積累與運用考點梳理卷(第五單元)

班級____________　　姓名____________

時間：40分鐘

一、字詞句基礎。

1．[字形]看拼音，寫詞語。

(1)

小嘎子自認為是shuāi

jiāo()能手，仗著自己shǒu

jí

yǎn

kuài()，qī

fu()小胖墩兒傻大黑粗，動轉不靈。

(2)

刷子李shī

fu()有一手jué

huó()，干起活來也pài

tóu()十足。

2．[字音]下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是()。

A．揪住(qiū)

扳動(bān)

鹐架(qiān)

轟然(hōng)

B．揩眼淚(kǎi)

顴骨(quán)

詐騙(zhà)

模樣(mó)

C．傷疤(bā)

監生(jiān)

蘸粉(zhān)

露餡兒(xiàn)

D．腳腕(wàn)

鑄造(zhù)

吐痰(tán)

刷漿(jiāng)

3．[字形]下列詞語書寫完全正確的一項是()。

A．挺脫　格局　包伏　發怔

B．威嚴　侄子　銜接　芝蔴

C．喉嚨　肢體　侵犯　屏障

D．無疑　神圣　難勘　轟然

4．[字義]下列選項中與“罅”字意思相近的是()。

A．缸壞了

B．陶器開裂了

C．峽谷裂縫了

D．與宮廷器皿有關

5．[字義]給句中加點的字選擇正確的解釋。(填字母)

絕：A.獨一無二的　B．絕對　C．斷絕

(1)

最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。()

(2)

曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑。()

(3)

他說起話來就滔滔不絕。()

6．[詞語理解]下列四字詞語中，不是描寫人物動作的是()。

A．推拉拽頂

B．手舞足蹈

C．能言善辯

D．摸爬滾打

7．[詞語理解]下面句中加點詞語解釋有誤的一項是()

A．登時就沒了氣。(立刻)

B．他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去了。(飯量)

C．嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的。(一聲連著一聲)

D．奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！?古時對男童的稱呼)

8．[詞語運用]下列句子中，加點詞語運用錯誤的一項是()

A．報刊上常有不明飛行物的報道，我對這件事半信半疑。

B．叔叔生得膀大腰圓，胳膊如檁腿如柱，走起路來踩得地板都吱吱響。

C．小偷自以為配合得天衣無縫，沒想到幾天就被抓了。

D．聽了老師的批評，小江精神抖擻，很是慚愧。

9．[描寫方法]給下列句子選擇恰當的描寫方法。(填字母)

A．外貌描寫　　B．動作描寫

C．神態描寫　　D．心理描寫

(1)

兩人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。()

(2)

傻子似的他自己笑了。

()

(3)

頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。()

(4)

完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。

()

10.[標點符號]給下面句子中的破折號選擇正確的用法。(填字母)

A．補充說明或意思遞進

B．聲音延長

C．話語的中斷

D．話題轉換

(1)“要不——摔跤?！?/p>

()

(2)

可是已經像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。

()

(3)“你們別急，看我的——”說著便在大的這個半塊上咬了一

口。

()

(4)

這天陰沉沉的——今天心情太差了。

()

11．[病句診斷]下列句子中，沒有語病的一項是()

A．《兩莖燈草》的作者是清代作家吳敬梓寫的。

B．他把嘎子的故事講得引人注目，我們聽得津津有味。

C．為迎接“五一”勞動節，同學們清洗并打掃了教室。

D．這篇文章給我留下了深刻的印象。

二、課文主題與理解。

12．下列說法是否符合文意？符合的打“√”，不符合的打“×”。

(1)《他像一棵挺脫的樹》選自老舍的長篇小說《儒林外史》。()

(2)

嚴監生臨死前伸出兩個手指頭的意思是點著兩莖燈草浪費油。()

(3)《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》《刷子李》都采用了典型事例來表現人物特點。

()

13．下面人物和特點不相對應的是()。

A．小嘎子——頑皮機敏

B．祥子——陰險狡詐

C．嚴監生——吝嗇至極

D．刷子李——技藝高超

14．閱讀課文片段，完成練習。

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

(1)

這段話描寫了______________的情景。

(2)

這段話描寫的兩個方面是()。

A．刷墻動作　刷墻效果

B．刷墻動作　刷墻聲音

C．刷墻神態　刷墻效果

D．刷墻神態　刷墻聲音

(3)

如何理解文中畫橫線的句子？

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

積累與運用考點梳理卷(第五單元)

一、1.(1)

摔跤　手疾眼快　欺負

(2)

師傅

絕活

派頭

2．D　3.C　4.B

5．(1)

B(2)

A(3)

C

6．C　7.B　8.D

9．(1)

B(2)

C(3)

A(4)

D

10．(1)

B(2)

A

(3)

C(4)

D

11．D

二、12.(1)×(2)√(3)×

13．B

14．(1)

刷子李刷墻(或師傅刷墻)

(2)

A

(3)

這一句是寫刷后的效果，作者用比喻的修辭手法把墻面比作一面雪白的屏障，言其平整和雪白，充分說明了刷子李(師傅)技藝高超。

第五單元達標檢測卷

時間：90分鐘　滿分：100分

第一部分：積累運用(35分)

一、選擇題。

1．下面加點字讀音沒有錯的一項是()

A．扳動(bān)

破綻(dìng)

B．監生(jiàn)

腳腕子(wàn)

C．發怔(zhēng)

蘸粉(zhàn)

D．顴骨(quán)

揩眼淚(kǎi)

2．下列詞語書寫完全正確的一項是()

A．摔跤　神勝　天衣無逢

B．喉嚨　包伏　精神抖擻

C．侄子　露餡兒　膀大腰粗

D．肢體　難堪　手急眼快

3．“霂”的讀音可能與下列哪個字的讀音相同？()

A．沐

B．霖

C．霜

D．森

4．“蒻”的意思最有可能與下列哪個字或詞有關？()

A．脆弱

B．差

C．弱點

D．草本植物

5．將下列表示動作的字依次填入下面句中橫線處，最恰當的一項是()

說時遲，那時快，那個摔倒在地的運動員，手一________，腳一________，猛地________了起來。

A．撐　踮　爬

B．撐　踮　跳

C．踮　撐　爬

D．踮　撐　跳

6．下列詞語中，不是形容人物神態的一項是()

A．神采奕奕

B．手疾眼快

C．垂頭喪氣

D．目瞪口呆

7．嚴監生臨死前的舉動，讓我們仿佛看到了一個()的形象。

A．吝嗇鬼

B．替罪羊

C．紙老虎

D．老黃牛

8．下列搭配有誤的一項是()

A．瘦弱的小胖墩兒

B．愛財如命的嚴監生

C．技術高超的刷子李

D．身體強壯的祥子

9．下列對句子中描寫人物的方法判斷有誤的一項是()

A．一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。(外貌描寫)

B．如果舉了手，王老師會喊我嗎？課后李悅會不會嘲笑我？(心理描寫)

C．他臉上現出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇卻沒作聲，態度變得恭敬起來了。(動作描寫)

D．他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態描寫)

10．下列句子中沒有使用修辭手法的一項是()

A．他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。

B．春尚淺，幾處山頂上的桃花卻掙扎著吐出紅苞來。

C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

D．沒有綠葉的襯托，鮮花怎么會這么美麗？

11．閱讀下面的文字，請你選擇恰當的下聯。()

在福州三坊七巷中的衣錦坊里有一座鄭氏宅院，院子里保留著福州城內唯一流傳至今的水上戲臺，其設計精美，意境雅致。夜晚聽戲，更以隔水聽音的效果為人們所稱道。

上聯：春暖華堂人衣錦　　　下聯：________________________

A．管竹琴弦樂齊鳴

B．月明水榭客聽歌

C．婉轉鶯歌凌紫煙

D．千秋雅調遙相聞

12．對下面句子主要意思的概括，最準確的一項是()

他一身青布長衫，舊是舊了，卻洗得發了白，潔凈中透著皂角的氣味，連那雙靴子的樣式也沒有任何特別之處，樸素的穿著與他著名的身份絲毫不相符。

A．他的穿著很舊。

B．他的穿著很干凈。

C．他的穿著很樸素。

D．他的穿著與身份不符。

二、讀拼音，寫詞語。

qī　fu

xián　jiē

píng　zhàng

bàn

xìn

bàn

yí

()

()

（）

（）

三、根據課本內容填空。

1．嚴監生是我國古代諷刺小說《__________________》中的人物，課文選取了____________________的片段，寫出了嚴監生_________________________

_________________的特點。

2．《摔跤》選自__________的《______________》，寫了__________________。

3．《他像一棵挺脫的樹》選自《____________》，作者是__________，原名__________，課文中的“他”指的是________________，課文通過對他的________________描寫，突出了他____________________的特點。

第二部分：閱讀理解(30分)

(一)不要擰亂自己身上的“鐘”(12分)

①你想節省時間有效率地學習嗎？那就請你無論如何都不要擰亂自己身上的“鐘”！

②“生物鐘”這個謎是現代生物學中最誘人的一個課題。你倘若觀察一下大自然，就能發現一切安排得多么井井有條！每天黎明，小鳥就唱起婉轉的歌，隨著日落，歌聲又消失了；到人們上床睡覺的時候，貓兒卻待不住了，貓頭鷹也開始覓食；小小的蜘蛛一般在晚上織網。看來它們的身上有著極其精確的“鐘”。

③人身上有沒有“生物鐘”呢？回答是肯定的。例如在正常的情況下，心跳和呼吸并不受人的意識支配，每分鐘心跳大約七十次，呼吸大約二十次。一般情況下，人的體溫在清晨最低，黃昏最高。夜晚，大腦皮層已經進入休眠狀態，你如果馬上上床睡覺很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也會準時醒來。可是你如果強打精神，半夜還在燈下復習功課，就會給大腦皮層帶來很大負擔。長此以往，不僅會降低學習效率，更重要的是擰亂了身上的“鐘”，還會導致大腦皮層病理性變化，誘發神經衰弱等神經官能癥。再如，吃飯也是受“生物鐘”控制的。有些人以為自己身體好，早吃晚吃沒關系，所以不按時吃飯。豈不知，到了該吃飯的時候，人身上的“生物鐘”已把消化液準備好了，并對胃腸壁的細胞起到刺激作用。人如果長期不正常進食，飽一頓餓一頓，就會得胃病。

④科學家研究認為，“生物鐘”是一種復雜的生理過程，就某種意義來說，是生物體內化學和物理變化的結果。但“生物鐘”究竟是怎樣起作用的，至今還是一個未揭開的謎。你如果有志去揭開它，是可以大有作為的。在向科學進軍的征途上，需要強健的體魄，所以，你必須注意，千萬不要擰亂自己身上的“鐘”。

(有刪改)

1．下列說法正確的一項是()(2分)

A．復習功課時可以熬夜到很晚，這樣可以提高學習效率。

B．人們上床睡覺的時候，貓頭鷹開始覓食，這是動物身上存在“生物鐘”的表現。

C．不按時吃飯，人身上的“生物鐘”會對胃腸壁的細胞起到刺激作用。

D．科學家認為，“生物鐘”只是生物體內化學變化的結果。

2．()是在晚上開始覓食的。(2分)

A．小鳥

B．貓頭鷹

C．蜘蛛

D．壁虎

3．結合短文內容，判斷下面的說法是否正確，并說明理由。(4分)

小英爸爸說：“我的身體非常好，可以不按時吃飯?！?/p>

小英爸爸的說法是________的。因為：_________________________________

_________________________________________________________________

4．期末考試快到了，小英復習很刻苦，每天都要復習到夜里十一二點，請你結合短文內容勸勸她。(4分)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(二)豐　碑(18分)

紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把群山凍成了一個大冰坨?？耧L呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。

軍長早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰士們向前挺進，在冰雪中為后續部隊開辟一條通路。等待著他們的將是惡劣的環境和殘酷的戰斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百多里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？軍長思索著……

隊伍忽然放慢了行軍的速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

軍長邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”

“……前面……有人凍死了……”警衛員跑回來告訴他。

軍長愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點兒迷離。

一位凍僵的老戰士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

軍長的臉上頓時陰云密布，嘴角的肌肉抽動了一下。他忽然轉過臉向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！”

一陣呼嘯的狂風淹沒了軍長的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。

“聽見沒有？警衛員！叫軍需處長跑步過來！”軍長兩腮的肌肉抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。

終于，有人小聲告訴軍長：“他就是軍需處長……”

軍長愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成了閃爍的淚珠……他深深地呼了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個軍禮。

風更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

軍長什么話也沒說，大步走進漫天的風雪中。他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？(有刪改)

1．“一陣呼嘯的狂風淹沒了軍長的話音。沒有人回答他，也沒有人走開?！笔且驗?)(2分)

A．戰士們的心情十分沉重。

B．戰士們沒有聽清軍長的話。

C．軍長發怒，戰士們害怕。

D．戰士們凍得說不了話，走不動路。

2．“單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。”一句中的“貼”字說明()(2分)

A．軍需處長只穿了一件衣服。

B．軍需處長的衣服十分單薄。

C．軍需處長的衣服很合身。

D．軍需處長的身材很高大。

3．畫橫線的兩個句子在文中的作用是()(2分)

A．點明中心。

B．承上啟下。

C．總結全文。

D．前后照應。

4．軍長向軍需處長敬禮的原因是()(2分)

A．軍需處長是他的好戰友。

B．軍需處長的衣服很單薄。

C．軍長十分敬重軍需處長。

D．軍需處長的身體像豐碑。

5．短文第一自然段中的景物描寫的作用是什么？(2分)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6．短文第七自然段抓住了軍需處長的哪些方面進行描寫？有什么作用？(4分)

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7．聯系短文內容說說題目“豐碑”的含義。(4分)

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第三部分：習作表達(35分)

(一)小練筆。

今天是5月13日，好朋友李鵬約劉明下午2點半去圖書館看書，4點半回家。爸爸媽媽都不在家，請你代劉明給他的爸爸媽媽寫一張留言條。

(二)作文。

日常生活中，一個個形象鮮明的人物，總會給你留下深刻的印象，他(她)的一顰一笑都會在你心中揮之不去。請你從中選擇一個寫一寫。要求：運用本單元學過的描寫人物的方法去寫；題目自擬；不少于450字；注意把字寫工整，卷面要整潔。

第五單元達標檢測卷

第一部分：積累運用

一、1.B　2.C　3.A　4.D　5.B　6.B

7.A　8.A　9.C　10.A　11.B　12.D

二、欺負　銜接　屏障　半信半疑

三、1.儒林外史　嚴監生臨死前　愛財如命

2.徐光耀　小兵張嘎　小嘎子和小胖墩兒摔跤的場面

3.駱駝祥子　老舍　舒慶春　祥子　外貌

身體結實健美

第二部分：閱讀理解

(一)1.B　2.B

3．錯誤　到了該吃飯的時候，人身上的“生物鐘”已把消化液

準備好了，并對胃腸壁的細胞起到刺激作用。如果長期不正常進食，飽一頓餓一頓，就會得胃病。

4．示例：小英，如果你強打精神，夜里十一二點還在燈下復習功課，就會給大腦皮層帶來很大負擔。長此以往，不僅會降低學習效率，更重要的是擰亂了身上的“鐘”，還會導致大腦皮層病理性變化，誘發神經衰弱等神經官能癥。你一定要合理安排作息時間，保證充足的睡眠。

(二)1.A　2.B　3.D　4.C

5．寫出了天氣的寒冷，突出了戰士們遇到的困難很大，為后面軍需處長的犧牲埋下伏筆。

6．抓住了軍需處長的外貌、動作和神態進行描寫。體現了軍需處長忠于革命、舍己為人的精神。

7．短文贊頌了軍需處長一心為公，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的崇高精神。他是軍長和戰士們心中一座不朽的豐碑。

第三部分：習作表達

(一)示例：

留言條

親愛的爸爸媽媽：

李鵬約我下午2點半去圖書館看書，我們4點半回家。請不用擔心！

劉明

5月13日

(二)略。