第一篇：中考復習道德部分知識點總結

1、優秀品質包括：①自信、自立、自強。②孝敬父母、③誠實守信、④尊重他人、寬容待人⑤、助人為樂、⑥敬業樂業、（高尚的職業道德和職業精神）、⑦強烈的社會責任感、(無私奉獻、熱心公益、負責任、大愛無私，心中有他人)。⑧愛護和尊重他人的生命、⑨堅強的意志、堅強樂觀、⑩有正義感、⑾艱苦奮斗。⑿有正義感、關愛社會、。⒀尊重生命，奉獻社會，⒁有崇高的理想，并為之奮斗

2孝敬父母：?基本要求：尊重父母、愛戴父母。?原因：做人的本分、是中華民族的傳統美德；是子女對父母應盡的道德義務和法律義務

? 日常生活中你打算怎樣孝敬父母？

①積極幫父母做家務②父母生病時，主動去安慰幫助③經常與父母談心、聊天

3、誠信：①基本要求：對人守信、對事負責 ②怎樣做一個誠信的人？

對人守信、對事負責；慎重許諾，堅決履行諾言；正確處理對人誠信與尊重他人隱私之間的關系。當兩者發生沖突時，要結合具體情境，堅持原則，妥善處理。③請你從國家、社會、學校、家庭、個人角度為誠信建設提出合理化建議：?國家：①堅持依法治國和以德治國相結合②開展以誠信為主題的宣傳教育活動③從法律上，體制上，解決誠信缺失的問題，加大執法力度

?社會：①建立個人誠信檔案；②建立企業信用評價體系③樹立誠信榜樣，加強宣傳教育。

?學校：①組織形式多樣的誠信教育活動②利用宣傳欄、板報加大誠信宣傳③師生之間常就誠信問題進行交流。

?家庭：①父母要樹立誠信意識②子女應樹立誠信意識，對父母誠信缺失行為應以正確方式進行溝通交流

?青少年：①加強思想品德修養，增強誠信意識②從小事做起，做到言而有信③拾金不昧、不抄襲作業、考試不作弊④積極參加以誠信為主題的道德實踐活動

2、維護社護公平

?意義：能過促使社會合作取得成功，有利于社會和作的不斷延續②能促進良好人際關系的形成，有利于社會的和諧發展；③有利于社會長治久安。

? 我國維護社會公平的措施①希望工程②下崗工人再就業③扶貧工程 ?怎樣維護社會公平？

① 不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每個社會成員的努力 ② 青少年要樹立公平意識，積極承擔社會責任，學會維護自己的合法權益，不侵害他人、集體和國家的利益。? 參與公益活動①意義：（原因）

在參與活動中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人。②服務社會、奉獻社會，能使自身價值在奉獻中得以提升。③可以帶動更多的人積極投身于社會公益活動中營造和諧的社會氛圍。

?列舉你參加過的公益活動：

①義務植樹活動，②環保小衛士宣傳活動③到養老院、兒童福利院做義工 ④向災區捐款捐物⑤擔任義務講解員。

?你打算如何敬老、愛老、助老？（怎樣向敬老、愛老、助老的先進人物學習？）① 增強敬老、愛老、助老的意識②積極參加各種敬老、愛老、助老的活動③同步敬老養老現象作斗爭④從小養成孝敬父母的好習慣

?微公益活動的意義

① 有利于人們增強責任心，營造“人人為我，我為人人”的社會氛圍。②有利于弘揚社會正氣，維護社會公平正義③有利于促進社會主義精神文明建設，構建和諧社會。

?人們積極參加微公益活動的行為進行評析

①他們具有服務社會奉獻社會的意識。②他們勇于承擔關愛社會奉獻社會的責任③我們應鼓勵支持這種親社會行為。

?你能為微公益活動做哪些具體行動？

① 主動幫扶貧困生②積極參加校園美化動③擔任義務講解員④打掃圖書館整理車棚

?為了讓更多學生參與微公益活動，你會對他們怎么說？（意義

有利于鍛煉我們的能力，升華我們生命的價值②有利于增強我們的社會責任感③有利于推動社會文明進步，構建和諧社會

5、學習榜樣人物的意義：

① 道德角度：促進每個公民樹立社會責任感，對自己負責；有利于維護社會公平正義；有利于形成互相關愛服務社會奉獻社會的氛圍，②國情角度：有利于加強社會主義精神文明建設，提高全民族素質；有利于繼承和弘揚中華民族的傳統美德；有利于弘揚和培育民族精神，實現全面建成小康社會的目標。

6、青少年如何向“十大責任公民”、敬業奉獻模范、最美人物學習？ ① 樹立責任意識，自覺承擔責任②從我做起，從小事做起，養成負責任的習慣③樹立社會責任感，正確處理個人與集體關系，熱心公益，服務社會。④努力學習科學文化知識，大膽創新，勇于實踐⑤珍愛生命，追求人生的意義，實現生命的價值⑥增強誠信意識，做誠實守信的人⑦孝敬父母，孝老愛親。

7、踐行雷鋒精神如何做一個最美陜西人？ ①樹立強烈的社會責任感，培養主動為國家分憂的責任意識②積極參加社會公益活動③努力學習科學文化知識，立志成才報效祖國。8、、2014年3月9日下午4點50分左右，華山景區中巴車司機楊景紅開車途中突發腦溢血，他在懸崖邊緊急剎車，靠邊停下來，招呼乘客下車。在電話告知單位乘客安全后，他一頭栽倒在車門口，再也沒有醒來。在生命最后一刻楊師傅出于高度的職業道德，保全了31名乘客的生命安全。①楊師傅用行動展現出來的優秀品質有哪些？

高尚的職業道德和職業精神；大愛無私，心中有他人；愛護和尊重他人的生命；強烈的社會責任心

① 在今后的生活中，你打算怎樣向楊師傅學習，創造出有意義的人生？ 做一個負責任的人，勇于承擔起自己的責任；從我做起，從現在做起。從小事做起養成負責任的習慣；服務社會奉獻社會，積極參加社會公益活動。

9、掃橋爺爺的行為體現出的優秀品質：熱心公益、無私奉獻

10、青少年怎樣向掃橋爺爺學習？樹立服務社會奉獻社會的意識；勤奮學習，全面提高自身素質，為奉獻社會打下基礎；從現在做起，在實踐中增強服務社會奉獻社會的本領

11、何平（大學生），為照顧殘疾父親，智障母親和患先天性心臟病的弟弟。帶著一家人一起上學；為了一家人的生活她一天同時打7份工。隨然她飽受苦難，卻始終帶著微笑，同學們都叫她“向日葵女孩” ① 何平身上體現出的優秀品質：自立、自強、孝敬父母 ② 她的事跡對你有何啟示？從小事做起要培養自立能力；要培養自強能力，不怕困難積極進取；要培養孝敬父母的優秀品質，在行動上幫助父母，為父母分憂 12、2013年11月18日，一名輕生女子從7樓縱身跳下，51歲保安李迎福伸出雙手接住，女子生命無恙，而李迎福頸椎脊椎嚴重受損，成高位截癱。他的勇敢和不幸引起人們的關注，大家贊其為“最美保安”

①大家贊其為“最美保安”的原因：見義勇為、具有正義感、無私奉獻、承擔責任

②他的事跡給我們的啟示：承擔責任會付出許多代價，同時又會贏得社會的贊譽；積極承擔責任是做人的基本要求，我們要勇于承擔責任；人生的價值不在于索取而在于奉獻；實現人生價值應從平凡小事做起

13、我們應如何以實際行動做傳遞“正能量”的使者？①熱心公益、服務社會。積極參加社會公益活動②見義勇為，匡扶正義，及時對受害者伸出援助之手③關愛他人、關愛自然

第二篇：中考 三角形知識點復習歸納總結

中考三角形知識點復習歸納總結

⒈ 三角形的定義：由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接組成的圖形叫做三角形.三角形有三條邊，三個內角，三個頂點.組成三角形的線段叫做三角形的邊;相鄰兩邊所組成的角叫做三角形的內角;相鄰兩邊的公共端點是三角形的頂點，三角形ABC用符號表示為△ABC，三角形ABC的邊AB可用邊AB所對的角C的小寫字母c 表示，AC可用b表示，BC可用a表示.⒉ 三角形的分類：(1)按邊分類：(2)按角分類：

⒊ 三角形的主要線段的定義：（1）三角形的中線

三角形中，連結一個頂點和它對邊中點的線段． 表示法：1.AD是△ABC的BC上的中線.2.BD=DC=三角形

不等邊三角形 直角三象形

三角形

斜三角形

鈍角三角形 銳角三角形 等腰三角形

底邊和腰不相等的等腰三角形 等邊三角形

ABDC1BC.2注意：①三角形的中線是線段；

②三角形三條中線全在三角形的內部； ③三角形三條中線交于三角形內部一點； ④中線把三角形分成兩個面積相等的三角形．

（2）三角形的角平分線

三角形一個內角的平分線與它的對邊相交，這個角頂點與交點之間的線段 表示法：1.AD是△ABC的∠BAC的平分線.2.∠1=∠2=

A211∠BAC.2BDC注意：①三角形的角平分線是線段；

②三角形三條角平分線全在三角形的內部； ③三角形三條角平分線交于三角形內部一點； ④用量角器畫三角形的角平分線．（3）三角形的高

從三角形的一個頂點向它的對邊所在的直線作垂線，頂點和垂足之間的線段． 表示法：1.AD是△ABC的BC上的高線.2.AD⊥BC于D.3.∠ADB=∠ADC=90°.注意：①三角形的高是線段；

②銳角三角形三條高全在三角形的內部，直角三角形有兩條高是邊，鈍角三角形有兩條高在形外；

③三角形三條高所在直線交于一點．

⒋ 在畫三角形的三條角平分線，三條中線，三條高時應注意：(1)如圖3，三角形三條角平分線交于一點，交點都在三角形內部.(2)如圖4，三角形的三條中線交點一點，交點都在三角形內部.ABDC2

圖3

圖4 如圖5,6,7，三角形的三條高交于一點，銳角三角形的三條高的交點在三角形內部，鈍角三角形的三條高的交點在三角形的外部，直角三角形的三條高的交點在直角三角形的直角頂點上.圖5

圖6 三角形的三邊關系

三角形的任意兩邊之和大于第三邊;任意兩邊之差小于第三邊.注意：（1）三邊關系的依據是：兩點之間線段是短；

（2）圍成三角形的條件是任意兩邊之和大于第三邊．

圖7

圖8

6.三角形的角與角之間的關系：(1)三角形三個內角的和等于180?;(2)三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角的和；(3)三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角.(4)直角三角形的兩個銳角互余.三角形的內角和定理

定理：三角形的內角和等于180°． 推論：直角三角形的兩個銳角互余。推理過程：

一、作CM∥AB，則∠4=∠1，而∠2+∠3+∠4=1800，即∠A+∠B+∠ACB=1800．

二、作MN∥BC，則∠2=∠B，∠3=∠C，而∠1+∠2+∠3=1800，即∠BAC+∠B+∠C=1800．

注意：（1）證明的思路很多，基本思想是組成平角．

（2）應用內角和定理可解決已知二個角求第三個角或已知三角關系求三個角． 7．三角形的穩定性：

三角形的三邊長確定，則三角形的形狀就唯一確定，這叫做三角形的穩定性． 注意：（1）三角形具有穩定性；

（2）四邊形沒有穩定性.適當添加輔助線，尋找基本圖形

(1)基本圖形一，如圖8，在?ABC中，AB=AC，B,A,D成一條直線，則?DAC=2?B=2?C或?B=?C=?DAC.(2)基本圖形二，如圖9，如果CO是?AOB的角平分線，DE12∥OB交OA,OC于D,E，那么?DOE是等腰三角形，DO=DE.當幾何問題的條件和結論中，或在推理過程中出現有角平分線，平行線，等腰三角形三個條件中的兩個時，就應找出這個基本圖形，并立即推證出第三個作為結論.即：角平分線+平行線→等腰三角形.圖9

基本圖形三，如圖10，如果BD是?ABC的角平分線，M是AB上一點，MN?BD，且與BP,BC相交于P,N.那么BM=BN，即?BMN是等腰三角形，且MP=NP，即：角平分線+垂線→等腰三角形.當幾何證題中出現角平分線和向角平分線所作垂線時，就應找出這個基本圖形，如等腰三角形不完整就應將基本圖形補完整，如圖11，圖12.圖11

第三篇：(中考復習)初中化學知識點總結

百度文庫專供中考資料：巔峰丶曉亮

初中化學方程式及其相關知識點總結

1、澄清石灰水中通入二氧化碳氣體Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O（復分解反應）現象：石灰水由澄清變渾濁。相關知識點：這個反應可用來檢驗二氧化碳氣體的存在。

2、鎂帶在空氣中燃燒2Mg+ O2===2MgO（化合反應）現象：發出耀眼的白光，生成白色粉末。

3、水通電分解（或水的電解）2H2O ===2H2↑+O2 ↑（分解反應）現象：陰極、陽極有大量的氣泡產生。

= 相關知識點：（1）陽極產生氧氣，陰極產生氫氣；（2）氫氣和氧氣的體積比為2：1，質量比為1：8。

4、生石灰和水反應CaO + H2O === Ca（OH）2（化合反應）現象：白色粉末溶解，并放出大量的熱

相關知識點：（1）最終所獲得的溶液名稱為氫氧化鈣溶液，俗稱澄清石灰水；（2）在其中滴入無色酚酞，酚酞會變成紅色；（3）生石灰是氧化鈣，熟石灰是氫氧化鈣。

5、銅粉在空氣中受熱 2Cu + O2====2CuO（化合反應）現象：紫紅色物質逐漸變成黑色粉末

MnO2 ===

6、實驗室制取氧氣（或加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物）2KClO32KCl + 3O2↑（分解反應）

△

△ 通電 點燃

18、硝酸銀溶液與鹽酸溶液混合AgNO3+HCl== AgCl↓+HNO3（復分解反應）現象：有大量白色沉淀生成。相關知識點：實驗室常用硝酸銀溶液和稀硝酸來鑒定氯離子

19、氯化鋇溶液與硫酸溶液混合BaCl2+H2SO4===BaSO4↓+2HCl（復分解反應）現象：有大量白色沉淀生成。相關知識點：實驗室常用氯化鋇溶液和稀硝酸來鑒定硫酸根離子。

20、硫酸銅遇水變藍CuSO4+ 5H2O=== CuSO4·5H2O現象：白色粉末逐漸變成藍色

相關知識點：（1）實驗室常用CuSO4白色粉末來檢測反應是否有水生成或物質中是否含有水。（2）實驗室也用CuSO4白色粉末來吸收少量水分

21、木炭和氧化銅高溫反應C+2CuO ===2Cu+CO2↑（置換反應）現象：黑色粉末逐漸變成光亮的紅色

物質。相關知識點：還原劑：木炭；氧化劑：氧化銅

22、一氧化碳在空氣中燃燒2CO + O2===2CO2（化合反應）現象：產生藍色火焰

相關知識點：（1）一氧化碳是一種常見的還原劑；（2）點燃前，一定要檢驗它的純度。（3）一氧化碳是一種有劇毒的氣體，它與血液中的血紅蛋白的結合能力比氧氣與血紅蛋白的結合能力要強得多。

△

23、一氧化碳還原氧化銅 CO + CuO==Cu + CO2現象：黑色粉末逐漸變成光亮的紅色物質

= 高溫

24、工業煉鐵 3CO + Fe2O3===2Fe + 3CO2相關知識點：還原劑：一氧化碳；氧化劑：氧化鐵

25、銅絲插入到硝酸鹽溶液中Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag（置換反應）現象：銅絲表面有銀白色物質析出。

點燃

點燃 高溫

相關知識點：（1）二氧化錳在其中作為催化劑，加快氯酸鉀的分解速度；（2）二氧化錳的質量和化學性質在化學反應前后沒有改變；（3）反應完全后，試管中的殘余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物。進行分離的方法是：（1）溶解、過濾、蒸發、結晶得到氯化鉀；（2）溶解、過濾、洗滌、干燥得到二氧化錳。

MnO2 △ MnO+MnO+O2↑(分解反應)相關知識：2KMnO===K管口放一團棉花2HO====2HO+O↑(分解反應)

4426、酒精在空氣中燃燒 C2H6O + 3O2 ====2CO2 + 3H2O現象：火焰明亮呈淺藍色

7、木炭在空氣（或氧氣）中燃燒C + O2===CO2（化合反應）現象：在空氣中是發出紅光，在氧氣中

相關知識點：通常在火焰的上方罩一個干冷的燒杯來檢驗是否有水生成；用一個用澄清的石灰水潤濕過

是發出白光；相關知識點：反應后的產物可用澄清的石灰水來進行檢驗。

點燃 的小燒杯罩在上方來檢驗是否有CO2生成8、硫在空氣（或氧氣）中燃燒S + O2===SO2（化合反應）現象：在空氣中是發出微弱的淡藍色火焰，= 附：

一、物質俗名及其對應的化學式和化學名： 在氧氣中是發出明亮的藍紫色火焰。相關知識點：該氣體是導致酸雨的主要污染物。點燃（1）生石灰：CaO——氧化鈣（2）熟石灰（或消石灰）：Ca（OH）2——氫氧化鈣

9、鐵絲在氧氣中燃燒3Fe + 2O2===Fe3O4（化合反應）現象：劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑=（3）食鹽：NaCl——氯化鈉（4）干冰：CO2——二氧化碳 色固體—四氧化三鐵。相關知識點：（1）在做此實驗時，應先在集氣瓶中放少量水或鋪一層細砂，目的（5）純堿：Na2CO3 ——碳酸鈉（6）燒堿（或苛性鈉、火堿）：NaOH ——氫氧化鈉 是防止集氣瓶爆裂。（2）鐵絲在空氣中不能燃燒。（3）鐵絲要繞成螺旋形以減少散熱，提高溫度。

點燃

10、磷在空氣中燃燒4P + 5O2===2P2O5（化合反應）現象：產生大量而濃厚的白煙。

=

相關知識點：（1）煙是固體小顆粒；霧是液體小顆粒。（2）此反應常用于測定空氣中的氧氣含量。

11、氫氣在空氣中燃燒2H2 + O2===2H 2O（化合反應）現象：產生淡藍色的火焰。

相關知識點：（1）氫氣是一種常見的還原劑；（2）點燃前，一定要檢驗它的純度。

12、實驗室制取二氧化碳氣體（或大理石和稀鹽酸反應）CaCO3+2HCl==CaCl2 +H2O+CO2↑（復分解反應）現象：白色固體溶解，同時有大量氣泡產生。相關知識點：（1）碳酸鈣是一種白色難溶的固體，利用它能溶解在鹽酸中的特性，可以用鹽酸來除去某物質中混有的碳酸鈣；（2）由于濃鹽酸有揮發性，不能使用濃鹽酸；（3）由于硫酸鈣微溶于水，不能使用硫酸，否則反應會自動停止。

13、煅燒石灰石（碳酸鈣高溫分解）CaCO3 ===（分解反應）相關知識點：是工業上制取CO2的原理CaO+CO2↑

14、甲烷在空氣中燃燒 CH4 + 2O2===CO2 + 2H2O現象：火焰明亮呈淺藍色相關知識點：（1）甲烷是天然氣的主要成分，是一種潔凈無污染的燃料。（2）通常在火焰的上方罩一個干冷的燒杯來檢驗是否有水生成；用一個用澄清的石灰水潤濕過的小燒杯罩在上方來檢驗是否有CO2生成

15、鐵絲插入到硫酸銅溶液中Fe+CuSO4==FeSO4+Cu（置換反應）現象：鐵絲表面有一層光亮的紅色物質析出。

16、硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+Na2SO4現象：有藍色絮狀沉淀生成。

17、用鹽酸來清除鐵銹 Fe2O3 + 6HCl == 2FeCl3 + 3H2O（復分解反應）現象：鐵銹消失，溶液變成黃色。

點燃

高溫

點燃

點燃

（7）小蘇打：NaHCO3——碳酸氫鈉（8）膽礬：CuSO4·5H2O ——硫酸銅晶體

（9）鹽酸：HCl——氫氯酸（10）明礬：KAl（SO4）2·12 H2O——硫酸鋁鉀晶體 附：

二、基本化學反應：

1、化合反應：（1）定義：多變一（２）基本形式：Ａ＋Ｂ＝ＡＢ

2C+O2=====2CO 2CO+O2=====2CO2 CO2+C=====2COCO2+H2O==H2CO3

△

1、分解反應：（1）定義：一變多（2）基本形式：ＡＢ＝Ａ＋Ｂ2HgO===2Hg+O2↑

3、置換反應：（1）定義：一換一（２）基本形式：Ａ＋ＢＣ＝ＡＣ＋Ｂ

酸與金屬反應：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Fe+H2SO4 ==FeSO4+H2↑ Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ 鹽與金屬反應：2Al+3CuSO4==Al2(SO4)3+3CuCuSO4+Zn==ZnSO4+Cu4、復分解反應：（1）定義：相互交換（正價與正價交換）（2）基本形式：ＡＢ＋ＣＤ＝ＡＤ＋ＣＢ（３）實例：酸與堿反應：Ca(OH)2+2HCl==CaCl2+2H2ONaOH+HCl==NaCl+H2O 2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O酸與鹽反應：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 堿（可溶）與鹽（可溶）反應：Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH

鹽（可溶）與鹽（可溶）反應：CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaClNa2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NaCl 復分解反應的條件：滿足下列任意一個條件（１）有水生成（２）有氣體生成（３）有沉淀生成點燃

點燃

高溫

第四篇：2017中考復習--初中化學溶解知識點總結

初中化學溶解知識點總結

知識點總結

本部分內容包括飽和溶液、不飽和溶液、溶解度的內容，概念性的東西比較多，學習時要注意抓住概念的特點，注意去理解概念的內涵，要注意對相似概念進行比較學習，如對于飽和溶液和不飽和溶液，對比去理解。

1、飽和溶液和不飽和溶液的概念：

飽和溶液：在一定溫度下（溶質為氣體時還需在一定壓強下），向一定量溶劑里加入某種溶質，當溶質不能繼續溶解時所得到的溶液，叫做這種溶質在這種溶劑里的飽和溶液。

不飽和溶液：在一定溫度下（溶質為氣體時，還需在一定壓強下），向一定量溶劑里加入某種溶質，當溶質還能繼續溶解時的溶液，叫做這種溶質在這種溶劑里的不飽和溶液。

2、飽和溶液和不飽和溶液的判斷：

一般說來，可以向原溶液中再加人少量原溶質，如果溶解的量不再增大則說明原溶液是飽和溶液，如果溶解的量還能增大則說明原溶液是不飽和溶液。

3、飽和溶液和不飽和溶液之間的相互轉化：

大多數情況下飽和溶液和不飽和溶液存在以下轉化關系（溶質為固體）：

但是，由于Ca(OH)2的溶解度在一定范圍內隨溫度的升高而減小，因此將Ca(OH)2的不飽和溶液轉化為飽和溶液，在改變溫度時應該是升高溫度；將熟石灰的飽和溶液轉化為不飽和溶液，在改變溫度時應該是降低溫度。

4、溶解度的含義：

固體的溶解度：在一定溫度下某固體物質在100g溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量，叫做這種物質在這種溶劑里的溶解度。如果不說明溶劑通常所說的溶解度是指物質在水里的溶解度。影響因素：①溶質、溶劑的性質；②溫度。

氣體的溶解度：氣體的溶解度是指該種氣體在一定壓強和一定溫度時溶解在1體積水里達到飽和狀態時的氣體體積（氣體的體積要換算成標準狀況時的體積）。

影響氣體溶解度的因素：內因：氣體和水本身的性質。

外因：①溫度：隨溫度升高而減小；②壓強：隨壓強增大而增大。

5、溶解度曲線：

當溶質一定、溶劑一定時．固態物質的溶解度主要受溫度的影響，也就是說，固態物質的溶解度是溫度的函數。這種函數關系既可用表格法表示，也可以用圖像法（溶解度曲線）來表示。用縱坐標表示溶解度，橫坐標表示溫度，得到物質溶解度隨著溫度變化的曲線，這種曲線叫做溶解度曲線。

6、溶解度曲線的意義及應用：

①根據溶解度曲線可以查出某溫度下該物質的溶解度；也可以查出該物質已知溶解度所對應的溫度。曲線上的點即該物質對應溫度時的溶解度，按其數據配成的溶液正好為飽和溶液；若按曲線下面的任何一點的數據所配溶液，均為該溫度下該物質的不飽和溶液；如按曲線上面任何一點所表示的數據配制溶液，溶液中均含有未溶解的晶體，所配溶液為飽和溶液。

②固體物質的溶解曲線主要有三種情況：“陡升型”，該類物質（大多數固體物質）的溶解度隨溫度升高而明顯增大；“緩升型”，這類物質（少數固體物質）的溶解度隨溫度升高變化不明顯；“下降型”，它（極少數物質）的溶解度隨溫度升高而減小。

③不同物質在同一溫度下的溶解度借助不同物質的溶解度曲線，可比較相同溫度下各物質溶解的大小。

④幾種物質溶解度曲線的交點，表示對應溫度下幾種物質的溶解度相等。

常見考法

通常進行對溶解度概念的理解程度的考查，對影響溶解度因素的分析和認識的考查，對于溶解度曲線的認識與利用能力以及看圖、識圖能力的考查。要把握住溶解度曲線的交點的意義，知道比較不同物質的溶解度大小需要在相同的溫度下進行，理解曲線的陡、緩反映的是受溫度影響的情況。

誤區提醒

1、溫度是影響固體物質溶解的唯一外界因素，振蕩、攪拌只能加快固體物質的溶解速率，而不能改變固體的溶解度。

2、溶解度曲線既能定性地反映固體的溶解度受溫度影響而變化的趨勢（溶解度曲線的伸展方向），也能表示某固態物質在某溫度下的溶解度，還能用于比較同一溫度不同溶質的溶解

3、氣體的溶解度受溫度和壓強的影響。溫度一定，氣體的溶解度隨壓強的增大而增大，隨壓強的減小而減小；壓強一定，氣體的溶解度隨溫度的升高而減小，隨溫度的降低而增大。

4、四點理解溶解度概念：

①一定溫度。同一種固體物質在不同溫度下對應的溶解度是不同的，因此必須指明溫度。

②100g溶劑。此處100 g是指溶劑質量，不能誤認為溶液質量。

③飽和狀態。在一定溫度下，某固態物質在100 g溶劑里所溶解的最大質量為這種物質在這種溶劑里的溶解度。

④單位：g［嚴格地說應該是g/100g（溶劑）］。

5、二角度比較飽和溶液與不飽和溶液：

①首先要明確“一定條件”、“一定量的溶劑”。在某一溫度和一定量的溶劑里，對某種固態溶質來說飽和了，但若改變溫度或改變溶劑的量，就可能使溶液不飽和了。如室溫下,100 g水中溶解31.6 g KNO3達到飽和，若升高溫度或增大溶劑（水）量，原來飽和溶液就變為不飽和溶液。所以溶液飽和與否，首先必須明確“一定條件”和“一定量的溶劑”。

②必須明確是某種溶質的飽和溶液或不飽和溶液。如：在一定條件下不能再溶解食鹽的溶液，可能還能繼續溶解蔗糖，此時的溶液對于食鹽來說是飽和溶液，但是對于蔗搪來說就是不飽和溶液。

6、根據溶解度曲線可以查出某溫度下該物質的溶解度；也可以查出該物質已知溶解度所對應的溫度。曲線上的點即該物質對應溫度時的溶解度，按其數據配成的溶液正好為飽和溶液；不同物質在同一溫度下的溶解度的大小可借助不同物質的溶解度曲線加以比較。幾種物質溶解度曲線的交點，表示對應溫度下幾種物質的溶解度相等。

【典型例題】

例析：

1、右圖所示A、B兩種固體物質的溶解度曲線，在t2℃時，當A、B兩種物質的溶液接近飽和時，下列哪種方法使兩溶液都能達到飽和（）

A．降低溫度

B．加入溶劑

C．加入溶質

D．倒出一部分溶液

解析：

不飽和溶液轉化成飽和溶液的方法要根據溶質的溶解度和溫度的關系具體而定，而加溶質可以使任何不飽和溶液變得飽和。根據溶解度曲線可以看出A、B的溶解度隨溫度變化的趨勢不同，因此改變溫度一定不能同時使A、B變為飽和；加入溶劑只能使溶液更不飽和；加入溶質可以使A、B都變得飽和；倒出溶液，溶液的不飽和狀態不會改變。故選C。

答案：C

2、如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。據圖回答：

（1）P點的含義是_____________________。

（2）t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質量是______g。

（3）t2℃時a、b、c三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是________（填寫物質序號）。

（4）在t2℃時，將等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液同時降溫至t1℃時，析出晶體最多的是____________________，所得溶液中溶質質量分數最小的是______________。

解析：

溶解度曲線上的點表示一定溫度下該物質的溶解度；由溶解度曲線可知t2℃時a的溶解度為50g，因此50g水中最多可溶解a25g，30ga物質加入到50g水中形成溶液的質量的75g。由溶解度曲線可以看出t2℃時a、b、c三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是c、b、a；a物質的溶解度隨溫度升高變化較大，因此降溫時析出晶體最多，t2℃時C的溶解度最小，飽和溶液的溶質質量分數最小，降溫到t1℃時其溶質質量分數不變，還是最小。

答案：

（1）t1℃時a和c的溶解度均為20g（2）75（3）cba（4）a，c

初中化學溶解知識點總結

（二）1.碳酸鹽能溶于鹽酸或硝酸，并放出無色無味、能使澄清石灰水變渾濁的氣體――co2。

2.含cu的溶液呈藍色，含fe的溶液呈黃色。

粉未為白色，但它的晶體――cuso4?5h2o(膽礬)卻顯藍色，但膽礬受熱后又會變成白色(cuso4)。

4.藍色絮狀沉淀為cu(oh)2，紅褐色絮狀沉淀為fe(oh)3。

5.不溶于水也不溶于酸的白色沉淀有兩樣：agcl和baso4。

鉀鈉銨硝皆可溶、鹽酸鹽不溶銀亞汞;硫酸鹽不溶鋇和鉛、碳磷酸鹽多不溶。多數酸溶堿少溶、只有鉀鈉銨鋇溶

鉀、鈉、硝酸溶，(鉀鹽、鈉鹽和硝酸鹽都溶于水。)鹽酸除銀(亞)汞，(鹽酸鹽里除氯化銀和氯化亞汞外都溶。)

再說硫酸鹽，不容有鋇、鉛，(硫酸鹽中不溶的是硫酸鋇和硫酸鉛。)

其余幾類鹽，(碳酸鹽、亞硫酸鹽、磷酸鹽、硅酸鹽和硫化物)只溶鉀、鈉、銨，(只有相應的鉀鹽、鈉鹽和銨鹽可溶)

最后說堿類，鉀、鈉、銨和鋇。(氫氧化鉀、氫氧化鈉、氫氧化鋇和氨水可溶)另有幾種微溶物，可單獨記住。

初三化學溶解現象知識點(二)

溶解時的熱現象：吸熱(如硝酸銨)

溫度不變(如氯化鈉)

放熱(如氫氧化鈉、濃硫酸)

加快物質溶解速度的方法有：⑴加熱(或升溫)⑵攪拌(或振蕩)⑶將固體研成粉末。

a、溶液不一定無色，如CuSO4為藍色 FeSO4為淺綠色 Fe2(SO4)3為黃色

b、溶質可以是固體、液體或氣體;水是最常用的溶劑

c、溶液的質量 = 溶質的質量 + 溶劑的質量

溶液的體積 ≠ 溶質的體積 + 溶劑的體積

d、溶液的名稱：溶質的溶劑溶液(如：碘酒——碘的酒精溶液)

固體、氣體溶于液體，液體為溶劑

初三化學溶解現象知識點(三)

① 通常不指明溶劑的溶液，一般是水溶液。

② 當固體、氣體溶于液體時，固體、氣體做溶劑，液體做溶劑。

③ 當兩種液體互相溶解時，量多的叫做溶劑，量少的叫做溶質。

④ 當物質溶解發生化學變化時，一定要正確判斷溶質。

⑤ 溶質和溶劑是溶液所特有的概念，懸濁液和乳濁液不存在溶質和溶劑。

⑥ 溶質質量是指溶液中已溶解溶質的質量。

⑦ 通常把在室溫(20度)下,溶解度在10g/100g水以上的物質叫易溶物質,溶解度在1~10g/100g水叫可溶物質,溶解度在0.01g~1g/100g水的物質叫微溶物質,溶解度小于0.01g/100g水的物質叫難溶物質.可見溶解是絕對的,不溶解是相對的.

第五篇：中考歷史復習專題知識點總結

中考歷史復習專題知識點總結

一、民族關系（西藏、新疆、匈奴）

（一）、西藏

1、唐與吐蕃關系——文成公主入藏、金城公主入藏及意義【七年級下冊 第23頁】、2、元：西藏成為元朝正式的行政區【七下第68頁】

3、清：順治帝冊封**；康熙冊封**；1727年設駐藏大臣【七下第109頁 】 4、1951年，西藏和平解放及意義【八年級下冊 第4頁】、5、一五計劃交通運輸業成就——修筑川藏、新藏、青藏三條公路【八下第19頁】、6、民族區域自治制度及意義【八年級下冊第56頁】

7、對西藏民主改革，進入社會主義階段、成為重要牧區【八下第57頁】

7、21世紀初修建——青藏鐵路

（二）、新疆七上 第82頁（張騫兩次出使西域；開通絲綢之路路線及作用；設立西域都護）七下第22頁（唐：設安西都護和北庭都護）、七下第111頁（清：乾隆皇帝平定大小和卓叛亂，設立伊犁將軍管轄新疆）八上第12頁（左宗棠收復新疆）

（三）匈奴

七年級上冊 第59頁（秦：積極防御策略——秦始皇派蒙恬修筑長城，北擊匈奴）第78-79頁【（漢：先和后戰——和親：王昭君出塞（漢元帝）出擊：公元前119年，派衛青霍去病出擊匈奴；漠北戰役】

（四）民族間友好往來的史實：昭君出塞、金城公主入藏、文成公主入藏

危害：嚴重挫傷了人民生產的積極性；阻礙了農村經濟的發展。

經驗教訓：生產關系一定要適應生產力的發展；從中國國情出發；實事求是，一切從實際出發。第四次：家庭聯產承包責任制（目的、時間、開始村莊、含義、作用）（八下42頁）

【思考題】請你為解決“三農”問題提點合理化建議（生產關系一定要適應生產力的發展；加強農業投入，減輕人民負擔；遵循經濟發展的客觀規律；充分調動人民勞動積極性）

四、中國近代化和現代化的探索

二、中國古代對外關系（友好往來；抗擊外來侵略）

（一）友好往來史實與作用（1）、開通絲綢之路（七上 第82頁）（2）、鑒真東渡日本（七下29頁）（3）、玄奘西游《大唐西域記》（七下31頁）（4）鄭和下西洋（要詳細掌握）（七下93—95頁）【歷史意義】——有利于促進中外經濟文化交流，有利于加強中外友好關系

（二）抗擊外來侵略史實與作用（1）戚繼光抗倭（七下96頁）（2）鄭成功收復臺灣（七下104頁）（3）雅克薩之戰（七下105-106頁）（4）土爾扈特回歸祖國（七下111頁）【歷史作用】——鞏固國防，維護國家的統一以及領土主權完整

三、關注民生 關注“三農”問題（農業、農村、農民問題）

1、我國古代統治者重視農業發展的措施

（1）漢朝：漢高祖七上67頁 漢文帝 漢景帝（文景之治）

吸收秦亡的教訓，減輕徭役兵役賦稅；獎勵耕作；關心農桑；提倡節儉

（2）三國兩晉南北朝時期（七上102頁）曹操——墾荒耕田（七上119頁）北朝：賈思勰《齊民要術》——我國現存的第一部完整的農業科學著作（3）（七下第8頁）唐朝： 唐太宗——吸收隋亡的教訓，減輕賦稅農業工具——曲轅犁 筒車（4）（七下56頁）宋朝：占城稻——越南天下糧倉——蘇州、湖州推廣棉花種植南宋——經濟中心南移完成（5）元朝：（七下68頁）元世祖——禁止圈地；治理黃河；推廣棉花種植；開鑿運河（6）明清：（七下115頁）引入新品種——玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵棉紡織業發達——江蘇、南京（七下124頁）徐光啟——《農政全書》歷史價值：農業百科全書（7）建國后（四次生產關系調整）

第一次：土地改革（起止時間、改革文件及內容、歷史意義）（八下12頁）第二次：農業合作化運動（原因、起止時間、意義）（八下23-25）第三次：人民公社化運動（原因、時間、危害、經驗教訓）（八下27）

（一）近代前期的探索（1840-1919）

1、洋務運動【（八上28頁）口號、代表人物、主要企業、性質、作用】

2、戊戌變法（百日維新）【（八上32頁）主要內容及影響】

3、辛亥革命【（八上36頁）中國同盟會、三民主義、武昌起義、中華民國建立（1912.1.1）、歷史意義】

4、新文化運動【（八上40頁）代表人物、口號、主陣地、內容（前期：民主與科學 后期：馬克思主義）、性質、作用】

（二）新民主義革命時期的探索（1919-1949）

1、以毛澤東為代表的中國共產黨找到一條適合中國情的新民主主義革命的道路——市，最后奪取城市政權的道路在這條道路的指引下，中國共產黨在長期的艱苦卓絕的斗爭中經歷了哪些重大事件？【答：建立農村革命根據地；長征；抗日戰爭；解放戰爭】

2、第一個農村革命根據地——井岡山革命根據地；井岡山會師建立第一支革命堅強的隊伍——中國工農紅軍第四軍（軍長-朱德；黨代表-毛澤東）；長征的性質——戰略大轉移；局部抗日戰爭開始——九一八事變；全國性的抗日戰爭開始——七七事變（盧溝橋事變）；解放軍開始戰略進攻——劉鄧大軍千里挺進大別山；解放軍戰略大決戰——三大戰役

3、中共創建工農紅軍和農村革命根據地的意義；長征的意義；西安事變的意義；抗日戰爭勝利的意義；重慶談判代表人物及簽訂的文件；人民解放戰爭迅速勝利的原因

4、重要會議：一大；二大；遵義會議；七大

5、國共兩黨兩次合作、兩次分裂（1）第一次合作（1924——1927）：領導了轟轟烈烈的國民革命（北伐）；第一次分裂（1927——1937）中國進入十年內戰時期，給人民帶來了無盡的災難，也給日本入侵造成可乘之機（2）第二次合作（1937——1945）：建立抗日民族統一戰線，取得了抗日戰爭的勝利；第二次分裂（1945-1949）中國進入解放戰爭時期，最終打敗國民黨反動派的統治，迎來了光明的新中國。同時，國民黨敗退到臺灣，造成祖國大陸和臺灣的分離。

（3）國共兩黨和與分的啟示：合則兩利，斗則兩害；國共兩黨應該第三次合作，為實現祖國的統一大業作出貢獻。

【對臺方針：和平統一，一國兩制 經濟局面：相互促進，互補互利臺灣統一的有利因素：改革開放以來，我國經濟飛速發展，綜合國力不斷增強，國際地位、國際威望不斷提高；統一是兩岸人民的共同心愿，人心所向臺灣統一的不利因素：臺獨分子或臺獨勢力的干擾；美國等少數國際反華勢力的阻撓破壞】

6、共產黨領導的部隊不同時期名稱的變化：十年內戰時期（1927-1937）——中國工農紅軍、紅軍；抗日戰爭時期（1937-1945）——八路軍、新四軍；解放戰爭時期（1945-1949）——中國人民解放軍

（三）建國初三十年的探索（1949-1978）

1、成就：新中國的成立【（八下4頁）意義】；土地改革【八下12頁（文件及意義，作用）】；抗美援朝【八下7頁】；一五計劃【八下18頁（成就與作用）】；三大改造【八下23頁（原因、意義）】；科技【八下90-105頁】與外交成就【八下76-84頁】

2、失誤：大躍進與人民公社化運動【八下27頁（失誤原因、危害、經驗教訓）】；文化大革命【八下32頁（危害：踐踏了民主法治建設；阻礙了國民經濟的發展；摧殘了教育文化事業）】

（四）社會主義現代化建設新時期（1978——至今）

1、以鄧小平為核心的第二代領導集體，找到了一條適合中國情的國富民強的道路——改革開

放之路，建設有中國特色的社會主義道路

2、十一屆三中全會【八下38頁（內容、作用）】、改革開放【八下42頁（對內改革——農村：家庭聯產承包責任制；城市：對國有企業的改革對外開放——格局，經濟特區的作用）】

3、鄧小平理論的形成過程及地位【八下48頁】（1）十一屆三中全會——改革開放

（2）面對資產階級自由化問題，提出必須堅持四項基本原則（3）十二大——建設有中國特色的社會主義道路

（4）十三大——提出社會主義初級階段的基本路線【核心問題：一個中心兩個基本點——以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放】、經濟發展三步走戰略部署

（5）1992年鄧小平南方視察講話及意義【進一步解放了人們的思想，對建設有中國特色社會主義產生了深遠的影響】

（6）十四大——確立了鄧小平理論的指導地位，建立社會主義市場經濟體制（7）十五大——確立為黨的指導思想

4、怎樣評價鄧小平——他是我國實行改革開放和社會主義現代化建設的總設計師

【今昔對比】明清前期實行閉關鎖國政策——造成“落后就要挨打”的局面；社會主義現代化建設新時期,實行改革開放這一國策——使我國經濟飛速發展，綜合國力不斷增強，國際地位、國際威望不斷提高

五、重要的社會改革或變法（改革是社會發展的動力）

1、商鞅變法【（七上38頁）時間、在位國君、內容、作用】

2、北魏孝文帝改革【（七上115頁）時間、目的、內容、作用】

3、戊戌變法（百日維新）【（八上32頁）背景、序幕、領導人、內容、影響、失敗原因（資產階級的軟弱性妥協性；沒有充分發動群眾；脫離中國國情；封建勢力過于強大）】

4、鄧小平的改革開放【十一屆三中全會的內容、作用 改革開放如何評價鄧小平鄧小平理論的形成過程】

5、查理·馬特改革【（世界史上冊28頁）內容、作用】

6、日本大化改新【（世界史上冊25頁）時間、在位統治者、學習對象、內容、作用】明治維新【（世界史上冊119-120頁）背景、統治者、內容、作用】

7、俄國1861年改革【（世界史上冊117頁）背景、時間、在位統治者、內容、作用】 【思考題】：明治維新和俄國1861年改革改革前改革后的共同之處？

8、美國羅斯福新政【（世界史下冊22頁）背景、最大特點、中心措施、作用】

9、蘇俄新經濟政策【（世界史下冊7頁）時間、領導人、內容、作用】斯大林模式【（世界史下冊9頁）時間、形成標志、特點弊端、經驗教訓】 赫魯曉夫改革【（世界史下冊60頁）失敗原因——沒有從根本上改變蘇聯高度集中的政治經濟體制】 戈爾巴喬夫改革【（世界史下冊61-62頁）戈爾巴喬夫改革——導致蘇聯解體；給我們的啟示：必須堅持共產黨的領導；必須堅持社會主義道路】

1、經濟全球化【（世界史下冊95-97頁）含義、形成的原因、具體表現、影響】

2、經濟全球化對中國既是機遇又是挑戰，中國如何應對？【（世界史下冊98頁）】例舉21世紀以來中國融入經濟全球化，采取的措施？【2001年承辦第九次亞太經合組織會議、2001年加入世界貿易組織】

八、中國古代統治者加強中央集權的措施

（一）、秦始皇加強中央集權及鞏固統一的措施（七上57頁）

1、建立封建君主專制的中央集權：中央——設丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡縣制

2、統一度量衡、貨幣、文字

3、焚書坑儒

4、修筑長城，北擊匈奴

5、修建靈渠 【思考題】如何評價秦始皇

（二）漢武帝實現大一統的措施及作用（七上68、69、74、79頁）

1、政治上：實行推恩令，允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國

2、思想上：采用董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術”

3、經濟上：將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢

4、文化上：設立太學，推行儒學教育

5、軍事上：公元前119年，派衛青、霍去病出擊匈奴 【作用】使漢朝進入了鼎盛時期

（三）宋太祖——杯酒釋兵權

（四）明朝君權加強的措施（七下88-91頁）

1、在中央廢丞相，權分六部

2、設立錦衣衛東廠特務機構

3、八股取士

4、削藩與遷都北京

（五）清朝君權加強的措施（七下100-111頁）

1、設立軍機處

2、大興文字獄

【思考題】秦始皇和漢武帝在加強思想統治方面的措施是什么？結果如何？說明了什么問題？ 答：焚書坑儒 罷黜百家，獨尊儒術/都加強了思想統治/制定政策要實事求是，一切從實際出發；要不斷創新，順應時代發展潮流

九、大國發展史

六、20世紀以來，世界格局的三次重大變動

1、一戰后：形成了“凡爾賽——華盛頓”體系【（世界史下冊18頁）評價、解體標志】【凡爾賽和約及九國公約的內容】

2、二戰后：形成了雅爾塔體系（即美蘇爭霸的兩極格局）【（世界史下冊84頁）冷戰政策的含義、開始標志、冷戰的表現（政治、經濟、軍事）、古巴導彈危機】

3、20世紀八九十年代：形成了一超多強的局面，世界政治格局朝著多極化發展【（世界史下冊90頁）多極化的作用；威脅世界和平的因素；美國挑戰世界多極化趨勢發動的科索沃戰爭及影響】

七、中國與經濟全球化

（一）美國發展史

1、獨立的美國——獨立戰爭（世上72頁）

2、統一的美國——南北戰爭（世上111頁）

3、創新的美國——羅斯福新政（世下22頁）

4、發展的美國——二戰后美國經濟的發展（世下48頁）

5、霸道的美國——冷戰（世下84頁）；科索沃戰爭；推行霸權主義，強權政治

6、美國三次科技革命（世上14頁、124頁；世下102頁）

【思考題】美國發展歷程給我們什么啟示？【國家的獨立和統一是強大的根本；改革創新是發展的不竭動力；重視科技教育是發展的保證；要善于抓住機遇，根據實際情況制定戰略決策】

（二）日本的發展史

1、大化改新（世上24頁）

2、明治維新（世上119頁）

3、二戰后，日本經濟發展的原因（世下54頁）

4、中日友好交往史實：日本派遣唐使來中國學習；鑒真東渡日本（七下29頁）；1972年，正式建立外交關系（八下82頁）； 唐文化對日本的影響（七下29頁）

5、日本侵華史實：1894-1895年，甲午中日戰爭《馬關條約》【八上16頁】；1900年，八國聯軍侵華戰爭《辛丑條約》【八上20頁】；九一八事變【八上70頁】；七七事變【八上74頁】

6、如何正確處理中日關系：以史為鑒，面向未來；加強團結合作，共同發展；加強一個中國的原則；警惕日本軍國主義復活