聽覺言語訓練——林氏六音
內容綱要
一、什么是林氏六音
1.作為方便快捷地實現對成人和兒童基本交流能力進行準確評估的工具，丹尼爾·林用m、u、a、i、sh、s來對聽障人士的聽力水平進行測試。六音測試法的概念基于選擇常見的語音來代表250-800Hz之間的言語頻譜。這一頻譜范圍與傳統測聽技術所測試的范圍相同，不同點是林使用了單獨的音素來分別代表低、中、高頻聲音。
2.林氏六音從低頻到高頻的順序是：
l
m
u
（這兩個音是低頻）
l
a
（這個音是中頻）
l
i
（這個音是中高頻）
l
sh
s
（這個音是高頻）
二、林氏六音的聲學特性
ling氏六音
第一共振峰（F1）
第二共振峰（F2）
摩擦音譜峰
/m/
250-500hz
/u/
350hz左右
900hz左右
/a/
700hz左右
1300hz左右
/i/
300hz左右
2500hz左右
/sh/
2000-4000hz
/s/
3500-7000hz
三、林氏六音的測試目的及特點
（一）目的：
1.快速有效地檢查兒童能否察覺到言語頻率范圍內的聲音。
2.檢查兒童是否能夠察覺和辨識這六種聲音。
3.了解聽障兒童是否出現聽力波動或助聽設備是否出現異常。
4.傾聽習慣的建立。
（二）特點：
1.低成本。
2.簡單而迅速。
3.最少音位，覆蓋了最廣的頻率范圍。
四、林氏六音測試的方法與技巧
（一）林氏六音測試包括什么？
察覺辨識
（二）何時開始練習六音聽放？
1歲
1歲半
2歲以上
（三）何時進行林氏六音測試？
1.課堂中的六音測試：
堅持每次課做六音測試。
通常在上課之初，檢查完助聽設備之后進行測試。
對于小齡兒童專注力和穩定性不佳時可將六音穿插進行測試。
測試環境保持安靜，避免噪音。
玩具準備充分，活動有趣。
2.家庭中的六音測試：
堅持每天做六音測試。
檢查完助聽設備孩子專注力好的時候進行測試。
測試環境保持安靜，避免噪音。
測試形式可多樣化，時間不宜過長。
關注并記錄孩子的反應，及時溝通。
3.林氏六音測試的方法與技巧——察覺
向孩子說明任務及如何作反應
給孩子玩具或者增強物，讓孩子把增強物放在耳朵或臉頰的位置做好準備
施測者位于孩子優耳側面或側后方，在不同距離處呈現聲音
等孩子準備好后，在逐一發音
當孩子對聲音做出反應后，要立刻給予強化
用符號“√”記錄孩子對六音的反應。
4.林氏六音測試的方法與技巧——辨識
向孩子說明任務及如何作反應
施測者位于孩子優耳側面或側后方，在不同距離處呈現聲音
等孩子準備好后，在逐一發音
當孩子通過仿說做出反應后，立刻給予增強物予以強化
用符號“√”記錄孩子對六音的反應
5.林氏六音測試記錄符號
察覺：√
辨識：√
無反應：-
發音錯誤：直接寫出錯誤音（如聽不出來就用“？”表示）
6.林氏六音測試的發音要求
一次只發一個刺激音，從容易察覺的音開始發音。
以不規則的時間間隔發音。
以正常的說話音量發音，不要刻意提高音量或加重語氣。
使用正常音長控制，不應故意拉長或刻意縮短。
發音時不要給予孩子視覺或觸覺線索，遮口后，發音完手勿立刻放下。
如果孩子對某一個音沒有反應，試著重新發一次。
如果孩子還是沒有反應，轉向下一個音，當其他音測試完畢后，再回到無反應音確認一次。
五、林氏六音測試的注意事項
（一）注意事項：
1.在孩子精神飽滿，專注力好的時候進行，結果可信度高。
2.測試者不能一邊發音，一邊帶孩子聽放。
3.明確六音測試目標，不應邊測試邊進行其他領域目標，六音測試時間不宜過長。
（二）林氏六音測試時玩具的選擇：
1.趣味性高，可引起孩子興趣。
2.符合孩子動作發展，容易抓握。
3.簡單易操作，可在短時間內得到增強。
4.能保證一次六音測試持續完成。例如：套圈/套塔、積木、嵌板、拼圖、蓋印章、投球活動、釣魚/撈魚活動、串珠、等等……
（三）林氏六音測試時家長易犯的錯誤：
1.音量過大或過小。
2.總是按照一定順序發音。
3.不等孩子準備好就發音。
4.發音過短，孩子不宜察覺或辨識。
5.將兩到三個音結合起來發音。
六、錄像觀摩：林氏六音的察覺與辨識
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