新學期如何抓好課改

一、找準學科短板，完善學科教學

本學期教學改革重點之一是改變固有教學方式，提高學科能力，近期做的工作有：

開學頭兩周要求各備課組長借集體備課之機，組織本組老師認真反思，本學科學生什么能力最差，急需得到提高，學科組在教學上存在什么不足？忽視了那些方面的教學？造成了學生學習上的短板以語文學科為例，閱讀教學包括名著閱讀和寫作，一直是我們的弱項，這學期語文改革就從這兩方面下手，語文組長及老師一定要在這兩方面下功夫做好改進工作。此外，各學科在集體備課時重點商討針對課堂教學不足提出的改進措施，在學校學展點練教學模式之下形成自己學科的教學特色，反思內容要求要聯系實際，措施具體不能空談，改進措施一經提出、制定，全組認真執行，并形成書面文字上交教科研中心，下一步的聽課中，學校會重點關注這一點。

這項工作目前已經完成，三個年級的備課組長已經寫完并上交。但內容參差不齊，個別學科沒有認真反思，沒有對這個問題引起重視。計劃28號召開教改會，包括教學主任及備課組長。各組匯報研討后教改落實情況，對各年級各學科反思進行點評，不合格的、不完善的以年級為單位進行整改。

10月第2周分學科召開教改會，三個年級同學科老師認真討論，合作完成教改細節及具體操作流程。要求結合教學實際，措施具有可操作性，實用性，從切實提高學科能力入手。10月第3周召開教改論壇，包括教學主任及備課組長，各組匯報教改切實落實情況及遇到的問題，共同商討解決辦法。

二、研究中考動向，抓住教學重點

要求暑假前參加教育局組織的中考閱卷和暑假末中考出題的教師整理研討內容，主要學科有語文、化學、政治、生物，向本學科組所有老師傳達市教研室中考各題型的出題要求、設題原則、中考動向，幫助老師們抓住教學重點，具體操作是三個年級同學科自行擬定時間全體參加。本次活動有張穎、張巖、宋衛衛、張晗負責組織，上報教研中心，具體研討時間、地點。發言稿上交，活動過程，拍照截圖上傳備課組長群。

三、規范課堂模式，促進課堂高效

1、明確教學模式

我校一直實行“學、展、點、練”四環節課堂教學模式。具體內容有些老師不明確，教研中心負責打印這四個環節的具體操作內容，分發給每位教師，備課時認真學習。四點教學模式給大家解讀之后，希望老師們都有一個明確的認識，在教學中認真落實執行，提倡在此之下聯系學科實際，有自己的學科特色。并形成自己學科的特有教學模式。

2、合理利用好導學案

要求各學科根據學展點練模式，結合學科實際，制定本學科科學合理的導學案，導學案是輔助教學的，是課堂內容的概括提煉，或內容拓展。不是課件內容的重復，導學案的要根據教學內容靈活設計，不可死板僵化，千篇一律，要注重實用性，課堂上要讓學生用起來提高課堂的高效性。各科教學案的質量一學期查兩次。

3、搞好小組教學。

課堂教學要輻射全體學生，實行以優帶差，全體參與合作學習，共同進步的目標。全體學生都投入到學習中，才能營造濃厚的學習氛圍。平均分上不去，優秀率也不會很好。為此，各班都要建立并完善學習共同體。教師教學要注意選出共同體內本學科最優學生。讓他帶動其他學生學習。培養其責任感和組織能力，以提高其學習的興趣和積極性。同時做好小組內學習分工，讓每個學生都通過研討，合作，積極參與到學習中來。這個工作班主任一定要落實到位，按成績做好小組排位工作，各科老師課堂教學一定要實行小組教學，這也是優質課堂的要素之一。

2021年9月21日

肖甲喜