第一篇：優(yōu)秀教師單行材料 樣例

優(yōu)秀教師單行材料

——***教委***教師

“有付出，才有收獲，刺激才夠味。”，這話一點不假，在十六年的教學(xué)生涯中，***同志一方面表現(xiàn)得嚴(yán)以律己、任勞任怨、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。另一方面則是顯得勤于思考、勇于探索、勇于實踐、思維活躍。隨著中國課程改革的浪潮，2001秋，我國38個實驗區(qū)，正式啟動了義務(wù)教育階段課程改革的實驗。湟中縣有幸成為其中的有個實驗區(qū)，***同志積極投入到課程改革的行列中去探索，勇于實踐，在三年的實踐活動中，她積累了大量的第一線的資料，她對新課程歷年有了更深的認(rèn)識，對新教材創(chuàng)新之處有了更深的體會。他深深懂得肩負(fù)的重任，在教學(xué)過程中她與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，恰當(dāng)?shù)陌盐蘸吞幚砗弥R的傳授與能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)，并且她還尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。因為她深深懂得：學(xué)生是課程的主體這一深刻的含義。

新教材處理強(qiáng)調(diào)從生活中的科學(xué)講起，同時又特別強(qiáng)調(diào)把所學(xué)知識運用于日常生活中，***同志在平時上課中注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識，解決實際問題的能力，放開手腳讓學(xué)生動起來，活起來，讓他們大膽探索，去創(chuàng)新、去實踐，在實踐中積累知識和經(jīng)驗，她所擔(dān)任的七年級生物課成效很大。學(xué)生思想活躍、思維敏捷。生物課新教材中由易到難，循序漸進(jìn)地設(shè)計了大量的、豐富多彩的、類型各異的探究欄目與活動。如：“酸雨對生物的影響”，她把學(xué)生帶入自然，到環(huán)境污染比較嚴(yán)重的謝家化工廠實地進(jìn)行實驗和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)化工廠排出的廢氣中有大量的二氧化硫，以及廢氣中含有重金屬物質(zhì)，給化工廠附近的生物圈造成了嚴(yán)重的影響，通過調(diào)查向廠家提出了改進(jìn)的措施，讓學(xué)生真正體會到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。通過實際調(diào)查，學(xué)生的積極、主動、探索的興趣培養(yǎng)起來了。新課程無疑是一個對師生很好的引導(dǎo)。它確保了學(xué)生思維在學(xué)習(xí)過程中始終處于積極、主動、活躍的狀態(tài)，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動的展開與整合的過程。

總之，在新課程改革中，雖然只是一個開頭，但是她已深深地被新課程理念所吸引，雖然沒有出色的成績，但她勇于實踐、開拓、創(chuàng)新，唯有如此，新課程才能煥發(fā)出創(chuàng)新教育的活力。

第二篇：優(yōu)秀教師單行材料

腳踏實地 勇挑重?fù)?dān) —八魚中心小學(xué)教師：劉云

劉云，女，漢族，生于1982年4月，2002年7月畢業(yè)于大荔師范學(xué)校，本科學(xué)歷，2002年8月參加教育工作，現(xiàn)任八魚小學(xué)教務(wù)主任。擔(dān)任教務(wù)主任以來，她認(rèn)為，要成為一名稱職的教務(wù)主任，應(yīng)做到務(wù)本求實，甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作。她常常回顧自己做過的工作，覺得有喜悅，也有困惑，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著，勇挑重?fù)?dān)，以身作則，在教務(wù)管理和教育教學(xué)工作中均取得了顯著成績，受到全校師生、上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的一致好評。生活在八魚鄉(xiāng)的人們，沒有哪一個不知道她的名字。這倒不是因為她有多么富有，而是十余年來，她所帶的年級教育教學(xué)質(zhì)量一直名列全鄉(xiāng)前茅。

街坊說：“她是個優(yōu)秀的教師，卻不是個稱職的妻子和母親”今年，由于工作的需要，她走馬上任，出任八魚小學(xué)教務(wù)主任。為了把學(xué)校教學(xué)辦出特色、辦出水平，打那以后，她就沒日沒夜地干。在教學(xué)上，身先士卒，深入教育教學(xué)第一線。在身負(fù)一校教務(wù)主任的同時，還主動兼任一個四年級的語文、兩班英語等科的教學(xué)工作。幾年中，她既是主任又是班主任，還是科任老師。這還不說，在每次分課時，總是揀基礎(chǔ)最差、班風(fēng)最亂的班帶。而每學(xué)期期末總評，她所帶的班在全校以至全鄉(xiāng)小學(xué)中，成績無一次不名列前茅。在一次全鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會上，領(lǐng)導(dǎo)要求她交流既當(dāng)好主任，又當(dāng)好班主任的經(jīng)驗時，她說：“當(dāng)主任要做榜樣，當(dāng)班主任要坐好班，深入教學(xué)第一線，一心撲在教學(xué)上，既當(dāng)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，又當(dāng)實踐者，什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣，才能懂得當(dāng)一個合格教師的艱辛，才能更好地理解教師和關(guān)心教師，才能運用各種手段去調(diào)動和激發(fā)教師工作的積極性，才能齊心合力把教育教學(xué)抓上去。說到底，不管是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或是當(dāng)教師，假如是“火燒屁股”坐不下來，浮躁之心靜不下來，欽差大臣滿天飛，只會誤人子弟，何談把書教好，把學(xué)校治理好”。是的，她是這樣說的，也是這樣做的。自從擔(dān)任教務(wù)主任以后，她把一切精力都放在學(xué)校工作之上，家里的一切事情都推在了家人身上。家里蓋房子，她沒請過一天假，房子蓋成功了，全校老師還不知道有這回事。有一次，孩子生病住院，正在為期末復(fù)習(xí)而忙碌，顧不上照顧孩子，就請自己的婆婆代為照顧，天天好晚才去醫(yī)院，多少天她就是這樣往返于學(xué)校和醫(yī)院之間，為這事還被婆婆狠狠地罵了一頓。孩子讀書，她沒有時間顧及，從沒有親自輔導(dǎo)過一次，以至于丈夫有抱怨，孩子有怨言，但作為丈夫與孩子也能理解，此時她心里也頗感愧疚，對不起丈夫和孩子，沒有辦法，誰叫她是領(lǐng)導(dǎo)呢。她就是這么一個人，對工作看得比泰山還重，對家庭瑣事看得比鴻毛還輕。這一切街坊鄰居的人們都一清二楚，所以街坊的人們常說：“劉云是個優(yōu)秀的教師，但在家里，她卻不是一個合格的妻子和母親。”家長說：“把孩子交給劉老師，我放心”

十年以來，她不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績，而且始終把“以人為本，安全第一”的安全教育放在首位。除平時與家長廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)對學(xué)生安全教育外，每年寒暑假她都要印發(fā)一份《關(guān)于學(xué)生安全教育致家長的公開信》。由于這些工作抓得好，抓得及時，學(xué)校杜絕了重大安全事故的發(fā)生，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步鞏固提高。最近幾年，周邊地區(qū)非服務(wù)區(qū)的學(xué)生大量涌進(jìn)我校，問他們?yōu)槭裁瓷峤筮h(yuǎn)將學(xué)生轉(zhuǎn)至八魚小學(xué)，他們會異口同聲地說：“把學(xué)生交給劉老師，交給八魚小學(xué)，家長放心！”老師說：“跟劉老師在一起工作，再苦再累心里也覺舒坦”

在學(xué)校日常工作中，她既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，教師跟她轉(zhuǎn)，她跟著教師轉(zhuǎn)，每一項工作即使壓力再大，困難再多，老師們總是干的那么熱烈而鎮(zhèn)靜，緊張而有秩序。要求全體教師“一切教學(xué)工作平時都要有危機(jī)感，要把每一節(jié)課、每一個活動都當(dāng)成是公開課那樣備好課、寫好教案，做到心中有數(shù)，任你哪一級來聽講、檢查、參觀我們就會處事不驚、得心應(yīng)手。”在她率先垂范，身先士卒的精神帶領(lǐng)下，全體教師以實際行動參加教育教學(xué)工作的大演練，她不失時機(jī)地深入教學(xué)第一線，聽課評課，不斷探索、總結(jié)，不斷開拓創(chuàng)新，闖出了自己教研教改的一條新路。在她的影響下，全校教師最近幾年各方面進(jìn)步很快，政治、思想和業(yè)務(wù)水平也大大提高。那種談天說地的閑聊，那種無所事事的悠閑神態(tài)，在學(xué)校這塊布滿戰(zhàn)斗激情的土地上完全消失，取而代之的是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的思想與行動。一位老師的朋友來校參觀后，看到這位老師忙得連眨眼的工夫都沒有，不禁問道：“像你們這樣緊張的工作，沒日沒夜地干，受得了嗎？”這位老師漫不經(jīng)心的回答道：“跟領(lǐng)導(dǎo)在一起工作，再苦再累，心里也倍覺舒坦，因為大家都是這么干的，不這么干反而覺得不舒坦。”

幾年來，通過一系列創(chuàng)新素質(zhì)教育的開展，學(xué)生的能力增強(qiáng)了，組織紀(jì)律變好了，讀書學(xué)習(xí)的空氣更濃了，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高了，教師教書育人的辦法多了，學(xué)校辦學(xué)的知名度提高了，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的心里也樂了，教育教學(xué)的勁頭更足了，課改的步子更大了，真可謂一花引來萬花開，萬紫千紅美景來！

有人問她：“你管理著這么大一所學(xué)校教學(xué)，不擔(dān)心出問題下不了臺嗎？”她卻坦然以答道：“只要做到心中無我，工作上就能做到無私無畏，公生廉、廉生威，群眾是真正的英雄，他們是會理解和支持的，有什么擔(dān)心的”。

她兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神感染了全校教師，所以，全體教師視她為榜樣，心里想的全是工作，什么福利待遇，個人得失等都沒有過多的考慮。平時工作任務(wù)再重，再艱苦，也從來沒有人講條件，只要學(xué)校布置的任務(wù)，沒有誰不樂意去完成。榜樣的力量是無窮的，群眾的聰明是無限的，八魚小學(xué)全體師生，在她的榜樣下，正以一種“戰(zhàn)斗正未有窮期”的飽滿熱情，向著新的目標(biāo)，昂首闊步，勇往直前，創(chuàng)造著八魚小學(xué)美好的明天！

2012年元月

關(guān)于先進(jìn)個人 劉云同志的單行材料--腳踏實地 勇挑重?fù)?dān)

八 魚 中 心 小 學(xué) 二0一二年元月

第三篇：優(yōu)秀教師單行材料

我叫萬霞云，一直在龍門鎮(zhèn)中學(xué)任教，2010年9月份，我?guī)е鈽s的使命，來到桑樹坪棗莊中學(xué)支教。時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容“平淡生活中品嘗人生的真味”！

一、思想方面

在每一個平凡的支教日子里，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹黨的基本路線、方針、政策，通過報紙、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道來積極學(xué)習(xí)政治理論；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)；服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假；按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，時刻不忘記自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，率先垂范。

二、教學(xué)方面

在日常教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛，做學(xué)生的良師益友。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。通過師生的共同努力，兩個學(xué)期以來，我所任教的八年級學(xué)生的語文成績有了較大幅度的提高，期末考核中學(xué)科各項指標(biāo)均穩(wěn)居北片前列，學(xué)生在各項活動中也取得了令人欣慰的成績。此外，我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。

三、生活方面

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧。在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。剛到學(xué)校時盡力為我們提供日常生活用品，并且噓寒問暖，冬天山里很冷，學(xué)校給我們配發(fā)了爐子和煙囪，雷校長還多次到宿舍提醒我們注意取曖的安全，讓我們倍感溫暖。平常積極與同事搞好關(guān)系，樹立主人公的意識。由于離家比較遠(yuǎn)，學(xué)校為老師設(shè)有食堂，我就在學(xué)校里就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆?事跡材料)生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學(xué)校的要求去辦。我總是以一個該校教師的身份去規(guī)范自己……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。

一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，更為棗莊中學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路，讓我走得更好、更遠(yuǎn)。

推薦XX同志為“全國優(yōu)秀教師”的單行材料

關(guān)于推薦李小林同志為“全國優(yōu)秀教師”的單行材料

李小林同志系張家川縣大陽鄉(xiāng)河李村人，漢族，生于1963年11月，現(xiàn)年44歲，天水市第三批市級骨干教師，大專學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現(xiàn)工作于大陽中學(xué)。李小林同志自一九八二年八月進(jìn)大陽中學(xué)以來，辛勤耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，二十五年的教學(xué)生涯，全集中于對黨、對人民、對農(nóng)村的教育事業(yè)的無限忠誠上，“耕耘三尺講臺，心系祖國未來”傾一腔熱情，投身于民族教育事業(yè)，崗

位雖平凡，成績卻卓著。

為了不斷提高自身的政治素質(zhì)，他在長期的育人實踐中，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和“八榮八恥”，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策和教育法規(guī)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定社會主義方向，堅持四項基本原則，自覺抵制各種不良傾向的影響，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，注重言傳身教，用自己的躬耕去帶動學(xué)生。他長期擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)，在教學(xué)中，能夠深入挖掘教材的德育成份，特別重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，能夠利用語文學(xué)科豐富的人文性、思想性、工具性，向?qū)W生適時地灌輸愛國主義、社會主義、集體主義等思想精髓，教育學(xué)生具有真摯的愛國情感、強(qiáng)烈的愛國行為，激發(fā)學(xué)生的報國之志。讓學(xué)生認(rèn)清今天的學(xué)習(xí)，就是為中華民族的偉大復(fù)興積蓄力量。李小林同志具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，能充分有效的利用一切德育載體，用學(xué)生喜聞樂見的各種形式進(jìn)行思想品德教育。所帶班級凝聚力強(qiáng)，思想健康積極向上，好人好事層出不窮，在周工作評比中屢屢奪魁，受到全校師生的一致認(rèn)可，曾多次評為先進(jìn)班集體。

李小林同志的語文教學(xué)更是獨具特色，成績顯著。他積極采用“目標(biāo)教學(xué)法”，鉆研新課標(biāo)和新教材，大膽創(chuàng)新，嘗試“成功教學(xué)法”、“快樂教學(xué)法”，精心設(shè)計探究式課堂模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識儲備、認(rèn)知層次和學(xué)科特點，按照“感知—理解—運用”的認(rèn)知規(guī)律，因材施教，摸索出“讀讀—講講—練練”的教學(xué)模式。他能面向全體，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，精講多練、多探究、多答疑。其精講包括提示性精講、釋疑性精講和補充性精講，課堂上扣準(zhǔn)學(xué)情，盡可能預(yù)設(shè)學(xué)生要探究的問題，低臺階、高密度，既滿足尖子生的爬高要求，又有助于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。同時，鼓勵學(xué)生大膽自由的質(zhì)疑問難，通過合作探究和答疑，既溶解了難點知識沉淀，又達(dá)到了師生互動、雙向交流的目的。他的課堂氣氛活躍，情趣橫溢，資料豐富，口若懸河，語言

精美，結(jié)構(gòu)井然。學(xué)生聽講成為一種藝術(shù)享受。

李小林同志酷愛文學(xué)，涉獵史海，是他把知識的火花移植到學(xué)生心里，學(xué)生有了濃厚的興趣，養(yǎng)成了廣泛閱讀等良好習(xí)慣，能積極參與語文活動，如資料積累展示會、故事會、書法比賽、精彩朗誦會、演講比賽等，使學(xué)生感到語文不再枯燥，而是與生活同在。李小林同志語文功底雄厚，并且積累了不少的經(jīng)驗和方法，但他并不滿足，而是積極學(xué)習(xí)，始終把教與研結(jié)合起來，在工作之余，能認(rèn)真學(xué)習(xí)外地教改經(jīng)驗，積極吸收利用新的教改成果，銳意改革，大膽探索適應(yīng)農(nóng)村語文教改的路子，積極承擔(dān)教研教改課題，虛心請教或聽取同事的良好建議，能盡心盡力幫助青年教師，并予以認(rèn)真指導(dǎo)，贏得了同志的好評。他針對學(xué)生怕寫作文的現(xiàn)象，從積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、觀察生活、積累語言、積累材料入手，按照寫作學(xué)的規(guī)律進(jìn)行指導(dǎo)，克服了學(xué)生怕寫作文的心理。并根據(jù)自己的教學(xué)實踐，撰寫了《積累.觀察.寫作》一文，發(fā)表于《二十一世紀(jì)中國教育改革論壇》第一卷上，獲一等獎。《再談中國近代落后的原因》一文發(fā)表在《中國當(dāng)代教育文集》第十卷，并獲一等獎。1996年獲初中語文競賽第二名，1998年被評為“縣園丁”。2002年被評為“市級骨干教師”。2004年獲天水市電教優(yōu)質(zhì)課二等獎。作為中年教師的他，一貫終于職守，能夠克服各種困難，從不曠職，愛校如家，愛生如子。服從領(lǐng)導(dǎo)和組織的安排，積極承擔(dān)份內(nèi)外工作，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心他人，生活節(jié)儉，為人誠實正派，執(zhí)教認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，戒驕戒躁，能嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，經(jīng)常超前跟班，和學(xué)生

學(xué)習(xí)在一起，生

活在一起，積極家訪，待家長熱情誠懇，無論是學(xué)校還是社會上人緣很好。一次，他發(fā)現(xiàn)李艷同學(xué)近一周沒有到校，通過了解，初知李艷同學(xué)生病，李老師主動家訪，經(jīng)家長介紹，李艷患有肝病，病情危急，正在治療，可是家庭困難，醫(yī)療費不濟(jì)。李老師當(dāng)時拿出了他身上僅有的二百多元錢。回到學(xué)校，他及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報了情況，由李老師牽頭發(fā)出倡議，全校師生都積極捐款。這次手牽手、獻(xiàn)愛心活動，不僅緩解了李艷同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)窘迫現(xiàn)狀，而且挽救了她的生命。病愈后能及時返校學(xué)習(xí)，象這樣的行動，在他從教歷程中不止一次。

“人生也有涯，而知也無涯”，李小林同志盡管在教學(xué)生涯中已歷二十五載，均能獨立完成初中語文教學(xué)的全部教程，但我們也堅信他在今后的語文教育教學(xué)中，步子會邁的更堅定，會把更多的求知者擺渡到理想的彼岸

第四篇：優(yōu)秀教師單行材料

用愛心關(guān)注幼兒，用行動感染幼兒

優(yōu)秀教師張麗同志單行材料

宋家溝幼兒園

張麗同志是宋家溝幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴(yán)格按照新時期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。

隨著時代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛小朋友，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書育人、為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗與新的教育觀念相結(jié)合，做一個新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者。

一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛支部工作

首先，張麗老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。

她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

在教育教學(xué)活動方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。在搞好教學(xué)工作的同時，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級各項教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，精心為幼兒排練運動項目和文藝節(jié)目，通過各種活動，向幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。

三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用

為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài)，新形勢，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用。在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，銀行先進(jìn)個人申報材料借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。

工作不是一帆風(fēng)順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來回穿梭在教室與幼兒園之間……。因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。

第五篇：優(yōu)秀教師單行材料

一份耕耘 一分收獲

嵩陽二小

馬發(fā)麗

馬發(fā)麗，女，1983年10月15日出生.。我于2003年9月參加工作，至今已13年。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。

教師是教育者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自己的教育管理水平。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不斷向同事請教，提高自己的教學(xué)水平。為人師表，努力學(xué)習(xí)，以身作則。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。每天都盡量抽時間與學(xué)生在一起，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，與學(xué)生談心。

教學(xué)中，我勤奮鉆研，重視備、講、輔、批的每一個環(huán)節(jié)，虛心向同事請教，向書本學(xué)習(xí)，使自己的教育理念不斷該進(jìn)、創(chuàng)新、完善。認(rèn)真批改作業(yè)，一絲不茍在探索和實踐中，逐漸形成自己的見解。讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅，深受學(xué)生的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的好評。

一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī).當(dāng)我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“

做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī).并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。總之,在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。于是教學(xué)工作取得了不錯的成績：2008年9月榮獲嵩陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號；2009年榮獲嵩明縣優(yōu)秀教師稱號；2010年6月榮獲嵩陽二小優(yōu)秀班主任稱號；2011榮獲嵩陽二小優(yōu)秀班主任稱號。2012年榮獲嵩明縣優(yōu)秀班主任稱號;這些成績的取得，與自己辛勤付出是分不開的。這些成績是領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定。孩子似祖國的未來，作為一名教育工作者，一名班主任，責(zé)任重大。因此，在我今后的班主任和教學(xué)工作中，讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。努力使自己成為一名優(yōu)秀的老師.