而不用?吹?說明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。

?黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。?

?只好?就是只能這樣，冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。

?小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。? 這是用?美麗的大花園?和?巨大的寶庫?來形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說它是美麗的大花園是因為這里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比的美麗；說是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動物。這句話是對全文的概括。課文就是按?美麗、物產(chǎn)豐富?這條線索來寫的。

三、書寫本課生字詞。

1、讀一讀本課中的生字，用熟字與生字比一比。

匯——江 欣——歡 賞——黨 映——英 擋——檔 視——祝 線——錢 浸——侵 獻(xiàn)——楠 藥——約 材——財 軟——輪 刮——亂 舌——古

2、寫一寫本課生字。

四、課文中很多優(yōu)美的詞語，把它們抄寫在自己的本子上。如：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、嫩綠、匯成、欣賞、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

24*、香港，璀璨的明珠

一、【教材分析】

1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。為了紀(jì)念這個重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，教材選編了這篇課文。本篇課文是略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容，課文從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。全文共六個自然段。

二、【教學(xué)目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文。

2．了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

三、【教學(xué)重難點】

通過閱讀課文，能理解課文內(nèi)容，了解課文從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)香港的文字、圖片資料或多媒體。

五、【教學(xué)課時】一課時。

六、【教學(xué)設(shè)計】

（一）導(dǎo)入：我們欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們再去游覽南海邊的香港。1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊。歷經(jīng)百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸祖國。香港回歸是祖國經(jīng)濟(jì)強大、國力增強的表現(xiàn)。為了紀(jì)念這個重大的歷史事件，激發(fā)我們的民族自豪感和熱愛祖國的感情，讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

（二）閱讀課文。

1、獨立閱讀課文，想想課文是從哪幾個方面介紹香港的。

2、多媒體展示有關(guān)香港的圖片、文字資料。香港的歷史：

★香港(包括香港島、九龍和新界)自古以來就是中國領(lǐng)土。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國又乘列強在中國劃分勢力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個島嶼(后統(tǒng)稱?新界?)，租期99年，1997年6月30日期滿。中國人民一直反對上述三個不平等條約。

★中華人民共和國成立后，中國政府的一貫立場是：香港是中國的領(lǐng)土，中國不承認(rèn)帝國主義強加的三個不平等條約，★根據(jù)1984年中英聯(lián)合聲明，香港于1997年7月1日歸還中國，開設(shè)特別行政區(qū)，它是中國的一個享有高度自治權(quán)的地方行政區(qū)域，保持資本主義制度、經(jīng)濟(jì)制度和生活方式50年內(nèi)不變。香港簡介：

★香港地處中國的南大門，位于珠江三角洲南部。它的地名來自一個美麗的傳說，有人說是因島上曾有一條香江而得名，也有人說古時此地因運銷內(nèi)地生產(chǎn)的香料才有其稱。它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍230余個島嶼組成。面積1 092平方千米，人口六百三十多萬。★香港經(jīng)濟(jì)以制造業(yè)、金融業(yè)、旅游、房地產(chǎn)業(yè)為四大支柱，形成了以紡織制衣、電子、鐘表、塑料、電器等為主的出口加工工業(yè)體系，產(chǎn)品出口值居世界首位的有制衣、玩具、鐘表等。香港是亞太地區(qū)重要的?？战煌ㄖ行?，自由貿(mào)易港，也是功能齊全的國際金融的中心。

★回歸后的香港，保持著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展勢頭。截至2001年6月1日，共有3 237家海外企業(yè)在香港設(shè)立地區(qū)辦事處，創(chuàng)下11年來最高記錄。其中944家在港設(shè)立亞洲區(qū)總部，2 293家設(shè)立駐港辦事處。

★至2001年，香港外匯資產(chǎn)為全球第三，僅次于日本和中國內(nèi)地，達(dá)到1 112億美元。

★2001年，香港的集裝箱吞吐量為世界第一，達(dá)1 800萬標(biāo)準(zhǔn)箱，比1996年增加400多萬標(biāo)準(zhǔn)箱。

★從2001年4月至2002年4月，進(jìn)出香港國際機(jī)場的旅客人數(shù)達(dá)3 300萬人次，貨運量為215．5萬噸，均居世界前列。★20世紀(jì)90年代初，因擔(dān)心?一國兩制?而移民海外的港人，已從世界各地返回香港，至2002年5月已達(dá)40多萬人?！锝刂?002年5月，持有中華人民共和國香港特別行政區(qū)護(hù)照的港人，已獲得112個國家和地區(qū)免簽證入境待遇；同時，世界上170多個國家和地區(qū)的公民，也可免簽證進(jìn)入香港。共有100多個國家在香港設(shè)立了包括領(lǐng)事館在內(nèi)的官方和半官方機(jī)構(gòu)。

3、學(xué)生交流：說說課文是從哪幾個方面介紹香港的，說說知道的香港。

全文共六個自然段。

第一自然段從地理位置、貿(mào)易、金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡要介紹香港；

第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗；板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地——海洋公園 美麗的夜景

第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是?我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

（三）積累。

1、把自己喜歡的課文段落讀給同學(xué)聽。（2人一組）

2、把自己喜歡的詞、句抄寫下來。

3、背一背自己喜歡的課文段落。

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

語文園地六

一、【教材分析】

本次語文園地內(nèi)容安排有：以本組課文的學(xué)習(xí)、寬帶網(wǎng)的活動內(nèi)容相結(jié)合的口語交際；以口語交際內(nèi)容為題材的習(xí)作練習(xí)；讓學(xué)生感受詞的多個義項，識識詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解；讀讀背背寫景的古詩名句；積累熟記詞語；拓展學(xué)生的閱讀，養(yǎng)成平時收集有用資料的習(xí)慣。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，向別人完整地介紹自己喜歡的地方，語言表達(dá)明白、清楚，口語流利。

2、積累好詞好句，熟記一些優(yōu)美的寫景的古詩句和一些好詞語，了解字詞的意義在不同的語言環(huán)境中意義是不同的。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵學(xué)生多讀書，多收集有用資料。

三、【教學(xué)重難點】學(xué)生習(xí)作是本次教學(xué)的重點，也是難點。

四、【教學(xué)課時】3課時

五、【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、導(dǎo)入：

在第六組課文中我們從唐代大詩人李白的古詩中感受到了天門山恢宏壯觀的景象；從宋代文學(xué)才子蘇軾的詩中體會到了西湖優(yōu)美的景色；我們還去過南海的西沙群島，到過美麗的小興嶺，游覽了繁華的香港……我們的祖國東西南北處處都有迷人的景色。同學(xué)們也隨爸爸媽媽到過不少美麗地方，今天就讓我們一起來分享一下，請你把看到過的優(yōu)美的讓你難忘的地方介紹給同學(xué)們。

二、分組交流：

1、分組：以小組為交流單位。

2、交流要求：說說自己看到過的優(yōu)美的讓你難忘的地方的景色，先想一想怎樣說，說些什么，然后在小組發(fā)言，口語表達(dá)要不得做到準(zhǔn)確、流利，把要說的表達(dá)清楚。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽別人的說話，你能從他的說話中感受到什么，聽后發(fā)表一下你的感想。

三、全班交流：

各組推薦一名學(xué)生，在全班進(jìn)行交流，別的小組可以對他的介紹提出自己的評價。

教師對這次口語交際作小結(jié)。

四、課外延伸：

習(xí)作準(zhǔn)備：把我們今天的交流內(nèi)容，認(rèn)真的組織一下材料，搜集更多的材料，積累一些優(yōu)美的詞句，想想怎樣寫下來。

第二課時

一、讀題，明確要求。

1、這次習(xí)作要求學(xué)生寫自己去過的地方，也可以是想去的地方。

2、這次習(xí)作要達(dá)到?使別人讀了也對這個地方感興趣?，關(guān)鍵是要抓住?這個地方怎么吸引人?來寫。

3、同學(xué)之間可以互相取長補短。

二、如何寫好?這個地方怎樣吸引人?。

1、讀一讀下面的句子：

?夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。?

?蔥蔥蘢蘢??密密層層?用疊詞寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。

?西沙群島的海里一半是水，一半是魚。?

西沙群島海里的魚非常多，用?一半是水，一半是魚?這一夸張的手法，強調(diào)西沙群島?物產(chǎn)豐富?的特點，使人回味，留下深刻的印象。

?海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角》?

?有的……有的……?、?像?用并聯(lián)關(guān)系與比喻的方法，形象動力地表現(xiàn)?各種各樣?的特點。

2、小結(jié)：

要把景物的特點寫具體，寫形象，讓人有身臨其境，我們在習(xí)作中要恰當(dāng)?shù)倪\用各種表現(xiàn)方法，借用優(yōu)美的語言、豐富的詞匯來增加文字的表現(xiàn)力，描寫中還要展開想象，文章才能感染讀者，才能讓讀者留下深刻的印象，才能使別人讀了你的文章也對這個地方感興趣。

三、組織材料。

回憶一下我們的口語交際活動，確定自己習(xí)作寫什么，怎樣寫，也可以跟同學(xué)交流一下自己的想法，讓別人給你提提建議，然后寫下來。

四、學(xué)生習(xí)作。

第三課時

一、?我的發(fā)現(xiàn)?

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有些詞有多個義項，同一個詞在不同的語境里，語義是不同的，認(rèn)識到詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。讀句子，查查字典，說說你的發(fā)現(xiàn)。第一組：海水有深有淺。

夜深了，老師還在工作。

第一個句子里，?深?是?從上到下或從外到里的距離大(跟‘淺’相對)?的意思。

在第二個句子里的意思是指?距離開始的時間很久?。此外，?深?還有多個意思，(1)深度，如，河水有三尺深；(2)深奧，本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂；(3)深刻，這件事影響很深；(4)感情厚，他們的感情很深；(5)(顏色)濃，如，這件衣服是深紅的。第二組：他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。

密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。

第一句里，?封?是量詞，用于裝封套的東西。第二句里?封?是封閉的意思，表現(xiàn)枝葉繁多，好像把森林都包起來了。

二、讀讀背背、明月松間照，清泉石上流。（王維）[選自唐朝王維的《山居秋暝》，全詩是?空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。?這一句描寫了如畫的景色。浩月當(dāng)空，照耀在郁郁蔥蔥的青松上，山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上。這是多么幽清明凈的自然美呀!

2、江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）[選自杜甫《絕句》，全詩是?江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年??詩句的意思是說微風(fēng)徐來，碧波蕩漾，在碧波的映襯下，水鳥顯得更加潔白，它們正在歡快地徜徉；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在陽光映照下火紅一片。寥寥十個字，就勾畫出一幅色彩絢麗、意境優(yōu)美的圖畫。

3、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）[選自杜牧的《江南春》。全詩是?千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。?千里鶯啼、綠樹紅花，有聲有色；水鄉(xiāng)、村莊、青山、城郭、酒旗，有靜有動。作者用十四個字就概括了江南的美景。

4、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）[選自陸游的《游山西村》，全詩是?莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。?教材中所選兩句是膾炙人口的名句。上句通過一個?疑?字，把山巒重迭、流水縈繞的迷路感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)；下句承上，把移步換形所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。它的妙處，不僅在善于描寫難狀之景，而且出語自然天成，又富于哲理，耐人尋味。、水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）[選自王安石的《庚申正月游齊安》，全詩是?水南水北重重柳，山后山前處處梅。未即此身隨物化，年年長趁此時來。?詩人運用詞語的重疊，營造出一幅生機(jī)盎然的圖畫。

三、?讀讀記記?

嚴(yán)嚴(yán)實實 又松又軟 不慌不忙 來來往往 又香又脆 不緊不慢 舒舒服服 又唱又跳 不知不覺 確確實實 又說又笑 不聞不問

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三組詞語的特點，第一組是?AABB?的形式，第二組是?又……又……?形式，第三組是?不……不……?的形式。口頭的擴(kuò)展練習(xí)，如，?明明白白??蔥蔥蘢蘢??又肥又厚??不言不語?。鼓勵學(xué)生在生活中要有意識地運用這些詞語。

四、寬帶網(wǎng)

開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生多了解一些我們祖國的美麗風(fēng)光。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第二篇：三年級上冊第六單元語文教案

第六單元教材分析

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、掌握本單元中的重點生字、詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容；體會作者表達(dá)的思想感情。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。

5、感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

單元訓(xùn)練重難點： 重點：

1、掌握本單元中的重點生字、詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容；體會作者表達(dá)的思想感情。

4、感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。難點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。

21古詩兩首

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。

③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重難點：

感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程：

一、回憶詩人，導(dǎo)入新課

①同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？

②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩——（學(xué)生齊讀課題）

二、讀通詩句，了解詩意

①學(xué)生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。

②檢查交流。

a．多媒體出示課文中生字：斷 楚 孤 帆 亦 妝 讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。b．多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。

③自讀自悟詩意。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a．學(xué)生個人讀悟。

b．在學(xué)習(xí)小組中交流。

c．在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d．教師引導(dǎo)大家說說詩意。

三、誦讀全詩，感悟詩情 ①教師范讀，學(xué)生自由體驗。

②多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗，力求讀出感情。③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！

④引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？

四、自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。

五、書寫生字，默寫課文

①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。②默寫《望天門山》。

六、總結(jié)全詩，深化感悟

讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

①播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。

二、自由誦讀，初步感悟

①借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②教師重點指導(dǎo)：瀲liànyàn 空蒙kōngméng 淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí

③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。④同座互讀全詩，并相互正音。

三、熟讀成誦，體驗情境

①朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。②體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？

③再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗。④學(xué)生自由背誦。

四、走出課文，拓展延伸

①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。板書：

21、古詩兩首

望天門山飲湖上初晴后雨 李白（唐）蘇軾（宋）天然美熱愛大自然

22富饒的西沙群島

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒 教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。

二、初讀課文

①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán)洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 鳥糞③交流老師提出的問題。

三、朗讀感悟

四、課后拓展

①搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。②背一背自己喜歡的段落。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點：豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)過程：

一、再讀課文

①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會 ①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如： 《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。②學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如： 上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

三、積累語言

①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。

板書：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富島上兒女

23美麗的小興安嶺

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

懶洋棲息51

1、認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎？

一、明確要求

那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

二、讀書闖關(guān)

①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

三、總結(jié)：你有什么收獲？

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學(xué)過程：

一、檢查鞏固

①聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。②讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

二、繼續(xù)闖關(guān)

①闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。b．學(xué)生自由登臺介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。

②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

三、拓展活動

①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。板書：

23、美麗的小興安嶺 綠色的海洋

春夏秋冬 美麗的大花園

巨大的寶庫

24“東方之珠”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學(xué)重難點：了解香港的歷史與今天 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

①板書課題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東

方之珠”。

二、整體感知

①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋

三、誦讀體驗

①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。③師生共同釋疑。

四、拓展活動

舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。

學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

板書：

24“東方之珠”

萬國市場

美食天堂

旅游勝地

燈的海

應(yīng)有盡有

一應(yīng)懼全

舉世聞名

光彩奪目

璀璨無比

語文園地六

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、增強熱愛祖國壯麗河山的感情。

2、進(jìn)行口語交際的教學(xué)。

2、培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)過程：

1、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？

2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？

3、生生交際。

可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。

4、全班展示交流。

學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。

5、拓展延伸。

祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點：積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句。教學(xué)過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。⑤拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。

二、讀讀背背

①借助拼音自由讀讀列出的詩句。

②指名讀。集體齊讀。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。

第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②了解有關(guān)祖國山河的知識。

③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)重難點：增強熱愛祖國壯麗河山的感情 教學(xué)過程：

一、讀讀記記

①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。②全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。

④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。

二、寬帶網(wǎng)

①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。如： 風(fēng)景類，物產(chǎn)類；

③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？

第三篇：語文三年級上冊第六單元教案

語文三年級上冊教案

第六單元教案 群眾也在淋雨

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識6個字，會寫14個字。

2.抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和思想情懷。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.通過讓學(xué)生試著提出不懂的問題，初步培養(yǎng)質(zhì)疑能力。

重點難點

抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和關(guān)心人民群眾的思想情懷。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)時間：2-3課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

月 日 星期 第 節(jié)

一揭示課題，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道新中國的第一任總理是誰嗎？周恩來總理是一位深受我國人民尊敬和愛戴的好總理，也是國際上很有影響的外交家和政治家。今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)這位偉大人物的一個感人故事。

二初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文主要講什么事？

2.自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。

3檢查字音的掌握情況。

4.指導(dǎo)把課文讀正確讀通順。

三默讀課文，試提問題

1.提出問題，默讀課文，把不懂的問題寫下來。

2.交流問題。學(xué)生可能提的問題有：

語文三年級上冊教案

（1）什么叫“元首”

（2）周總理的右臂是怎么負(fù)傷的？

（3）周總理為什么不抬起左手？

（4）周總理為什么不讓工作人員為他撐傘？……（1）

3.解決問題。

四指導(dǎo)書寫部分生字

1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中所占的位置，提出書寫時應(yīng)注意的問題。

2.教師歸類指導(dǎo)：“陪、祥、傷”要注意左大右小，“集、慈”筆畫較多，要注意寫得緊湊一些。課后反思

第二課時

月 日 星期 第 節(jié)

一復(fù)習(xí)引入

1.復(fù)習(xí)生字詞。

2.指名說說這篇課文講了一件什么事。

二抓住重點，深入體會。

1.出示課后思考題：

①歡送外賓時，大雨突然傾盆而下，周總理是怎么做的，為什么要這樣做？

②外賓的飛機(jī)起飛后，周總理又是怎么做的，為什么要這樣做？

2.根據(jù)思考題，默讀課文，并劃出有關(guān)句子。

3.討論交流。

交流問題①

⑴學(xué)生回答怎么做，出示有關(guān)句子：

只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機(jī)上的外賓招收致意。

周總理輕輕地擺擺手，謝絕了。

周總理轉(zhuǎn)過頭：“你看，.群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”

語文三年級上冊教案

⑵對“為什么要這樣做？”進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住“彬彬有禮、輕輕地、謝絕、.群眾也在淋雨”等詞句，體會周總理愛國的情懷、文雅的風(fēng)貌和禮貌待人的親切態(tài)度。

⑶觀察課文插圖，說說畫面內(nèi)容。

⑷自由朗讀第二自然段，注意讀出感情。

交流問題②

⑴外賓的飛機(jī)起飛后，周總理又是怎么做的？

⑵從周總理的動作和話語，你體會到了什么？

⑶有感情地朗讀最后一個自然段。

4.朗讀全文。

三、指導(dǎo)書寫余下的生字

四、布置作業(yè)

1.摘抄詞句。

2.把故事講給家里人聽。

五、課后反思珍貴的教科書

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識9個字，會寫14個字。理解生字詞的意思。

2.通過讀書思考、質(zhì)疑討論，體會教科書的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭年代讀書學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)員舍身護(hù)書的可貴精神，懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。

3.能根據(jù)自己的感受和體會，有感情地朗讀課文。

重點難點

引導(dǎo)學(xué)生體會教科書的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭年代讀書學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)

員舍身護(hù)書的可貴精神。

教學(xué)時間：2-3課時

教學(xué)設(shè)計

語文三年級上冊教案

第一課時

月 日 星期 第 節(jié)

一問題導(dǎo)入，簡介背景

1.讀課題，想一想：看到這個課題，你最想知道什么？

2.簡介故事背景。

二讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.教師范讀課文，想一想，課文主要講一件什么事？

2.出示生字詞卡片，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況。

3.指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。

三理清順序，重點感悟

1.說一說，課文主要講了哪些內(nèi)容？

2.課文中哪一部分內(nèi)容你最受感動？

3.抓住重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會張指導(dǎo)員為教科書而獻(xiàn)身的可貴精神。

（1）.“那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了?！?/p>

①“完整無缺”是什么意思？

②把句子改成“那捆書壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了?！焙貌缓?，為什么？

（2）.抓住張指導(dǎo)員臨犧牲前說的話，結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)體會，并指導(dǎo)讀出感情。

四、指導(dǎo)書寫部分生字。

五、課后反思：

第二課時

月 日 星期 第 節(jié)

一、復(fù)習(xí)引入

1.復(fù)習(xí)生字詞。

2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按“盼書—取書－護(hù)書－激勵” 4

語文三年級上冊教案 的順序進(jìn)行敘述的，并且重點學(xué)習(xí)了“張指導(dǎo)員舍身護(hù)書”這一部分內(nèi)容，體會到了教科書的珍貴。這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文其他部分的內(nèi)容。

二繼續(xù)理解課文內(nèi)容

1.默讀課文1－7自然段，想一想，從哪些地方還可以看出教科書的珍貴？

2.組織討論交流，教師相機(jī)抓住重點詞句引導(dǎo)體會。

（1）“我們多么渴望有一本印好的教科書?。　?/p>

①“渴望”是什么意思？為什么“我們”渴望有一本教科書？

②朗讀第二自然段體會“我們”當(dāng)時盼書的迫切心情。

③把“渴望”換成“盼望”或“希望”好不好，為什么？

（2）“印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的。”

①“節(jié)省”是什么意思？

②黨中央從文件重要不重要？黨中央從文件用紙里節(jié)省出來印書說明了什么？

3.讀最后一個自然段，抓住“激勵”一詞，引導(dǎo)體會句子的意思。

三、歸納小節(jié)，暢談體會

1.學(xué)生提出不理解的問題，教師組織交流討論。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提問題的方法。

四、指導(dǎo)書寫余下的生字

五、課后反思

語文三年級上冊教案 “神童”的秘訣

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識10個字，會寫13個字。能理解生字詞的意思。

2.理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。

3.繼續(xù)訓(xùn)練邊讀邊想、提出問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會冒號、引號的用法。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點難點

通過讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童”的學(xué)習(xí)秘訣，懂得學(xué)習(xí)成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

月 日 星期 第 節(jié) 一揭示課題，讀題思疑

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《“神童”的秘訣》（教師板書課題）。大家把課題讀一讀。

2.理解“神童”、“秘訣”的意思。

3.讀了課題，你想知道什么？

二學(xué)習(xí)生字，讀通課文

1..自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。

2..出示生字詞卡片，指導(dǎo)把生字詞讀準(zhǔn)確，并重點理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。

3.指導(dǎo)把課文讀正確，讀通順。

（1）按自然段分別指名讀，并糾正讀錯的地方。

（2）全班齊讀。

三讀書討論，理解內(nèi)容

1.默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時是怎么學(xué)習(xí)的？“神童”的秘訣是什么？

2.找出有關(guān)詞句，在小組里談體會。

3.全班交流，教師結(jié)合插圖，相機(jī)引導(dǎo)理解和朗讀。

四、指導(dǎo)書寫部分生字。

語文三年級上冊教案

五、指出不懂的問題

六、課后反思：

第二課時

月 日 星期 第 節(jié) 一檢查復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)生字詞。

2.這篇課文講了一件什么事？“神童”的秘訣是什么？

二質(zhì)疑問難，討論交流

1.讀課文，提出不懂的問題。

2.梳理問題，啟發(fā)引導(dǎo)解決問題。

3.結(jié)合課文“指南針”的話，組織學(xué)生交流自己平時是怎么做好預(yù)習(xí)工作的。

三朗讀指導(dǎo)

1.抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱贊”等詞語，指導(dǎo)讀出相應(yīng)的語速、語氣、和情感。

2.小組分工合作，分角色朗讀課文。

3.請

一、兩個小組分角色朗讀，并進(jìn)行評價。

4.出示課后第3題的句子，指導(dǎo)體會冒號、引號的用法。

四指導(dǎo)書寫余下的生字

五布置作業(yè)

在課外讀一讀寫革命老前輩小時候故事的書，讀后講給同學(xué)聽。

六、課后反思 說話算數(shù)

月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們吃過什么水果？學(xué)生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩 7

語文三年級上冊教案

種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。

2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢，同學(xué)們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。

板書課題：說話算數(shù)，齊讀課題。

二、初讀感知。

1、請同學(xué)們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。

2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標(biāo)出自然段。

3、不組合作學(xué)習(xí)生字。

4、老師用詞語卡片，檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。

5、老師檢查生字。

6、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽準(zhǔn)字音，思考課文講了一件什么事？

三、細(xì)讀課文，體驗感情。

1、請同學(xué)們自己讀讀課文，看看課文中哪些語句給你留下深刻感受，可以邊讀邊畫出來。

2、學(xué)生匯報畫出來的句子，并說說為什么？

老師可根據(jù)學(xué)生的回答，加以引導(dǎo)，如：。

(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住“微微泛紅”“忸怩不安”“低聲說”“我說話不算數(shù)”來體會圓圓心情的變化，通過朗讀來表現(xiàn)她的后悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態(tài)度。

(2)抓住重點句子：“我不好，我說話不算數(shù)”“圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了”“兩個好朋友用小手指拉了鉤”“我說話也要算數(shù)的”讓學(xué)生體會圓圓真的是一個不守信的孩子嗎？想象一下圓圓當(dāng)時會怎么想？

四、拓展延伸。

1、想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？

2、學(xué)習(xí)了這篇課文同，你最喜歡誰？為什么？今后你會怎么做？

小結(jié)：圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學(xué)們在今后的生活中也一定會是一個講信用，說話算數(shù)的人。

語文三年級上冊教案

五、作業(yè)。

1、課下把課文編成課本劇。

2、你以前有沒有做過這樣說話不算數(shù)的事？能把它寫在日記里嗎？

六、課后反思

語文百花園六

教學(xué)目標(biāo)

1.正確搭配詞語，培養(yǎng)準(zhǔn)確用詞的習(xí)慣。

2.初步學(xué)會使用冒號和引號。

3.通過讀背、采集表示誠實守信的成語，進(jìn)一步豐富語言積累，滲透誠實守信的思想教育。

4.通過閱讀短文，強化默讀思考、質(zhì)疑問難的閱讀能力訓(xùn)練。

5.通過指導(dǎo)學(xué)生說說過去、現(xiàn)在、將來的“我”，并選擇其中一個年齡段寫下來，促進(jìn)學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力的提高。

重點難點

通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力。教學(xué)時間：3課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

月 日 星期 第 節(jié) 一談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們又和“語文百花園”見面了。希望大家在這次語文實踐活動中，又有豐厚的收獲。

二練習(xí)第一題——我會連

1.提出要求：“我會連”有兩組詞語，請大家先讀一讀，想一想，左邊的詞語應(yīng)該和右邊的哪個詞語交朋友，然后動筆連一連。

2.出示兩組詞語，請兩位同學(xué)連一連，其他同學(xué)在書上動筆做一做。

3.請兩位同學(xué)分別把自己連起來的詞語讀一讀。如有差錯，及時糾正。

語文三年級上冊教案

4.全班齊讀。

三練習(xí)第二題——給下面的句子加上標(biāo)點符號

1.教師介紹冒號和引號的一般用法。（冒號在兩個句子中的作用是停頓以提示下文，表明后面引號里的話是前句的人說的。這是冒號最常見的用法。引號在兩個句子中的作用是標(biāo)出句子中的引用部分，標(biāo)明引用的是說話人直接說的原話。這是引號最常見的用法。）

2.出示兩句話，指名讀句子，并說說哪些是說話人的原話。

3.動筆加標(biāo)點，提醒除冒號、引號外，還要加上其他標(biāo)點。

4.講評。

四練習(xí)第三題——讀讀背背

1.出示四個成語，指導(dǎo)把字音讀準(zhǔn)確。

2.借助詞典，說說成語的大意。

3.同桌互背。

4.把成語抄在“采集本”里。

五練習(xí)第四題——閱讀短文《周處除三害》

1.《周處除三害》是我國古代的一個故事。這個故事告訴了我們一個做人的道理。同學(xué)們讀一讀就知道了。

2.自由讀短文，簡要說說短文寫了一件什么事？

3.出示文后思考題，讓同學(xué)們邊讀邊想，并寫出不懂的問題。

4.圍繞文后思考題討論交流。

5.提出不懂的問題，并進(jìn)行討論。

6.讀完這著故事，你明白了什么道理？

7.摘記自己喜歡的詞句。課后反思：

語文三年級上冊教案

第二課時

月 日 星期 第 節(jié)

練習(xí)第五題——“能說會道”

一揭示話題，明確要求

1.出示“能說會道”情景圖，說說圖上的小朋友在做什么？

2.請同學(xué)們看課本的具體內(nèi)容，看看這次“能說會道”有什么具體要求？（①說的內(nèi)容是“過去、現(xiàn)在、將來的我”，重點是自己的“樣子”；②要仔細(xì)觀察自己的照片，注意外貌、姿態(tài)和表情；③想象十年后的樣子要合乎情理.）

二觀察照片，介紹交流

1.各自拿出小時候和不久前拍的照片，仔細(xì)觀察，想想怎么介紹自己的樣子，說話前可以把介紹的順序和介紹時要用的詞語記在卡片上。

2.分小組互相介紹交流，教師了解交流情況。

3.指名介紹。

4.說后評價（抓住外貌、姿態(tài)和表情的特點；按一定的順序說清楚。）

三展開想象，說說“將來”

1.看照片或鏡子中的自己，想象十年后自己會變成什么樣子，也可以想象那時你正在做什么事。

2.指名介紹，并進(jìn)行評價。

3.小組交流。

第三課時

月 日 星期 第 節(jié) 練習(xí)第六題——“筆下生輝”

一、想一想，自己喜歡寫哪一個年齡段

二、理清順序

三、動筆練習(xí)

四、課后反思：

語文三年級上冊教案

小學(xué)三年級語文上冊五六單元質(zhì)量檢測試題 月 日 星期 第 節(jié)

時限：80分鐘

班級＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 等級＿＿＿＿＿

積累運用

一、看拼音，寫詞語。（8分）

cí xiáng huán jìng wán qiáng zhēn xī

()()()（）

wài bīn chàn dǒu gē bo fèi yòng

()()()()

二、多音字組詞。（8分）

zuàn()quān()féng()sàn()

鉆 圈 縫 散

zuān()juàn()fèng()sǎn()

三、在括號里填上合適的詞語。（6分）

（）的園丁（）的馬路（）的目光

認(rèn)真（）愛護(hù)（）尊敬（）

四、補充詞語。（9分）

（）依（）命 彬彬（）（）振（）人（）

()整（）缺 誠()誠()業(yè)()()勤

表（）如（）?。ǎǎ┮恚ǎǎ├诼?/p>

五、根據(jù)要求做題。（9分）

（一）照樣子，組詞語。（4分）

留：（留心）（心意）（意思）（思念）

喜：（）（）（）（）

涼：（）（）（）（）

（二）用下面加點的詞語寫一句話。

1.不知過了多少年，撐傘的人已不是外公，而是我，仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切和以前一樣。(3分)12

語文三年級上冊教案

__________________________________________________ ___________________________________________________

2.多少年來，那捆用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話，一直激勵著我前進(jìn)。(2分)__________________________________________________ ___________________________________________________

閱讀理解

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）課內(nèi)閱讀（6分）

根據(jù)短文回答問題。

一天夜里，一位小姑娘拿著一個木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。水從巖縫哩慢慢地滴下來。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。

1、用“_____”畫一個成語。（1分）

2、從哪些詞語看出小姑娘找水不容易？（2分）__________________________________________________ ___________________________________________________。

3、讀了這段話，你知道了什么？（3分）

__________________________________________________ ___________________________________________________。

（二）課外閱讀

最后一片樹葉

秋風(fēng)緊了，樹上只剩下了最后一片樹葉。

一只鳥兒飛來了，停在枝頭。它聽到樹葉正在嘆息，就問 你發(fā)什么愁

告訴我 我是一只快樂的鳥兒

樹葉說：“你很快樂，我可不快樂，我快要死了?！?/p>

鳥兒說：“你應(yīng)該快樂才對呀。你知道那些飄落的樹葉在哪里嗎？”

樹葉說：“不是爛在地上了嗎？”

語文三年級上冊教案

“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進(jìn)了樹媽身子里?！兵B兒望著樹葉說，“他們在那里等著，春天一到，就會再長出來，變成一片片又新又綠的葉子了?！?/p>

“是嗎？”樹葉聽得出了神。

鳥兒笑著說：”是的，它們只不過是藏起來，躲過冬天罷了！”

啊，一場多么有趣的捉迷藏游戲呀！樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了。

這時，一陣秋風(fēng)吹來，那最后一片樹葉輕輕的飛下來，看上去像在跳舞。

1、這篇短文主要寫了________和________的對話。（2分）

2、給第2自然段中空白的地方加上標(biāo)點。（2分）

3、樹葉為什么“嘆息”？（3分）

__________________________________________________ ___________________________________________________

4、用“______”畫出具體描寫樹葉快樂的句子。（3分）

5、讀了這篇短文，把你想對樹葉說的話寫下來。（4分）__________________________________________________ ____________________________________________________

二、古詩文閱讀（10分）

（一）根據(jù)要求做題。（6分）

游子吟

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

__________，__________。

（唐孟郊）

1.把古詩補充完整。（4分）

2.這首詩描寫了一位________________的母親，歌頌了__________________________。

（二）把屬于同一首詩的詩句、作者連起來。（4分）

一水護(hù)田將綠繞 只緣身在此山中 王安石

不識廬山真面目 兩山排闥送青來 蘇軾

語文三年級上冊教案

接天蓮葉無窮碧 一枝紅杏出墻來 楊萬里

春色滿園關(guān)不住 映日荷花別樣紅 葉紹翁

寫作天地（25分）

我們在一天天地長大，每天都會有新的變化，那么你有沒有想象過自己長大后的樣子呢？請以“二十年后的我”為題，寫一段話，想象要合理，敘述要清晰。課后反思：

第四篇：三年級語文上冊第六單元教案

第六組

【單元教學(xué)內(nèi)容】

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)41個生字，讀準(zhǔn)字音即可；會寫31個生字，掌握字的音、形、義。能正確讀寫本單元要求掌握的詞語中。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。并能摘錄課文中的好詞佳句和語段，積累語言。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。

【單元教學(xué)重點難點】

1、學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊 古詩兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。

3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重點、難點：

感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、生字卡片等。課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、回憶詩人，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？

2、看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩——（學(xué)生齊讀課題）

二、讀通詩句，了解詩意

1、學(xué)生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。

2、檢查交流。

（1）多媒體出示課文中生字：斷 楚 孤 帆 亦 妝 讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。

（2）多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！

學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。

（3）自讀自悟詩意。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a．學(xué)生個人讀悟。b．在學(xué)習(xí)小組中交流。

c．在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d．教師引導(dǎo)大家說說詩意。

三、誦讀全詩，感悟詩情

1、教師范讀，學(xué)生自由體驗。

2、多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗，力求讀出感情。

3、指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！

4、引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？

四、自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。

五、書寫生字，默寫課文

1、練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。

2、默寫《望天門山》。

六、總結(jié)全詩，深化感悟

讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1、播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！

2、板書課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。

二、自由誦讀，初步感悟

1、借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、教師重點指導(dǎo)： 瀲滟 liàn yàn 空蒙 kōng méng

淡妝濃抹 dàn zhuāng nóng mǒ 相宜xiāng yí

3、讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！

學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。

4、同座互讀全詩，并相互正音。

三、熟讀成誦，體驗情境

1、朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。

2、體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？

3、再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗。

4、學(xué)生自由背誦。

四、走出課文，拓展延伸

1、交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。

2、舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。板書設(shè)計：

21、古詩兩首

望天門山 飲湖上初晴后雨 李白（唐）蘇軾（宋）天然美 熱愛大自然 富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點、難點：

讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒 教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、生字卡片等。課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、設(shè)疑導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。

二、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

2、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞

3、交流老師提出的問題。

三、朗讀感悟

四、課后拓展

1、搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

2、背一背自己喜歡的段落。

第二課時

一、再讀課文

1、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會

1、學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

2、學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：

上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

三、積累語言

1、學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

2、聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。

3、抄寫課文中優(yōu)美的語句。板書設(shè)計：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 島上兒女 美麗的小興安嶺

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點、難點：

了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、生字卡片等。課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎？

二、明確要求

那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

三、讀書闖關(guān)

1、闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

四、總結(jié)：你有什么收獲？

第二課時

一、檢查鞏固

1、聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。

2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

二、繼續(xù)闖關(guān)

1、闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。（1）學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。（2）學(xué)生自由登臺介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。

2、闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

三、拓展活動

1、抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。

板書設(shè)計：

23、美麗的小興安嶺 綠色的海洋 春夏秋冬 美麗的大花園 巨大的寶庫

24香港，璀璨的明珠

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音讀通課文。

2、有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

3、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學(xué)重點、難點：

了解香港的歷史與今天 教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、生字卡片等。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、板書課題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

2、香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

二、整體感知

1、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

3、交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋

三、誦讀體驗

1、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

2、交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。

3、師生共同釋疑。

四、拓展活動

舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。

學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

板書設(shè)計： 香港，璀璨的明珠

萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋 應(yīng)有盡有 一應(yīng)懼全 舉世聞名 光彩奪目

璀璨無比

語文園地六

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強熱愛祖國壯麗河山的感情。

2、進(jìn)行口語交際的教學(xué)。

2、培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)過程：

第一課時

1、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？

2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？

3、生生交際。

可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。

4、全班展示交流。

學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。

5、拓展延伸。

祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第二課時

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。

2、教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

3、學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。

4、引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。

5、拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。

二、讀讀背背

1、借助拼音自由讀讀列出的詩句。

2、指名讀。集體齊讀。

3、學(xué)生試著說說詩句的大概意思。

4、學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。

5、指名背誦。小組背誦。集體背。

6、你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。

第三課時

一、讀讀記記

1、學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。

2、全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。

3、學(xué)生讀讀記記這三組詞語。

4、學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。

二、寬帶網(wǎng)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；

3、在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？

第五篇：蘇教版三年級語文上冊第六單元教案

第六單元

教材分析：

本單元圍繞介紹科技知識來組織課文。《石頭書》介紹考古學(xué)知識，《小稻秧脫險記》介紹農(nóng)業(yè)知識，《航天飛機(jī)》介紹現(xiàn)代科技知識。通過這些課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想。

總體目標(biāo)：

1.學(xué)會本單元的生字。熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音。

2.理解詞語的意思。繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。能用有關(guān)的詞語造句。

3.了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想。

4.學(xué)會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作

石頭書

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字，理解有關(guān)的詞語。

2．通過學(xué)習(xí)，理解“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石的知識，培養(yǎng)學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根究底，樂于探究，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的志趣。

3．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重、難點：

了解有關(guān)化石的知識，培養(yǎng)學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根究底，樂于探究的態(tài)度。

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)有關(guān)的字、詞。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：

1．書是我們常見的學(xué)習(xí)用品，從書中我們能汲取營養(yǎng)，獲取豐富的知識。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān)，齊讀課題：石頭書

2．看了課文題目，你有什么想法？

二、初讀課文：

1．學(xué)生自讀課文。

2．同桌互相讀讀，做做小老師。

3．分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點。

三、弄清課文脈絡(luò)，出示思考題：

根據(jù)下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個自然段說了這些意思。

（1）勘探隊員告訴川川和磊磊，山上的石頭一層層的，就像一冊厚厚的書。

（2）勘探隊員叔叔介紹了“石頭書”上的字和畫。

（3）川川和磊磊很高興，也想讀這本書。

四、學(xué)習(xí)生字：

1．學(xué)生合作、交流學(xué)習(xí)10個生字的讀音和字形、意思。

2．自學(xué)、領(lǐng)讀二類字

3．檢查朗讀有關(guān)的詞語。

五、布置作業(yè)： 1．練寫生字。

2．正確、流利有感情的朗讀課文。第二課時

課時目標(biāo)：理解、品析課文。

一、復(fù)習(xí)檢查：

1．檢查復(fù)習(xí)課后的詞語。

2．看了課題，你想知道哪些問題？

二、學(xué)習(xí)課文：

學(xué)習(xí)1~5自然段。

1．朗讀課文：

過渡：第1．2 自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看著什么，這一不舉動引起了川川的好奇。

2．你讀了課文明白了什么？

3．石頭像書嗎？說說你的看法

4．指導(dǎo)朗讀這兩個自然段。

學(xué)習(xí)6～13自然段。

1．朗讀課文：

思考：勘探員叔叔面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書？

（引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價值和作用這些角度考慮）

2．小組學(xué)習(xí)，交流；

（1）你讀了課文后，明白了什么？石頭上的字指的字是什么？畫指的是什么？

（2）川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么“不禁笑了起來”，“不禁”是什么意思？

3．分角色朗讀課文。

學(xué)習(xí)課文12~14段：

1．分角色讀。

2．理解：

（1）讀第12自然段，聯(lián)系第8．10自然段，想想勘探隊員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？

（2）“刨根問底”是什么意思？這個詞說明了什么？這本書究竟有什么用？只是根據(jù)什么來推斷的？

（3）川川和磊磊為什么高興？為什么說石頭書里的學(xué)問可真多？這里的“讀”字應(yīng)怎樣理解？

3．分角色朗讀課文。

三、總結(jié)全文：

1．說說“石頭書”的含義。

2．教師小結(jié)：

今天我們隨著作者閱讀了“石頭書”，了解了有關(guān)石頭里蘊藏了這么多知識。在大自然中，還有許多類似的“石頭書”這樣的事物，等待我們?nèi)ヌ骄?，去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長大了去揭示哪些奧秘。

三、作業(yè)：

練習(xí)朗讀課文。18 小稻秧脫險記

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課中出現(xiàn)的生字，理解詞語意思。

2．知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文情感。

教學(xué)重、難點：

通過學(xué)生對課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語的意思，知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭題、解題

1．今天這節(jié)課，我們這些生活在城市里的人將要來到農(nóng)村去，看看那里的水稻田里發(fā)生了什么事？（揭題）學(xué)生齊讀。

2．理解：“小稻秧”是什么？“脫險”是什么意思？

介紹：記——記載下來的事情。

整個題目的意思就是——（生說）再齊讀課題。

3．課題中，哪個詞語的意思最關(guān)鍵？（脫險）

緊扣這個詞語，你能提出什么問題？（生說，出示）

（1）小稻秧遇到了什么危險？

（2）小稻秧是怎樣脫離危險的？

齊讀問題。

這節(jié)課，我們就重點來解決這兩個問題。

二、初讀課文

1．先帶著這兩個問題，聽課文錄音。

2．讀后回答：

（1）是誰讓小稻秧遇到了危險？（板書：雜草）

（2）又是誰讓小稻秧脫離了危險？

出示：噴霧器的圖片（介紹：噴霧器、除草劑）

（板書：除草劑）

3．學(xué)錄音，自讀課文。

讀完回答：可穩(wěn)拿幾個自然段講了小稻秧遇險，那幾個自然段講了小稻秧脫險？

三、學(xué)習(xí)課文第1．2自然段

1．出示詞語：（學(xué)生指名讀、齊讀）

團(tuán)團(tuán)圍住氣勢洶洶蠻不講理不由分說

一擁而上拼命

2．這些詞語是什么意思呢？讀讀課文第一、二自然段，注意這些詞語，邊讀邊想。

3．表演理解（請理解的同學(xué)上臺）

“團(tuán)團(tuán)圍住”（包圍?。?/p>

表演結(jié)束，提問：這些雜草厲害嗎？兇嗎？（這就叫“氣勢洶洶”）

雜草野蠻嗎？他們講不講道理？（板書：蠻不講理）

雜草讓小稻秧多說話了嗎？（這就是“不由分說”、“一擁而上”）

4．小稻秧遇到了這些蠻不講理的雜草，怎樣了？（板書：當(dāng)場病倒）

他們得了什么?。浚I養(yǎng)不良癥）

5．指名讀，評價，齊讀。

四、學(xué)習(xí)課文第3~5自然段

過渡：正當(dāng)小稻秧身處險境之時，突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。這是怎么回事呢？

1．再表演（3．4自然段的內(nèi)容）：

一學(xué)生——噴霧器，老師——雜草（生齊讀第一句、最后一句）（板書：紛紛倒下）“紛紛倒下”說明什么？

2．至此，小稻秧脫離了危險，他們怎么樣？（板書：跳起舞來）齊讀第5自然段。

3．分角色朗讀3~5自然段。

五、總結(jié)全文

1．這兩個問題，能解答了嗎？（學(xué)生回答）2．齊讀全文。

六、寫字指導(dǎo)

1．出示生字，齊讀。2．重點指導(dǎo)：雜、欺、喘

七、作業(yè)：習(xí)字冊

板書設(shè)計：

18．小稻秧脫險記

小稻秧遇到了什么危險？

小稻秧是怎樣脫離危險的？

雜草

蠻不講理

紛紛倒下

除草劑

小稻秧

當(dāng)場病倒 跳起舞來 第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫險的？

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、長大用科學(xué)的志趣。

4．能仿照課文的寫法，自編一個童話故事。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2．你還想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道什么？

二、精讀課文

1．自讀課文1——2自然段。要求：用“——”線畫出你認(rèn)為重要的句子。

（1）檢查自讀（出示課文1——2自然段）：

a指名讀課文。

b你覺得這些雜草講理嗎？從哪兒看出來的？

c雜草既多又兇，你是從哪兒看出來的？ d有感情地朗讀第一自然段。

（2）面對這群蠻不講理的雜草，小稻秧怎么樣了？

看到小稻秧病了？雜草們又會有什么表現(xiàn)呢？

（3）自由練讀第二自然段。

2．過渡：如果沒有人來幫助小稻秧，小稻秧會怎么樣？雜草們會怎樣？

3．學(xué)習(xí)第3——5自然段。

（1）自讀并思考：小稻秧是怎么脫險的？畫出文中語句。（2）指名讀第三自然段。

（3）討論：“毛毛雨”是指什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見）（4）你見過除草剎嗎？你知道化學(xué)除草劑有什么作用？（5）體會一下：噴霧器大夫是怎樣對雜草說的？想象一下，雜草此時會不會氣勢洶洶？

引讀：一個洪大的聲音——

（6）比較這兩個句子中的“收拾”分別是什么意思？

a你把房間收拾一下。

b這是專門用來收拾你們的。

（7）聽了噴霧器大夫的話，雜草們當(dāng)時又會想些什么？ 指名分角色朗讀課文第三自然段。

（8）想象一下，“紛紛倒下”是怎樣一副畫面？它需要具備哪些條件？能不能集體做一個“紛紛倒下”的動作？

（9）雜草們紛紛倒下后，小稻秧的心情可能會是怎樣的呢？你從哪些詞中可以看出來？（自由回答）

齊讀課文第3—4自然段。

三、總結(jié)全文：

四、作業(yè)：

根據(jù)課文的內(nèi)容，想象一下小稻秧在以后的生長過程中發(fā)生怎樣的變化或遇到了什么樣情況？

請仿照課文的寫法，自編一個童話故事。

板書設(shè)計：

小稻秧脫險記

遇險

噴灑 除草劑

脫險 19 航天飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過朗讀來理解課文。

2．利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點和作用。

3．激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重、難點：

重點理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、談話，揭示課題

航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？

板書：19 航天飛機(jī)

二、范讀課文本，了解大意：

三、初讀課文

1.自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。2.檢查（1）出示生字，糾正讀音。

一架 番筋頭 翅膀 智慧老人 手臂 抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤

（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。

呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原

（3）識記字形

（4）指導(dǎo)書寫 第二課時

一、復(fù)習(xí)生字新詞

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：

1.一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來的？ 2.小結(jié)，指導(dǎo)朗讀

（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié) 1.默讀第2節(jié)，2.交流

3.指導(dǎo)朗讀，評議 4.小結(jié)

5.智慧老人告訴它什么？從這些話中你知道了什么？ 6.討論，小結(jié)練習(xí) 7.指導(dǎo)朗讀

8.出示： 航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能 ＿，他能 ＿，他能夠 ＿。

（三）學(xué)習(xí)第4節(jié) 1.默讀第4節(jié)，2.引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

三、有感情地朗讀全文。

四、總結(jié)課文。

五、作業(yè)：

把你了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點說給爸爸媽媽聽。習(xí)作6 教學(xué)目標(biāo)：

1．讀懂例文《鉛筆刨刀》，通過討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。

2．能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：例文以及根據(jù)例文改編的兩篇文章(即文具名稱可出現(xiàn)在文章開頭和文章末尾)、花束、實物展示臺

教學(xué)過程：

一、激趣，引入。

請你們想一想，在你們的身邊有哪些默默地幫助了你們的學(xué)習(xí)伙伴。

——書包、文具盒、字典、鋼筆、橡皮……

下面請這些小英雄作自我介紹。

——一陣沉默。學(xué)生紛紛說：“他們不會說話?！?/p>

師：那么就請它們的小主人幫它們說，你們愿意幫忙嗎？自我介紹該怎么說呢？請看一篇例文。

二、讀懂例文，明確寫作要求。

師（出示例文）：默讀例文，想一想這篇文章好在哪里？ ——根據(jù)學(xué)生的回答，師在例文上標(biāo)出有關(guān)句子，并板書：外形特點、名稱、作用、情感。

相機(jī)指導(dǎo)：

1．師：在介紹外形特點的時候，都具體寫了什么？

師小結(jié)：（1）寫樣子時可以按照“從整體到部分”的順序來介紹的。（2）有些學(xué)習(xí)用品的外形不是很有特點，可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長度啊、寬度和高度等。

2．師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？

——這篇文章還介紹了文具的名稱：鉛筆刨刀。

師（畫出有關(guān)句子）：小作者在文章的中間部分告訴了我們文具的名稱。請看（出示第二、三篇例文）默讀，跟剛才的文章有什么不同？（開頭、結(jié)尾告訴名稱）

3．師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？（寫出了作用。）

師：不單是告訴我們鉛筆刨刀的作用，還講出了使用方法。我們在介紹學(xué)習(xí)伙伴的時候還可以說一下它對我們學(xué)習(xí)上的幫助。下面就以“字典”為例，說說它的用處。出示以下句式：“當(dāng)我的主人看課外書遇到不認(rèn)識的字的時候，我就__________________;當(dāng)我的主人_____________________的時候，我就________________;當(dāng)我的主人_________________的時候，我就________________?！?/p>

——學(xué)生練說。

4．師：文章最后一句其實表達(dá)的是對學(xué)習(xí)伙伴的情感。

小結(jié)：讀了這篇例文，對你將要作的“自我介紹”有什么啟發(fā)？

——講清楚學(xué)習(xí)伙伴的名稱、特點、作用、和情感。

三、學(xué)生練說。

師：下面就請你們動動口，替你們的學(xué)習(xí)伙伴作“自我介紹”，提醒一下：用第一人稱來敘說，注意說清名稱、特點、作用、以及主人對你的情感。

——給充分的時間學(xué)生練說。

四、反饋、匯報。練習(xí)六

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)用有關(guān)多音字的字詞句練習(xí)。

2.寫好左高右低的鋼筆字。3.讀讀背背成語和古詩。

4.口語交際——介紹我的小制作。

5.學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“折”。

教學(xué)時間：二課時。

第一課時

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

1.第一部分。

（1）指明讀題目，弄清本題要求。

（2）同座位交流：你是怎么讀的？

（3）小組合作查字典，看讀的對不對，并大體了解這個字在詞語中的意思。

2.第二部分。

（1）四人小組自由朗讀句子，特別注意加點字的字音。

（2）所說“稱”和“興”另外的讀音并組詞。

（3）反饋：師生共同修正，發(fā)現(xiàn)問題及時更正。

3.第三部分。

（1）默讀句子。

（2）指明讀:師生共同糾正，發(fā)現(xiàn)問題及時更正。

（3）自由朗讀。

二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字

1.認(rèn)識要寫的字，說一說這三個字都是什么結(jié)構(gòu)。

2.小組討論：仔細(xì)觀察，比較每個字左右兩部分的大小 比例及在田字格中的位置。

3.讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。

4.教師在田字格黑板上示范寫。

5.請學(xué)生描紅、仿影，提出明確的要求。6反饋。

三.教學(xué)第三題：讀讀背背

1.審題：指名讀題目，弄清本題要求。

2.教學(xué)第一部分。

（1）出示八條成語。

（2）學(xué)生自由讀，想想你學(xué)會了哪個成語？

（3）指名讀，領(lǐng)讀。說說你知道的成語意思，師給予適時講解。

（4）練習(xí)讀，同學(xué)相互背誦。

3.教學(xué)第二部分

（1）出示《竹石》學(xué)生自由讀，指名讀，師范讀。

（2）請學(xué)生自己試著理解詞語，提出不懂的詞。分組合作學(xué)習(xí)。釋疑，討論詩意。

（3）練習(xí)讀，同學(xué)相互背誦。第二課時

一、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

1.今天我們學(xué)習(xí)“折”的寫法。指導(dǎo)：折有“橫折”和“豎折”。

2.師書寫橫折，指導(dǎo)運筆方法。學(xué)生練習(xí)書寫橫折。3.師書寫豎折，指導(dǎo)運筆方法。學(xué)生練習(xí)書寫豎折。

二、教學(xué)第六題。

1.審題。

（1）揭示話題：介紹我的小制作。

（2）指名讀本次口語交際的要求。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確口語交際的要求：介紹自己的作品制作材料、制作過程、特點及制作設(shè)想等等。要說具體，有條理。

2.練習(xí)。

（1）小制作展示：分組練說，組員間互相評議、指正，師巡回指導(dǎo)。

（2）產(chǎn)品推銷會：每組派代表上講臺說，本組可以糾正、補充。

3.反饋：師總結(jié)全班練說情況，共同評選“最佳制作獎”和“最佳介紹獎”

二、總結(jié)。