西莊學(xué)校集體備課記錄表

學(xué)科

數(shù)學(xué)

年級

三年級

備課組長

張可

記錄、材料整理

張可

時(shí)間

2017年10月

參與人員

郭文佳

備課中心問題

本課教學(xué)立足于以學(xué)生發(fā)展為本，注重在現(xiàn)實(shí)的情景中開發(fā)學(xué)生的潛力，主動(dòng)探討，積極入手，合作交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，學(xué)生通過學(xué)習(xí)多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，能比熟練地用豎式計(jì)算多位數(shù)乘以一位數(shù)。

過程描述

過

程

描

述

初稿討論（各教師的觀點(diǎn)）

郭文佳：

教學(xué)在教學(xué)中使學(xué)生經(jīng)歷探索多位數(shù)乘以一位數(shù)，筆算方法的過程，能正確地筆算多位數(shù)乘以一位數(shù)。

張可：教學(xué)中使學(xué)生在解決簡單的實(shí)際問題中，進(jìn)一步的體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

郭文佳：放手讓學(xué)生討論，爭議，課堂應(yīng)該會(huì)活躍許多，或許課堂組織會(huì)亂，但是寧亂勿靜，從亂中學(xué)會(huì)收放自如。

張可：教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析，概括的思維能力。

定稿討論

新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，因此教學(xué)本課時(shí)要師生互動(dòng)為主。

各教師表示贊同。

討

論

結(jié)

果

從幾方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1、激情導(dǎo)入揭題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

２、引導(dǎo)探究共同發(fā)現(xiàn)多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。

3、拓展延伸，升華情感。

反思

所謂“一人計(jì)短，二人計(jì)長”，集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，在思維的碰撞中產(chǎn)生火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路。集體備課，老師們將難點(diǎn)、易混知識(shí)點(diǎn)擺出來，將有爭議的內(nèi)容拿出來，利用集體備課展開集體討論，在心靈的碰撞間，各抒己見，明確教學(xué)思路，消除教學(xué)方法等方面的盲區(qū)，通過達(dá)成共識(shí)，以提高課堂效率，客觀設(shè)計(jì)教學(xué)程序，讓學(xué)生真真正正學(xué)語文。

備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，在“二次”備課中顯現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)魅力。

但我們明白到，集體的智慧，并不是個(gè)人智慧簡單的累加，而是通過新老教師的交流，相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法，也避免熱熱鬧鬧而不扎實(shí)的課堂教學(xué)。我們明白，集體備課不能替代教師個(gè)人備課，更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納、提升和再創(chuàng)造，我們還根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活選擇，體現(xiàn)個(gè)性特色。允許每位老師根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。

在課堂上，每一位教師所承載的智慧就不再是單薄或片面的，而是充實(shí)和相對全面的。在利用集體智慧的基礎(chǔ)上，讓集體的智慧煥發(fā)光彩。

《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》（初定稿）

試教：張可

一、課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》第74頁

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過師生共同探究，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

2、過程與方法目標(biāo)：在探究過程中，理解掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的算理，并會(huì)把該方法運(yùn)用于更多位數(shù)的乘法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把生活中的知識(shí)與數(shù)學(xué)知

識(shí)聯(lián)系在一起，會(huì)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中：以及發(fā)揮主動(dòng)性，切身感受筆算乘法的整個(gè)過程。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

理解列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

熟練地計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。

六、教具：

多媒體課件

習(xí)題卡片

七、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)舊識(shí)

以做游戲的方式復(fù)習(xí)整口算乘法的內(nèi)容（3*8

=

9*6

=

20*3

=

200*3

=

2000*3

=

60*8

=

600*

=）

2、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

師：大家知道每年的五月的第二個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎？

生：母親節(jié)

師：看來大家都是好孩子，記得母親的節(jié)日，母親節(jié)就快到了，三一班的小朋友們要親手給媽媽做賀卡，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時(shí)都用到些什么？

生：彩筆，紙板，鉛筆。

師：對，大家觀察得很仔細(xì)，大家看了之后可以提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：一共有多少支彩筆？

師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來解決這個(gè)問題吧。大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。

生1:12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個(gè)12相加。

生2：12*3=36，因?yàn)?2=10+2

所以12*3=10*3+2*3=36

生3:12*3=36，因?yàn)?2=9+3，所以12*3=9*3+3*3=36

師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的方法嗎？以前大家學(xué)過列豎式使加法變得更簡單，那么乘法可不可以用列豎式的方法使計(jì)算更簡便？大家跟著老師一起來研究這個(gè)問題。

師：用豎式計(jì)算加法是用怎么列呢？誰來說說。

生：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。

師：在乘法中，規(guī)定兩個(gè)相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對齊那具體要怎樣計(jì)算呢？大家分組討論。讓學(xué)生到黑板上板書。

生1：先把個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫在個(gè)位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個(gè)十，把3寫在十位上。

生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫在個(gè)位上。

師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來就13*3=30,2*3=6,30+6=36，和剛才開始時(shí)的第二種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示出來。

4、小結(jié)

大家來說說今天學(xué)到什么？

《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》（審定稿）

試教：

張可

一、課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》第74頁

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過師生共同探究，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

2、過程與方法目標(biāo)：在探究過程中，理解掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的算理，并會(huì)把該方法運(yùn)用于更多位數(shù)的乘法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把生活中的知識(shí)與數(shù)學(xué)知

識(shí)聯(lián)系在一起，會(huì)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中：以及發(fā)揮主動(dòng)性，切身感受筆算乘法的整個(gè)過程。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

理解列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

熟練地計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。

六、教具：

多媒體課件

習(xí)題卡片

七、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)舊識(shí)

以做游戲的方式復(fù)習(xí)整口算乘法的內(nèi)容（3*8

=

9*6

=

20*3

=

200*3

=

2000*3

=

60*8

=

600*

=）

2、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

師：大家知道每年的五月的第二個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎？

生：母親節(jié)

師：看來大家都是好孩子，記得母親的節(jié)日，母親節(jié)就快到了，三一班的小朋友們要親手給媽媽做賀卡，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時(shí)都用到些什么？

生：彩筆，紙板，鉛筆。

師：對，大家觀察得很仔細(xì)，大家看了之后可以提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：一共有多少支彩筆？

師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來解決這個(gè)問題吧。（教師再約學(xué)生一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。

生1:12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個(gè)12相加。

生2：12*3=36，因?yàn)?2=10+2

所以12*3=10*3+2*3=36

生3:12*3=36，因?yàn)?2=9+3，所以12*3=9*3+3*3=36

師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的方法嗎？以前大家學(xué)過列豎式使加法變得更簡單，那么乘法可不可以用列豎式的方法使計(jì)算更簡便？大家跟著老師一起來研究這個(gè)問題。

師：用豎式計(jì)算加法是用怎么列呢？誰來說說。

生：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。（教師邊聽學(xué)生說邊在黑板上板書）。

師：在乘法中，規(guī)定兩個(gè)相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那具體要怎樣計(jì)算呢？大家分組討論。讓學(xué)生到黑板上板書。

生1：先把個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫在個(gè)位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個(gè)十，把3寫在十位上。

生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫在個(gè)位上。

師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來就13*3=30,2*3=6,30+6=36，和剛才開始時(shí)的第二種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示出來（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起計(jì)算，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法與書寫格式）。

4、小結(jié)

大家來說說今天學(xué)到什么？（學(xué)生談學(xué)到的知識(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與書寫格式）。

八、板書設(shè)計(jì)

多位數(shù)乘以一位數(shù)

一共有幾支粉筆？

（1）12+12+12=36（支）

（2）12*3=36（支）（因?yàn)?2=10+2

所以12*3=10*3+2*3=36

（3）3*12=36（支）(因?yàn)?2=9+3，所以3*12=9*3+3*3=36)