第一篇：少先隊紅旗中隊事跡材料

少先隊紅旗中隊事跡材料

武山縣城關第二小學四（2）中隊

武山縣城關第二小學少先隊四(2)中隊，又稱“陽光”中隊,這是一個團結、向上、和諧的集體，自中隊成立以來，在學校少先大隊部的帶領下，積極開展“雛鷹爭星”和“民族精神代代傳”體驗活動，把愛國主義教育和系統(tǒng)教育有機結合起來，使中隊組織成為少先隊員們的樂園和成長的搖籃，成為我校少先隊組織的表率。讓每一個學生，做每一件事都能樂在其中，讓每一個學生能學會感受生活，熱愛生命，給學生們無限的空間，讓他們展翅飛翔。在活動中學生做他們想做的事，使他們獲得了真正的快樂，使他們進一步求知、求真、求美。

一、良好的隊風，優(yōu)秀的集體。

無論你什么時候走進這個中隊，都會被深深感染：擺放得整整齊齊的桌椅，掃得干干凈凈的地面，隊員們整潔飽滿的精神狀態(tài)清顯示了這是一個積極向上的中隊；清新醒目的布置猶如回到家般溫馨；朗朗的讀書聲使人精神振奮。四（2）中隊就是這樣一個有極強凝聚力的中隊。中隊中的每一個隊員都把中隊當作自己的另一個家，中隊輔導員把每一個隊員視作自己的孩子，和他們交流、談心，這又是一個充滿愛的中隊。

中隊輔導員是學校優(yōu)秀輔導員，模范班主任，中隊多次被評為優(yōu)秀班集體，她注重中隊干部的素質、能力與團結協(xié)作精神的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的開展工作，使得四（2）中隊成為一個團結奮進的集體。

1、團結向上，建設隊風。四（2）中隊的隊員們特別團結，記得剛組隊不久，輔導員開展少先隊的知識教育，從最基本的隊名、隊禮、隊旗、呼號、紅領巾、作風方面進行輔導教育，并不斷在中隊會上滲透，使得少先隊員們都能正確舉行少先隊活動儀式。

輔導員曾說：“我們一個中隊就是一個大家庭，72個隊員就是72個兄弟姐妹。”指導隊員們從小事做起、從身邊的事情做起，逐漸養(yǎng)成互幫互助、團結友愛的隊風。隊員們也漸漸明白了：一個良好的集體的形成，需要全體隊員共同努力。于是，我們常在四（2）中隊看到這樣的景象：上課時，隊員們專注聽講，積極發(fā)言；下課了，隊員們三五成群，看書的，做游戲的，聊天兒的，相處得特別融洽。你有困難我來幫，中隊里的哪個隊員腳扭傷了，或背或扶送他上下樓，交作業(yè)倒水有人包，那個隊員學習遇到困難了，大家主動去輔導，哪個隊員生病在家了，隊員們自發(fā)地去幫他補課……這樣的事例舉不勝舉。

2、中隊“我為人人，人人為我”的工作原則 四（2）中隊的每一個隊員都有自己明確的工作崗位職責，從做值日到檢查學習情況，從校內的比賽到校外的活動，從每門功課的作業(yè)到每項常規(guī)的管理，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也會不出絲毫差錯。比如每天的值日生都抓緊時間做好自己的本職工作，然后搶著幫完成得慢的隊員，最后勞動委員檢查。

3、三級管理制度加強了自覺性。“小隊長、中隊長、紅領巾監(jiān)督崗”是四（4）中隊螺旋上升的三級管理制度。小隊長負責本小隊的學習和活動，由中隊干部進行監(jiān)督管理和考核；中隊干部負責中隊的學習和活動，由值日中隊長進行監(jiān)督管理和考核；紅領巾監(jiān)督崗則負責每天的具體事務，如早讀、課前管理等等，由全中隊隊員進行監(jiān)督和考核。這種管理體制極大地調動了隊員參與中隊管理的興趣和積極性，也加強了隊員管理的自覺性。開學初，中隊舉行了一次紅領巾競聘會，隊員自己組織，自己選舉，少先隊員們踴躍報名參加。公開競聘隊干部，使更多的學生發(fā)現(xiàn)自己，鍛煉自己。隊中的少先隊員個個都有強烈的主人翁意識。每個小隊在小隊長的組織下，制定了個人目標，并根據(jù)小隊特色，提出了口號，雛鷹爭章欄目有專人負責，合作完成。絢麗的色彩，優(yōu)美的作品，如早上初升的旭日，又如一棵棵茁壯成長的幼苗，更是一只只展翅飛翔的雛鷹對博大藍天的向往。

二、中隊活動，多姿多彩

1、開展“雛鷹爭星”活動，增強隊員的積極性

在“雛鷹爭星”活動中，中隊本著“參與就是進步”、“努力就有獎勵”的宗旨，激發(fā)隊員們爭星的積極性。學校少隊部根據(jù)少年兒童的特點，把獎章的內容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進步。實行“摘星奪花”的獎勵機制，分為“團結互助星”、“勤學作業(yè)星”“閱讀寫作星”“健康藝術星”“勞動孝敬星”，結合隊員的表現(xiàn)，隊委的記錄，在教室“雛鷹爭星”的評價欄里適時評價，以小紅花的評價方式展示，每個月根據(jù)評價結果推薦學校的“雛鷹之星”。并對學生進行愛老師，愛同學，愛父母，愛班級教育。

另外，結合學校主題月，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力?！鞍踩逃隆保ㄟ^安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識。舉辦傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日的手抄板并展示在教室過道的“雛鷹爭星”展示欄中。開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養(yǎng)家庭責任感。

2、認真積極開展主題隊會，增強中隊凝聚力 每個月積極認真開展主題隊會，通過開展“愛祖國愛家鄉(xiāng)”雛鷹讀書、“感恩教師”“傳統(tǒng)文化”主題隊會培養(yǎng)隊員的民族精神和讀書熱情，將每個主題滲透進學生的生活中，從而培養(yǎng)他們的主人翁意識，培養(yǎng)感恩意識，增強中隊凝聚力。

3、開展課外興趣活動

中隊成立了課外興趣小組，強調四個注重：①注重全員參與，把興趣活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步；②注重自主參與，勇于認識事物，創(chuàng)造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地；③注重主動參與，開發(fā)隊員潛能；④注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，注重個性發(fā)展。鼓勵隊員多讀書、多動腦、多動手。在這些課外活動中，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創(chuàng)造了一些小“明星”，在我縣舉辦的“科技小制作”和“保護環(huán)境”征文中，中隊隊員黃翼、丁婷婷獲得優(yōu)秀獎，在學校舉辦的“個人繪畫書法展”中，侯媛媛、黃翼分別獲得一等獎和二等獎，在學校舉辦的“作業(yè)展”中劉國杰、楊艷艷獲得一等獎和三等獎。學期評比中，丁婷婷、劉志娟、周國強、張怡寧、何珍珍、金燕飛、黃翼等7名隊員獲得“團結互助星”、“勤學作業(yè)星”“閱讀寫作星”“健康藝術星”“勞動孝敬星”。成為同學們學習的榜樣。

四（2）中隊讓每一個學生，做每一件事都能樂在其中，讓每一個學生能學會感受生活，熱愛生命，給學生們無限的空間，讓他們展翅飛翔。在活動中學生做他們想做的事，使他們獲得了真正的快樂，使他們進一步求知、求真、求美！

第二篇：“少先隊紅旗中隊”主要事跡

參評永春縣“少先隊紅旗中隊”主要事跡

蘇坑中心小學四年級中隊是一個充滿魅力的集體，該中隊的口號是：自主、高效、團結、合作、競爭。隊里每個隊員都能以集體為家，團結合作、在自我管理與管理他人中成長。逐漸形成了一個充滿朝氣、積極向上、凝聚力強的大家庭。

一、建設和諧美好的精神家園

一個好的班集體，一個優(yōu)秀的中隊，應該是一個“家”，在這個“家”里，大家互相依存、互相關愛，密切合作，愉快生活。

1、開展“團結合作”主題隊會，確立團隊意識。

在這個中隊里，每個人都是中隊的一份子，享受著別的隊員給自己帶來的便利；同時，每個隊員也是服務者，為這個集體更加完美而奉獻自己。這是一個真正自治的集體。班級里的每一件事，大到班級日常管理，作業(yè)檢查與互批，小到一盆花的照顧，一個講臺桌的整理，一個衛(wèi)生角的清理，一位同學的生日等，都有專人負責。

每一星期的班隊課，是隊員們舉行活動的日子。隊員們自己確立主題，自己組織與準備，自導自演了許多節(jié)目，開展了很多活動。

這些主題，有的是根據(jù)學科主題來創(chuàng)設，比如上了《包公審驢》，就編演該課的課本?。挥械氖歉鶕?jù)本學期的教育主題而定，比如“學雷鋒見行動”“清明絲雨話親人”“黑色5.12，紅色你我他”等。

通過舉行一系列的主題活動，每個成員心里都有了團結合作的意識，又通過開展各種活動

2、培養(yǎng)隊員感恩關懷精神，讓中隊充滿陽光與關愛。

愛是真實的美，至高的善。愛是最合理、最光明的精神境界。如何在集體中開展愛的教育，讓學生感受愛，充滿愛，表達愛呢？ 中隊開展了一系列感恩主題的活動。比如：“我為同學生日送祝?！被顒?。具體做法是：班長提前一天公布學生生日，學生各自準備為同學送祝福。原則上不花錢，體現(xiàn)關愛與肯定即行，最主要體現(xiàn)的是“禮輕情意重”，“良言一語三冬暖”。如此，人人都可送出祝福，人人也都可收到祝福。在互相送祝福中，培養(yǎng)學生之間互相關愛的優(yōu)良品質。又比如開展“將愛獻給老師”活動。教師節(jié)時，組織學生為老師送一份特殊的禮物，同時舉辦“老師，我把贊歌獻給您”詩歌朗誦會。讓學生在這些中隊活動里感受到老師的偉大，并用自己上好每一節(jié)課的實際行動，來表達對老師的愛。

中隊這個集體是孕育和保護孩子純正、美好心靈的港灣。

有人說最好的教育是自我教育。為了更好地激發(fā)和引導學生進行自我教育，充分發(fā)揮他們的主動性與創(chuàng)造性，讓所有的孩子都體驗到成功的喜悅，我在中隊內開展“哪個榮譽屬于我”中隊活動，讓孩子們自我認識，自我提高。讓孩子們寫“今天，我眼中的生活”“今天，我最開心的事情”和“今天，我最煩惱的事情”的日記，啟發(fā)孩子們深刻反思自己，培養(yǎng)良好的習慣。建設師生共同的精神家園，讓學生在這個家園里健康快樂地成長。

二、建立開放廣闊的服務體系 1.走進茶園工業(yè)區(qū)。

為了讓學生走向社會，了解社會，開闊視野，豐富體驗。中隊結合本地實際，與學校附近的工業(yè)區(qū)聯(lián)系，帶領班里同學走進茶園工業(yè)區(qū)，實地了解茶園工業(yè)區(qū)的情況，并讓學生幫忙打掃工業(yè)區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，在茶葉生產加工季節(jié)，帶領同學們走進工廠，了解茶葉制作的流程，了解廠主與工人的生活，讓學生親身體驗生活，參加社會實踐。

2、開設QQ群。

為了更好地加強學校與家長，家長與老師，老師與學生，學生與家長之間的聯(lián)系，使學校的教育更有效，使學生的成長環(huán)境更美好。中隊因地制宜，根據(jù)許多人家中有電腦或是手機可以上網(wǎng)的實際，創(chuàng)建了兩個QQ群。一個是家長群，便于學校與家長的聯(lián)系，老師與家長的聯(lián)系，家長與家長的溝通。這個平臺，是很好的“家長學?！?。開設以來，通過交流，家長對學校的教育更清楚了，對學生在家的引導與督促更科學民主了。另一個創(chuàng)建的是班級群。現(xiàn)代社會，信息技術的學習很重要，QQ群，是信息技術學術一個很好的渠道。三年級，學校開始上信息課，但是對于最起碼的打字技術，大部分同學不熟練。通過創(chuàng)建班級QQ群，學生在互相交流中，打字的速度自然加快，自然而然地掌握打字技術。而通過交流，學生的心貼得更近，關系與為融洽信息更為廣闊了。

中隊是每個隊員在校生活的“家”，它與學生的成長息息相關。該中隊輔導員勤奮認真、開拓進取、親切熱情，努力為營造一個優(yōu)秀的集體而努力。這個充滿魅力的集體處處體現(xiàn)民主與和諧，涌動著生機與希望。這是一個充滿熱情、充滿關心、充滿快樂、充滿希望的優(yōu)秀集體。

第三篇：紅旗中隊事跡

少先隊紅旗中隊事跡材料

偏關縣第二完全小學四（4）中隊

偏關縣第二完全小學少先隊四(4)中隊,積極開展?雛鷹爭章?、?手拉手?互助活動和?民族精神代代傳?體驗活動，把愛國主義教育和系統(tǒng)教育有機結合起來，使中隊組織成為少先隊員的樂園和成長的搖籃，成為我校少先隊組織的表率。

一、良好的隊風，優(yōu)秀的集體。

無論你什么時候走進，都會被深深感染：排得整整齊齊的桌椅，掃得干干凈凈的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃無不顯示著隊員們的認真和細心；清新醒目的布置猶如回到家般溫馨；整齊洪亮的讀書聲仿佛一首無須指揮的交響樂使人精神振奮。確實四（4）中隊就是這樣一個有極強凝聚力的中隊，中隊中的每一個隊員都把中隊當作自己的另一個家。中隊輔導員是縣星級教師，縣先進班主任，學校多年的先進輔導員，她注重干部的素質、能力與團結協(xié)作精神的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的開展工作，使得四（4）中隊成為一個團結奮進的集體。

1、團結向上，建設隊風。

四（4）中隊的隊員們特別團結，記得剛組隊不久，輔導員黃老師說：?從現(xiàn)在起，我們就是一個大家庭了，46個隊員就是46個兄弟姐妹。?隊員們體味到了老師說的話意味深長，大家也明白了：一個良好的集體的形成，需要全體隊員共同努力，?眾人拾柴火焰高?嘛。于是，先從隊風建設入手，從剛開始的步履艱難，到現(xiàn)在的井然有序。這中間傾注了老師、隊員的多少心血啊?？矗荷险n時，隊員們專注聽講，積極發(fā)言；下課了，隊員們三五成群，看書的，做游戲的，聊天兒的，相處得特別融洽。隊員們在少先隊組織里團結友愛、相互尊重。?一人有難，八方支援。? 是呀，中隊里的哪個隊員腳扭傷了，或背或扶送他上廁所，交作業(yè)倒水有人包，哪個隊員生病在家了，隊員們自發(fā)地去幫他補課，這樣的事例舉不勝舉。

2、人人有個崗位，人人付出一份努力。

四（4）中隊的每一個學生都有自己明確的工作崗位，從做值日這樣的勞動到收發(fā)報刊這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，從每門功課的作業(yè)到每項常規(guī)的管理，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也會不出絲毫差錯。比如每天的值日生都抓緊時間做好自己的本職工作，然后搶著幫完成得慢的隊員，最后勞動委員檢查。整個過程不超過20分鐘，好似一支訓練有素的軍隊。因為每個隊員都把中隊看作了自己的家。

3、三級管理制度加強了自覺性。

?小隊長、中隊干部、值日中隊長?是四（4）中隊螺旋上升的三級管理制度。小隊長負責本小隊的學習和活動，由中隊干部進行監(jiān)督管理和考核；中隊干部負責中隊的學習和活動，由值日中隊長進行監(jiān)督管理和考核；值日中隊長則負責每天的具體事務，如早讀、課前管理等等，由全中隊隊員進行監(jiān)督和考核。三級管理制度實行?能上能下?原則，極大地調動了隊員參與中隊管理的興趣和積極性，也加強了隊員管理的自覺性。開學初，中隊舉行了一次紅領巾競聘會，隊員自己組織，自己選舉，少先隊員們踴躍報名參加。公開競聘隊干部，使更多的學生發(fā)現(xiàn)自己，鍛煉自己。隊中的少先隊員個個都有強烈的主人翁意識。每個小隊在小隊長的組織下，制定了個人目標，并根據(jù)小隊特色，提出了口號，欄目有專人負責，合作完成。絢麗的色彩，優(yōu)美的作品，如早上初升的旭日，又如一棵棵茁壯成長的幼苗，更是一只只展翅飛翔的雛鷹對博大藍天的向往。

二、中隊活動，多姿多彩

1、開展?雛鷹爭章?活動，增強隊員能力。

在?雛鷹爭章?活動中，中隊本著?參與就是進步?、?提高就有獎勵?的宗旨，激發(fā)隊員們爭章的積極性。根據(jù)少年兒童的特點，把獎章的內容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進步。?尊師守紀月?，對學生進行愛老師，愛同學，愛父母，愛班級，愛學校的五愛教育，爭創(chuàng)?禮儀章?、?友誼章?、?孝敬章?、?服務章?。?特長展示月?，頒發(fā)?藝術章?、?體育章?。在我縣舉辦的?今日詩安?小學生才藝比賽中，本班的張彬同學被評為?金嗓子?、?優(yōu)秀小歌手?。?自主活動月?，頒發(fā)了?自學章?、?學習章?，對學生們進行了名為《學會自主學習》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。?安全教育月?，通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在班級中開展安全知識競賽，頒發(fā)了?自救章?、?自護章?。?家庭實踐月?頒發(fā)?自理章?、?家務章?，開展?我當一天家?、?假如我是爸爸媽媽?等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養(yǎng)家庭責任感。

2、?手拉手?活動傳達友情。

為了進一步溝通城鄉(xiāng)學生的聯(lián)系，共同推進素質教育，中隊組織少先隊員結成了?一拉一?對子，開展城鄉(xiāng)學生手拉手，城鄉(xiāng)兒童心連心活動，進行全方位的取長補短。還組織部分學生開展互訪活動，相互體驗生活，以?學習上幫助，生活上援助，思想上關注?為原則，積極開展?手拉手紅領巾‘一助一’?活動，為貧困學生捐款捐物。增長了學生愛他人，愛學校，愛社會，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的觀念和情感。

3、開展課外興趣活動，創(chuàng)造?明星?。中隊成立了課外興趣小組，強調四個注重：①注重全員參與，把興趣活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步；②注重自主參與，勇于認識事物，創(chuàng)造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地；③注重主動參與，?趣中求實，動中求樂?，開發(fā)隊員潛能；④注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，注重個性發(fā)展。設置了?奇思妙想信箱?，鼓勵隊員多讀書、多動腦、多動手。在這些課外活動中，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創(chuàng)造了一些小?明星?，舞蹈隊連續(xù)多次代表學校參加縣級演出，書畫小組的隊員連年在學校舉辦的?書法比賽?中獲得名次……成為同學們學習的榜樣。

中隊組織是隊員們成長的搖籃，愿他們在快樂中隊中搏擊長空，展翅翱翔。

新建小學88班中隊先進事跡材料

新建小學88班中隊是一個擁有66名成員的集體。在這個充滿愛與團結的大家庭里，每個人每天都在進步，都在為這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的隊干部

一個優(yōu)秀的中隊，必須有一支能干的干部隊伍。隊干部作為聯(lián)系中隊輔導員與隊員的橋梁，作為輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在隊員中威信的高低，往往能夠決定一個中隊的精神面貌與學習風氣。我們中隊的干部是通過隊員自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，在輔導員的培訓指導下，現(xiàn)在的隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合，共同為中隊建設做出了自己的貢獻。我們中隊現(xiàn)在有認真負責的中隊長—韓初雨，還有以身作則的學習委員—李冬昊，帶領健兒們勇于拼搏的體育委員—李飛揚，多才多藝的文藝委員—王嘉穎，細心負責的生活委員—趙偉洲……隊干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員，中隊才得以蓬勃的發(fā)展。

二、注重中隊文化的建設 學期初，我們就請所有隊員動手動腦為各小隊起隊名、設計小隊口號等，努力營造健康快樂的中隊文化的同時，增進了隊員之間的友誼，融洽了中隊感情，提高了集體凝聚力。教室里的墻報，展示隊員的繪畫、書法作品、精美的小報等等，讓隊員置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，利用班級文化氛圍浸潤了隊員的心靈，熏陶了隊員的性情，提升了隊員的價值觀念。

三、開展多彩的中隊活動 1．人人獻力，共建和諧氛圍

88班的隊員們特別團結，上課時，隊員們專注聽講，積極發(fā)言；下課了，隊員們三五成群，看書的，做游戲的，聊天兒的，相處得特別融洽。桌椅壞了，有隊員拿來工具修；學校女廁所堵了，有隊員拿著棍子去通；下雨天，小同學走不出洼地，有隊員去背……這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。

一個良好的中隊集體，還要有鐵的紀律。88班中隊的隊員做到了，“老師在與不在一個樣”，老師不在，他們能自治。比如：早自修，在學習委員和領讀員的帶領下，中隊級里書聲朗朗；眼保健操時間，紀律委員用表揚這一法寶，使隊員們動作到位，一聲兒不出。

隊員們在良好的氛圍中學習、生活，多么快樂，正如他們所說的那樣：“中隊是個大家庭，隊員是我親兄妹。”隊員們在少先隊組織里團結友愛、相互尊重。

2．人人參與，共塑美好心靈

作為學校德育工作的子系統(tǒng)，班隊會是落實學校德育工作目標的主陣地、主渠道，是學校加強對學生進行思想品德培養(yǎng)的重要表現(xiàn)形式。因而，88班中隊的活動安排得井井有條，即每周一次班會，每月兩次隊會的開展。每周三的班隊活動課是隊員們的保留節(jié)目，它由中隊干部自己組織，老師從不干涉。活動禮儀規(guī)范，內容豐富。比如：為“我說我家”發(fā)表自己對中隊級的看法；演輕松幽默的小品；開展朗誦比賽，歌唱比賽，書法比賽等各項競賽。實踐證明了中隊的作用是無窮的，隊員們在活動中受到教育和熏陶，在心靈上產生了共鳴。

3、人人競崗，共建有序生活

大隊長---中隊長---副中隊長---組織委員、學習委員等金字塔形的四級管理制度。大隊長、中隊長、副中隊長等在開學初民主選出，四級管理制度實行“能上能下”原則，極大地調動了隊員參與中隊管理的興趣和積極性，也加強了隊員管理的自覺性。開學初，中隊舉行了一次競聘會，隊員自己組織，自己選舉，少先隊員們踴躍報名參加，連平時最調皮懶散的同學也大膽地上來競聘，并鏗鏘有力地說：“如果我能被選上勞動委員,我一定會做好我的本職工作,作好隊員們的表率,請老師和隊員相信我?！笨此麧M臉的誠摯，老師和隊員們都鼓起掌來。這使他信心百倍。中隊的有關勞動工作他包了，學習態(tài)度端正了，成績有了明顯的進步。公開競聘隊干部，使更多的隊員發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點，也鍛煉了自己。隊委會成立了，隊長馬上召開了隊干部會議，確立崗位，明確職責，隊委機構得以正常地運轉了，各類薄冊完善起來，各種制度制定出來。

隊中的少先隊員個個都有強烈的主人翁意識。隊中的每一個隊員都有自己明確的工作崗位，從做值日這樣的勞動到管理圖書這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，從每門功課的作業(yè)到每項常規(guī)的管理，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也會不出絲毫差錯。比如每天的值日生都抓緊時間做好自己的本職工作，然后搶著幫完成得慢的隊員，最后值日檢查。整個過程不超過20分鐘，好似一支訓練有素的軍隊。因為每個隊員都把中隊看作了自己的家，他們要建一個文明有序的家。

4、如火如荼的讀書活動 我們建立了紅領巾圖書角，制定了讀書計劃，用讀書筆記的形式開始記錄讀書后的點點滴滴，隊員從開始的只言片語，摘抄好詞佳句，到現(xiàn)在能游刃有余地寫讀后感，逐漸養(yǎng)成了良好的寫讀書筆記的習慣。兩個學期，隊員的平均閱讀量達到100萬字，多者近200萬字，除了寫讀書筆記，我們更加注重讀后的交流，通過課堂上個人集體交流、小隊交流、讀書卡及網(wǎng)絡交流等各種形式，共交流20余次，全體隊員都養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。?四． 喜人的收獲

集體的力量是無窮的。在隊員們的共同努力下，中隊在各類競賽中取得了一點成績：在校拔河比賽中榮獲全校第一名；中華魂演講比賽第一名；校廣播體操比賽第一名；年級書法比賽第一名；每年的期中、期末考試均名列前茅。個人方面，李雨珺榮獲忻州市第二屆書法大賽二等獎；李雨珺和張晉杰榮獲本縣首屆書法大賽一等獎，等等。

這些在全體隊員的努力下取得的成績代表的只是過去，未來還要我們一步步地從腳下走出來。隊組織是隊員們成長的搖籃，愿他們在88班中隊中搏擊長空，展翅翱翔。

新建小學88班中隊先進事跡材料 韓

濟南少先隊紅旗中隊參評材料

——長清區(qū)馬山鎮(zhèn)中心小學史元厚中隊事跡材料

史元厚，山東長清區(qū)馬山鎮(zhèn)潘莊村人。12歲（民國30年）參加共產黨游擊隊領導的抗日兒童團活動。民國37年11月參加中國人民解放軍，民國38年部隊過長江后為上海鐵路警備二團戰(zhàn)士，1950年5月，部隊改編為鐵路人民警察，任上海鐵路管理局公安局直屬中隊警士。1951年6月參加中國新民主主義青年團。1953年3月，參加抗美援朝，為中國人民志愿軍鐵道兵團警衛(wèi)連戰(zhàn)士。同年12月1日，史元厚護送中國人民第三屆赴朝慰問團第八分團代表去志愿軍某部，完成任務返回部隊，途經(jīng)朝鮮平安南道安州火車站附近龍?zhí)冻貢r，見滑冰的朝鮮兒童趙元弘掉入冰窟，史元厚跳入冰水搶救，接連三次鉆入深水，始將兒童救出，而自己卻因在冰水中時間太久，凍僵后沉入水底，英勇犧牲，年僅24歲。中國人民志愿軍領導機關發(fā)布決定，授予史元厚一等功臣和二級愛民模范稱號，中國共產黨中國人民志愿軍鐵道兵團某部委員會，根據(jù)烈士生前意愿，追認史元厚為中共黨員，并批準追認其為中國新民主主義青年團模范團員。朝鮮人民將英雄葬于龍?zhí)稁X上。為紀念這位國際主義戰(zhàn)士，將龍?zhí)稁X改為史元厚嶺，龍?zhí)冻馗臑槭吩癯亍?/p>

一直以來，馬山鎮(zhèn)中心小學積極響應上級少工委的號召，認真學習各地涌現(xiàn)出的許多令大家敬仰的英雄、勞動模范、先進人物的先進事跡，傳揚優(yōu)秀黨員無私奉獻、開拓創(chuàng)新的精神。作為英雄的同鄉(xiāng)，我校全體師生懷著對史元厚烈士的崇敬之情，認真開展“向羅盛教式的國際主義戰(zhàn)士史元厚烈士致敬”少先隊主題教育，并于90年代初積極組建“史元厚中隊”，引導青少年“學英雄事跡、走英雄道路、做英雄傳人”，從而進一步感受黨對人民的無私關懷及改革開放以來祖國取得的巨大成果。自此，我校把學習史元厚精神作為我校的德育特色，并以“史元厚英雄中隊”為引領開展了一系列活動。

一、繼承烈士遺志，學習英雄精神。

我校一直堅持學習史元厚烈士精神，繼承史元厚烈士遺志教育，所以革命傳統(tǒng)美德扎根在學生們的心里，滲透在平日里的學生生活中。學生們都以史元厚烈士為榜樣，主動為班級和學校做好事，比如冬天遇到下雪天，學生們都有一種習慣，每天早早的來學校自覺打掃操場，清理道路，為全校師生的安全出行提供的保障。不僅如此，每年暑假開學前，操場上的雜草能長出半尺多高，同學們都自發(fā)來學校除草，有的孩子手都被刺出血，可沒一個人退縮。就是大人們都難干的活，可學生們用他們稚嫩的小手頑強的清除了操場上的雜草。我問學生們累不累、苦不苦，可他們卻說：比起我們的史元厚烈士，這點苦算得了什么！

通過主題班隊會、板報、紅讀、廣播、詩歌朗誦等形式，有目的的向少先隊員講述中國革命的歷史，了解祖國取得的成績。如中隊主題活動《繼承先烈遺志，牢記黨的領導》主題班隊會，孩子們通過歌舞、朗誦、合唱、采訪匯報等形式再現(xiàn)了史元厚烈士的光輝形象，抒發(fā)了少先隊員贊英雄、學英雄、做英雄式好少年的真摯感情，整個活動都充滿了隊員們對英雄的敬仰之情，使每一位少先隊員都深受感染和教育，通過這些活動，讓孩子樹立了遠大的理想。

二、以“史元厚中隊”為引領，弘揚烈士精神。

1、自從我校成立“史元厚中隊”以來，在學生中廣泛開展活動，以實際行動學習史元厚烈士的精神。每年的清明節(jié)我校四年級師生懷著對革命先烈無比崇敬的心情，步行赴一千米以外的學校德育教育基地——史元厚烈士陵園掃墓?！笆吩裰嘘牎钡年爢T們，對紀念堂周圍進行了認真的打掃。他們斬去荊棘，除去雜草，撿起落葉、塑料袋、廢紙等雜物，個個都不怕臟，不怕累。經(jīng)過半個多小時的打掃烈士陵園整潔了許多。在烈士祠堂前各中隊獻上花圈、為烈士掃墓、史元厚中隊代表全校師生獻上祭詞等，以表達我們對烈士的懷念之情。

2、認真開展好以愛國主義的教育活動，積極開展“尋訪英雄家人”采訪活動，積極撰寫采訪日和記采訪心得；邀請英雄家人、戰(zhàn)友來我校做報告，認真上好“愛黨愛國”思想教育課，師生共講革命英雄的故事，開展“英雄在我心中”講故事比賽活動；積極開展“祖國在我心中征文比賽”，“做新時代的四好少年”演講比賽，參觀馬山鎮(zhèn)新農村建設等等，從而讓學生在豐富多彩的活動中，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民、熱愛黨的思想感情，再一次培養(yǎng)少先隊員的共產主義事業(yè)的遠大志向。另外經(jīng)常組織少先隊員開展“爭當環(huán)保小使者”、“爭做雷鋒式好少年”，通過這些活動，讓孩子在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，從而把思想教育落到實處。

三、聘請校外輔導員，開拓學生視野。

為了讓隊員們接觸社會，開拓他們的視野，史元厚英雄中隊聘請了英雄戰(zhàn)友為校外輔導員。并專門開了一次主題隊會，在隊會上給老戰(zhàn)士頒發(fā)了校外輔導員證書。校外輔導員經(jīng)常來史元厚英雄中隊，和學生們一起談心交流，解決學生們的心理問題。并在班主任老師的配合下和學生們一起到鎮(zhèn)敬老院看望那里的老人，給老人們買一些水果，學生們還幫老人捶背，洗衣服和打掃衛(wèi)生。特別是六一節(jié)時，史元厚中隊還到敬老院去為老人們表演精彩的文藝節(jié)目，受到了老人們的熱烈歡迎。看到這些孤寡老人的臉上那幸福的笑容，學生們從心里覺得孝敬老人是多么的重要啊。

四、奉獻愛心，攜手災區(qū)

2008年5月12日和2010年4月14日，在我國的汶川、玉樹分別發(fā)生強烈地震，災難襲來，災區(qū)人民沒有被地震所嚇倒，他們積極自救，在黨中央國務院的領導下，軍民一起抗震救災。史元厚英雄中隊的隊員們聽到這個消息后，主動為災區(qū)捐款，其中，張弘德同學把自己平日贊的300元現(xiàn)金全部捐獻出來，這對山區(qū)的孩子來說可是一筆不小的數(shù)目。

無數(shù)革命先烈為了中國人民的解放事業(yè)和社會主義建設事業(yè)獻出了寶貴的生命，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇，他們的精神將與青山共存，與日月爭輝。今天為了長清區(qū)的經(jīng)濟騰飛，為實現(xiàn)和諧長清、創(chuàng)新長清、生態(tài)長清、文化長清的宏偉目標，我們將高舉他們的旗幟，接過他們手中的槍，認真學習、勤奮工作、努力奮斗、用實際行動來告慰長眠在地下的烈士英靈。

總之，創(chuàng)建英雄中隊的工作任重道遠，我們將繼續(xù)傳承先烈的優(yōu)秀品質，將愛的火炬灑向全中國，因為我們時刻堅信：“今天的努力，明天的希望；今天的耕耘，明天的收獲”。讓英雄精神時刻激勵我們前進，前進，再前進……

這是一個團結友愛的集體。

這是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體。這是一個有著強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。

大王小學五（1）中隊是一個擁有52名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。一學期來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、良好的隊風，優(yōu)秀的集體。

無論你什么時候走進，都會被深深感染：排得整整齊齊的桌椅，掃得干干凈凈的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃無不顯示著隊員們的認真和細心；清新醒目的布置猶如回到家般溫馨；整齊洪亮的讀書聲仿佛一首無須指揮的交響樂使人精神振奮。

1、團結向上，建設隊風。

一個班集體要想有凝聚力，必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們五一中隊提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

當然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體必須有一套完善的班級制度來管理。為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設和發(fā)展問題，發(fā)揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中，共同制定了《班級日常行為規(guī)范細則》、《五（1）中隊公共物品保護條例》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規(guī)工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，這學期截止現(xiàn)在我們中隊每周大隊委組織的常規(guī)檢查都是全校排名第一。

2、三級管理制度加強了自覺性。

“小隊長、中隊干部、值日中隊長”是五（1）中隊螺旋上升的三級管理制度。小隊長負責本小隊的學習和活動，由中隊干部進行監(jiān)督管理和考核；中隊干部負責中隊的學習和活動，由值日中隊長進行監(jiān)督管理和考核；值日中隊長則負責每天的具體事務，如早讀、課前管理等等，由全中隊隊員進行監(jiān)督和考核。三級管理制度實行“能上能下”原則，極大地調動了隊員參與中隊管理的興趣和積極性，也加強了隊員管理的自覺性。開學初，中隊舉行了一次紅領巾競聘會，隊員自己組織，自己選舉，少先隊員們踴躍報名參加。公開競聘隊干部，使更多的學生發(fā)現(xiàn)自己，鍛煉自己。

二、建立自主管理機制

在創(chuàng)建班集體工作中，中隊輔導員積極創(chuàng)造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制?！靶‘敿摇笔怯扇鄬W生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日志，并在放學前總結一天的班級情況、發(fā)表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，也給學生提供了表現(xiàn)自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

三、開展多彩的班隊活動。

1、對學生進行思想教育活動。

每當重大節(jié)日或學校組織的主題活動，五一中隊都會率先垂范組織開展對應的活動對學生進行思想教育。如“雷鋒日”主動做一件好事寫成日記在班內傳閱；開展“感恩”教育活動；“媽媽，我愛你”母親節(jié)制造驚喜活動；國慶節(jié)組織“慶建國60周年主題班隊會”等等。在活動中學生以積極的態(tài)度受到教育，提高了表達能力，自己的才華得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實力！

2、“手拉手”互助活動。

為了培養(yǎng)隊員的參與、互助、團結的意識，增強隊員的責任感和民族凝聚力，我班少先隊員與五三中隊結為了“手拉手”聯(lián)誼班級。隊員們通過活動，曾多次為貧困地區(qū)小朋友贈送學習生活用品。還寄去友情卡，獻出愛心。隊員們在交往中也從對方隊員的身上學到了許多優(yōu)良的品質。當然，隊員們在與校友拉手的同時，也不忘身邊的伙伴。當我校戴英民身患白血病的消息傳出后，隊員們紛紛伸出熱情之手，捐出自己的零花錢、壓歲錢，獻出濃濃的情…

3、雛鷹假日小隊活動。

我們中隊共有兩支雛鷹假日小隊，分別是“環(huán)保小隊”、“愛心小隊”、他們利用節(jié)假日走向社會開展了打掃衛(wèi)生、植綠護綠、獻愛心等活動。其中，以“愛心”小隊開展的一次獻愛心活動最具有社會影響力。小隊七位隊員在一個秋高氣爽的雙休日來到了一位老人家，這位老奶奶已滿頭銀發(fā)，拄著拐杖，走路顫巍巍的，孤身一人，生活很清苦。隊員們見老人家里已有很長時間沒有收拾了，便熱火朝天地干了起來。接著為老人表演了精彩的節(jié)目，同時還送上了從家里帶來的禮物。老人激動地熱淚盈眶。最后，隊員們還與老人一起合影留念。此次活動受到了村領導和群眾的一致好評。

正因為如此，這一學期來我們取得了不俗的成績：獲得校運動會年級組團體總分第一名；校廣播操比賽一等獎；原旭麗的獲獎作文刊登上在了全國級別刊物上；全鎮(zhèn)組織的國防知識競賽獲二等獎；“歌唱祖國”合唱比賽全校第一…

“學無止境”，同學們仍會繼續(xù)努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

優(yōu)秀少先隊輔導員先進事跡材料

2011年參加工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入?，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學生之間發(fā)生了摩擦，學生與家長之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事?！蓖瑫r我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養(yǎng)，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節(jié)目會演、藝術節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子）們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培養(yǎng)“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語說，“沒有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯(lián)系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經(jīng)過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

強烈的事業(yè)心和責任感促使我在不停地思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，我虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。

第四篇：少先隊紅旗中隊事跡材料

2016年少先隊紅旗中隊事跡材料

吳川市大岸小學 四（1）中隊

在南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)秀廂小學的懷抱中,有一塊土地格外的通紅透亮,那就是有著強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的四（1）中隊這一個集體。我們中隊51名隊員在學校大隊部的正確引導下，在輔導員和中隊長積極配合下積極開展“雛鷹爭章”、“手拉手”互助活動和“民族精神代代傳”體驗活動，把愛國主義教育和系統(tǒng)教育有機結合起來，使中隊組織成為少先隊員的樂園和成長的搖籃，成為我校少先隊組織的表率。

一、樹立隊員的主人翁精神。

本中隊每學期的中隊活動做到有計劃，有步驟。是由中隊輔導員和中隊委制定，讓隊員們通過討論，提出各自的建議，然后集思廣益，在輔導員的指導下定出可行的中隊活動計劃。中隊活動放手由隊委主持，隊員共同商議選定一個主題，組織開展每一次中隊會，由于每個隊員積極參與，通過一次次演講、討論、表演，隊員們的思想有了一定的認識，中隊形成了極強的凝聚力，班風和學風日趨濃厚。

二、以“陣地建設”為核心，提高少先隊工作的教育效果。

我中隊充分發(fā)揮板報宣傳站，對隊員進行隊知識、隊組織和隊章教育；利用“故事角”、“精品欣賞”、“等新穎活潑的欄目，豐富了學生的知識面；墻報設立了 “小荷才露尖尖角”、“雛鷹展翅”等欄目，定期展示學生作品，展示優(yōu)秀學生的照片、事跡，起到了很好的激勵作用；中隊主辦的《小主人板報》及時刊登中隊的最新消息、動向、少先隊員喜愛的小故事以及隊員自己的文章、繪畫書法作品等?！凹t旗小隊”的評選，強化了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的落實，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)了學生的集體主義

意識和積極進取的精神；通過莊嚴、規(guī)范的升旗儀式和師生國旗下同題講話，強化愛國情感；

三、開展有效的“手拉手”互助活動、“雛鷹爭章”活動。

我們注重把“手拉手”互助活動和日常的少先隊活動有機地結合起來，剛進預備中隊時，有些隊員的基礎不扎實，考試成績也很差。于是，我們的中隊長鄧齊軒在中隊輔導員的協(xié)助下，開展了“一幫一”結對活動，對學習或生活上有困難的隊員給予幫助和鼓勵，給予更多的關心與愛護。兩年來，中隊的每一個隊員的品德、學習都有了大幅度的提高，這主要歸結于中隊隊員的團結互助。該中隊具有良好的自主管理能力。特別值得一提的是，我們班陳樂樂同學的進步。在一年級下學期時，年幼的她失去了爸爸，她曾經(jīng)傷心難過，她曾經(jīng)自暴自棄，但是慢慢的，經(jīng)過中隊長韋琪崢的大力關心和幫助下，她漸漸的走出悲痛，化悲痛為力量，和同學們一起開心快樂的學習，成績也由七八十分提高到了九十幾分，現(xiàn)在她媽媽非常感激我們的中隊長，同時也肯定與表揚了中隊輔導員的辛勤付出。

在“雛鷹爭章”活動中，中隊本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，激發(fā)隊員們爭章的積極性。根據(jù)少年兒童的特點，把獎章的內容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進步?！白饚熓丶o月”，對學生進行愛老師、愛同學、愛班級，愛學校的五愛教育，爭創(chuàng)“禮儀章”、“孝敬章”、“服務章”?！疤亻L展示月”九頒發(fā)“藝術章”、“體育章”?！白灾骰顒釉隆本蓬C發(fā)“自學章”、“學習章”，對學生們進行了名為《學會自主學習》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書店、等地方抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。

四、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線。

“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發(fā)現(xiàn)了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經(jīng)驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性 情，提升學生的價值觀念。

五、以“多彩活動”為載體，促進少先隊工作的發(fā)展

學生的課余生活是進行未成年人思想道德教育的外延陣地，我們成立了乒乓球、計算機、繪畫、英語、等多個課外活動小組，多年來一直堅持活動。我中隊學生在學校舉行的文藝表演中，表現(xiàn)尤為出色；在2009西鄉(xiāng)塘區(qū)“改革開放三十周年”作文比賽中：一等獎1人，二等獎1人；在2009南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)“香蕉節(jié)”繪畫比賽中：一等獎1人，二等獎2人，三等獎2人；在2010西鄉(xiāng)塘區(qū)輝煌六十周年作文比賽中：二等獎2人，三等獎1人。在學習方面他們更是讓人倍感欣慰。我中隊的語文和數(shù)學期末考試平均分四年來連續(xù)超過西鄉(xiāng)塘區(qū)城市片區(qū)的平均分，其中2010年春季學期在城區(qū)抽考中，我中隊的數(shù)學成績名列前矛，得到了學校領導和上級部門的肯定與表揚；在學校首屆舉行考試卷面工整、美觀的評比活動中，我中隊光榮的奪得了“第一名”；在2011年秀廂小學第七屆校運會中,我們中隊更是成為校園的風云人物,除了榮獲全校團體總分“第一名”外,還包攬所有集體項目的冠軍。此外，幾乎每個星期的流動紅旗都駐扎在我們中隊的陣地，并且經(jīng)常榮獲學校的先進班集體。

笑看昨日碩果累累，我們欣喜欣慰；展望未來前景，猶感任重道遠。在今后的工作中，我中隊將一如繼往，開拓創(chuàng)新，打造我校少先中隊工作的新品牌，為少年兒童的健康成長提供更加完善的服務。

第五篇：少先隊紅旗中隊事跡材料范文

少先隊紅旗中隊事跡材料

我們班是一個團結友愛、積極向上、充滿朝氣的集體。誠實、守信、勤奮、好學、勇敢、活潑是我們的班訓。

一、每個隊員爭做先鋒。打從這個班集體的成立以來，每一個成員都希望做一個品德高尚、有追求的人，所以都申請加入了中國少年先鋒隊組織。為了讓隊員掌握有關隊名、隊禮、隊旗、呼號、作風、紅領巾等方面的基本常識，經(jīng)常性開展少先隊的基本知識教育。記得隊員剛剛帶上紅領巾的那一刻，每個人的臉上蕩漾的是激動、興奮。每次少先隊活動儀式我們都能以積極昂揚的面貌參加。

二、有著健康良好的班風。良好的班風是中隊工作正常開展，中隊健康成長的基石。而良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期開學初便組建中隊委，成立一支能干的班干部，根據(jù)班集體的具體情況和學校大隊的安排計劃制定我們中隊的工作計劃和制度。班級制度在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操、勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定。有獎有懲，以形成良好健康的班風。利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，有意識、有計劃地通過對學生進行守則、道德等問題的討論。書籍、報刊的閱讀指導。為此班里還成立了一個讀書角，讀書角里有很多方面的書籍，引導學生正確閱讀。運用典型事例，進行表揚和批評。運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論。宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響學生。

三、在活動中鍛煉、成長。我們經(jīng)常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。如組織學生參加2013年春期低年級組的書法比賽、2013年春期“學雷鋒，做有道德的人”讀書活動等，我們經(jīng)常組織開展活動，緊密結合形勢召開主題中隊會，積極組織紅領巾小社團、志愿服務小隊等開展活動。隊員有手拉手伙伴，中隊活動至少每周一次，隊員自主精神強，活動注重實效性、實踐性、自主性。

四、陣地是我們成長的沃土。我們中隊有好人好事記錄本，如實記錄本班的好人好事，以便及時地對班中的好人好事進行表揚。有考勤本，每天都認真做好學習和活動的考勤記錄。建立隊員成長檔案，記錄每位學生的點滴進步和成長。成立知識角、讀書角，組織訂好、讀好隊報隊刊。學生們一有空就鉆進知識角、讀書角中汲取他們成長的“瓊漿玉液”。學生在這里看到的是自己的進步和閃光點。

四、團結友愛是我們班強大的凝聚力。我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的。平時大家就像兄弟姐妹一樣和睦相處，互相幫助，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風。如在2013年春期舉行的低年級組書法比賽中，我們班選出六名隊員參加，其中三名獲得了一等獎、一名獲得了三等獎。2013年春期“學雷鋒，做有道德的人”讀書活動的書法比賽中分別獲得鋼筆類一等獎兩名、二等獎一名。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會同心協(xié)力地完成它。

五、勤學、好問的學風激勵我們提高。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。我們建立了“一幫一”的學習小組，學習好的學生幫助學習有困難的學生，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。