閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：威尼斯

教師：@

教學目標：閱讀有關(guān)威尼斯的文章，了解簡單的一些地理知識。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

你們知道威尼斯嗎？來說說你們知道的威尼斯吧。

二、讀《水都——威尼斯》，說說威尼斯的地理位置，了解威尼斯的小艇和風貌。

三、閱讀《威尼斯之夜》，體會威尼斯的美景。

四、展開想象：

如果你是一個導(dǎo)游，你該如何向游客介紹威尼斯呢？

四、摘抄優(yōu)美詞句，積累好詞好句。

備注：

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：哪吒鬧海

教師：@

教學目標：能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精神。

教學過程：

一、揭示課題

⒈小朋友們，今天我們要學習的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學漢語拼音是就認識他了。今天我們要學習的課文是-

第一部分：(1)

寫哪吒鬧海的原因。

第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結(jié)果。

總結(jié)全文：

這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學習！

備注：

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班級：五（1）班

主題：金字塔和獅身人面像

教師：@

教學目標：了解古埃及的文化，激發(fā)學習興趣和探索真理的欲望。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

介紹一下埃及金字塔和獅身人面像的背景資料，制作幾張幻燈片出示，激發(fā)興趣，并使學生有視覺上的認識。

二、閱讀《金字塔的秘密》，說說“科學家經(jīng)過認真的測量計算，發(fā)現(xiàn)埃及金字塔和自然界的規(guī)律有許多驚人的的巧合。

三、閱讀《神秘的獅身人面像》，用自己的話說說“為什么要建造獅身人面像？”

中間出現(xiàn)了一個謎語，可以讓學生發(fā)揮才智，出謎語猜謎語比賽。

四、積累好詞好句。

備注：

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班級：五（1）班

主題：世界上第一個聽診器

教師：@

教學目標：默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。

教學過程：

一、出示實物，誘發(fā)學習興趣

1、出示聽診器并板書：聽診器。領(lǐng)讀“聽診（zhen）器（qi）”。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來檢查胸部和腹部的情況。

可能有下列幾種情況：

（1）難過：這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救死扶傷當做自己的天職，看到許多肺結(jié)核病人痛苦地死去時的心情。這種心情是他能發(fā)明聽診器的動力。

（2）整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽診器，是他不斷思考的結(jié)思。正因為他“整日思索”，所以他看到兩個男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因為他“整日思索”，所以他能試驗；正因為他“整日思索”，所以他能發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，繼續(xù)改進。

（3）吸引：因為有了男孩做游戲的“吸引”，他才會去聽、去試驗。

（4）又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改進，才做成了世界上第一個聽診器。

備注：

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班級：五（1）班

主題：《最有意義的生活》

教師：@

教學目標：通過閱讀感悟生活的意義

教學過程：

一、導(dǎo)入：

究竟怎樣的生活才是有意義的？

二、默讀全文：

1、把表示小青石思想變化的句子劃出來。

2、交流討論。

3、有感情地朗讀小青石與小黑石的對話。（男女生對讀）

4、最后，小青石到了哪里？它最終悟出了什么道理？

5、你認為什么樣的生活是有意義的生活？

三、摘抄好詞好句。

備注：

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班級：五（1）班

主題：蒲公英

教師：@

教學目標：朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實地的幻想。

教學過程：

一、看圖揭示課題

⒈出示蒲公英圖片。

圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識。

二、理解重點句。

1、這黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。

2、“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？后面是什么標點符號？表達了什么樣的感情？

這顆種子認為哪兒有意思？它為什么認為那兒有意思?

3、理解“百萬富翁”

閱讀課簡案

班級：五（1）班

主題：假如給我三天光明

教師：@

教學目標：通過自主閱讀，了解海倫*凱勒的生平，了解她所付出的努力

教學過程：

一、談話引新：

1、有個女孩雙目失明，殘疾，但她卻自強不息，成了一名社會活動家。

2、介紹一下作者的情況。

二、學生自主閱讀體會文章的含義

三、討論交流。

談?wù)勛钭屇愀袆拥牡胤?/p>

四、練習說話

用”最讓我佩服的是______________________________”練習說話

五、推薦閱讀

《鋼鐵是怎樣煉成的》

備注：

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班級：五（1）班

主題：做人的故事

教師：@

教學目標：外國文學學習，學習做人的道理。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

1、前蘇聯(lián)有一個作家，叫蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基（１９１８－１９７０）是前蘇聯(lián)著名教育家，也是當代世界上最有影響的教育家之一。他１８歲開始擔任鄉(xiāng)村小學教師，始終沒有離開過教育事業(yè)。

2、今天我們學習《做人的道理》，想一想，做人有什么道理？

二、“為什么要說謝謝？”

請同學分角色朗讀，其他同學思考，為什么要說謝謝？

三、“面對小夜鶯感到羞愧”

默讀，想想為什么感到羞愧？

討論交流。

四、說說還有哪些做人的道理。

備注：

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班級：五（1）班

主題：荷

花

教師：@

教學目標：

通過閱讀，了解荷花的美，懂得欣賞生活中的美。

教學過程：

一、讀描寫荷花的詩歌

二、閱讀《荷花》

1、圈出描寫荷花香味的句子

2、劃出描寫荷花形狀的句子

3、討論作者為什么要把荷花比作一幅畫？

三、情感升華

只有大自然才能賦予荷花以生命。當作者現(xiàn)身在優(yōu)美境界時，他有想到了什么？

四、合作完成介紹荷花的小報

備注：

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班級：五（1）班

主題：胡子

教師：@

教學目標：閱讀《老爺爺?shù)暮印泛汀兜任乙查L了胡子》，說說與課文《刮臉》的區(qū)別。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

我們學習了《刮臉》，什么樣的人需要刮臉啊？

今天我們要學習跟胡子有關(guān)系的兩篇文章。

二、閱讀后思考以下問題：

（1）老爺爺講故事的時候，會做什么動作？

（2）老爺爺后來刮掉了胡子，是為什么呢？

（3）詩歌中的小作者是個怎樣的孩子？他整天想著要做什么？

三、交流討論。

四、有感情地朗讀詩歌。

備注：

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班級：五（1）班

主題：《東方之珠》

教師：@

教學目標：通過閱讀，積累課文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

教學過程：

一、整體感知

香港給你留下了什么印象？

二、重點研究

1、你對香港的什么最感興趣？

2、勾出你認為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。

3、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。

三、積累好詞好句

四、練習寫句

用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式寫寫你此刻的感受。

備注：

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班級：五（1）班

主題：日食

教師：@

教學目標：閱讀《日環(huán)食觀察報告》，學習按時間順序描寫故事的發(fā)展。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

誰見過日食嗎？你知道的日食是怎樣的？

二、閱讀《日環(huán)食觀察報告》：

1、按時間順序把日食的變化過程用“——”劃出來。

每一句都具體分析一下。

2、說說觀測需要哪些儀器？

2、學習文章的寫作手法。

三、作業(yè)：

寫一段你觀察到的氣象變化。

備注：

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班級：五（1）班

主題：學習《麥琪的禮物》

教師：@

教學目標：感悟親情，學會人與人之間的真情相待，學習閱讀短篇小說。

教學過程：

一．?導(dǎo)入新課

介紹美國作家歐.亨利的《麥琪的禮物》就是一個感人至深的故事。

二．?復(fù)習小說三要素，了解小說的閱讀方法。

閱讀小說可分三步：1?明作家，知背景

2?讀小說，析要素

3?深分析，挖主題

三、介紹?世界三大短篇小說之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》

契珂夫（俄）《變色龍》

歐.亨利（美）《麥琪的禮物》

閱讀故事：圣誕節(jié)前，德拉犧牲了自己引以為傲的美發(fā)為丈夫杰姆買來圣誕禮物——表鏈；但杰姆放棄了金表為德拉買回美麗的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物都成了無用的東西。

四、交流感想

備注：

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班級：五（1）班

主題：網(wǎng)絡(luò)

教師：@

教學目標：閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》和《人機大戰(zhàn)》，體會科技帶給我們的現(xiàn)代生活。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

我們學習了《網(wǎng)上呼救》，網(wǎng)絡(luò)帶給我們哪些好處、哪些壞處？

今天再來學習兩篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的文章。

二、閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》，思考：“奇妙”在哪？

學生討論交流。

三、閱讀《人機大戰(zhàn)》，說說：世界上誰做聰明？

學生討論交流。

四、摘抄好詞好句。

備注：

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班級：五（1）班

主題：做一片美的葉子

教師：@

教學目標：：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。

教學過程：

一、實物展示激趣揭題：

1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。

2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？

3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？

4.板書激趣：

做一片美的葉子

二、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。

（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。

（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

備注：

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班級：五（1）班

主題：《瞌睡大王》

教師：@

教學目標：閱讀《瞌睡大王》，學習范文按事情的發(fā)展順序記敘事件的寫作手法。

教學過程：

一、閱讀《瞌睡大王》，說說作者的寫作手法。

二、小組合作，閱讀《瞌睡大王》，完成以下練習：

1．文中說到的瞌睡大王有（）、（）、（）。

2．動物睡覺的最長時間是多少呢？

3．用“——”劃出過渡句。并說說過渡句的作用。

4.簡述文章的內(nèi)容。

三、交流、校對。

備注：

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班級：五（1）班

主題：

小稻秧脫險記

教師：@

教學目標：憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學科學，長大用科學的志趣。復(fù)述課文大意，知道它遇到什么危險，后來又如何脫險。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師要帶領(lǐng)大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？

揭示課題，板書，齊讀。

大家“稻秧”是什么意思？“脫險”是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險？又是怎樣脫險的？）

二、出示難讀的句子

（1）一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”

（2）雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦。”

三、復(fù)述課文大意

備注：

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班級：五（1）班

主題：愛迪生

教師：@

教學目標：通過閱讀愛迪生的有關(guān)文章，收集有關(guān)名人的故事等，激發(fā)孩子學習偉人的熱情。

教學過程：

一、談話引新：

我們很多同學都知道著名的科學家，今天我們要說的一位科學家是愛迪生。請同學說一說，你所知道的愛迪生是怎樣的？可以用故事等類型說明。

二、自由朗讀《電報迷與看報迷》，思考以下問題：

1、愛迪生有哪些著名的發(fā)明？

2、有直線劃出愛迪生好學的句子。

3、學生交流討論。

三、愛迪生對后世作出了巨大的貢獻，贏得了世界人民的尊重，讓我們永遠緬懷和景仰這位世界著名的科學家。

備注：

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班級：五（1）班

主題：掌聲

教師：@

教學目標：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

教學過程：

一、揭示問疑：

⒈小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？

為什么為別人鼓掌呢？

二、班級反饋，指導(dǎo)朗讀。

⑴在我們上小學的時候，班里有一個叫曉英的同學，他總是默默地坐在教室地一角。

⑵輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。

⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學地掌聲下微笑著走下了講臺。

⑹他不在憂郁，她和同學們一起交談、游戲甚至還走見了學校的舞蹈房……

三、最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？

備注：