第一篇：2017高考模擬創(chuàng)新題之歷史人物的創(chuàng)新

根據(jù)高考命題大數(shù)據(jù)軟件分析，請(qǐng)重點(diǎn)關(guān)注能力提升組2題，創(chuàng)新導(dǎo)向組2、3題。

非選擇題

1.(2016·山東青島3月模擬)閱讀材料，回答問題。

材料一 “余教兒女輩惟以勤儉謙三字為主。??弟每周一錢，均須三思，諸弟在家，宜教子侄守勤敬。吾在外既有權(quán)勢(shì)，則家中子弟最易流于驕，流于逸，二字皆敗家之道也”。“只要有學(xué)問，就不怕沒飯吃”。“門第太盛則會(huì)出事端，不可留財(cái)產(chǎn)給予孫，子孫不肖留亦無用，子孫圖強(qiáng)，也不愁沒飯吃”。

——《曾國(guó)藩家書》

材料二 民國(guó)學(xué)者郭斌和教授認(rèn)為：“曾文正，即我國(guó)舊有教育理想與制度下所產(chǎn)生的最良之果之一，故能才德兼?zhèn)洌奈浼尜Y。求一平均發(fā)展道德文章事功三才之成就，可與文正相比者，實(shí)不數(shù)數(shù)覯。”辛亥革命后，一些革命黨人說他“開就地正法之先河”，是遺臭萬年的漢奸。

——《曾文正與中國(guó)文化》

(1)根據(jù)材料一，概括曾國(guó)藩的主要思想。

(2)根據(jù)材料二，指出郭斌和與革命黨人評(píng)價(jià)曾國(guó)藩的角度和影響評(píng)價(jià)人物的主要因素。

答案(1)思想：勤儉謙；讀書做學(xué)問；鼓勵(lì)子女自立自強(qiáng)。

(2)角度：郭斌和從曾國(guó)藩是中國(guó)傳統(tǒng)文化之榮的角度評(píng)價(jià)的。革命黨人是從曾國(guó)藩鎮(zhèn)壓農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和鎮(zhèn)壓人民反侵略運(yùn)動(dòng)的角度評(píng)價(jià)的。

因素：研究者的階級(jí)立場(chǎng)、史料占有情況、時(shí)代性、評(píng)價(jià)角度等。2.(2016·河南洛陽二模)閱讀材料，回答問題。

材料一 1948年尼赫魯正式提出公私營(yíng)并舉的混合經(jīng)濟(jì)方針。1950年成立了計(jì)劃委員會(huì)，自任主席。1951年開始實(shí)行第一個(gè)五年計(jì)劃。到他逝世的時(shí)候，印度已完成兩個(gè)五年計(jì)劃，正在實(shí)行第3個(gè)五年計(jì)劃。尼赫魯通過實(shí)行國(guó)有化和建立國(guó)營(yíng)企業(yè)，培植了強(qiáng)大的國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)；與此同時(shí)，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)特別是私人壟斷資本主義在國(guó)家的保護(hù)下，也有了巨大的發(fā)展。尼赫魯強(qiáng)調(diào)對(duì)貧民和流浪者給予必要的社會(huì)關(guān)懷，所以在印度人民中威信很高。1951年尼赫魯對(duì)國(guó)家官吏和軍隊(duì)進(jìn)行了整頓和擴(kuò)充，實(shí)現(xiàn)國(guó)家機(jī)構(gòu)和軍隊(duì)的印度化。他還用贖買和武力手段合并印度554個(gè)土邦，削弱封建勢(shì)力，統(tǒng)一印度，并在此基礎(chǔ)上按民族語言重新劃分邦界。

材料二 獨(dú)立初，尼赫魯曾力排眾議，決定印度留在英聯(lián)邦內(nèi)。他積極反對(duì)殖民主義，收復(fù)法國(guó)和葡萄牙在印度的殖民地。但同時(shí)也承襲英國(guó)的特權(quán)。尼赫魯為亞非會(huì)議發(fā)起人之一。于1954年訪問中國(guó)，贊成周恩來總理的和平共處五項(xiàng)原則，并積極倡導(dǎo)。1961年又同鐵托、納賽爾共同發(fā)起不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括尼赫魯對(duì)內(nèi)政策的特點(diǎn)。(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)尼赫魯?shù)膬?nèi)外政策。

答案(1)特點(diǎn)：借鑒社會(huì)主義和資本主義的經(jīng)驗(yàn)；國(guó)營(yíng)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展(或發(fā)展混合經(jīng)濟(jì))；注意對(duì)經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控(或?qū)嵭杏?jì)劃經(jīng)濟(jì))；關(guān)注弱勢(shì)群體；對(duì)國(guó)家政權(quán)和軍隊(duì)進(jìn)行民族化改革；消滅封建割據(jù)、實(shí)現(xiàn)印度統(tǒng)一。

(2)評(píng)價(jià)：推動(dòng)印度近代化進(jìn)程；具有反封建反殖民統(tǒng)治的進(jìn)步意義；打擊了民族分離勢(shì)力，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一；推動(dòng)亞非拉地區(qū)的團(tuán)結(jié)，沖擊了兩極格局。對(duì)內(nèi)經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)致貧富差距拉大；承襲英國(guó)的特權(quán)對(duì)英國(guó)抱有幻想。3.(2015·河南開封一模)閱讀材料，并回答問題。材料一 康熙詩(shī)《昭君墓》

南北分天地，存亡見廟謨。含悲辭漢主，揮淚赴匈奴。目睹當(dāng)年冢，心懷四海圖。葆旌巡遠(yuǎn)徼，蕃落效馳驅(qū)。欲笑和親失，還嫌餌術(shù)迂。開誠(chéng)示異族，布化越荒途。漠漠龍沙際，寥寥雁塞隅。偶吟因有觸，意獨(dú)與人殊。

材料二 康熙皇帝曾說：“朕閱經(jīng)史，塞外蒙古多與中國(guó)抗衡，溯至漢唐宋至明，歷代俱被其害，而克宣威蒙古，并令歸附，如我朝者，未知有也。夫兵者兇器，圣人不得已而用之，譬之人身瘡瘍，方用針灸，肌膚無恙，而妄尋苦楚可乎？治天下之道亦然，亂則聲討，治則撫綏，理之自然也。自古以來，好勤遠(yuǎn)略者，國(guó)家元?dú)猓璨惶潛p，是以朕意不以生事為貴。”(1)談?wù)勀銓?duì)材料一中“意獨(dú)與人殊”的理解。

(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括康熙的民族政策及其意義。答案(1)理解：康熙對(duì)西漢和親政策持否定態(tài)度，認(rèn)為對(duì)少數(shù)民族要開誠(chéng)布公，以誠(chéng)相待，才能相互信任，友好相處，布德政于荒途。(2)政策：和平安穩(wěn)的方式為主，武力征討為輔。

意義：促成了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的穩(wěn)固和發(fā)展，為我國(guó)近代疆域的形成奠定了基礎(chǔ)。

非選擇題

1.(2016·安徽安慶二模)閱讀材料，回答問題。

材料 20世紀(jì)初，張謇認(rèn)為：“救國(guó)為目前之急，??譬之樹然，教育猶花，海陸軍猶果也，而其根本則在實(shí)業(yè)。”張謇一生創(chuàng)辦了20多個(gè)企業(yè)、370多所學(xué)校，許多學(xué)校與事業(yè)單位的興辦在當(dāng)時(shí)都是全國(guó)第一。他為民族工業(yè)和教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，被人們稱為“狀元實(shí)業(yè)家”。

毛澤東在談到中華民族工業(yè)時(shí)曾說：“輕工業(yè)不能忘記海門的張謇。”胡適這樣評(píng)價(jià)張謇：“張季直先生在近代中國(guó)史上是一個(gè)很偉大的失敗的英雄，這是誰都不能否認(rèn)的。他獨(dú)立開辟了無數(shù)新路，做了三十年的開路先鋒，養(yǎng)活了幾萬人，造福于一方，而影響及于全國(guó)。”

——根據(jù)百度百科整理

(1)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，概括張謇的主張及實(shí)踐。

(2)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀阍鯓永斫狻皬堝朗且粋€(gè)很偉大的失敗的英雄”？

答案(1)主張及實(shí)踐：主張挽救民族危亡；認(rèn)為救國(guó)的根本在實(shí)業(yè)；創(chuàng)辦大生紗廠等企業(yè)與學(xué)校。

(2)理解：一方面，張謇的實(shí)業(yè)救國(guó)理論與實(shí)踐，促進(jìn)了民族資本主義尤其是輕工業(yè)的發(fā)展，一定程度上抵制了外國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略；另一方面，在當(dāng)時(shí)半殖民地半封建的中國(guó)，實(shí)業(yè)救國(guó)難以實(shí)現(xiàn)；民族獨(dú)立是民族工業(yè)發(fā)展的前提。2.(2016·江蘇南京鹽城二模)近代科學(xué)之父牛頓勇于創(chuàng)新，對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。閱讀下列材料：

材料一 規(guī)則Ⅰ 尋求自然事物的原因，不得超出真實(shí)并足以解釋其現(xiàn)象者。?? 規(guī)則Ⅲ 物體的性質(zhì)，它們既不能被增強(qiáng)又不能被減弱，并且屬于所能做的實(shí)驗(yàn)中所有物體的，應(yīng)被認(rèn)為是物體的普遍性質(zhì)。??

規(guī)則Ⅳ 在實(shí)驗(yàn)哲學(xué)中，由現(xiàn)象歸納得出的命題，在其他現(xiàn)象使這些命題更加精確或出現(xiàn)例外之前，都應(yīng)被視為完全正確或基本正確的，而不管相反的假設(shè)。??

——牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》

材料二 隨著文藝復(fù)興的深入發(fā)展，人性從上帝重新回歸到人本身。但文藝復(fù)興時(shí)代的“人性”主要是指人的情感、意志和人格等自然本性。??到17、18世紀(jì)，英國(guó)知識(shí)界圍繞三個(gè)重大思想主題進(jìn)行了知識(shí)體系創(chuàng)新。這三個(gè)思想主題是：第一，宇宙和物質(zhì)世界的本質(zhì)和支配法則是什么？第二，作為人類社會(huì)核心組織的國(guó)家和政府的起源、范圍和目的是什么？第三，人類知識(shí)的起源、范圍和限度是什么？

——摘編自鄧云清《思想的時(shí)代——牛頓、洛克的思想及其生成》

材料三 科學(xué)技術(shù)除了是對(duì)客觀世界的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，是正確世界觀、認(rèn)識(shí)論和方法論的基礎(chǔ)之外，同時(shí)也是技術(shù)與管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，是先進(jìn)文化的重要組成部分，是人類生存與發(fā)展以及人與自然和諧相處的基石，是人類文明可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

——路甬祥《全面認(rèn)識(shí)科學(xué)的價(jià)值及其時(shí)代特征》

請(qǐng)回答：

(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出牛頓的創(chuàng)新成就。

(2)據(jù)材料一指出材料二中，以牛頓為代表的英國(guó)科學(xué)家深度詮釋的思想主題。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從政治和思想文化兩個(gè)角度，分析英國(guó)知識(shí)界“三個(gè)思想主題”生成的原因。

(3)據(jù)材料三的觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明牛頓創(chuàng)新成果的歷史影響。答案(1)成就：“歸納——演繹”(實(shí)驗(yàn))法；物體運(yùn)動(dòng)的三大定律和萬有引力定律。

(2)主題：宇宙和物質(zhì)世界的本質(zhì)和支配法則。原因：政治：資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)；國(guó)家權(quán)力結(jié)構(gòu)的重建。思想：文藝復(fù)興的深入；近代科學(xué)的興起。(3)影響：標(biāo)志著經(jīng)典力學(xué)體系的形成，對(duì)解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象有決定意義；為工業(yè)革命提供理論基礎(chǔ)；促進(jìn)思想解放(推動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；沖擊了神創(chuàng)說)。3.(2015·吉林長(zhǎng)春質(zhì)檢)閱讀材料，回答問題。

材料一 歐洲意義上的宗教的目標(biāo)是讓人自己成為一個(gè)完美的理想的人，成為一個(gè)圣徒、一個(gè)佛、一個(gè)天使；而儒教限于讓人成為一個(gè)好公民——像孝子和好公民那樣的生活。孔子為中華民族所做的最偉大的工作，是他給了他們一個(gè)真正的國(guó)家觀念。通過給出真正的國(guó)家觀念，孔子使得這個(gè)觀念成了一個(gè)宗教。中國(guó)傳統(tǒng)的道德觀是對(duì)道德功能的重視、以善為本的人性論、以道德為基礎(chǔ)的文明觀、忠君尊王的孝史論、三從四德的女性倫理。

——摘編自辜鴻銘《中國(guó)人的精神》(1915年)材料二 在個(gè)人生活方面，西方人為運(yùn)動(dòng)而生活，東方人則為生活而運(yùn)動(dòng)；西方人為賺錢而活著，東方人則為人生創(chuàng)造財(cái)富。在社會(huì)問題上，東方的社會(huì)，立足于道德基礎(chǔ)之上，西方的社會(huì)建筑在金錢之上。在政治問題上，歐洲早期是通過基督教來統(tǒng)治人民的，文藝復(fù)興之后所行的是強(qiáng)權(quán)政治，到現(xiàn)代就變成了混亂加上警察的社會(huì)；東方人是靠良心、廉恥和道德觀念來維持社會(huì)秩序的。東西方之間存在許多差異，但我相信東西方的差異必將會(huì)消失并走向融合。

——摘編自《辜鴻銘講國(guó)學(xué)》

(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括辜鴻銘關(guān)于中西文明的觀點(diǎn)。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)辜鴻銘的思想。

答案(1)觀點(diǎn)：①西方文明強(qiáng)調(diào)獨(dú)立的個(gè)人，個(gè)人主義至上；東方文明強(qiáng)調(diào)人是社會(huì)中的人，集體主義至上；②西方文明重利輕義，東方文明重義輕利；③西方文明靠國(guó)家機(jī)器維護(hù)統(tǒng)治，東方文明靠道德維護(hù)統(tǒng)治；④東西方文明有區(qū)別，但是可以融合的。

(2)評(píng)價(jià)：積極：他將中國(guó)人的精神核心定位于道德，對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)道德文化有積極影響；不是盲目排斥西方文明。

局限：思想中有保守主義的成分；比如女性的三從四德；反對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)，違背歷史發(fā)展潮流。

1.[史觀——民族間的文明交流與影響] 閱讀材料，回答問題。材料 1234年蒙古滅金以后，耶律楚材認(rèn)為“以儒治國(guó)”的時(shí)候到了。??由于他得到大汗窩闊臺(tái)的器重，他的“以儒治國(guó)”的方案的若干項(xiàng)目有了實(shí)施的機(jī)會(huì)。??耶律楚材反對(duì)依照蒙古和西域成法，以丁為戶，按丁定賦，而堅(jiān)持遵循中原傳統(tǒng)，以戶為戶，按戶定賦。這些都得到了窩闊臺(tái)的支持和允準(zhǔn)。??耶律楚材擬訂的這個(gè)賦稅制度為有元一代的賦稅制度提供了雛形。賦稅的定額也是比較輕的，有利于當(dāng)時(shí)已遭破壞的中原地區(qū)休養(yǎng)生息。在遇到大的災(zāi)情時(shí)，耶律楚材還采取免征的措施。

——摘編自白壽彝《中國(guó)通史》

(1)據(jù)材料，概括耶律楚材的治國(guó)主張。

(2)據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，評(píng)述耶律楚材所采取的措施的意義。

解析 第(1)問，據(jù)材料中的“以儒治國(guó)”“按戶定賦”“休養(yǎng)生息”等信息概括。第(2)問，從民族矛盾、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面說明意義。

答案(1)主張：“以儒治國(guó)”；按中原方式以戶定賦；注重減輕賦稅以發(fā)展生產(chǎn)。

(2)主張以儒治國(guó)，有利于緩和蒙古族與其他民族的矛盾；遵循中原的賦稅傳統(tǒng)，有利于保護(hù)先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)制度；注重減輕賦稅以發(fā)展生產(chǎn)，有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

2.[關(guān)注史家評(píng)史——國(guó)人眼中的西方人物] 材料 1898年，福建人黃乃裳為《大美國(guó)史略》作序，特別強(qiáng)調(diào)華盛頓創(chuàng)立的制度在全世界的意義，認(rèn)為：“一時(shí)所立國(guó)制，下令人民共商可否而后行，此固天下萬國(guó)所無，而美國(guó)獨(dú)有也。于是以征伐得天下之風(fēng)先于南北美洲絕其跡，而步美國(guó)后塵者，或立為民主，或改為民主，計(jì)美歐兩洲今已二十余國(guó)，且變君主為君民共主，遍歐、非、澳皆是，要皆華盛頓之體天立極，有以樹厥風(fēng)聲耳。”黃乃裳認(rèn)為，華盛頓開創(chuàng)的民主制度，不光對(duì)于美國(guó)、美洲，對(duì)于歐洲，而且在整個(gè)人類文明史上，也具有極為重大的意義，具有永恒的價(jià)值： 然則天生華盛頓非為英生一勁敵，實(shí)為美洲數(shù)千萬生靈，及如許族類土人黑人，生一仁明英武之主，并為歐、亞、非、澳諸洲，生一出類拔萃者，挽回萬國(guó)運(yùn)會(huì)，以復(fù)于唐虞揖讓之天，使人人各得其自主之樂，而不再聞苛政暴斂之苦！不然，何以在位僅八年，舉地球?yàn)橹饎?dòng)耶！且繼君美之二十三主，何以皆能仰體其德意，百年之間，拓地至四十五邦，俾其國(guó)蒸蒸日上，自政俗、學(xué)校、制造、礦化諸大端，度越歐洲，而震今爍古耶！

——摘編自熊月之《華盛頓形象的中國(guó)解讀及其對(duì)辛亥革命的影響》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析黃乃裳解讀華盛頓形象的主要背景和目的。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括華盛頓的主要?dú)v史功績(jī)和地位。

解析 第(1)問，第一小問，要抓住作者的時(shí)代背景和政治立場(chǎng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)從政治、社會(huì)等角度來概括分析；第二小問，結(jié)合材料可知黃乃裳對(duì)華盛頓的推崇源于早期維新思想家改革的要求。第(2)問，結(jié)合所學(xué)知識(shí)從積極意義和局限性兩個(gè)角度來評(píng)價(jià)。

答案(1)背景：19世紀(jì)末，在列強(qiáng)的侵略下，中華民族的危機(jī)日益加深；清政府的統(tǒng)治日益腐朽，社會(huì)動(dòng)蕩不安；中國(guó)救亡圖存的斗爭(zhēng)屢次受挫；資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想在中國(guó)日益?zhèn)鞑ァ?任答三點(diǎn)即可)目的：宣傳資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想，向美國(guó)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，確立民主共和制。

(2)帶領(lǐng)人民打敗英國(guó)殖民者，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立；開創(chuàng)資產(chǎn)階級(jí)民主共和制，為美國(guó)的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)；其開創(chuàng)的民主制度對(duì)世界影響深遠(yuǎn)；但其創(chuàng)建的民主制度具有一定的局限性，如沒有廢除黑人奴隸制，使美國(guó)社會(huì)存在著嚴(yán)重的種族歧視現(xiàn)象。

3.[唯物史觀——辯證認(rèn)識(shí)歷史人物] 材料 莫爾(1478－1535年)是英國(guó)16世紀(jì)最偉大的人道主義者和共產(chǎn)主義者，其名作為《烏托邦》。他向圈地的資本家們說道：“你們的綿羊本來是那么馴服，吃一點(diǎn)點(diǎn)就滿足，現(xiàn)在據(jù)說變成很貪婪很兇蠻，甚至要把人吃掉，把你們的田地、家園、城市要蹂躪光啦！”他借拉斐爾的口說：“假使私有制度存在，假使金錢是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，我以為國(guó)事的進(jìn)行就不可能公正順利。”在他的烏托邦世界里，由于“烏托邦的物產(chǎn)樣樣豐富，而且既然大家平均分享，便沒有貧困的人”。烏托邦人彼此互通有無，毫不計(jì)較酬償，“整個(gè)烏托邦島就好像一個(gè)大家庭”。

沃爾金說，“莫爾的偉大功績(jī)，就是他在貧苦農(nóng)村的不滿情緒的影響下，能夠運(yùn)用他那人文主義的學(xué)識(shí)，制訂出一種比無產(chǎn)階級(jí)化的農(nóng)民本身的社會(huì)覺悟水平高得無可比擬的社會(huì)方案。”

——摘編自王永江《社會(huì)主義思想史新論》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述莫爾的思想產(chǎn)生的社會(huì)背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)莫爾的思想進(jìn)行評(píng)價(jià)。

解析 本題主要考查早期共產(chǎn)主義者莫爾的思想。第(1)問，根據(jù)材料中的關(guān)鍵信息并結(jié)合15～16世紀(jì)歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)狀況分析莫爾的思想產(chǎn)生的背景。第(2)問，一方面要看到莫爾的思想充滿了人道主義色彩，具有共產(chǎn)主義意識(shí)的超前性；另一方面也要看到其思想的空想性和不成熟性。

答案(1)封建制度逐步瓦解，王權(quán)勢(shì)力得到加強(qiáng)；資產(chǎn)階級(jí)處于資本原始積累階段；英國(guó)“圈地運(yùn)動(dòng)”的開展；文藝復(fù)興和宗教改革推動(dòng)了人文主義的傳播，促進(jìn)了人們的思想解放。(任答三點(diǎn)即可)(2)進(jìn)步性：運(yùn)用人文主義學(xué)說，批判了私有制度和資本原始積累所帶來的貧窮和災(zāi)難，具有原始的共產(chǎn)主義色彩。

局限性：提出消滅私有制度具有空想性；所謂烏托邦社會(huì)，超越了歷史發(fā)展階段；未看到資本原始積累的進(jìn)步性。

第二篇：高考創(chuàng)新題(一)

高考創(chuàng)新題(一)

第Ⅰ卷(選擇題，共45分)

一、(18分，每小題3分)1．下列詞語中加粗的字，讀音全都不相同的一組是()A．岱宗 怠慢 信貸 百戰(zhàn)不殆 以逸待勞 B．黜免 狡黠 黝黑 黔驢技窮 墨守成規(guī) C．辭藻 適量 畋獵 舐犢情深 恬不知恥 D．棲息 蹊蹺 契機(jī) 休戚與共 獨(dú)辟蹊徑 2．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()A．抉擇 熙來攘往 婉轉(zhuǎn) 懲一警百 B．思辨 綠草如茵 起迄 骨鯁在喉 C．涵養(yǎng) 不瘟不火 蔭涼 勵(lì)行節(jié)約 D．題詞 獨(dú)出心裁 幅射 鼓惑人心

3．對(duì)下列詞語意義的解釋，不正確的一組是()A．名望(好的名聲)不可名狀(不能夠用語言來形容)名貴(著名而珍貴)不名一錢(沒有一分錢)B．素養(yǎng)(平日的修養(yǎng))素不相能(一向合不來)素材(內(nèi)容簡(jiǎn)單的材料)素未謀面(平素沒見過面)C．名流(著名的人士)不名一錢(不占有一個(gè)錢)名貼(名片或有名的字帖)莫名其妙(無法用言語說出其中奧妙)D．適意(舒適)適可而止(到了適當(dāng)程度就停止)適銷(適合需要賣的快)無所適從(不知跟從誰才好)4．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①驕傲自滿的人，都是夸大了個(gè)人的作用，______這個(gè)作用很渺小。

②在這個(gè)荒無人煙的草地上，哪來的花牛呢？現(xiàn)在_________有了一頭耗牛，怎么不叫人高興呢？

③你昨天遲到________不論，今天又曠課半天，你自己說怎么辦？

④1557年，葡萄牙殖民主義者_(dá)___________侵占了我國(guó)的神圣領(lǐng)土澳門。A．盡管 竟然 姑且 公然 B．不管 果然 姑且 竟然 C．盡管 果然 尚且 公然 D．不管 竟然 尚且 竟然

5．下列各句中加粗成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．一條蚯蚓，被犁鋤為兩截，從此南轅北轍，各自天涯了。

B．這本書描寫農(nóng)村普通人的生活，這個(gè)環(huán)境跟我的情況似乎有點(diǎn)相似，因此更能讓我 動(dòng)之以情。

C．他妄自菲薄，認(rèn)為自己這不行那也不行，大家都認(rèn)為他很自卑，和他打交道很小心，生怕傷害了他。

D．小張的卡車在倒車時(shí)，由于尾大不掉，撞壞了自家的院墻。6．選出沒有語病的一句是()A．我在美洲看到的對(duì)于生物的地理分布和現(xiàn)存生物和古生物地質(zhì)上的關(guān)系，給了我很深的印象。

B．現(xiàn)在人們議論最多的是，如果香港不能繼續(xù)保持繁榮，就會(huì)影響中國(guó)的“四化”建設(shè)。

C．面試開始了，按抽簽順序，1號(hào)候選人率先被召進(jìn)老總的辦公室。

D．機(jī)構(gòu)改革并不是簡(jiǎn)單的機(jī)構(gòu)和人數(shù)的減少，目的是為了提高政府的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)工作。

二、(12分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成7—10題。

磁浮列車

世界第一條商業(yè)運(yùn)營(yíng)的高速磁浮交通系統(tǒng)——上海磁浮示范運(yùn)營(yíng)線于2002年2月31日舉行通車典禮，中國(guó)總理朱镕基和德國(guó)總理施羅德出席典禮。兩國(guó)總理為運(yùn)行通車剪彩后，從示范運(yùn)營(yíng)線始發(fā)站龍陽路站乘列車前往終點(diǎn)站上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，全程30公里只用了不到8分鐘的時(shí)間，運(yùn)行期間的最高時(shí)速達(dá)到了每小時(shí)430公里。

高速磁浮列車是20世紀(jì)的一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明。自20世紀(jì)60年代以來，以德國(guó)、日本為代表，對(duì)常導(dǎo)和超導(dǎo)兩種磁浮技術(shù)模式，進(jìn)行了深入研究和反復(fù)實(shí)驗(yàn)。上海磁浮示范運(yùn)營(yíng)線采用的是德國(guó)的常導(dǎo)模式，引進(jìn)的是德國(guó)技術(shù)。

高速磁浮列車運(yùn)行時(shí)，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。懸浮電磁鐵以電磁力將車輛往—上浮起，電磁控制系統(tǒng)保證磁浮列車與軌道保持約10毫米間距。導(dǎo)向電磁鐵保證列車沿線路兩側(cè)的定位。列車通過長(zhǎng)定子同步直線電機(jī)來驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)。直線電機(jī)的原理可以從旋轉(zhuǎn)電機(jī)引申出來，即將旋轉(zhuǎn)電機(jī)定子和轉(zhuǎn)子剖開再展直，安裝在線路兩側(cè)的下面。直線電機(jī)定子線圈中的電流產(chǎn)生一個(gè)運(yùn)動(dòng)磁場(chǎng)，在這個(gè)運(yùn)動(dòng)磁場(chǎng)的作用下，推動(dòng)磁浮列車前進(jìn)。

磁浮列車快速、安全、舒適：常導(dǎo)磁浮列車時(shí)速可達(dá)400至500公里，超導(dǎo)磁浮列車時(shí)速可達(dá)500至600公里。它的高速度使其在1000至1500公里之間的旅行距離中比乘坐飛機(jī)更優(yōu)越。

能耗低是它的又一優(yōu)點(diǎn)。由于沒有輪子、無摩擦等因素，它比目前最先進(jìn)的高速火車省電30%。在500公里/小時(shí)速度下，每座位每公里的能耗僅為飛機(jī)的1/3至1/2，比汽車也少耗能30%。因無輪軌接觸，震動(dòng)小、舒適性好，也減少了車輛和路軌的維修費(fèi)用。

磁浮列車交通有利于保護(hù)環(huán)境。它在運(yùn)行時(shí)不與軌道發(fā)生摩擦，且爬坡能力強(qiáng)、轉(zhuǎn)彎半徑小，所以發(fā)出的噪音很低(只有當(dāng)時(shí)速達(dá)到200公里以上時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生與空氣摩擦的輕微噪音)。它的磁場(chǎng)強(qiáng)度與地球磁場(chǎng)相當(dāng)，遠(yuǎn)低于家用電器。由于采用電力驅(qū)動(dòng)，避免了燒煤燒油帶來的污染。磁浮列車的爬坡能力為10%，而一般鐵路的最高坡度只有4%。磁浮列車一般以4．5米以上的高架通過溝渠或翻越山丘，從而避免了開山挖溝。

磁浮列車安全、舒適、維護(hù)少。磁浮列車在路軌上運(yùn)行，按飛機(jī)的防火標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行配置。它的車廂下端像伸出了兩排彎曲的胳膊，將鐵軌緊緊摟住，絕對(duì)不可能出軌。列車運(yùn)行的動(dòng)力來自固定在路軌兩側(cè)的電磁流，同一區(qū)域內(nèi)的電磁流強(qiáng)度相同，不可能出現(xiàn)幾輛列車速度不同或相向而動(dòng)的現(xiàn)象，從而排除了列車追尾或相撞的可能。據(jù)專家介紹，為確保安全萬無

一失，每節(jié)列車還安裝4套蓄電池，只要有2套能工作，就能在外部系統(tǒng)停電的情況下讓列車平穩(wěn)地停在預(yù)先設(shè)定的位置。列車底部還有16個(gè)由碳素纖維制成的滑橇，緊急情況下，也能讓列車在高速運(yùn)行時(shí)平穩(wěn)停下來。列車的整個(gè)安全系統(tǒng)可以相互檢測(cè)，自動(dòng)替補(bǔ)，這是其它交通工具不具備的，因而它是一種高安全度的交通工具。

7．關(guān)于磁浮列車，下列解釋最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．磁浮列車是20世紀(jì)的一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明，有常導(dǎo)和超導(dǎo)兩重磁浮技術(shù)模式。

B．磁浮列車是一種采用電力驅(qū)動(dòng)、無廢氣排放、無車輪與軌道摩擦、對(duì)環(huán)境影響很小的高速火車。

C．磁浮列車?yán)秒姶帕韺?shí)現(xiàn)懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)，沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，是一種快速、安全的交通工具。

D．能耗低是磁浮列車的最大優(yōu)點(diǎn)，它比高速火車、飛機(jī)和汽車的能耗都低。8．下列對(duì)高速磁浮列車運(yùn)行原理的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．懸浮電磁鐵以電磁力將車輛往上浮起，電磁控制系統(tǒng)保證列車與軌道保持約10毫米間距。

B．車廂下端像伸出了兩排彎曲的胳膊，將路軌緊緊摟住，絕對(duì)不可能出軌。

C．直線電機(jī)定子線圈中電流產(chǎn)生一個(gè)運(yùn)動(dòng)磁場(chǎng)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)磁場(chǎng)推動(dòng)了磁浮列車前進(jìn)。D．導(dǎo)向電磁鐵保證列車沿線路兩側(cè)定位，列車通過長(zhǎng)定子同步直線電機(jī)來驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)。9．下列對(duì)磁浮列車的優(yōu)點(diǎn)，表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．與傳統(tǒng)的高速輪軌列車相比，磁浮列車速度快，常導(dǎo)磁浮列車時(shí)速可達(dá)400至500公里。

B．磁浮列車比高速火車、飛機(jī)、汽車的能耗都低，因此它的運(yùn)行成本就比傳統(tǒng)交通工具低。

C．安全性高、舒適、維護(hù)少，這也是磁浮列車的一大優(yōu)點(diǎn)。

D．磁浮列車啟動(dòng)快，爬坡能力強(qiáng)，轉(zhuǎn)彎半徑小，噪音低，對(duì)環(huán)境影響小。10．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)()A．磁浮列車在上海通車具有重大意義，它標(biāo)志著我國(guó)交通史上的一次恢宏創(chuàng)舉，是標(biāo)志著科技進(jìn)步的一次精彩跨越。

B．磁浮列車的磁場(chǎng)強(qiáng)度與地球相當(dāng)，這對(duì)通訊的干擾是很大的，在磁浮列車上手機(jī)一般是不會(huì)有信號(hào)的。

C．磁浮列車排除了追尾和相撞的可能，這為解決高速公路上汽車追尾事故提供了范例。D．既然磁浮列車軌道避免了開山挖溝，它的建造成本就比高速火車降低了很多。

三、(15分，每小題3分)閱讀下面一段文言文，完成11—15題。

漢中定策

(韓)信禮畢，上坐。王曰：“丞相數(shù)言將軍，將軍何以教寡人計(jì)策？”信謝，因問王曰：“今東鄉(xiāng)爭(zhēng)權(quán)天下，豈非項(xiàng)王邪？”漢王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍強(qiáng)仁孰與項(xiàng)王？”漢王默然良久，曰：“不如也。”信再拜賀曰：“惟信亦為大王不如也。然臣嘗事之，請(qǐng)言項(xiàng)王之為人也。項(xiàng)王喑嗚叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此特匹夫之勇耳。項(xiàng)王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔，人有疾病，涕泣分食飲，至使人有功當(dāng)封爵者，印刳弊敝，忍不能予，此所謂婦人之仁也。項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯，不居關(guān)中而都彭城，有背義帝之約，而以親愛王，諸侯不平。諸侯之見項(xiàng)王遷逐義帝置江南，亦皆歸逐其主而自王善地。項(xiàng)王所過無不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強(qiáng)耳。名雖為霸，實(shí)失天下心。故曰其強(qiáng)易弱。今大王誠(chéng)能反其道，任天下威武，何所不誅!以天下城邑封功臣，何所不服!以義兵從思東歸之

士，何所不散!且三秦王為秦將，將秦子弟數(shù)歲矣，所殺亡不可勝計(jì)，又欺其眾降諸侯，至新安，項(xiàng)王詐坑秦降卒二十余萬，唯獨(dú)邯、欣、翳得脫，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚強(qiáng)以威王此三人，秦民莫愛也。大王之入武關(guān)，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約法三章耳，秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯之約，大王當(dāng)王關(guān)中，關(guān)中民咸知之。大王失職入漢中，秦民無不恨者，今大王舉而東，三秦可傳檄而定也。”于是漢王大喜，自以為得信晚。遂聽信計(jì)，部署諸將所擊。

11．對(duì)下列句中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．信再拜賀曰 賀：贊許

B．項(xiàng)王喑嗚叱咤，千人皆廢 廢：逃跑

C．百姓不親附，特劫于威強(qiáng)耳 劫：威逼、威脅 D．以義兵從思東歸之士 從：順從

12．比較下列兩組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是()?(1)項(xiàng)王雖霸天下而臣諸候?? ?(2)亦皆歸逐其主而自王善地????(1)而以親愛王,諸侯不平?? ?(2)今楚強(qiáng)以威王此三人???A．兩個(gè)“而”字相同，兩個(gè)“以”字相同 B．兩個(gè)“而”字相同，兩個(gè)“以”字不同 C．兩個(gè)“而”字不同，兩個(gè)“以”字相同 D．兩個(gè)“而”字不同，兩個(gè)“以”字不同

13．下列句子中加粗詞語在文中的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是()A．大王自料勇悍強(qiáng)仁孰與項(xiàng)王 B．有背義帝之約，而以親愛王 C．任天下威武，何所不誅 D．大王失職入漢中 14．以下句子分別編為四組，不全是韓信分析項(xiàng)羽“其強(qiáng)易弱”的主要根據(jù)的一組是()①項(xiàng)王喑嗚叱咤，千人皆廢 ②項(xiàng)王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔 ③不居關(guān)中而都彭城，有背義帝之約 ④項(xiàng)王所過無不殘滅者，天下多怨 ⑤百姓不親附，特劫于威強(qiáng)耳 ⑥項(xiàng)王詐坑秦降卒二十余萬

A．①②⑤

B．②③⑥ C．①④⑥

D．③④⑤

15．下面對(duì)原文的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是()A．韓信對(duì)當(dāng)時(shí)項(xiàng)、劉雙方力量對(duì)比的透徹分析，為劉邦成就帝業(yè)奠定了基礎(chǔ)。B．項(xiàng)羽對(duì)人仁慈有禮，同情弱小，然不能獎(jiǎng)賞有功之臣，此乃婦人之仁。

C．項(xiàng)羽親信自己手下的將士，背棄義帝“先入關(guān)中者王之”的約定，實(shí)是瓦解自己斗志之舉。

D．劉邦率兵進(jìn)入武關(guān)，對(duì)百姓秋毫無犯，廢除秦朝的苛刻法律，還與秦地百姓約法三

章，所以秦地的人民都盼望劉邦在關(guān)中稱王。

第Ⅱ卷(非選擇題，共105分)

四、(15分)16．讀下列文言文，將畫線的句子譯成現(xiàn)代文。(5分)莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊漫其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之。’匠石曰：‘臣曾嘗能斫之，雖然，臣之質(zhì)死久矣。’自夫子之死也，吾無以為質(zhì)也，吾無與言之也。”(堊：石灰)(1)匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。譯文：_____________________________________________。(3分)(2)臣曾嘗能斫之，雖然，臣之質(zhì)死久矣。

譯文：_____________________________________________。(2分)17．讀下面的一首詞，按要求回答。(6分)

倦夜(杜甫)

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂![注]本詩(shī)寫于“安史之亂”剛剛平息之后。(1)本詩(shī)描繪了一幅“秋夜圖”，在這幅圖畫中，詩(shī)人主要描寫了哪些景物？透過這幅圖畫，我們可以看出詩(shī)人是怎樣的一個(gè)形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：_______________________________________________________。(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)答：_________________________________________________________。18．默寫名句名篇(任選四句)(4分)(1)_________________________，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)(2)春風(fēng)又綠江南岸，_________________________。(王安石《泊船瓜洲》)(3)________________________，柳暗花明又一村。(杜甫《游山西村》)(4)_______________________，萬馬齊喑究可哀。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)(5)山氣日夕佳，______________________。(陶淵明《飲酒》)

五、(18分)閱讀下面的文字，完成12—22題。

雪

——《野草》之八

暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得它單調(diào)，它自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得它們嗡嗡地鬧著。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是葫蘆還是羅漢，然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們

用龍眼核給它做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩里偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。它也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個(gè)孩子來訪問它；對(duì)了它拍手，點(diǎn)頭，嬉笑。但它終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋它的皮膚，寒夜又使它結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續(xù)的晴天又使它成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，它們絕不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂??

是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日

19．第一自然段最后一句說：“記得不真切了”，又說“仿佛看見”，這矛盾嗎？為什么？(4分)答：______________________________________________。

20．第四自然段開頭，用“但是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞，巧妙地轉(zhuǎn)到對(duì)朔方飛雪的描寫，此段描寫有兩層含義，請(qǐng)寫出來。(4分)①________________________________________________________________，②________________________________________________________________。

21．這篇借景抒情的散文，主要用了什么寫法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(至少舉兩例說明)。(6分)答：寫法________________________。

①_________________________________________________。②_________________________________________________。22．下列對(duì)文章的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()(4分)A．第一自然段，作者以畫家的筆觸繪制了一幅瑰麗多彩的江南雪景圖——山茶、梅花、雜草以及嗡嗡地鬧著的蜜蜂。

B．從第一自然段繪聲繪色、靜動(dòng)交織的描寫中人們分明可以感受到春的氣息。

C．第二自然段，作者特地選取了孩子們塑雪羅漢的趣事加以渲染，讓我們感受到南方人們生活的自由和歡愉。

D．結(jié)尾段用肯定的語氣，贊揚(yáng)了朔方飛雪追求自由的精神，同時(shí)也對(duì)它的不幸寄予了深切的同情。

E．作者以熾熱的感情，豪放的語言，剛勁的筆力，描寫了朔方飛雪磅礴的氣勢(shì)，借朔方飛雪“蓬勃地奮飛”的情景，抒發(fā)了不畏艱險(xiǎn)，渴望戰(zhàn)斗的豪情。

六、(12分)23．填空補(bǔ)齊對(duì)聯(lián)(任選兩聯(lián))。(2分)(1)迎新春春春春光明媚，_________________________。

(2)春光無限，且放千里目；大廈有階，____________________。

(3)_____________________，想四化大業(yè)；教一群學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)。

24．請(qǐng)把下面幾個(gè)句子改寫為一個(gè)長(zhǎng)單句。可增添個(gè)別詞語，不可改變?cè)狻?4分)(1)中國(guó)關(guān)注美國(guó)的全球?qū)椃烙蛻?zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御計(jì)劃。(2)戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御計(jì)劃可能涵蓋臺(tái)灣。

(3)美國(guó)和日本合作發(fā)展戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御計(jì)劃將會(huì)減少它們對(duì)中國(guó)采取行動(dòng)所受的限制。

(4)部署全球?qū)椃烙w系將減緩中國(guó)使用核武器對(duì)付美國(guó)的威脅。___________________________________________________________ _____________________________________________________ 25．自選話題，仿照下面句子的形式和修辭，寫一組排比句。(6分)一個(gè)坦蕩的人并非沒有煩惱，只不過他善于把煩惱當(dāng)作一陣清風(fēng)一刮而過；一個(gè)坦蕩的人并非沒有憂傷，只不過他善于把憂傷化為希望的力量；一個(gè)坦蕩的人并非沒有痛苦，只不過他善于把痛苦的痕跡演變成前進(jìn)的軌道。

答：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

七、(60分)26．閱讀下面的材料，按要求作文。長(zhǎng)期以來，人們以戰(zhàn)勝自然、改造自然為榮光，但這種思想逐漸在受到挑戰(zhàn)，保護(hù)自然、利用自然成為今天大多數(shù)人的觀點(diǎn)。

曾幾何時(shí)，填海造田，伐木造田，成了時(shí)尚；然而，當(dāng)海嘯或洪水來臨時(shí)，人們才知道后悔是無濟(jì)于事的。

那么尊重自然，順應(yīng)自然，又成了當(dāng)代的時(shí)尚。這些變化引發(fā)你想到些什么呢？ 請(qǐng)以“人與自然”為話題，寫一篇文章。

要求：①文體不限。

②題目自擬。③不少于800字。

參考答案

一、(18分，每小題3分)1．B(B讀音分別為chù xiá yǒu qián m?；A讀音都為dài；C讀音分別為cí shì tián shì tián；D讀音分別為qī qī qì qī xī)2．A(B項(xiàng)中“迄”應(yīng)為“訖”；C項(xiàng)中“勵(lì)”應(yīng)為“歷”；D項(xiàng)中“幅”應(yīng)為“輻”)3．B(素材，未經(jīng)總結(jié)和提煉的實(shí)際生活現(xiàn)象)4，A(盡管：連詞，表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)；不管：不論。果然：表示事實(shí)與所說或所料的相符；竟然：表示出乎意料之外。姑且：表示暫時(shí)地；尚且：提出程度更甚的事例作為陪襯，下文常與“何況”等呼應(yīng)，表示進(jìn)一層的意思。公然：公開地，毫無顧忌地)5．C(A．“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的相反。不符合語境。B．“動(dòng)之以情”是指用真摯之情使別人感動(dòng)。不符合句意。D．“尾大不掉”比喻下屬勢(shì)力強(qiáng)大，不易指揮，或機(jī)構(gòu)龐大，指揮不靈)6．B(A“對(duì)于”應(yīng)改為“關(guān)于”，C“率先”指帶頭，自己首先，應(yīng)改為“首先”，D成分殘缺，應(yīng)在“工作”后加“的能力”)

二、(12分，每小題3分)7．C(抓住了主要特征)8．B(不是對(duì)運(yùn)行原理的解釋，而是說明它的安全性的)9．B(文中沒有表述)10．A(B高速公路車速不同，無法模仿；C磁場(chǎng)相當(dāng)，手機(jī)信號(hào)不受影響；D雖避免了

開山挖溝，但技術(shù)、設(shè)備價(jià)高)

三、(15分，每小題3分)11．B(廢：不振，不敢動(dòng)彈)12．D(而，連詞，表并列/連詞。表承接；以，介詞，讓、把/介詞，憑借)13．A(勇悍：勇敢、強(qiáng)悍；B．親愛：親信和偏愛的人，今義，關(guān)系密切，感情深厚；C，威武：武勇之人，今義武力、權(quán)勢(shì)或力量強(qiáng)大；D．失職：失掉應(yīng)有的爵位和封地，今義，沒有盡到責(zé)任)14．D(①說明項(xiàng)羽勇悍 ②說明項(xiàng)羽對(duì)部下仁愛)15．C(項(xiàng)羽剛愎自用，他只是將自己的親信、偏愛的人分封為王)

四、(15分)16．(1)匠石揮動(dòng)斧子，對(duì)準(zhǔn)郢人的鼻子一陣風(fēng)似地砍過去，(白光閃過)薄薄的白粉全被劈盡，而鼻子一毫未傷，那郢人站著紋絲不動(dòng)，面不改色。

(2)我到是會(huì)使斧頭(砍鼻子上的灰)，可是我那位搭檔死去很久了。

17．(1)描寫的景物有：綠竹、庭院、朗月、稀星、飛螢、水鳥。詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能成眠，一會(huì)兒聽到窗外竹葉簌簌，一會(huì)兒對(duì)著溶溶月光沉思默想，一會(huì)兒對(duì)著曠野心事浩茫，從月升到月落，徹夜不眠，真可謂寂孤老倦，憂心忡忡。

(2)憂國(guó)憂民(深切地關(guān)注國(guó)家和人民的命運(yùn))，但報(bào)國(guó)無門，抒發(fā)了詩(shī)人無限的感慨與憂憤之情。

18．(1)路漫漫其修遠(yuǎn)兮(2)明月何時(shí)照我還(3)山重水復(fù)疑無路(4)九州生氣恃風(fēng)雷(5)飛鳥相與還

五、(18分)【考點(diǎn)透視】19題和20題主要考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，能力層級(jí)為C級(jí)。21題和22題主要考查學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)以及對(duì)文章語言和表達(dá)技巧的初步鑒賞能力。

能力層級(jí)為E級(jí)。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】19．不矛盾。“記不真切了”是指對(duì)蜜蜂采山茶花和梅花的蜜的印象不深刻；“仿佛看見”是“冬花”的開放，洋溢著春的氣息，給作者帶來希望，一種對(duì)生命的向往。(抓住蜜蜂采蜜的對(duì)象——山茶花、梅花以及冬花，別把“蜜蜂”作為作者描寫的對(duì)象，丟掉了全句的中心部分。)20．①實(shí)寫，真實(shí)地反映了朔方嚴(yán)冬的景象；②虛寫，暗示當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

21．襯托(反襯)手法。①以“暖國(guó)的雨”的單調(diào)襯托了江南雪花的嬌艷明媚；②用“暖國(guó)的雨”反襯出朔方的雨被凝結(jié)成冰雪的不幸；③用記憶中江南雪野生機(jī)勃勃的景象襯托出空曠寂寞、荒涼寒冷的現(xiàn)實(shí)的北方雪野。

22．AC(A．“嗡嗡鬧著的蜜蜂”是作者回憶中的動(dòng)人景象；C．把江南雪野烘托得更加有趣。)【思維發(fā)散】本文寫于1925年1月18日，為魯迅散文集《野草》的第八篇。作者的思想感情全部?jī)A注于對(duì)景物的描繪中，行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒和對(duì)生活的熱愛。大家對(duì)魯迅的生活背景及其文風(fēng)都比較熟悉，閱讀時(shí)可調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，深入理解。

這是一篇借景抒情的散文，在寫法上有兩個(gè)

特點(diǎn)：第一是景物描寫由點(diǎn)及面、由靜及動(dòng)，逐漸展開。第二是運(yùn)用了強(qiáng)烈的對(duì)比手法。文章前一部分用大量的筆墨描繪記憶中江南雪的“滋潤(rùn)柔艷”，目的是用以襯托空曠寂寞、荒涼寒冷的現(xiàn)實(shí)的北方雪野，描繪出朔方飛雪磅礴的氣勢(shì)，再借朔方飛雪“蓬勃地奮飛”的情景，抒發(fā)了自己不畏艱險(xiǎn)、渴望戰(zhàn)斗的豪情。

【誤區(qū)警示】鑒賞文學(xué)語言，應(yīng)切記不能把它孤立起來分析，而是要做到聯(lián)系作品的主題，聯(lián)系形象特征，聯(lián)系上下文，有的還要聯(lián)系標(biāo)題或文末注釋、說明。只有這樣，才能準(zhǔn)確理解語句在具體語境中的意義。如果作品所描繪的是事物，則要在理解事物自然屬性的基礎(chǔ)上，看作者寄寓了怎樣的思想感情，再聯(lián)系時(shí)代背景，去探求它的特征和寓意，不能只浮于字面。

六、(12分)23．參考答案：(1)辭舊歲歲歲歲月火紅(2)更上一層樓(3)站三尺講臺(tái)

(只要對(duì)偶較為工整，格調(diào)一致即可)24．中國(guó)關(guān)注美國(guó)部署的將減緩中國(guó)使用核武器對(duì)付美國(guó)的威脅的全球?qū)椃烙?jì)劃及美國(guó)和日本合作發(fā)展的將會(huì)減少它們對(duì)中國(guó)采取行動(dòng)所受限制的、可能涵蓋臺(tái)灣的戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御計(jì)劃。(只要是單句，意思完整明白就給分)25．參考答案：一個(gè)自信的人并非沒有怯懦，只不過他善于把怯懦當(dāng)作一片流云一揮而散；一個(gè)自信的人并非沒有畏懼，只不過他善于把畏懼化作信心的砝碼；一個(gè)自信的人并非沒有失敗，只不過他善于把失敗的壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力。

七、(60分)【考點(diǎn)透視】此題考查學(xué)生的寫作水平，用以測(cè)量寫作的綜合能力，能力層級(jí)為D級(jí)。依據(jù)2003年語文科《考試說明》的精神，作文繼續(xù)采用限制性少自主性多、鼓勵(lì)發(fā)揮寫作個(gè)性和寫作特色的話題作文；評(píng)分繼續(xù)采用基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)相結(jié)合的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】符合作文要求，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參看《2003年考試說明》。

【思維發(fā)散】20世紀(jì)人類最愛說的就是“征服自然”，還愛說“??展示了人類的力量。”怎么叫做征服了呢?做了充足的準(zhǔn)備后，僥幸地爬到了山頂就能說征服高山乃至征服自然嗎?幾萬年才長(zhǎng)成的一片熱帶雨林，幾天之內(nèi)將其變成一片赤土，就展示了人類的力量了嗎? 老子說過：“勝人者力，自勝者強(qiáng)。”只有靠自知之明和自律戰(zhàn)勝自己才是真正的強(qiáng)者，用智慧來消除自身的“征服欲”，才是一個(gè)真正有力量的強(qiáng)者。

古希臘悲劇大師埃斯庫(kù)羅斯說：“非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然。” 恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”

??

你是怎么看待的呢? 【誤區(qū)警示】此題主要考查學(xué)生對(duì)“人類該怎么處理與自然的關(guān)系”這一與自身密切相關(guān)的問題的認(rèn)識(shí)，發(fā)表自己的看法。不要單純地寫“人”或“自然”，而應(yīng)突出“人與自然”之間的關(guān)系。如果仍只寫環(huán)境污染，也有點(diǎn)老生常談，要在構(gòu)思和選材上力求深刻、新穎。

第三篇：高考創(chuàng)新題(二).doc

高考創(chuàng)新題(二)

第Ⅰ卷(選擇題，共45分)

一、(18分，每小題3分)1．下列詞語中加粗的字，讀音全都不相同的一組是()A．翰林 蓊郁 翱翔 翻云覆雨 振翮高飛 B．躑躅 蹙額 跋扈 踟躇不前 一蹴而就 C．鞭笞 舌苔 懈怠 心曠神怡 孽根禍胎 D．掐斷 諂媚 餡餅 氣焰萬丈 造謠誣陷 2．下列有錯(cuò)別字的一組是()A．演義 演繹推理 變換 變幻莫測(cè) B．文雅 溫文爾雅 神話 出神入化 C．代勞 以逸待勞 廣大 發(fā)揚(yáng)光大 D．驅(qū)除 驅(qū)除疾病 通訊 通訊地址 3．對(duì)下列詞語的解釋，正確的一組是()A．揭曉(公布結(jié)果)揭竿而起(高舉旗幟，發(fā)動(dòng)起義)揭示(指出蘊(yùn)含的道理)昭然若揭(清楚得好像把謎底揭開了)B．含苞(裹著花苞)含垢忍辱(忍受恥辱)含笑(面帶笑容)含血噴人(比喻捏造事實(shí)，誣陷別人)C．比鄰(近鄰、街坊)鱗次櫛比(像魚鱗一樣排列，像梳子一樣緊挨著)比附(比較，比美)朋比為奸(互相勾結(jié)做壞事)D．消閑(消磨空閑時(shí)光)煙消云散(比喻消失得干干凈凈)消沉(情緒低落)消釋前嫌(消除以前的嫌疑)4．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①中新網(wǎng)北京站2002年10月21日消息稱，電子郵件已躍升為計(jì)算機(jī)病毒的主要傳播_________________。

②日本自衛(wèi)軍在有關(guān)軍事用語上玩弄文字游戲，刻意有別于國(guó)際上通用的用語，目的是______________其軍事性、戰(zhàn)斗性。

③同義詞中最值得研究的是那些非嚴(yán)格意義的同義詞，因?yàn)樗麄兺杏挟悾褂玫臅r(shí)候就必須有所_____________。

A．媒介 掩飾 區(qū)別 B．媒體 掩飾 分別 C．媒介 掩蓋 分別

D．媒體 掩蓋 區(qū)別 5．下列各句中加粗成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．為人處世要做到一言九鼎，這樣才能得到大家的信任和支持。

B．9月11日，美國(guó)國(guó)內(nèi)的班機(jī)遭恐怖分子劫持，撞毀了紐約世貿(mào)中心大樓，罹難者達(dá)數(shù)千人，真是禍起蕭墻。

C．重慶領(lǐng)導(dǎo)積極做好三峽移民工作，安土重遷，使移民高高興興地搬到新的家園。D．他父親思想很開明，對(duì)女兒和兒子一視同仁，并無重男輕女的思想。6．選出沒有語病的一句是()A．這所學(xué)校，學(xué)習(xí)空氣很濃，無論走到哪里，都可以聽到學(xué)生們的讀書聲和刻苦學(xué)習(xí)的身影。

B．為了根本扭轉(zhuǎn)生產(chǎn)的虧損狀況，廠黨委成員深入車間聽取意見并虛心征求用戶對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的要求。

用心

愛心

專心 C．自從肝益納膠囊問世以來，就像是醫(yī)藥界闖進(jìn)了一匹黑馬。

D．對(duì)于古文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)，剔除其糟粕，吸收其對(duì)我們有用的東西。

二、(12分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成7—10題。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，以及電子信息源的不斷豐富，出現(xiàn)了電子圖書。人們?cè)谔接憟D書館的未來形式時(shí)，還提出諸如數(shù)字圖書館、虛擬圖書館、無墻圖書館和全球圖書館等概念。

狹義的電子圖書館是指使用電子介質(zhì)(光盤、磁盤等)存貯、檢索和傳遞信息的圖書館；數(shù)字圖書館也沒有傳統(tǒng)的印刷型圖書而是利用純數(shù)字化的信息為讀者提供網(wǎng)上服務(wù)；虛擬圖書館不是一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體，只是一種提供用戶各種入口去獲取所需的信息的環(huán)境，它擁有二維和三維入機(jī)界面，并能使用戶任意瀏覽和存取信息。

實(shí)際上，這三類圖書館在本質(zhì)上是一致的，圖書館界統(tǒng)稱其為電子圖書館。美國(guó)《電子圖書館法案》明確了電子圖書館系統(tǒng)應(yīng)具備的特征，即：(1)利用一系列技術(shù)能夠?qū)ń逃脱芯吭趦?nèi)的大量信息發(fā)送到家庭、學(xué)校和社區(qū)，并能提供檢索；(2)交互的多媒體程序?yàn)檎?guī)的和非正規(guī)的教育與學(xué)習(xí)提供幫助；(3)這些信息與服務(wù)可提高生產(chǎn)率，能為每個(gè)人的生活提供新的選擇，并能改善他們的生活水平；(4)這些信息與服務(wù)必須是每個(gè)人能夠享受的。

電子圖書館，這種以利用電子手段與方式運(yùn)行的信息處理與傳遞系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)技術(shù)作支持，占有豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)；用戶可以通過終端利用高速寬頻的地區(qū)性網(wǎng)絡(luò)和世界性網(wǎng)絡(luò)對(duì)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行聯(lián)機(jī)實(shí)施瀏覽、檢索和登記。

7．下面對(duì)“電子圖書館”這—概念的解釋，最準(zhǔn)確的—項(xiàng)是()A．電子圖書館由計(jì)算機(jī)技術(shù)作支持并將豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)提供給用戶。B．電子圖書館是利用電子手段與方式運(yùn)行的信息處理與傳遞系統(tǒng)。C．電子圖書館不再將傳統(tǒng)印刷型圖書作為唯一的信息資源進(jìn)行存貯。D．電子圖書館可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括利用電子介質(zhì)處理圖書信息。8．對(duì)第一段畫橫線的文字，解說最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．電子圖書館出現(xiàn)的時(shí)代背景 B．電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用 C．電子科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的新成果 D．電子圖書館出現(xiàn)的科技因素

9．下列對(duì)“虛擬圖書館”理解不正確的一項(xiàng)是()A．虛擬圖書館不是獨(dú)立實(shí)體，而是為用戶利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)獲取所需信息而設(shè)置的。B．虛擬圖書館有先進(jìn)的工作系統(tǒng)，但不再具有傳統(tǒng)圖書館的建筑物的機(jī)構(gòu)的特征。C．虛擬圖書館擁有的二維和三維人機(jī)界面是專為用戶任意瀏覽和提取信息而設(shè)置的。D．虛擬圖書館稱謂中的“虛擬”是針對(duì)其特殊環(huán)境而言的，不是“虛設(shè)”的意思。10．根據(jù)本文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是()A．電子圖書館由計(jì)算機(jī)技術(shù)作支持，占有豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)，所以它具備提高生產(chǎn)率和改善人們生活水平的功能。

B．電子圖書館一出現(xiàn)，傳統(tǒng)印刷型圖書作為唯一的信息資源進(jìn)行存貯的局面就被打破。C．電子圖書館的信息與服務(wù)必須是每個(gè)人能夠享受的，所以它具備為社會(huì)上每一個(gè)人提供信息服務(wù)的能力。

D．虛擬圖書館為用戶提供各種獲取信息的入口，在虛擬圖書館中，每一個(gè)正規(guī)或不正規(guī)的受教育者都有上網(wǎng)瀏覽和獲取信息的可能。

三、(15分，每小題3分)閱讀下面一段文言文，完成11—15題。

時(shí)后兄無忌夙與太宗為布衣之交，又以佐命元?jiǎng)祝愿剐模鋈肱P內(nèi)，將任之朝政。后固言不可，每乘間奏曰：“妾既托身紫宮，尊貴已極，實(shí)不愿兄弟子侄布列朝廷。漢之呂、霍可為切骨之戒，特愿圣朝勿以妾兄為宰執(zhí)。”

用心

愛心

專心 八年，從幸九成宮，染疾危。太子承乾入侍，密啟后曰：“醫(yī)藥備盡，尊體不瘳，請(qǐng)奏赦囚徒，并度人入道，冀蒙福助。”后曰：“死生有命，非人力所加。若修福可延，吾素非為惡；若行善無效，何福可求？赦者國(guó)之大事，佛道者示存異方之教耳，非為政體靡弊，又是上所不為，豈以吾一婦人而亂天下法？”承乾不敢奏，以告左仆射房玄齡，玄齡以聞，太宗及侍臣莫不噓唏。朝臣咸請(qǐng)肆赦，太宗從之，后聞之固爭(zhēng)，乃止。將大漸，與太宗辭訣。時(shí)房玄齡以譴歸第，后固言：“玄齡事陛下最久，小心謹(jǐn)慎，奇謀密計(jì)，皆所預(yù)聞，竟無一言漏泄。非有大故，愿勿棄之。又妾之本宗，幸緣姻戚，既非德舉，易履危機(jī)，其保全永久，慎勿處之權(quán)要，但以外戚奉朝請(qǐng)，則為幸矣。妾生既無益于時(shí)，今死不可厚費(fèi)。且葬者藏也，欲人之不見。自古圣賢，皆崇儉薄，惟無道之世，大起山陵，勞費(fèi)天下，為有識(shí)者笑。但請(qǐng)因山而葬，不須起墳，無用棺槨，所須器服，皆以木瓦，儉薄送終，則是是不忘妾也”。

《舊唐書·后妃傳》

11．對(duì)下列句中加粗的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．醫(yī)藥備盡，尊體不瘳 瘳：病愈 B．房玄齡以譴歸第 譴：受譴責(zé)

C．既非德舉，易履危機(jī) 履：踏上、遇上 D．朝臣咸請(qǐng)肆赦，太宗從之 肆：大肆

12．下列各句中加粗詞在本文中的意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項(xiàng)是()A．與太宗為布衣之交，又以佐命元?jiǎng)?B．佛道者示存異方之教耳 C．太宗及侍臣莫不噓唏

D．惟無道之世，大起山陵，勞費(fèi)天下

13．下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法相同的一組是()A．漢之呂、霍可為切骨之戒 勞費(fèi)天下，為有識(shí)者笑

B．豈以吾一婦人而亂天下法 所須器服，皆以木瓦

C．但以外戚奉朝請(qǐng)，則為幸矣 但請(qǐng)因山而葬，不須起墳 D．朝臣咸請(qǐng)肆赦，太宗從之 且葬者藏也，欲人之不見

14．以下句子分別編為四組，最能體現(xiàn)長(zhǎng)孫皇后“賢助、良佐”形象的一組是()①漢之呂、霍可為切骨之戒

②請(qǐng)奏赦囚徒，并度人入道，冀蒙福助。③死生有命，非人力所加 ④豈以吾一婦人而亂天下法 ⑤太宗及侍臣莫不噓唏 ⑥非有大故，愿勿棄之

A．①②③

B．②③⑤ C．④⑤⑥

D．①④⑥

15．下列對(duì)文段的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是()A．長(zhǎng)孫無忌論其才干和資歷，都是太宗的第一功臣，太宗要委以執(zhí)掌朝政大權(quán)的重任，其實(shí)也是量才錄用。

B．長(zhǎng)孫皇后希望朝廷不要讓她哥哥作執(zhí)政大臣，因?yàn)樗龘?dān)心這會(huì)造成外戚專權(quán)，給哥哥和自己帶來殺身滅族的大禍。

C．長(zhǎng)孫皇后堅(jiān)決維護(hù)依法治國(guó)，即使大病不愈，也決不同意赦免囚徒，以求福助，為一人而亂天下法。

D．長(zhǎng)孫皇后在臨終遺囑中還勸諫太宗寬容賢良大臣，杜絕外戚專權(quán)，喪葬儉薄。

第Ⅱ卷(非選擇題，共105分)

四、(15分)16．將上面文言文中畫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語。(5分)

用心

愛心

專心(1)漢之呂、霍可為切骨之戒，特愿圣朝勿以妾兄為宰執(zhí)。”(2分)譯文：_____________________________________________________(2)但請(qǐng)因山而葬，不須起墳，無用棺槨，所須器服，皆以木瓦，儉薄送終，則是不忘妾也。(3分)譯文：_____________________________________________________ _________________________________________________________ 17．讀下面的兩首詩(shī)，按要求回答。(6分)

題烏江亭(杜牧)

勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

疊題烏江亭(王安石)

百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？

(1)王詩(shī)藝術(shù)上的主要特點(diǎn)是__________。(1分)(2)這兩首詩(shī)都是詠史詩(shī)，題材相同，但觀點(diǎn)不同，杜詩(shī)___________；王詩(shī)__________。(2分)(3)兩首詩(shī)中，你更喜歡哪一首，請(qǐng)說明理由。(不少于50字)(3分)________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 18．補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分(任選四句)(4分)(1)富貴不能淫，____________，____________。《孟子》(2)____________，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃《滕王閣序》)(3)問渠哪得清如許，____________。(朱熹《觀書有感》)(4)及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫____________，____________。(歐陽修《伶官傳序》)(5)古人云：“以地事秦，____________，__________，火不滅。”(蘇洵《六國(guó)論》)

五、(18分)閱讀下面的文字，完成19—22題。

冬天 朱自清

說冬天，忽然想到豆腐。是“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親和我們哥兒三個(gè)。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上桌就眼巴巴地望著那鍋，等著那些熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

又是冬天，記得是陰歷十一月十六的晚上。跟S君P君在西湖里坐小劃子，S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好；現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當(dāng)頭”，也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩下了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩(shī)道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕。”我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上敬慈寺去：是阿彌陀佛生日，那邊．蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場(chǎng)夢(mèng)。這已是許多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收稅了，以后便沒有消息。

在臺(tái)州過了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光，用心

愛心

專心 還有走路的拿著火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天的似的；可是即便真的冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因?yàn)樽呗返娜颂倭耍g或有點(diǎn)說話的聲音，聽起來還只當(dāng)是風(fēng)送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外面雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個(gè)：三張臉都帶著天真的微笑向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國(guó)十年，妻剛從家里出來，滿自在。現(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。

無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。

19．本文構(gòu)思巧妙，用蒙太奇的手法，描繪了三個(gè)鏡頭，請(qǐng)分條概述三個(gè)鏡頭的內(nèi)容。(4分)第一個(gè)鏡頭：___________________________。第二個(gè)鏡頭：___________________________。第三個(gè)鏡頭：___________________________。

20．第三段中，作者為什么覺得“似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。”？抒發(fā)了什么樣的感情？(4分)答：(1)_____________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________ 21．作者為什么給本文命題為“冬天”？朱自清的散文十分注意文眼的安設(shè)，本文的文眼是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(6分)答：(1)________________________________________________________________ ____________________________(2)____________________________________________________________________ _________________________________ 22．下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．《冬天》運(yùn)用蒙太奇的方法，將幾幅不同的冬景圖組合在一起，在娓娓的敘事中，營(yíng)造出“冬天里的春天”的意境和氛圍，展現(xiàn)了人間親情、友情、愛情永恒這一主題。

B．本文在敘寫“身邊瑣事”、“兒女情長(zhǎng)”中，質(zhì)樸的抒發(fā)了自己的真實(shí)情感，頗有情趣。

C．第三段末，抒發(fā)了對(duì)亡妻深深的悼念之情，感情變得凄冷、悱惻、傷感。D．作者濃墨重彩地描繪一些“抒情細(xì)節(jié)”，使人感到有一股震撼心靈的抒情魅力。E．本文體現(xiàn)了朱自清一貫的散文風(fēng)格：融情于景、融情于事，在抒情、敘事和寫景的結(jié)合中，追求一種真摯的美。

六、(12分)23．修改下面畫橫線的句子，使它更合理、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。(可以刪除或添加個(gè)別詞語)(2分)當(dāng)前，一些新詞常見于報(bào)刊，如“酷”、“秀”、“黑客”、“伊妹兒”??面對(duì)這些有趣的新詞，有人說：“語言大都植根于社會(huì)生活，語言創(chuàng)新最豐富的時(shí)代，就是社會(huì)大發(fā)展和大開拓的時(shí)代。”

修改意見：___________________________________________________ _____________________________________________。24．將下面的一段文字概括為“一句話新聞”。(35字以內(nèi)，含標(biāo)點(diǎn))(4分)新華社北京3月20日電中華人民共和國(guó)外交部20日就美國(guó)等國(guó)家對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)軍事行動(dòng)發(fā)表聲明，全文如下：

3月20日，美國(guó)等國(guó)家繞開聯(lián)合國(guó)安理會(huì)，對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)了軍事行動(dòng)。中國(guó)政府對(duì)此表示嚴(yán)重關(guān)切。

中國(guó)政府一直主張?jiān)诼?lián)合國(guó)框架內(nèi)政治解決伊拉克問題，要求伊拉克政府全面、切實(shí)地執(zhí)行安理會(huì)有關(guān)決議；同時(shí)認(rèn)為伊拉克的主權(quán)和領(lǐng)土應(yīng)該得到國(guó)際社會(huì)的尊重。

用心

愛心

專心 安理會(huì)去年11月一致通過的第1441號(hào)決議是政治解決伊拉克問題的重要基礎(chǔ)。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，通過嚴(yán)格執(zhí)行第1441號(hào)決議，以和平手段實(shí)現(xiàn)伊拉克不擁有大規(guī)模殺傷性武器的目標(biāo)是可能的。中國(guó)政府與有關(guān)各方一道，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)進(jìn)行了不懈的努力。

戰(zhàn)爭(zhēng)必將帶來人道主義災(zāi)難，影響地區(qū)和世界的安全、穩(wěn)定和發(fā)展。反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平是世界人民的共同愿望。中國(guó)政府一貫致力于維護(hù)世界和平和穩(wěn)定。我們主張通過政治手段解決國(guó)際爭(zhēng)端，反對(duì)在國(guó)際事務(wù)中使用武力或以武力相威脅。中國(guó)政府強(qiáng)烈呼吁有關(guān)國(guó)家停止使用軍事行動(dòng)，重新回到政治解決伊拉克問題的正確道路上來。

答：_____________________________________________。25．在下面畫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句。(6分)徐悲鴻說：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”李白寧愿辭官也不去“摧眉折腰事權(quán)貴”；____________；

_________________。這些受到人們敬仰的人物哪一個(gè)沒有錚錚傲骨？哪一個(gè)曾向敵人低頭彎腰？他們是巍峨的昆侖；______________；他們是凜然的尊嚴(yán)；___________________；他們是天地之間堂堂正正的人!

七、(60分)26．閱讀下面的材料，按要求作文。一壺沸水，依次放上胡蘿卜，幾分鐘后，胡蘿卜變得軟軟的；再放上雞蛋，雞蛋煮硬了；最后在水中放入咖啡，整壺水變成了濃濃的咖啡飲料。

三樣?xùn)|西都面臨這同樣的困難——沸騰的水，在一樣的逆境面前，它們的反應(yīng)是不同的，有的變軟而有的變硬，而有的卻使沸水發(fā)生了改變，使困境變?yōu)轫樉场．?dāng)艱難困苦敲你的門，你將做何反應(yīng)？你會(huì)是胡蘿卜、雞蛋還是咖啡？

請(qǐng)以“面對(duì)困難”為話題寫一篇文章。可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以寫故事、寓言等。

要求：①文體不限。

②題目自擬。③不少于800字。

用心

愛心

專心

參考答案

一、(18分，每小題3分)1．A(A讀音分別為hàn wěng áo fān hé，B項(xiàng)讀音分別為zhí cù bá chí cù，C項(xiàng)讀音分別為chī tāi dài yí tāi，D項(xiàng)讀音分別為qiā chǎn xiàn yàn xiàn)2．D(“驅(qū)除疾病”的“驅(qū)”應(yīng)為“祛”，“通訊地址”的“訊”應(yīng)為“信”)3．B(A昭然若揭：指真相大白；C比附：拿不能相比的東西勉強(qiáng)相比，牽強(qiáng)附會(huì)的比較；D消釋前嫌:解除以前的嫌隙)4．A（“媒介”是指雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物，“媒體”是指交流、傳播信息的工具；“掩飾”強(qiáng)調(diào)用手法來掩蓋缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、罪行，“掩蓋”是遮蓋或隱蔽；“區(qū)別”適用于互相聯(lián)系或統(tǒng)一的事物，“分別”適用于有明顯區(qū)別的事物，如是非、主次等)D(A“一言九鼎”比喻說的話分量重，作用大。B“禍起蕭墻”禍亂發(fā)生在家里，比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。C“安土重遷”在一個(gè)地方住慣了，不肯輕易遷移。)6．D(A“聽到”與“身影”搭配不當(dāng)，B語意重復(fù)，C缺少主語，刪去“自從??以來”，改為“肝益納膠囊的問世”)

二、(12分，每小題3分)7．B(此項(xiàng)符合下定義的方法，揭示了事物的本質(zhì)特征)8．D(畫線句子的主體是“電子圖書館”，所以陳述對(duì)象應(yīng)為“電子圖書館”，但B項(xiàng)不甚恰當(dāng)，因?yàn)樽鳛闀r(shí)代背景的內(nèi)容要廣泛復(fù)雜得多)9．C(“人機(jī)界面”的功用介紹不全面，它還可以為用戶儲(chǔ)存信息)10．A(電子圖書館本身不具備這方面功能，而是人們利用這些信息為人們提供各種服務(wù)時(shí)才能提高生產(chǎn)率、改善生活水平。)

三、(15分，每小題3分)11．B(譴：過失、罪過)12．B(B異方：文中義，不同于世俗；現(xiàn)代可指對(duì)方；A．元?jiǎng)祝捍蠊Τ肌⒘⒋蠊Φ娜耍籆．噓唏：哽咽，抽泣；D．山陵：指帝王家的墳?zāi)?13．C(C但：只是，僅僅；A．為：動(dòng)詞，作為/介詞，被；B．以：介詞，因?yàn)?介詞，用；D之：代詞，代“肆赦囚徒”/助詞，主謂之間)14．D(②太子的話；③不相信求福之說；⑤其他人的反應(yīng))15．B(不全面。她“防患于未然”，主要是擔(dān)心外戚專權(quán)會(huì)導(dǎo)致國(guó)家禍亂不堪)

四、(15分)16．(1)漢代呂后、霍光兩家可以作為深刻的教訓(xùn)，所以特別希望朝廷不要讓我哥哥作執(zhí)政大臣。

我只請(qǐng)求依傍山勢(shì)而埋葬，不必修建墳?zāi)梗灰枚鄬庸啄荆苍崴栌玫钠魑铮加媚静哪嗤林圃欤?jié)儉薄葬，就是陛下沒有忘記我了。

17．(1)論據(jù)堅(jiān)實(shí)，擊中要害；末句以反詰形式，含蓄有力。(答出一點(diǎn)即可)(2)杜詩(shī)宣揚(yáng)不屈不撓的精神，認(rèn)為項(xiàng)羽不該自刎，應(yīng)“包羞忍辱”，重新蓄積力量，以圖東山再起。王詩(shī)從歷史事實(shí)出發(fā)，項(xiàng)羽雖是一位叱咤風(fēng)云的大英雄，但他剛愎暴虐，即使“江東子弟”還在，軍民離心，他們也不會(huì)愿意再為他效力了。

(3)選任何一首都可以，但要言之成理。18．(3)貧賤不能移，威武不能屈。(2)落霞與孤鶩齊飛(3)為有源頭活水來

(4)禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺(5)猶抱薪救火，薪不盡

五、(18分)【考點(diǎn)透視】19題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力和語言的組織能力。能力層級(jí)為B級(jí)。20題主要考查考生對(duì)文章內(nèi)容和作者思想感情的理解，能力層級(jí)為C級(jí)。21題和2

2用心

愛心

專心 題主要考查學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)以及對(duì)文章語言和表達(dá)技巧的初步鑒賞能力。能力層級(jí)為E級(jí)。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】19．第一個(gè)鏡頭：父親用“小洋鍋”煮豆腐給孩子們吃，“讓大家暖和些”；第二個(gè)鏡頭：“我”與摯友月夜共游西湖；第三個(gè)鏡頭：我從清冷、靜寂的街上回來，妻和兩個(gè)孩子并排在窗口微笑著等我。

20．(1)臺(tái)州山城的冬夜很清冷、靜寂，作者從街上回來時(shí)，看到“她們母子三個(gè)：三張臉都帶著天真的微笑向著我”，頓時(shí)感情激蕩，覺得她們就是整個(gè)世界。(2)抒發(fā)了作者滿腔的喜悅之情，洋溢著作者發(fā)自肺腑的天倫之樂。

21．(1)本文題目為“冬天”，首先是因?yàn)橛浀枚际窃诙炖锇l(fā)生的事，同時(shí)又借“冬天”來反襯春天般溫暖的人情。(2)本文的文眼是“溫暖”，文中三個(gè)原各不相關(guān)的生活片段，就是借“溫暖”聯(lián)系起來的。父之憐，友之情，妻之愛，全都是“溫暖”的，文章能打動(dòng)人心，也有賴于“溫暖”這一文眼的安設(shè)。

22．CD(C．結(jié)尾雖寫到對(duì)亡妻的悼念，但融在“溫暖”這一主旋律中，給人的卻是濃濃的暖意；D．文中的細(xì)節(jié)描寫雖然很感人，但作者采用的是白描手法，不事粉飾，不著渲染，它是以“真摯的感情”感染人。

【思維發(fā)散】朱自清被稱為“美文大師”，他的散文膾炙人口，《背影》、《荷塘月色》同學(xué)們幾乎熟讀成誦。文筆清新流麗，感情細(xì)膩縝密，富有真情實(shí)感。他愛用提煉的口語來寫作，那樸實(shí)的語言有一種親切的情味，又有一種特殊的婉轉(zhuǎn)的語調(diào)和娓娓動(dòng)聽的風(fēng)采。這篇散文體現(xiàn)了朱自情一貫的散文風(fēng)格：融情于景、融情于事，在抒情、敘事和寫景的結(jié)合中，追求一種真摯的美。采用白描手法，不事粉飾，不著渲染地?cái)懥恕吧磉叕嵤隆薄ⅰ皟号殚L(zhǎng)”，質(zhì)樸地抒發(fā)了自己的真實(shí)情感，頗有情趣。

【誤區(qū)警示】鑒賞評(píng)價(jià)要從實(shí)際出發(fā)，以閱讀材料為本，講究分寸，切忌隨意拔高主旨或無中生有。對(duì)于比較熟悉的作者，要結(jié)合學(xué)過的文章，調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，來品味文章的語言特點(diǎn)、抒情方式以及顯著的表達(dá)技巧。

六、(12分)23．刪除“大都”，在“就是”前加上“通常”(或“一般”、“往往”等)。24．我外交部就美對(duì)伊動(dòng)武發(fā)表聲明：強(qiáng)烈呼吁停止軍事行動(dòng)。25．陶淵明寧肯歸隱也不愿“為五斗米折腰”；文天祥選擇坐牢也要“留取丹心照汗青”(蘇武面對(duì)高官厚祿的利誘也決不卑躬屈膝；朱自清寧肯餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧)他們是屹立的泰山；他們是不屈的信念

七、(60分)【考點(diǎn)透視】此題考查學(xué)生的寫作水平，用以測(cè)量寫作的綜合能力，能力層級(jí)為D級(jí)。依據(jù)2004年語文科《考試說明》的精神，作文繼續(xù)采用限制性少自主性多、鼓勵(lì)發(fā)揮寫作個(gè)性和寫作特色的話題作文；評(píng)分繼續(xù)采用基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)相結(jié)合的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】符合作文要求，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參看《2004年考試說明》。

【思維發(fā)散】面對(duì)艱難，事物有不同的個(gè)性，有的變軟，有的變硬，有的改變本性。這是事物，那么人生呢? 有人選擇由硬變軟，因?yàn)樵谧约翰荒芨淖兊沫h(huán)境面前，只能改變自己來適應(yīng)它。因?yàn)樽鋈瞬豢蔁o骨氣，但做事不可總是仰著高貴的頭。柔軟有時(shí)也是一種堅(jiān)韌。

有人選擇由軟變硬，生活就像歷練，只能使你的性格越來越堅(jiān)強(qiáng)，越來越堅(jiān)韌。他們認(rèn)為，最重要的是守住個(gè)性，守住堅(jiān)強(qiáng)。

有人選擇??

當(dāng)然，你可以不受這三種選擇的限制，走出自己的人生之路。自由地選擇自己的人生，盡情書寫自己的見解

【誤區(qū)警示】不要三方面或兩方面平均用墨，致使中心不突出。在選擇其中一種人生方式時(shí)，也不要把其他兩種批判的一無是處。要辨證地、客觀的看待問題。

用心

愛心

專心

第四篇：語文能力創(chuàng)新題

1、下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①作為一個(gè)警察，但勤懇是不夠的，還應(yīng)具有碰到不同情況能隨機(jī)應(yīng)變的能力。．．．．

②老師的一個(gè)問題，引起了同學(xué)們的極大興趣，大家前仆后繼地舉起了右手。．．．．．

③海豚的游速快得驚人，連全速推進(jìn)的魚雷也要相形見絀。．．．．

④那山頂矗立的巨石俯視著人間，無論嚴(yán)冬酷暑，無論電閃雷鳴，它都紋絲不動(dòng)。．．．．下列句子不會(huì)產(chǎn)生歧義的一項(xiàng)是(3分)()

A這堂課,我不僅學(xué)到了很多知識(shí),而且掌握了一定的方法.B小王的衣服做的真好看.C這輛自行車沒有鎖.D這個(gè)人連老師也不認(rèn)識(shí).3用語不得體的一句話是(3分)()

A您一席話, 對(duì)我?guī)椭艽?B李老師,請(qǐng)您再給我講講這道題吧.C旅客須通過安全檢查門,攜帶的行李物品須經(jīng)儀器檢查.D我們盛情地請(qǐng)您來參加演出,您一定感到很榮幸.二、能力與創(chuàng)新

1．目前，發(fā)送手機(jī)短信已成為人們喜愛的一種交流方式。手機(jī)短信的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、得體，好的還要富有文采。暑假一過，就是教師節(jié)了，請(qǐng)給你的老師發(fā)一條60字內(nèi)的短信，用一組優(yōu)美的排比句把你的溫馨祝福提前送給他（她）。(2分)

2、根據(jù)情景說話（2分）

小明要參加某市慶“七一”詩(shī)歌朗誦比賽，為此他每天都練習(xí)得很晚。有一天鄰居陳伯伯對(duì)他說：“小明呀，你學(xué)習(xí)可真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西。”小明謙虛的回答道：“陳伯伯過獎(jiǎng)了，我還差得很遠(yuǎn)，還需要努力。”

A.伯伯說的話強(qiáng)調(diào)的意思是：

B.小明理解的意思是：

C.如果你是小明，回答是：

3、體會(huì)下面句子的句式特點(diǎn)，并在橫線上仿寫一個(gè)句子。（1分）

假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫出一首長(zhǎng)詩(shī)，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。假如我是個(gè)畫家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。

假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形。

仿

寫

2，現(xiàn)代文閱讀（14分）

一碗餛飩

⑴那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。．

⑵她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。

⑶面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是

不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關(guān)系，我請(qǐng)你吃。”

⑷老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落

在碗里。“你怎么了？”老婆婆關(guān)切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對(duì)面

攤主人說，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵

架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

⑸老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只不過煮了一

碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激

她呢？你怎么還要跟她吵架？”

⑹女孩愣住了。

⑺女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不

堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨换貋沓裕硕家獩隽耍　?/p>

⑻這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來！．

⑼這時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情

“視而不見”。

15、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文記敘的內(nèi)容。（3分）

16、文中加點(diǎn)的兩個(gè)“又”字的作用各是什么？（2分）

17、文中第⑺自然段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？（3分）

18、第⑹段為什么獨(dú)句成段？（3分）

19、請(qǐng)結(jié)合你自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)選文第⑼段的理解。（3分）

五、作文（33分）

26、溫馨是奶奶慈祥的目光，溫馨是媽媽做出的菜肴，溫馨是朋友間的會(huì)心一笑，溫馨是同學(xué)間的俏皮幽默，溫馨是雨中共撐一把傘，溫馨是車棚里扶起一輛車，溫馨是幫助盲人過馬路，溫馨是車上給

老太太讓座位，溫馨是遠(yuǎn)方友人的一封電子郵件，溫馨是漂泊游子的一個(gè)報(bào)平安的電話，溫馨是就著老咸菜下酒，溫馨是品一杯清香

四溢的茉莉花茶，溫馨是淋成落湯雞時(shí)喝下一碗姜湯，溫馨是饑渴

難耐時(shí)喝下一碗白開水，??

請(qǐng)以“溫馨”為話題，寫一篇500字以上的文章，立意自定，文體自選，題

目自擬。

第五篇：創(chuàng)新思維之淺談

創(chuàng)新思維之淺談

各位老師、同學(xué)：

大家下午好。我叫XXX，來自藥學(xué)院2009級(jí)XX學(xué)本科1班。2010年，懷著三分的好奇和七分青春的熱血，我報(bào)名參加了當(dāng)年的東三省數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽。因?yàn)槟谴伪荣愂切^(qū)第一次組織學(xué)生參加，所以無論是對(duì)學(xué)校還是對(duì)個(gè)人來說都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是，反過來看，這個(gè)大賽對(duì)學(xué)校和個(gè)人而言，又都是意義非凡的。刨去結(jié)果的成敗不說，就大賽本身設(shè)置的主要目的之一就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提升校園創(chuàng)新的文化。即無論如何，只要認(rèn)真參賽，都能從參賽過程中有所收獲，那就是——提升思維的創(chuàng)新性。同時(shí)學(xué)校給我們創(chuàng)造了相應(yīng)的參賽條件，老師也給予了賽前培訓(xùn)及賽時(shí)指導(dǎo)。最后大家的付出有了回報(bào)，我們小隊(duì)獲得了當(dāng)年的東三省數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽一等獎(jiǎng)。

下面，我談?wù)勥@兩年來關(guān)于數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新思維方面的收獲與感想。首先，我想向大家分享我的參賽經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)起來就是“合理選題，切入獨(dú)特，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”。合理選題就是從團(tuán)隊(duì)的自身水平出發(fā)，結(jié)合當(dāng)時(shí)我們所掌握的資料信息和發(fā)揮的潛能來選擇適合小隊(duì)的題目。切入獨(dú)特就是用不同的視角和方法去考慮問題，擬定出幾套可行性比較高的解決方案，再選出一個(gè)最優(yōu)的切入點(diǎn)，然后就優(yōu)化該切入點(diǎn)對(duì)應(yīng)的解決方案。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與前面兩點(diǎn)同等重要。因?yàn)檎麄€(gè)過程中會(huì)涉及到人的心理、生理的適應(yīng)性問題。具體表現(xiàn)在情緒波動(dòng)，心理應(yīng)激反應(yīng)、精力消耗過大和溝通不太順暢等方面。事是人辦的，如果人的關(guān)系沒能處好，事就難辦成。

其次在數(shù)學(xué)建模中所鍛煉的創(chuàng)新思維也間接地輻射到學(xué)習(xí)和生活中。過去的兩年大學(xué)生活讓我明白在大學(xué)里我該完成的事情是什么。我認(rèn)為在大學(xué)里我要學(xué)會(huì)思想獨(dú)立，提高辦事能力以及掌握一定的專業(yè)知識(shí)。而創(chuàng)新思維穿插到這三件事上面就相當(dāng)于注入了活力，因?yàn)樗季S的科學(xué)性和創(chuàng)新性是從思想層面來指導(dǎo)人的心理活動(dòng)和言行的。在學(xué)習(xí)方面，我比較注重理論聯(lián)系實(shí)際，在院里成立的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)科研小組”這一平臺(tái)里，我的實(shí)踐能力得到了發(fā)揮和提升。比如在實(shí)驗(yàn)過程中我們都會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)設(shè)備不全或者科技發(fā)展水平限制等實(shí)驗(yàn)條件不夠充足的情況，但是人腦有“把利益最大化，損失最小化”的主觀能動(dòng)性。我們可以適當(dāng)?shù)母淖冊(cè)?jì)劃或者用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行替換，改裝或組裝來達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在參加XXX院長(zhǎng)和XXX博士的課題組的過程里，更是讓我體會(huì)到創(chuàng)新思維對(duì)科學(xué)研究的重要性。比如，通過論證和試驗(yàn)摸索出一種新的蘇木提取物的高效液相分析方法。通過預(yù)實(shí)驗(yàn)來初步探索中國(guó)軍事科學(xué)醫(yī)學(xué)院某處方的泡騰片的制備工藝。即創(chuàng)新思維在科研中體現(xiàn)在尋找更為簡(jiǎn)單而有效的方法和利用有限的資源來做更多的事等方面。

在學(xué)生干部的工作中，也要打破思維定勢(shì)，在大的框架下大膽探索。比如根據(jù)時(shí)間的環(huán)境的不同來制定相應(yīng)的工作計(jì)劃和做出意義重大的決策。

最后一點(diǎn)是感恩。是的，感恩也能體現(xiàn)出一個(gè)人的創(chuàng)新思維能力。因?yàn)楦卸鞑恢皇橇饔凇巴吨岳睿瑘?bào)之以桃”的形式。“知恩圖報(bào)”這個(gè)詞就表達(dá)了這層意思。報(bào)恩之前要先知恩，報(bào)恩的方式方法成為“圖”。也就是“知”和“圖”這兩個(gè)字在中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河里流傳的過程中已經(jīng)演變出很多意思。那么，如何“知恩”，如何“圖報(bào)”就能琢磨出不少的為人處世之道。比如，我們作為受益群體，得知道學(xué)校為我們提供了設(shè)備和師資培訓(xùn)等方面的條件以及學(xué)校通過何種途徑來為同學(xué)們提供方便。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師又是如何的重視和提供幫助等。“萬事洞察皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，通過用心觀察，動(dòng)腦思考，總能從中學(xué)到辦事、溝通等方面的技巧。現(xiàn)在作為在校生，以后作為校友的我們則可以從努力學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、回饋學(xué)校，造福社會(huì)這些事情中報(bào)答恩情和傳遞恩情。

總的來說，創(chuàng)新思維是當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一種能力，思維運(yùn)動(dòng)才有改變，思維創(chuàng)新才有發(fā)展。所以我們應(yīng)抓住鍛煉創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)、生活、工作中讓創(chuàng)新思維創(chuàng)造更多的可能！

謝謝大家！