小學書法興趣小組教學計劃

小學書法興趣小組教學計劃1

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2。、書法小組，為的是滿足學生對書法的興趣和完善學生的藝術個性追求的需要。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的'寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、具體教學計劃

第一周：為書法課程作好準備。

第二周：介紹文房四寶及書法習慣（執筆。坐姿。用筆）

第三周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點（豎點，提點，撇點）

第三周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫）

第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）

第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇（斜撇，長撇）

第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺（平捺，斜捺）

第七周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字。

第八周：練習

第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折（橫折。豎折）

第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提

第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

第十三周：組合筆畫，練習獨體字

第十四周：練習書法作品

小學書法興趣小組教學計劃2

一、指導思想

中國書法作為一門藝術，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學中應注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在其它相關科目的教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

二、教學目標

1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的`書寫內容的選擇，弘揚革命優良傳統，堅定社會主義和共產主義信念。

2、培養學生平心靜氣、專心致志的品格，堅韌不拔的精神，雍容華貴的儀態。

3、以書法為載體，進一步學習優秀的古代文化知識，了解中國悠久的歷史。

4、讓學生掌握正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養雅度氣質。

5、要使學生養成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

三、教學措施：

1、教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；

2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；

3、在校內開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。

《書法》教學計劃

一、課程性質和任務課程性質：書法藝術是我們中華民族藝術寶庫中一顆璀燦的明珠。本課程以毛筆與鋼筆、圓珠筆等硬筆為書寫工具，以漢字為書寫對象，以筆法、結構、章法為主要內容的一

門應用性基礎課程。本課程的任務是：使學生了解我國書法藝術的悠久歷史，繼承中華民族最優秀的傳統文化；掌握漢字書寫的基本知識，基本理論和基本技能；掌握毛筆、鋼筆（圓珠筆、粉筆）的正確執筆、運筆方法及書寫技能。并使學生具有一定的美育知識，健康的審美觀念和高

尚的道德情操，從而進一步提高學生的綜合素質及適應工作崗位的能力。

二、課時分配 課時，具體課時分配參照下表：30本課程教學總時數為 學 教 數 時 課題 序號

現場教學 講課 小計 書法緒論 一 2 2 毛筆使用技法 二 2 2 楷書基本筆畫 三 2 4 6 楷書結構 四 2 2 4 作品章法介紹 五 2 2 4 硬筆書法 六 2 4 6 行書結構與創作 七 2 2 4 動 機 2 2 總計 10 20 30

三、課程內容

（一）緒論介紹祖國書法的悠久歷史，從先秦到現代，歷代書法發展概況；學習書法的意義與方

法；國內外書法學習概況，書法的實用價值與藝術價值。

（二）毛筆使用技法筆、墨、紙、硯文房四寶介紹；寫字姿勢，執筆姿勢；用筆方法與運筆技巧；碑帖基

本知識及選貼、臨帖基本知識。

（三）毛筆楷書基本筆畫 橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折、八種基本筆畫的具體書寫技巧及其要點。

（四）毛筆楷書結構原理 毛筆楷寫結字原理；勻稱原理，協穩原理；大小原理；讓就原理；神勢原理。

獨體字結構；合體字結構；顏、柳、歐、趙四種書體特點介紹。

（五）書法章法簡介與欣賞章法定義及作用；章法內容；篇章及布局基本形式，款文、鉻印基本常識。幅式及布局基本形式、橫披、匾額、長卷、條幅、中堂、條屏、對聯、斗方、扇面等形式的書寫知 識。

（六）硬筆行書特征行書與楷寫的區別；毛筆行書與硬筆行書的區別；點畫省略；運筆流暢；體態多變；

章法錯落有致等特征。

（七）硬筆行書基本特征

行書點的運筆；行書橫的運筆；豎的運筆；撇的運筆；捺的運筆；挑的運筆，折的運 筆；鉤的運筆。

（八）硬筆行書偏旁部門寫法常用偏旁部首的行書寫法；行書結構方面的呼應連帶原理；簡省替換原理；伸縮夸張

原理；結構變異原理；因字立形原理；借鑒草法原理。

（九）硬筆行書基本技法點畫連帶；點畫呼應；點畫省略；點畫替換；單位替換；險中求穩；筆順改變；一體 多變；筆畫放縱等技法

（十）硬筆行書結構與創作硬筆行書章法布局的基本原則和作用；章法布局的基本形式；行書幅式介紹；現代書

法與古代書法形式區別及創作要點；硬筆書法作品欣賞與評價。

四、說明

（一）本教學大綱適用于中學生。

學時左右。30

（二）本課程的教學課時數為

（三）本課程是一門實踐性很強的學科，教學過程中應堅持理論與實踐相結合的原則，教師應經常給予指導與示范，課堂上教師講授與學生動手練習的時間約各占一半。要精神

多練，啟發學生學習興趣，每堂課后應安排適量課外練習，以增強學生的動手能力。

（四）有條件時，應適當安排數次學生參觀一些當地的書法展覽、開闊學生視野，提

高學生對書法作品的欣賞水平和鑒賞能力。韓福

書法教學計劃 書法教育是小學基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、發揚民族特 為進一步落實書法教學實驗方案，更好的完成本學期的教學工 有的傳統氣質。

作，提高學生的書寫水平，特制定本學期的書法教學工作計劃，具體如下： 一：指導思想、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而1且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道 德素養和知識水平會大有裨益。、加強學生的寫字教學任務和工作。

23、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；及書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。1

、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到2 深遠的影響。、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。3、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。4

三、教學要求：

（一）課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后相結合教學法，加強作業 這一教學”做字先做人“檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定 原則。

（二）一周開始，開展書法的教學。

（三）提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。提高

學生的雙姿及書寫合格率和優秀率。

（四）研究學生書法字帖。

（五）要求課內以鋼筆字為主，課外堅持每天完成鋼筆字十個。

（六）計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

、本學期多習字。1、每月一次的學生硬筆字展（整班性的或優秀習字均可）2 上學期硬筆書法教學具體內容：、介紹硬筆書法的工具、材料，執筆的姿勢； 1

、鋼筆楷書的基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折；2

、鋼筆字的結構規律3

對稱均衡，重心平衡；比例勻稱，配搭合體；

對比調和，朝揖相讓；參差變化，多樣統一； 順其自然，取其真態；、鋼筆字的章法4、鋼筆字的臨習方法5 偏旁部首的練習、6、硬筆書法作品的練習； 7、怎樣創造一幅好的作品8 書寫內容；、落款

4、書寫形式；3書寫工具及材料：筆、墨、紙；、臨摹與描摹相結合9 國際一麗藝術中心書法課教學計劃

授課教師：伍鵬

一、教學指導思想： 隨著素質教育的深入發展，從小培養學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養良好的書寫習慣、養成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創建有特色的藝術培訓中心為出發點，將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發揚我們中華民族的優秀文化精粹。

二、課程目標：、傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。1、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐2心、靜心地維持書寫活動的能力。、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。3、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。4、學會正確使用書法用具，并養成整潔的習慣。

5、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。6、培養欣賞碑帖和讀貼的興趣。7

三、本學期教學內容安排 課時：4—1第（）漢字的構造2（）漢字的起源1）簡單線條的練習4（）正確的握筆、站立姿勢3（課時：8—5第）漢字的點畫1（）漢字的筆順、結構2（）漢字形體的演變3（課時：11—9第）文房四寶

（一）1（）介紹楷書的幾種書體2（）指導學習臨帖3（12第 課時：18—）文房四寶

（二）1（）學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領2（）介紹篆、隸書的幾種書體3（）指導學習臨帖4（課時：20—18第學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價和考核。

四、在教學中采用的方法以及手段：、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、1隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規，字形平穩嚴整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證

明，初學者以此入手，易進入狀態。但字體選擇還應根據各自的興趣為主。、“讀”，即對字進行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導，但2重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構以及整體字的結構（如漢隸是扁平結構，取橫向勢，篆書是上下細長結構，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發現字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！薄ⅰ澳　?，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，3好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。不過這 種教學方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有4一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較

快、感受力較為敏銳的學生的重點培養。、“評”，是檢查寫字效果的重要一環，包括教師對學生，學生與學生之5間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業教師可采取用朱筆對寫的好 的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。、“創”，即運用所學進行創作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創 6新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數“集字式”創作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。備注：一課時為兩次課，一次課為一小時