一年級語文下冊《升國旗》教學設計

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會認讀本課生字詞語。

3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重點： 正確流利朗讀課文，激發學生的愛國之情

教學難點：理解課文，體會對國旗的熱愛之情

教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、小朋友們，你們去過天安門廣場看升旗儀式嗎？今天，老師就帶同學們到那里去看一看升旗儀式。（播放升旗儀式視頻）

每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在北京天安門廣場上升國旗。

2、我們學校每周星期一也要舉行儀式。（生答）

板書：升 國 旗（shēng正音：升，后鼻音），師領讀，生齊讀課題。今天我們一起來學習這篇課文。

二、初讀課文

1、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？（出示課文內容）請小朋友們看著課文內容，聽課文錄音，要求聽清每個字的讀音。

師：剛才錄音中的阿姨讀得好聽嗎？小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢？

2學生自讀課文

師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。

（生自學，師巡視指導了解學習情況）

3、.檢查學生自讀情況

師：剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌，都讀會了嗎？好，現在老師要來考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰能讀得又快又好。

出示生字詞：(逐個出現)

wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí

五 星 紅 旗 我 們 國 旗

shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

升 起 立 正 敬 禮

（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、禮”的聲母是l，輕聲：們）

（1）指名認讀，相機糾音。

（2）開火車念。

（3）起來集體認讀

（4）去掉拼音認讀生字新詞。

三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

1、學習第一句

（1） 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?（課件出示：五星紅旗圖片，）

生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？

生：美!

師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。

（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

生：指名讀

（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢?

生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。

師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——

生(齊)：我們的國旗!

（3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來讀試試）（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

（4）再指名讀（請你再來試試）

（5）男生讀，女生讀

（6）下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。

2、指導看圖，引讀第二句。

（1）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到什么（國歌）

（2） 小朋友們說得真好，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

（3） 對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。

（出示：國歌聲中，高高升起。）誰來把這句話讀一讀

（4）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美啊！誰能朗讀出來？ 你會做做動作讀讀這句話嗎？

（5）讓我們一起帶著激動地心情讀好這句話，齊讀

3、學習第三句。

（1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（看看書上的圖）

（2）小朋友們現在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，課件出示“您”，師范讀一遍。）這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？

（因為國旗是我們國家的象征。） （ 因為我們要尊重國旗。）在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

（4）向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來誰能用你那好聽的聲音讀出這句話？指名讀。

師：老師覺得他有一個詞語讀得特別好，你聽出來了嗎？你能像他一樣讀讀嗎

（5）指導朗讀第三句。（讓我們帶著對國旗的尊敬，一起來讀讀第三句）

(6)這句話我們也可以邊做動作邊表演讀。（學生邊讀邊做動作）

四、整體回歸，誦讀品悟，指導背誦。

1、升國旗的景象多莊嚴呀！讓我們一起美美地朗讀全文。分組朗讀

2、師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學生集體背）

4、說話訓練

小朋友們，你們學了這首詩，看了升旗儀式，現在想對國旗說什么？出示：五星紅旗，____________________（指名自由說）

升國旗

教材與學情分析

本課由少先隊員升旗的畫面引出 3 個詞語和一首兒歌。3 個詞語具有意義聯系，可以連 成一句話：“中國的國旗是五星紅旗。”或“五星紅旗是中國的國旗。”兒歌分 5 行，共 5 句，描述了少先隊員升旗的場景，也簡潔形象地讓學生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，升旗的莊重，充分地表達了愛國的情感

教學目標

1.通過歸類識記等方法，認識 升 國 等11 個生字和國字框 絞絲旁 2個偏旁； 會寫 中五 等 4個生字

2.正確朗讀課文 在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正 敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗 3.背誦課文 教學重點

正確朗讀 背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字 教學難點

在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗 教法與學法

教法：情境教學法 學法：朗讀訓練法 課時安排

2課時

教學過程

一、創設情境，導入新課

1．播放學校里升國旗的視頻。

師：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導學生說話：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)2．小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)3．小結：同學們，我們每周一早晨的時候，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學習《升國旗》。

4．板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字；“國”，里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！

5．理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。6．齊讀課題。

設計意圖：興趣是最好的老師，學生的興趣一旦被激發，教學就起到了事半功倍的效果。引導學生回憶熟知的生活經驗，創設生動的教學情境，激發學生獲得新知欲望，提高學習興趣，調動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領學生初步感知詩歌的主要內容。

二、憑借情境，自主構建

1．教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。

2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。3．同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

4．指名分句開火車讀課文，教師相機指導生字的讀音：翹舌音“升、中”。5．自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6．請同學當小老師帶領大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。

設計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調生字讀音，從學生的已有學情出發，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學效率。

三、隨文識字，細品課文(一)學習第一句。

1．認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？ 2．認識“國旗”。

(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發現。(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。(3)學習新部首：口字框。3．學習“五星紅旗”。

(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。

(2)相機學習“五”“紅”。

認識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。

4．小結：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。5．創設情境，指導朗讀。

師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！

(播放視頻)師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？

小結：是呀！多么讓人自豪啊！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。

誰能把這句話讀一讀？表達出自豪、激動的心情。(二)學習第二句。

師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？ 1．出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學習生字：“升”“中”“歌”“起”。

升：翹舌音。可以用“數筆畫”的方法來記“升”。

(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)歌：采用生活識字法。我們在電視中經常見到這個字，我喜歡唱的歌是；音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲

2．播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導學生感受國歌的雄壯與激昂。3．指導朗讀。

(1)理解“徐徐”。同學們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢？

小結：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？(徐徐)(2)創設情境。

師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情境吧！

指名讀，男女生賽讀。4．齊讀前兩句。(三)學習第三句。

過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。

1．出示第三句：迎風飄揚，多么美麗。

2．學習生字“么”“美”“麗”。

么：用“數筆畫”的方法來記“么”。3．練習用“美麗”說一句話。4．指導朗讀。5．說話訓練。

(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗 多么美麗 好聽 多么好聽

高大 多么高大

(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎？(四)學習第四句。

1．引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)2．學習生字“立正

3．老師下達“立正”的口令，全班做動作。4．指導朗讀。

師：“立正”是一個很嚴肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？

指名讀，齊讀。(五)學習第五句。

師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。

1．出示第五句：“望著國旗，我們敬禮。” 2．指導學生觀察課文插圖，理解“敬禮”。看看圖中的小朋友在干什么。

小結方法：學會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內容。

3．升國旗時，我們少先隊員應該怎么做呢？誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢？

4．指導朗讀第五句。

師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

指名讀，男女生分讀，齊讀。三 拓展情境 達標訓練

1．讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)2．引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

四、聚焦情境，評價反思

1．總結：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們為此自豪。希望同學們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

2．是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛！