進(jìn)一步深化“學(xué)肅反”活動(dòng)自查自省剖析材料篇一

一、基本情況

本人堅(jiān)決擁護(hù)黨中央治疆方略，自治區(qū)黨委的各項(xiàng)政策舉措，對(duì)各項(xiàng)政治方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)決落實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的條例講話，根據(jù)自治區(qū)總體部署，我始終緊扣學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話為主題，以自治區(qū)黨委《關(guān)于沙塔爾?沙吾提、阿里木江?買買提明、阿不都熱扎克?沙依木違紀(jì)違法案件調(diào)查處理情況及其教訓(xùn)的通報(bào)》為鏡鑒，以同干部隊(duì)伍中的“兩面人”作斗爭(zhēng)為重點(diǎn)的主題要求，通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，深刻地認(rèn)識(shí)到沙塔爾?沙吾提之流就是干部隊(duì)伍中的兩面人，他們嚴(yán)重違反了政治紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律，總目標(biāo)意識(shí)淡薄，喪失理想信念，履職盡職不夠，公然與人民為敵，傳播雙泛思想、為三股勢(shì)力培育溫床，是個(gè)十足的反革命集團(tuán)，給黨和國(guó)家?guī)?lái)慘重?fù)p失。作為教育系統(tǒng)一員，肩負(fù)培養(yǎng)接班人的神圣使命，本人積極開展“自查自省、踐行忠誠(chéng)”活動(dòng)，積極發(fā)聲亮劍，堅(jiān)決與干部隊(duì)伍中的兩面人作斗爭(zhēng)、劃清界限，堅(jiān)決執(zhí)行政治紀(jì)律、反分裂斗爭(zhēng)紀(jì)律，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)脑瓌t，堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、虛心反思的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)照“七個(gè)不講”，梳理反思自己在執(zhí)行政治紀(jì)律、反分裂斗爭(zhēng)紀(jì)律中存在的問(wèn)題，把自己擺進(jìn)去。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定了向干部中的兩面人決斗的信念：一是必須立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，遵守政治規(guī)矩、政治紀(jì)律，始終和黨中央保持一致;

二是堅(jiān)決不做兩面人，堅(jiān)決嚴(yán)查打擊兩面人、兩面派，讓敵人無(wú)可遁形。

作為一名漢族群眾，我本人無(wú)宗教信仰，從未參加過(guò)任何宗教活動(dòng)，未出入過(guò)任何宗教場(chǎng)所，生活中無(wú)“泛清真化”傾向，在工作中無(wú)“雙泛言論”，無(wú)宗教物品，從未觀看、傳播過(guò)暴恐音視頻，未閱讀過(guò)非法宗教書籍，從未郵寄，夾帶任何反動(dòng)音視頻和暴恐信息等，從未在微信、QQ、微博等公開或含沙射影發(fā)表、散布、傳播損害祖國(guó)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，維穩(wěn)措施等言論。本人無(wú)與“三股勢(shì)力”聯(lián)系情況，從未與境外分裂組織，非法宗教組織，非法網(wǎng)站有過(guò)任何聯(lián)系，為提供過(guò)任何形式的幫助和支持。

本人親屬?zèng)]有涉及反恐維穩(wěn)方面的問(wèn)題，沒(méi)有被收押處理及教育培訓(xùn)等情況。

二、存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)

〈一〉“七個(gè)不講”方面存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)

(一)不講政治的問(wèn)題和具體表現(xiàn)。

一是理想信念不夠堅(jiān)定，對(duì)黨的宗教政策學(xué)習(xí)不到位、認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)宗教極端勢(shì)力的危害估計(jì)仍然不足，缺乏理論學(xué)習(xí)。

如在日常工作和生活中只專注與與自己有關(guān)的人和事，導(dǎo)致我對(duì)三股勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力利用宗教信仰、民族感情搞滲透破壞活動(dòng)的警惕性、敏感性和洞察力還不夠高。說(shuō)明我對(duì)黨的宗教政策有學(xué)習(xí)不到位的情況。

二是存在對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于新疆工作的系列講話學(xué)得不深不透。

如在周一學(xué)校組織政治學(xué)習(xí)時(shí)，思想不夠重視，部分筆記記錄的不夠完整詳細(xì)。

(二)不講紀(jì)律的問(wèn)題和具體表現(xiàn)。

一是對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)的作用和意義認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)以致用不夠。

如在完成學(xué)校安排的防爆應(yīng)急工作時(shí)，著裝不夠規(guī)范，夏天太熱時(shí)沒(méi)有穿防刺服，致使防暴隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力減弱，說(shuō)明我存在不會(huì)出事的僥幸心理，對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)沒(méi)有全部牢記于心。

二是對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于同三股勢(shì)力作斗爭(zhēng)維護(hù)新疆穩(wěn)定的深刻闡述入腦入心不夠。

如在值夜班工作中，不夠?qū)Ｐ模袝r(shí)和別人聊天。致使值班效果不良，給敵人造成可乘之機(jī)，說(shuō)明我沒(méi)有將維護(hù)新疆穩(wěn)定工作很好的落實(shí)到具體的工作中。

(三)不講大局的問(wèn)題和具體表現(xiàn)。

一是對(duì)習(xí)近平總書記明確提出的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安新疆總目標(biāo)放在心上、扛在肩上落實(shí)不夠，在遇到學(xué)校發(fā)展重大問(wèn)題時(shí)本位主義嚴(yán)重。

如在對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安裝防護(hù)欄時(shí)，只關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的整體規(guī)劃合理布局，沒(méi)有從安全角度去考慮，缺乏大局意識(shí)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室存在安全隱患，說(shuō)明我存在麻痹大意的情況。

二是在執(zhí)行雙語(yǔ)教學(xué)政策推進(jìn)教師學(xué)雙語(yǔ)方面力度不夠。

如主觀思想上認(rèn)為所工作單位是漢族學(xué)校，在教學(xué)中懂得漢語(yǔ)即可，維語(yǔ)學(xué)習(xí)用處不大的想法，在校會(huì)組織教師學(xué)習(xí)維語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，積極性不高，致使維語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不好，說(shuō)明我存在對(duì)漢族教師學(xué)維語(yǔ)工作重視不夠的情況。

(四)不講團(tuán)結(jié)的問(wèn)題和具體表現(xiàn)。

一是對(duì)總書記提出的關(guān)于新疆民族工作的深刻闡述琢磨不深，落實(shí)力不夠。

如在下班后的時(shí)間里，與單位中的少數(shù)民族同事的交往交融活動(dòng)少，導(dǎo)致與少數(shù)民族同事的關(guān)系不夠密切，說(shuō)明我存在不重視民族團(tuán)結(jié)的情況。

二是對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于各民族相互嵌入式社會(huì)結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境的重要指示理解不深刻，對(duì)“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)思想重視不夠，深度融合、時(shí)效性尚有欠缺。

如民族團(tuán)結(jié)一家活動(dòng)僅限一個(gè)月交流一次，深度融合不夠，致使與結(jié)親對(duì)象交流太少，說(shuō)明我存在對(duì)民族團(tuán)結(jié)工作落實(shí)不夠的情況。

(五)不講責(zé)任的問(wèn)題和具體表現(xiàn)。

一是存在維護(hù)穩(wěn)定、“去極端化”工作安排落實(shí)不夠現(xiàn)象。

如對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危化品的管理不夠規(guī)范，致使防護(hù)欄外沒(méi)有及時(shí)安裝金屬網(wǎng)，直到古爾邦節(jié)前才安上，說(shuō)明我存在責(zé)任心不強(qiáng)的情況。

二是對(duì)影響和破壞民族團(tuán)結(jié)、煽動(dòng)民族仇恨的言行發(fā)現(xiàn)和斗爭(zhēng)能力弱，深入群眾不夠，工作棚架。

如雖然民族團(tuán)結(jié)結(jié)對(duì)活動(dòng)也在開展，但沒(méi)有建立有效密切的聯(lián)系結(jié)親對(duì)象的工作機(jī)制，致使對(duì)影響和破壞民族團(tuán)結(jié)言行的深入挖掘發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)出擊斗爭(zhēng)能力弱，說(shuō)明我存在不講責(zé)任的情況。

(六)不講忠誠(chéng)的問(wèn)題和具體表現(xiàn)。

一是作風(fēng)不夠扎實(shí)，履職盡責(zé)的事業(yè)心不強(qiáng)。

如在課堂上過(guò)多的重視中考知識(shí)的講授，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解不夠，致使對(duì)學(xué)生隊(duì)伍中存在的深層次問(wèn)題依舊把握的不準(zhǔn)、了解的不透，說(shuō)明我存在作風(fēng)不夠扎實(shí)的情況。

二是沒(méi)有主動(dòng)向“三股勢(shì)力”發(fā)聲亮劍。

如在參加有學(xué)校組織的發(fā)聲亮劍活動(dòng)時(shí)，對(duì)發(fā)聲亮劍認(rèn)知不夠，致使不夠積極主動(dòng)，立場(chǎng)不鮮明，說(shuō)明我存在不講忠誠(chéng)的情況。

(七)不講原則的問(wèn)題和具體表現(xiàn)。

一是在處理棘手問(wèn)題時(shí)過(guò)于謹(jǐn)慎，有老好人思想，存在大事化小,小事化了傾向。如對(duì)所教班級(jí)中學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)的學(xué)生，為了不耽誤課堂時(shí)間，完成自己的教學(xué)任務(wù)，有對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)處理的現(xiàn)象，致使課堂紀(jì)律要求不嚴(yán)，說(shuō)明我存在原則性不強(qiáng)的情況。

二是待人接物，只講感情不講原則。

如在課堂上給學(xué)生講課時(shí)，更喜歡學(xué)習(xí)和品行好的學(xué)生，對(duì)他們的關(guān)注更多，致使沒(méi)有做到公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，說(shuō)明我存在因人而異教授學(xué)業(yè)的情況。

〈二〉、“六個(gè)方面”個(gè)性問(wèn)題表現(xiàn)

一、落實(shí)教育政策方面。

本人對(duì)黨中央和自治區(qū)黨委發(fā)展教育事業(yè)的方針政策學(xué)習(xí)不夠，理解不深，落實(shí)不力。如在教育教學(xué)中，過(guò)多的注重講授知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，致使忽視了與學(xué)生的思想交流，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的德育教育，說(shuō)明我存在對(duì)黨的教育政策落實(shí)不到位的情況。

二、文化陣地方面。

形態(tài)領(lǐng)域陣地意識(shí)弱化。如在工作和生活中，沒(méi)有利用課堂、論壇、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等活動(dòng)，對(duì)黨的好政策進(jìn)行積極正面宣傳，致使學(xué)生對(duì)黨的政策了解不夠，說(shuō)明我存在對(duì)黨的好政策宣傳不利的情況。

三、課堂紀(jì)律方面。

在課堂上德育滲透不夠，沒(méi)有廣泛開展民族宗教理論政策、馬克思主義“五觀”、新疆“三史”教育等。如由于中考的壓力，在課堂上過(guò)多的講解本學(xué)科的內(nèi)容，致使沒(méi)有在合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生了解現(xiàn)在的新疆，并正確看待民族宗教理論政策，說(shuō)明我存在不重視德育教育的情況。

四、教材管理方面。

對(duì)自治區(qū)發(fā)行的教材不夠了解，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題教材的存在。如覺(jué)得我校是純漢語(yǔ)學(xué)校，工作中只關(guān)注自己的教學(xué)工作，沒(méi)有很好的去了解少數(shù)民族教材，致使對(duì)問(wèn)題教材的危害性認(rèn)識(shí)不夠，說(shuō)明我存在思想意識(shí)淡漠的情況。

五、國(guó)語(yǔ)教學(xué)方面。

對(duì)實(shí)行國(guó)語(yǔ)教學(xué)政策不清。如在工作中，因?yàn)槲倚Ｊ羌儩h語(yǔ)學(xué)校，對(duì)國(guó)語(yǔ)教學(xué)政策不了解，致使沒(méi)有主動(dòng)去研究國(guó)家的教學(xué)政策，說(shuō)明我存在對(duì)國(guó)語(yǔ)教學(xué)政策不清的情況。

六、學(xué)生管理方面。

對(duì)相關(guān)政策不了解，不清楚，不關(guān)心，對(duì)“兩個(gè)不得”“五個(gè)嚴(yán)禁”判斷力、敏銳性不強(qiáng)。如我校雖然是純漢語(yǔ)學(xué)校，但也有少數(shù)名族學(xué)生。我對(duì)這些孩子缺乏關(guān)心，致使沒(méi)有及時(shí)的做好班級(jí)學(xué)生間民族團(tuán)結(jié)的工作，說(shuō)明我存在對(duì)學(xué)生管理不到位的情況。

三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因剖析

(一)放松了理想信念的堅(jiān)守，忽視了理論掌握和學(xué)以致用。回顧自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，總以為自己從事教育教學(xué)工作多年，有了驕傲自滿想法，沒(méi)有用科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范自己，沒(méi)有主動(dòng)去學(xué)習(xí)自治區(qū)的相關(guān)政策、法律法規(guī)，沒(méi)有嚴(yán)格要求自己。對(duì)思想政治修養(yǎng)的自覺(jué)性不夠，學(xué)習(xí)中存在一知半解、淺嘗輒止，存在對(duì)黨的路線、方針、政策，尤其是對(duì)習(xí)近平同志系列講話精神、陳全國(guó)書記的講話精神、黨的民族與宗教政策把握不透徹，對(duì)新疆長(zhǎng)治久安、反分裂、防滲透形勢(shì)估計(jì)不足、認(rèn)識(shí)的不夠深刻。

(二)對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)民族團(tuán)結(jié)生命線作用認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)各民族嵌入式社會(huì)結(jié)構(gòu)、自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)一家親和民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)認(rèn)識(shí)不到位、行動(dòng)不堅(jiān)決;

對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為各族人民服務(wù)的公仆意識(shí)。學(xué)生為主體的意識(shí)淡化，不能及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生的所思、所盼、所憂、所急，沒(méi)有做到依靠學(xué)生、尊重學(xué)生，沒(méi)有放下架子與學(xué)生面對(duì)面、心貼心、零距離接觸，沒(méi)有真心同學(xué)生交朋友。

四、今后努力的方向和整改措施

一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。

踐行維護(hù)新疆穩(wěn)定的系列方針政策、目標(biāo)任務(wù)、重要措施。積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，絕不對(duì)統(tǒng)一組織政治集中學(xué)習(xí)說(shuō)三道四，堅(jiān)決不做“兩面人”，不當(dāng)“兩面派”，要旗幟鮮明的擺明立場(chǎng)，敢于對(duì)三股勢(shì)力亮劍。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線，加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

上班期間絕不家長(zhǎng)里短，背后議論他人，傳閑話倒是非。對(duì)維穩(wěn)措施堅(jiān)決執(zhí)行認(rèn)真落實(shí)，對(duì)影響和破壞民族團(tuán)結(jié)的言行及時(shí)進(jìn)行制止并報(bào)告。對(duì)教職工中間有違規(guī)補(bǔ)課，體罰變相體罰情況一旦發(fā)現(xiàn)，立即制止并報(bào)告學(xué)校，絕不參加學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)以及吃拿卡要。加強(qiáng)與少數(shù)民族同事的交往，多關(guān)心結(jié)親對(duì)象，做到每周和結(jié)親對(duì)象交流一次。

三、在工作中絕不遲到、早退，有事給學(xué)校請(qǐng)假，工作絕不推諉扯皮，堅(jiān)決服從管理，防爆時(shí)規(guī)范著裝，拿好器械，專心值班，不和別人講話，不玩手機(jī)。

四、在課堂上要做到一視同仁，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，加大德育滲透力度，廣泛開展民族宗教理論政策、馬克思主義“五觀”、新疆“三史”教育。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教材、講義立即上報(bào)，絕不亂征訂材料。在教育工作中堅(jiān)持“四為”發(fā)展方向，堅(jiān)持立德樹人根本，同總目標(biāo)保持高度一致。防止意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域弱化，絕不轉(zhuǎn)發(fā)不實(shí)信息，做到不信謠不傳謠，對(duì)黨中央和自治區(qū)的政策積極正面的宣傳。對(duì)相關(guān)政策積極學(xué)習(xí)，了解清楚，加強(qiáng)對(duì)“兩個(gè)不得”“五個(gè)嚴(yán)禁”的判斷力、敏銳性，做一名讓人民滿意的教師。

目前有些人搞上有政策下有對(duì)策，當(dāng)面一套背后一套。有的同志認(rèn)為維穩(wěn)是“和稀泥”、“搞變通”，這種立場(chǎng)必然會(huì)出現(xiàn)“擺平就是水平、搞定就是穩(wěn)定”，的錯(cuò)誤觀念。所以，作為干部職工，一定要站穩(wěn)維穩(wěn)工作的政治立場(chǎng)，堅(jiān)定落實(shí)維穩(wěn)工作的第一責(zé)任，時(shí)時(shí)講維穩(wěn)，處處保穩(wěn)定，從而為解決影響本單位、本轄區(qū)社會(huì)穩(wěn)定的根本問(wèn)題提供強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)保證和思想保障。只有這樣，我們?cè)诿鎸?duì)一些重大涉穩(wěn)問(wèn)題時(shí)，才會(huì)不亂陣腳，不犯糊涂。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，整治了政治環(huán)境，凈化了政治生態(tài)，本人堅(jiān)決有信心，有能力參與并打贏反分裂，反滲透這場(chǎng)硬仗。