《蟬》學案

一、學習目標：

知識與能力：1、掌握科學小品的基本特點，體會運用文藝性寫作手法的用意。

2、學習文章準確明了、風趣形象的語言。

過程與方法：1、理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

2、學習通過細致觀察，說明一種動物生長過程和生活習性的方法。

情感態度價值觀：培養學生細致觀察事物的習慣，激發學生探究大自然的奧秘的興趣。

二、學習重點：1、握科學小品的基本特點，體會運用文藝性寫作手法的用意。

2、學習文章準確明了、風趣形象的語言。

學習難點：培養學生細致觀察事物的習慣，激發學生探究大自然的奧秘的興趣。

三、學時安排：2課時

四、學習過程：

（一）自主學習

1、作者簡介

法布爾，世界著名的昆蟲學家，法國人。代表作，又名《

》，全書共10卷，以生動有趣的文筆向人們展現出一個絢麗多彩的昆蟲世界。雨果稱他為“

”。他的淵博知識，得益于他的刻苦自學。由法布爾的故事，我們應有所啟迪：自學也能成才。

《蟬》節選自《昆蟲的故事》，原文有四個部分：“蟬和蟻”、“

”、“蟬的音樂”、“

”。作者通過對蟬認真觀察15年之后才寫出本文的。可見他的治學態度是非常嚴謹的。

2、體裁：

科學小品，又名，是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有，又有

。（文藝性說明文如《

》）

3、生字詞學習

金蜣（）

窠（）

墁（）

罅隙（）蚋

（）

鰭

（）

4、課文剖析

根據文本的內容，提取相關信息。

說明蟬從產卵到成蟲的生長活動情況及其所經歷的時間。

明確：成蟲產卵——孵化后幼蟲出殼——即刻蛻皮——半小時至兩天幼蟲落地——立刻尋覓地下藏身處——幾分鐘后鉆進地里——在地下生活四年——夏至前后從地面圓孔爬出——尋找蛻皮地點——爬上樹枝等處——約半個小時蛻掉身上的皮——約三個小時后成蟲離枝飛去——不到五個星期成蟲交配、產卵后死亡。

（二）合作探究

1、“為什么墻壁不會塌下來呢？”

2、蟬為什么要產大量的卵？

3、結尾一段有何作用,運用了什么表達方式？

4、從文章全文來看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵———幼蟲的順序來寫的。這樣安排有什么好處？

（三）拓展延伸

深

海

呼

吸

研究發現，具有深海潛水本領的動物們，首先具有一個神奇的肺。即使是被壓扁變形收縮至原來體積的15%，也不會受到任何傷害，并且可以在短時間內自行恢復，而人類的肺卻無法做到這一點。在分析海豹的肺組織時發現，因為它表面覆蓋著一層由特殊化學物質構成的活性劑，所以海豹的肺才如此堅韌有力，在輕松對付高壓的同時，還能自如地舒展恢復。

攝取和儲存氧氣的能力是決定生物能否長時間深潛的主要標志，與陸地動物的區別是。潛不動物在屏住呼吸時主要依賴儲存在肌肉中的氧氣，而陸地動物卻是依靠停留于肺部的氧氣。實驗數據顯示，王企鵝在下潛至510米深時，可將體內全部氧氣的47%儲存在肌肉中，其中。我們人類卻不具備潛水途中儲存氧氣的能力，平時在我們肌肉中只能儲存體內15%的氧氣。

在海豹和抹香鯨等深潛高手的肌肉中，肌紅蛋白的含量都格處高。肌紅蛋白是一種將血液中的氧吸收并儲存起來的蛋白質，它為肌內提供以后可使用的能量。因此，它?們的肌肉在不需要進行呼吸的情況下還能堅持長時間的工作。此外，為了節約能量，在下潛時它產還具有降低心率的神奇本領。在美國的加利福尼亞大學，兩組科研人員得出的結論頗為接近。7頭小海象在陸地上的平均心跳為每分鐘107次，當它們在海水中下潛是，心跳下降到每分鐘39次，下降了64%。在它們潛水的初期，心率一般急劇降低，隨著它們下潛的深度不斷加大，心率隨之緩慢下降，極限記錄是每分鐘3次。

人在深潛過程中，容易發生減壓病。造成減壓病的原因是，在下潛時，越來越大的壓力會將他骯中的氮氣壓迫進他的血液或別的組織液中。當他快速返回水面時，氮就?會驟然間從溶液中冒出來，這對于所有正常的生理活動都是毀滅性的打擊，包括神經功能和血液循環。所以，潛水者在從水下上升時，除必須遵守潛水表或計算機器?數據要求外，每上升5米作幾秒鐘的安全停留，便可以避免減壓病的發生。

深潛動物們為什么不得減壓病呢？哈佛大學的動物學家吉米?卡瑞恩，不久前揭示了這一謎底。卡瑞恩發現生活在南極洲附近的海豹，它們可以下潛到七八百米的深?度。但不論它們下潛多么深，體內的氮的濃度基本不變。原因是它們的肺被強大的水壓迅速地壓扁了，一開始就阻止了大量的氮氣進行血液。所以深潛動物們免去了?減壓病的煩惱。

1．下列關于深海潛水動物肺的特性和功能的理解，不正確的一項是

A．與人類不同，深海潛水動物的肺可在保留極少氧氣的情況下不受損傷。

B．與人類不同，深海潛水動物的肺在水壓下變形后可迅速恢復。

C．深海潛水動物的肺覆蓋著一層活性劑，因而縮展自如，具有降低心率的神奇功效。

D．深海潛水動物的肺覆蓋著一層活性劑，因而堅韌有力，具有抗擊高壓的神奇功效。

2．下列關于深海潛水動物體內肌紅蛋白的表述，不正確的一項是

A．深海潛水動物體內肌紅蛋白的含量，明顯高于一般陸地動物。

B．深海潛水動物體內肌紅蛋白是使其肌肉儲存氧氣的決定性物質。

C．深海潛水動物在不需要呼吸時，肌紅蛋白為肌肉提供能量以便持續工作。

D．深海潛水動物在從水下上升時，肌紅蛋白為肌肉提供能量以避免減壓病。

3．根據原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一項是

A．人類不能長時間深海潛水的原因之一是不能將氧氣儲存于肌肉中。

B．人類不能長時間深海潛水的重要原因是不具有急劇降低心率的能力。

C．深海潛水動物不會得減壓病，因為它們的肺部覆蓋著一種特殊的活性物質，在被強大水壓壓扁收縮時，阻止了大量氮氣進入血液。

D．深海潛水動物由于肌肉含有一種特殊的肌紅蛋白，能將血液中的氧吸收儲存起來，提供以后使用的能量，所以可在不需要呼吸時堅持工作。

4．根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是

A．人與深海潛水動物一樣，不得快速從水下上升，否則將會危及生命安全。

B．深海潛水動物具有深潛能力的根本原因，在于它們的肌肉能夠攝取儲存大量氧氣。

C．人與深海潛水動物存在潛水能力差異的根本原因，在于人不能利用肺來進行深海呼吸。

D．人與深海潛水動物一樣，在下潛的過程中，肺部的氮濃度基本不會發生變化。

（四）當堂測試

1．選出加點字注音有誤的一項()

A．曝曬(pù)

金蜣(qiāng)

隧道(suì)

汁液(zhī)

B．支撐(chēng)

估量(liàng)

臃腫(yōng)

罅隙(xià)

C．剎那(chà)

翹起(qiào)

纖維(xiān)

狹窄(zhǎi)

D．牲畜(chù)

軋碎(yà)

鰭狀(qí)

黏土(nián)

2．下列句子中沒有錯別字的一項是()

A．蟬喜歡頂干燥、陽光充足的地方。幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透曬干的泥土和沙石。

B．蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。

C．它身子里藏有一種極粘的液體，可以用來做灰泥。

D．什么樣的歌聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？

3．下列對加點詞語的解釋錯誤的一項是()

A．幼蟲再用肥重的身體壓上去，使爛泥擠進干土的罅隙。(縫隙)

B．這可憐的母親一直一無所知。(什么也不知道)

C．然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。(指對不應該關心、注意的事情關心，處處關心。)

D．我們不應當討厭它那喧囂的歌聲。(聲音嘈雜)

4．下列詞語填入括號處正確的一項()

我有很好的環境可以研究蟬的習性。一到七月初，蟬就()了我門前的樹。

我要()它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。

礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用磚墻使地道()。

如果它不受干擾，一根枯枝上()刺出三四十個孔。

A．占據　觀察　牢固　往往

B．占領　考察　堅固　常常

C．占領　觀察　牢固　往往

D．占據　考察　堅固　常常

5．下列句子中，加點成語使用不正確的一句是()

A．機電專業的劉華學習專業技能達到了廢寢忘食的程度。

B．張剛看到父親舉起掃帚就要打下來，他早把一切置之度外，一個箭步沖出了屋子。

C．小張說話漫無邊際，不知道他想表達什么意思。

D．劉娜迷上了言情小說，整日被弄得神魂顛倒。

6．下列句子沒有語病的一項是()

A．巴西隊的小羅納爾多，這個名字對一般人可能還有些陌生，可對球迷來說卻是再熟悉不過了。

B．昨日，已逝女臺灣作家林海音的追思會在臺北舉行，參加這次追思會的有一位來自大陸的特殊祭拜者，曾在《城南舊事》中扮演“小英子”的女演員沈潔。

C．如果不重視網絡道德建設，一些道德敗壞現象及消極落后思想就可通過網絡影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發展的大局。

D．要不要打擊恐怖主義？在打擊恐怖主義的時候，能不能侵犯他國主權？對這兩個問題，我國政府表明了自己的立場。

7．下列句子使用比喻的修辭手法的是()

A．這個弱小的動物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。

B．現在才能夠穿起漂亮的衣服，長出可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。

C．它表演一種奇怪的體操。

D．它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經枯死的小枝。

8．下列各句標點符號運用正確的一項是()

A．假使它估計到外面有雨或風暴(當纖弱的幼蟲脫皮的時候，這是一件最重要的事情)它就小心謹慎地溜到隧道底下。

B．那空殼仍掛在樹枝上，有時竟能保持一、兩個月之久。

C．幸福是如此的來之不易又如此的轉瞬即逝，你想，什么樣的歌聲才能響亮到足以歌頌它此時的快樂呢？

D．蟬的幼蟲初次出現在地面上時，常常在附近徘徊，尋找適應的地點——一顆小荊棘、一叢百里香、一根野草桿、或者一條灌木枝——蛻掉身上的皮。

9．下列關于課文的表述不正確的是()

A．本文在寫法上最顯著的特點，是在說明中運用文藝描寫的手法。

B．把蟬的生活和形象寫得親切生動、活潑有趣。

C．課文對蚋產卵受到蟬侵害的場面描寫得十分生動。

D．對蟬脫殼一段的描寫連用了八個動詞，仿佛八幅精彩畫面，把一個活生生的蟬的形象呈現在我們的面前。

五、總結反思

總結

1、說明順序：

倒敘。幼蟲→成蟲→產卵→幼蟲(順序。卵→幼蟲→成蟲→生活習性、生理特征)。

跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣，是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”這既是重點(蟬一生大部分的活動時間)，又是難點(最不易了解)，并使行文生動活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。

2、課文主旨：

作者用生動活潑、風趣形象的語言，詳細闡明了蟬的生活習性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程，抒發了作者對蟬的謳歌和熱愛大自然的美好情懷。

3、寫作特色

（1）說明中兼用文藝筆調，對所要說的事物進行具體描繪。例如：比喻、擬人等修辭手法的運用。

（2）語言準確明晰。例如：使用同義詞或近義詞(“把握”“鉤住”“掛”)。

反思:

培養學生細致觀察事物的習慣，激發學生探究大自然的奧秘的興趣,需要長期堅持不懈的訓練。