小學寫作興趣小組教學計劃

小學寫作興趣小組教學計劃1

一、教學目標：

1.感受寫作樂趣，增強寫作自信

2.培養學生的良好寫作習慣，提高寫作素養

3.幫助學生學習有效表達思想和情感

4.提高學生的閱讀和文字理解能力

二、教學內容：

1.介紹寫作基礎知識，如寫作流程、寫作步驟、寫作要素等。

2.引導學生進行寫作練習，主要包括日記、觀察記錄、小故事、作文等。

3.開展閱讀活動，包括朗誦、朗讀、聽寫、模仿等形式，同時積極引導學生深挖文本內涵，提高文學鑒賞能力。

4.開展寫作技巧講解，如如何運用修辭手法、如何提高語言表達力、如何維持段落結構等。

5.鼓勵學生進行創新實踐，如組織詩歌朗誦節、寫作比賽等，讓學生充分發揮自己的創造力和想象力，提高自己的文學素養和表達能力。

三、教學方法：

1.情感教育法：從情感出發引導學生進行寫作訓練，讓其真正感受到寫作的樂趣。

2.體驗式教學法：通過小組合作、角色扮演、文本模仿等形式培養學生的寫作技能。

3.啟發式教學法：以“啟發學生自主探究、自主學習”為宗旨，讓學生自己思考問題，自己尋找答案。

4.評價式教學法：引導學生自我評價和互評，在評價中不斷提升文學素養和表達水平。

四、主題范文：

1.秋天的美麗

秋天是一個美麗的季節，一年四季之中最值得玩味的一個節氣。天空湛藍，陽光柔和，空氣清新宜人。

我喜歡秋天，喜歡那紅黃相間的落葉，喜歡那沁人心脾的秋風，喜歡頃刻之間天變涼的感覺，更喜歡秋日里那愉快的感受。

秋天的田野里金黃的稻穗，紅艷的芙蓉，在風中輕舞著，溫馨的景象猶如一幅美麗的畫卷。這些都成為了我心靈深處最美麗的畫卷，我深深地被秋天的美麗所吸引著。

2.我的小學生活

我是一個小學生，我喜歡我的小學生活。小學生活是一種無憂的生活，沒有壓力，沒有煩惱。在小學校園里，我們學習與玩耍兼具，這讓我們度過了一個快樂而難忘的童年。

我喜歡在老師的指導下學習，從字母變成詞語，從詞語變成句子，再從句子變成段落，我感到自己的進步。我喜歡和同學們一起玩，一起學習。我們一起做游戲，一起交朋友，一起度過了不同尋常的時光。

小學生活雖然短暫，但它卻留下了我人生中最美好的回憶，我將永遠都不會忘記。

3.我的假期生活

假期里，我最喜歡玩游戲和閱讀，我既可以通過游戲鍛煉身體，又可以通過閱讀提高自己的文化素養。

我喜歡玩羽毛球，喜歡奔跑和飛翔的感覺。在夏日里，我喜歡和朋友們一起游泳，享受清涼的.水中樂趣。

假期里，我還可以閱讀豐富多彩的圖書，和各種各樣的人物成為朋友。書籍里的故事、事實、分享和智慧給我帶來了很多的樂趣和啟示，這些都讓我更加喜歡閱讀。

我的假期生活雖然短暫，但我所收獲的快樂和經驗卻深深地刻在了我的心里，我相信它們將成為我的一部分，我將隨時回憶和珍愛。

五、教學反思：

在課程中，我針對學生的實際情況，按照他們的認知規律和興趣愛好設計了多種教學活動，使學生興趣盎然、積極參與，同時也提高了他們的寫作素養。但是，這個教學計劃還有缺點，需要繼續完善和改進。例如，在教學方法方面，我可能會嘗試更多的個性化課程模式來開展教學，以滿足每個學生的不同需求和學習風格。同時，更加注重學生的寫作實踐，使其能夠在實踐中不斷提高文章的質量和含量。

小學寫作興趣小組教學計劃2

一、教學目的：

小學階段是語文學科的重要階段，閱讀和寫作是語文學習的重要內容。因此為了培養孩子良好的寫作習慣，我們開設了小學寫作興趣小組，通過讓孩子們培養寫作愛好，提高寫作能力，更好地擴展語文知識積累，培養孩子的表達能力。本次小學寫作興趣小組教學計劃，旨在為孩子們提供一個廣闊的寫作學習的平臺，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中，掌握基本寫作技能，并使他們在寫作中逐漸體驗到獲得成功的快樂和喜悅。

二、教學內容：

1、小學生作文的基本要求

2、作文的種類及寫法

3、作文的技巧和方法

三、教學計劃：

第一講：小學生作文的基本要求

1、讓孩子們了解基本作文的要素（主題、情節、人物、環境等），幫助孩子們寫出好文章。

2、學習單詞和短語，積累語料：讓孩子們通過帶有生動、形象的語言，讓作文更富有表現力。

3、幫孩子們建立自信心：小學作文學習中，很有可能會遇到瓶頸期，這時需要教師的幫助和引導，并及時夸獎孩子，增強他們的自信心。

第二講：作文的種類及寫法

1、教授記敘文的寫作方法，包括構思、開頭、中間和結尾等方面。

2、教授寫說明文或議論文的技巧，包括定義、分類、比較、排例、論證等方面。

3、教授寫句法與表達方式的技巧，包括句式的運用和語言的表達等方面。

第三講：作文的技巧和方法

1、教授拓展寫作題目的技巧，包括熟記語匯和素材，并讓孩子們進行模仿。

2、教授作文細節處理的重點，包括語言的表達和用詞的選擇等方面。

3、使用圖表進行寫作訓練，讓孩子們自由地發揮想象，利用圖表進行作文訓練和演習。

四、教學評估：

1、通過類似于作業的方式來評估孩子們的寫作技能和語文綜合能力。

2、通過舉辦小組內的比賽、寫作展覽等方式，來鼓勵孩子們積極參與，提高自己的寫作技能和表達能力。

五、教學心得：

小學寫作興趣小組教學計劃，是一個有益的.教育嘗試和有效的思維方式。在教學過程中，我觀察到孩子們的意見積極參與的態度，他們在書寫作文時會遇到困難和煩惱，但隨著教師的引導和幫助，孩子們逐漸建立對作文的信心和熱愛，從而寫出了妙趣橫生的作文。在長期的教學實踐中，我們相信我們能夠培養出一批有良好寫作習慣和語文理解能力的孩子。

小學寫作興趣小組教學計劃3

一、教學目標

1. 幫助學生培養寫作興趣，掌握寫作的基本技能；

2. 提高學生的語言表達能力和文字組織能力；

3. 培養學生的思維能力和創新能力。

二、教學內容

1. 熟悉小學寫作的基本要求和技能；

2. 掌握寫作思路和步驟；

3. 梳理寫作內容，構思文章結構；

4. 培養寫作能力，提高語言表達和文字組織能力。

三、教學步驟

1. 課前準備：購買必要的教材，準備教學輔助材料；

2. 了解學生，針對不同性格和特點制定個性化教學計劃；

3. 開展興趣小組教學活動，邀請專業寫作老師授課；

4. 按照教學內容，依次進行集體講解和個人指導；

5. 提供寫作測試，測試學生掌握情況；

6. 評估測試結果，進一步調整教學方法，幫助學生提高寫作能力。

四、教學方法

1. 聯合教學：邀請專業寫作老師授課，強化寫作技能；

2. 情景教學：設計生活場景，幫助學生構思文章；

3. 互動教學：鼓勵學生互相交流，分享學習心得；

4. 任務導向：明確學習任務，幫助學生集中精力完成任務。

五、教學評價

1. 學生自我評價：通過學生自主評價表，幫助學生反思自身的學習情況，找出自己的薄弱環節，讓學生認知到差距并主動改進；

2. 評估教師的教學方法和效果：教學結束后，向學生征求意見，聽取他們對教學效果的.反饋，進一步修改和優化教學方法，提高教學質量；

3. 客觀測評：通過考試、作文等評估方式客觀地表現學生的學習成果和進步情況。

六、寫作范文

篇題：我最喜歡的卡通人物

我最喜歡的卡通人物是《藍精靈》里的小嘟嘟。小嘟嘟來自藍精靈村莊，是藍精靈族群中的小精靈。小嘟嘟非常可愛，身材短小，臉蛋圓圓的，看起來就像一個小玩具。

我喜歡小嘟嘟是因為它非常勇敢，說話也很可愛，在前面帶有哼哼的聲音。它總是無所畏懼地面對困難和挑戰，不會輕易地退縮。就算面對惡魔女巫，也會毫不畏懼地成為了藍精靈的英雄。

除了勇敢，小嘟嘟還非常聰明。在危急關頭，它總是能想出一些非常好的主意，幫助藍精靈化險為夷。它還能制造出各種神奇的小工具，例如小花盆、小飛機、小魔杖等等，真是令人驚嘆。

當然，小嘟嘟的可愛也是讓人難以抗拒的。它的笑容、表情、動作都非常有趣。在《藍精靈2》中，小嘟嘟還唱了一首非常好聽的歌，讓人聽了之后不禁跟著哼唱起來。

總之，我非常喜歡小嘟嘟這個卡通人物。它勇敢、聰明、可愛，是一個真正的英雄。每當我看到它的時候，就會感到很快樂，也會受到啟發，學習它的勇氣和智慧。

小學寫作興趣小組教學計劃4

一、教學計劃

1. 教學目標：

（1）喚起學生寫作興趣，培養學生寫作技能；

（2）讓學生了解寫作的基本要素，掌握寫作技巧；

（3）促進學生獨立思考、組織語言能力的提升。

2. 教學內容：

（1）寫作基本要素：標題、開頭、結尾、段落、語言表達；

（2）寫作技巧：觀察、思考、記憶、想象力、聯想、比喻等；

（3）寫作體裁：小學作文、書信、日記、簡述等。

3. 授課方式：

（1）送新詞：教師先讓學生了解本節課的關鍵詞并解釋其含義；

（2）導讀：教師以示范文本的形式讓學生了解文章要點；

（3）寫作訓練：教師讓學生根據所學習的要點，進行寫作訓練；

（4）小組討論：教師組織學生以小組討論的形式分享經驗、交流互動。

4. 教學方法：

（1）課堂講授，說明內容、要點；

（2）示范演習，引導學習；

（3）通訊交流，增強學習信息；

（4）動手實踐，提高寫作水平。

二、范文展示

1. 小學作文《我的家鄉》

我的家鄉在一個風景秀麗的地方，被群山所環繞。陽光明媚的日子里，它好似一座美麗的`寶石閃爍著光芒。每當夕陽余暉灑在山間，群山都被染成紅色的，在夕陽映照下，其光輝熠熠生輝，美不勝收。

我的家鄉是一個充滿生機和活力的地方。它的河水清澈透明，河水中游著好多魚兒和小蝦。在我的記憶中，這里總有那么多的笑聲、歡聲和吶喊聲。

我的家鄉氣候宜人，四季分明。春天，滿山遍野的花兒競相開放，我和小伙伴們總是能夠捉到一些昆蟲；夏天，綠蔭成蔭，林蔭路上垂著一排排柳樹；秋天，山上睡了一個夏天的老柿子變得非常紅艷；冬天，白雪皚皚，寂靜的山區被銀色世界包裹。這是我家鄉獨特的四季美景，我愛我的家鄉！

2. 書信《給遠方的你》

親愛的小伙伴：

你好！我是你遙遠的朋友。我想給你寫封信，告訴你有關我的生活和學習情況。

現在是放學后，我正做著我的家庭作業。我的家庭作業已經全部完成，我非常開心。今天，我們的數學老師教了我們多項式的運算，我感覺自己已經理解了這個知識點。下一個星期，我們將要進行一次英語測驗，我打算做好充分的準備。

此刻我感到非常想你，因為你是我的好朋友！希望我們經常保持聯系，相互交流。如果你有時間，請給我回信，告訴我關于你自己以及你在學習和生活中碰到的新奇事物。

祝你一切都好！

真誠的朋友

XXX

3. 日記《我的星期末》

星期六，我沒有做很多事情，只是在家里和玩校園里的游樂設施。我先去了我的房間，看了一些書，并根據我的愛好，花了很多時間創作一篇有關動物的小故事。

下午，我和媽媽去了寵物店，我們打算再抱一只可愛的小貓回家。我們一直找，終于找到了一只我們都很喜歡的小貓。我們給了它一個叫做“露西”的名字。我們都非常喜歡這只小貓咪，它很溫順，它成了我們家庭的一員。

晚上，我和爸爸、媽媽、妹妹和露西一起看電視、聊天，度過了美好的一天。我的星期末是充滿了歡樂和溫馨的！

以上是我今天的日記。

結語

通過小學寫作興趣小組教學計劃，老師可以讓學生更好地掌握寫作技巧和寫作基本要素，從而更好地提升他們的寫作水平和獨立思考、組織語言能力，以及創造出更出色的作文范文。

小學寫作興趣小組教學計劃5

一、教學目標

1. 提高學生寫作興趣，增強寫作能力；

2. 培育學生創新思維，發掘學生的表達潛能；

3. 提高學生綜合運用語言的能力，掌握多樣化的寫作技巧。

二、教學內容及進度安排

第一課：感官寫作

1.1 課程目標：培養學生觀察力、感知力，提高學生對感官的表達能力，讓學生通過言語描繪自己的感受和體驗，激發學生寫作興趣。

1.2 教學內容：

1）什么是感官寫作？

2）感性寫作與形式化寫作的區別；

3）幾種感官寫作的方式；

4）運用感性描述詞匯，比如嗅、聽、觸、味、視等，展開感官的描繪。

1.3 教學活動：

1）教師通過多媒體展示圖片，帶領學生通過觀察和聆聽來體驗不同的感官刺激，學生根據所感所想進行表達；

2）教師組織學生進行合作討論，分享各自的感官體驗，激發學生寫作欲望；

3）學生進行小組創作，完成一篇感性描寫作文。

第二課：記敘文寫作

2.1 課程目標：讓學生了解什么是記敘文，如何寫好記敘文，訓練學生的故事構思能力和格局規劃能力。

2.2 教學內容：

1）記敘文的定義和特點；

2）記敘文的結構和寫作技巧；

3）各種讓故事有吸引力的寫作技巧。

2.3 教學活動：

1）教師通過多媒體展示優秀記敘文，講解記敘文的基本要素和結構；

2）學生進行帶有情節的口頭述說，教師介紹如何構思和設計一個有趣的故事情節，引導學生嘗試自己的構思；

3）學生進行小組創作，編寫一篇小說。

第三課：議論文寫作

3.1 課程目標：讓學生了解什么是議論文，如何寫好議論文，提高學生分析和推理能力，訓練學生的邏輯思維和寫作能力。

3.2 教學內容：

1）議論文的定義和特點；

2）議論文的結構和寫作技巧；

3）如何合理利用論據和論證手法，深入分析問題，提高自己的'論述水平。

3.3 教學活動：

1）教師通過多媒體展示優秀議論文，講解議論文的基本要素和結構；

2）學生進行主題討論，分析問題、比較觀點、判斷邏輯，教師指導學生思考證據，探索論證；

3）學生進行小組創作，完成一篇議論文。

第四課：描述文寫作

4.1 課程目標： 讓學生了解什么是描述文，如何寫好描述文，培養學生對物體、人物、情景進行準確流暢的描述能力，提高學生的語文修辭能力。

4.2 教學內容：

1）描述文的定義和特點；

2）描述文的寫作技巧和結構；

3）如何選取合適的比喻、擬人和排比等修辭手法，豐富和深化描述效果。

4.3 教學活動：

1）教師通過多媒體展示典型的描述文材料，講解寫作方法和技巧；

2）學生進行對寫一張畫面的活動，細致描寫，優化形象，使讀者感受到寫入的情景；

3）學生進行小組創作，完成一篇精心描寫的描述文。

三、教學評價與作業

1. 每節課包含課后作業，學生需要在規定時間內完成作業 and submit it to the teacher。

2.教學過程中，可以進行小組展示和班級評選，鼓勵學生互相學習借鑒。

3.對于教師能評估學生的成果，可以在完成四篇作文后進行評估。在衡量學生的創造性思維和寫作功力方面，將要評估學生的獨立思考能力和語言表達能力。

府谷四小2014-2015學第二學期

美術興趣班教學工作計劃

輔導老師 賈瑞懷

教材分析：

本學期一至六年級教材內容都有所改變，難度及靈活性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發展。

一、學生現狀分析：

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

二、教學目標：

（一）低年級段

１、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

２、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

３、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

４、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。５、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

（二）中高年級段

１、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

３、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

４、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

５、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

三、教學措施：

１、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

２、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

３、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

４、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

５、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

６、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。