中學課堂教學基本過程

一.課堂教學過程貫徹“學案導學、自主學習，合作探究”的原則，落實渤海新區中學課堂教學改革方案，采取適合學科特點的教學模式。

二．教學基本流程

（一）語、數、英、物理課堂教學基本過程。

第一、課前自學

第二、對基礎知識復習，尤其是教學內容需要銜接的知識進行檢查、復習。

第三、導入新課，展示本節課學習目標。

第四、自學案答疑、規范、基礎知識鞏固（基礎知識瘋狂記憶）。

第五、探究

1、探究:教師重申目標，讓學生明確本節課的目標、重難點。

2、探究重難點內容，采取自學、對學、小組討論等形式解決探究問題，匯總疑難問題。

3、全班合作，探究共性問題。

適時地組織小組或全班學生討論探究，采取靈活多樣的展示形式。學生展示、小組展示、教師展示均可。目的是解決教學問題

第六、課堂小結，整理本節課內容，回歸教學目標。

第七、當堂檢測，要求學生當堂完成，當堂反饋檢測效果，對學生的學習表現、學習成效給予即時評價。

第八、布置作業。

第九、指導學生預習下一節導學案，教師根據兩個學案的教學需要，時間可長可短。

課堂教學基本過程

（三）思品、歷史、生物、地理課堂教學基本過程。

第一、對基礎知識復習，尤其是教學內容需要銜接的知識進行檢查、復習。

第二、導入新課，展示本節課學習目標。

第三、課上自學。

第四、自學案答疑、規范、基礎知識鞏固（基本內容瘋狂記憶）。

第五、探究。

1、探究:教師重申目標，讓學生明確本節課的目標、重難點。

2、探究重難點內容，采取自學、對學、小組討論等形式解決探究問題，匯總疑難問題。

3、全班合作，探究共性問題。

適時地組織小組或全班學生討論探究，采取靈活多樣的展示形式。學生展示、小組展示、教師展示均可。目的是解決教學問題

第六、課堂小結，整理本節課內容，回歸教學目標。

第七、當堂檢測，要求學生當堂完成，當堂反饋檢測效果，對學生的學習表現、學習成效給予即時評價。

第八、布置作業

第九、指導學生預習下一節導學案，教師根據兩個學案的教學需要，時間可長可短。