面對“時評作文素材”，如何指導學生評論？

最近看到很多學校的時評活動，特別是看到一些時評作文，心里很是不安：

1、如果通過時評，是為了引導學生接觸社會，認識社會，擴大視野，活躍思維，我很贊同；如果通過時評企圖猜題押寶，我絕對反對。最近幾年，很多老師沾沾自喜地說自己猜中高考題了，自鳴得意，到處張揚。請問：你的學生有獲得感嗎？你們班的作文成績比別人高出一大截嗎？你成為當?shù)啬酥寥珖淖魑慕虒W典型人物了嗎？恐怕個個都得啞口無言。2017年作文題12個選項，作為語文教師，一個都未講的恐怕不多。2018年作文題列出的一大串成績，老師一個都沒有提到的，恐怕也稀罕。那么，能不能說，近兩年高考作文題都被全國語文老師猜中了呢？笑話！

2、拿一則新聞，簡單審題，就讓學生各自去發(fā)表意見了，這依然屬于放羊式的作文教學，屬于不負責任的沒有作為的無效教學。因為你只給評論內(nèi)容，沒給評論方法。我就見過很多這樣的作文。我倒是要問問老師們，讓你來評，你能評什么？你能找到幾個評論角度？以其昏昏使人昭昭是不行的。

3、出路何在？給內(nèi)容固然重要，教思維更是上策。同樣一則地鐵讀書的新聞，如何評論？路子很多：橫向看與周邊人士作對比是一種思維，追論人物的過去現(xiàn)在未來是一種思維，聯(lián)系社會往廣處聯(lián)想是一種思維，聯(lián)系中國夢與中國閱讀現(xiàn)狀是一種思維……關鍵是要善于啟迪思維，這才是真本事，這才是真正有用的訓練。這些思維在哪里？就在《模式議論文寫作教程》。請明確，時評是內(nèi)容，思維模式是方法，用靈活的思維模式去思考信息豐富的時評內(nèi)容，二者結合才能孕育出優(yōu)質(zhì)作文。這是一個簡單的道理。

看到我們?nèi)旱奈募杏泻颖敝苌蠋焸魉偷摹稌r評作文素材：讀懂時代，從讀懂語言開始(外四篇)》一文，覺得如果缺乏思維模式的具體指導，學生恐怕評不出什么東西來。相反，如果給他們提示幾個思維模式，也許就能啟動思維了。遺憾的是，同學們尚未經(jīng)系統(tǒng)的模式訓練，本人則因時間關系，僅僅簡單提示一下，同學們可能依然得不到多少啟發(fā)。抱歉！

時評作文素材：讀懂時代，從讀懂語言開始(外四篇)

1.讀懂時代，從讀懂語言開始

語言不僅是從歷史繼承而來的財富，而且保持著與時代最為緊密的互動。普通話普及率提高到?73左右，識字人口使用規(guī)范漢字比例超過?95，語言行業(yè)年產(chǎn)值超2800?億元……不久前，教育部、國家語委發(fā)布《中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告》等系列白皮書，讓語言這個“百姓日用而不知”?的交流工具進入大眾視野，引發(fā)了人們對語言自身的關注和思考。

如果說白皮書的統(tǒng)計數(shù)據(jù)還比較抽象，那么近日幾場與語言相關的活動，則能讓人近距離感受語言的律動。“第二十屆全國推廣普通話宣傳周”上，第三季《中國詩詞大會》宣布啟動，穿越千年的古典之美將再次與現(xiàn)代的傳播技術相結合，給人們帶來美的享受和思想的感悟。古典詩詞的背后，是幾千年來傳承的語言和文字，是歷史沉淀下來的溫情與問候。這樣穿越時空的相遇與邂逅，真可謂“既見君子，云胡不喜”。通過詩詞的傳承，可以看見語言最重要的功能：文化的載體、思想的材料。正是因為語言的誕生，才開啟了民族的文化積累、人類的文明時代。

語言不僅是從歷史繼承而來的財富，而且保持著與時代最為緊密的互動。在網(wǎng)絡時代，語言成為社會發(fā)展的忠實記錄儀和顯微鏡。近年來，一個個“熱詞”聚焦社會熱點，體現(xiàn)時代變化，蘊含著人們對自身生活、社會變革與人類發(fā)展的理性思考。人們從“八項規(guī)定”“兩學一做”中看到了我們黨實現(xiàn)自我凈化的努力，從“一帶一路”“天宮二號”

中看到了國家的發(fā)展進步，從“洪荒之力”“厲害了我的國”中看到了流行文化的變化，也從“獲得感”“擼起袖子加油干”中感到了百姓的期待……語言既折射時代變遷，又在與時代的互動中，不斷豐富著自身。讀懂一個時代，應該從讀懂它的語言開始。

除了傳承歷史的人文價值、觀察時代的窗口價值，語言在今天還具有極強的經(jīng)濟價值。很多人或許想不到，語言中潛藏著巨大的經(jīng)濟寶庫。隨著語言文字事業(yè)的不斷前行，我國提供語言文字類產(chǎn)品及相關研究咨詢、技術研發(fā)、工具應用等專業(yè)化服務的現(xiàn)代服務業(yè)迅猛發(fā)展。傳統(tǒng)的翻譯業(yè)只是其中一種，人工智能如何“說話”、大數(shù)據(jù)如何檢索，都離不開語言服務。來自國家語委的最新數(shù)據(jù)顯示，截至2016年，我國專門從事語言服務或相關服務的企業(yè)數(shù)達到72500家，行業(yè)年產(chǎn)值超過2800億元人民幣。可以毫不夸張地說，我國已形成千億元規(guī)模的語言產(chǎn)業(yè)“蛋糕”。

不僅如此，語言還能為其他事業(yè)的推進提供必要支撐。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，既要腳踏實地干出來，也要好好“說”出來。打好扶貧攻堅戰(zhàn)，需要加快民族地區(qū)和農(nóng)村的普通話普及；發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，需要加強語言資源建設和語言文字信息技術研究與應用；樹立核心價值、傳承中華文明，需要發(fā)揮語言文字的文化功能，大力加強中華語言文化建設與傳播；推動“一帶一路”建設，建設人類命運共同體，需要增強語言文字服務能力，使語言文字工作更加適應實施國家重大戰(zhàn)略和維護國家安全的需求……當我們能夠更好地使用語言，更好地講述中國故事。

也許，語言最大的發(fā)展就是增加它的包容性，它不排斥任何一個平凡的個體，也不會遺漏時代前進的每一個腳步。讓人捧腹的最新“段子”，“斗圖”不休的個性車貼，成千上萬的影視劇彈幕……不經(jīng)意間，你就是時代的見證者，一言一行也在推動這個時代進步。更好地使用語言，讓我們與歷史和時代相遇。

如何指導學生評論這篇文章？思路在哪里？

思路就在思維模式中。

一，時代語言的現(xiàn)實功能（二號模式）

二、時代語言的社會意義（二號模式）

三、時代語言的立體效果（九號模式）

四、時代語言的辨證認識（五號模式）

……

2“故宮跑”，井噴的文化激情如何從容安放

人民群眾高漲的精神文化需求，也讓我們思考，如何讓游客“有尊嚴地享受游覽的過程”。

“起大早，排長隊，大門一開沖前位。”這樣的景象，最近發(fā)生在故宮。

9月15?日，故宮年度大展《千里江山——歷代青綠山水畫特展》拉開帷幕，諸多傳世名作亮相，而堪比《清明上河圖》的北宋名畫《千里江山圖》，更是備受關注。幾天來，“沖刺”看名畫的“故宮跑”，再次成為熱詞。

上一次的“故宮跑”，是兩年前的“石渠寶笈特展”，彼時的《清明上河圖》，同樣觀者如云。從海昏侯墓文物展到大英博物館100件文物展，近年來火爆的展覽不斷出現(xiàn)，都是游人摩肩接踵、展區(qū)日日爆滿的場景。這樣的情況或能說明，對傳統(tǒng)的興趣、對文化的熱愛，對精神生活的關注和重視，正成為一種新的社會風尚。從這個角度看，“故宮跑”可謂當前國人文化訴求的自然流露。

數(shù)據(jù)顯示，我國博物館總數(shù)超過4000家，僅2016年一年接待觀眾數(shù)量就達8.5億人次，增長?8.9。與此同時，公眾的欣賞水平、文化需求都在水漲船高，“供給側”的發(fā)力同樣需要跟上。以故宮為例，這些年為應對群眾的傳統(tǒng)文化激情想了很多招，“萌萌噠”?的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，火爆一時的《我在故宮修文物》紀錄片，與時俱進的《韓熙載夜宴圖》APP，直至定格成“故宮跑”的大型專題展覽……相比于那些門可羅雀的博物館，故宮的人潮洶涌，確乎是一幅更讓人欣喜的文化圖景。

不過，空前的觀展熱情，伴隨的是前所未有的接待壓力。“石渠寶笈特展”時，已有不少人吐槽；再次如此，難免讓人嘀咕：公眾都在跑了，管理和服務還停在原處嗎？人們固然知道，那些有著“超級價值”的展覽和演出，永遠是稀缺資源，盧浮宮的“蒙娜麗莎”前面也總是人潮涌動，這種供需不平衡是長期的。誠然，故宮這樣的古建作為展覽場館有著先天不足，但還是可以把預案準備得更充分細致些，應對措施更人性化些。面對“故宮跑”，一位老故宮人慨嘆，“人民群眾高漲的精神文化需求，在不斷沖破我們的預期”。這種“不斷沖破”，也讓我們思考，如何更好地總結經(jīng)驗、創(chuàng)新方法，讓游客與文化的親密接觸，一如故宮掌門人所言，“有尊嚴地享受游覽的過程”？

有人分析，“石渠寶笈特展”時，《清明上河圖》“神作”的光芒，讓很多同樣有價值的作品，未能更好地走進公眾的視野。此次展覽中的《千里江山圖》，同樣如此。如果能將這樣的“明星展品”單獨陳列，同時引導公眾更好地欣賞其他展品，形成“對讀”“互文”關系，是不是能更好地體現(xiàn)展覽的目的，不至于只是匆匆忙忙地在一幅畫里管中窺豹？

詳細分析的話，觀眾的層次、訴求也有不同，有專家學者，有發(fā)燒票友，也有普通觀眾。如果能更科學地細分受眾，也能讓一次展覽的價值最大化。在首都博物館的海昏侯墓文物展中，就曾區(qū)分專業(yè)團體場和社會大眾場，預約制度也讓入場觀眾有更好的觀展體驗。再開個“腦洞”，如果能同時做一個復制品專場，讓小朋友們能現(xiàn)場臨摹，感受色彩的青綠之韻、摹寫線條的筆觸之美，教育功能也可能會更強吧。

再比如，靈活設計開放時間。很多國外博物館，都有開放至凌晨的經(jīng)驗。德國柏林的近百家博物館，每年都有兩次“博物館長夜”活動，一直開放到凌晨兩點。有記者曾拍下觀眾坐在沙發(fā)上與美術名作默然“目談”的場景，讓人感動。作為公共文化產(chǎn)品的提供者、管理者，在制度和實體空間建設上不斷完善，用以人為本的思維去滿足受眾的需求，也是保證文博展覽又好又快發(fā)展的重要基礎。

“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來。”?活起來的背后，是服務的意識跟上來，是創(chuàng)新的腳步動起來。相信，故宮博物院作為中國的文化重鎮(zhèn)、作為備受喜愛的文化“網(wǎng)紅”，也一定能在展覽理念上引領方向，讓井?噴的文化熱情妥善安放，讓更多觀眾更從容、更優(yōu)雅地欣賞文物、走進文化。

如何指導學生評論這篇文章？思路在哪里？

思路就在思維模式中。

一、為什么沒能“從容安放”（二號模式）

二、怎么樣“從容安放”（二號模式）

三、努力實現(xiàn)“從容安放”（十四號模式）

四、未

“從容安放”的嚴重缺失（十二號模式）

3.智慧停車，讓城市更從容

解決停車難，僅有一個城市級的智慧交通基礎架構還不夠，關鍵要有一個政府、企業(yè)、社會、個人相調(diào)適的智慧治理架構。

停車難是老問題，背后有一系列難題。車位供給總體不足，找車位時間成本過高，老式收費導致漫長等待，都是很多人的切膚之痛。“解鎖”?這一難題，有沒有好方法？在哈爾濱舉辦的“2017年中國城市智慧停車高峰論壇”上，人們將目光聚焦在了“智慧停車”。時

評

智慧停車并非新概念，2015年就被稱作中國智慧停車元年。這一概念試圖通過技術支持，實現(xiàn)在線查詢和泊位預訂，并支持誘導停車、反向?qū)ぼ嚒⒅悄苤Ц丁０l(fā)展智慧停車，首要目的就是解決停車信息不對稱。2015年《中國城市智慧停車指數(shù)報告》有過這樣一組數(shù)據(jù)：北上廣深停車位平均缺口率達?76.3，而停車場泊位平均空置率卻高達?44.6。車位絕對缺口與相對利用不足并存的狀況足夠說明：加強停車位的供給固然關鍵，但盤活車位資源的作用同樣不可小覷。如果有這樣一個智能平臺，停車是不是能輕松一點？

這并不只是構想。兩年來，智慧停車已經(jīng)迎來了一輪大發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已有超過200家企業(yè)研發(fā)了各種智慧停車APP。然而諸多實踐也表明，技術固然是化解難題的手段，真正的推廣卻離不開“兼容”。因為企業(yè)分頭行動，城市內(nèi)部“山頭林立”、數(shù)據(jù)彼此獨立，用戶不方便，城市管理也難以升級，停車也就難以真正“智慧”。能不能建立一個城市級智慧停車系統(tǒng)？這是哈爾濱的考慮。面對千萬級人口、超160萬輛乘用車，不亞于京滬的擁堵程度，哈爾濱城投集團通過聯(lián)合優(yōu)先科技股份公司，充分運用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、地磁傳感、近場支付等技術，搭建了一個實時化、可視化的城市級智慧停車平臺，為國內(nèi)解決停車難問題提供了一個有益的創(chuàng)新樣本。

停車問題一頭直通動態(tài)交通，一頭扎進社區(qū)，甚至路內(nèi)路外的管理方式都不盡相同。智能停車面臨各種權利關系的界定與處理，涉及一個城市的綜合治理問題。具體而言，泊位的普查與認證最為關鍵，沒有完備的基礎數(shù)據(jù)，后續(xù)管理無從談起；管理短板也必須補上，只有避免“路面歸交警、小區(qū)不要緊”的治理空白，才不會涌現(xiàn)“見縫插針”式的亂停放。再比如，有學者提出可以利用社區(qū)白天閑置車位實現(xiàn)車位共享，但增收的停車費如何共享，卻有賴于更完善的業(yè)主委員會治理。這一系列問題都表明：解決停車難，僅有一個城市級的智慧交通基礎架構還不夠，關鍵要有一個政府、企業(yè)、社會、個人相調(diào)適的智慧治理架構。

智慧停車系統(tǒng)的目標，絕不止于方便停車，更在于有效調(diào)節(jié)車流，這便需要人們直面一個燒腦的思考題：停車管理到底是公益還是生意？從2015?年底國家發(fā)改委推行“不同區(qū)域、不同位置、不同車型、不同時段停車服務差別收費”來看，停車費尤其是民營資本獨資的停車場收費已經(jīng)放開；然而因為擔心亂收費，各地對停車費的事實價格管制依然存在。智慧停車，能否實現(xiàn)明碼標價之下的價格浮動，助推各地突破價格管理的矛盾心態(tài)？這可能是影響停車智慧程度的一個重要環(huán)節(jié)。

應該說，加快發(fā)展智慧停車已經(jīng)成為建設智慧城市的重要子課題，考驗著企業(yè)的技術創(chuàng)新能力，更檢驗著城市運用互聯(lián)網(wǎng)+交通管理的現(xiàn)代化治理能力。如果每一個城市都能落實城市級的智慧停車方案，不僅有助于化解停車不便帶來的心塞，也有望紓解城市交通擁堵，讓城市多點從容。

如何指導學生評論這篇文章？思路在哪里？

思路就在思維模式中。

一、“智慧”在哪里？列出一二三。

二、潛力在哪里？列出一二三。

三、群眾的聲音！（三號模式）

四、各類車位的功能（一號模式）

為教育改革筑牢制度基座

現(xiàn)代教育追求的是人的全面發(fā)展，“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)，歸根結底要靠人才、靠教育，這也正是《關于深化教育體制機制改革的意見》所致力的目標。

教育承載著國家的未來、人民的期盼。中辦、國辦近日印發(fā)的《關于深化教育體制機制改革的意見》（下稱《意見》），一經(jīng)公布便牽動人心。人們期待，這份綱舉目張的改革藍圖，能夠進一步解決好人民群眾關心的教育熱點難點問題，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育提供制度支撐。

通讀《意見》全文，現(xiàn)代教育、學生本位，可以說是貫穿各項改革的關鍵詞。不論是學前教育強調(diào)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，義務教育強調(diào)建立以學生發(fā)展為本的新型教學關系，還是健全德技并修、工學結合育人機制的職業(yè)教育，以及強調(diào)完善中國特色現(xiàn)代大學制度，都可以看出現(xiàn)代教育理念的浸潤。現(xiàn)代教育追求的是人的全面發(fā)展，“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)，歸根結底要靠人才、靠教育，這也正是《意見》所致力的目標：

使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律、更能促進人的全面發(fā)展。

今天，中國教育改革發(fā)展已進入一個新的階段，也隨之出現(xiàn)了一些新問題。解決問題需要制度改革，也需要理念革新。比如，現(xiàn)在社會上有一股急于求成的教育觀念，有人戲稱“把起跑線劃在了娘胎里”，很多家長生怕孩子掉隊，拔苗助長，嚴重的甚至影響到身心健康。教育是一項長期工程，沒有捷徑可走，社會要營造健康的教育生態(tài)，摒棄浮躁功利的情緒，腳踏實地，因材施教。正如有教育家所強調(diào)的，“在現(xiàn)實生活中所有的人不可能也不應該都變成一模一樣”。在這一點上，《意見》起到了正本清源的作用，倡導以人為本，鼓勵全面發(fā)展，讓每個人找到適合自己的教育成長模式。

時代的前進方向也是教育改革的指針。我們處于一個飛速變化的時代，各種科技進步不斷涌現(xiàn)，以互聯(lián)網(wǎng)、新能源、人工智能等為代表的科技產(chǎn)業(yè)正在重塑整個世界，對知識結構和教育體系也形成巨大的沖擊，教育需要適時而變。其中最重要的，就是培養(yǎng)學生終身學習的能力。“營造健康的教育生態(tài)，大力宣傳普及適合的教育才是最好的教育、全面發(fā)展、人人皆可成才、終身學習等科學教育理念。”《意見》中的這一要求，正順應了時代的潮流。相應地，政府和社會也要建立終身教育體系，普及宣傳最新的人文和科學知識，為民眾搭起終身學習的橋梁，為社會培養(yǎng)可塑性強、能持續(xù)學習的人才。

未來的國際競爭，是圍繞人才展開的競爭。作為人才孵化器的大學，要著眼一流的事業(yè)、培養(yǎng)一流的人才。完善中國特色的大學制度，是《意見》的一大看點。不久前，教育部公布了“雙一流”名單，相信這一國家戰(zhàn)略將有力推動中國的大學建設，使一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列，為建成高等教育強國打下基礎。而隨著科研體制改革、科研評價機制改革、高等教育管理方式等相關改革的推進，中國的大學將加速高素質(zhì)人才培養(yǎng)，提高國民整體受教育水平，以迎接未來的高水平競爭。

國運興衰，系于教育。中國由大國邁向強國，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動“一帶一路”?建設，對多元多樣的人才需求更加強烈，對高端創(chuàng)新人才的需求日益緊迫。未來，需要將各項改革內(nèi)容細化、量化，確保能夠落實到位。以前瞻性眼光看待問題，保障完成教育改革主要目標，教育改革必能為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎。

如何指導學生評論這篇文章？思路在哪里？

思路就在思維模式中。

一、中國教育，問題何在。

二、解決中國教育問題的藥方。

三、他山之石，哪些可用？（二號模式）

四、克服弊端，時不我待！（十二號模式）

5.人生馬拉松何須“搶跑”

更加尊重教育規(guī)律、尊重成長規(guī)律、注重精神培養(yǎng)，讓成功的內(nèi)涵更為豐富多元，我們才能真正放松下來，還孩子一個快樂的童年。

時值開學季，有關教育的話題格外引人關注。近期，上海一位68?歲退休教授撰寫了一篇有關“幼升小”的文章，在網(wǎng)絡空間引發(fā)強烈共鳴。文中寫道，上海有個說法：小孩考上上海四大民辦小學，是“牛蛙”；若沒考上，則是“青蛙”。想要贏得“幼升小牛蛙戰(zhàn)爭”，從?3?歲開始就得全力準備，競爭激烈。媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在整個學前教育特別是“幼升小”階段，不少家長提早布局“超前教育”，在孩子還未到起點時就已開始搶跑。

“恐慌”“焦慮”的背后，有多方面原因。而把考學生變成“考家長”，要求家長作答類似公務員行測題的問卷，填寫包括外祖父母學歷在內(nèi)的背景調(diào)查表，一些學校的推波助瀾無疑加劇了這種情緒。正因如此，上海就曾對這種有違義務教育法、有損教育公平和中小學生權益的行為進行通報批評，并對學校和相關負責人進行追責，可以說是有力糾偏。

在以時間為橫軸、知識為縱軸的成長坐標系上，學前突擊教育的效果確實立竿見影。今天，鮮有家長能在與自己孩子相同的年紀，熟練掌握上千漢字和一百以內(nèi)的加減法，甚至說一口流利的外語。但是，當越來越多的標簽成為“茁壯成長”的代名詞，當形形色色的培訓機構占據(jù)了日常生活，孩子的“開學典禮”可謂來得太早，縮短了無憂無慮的童年。難怪有孩子感慨：“我喜歡寒假，不喜歡暑假，因為老師過年會回家。”令人心酸的話語，折射出孩子苦澀的心境，更值得成年人省思。

樓能建多高，取決于地基有多深。一味為了超前而教育，可能是舍本逐末。學前教育的目的不是機械記憶，而是啟發(fā)大腦、激發(fā)潛能，為今后的全面發(fā)展打好基礎。倘若因為提前認識了幾個字、背過了幾首詩就自鳴得意，不重視學習習慣和思維方式的培養(yǎng)，那么家長的一廂情愿，只能與孩子的成長規(guī)律相違背，與學前教育的初衷漸行漸遠。

人們想起童年都是美好的、最難忘的，童年也是人的一生中經(jīng)常會回憶的時光。教育部發(fā)布的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程。忽視學習品質(zhì)培養(yǎng)、單純追求知識技能學習的做法，是短視而有害的，要讓幼兒度過快樂而有意義的童年。家長、學校與社會都應充分認識到，孩子永遠是教育的核心，不能因功利心態(tài)、短期績效而犧牲掉童年應有的快樂與幸福。

中國教育學會發(fā)布的《中國輔導教育行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示，2016?年中國中小學輔導機構市場規(guī)模超8000?億元。這說明，不只是“幼升小”，“恐慌式搶跑”“集體性焦慮”彌漫在整個教育階段。有人曾對此打過比方：在電影院里，觀眾都是坐著看電影，但當前排觀眾站了起來，后排的人會紛紛效仿，最后整個影院的人都選擇站立觀影。在教育資源的分配還未能達到高位公平的情況下，這樣的焦慮可以理解也值得關注。做大蛋糕也分好蛋糕，在緩解教育焦慮上同樣重要。作為家長，或許也需要反思，相較于孩子的成長，自己是不是更在意孩子在同齡人中的位置？進而言之，在社會層面，如果成功的概念是單一的、評價的機制是一元的，“牛蛙的戰(zhàn)爭”是否會一再演繹？

人生是場馬拉松，比的是持續(xù)發(fā)力。“搶跑”不一定能贏，反而可能給孩子留下一段空白的童年。不久前，一則小朋友在雨水中滑滑梯的視頻被熱轉，有人直呼：“孩子們的歡笑聲讓我的心都快要融化了，這才是童年的味道。”更加尊重教育規(guī)律、尊重成長規(guī)律、注重精神培養(yǎng)，讓成功的內(nèi)涵更為豐富多元，我們才能真正放松下來，還孩子一個快樂的童年。

如何指導學生評論這篇文章？思路在哪里？

思路就在思維模式中。

一、“搶跑”的三大因素是什么？（一號模式）

二、“搶跑”的危害有哪些“（二號模式）

三、“搶跑”的后果多嚴重？（十二模式）

四、“搶跑”的現(xiàn)狀如何治理？（二號模式）