第一篇：徐小嵐個人材料

個人先進事跡材料

兩水小學

徐小嵐

我是兩水小學一名教師，2012年6月畢業(yè)于定西師范高等專科學校，2013年考取西北師范大學美術教育本科學歷。自2012年10月參加工作以來擔任小學語文兼任班主任及學校年級主任和辦公室主任。

一、工作思想

作為一名教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

我不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”。

三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)

我在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，我把熱愛教育事 業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。工作中，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領導交給自己的每一項任務。在本年的考試中，我所帶的學生的成績排名年級名列第一，深受學生家長的好評。

在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入小學起，我就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，以及各項文藝競賽，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中取得好成績。在2013年——2014年被評為年度學區(qū)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀少先隊輔導員，并在各項文藝競賽中榮獲獎。在今后的工作中我會再接再厲絕不放松，爭取做一位優(yōu)秀的教師。

第二篇：徐嵐2017工作總結

2017年工作總結

光陰如梭，一年的工作轉瞬又將成為歷史，2017年即將過去，2018年即將來臨。新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)。為了更好地完成工作，揚長避短，現(xiàn)總結如下：

我在財務部的工作是出納，在2017年里我主要負責的工作是，河南銘軒置業(yè)有限公司、河南楊金金泰科技發(fā)展有限公司、河南蒼潤農業(yè)科技有限公司,年末臨時監(jiān)管咖啡廳華則銘等幾個公司的日常現(xiàn)金銀行報銷業(yè)務，開立賬戶銷戶變更信息，領取票據(jù)等各項工作。具體工作如下；每周二、五上午各個公司報賬，金額是否準確，審批手續(xù)是否完善。完成各個公司銀行取款、轉款、銀行流水、取回單票據(jù)等工作。做到付款賬號金額無誤，審批手續(xù)完善。每周一書面上報各個公司資金情況。建立各個公司現(xiàn)金、銀行支票臺賬隨時登記月末復核。每月按時發(fā)放各個公司員工工資和銘軒置業(yè)理財利息。月末編制各個公司現(xiàn)金銀行盤點表，打印各個銀行卡明細。登記各個公司領用收據(jù)臺賬。登記銘軒置業(yè)銷售臺賬，及時更新月底核對預收賬款是否無誤，認真核對收回銷售收據(jù)是否入賬有無紕漏，保證銷售款項全部入庫。完成上級領導安排的其它事宜及突發(fā)事宜。

2018年已經到來，為迎接新一年的挑戰(zhàn)我需要提高自身業(yè)務能力，深入學習，認真鉆研業(yè)務知識。要立足公司發(fā)展變化的新情況、多動腦筋、想辦法、增強工作的主動性、預見性、提出可行建議。

回顧這一年的點點滴滴，每當完成一項工作任務，即使忙一點，心里還是感到很欣慰很踏實，在新的一年里，我還需要在工作上更加積極主動，態(tài)度上更加認真負責。

徐嵐

2017年12月30日

第三篇：嵐小2014-2015-1分管工作總結

嵐關小學2014-2015學第一學期分管工作總結

嚴超文

面對新單位，面對新工作，我迅速從眾多的不適應中地走了出來，根據(jù)學校統(tǒng)一安排部署，做到全身心投入到分管工作中，積極配合學校開展相關工作。現(xiàn)將本學期相關分管工作總結如下：

一、嵐關小學日常管理工作

“改革、務實、求真、服務”是我日常管理的宗旨，結合學校實際，在傳承管理精髓的同時，作了相應的改革調整，重新制定了嵐關小學工作計劃，審定修改了教師量化考核方案，實行以規(guī)章制度管理為主，人性化管理為輔的管理模式。積極與人分享交流管理宗旨，努力調整大家的不適應。

態(tài)度決定方向，細節(jié)決定成敗。這方面，我重點強化了教師的奉獻意識與奉獻精神（有部份教師拈輕怕重、自私自利、斤斤計較、以自我為中心等），重點克服一些思想固化因素（有部份教師認為以前怎樣，現(xiàn)在就應該怎樣的思想）。通過分享現(xiàn)象、心得等，并結合制度的嚴格執(zhí)行來約束，積極調整教師心態(tài)，正確理解工作的價值與意義。

二、教學工作

1、真抓實干搞教研。由教務處牽頭，由各教研組具體組織實施，做到了集

體備課、集體聽課、集體研課。教學一線是教學工作的主戰(zhàn)線，按教學計劃得到如實開展。

2、開展了一次全鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質課評比活動。通過開展全鄉(xiāng)考研活動，很好地實現(xiàn)了資源的共享。

3、開展了兩次校際交流活動。抓住我校的教研月，由甘校長親自領隊分別走進了中坪小學和玉山小學，通過觀摩與研討活動，拓展了我校教師的視野，增長了業(yè)務能力。

4、每月定期開展教學常規(guī)工作檢查。每月底定期開展集中檢查或抽查活動，重點針對教師們的備、教、改、輔、訪、研等工作的落實情況上，并做好月檢查記錄與小結。

三、德育與法制

1、將德育與法制教育融入到所有課程教學中。讓教育無聲勝有聲。

2、充分利用國旗下的講話，主題班會課和黑板報等平臺或載體開展專項教育活動。

四、校園文化建設

1、緊密結合學校特色實施方案，積極配合學校開展相關校園建設工作。

2、開展了一次班級文化建設評比活動。

3、推廣普通話，規(guī)范學生言行。積極引導、鼓勵學生用普通話交流，收集家鄉(xiāng)方言用語等。

4、實行每周國旗下的工作交接制度。由少先隊牽頭，少先隊隊員做上周檢查小結，上周值日教師做上周值周小結，再由本周值日教師做動員、交流、要求與愿景，讓工作無間隙的同時，提升了集體榮譽觀與個人觀，共同促進了學校的發(fā)展。

五、小繼教和關工委工作

結合相關方案和相關部門的工作安排，如期如實開展了相關工作。組織開展了2014的校本培訓工作，為明天的驗收做準備。積極理解關注 存在的不足：

1、與同事的溝通還有欠缺，有時盡管自己的出發(fā)點是對的，但辦事效果不是很理想，究其原因是工作方法過于簡單，未深究內在的、潛在的矛盾因素，只注重事情的結果，導致部份教師不易接受。

2、知識結構有待更新與提煉。對于學校的管理模式和教育模式的探索較迷茫，糾結于制度化管理與人性化管理間的取舍與結合，比如到底是一所好學校成就了一名好校長，還是一位好校長造就了一所好學校，到底是一個好教師成就了一名好學生，還是一名好學生成就了一位好教師等。

3、在思想上過多地注重了熟悉情況、了解環(huán)境的一面，對開展工作的魄力和決斷還顯不足。

回顧本學期的工作。就個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好領導的標準來說，相差甚遠。我會在今后的工作中，盡量深入教學一線、教師一線，及時更新相關理念制度，打造良好的團隊合作與競爭意識，努力朝著對學生——因材施教、對教師——能者多勞多得的方向努力。在搞好基礎工作的同時，抓好舞蹈團隊、主持與演說團隊和書法團隊的建設工作。創(chuàng)建良好的家校互動交流平臺，充分發(fā)揮家長的優(yōu)勢發(fā)展學校，同時，以家長、社會為鏡子，希望能及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和錯誤，知錯就改，使自己在今后的工作中更完善，更稱職，讓自己在大家的監(jiān)督、關心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創(chuàng)嵐小美好明天。

第四篇：《臺階》_徐小麗

《臺階》說課稿

揚州市翠崗中學徐小麗

一、教材分析

本課是蘇教版初中語文九年級下冊第三單元的第十一課，本單元的主題是“學會讀書”，主要任務是培養(yǎng)學生探究問題的意識，所選的文章可讀性強，風格不一。本課是李森祥的一篇小說，用幾個簡短的追求過程為我們展現(xiàn)了一幅人生的悲涼畫卷。贊美了父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅忍不拔的精神，反映出父親那輩農民為提高地位、贏得尊重，付出了巨大的代價。厚實深沉，給人啟迪。

二、教學背景

初三學生經過兩年的學習，已打下一定的現(xiàn)代文閱讀基礎，但仍缺少思維的主動性，在鑒賞文本時過于依賴教輔書和老師而忽略自己的真實情感體驗。鑒于上述情況，我將通過適當?shù)姆椒ㄕ{動他們的內驅動力來學習本課。

三、教學目標

根據(jù)本單元的整體規(guī)劃和學生的實際情況，我把本課的教學目標定為：

知識與技能：默讀中圈點勾畫，整體感知文章大意；提煉主要信息，概括主要情節(jié)。培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

過程與方法：設疑閱讀，前后比較，探討父親衰老的原因；結合背景，理解父親衰老的內涵。

情感態(tài)度與價值觀：賞析語句，品析父親身上的精神；創(chuàng)設情境，體會作者的感情。

教學重難點：

整體感知文章內容。分析父親衰老的原因，理解父親的這種衰老。

四、教學方法

根據(jù)現(xiàn)代文教學的特點和本課的實際情況，本課主要引導學生進行自主探究學習，并適時地指導和評價。采用設疑法、點撥教學法（引導學生對文本深入思考，領悟作者的思想感情），其中貫穿圈點勾畫閱讀法（圈點勾畫作旁批，結合關鍵詞語進行分析評價人物形象）、默讀、朗讀教學法（體會細節(jié)描寫的精妙）、寫作訓練法（通過寫一段100左右字的片段，讓學生學會運用細節(jié)描寫）和多媒體輔助教學法（激起學生對課文的興趣，加強對課文的理解和思考）等教學方法。

五、課前預習

布置學生進行預習，如熟讀課文，嘗試質疑，搜集作者及寫作背景資料等。

六、教學過程

我把本課設計成一個具體的教學流程，包括四個板塊，共八個環(huán)節(jié)。

眺望臺階 走近父親

（一）設置情境 導入新課

利用多媒體播放從互聯(lián)網上下載的劉和剛的《父親》：

“人間的甘甜有十分，您只嘗了三分??生活的苦澀有三分，你卻吃了十分”透過這感人至深的旋律，我們看到了在困頓中艱難前行的父輩的身影，體會到了父親對兒女那深沉而厚重的愛。李森祥的小說《臺階》，也是通過一個獨特的視角為我們展現(xiàn)了父親們現(xiàn)實的生活畫卷，今天，就讓我們踏上李森祥的小說《臺階》，走近父親，讓我們一起去感受父輩那深沉而凝重的精神世界吧！

設計意圖：

播放歌曲《父親》，預設和營造適宜本文課堂教學的氛圍，迅速激發(fā)學生的求知欲和閱讀課文的興趣。用時約4分鐘。

（二）認識作者讀準字音

1、簡介作者

先讓學生簡要介紹一下作者，教師利用PPT適當補充：

李森祥，當代的作家，中國作家協(xié)會會員。中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策 1

劃。作為浙江電視臺制作中心主任，李森祥長期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強的藝術感受能

力。代表作有小說《小學老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。作品充滿對勞動人民的深厚感情。其藝術

特色是文字簡潔、善抓細節(jié)。

2、檢查預習

請一位同學面對大屏幕認讀課文中的生字詞，紅色字體的字詞要重讀。其余同學認證聆聽后著重從字

音角度進行評價，經老師點評后全體一起讀。

凹凼（āo dàng）涎水（xián）揩汗（kāi）嘎嘎（gā）

黏性（nián）摻水（chān）躥上（cuān）胯骨（kuà）

尷尬（gān’gà）撬石板（qiào）硌(ga)了一下

（三）概括情節(jié)初識父親

這篇小說以臺階為題目，那么小說講述了一個怎樣的故事？請同學們再用三分鐘的時間迅速瀏覽課文，看

完后嘗試用幾句話概括小說的主要情節(jié)。

提示：可以圍繞三個小問題概括內容：

1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?

2、為了造起一棟有高臺階的新屋，父親作了哪些準備工作？

3、新屋造好了，父親怎么樣了?

明確：父親覺得自家的臺階低，望著別人家的高高的臺階，羨慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿也要

造一棟高臺階的新屋，于是終年辛勞，準備了大半輩子，終于造成了有九級臺階的新屋，新屋造好后，父

親卻老了。

設計意圖：

這個環(huán)節(jié)主要是檢查學生的預習情況，讓學生通過初讀課文，對文章的故事情節(jié)有一個初步而完整的印象。

不僅如此，學生通過整體性閱讀，還會對文中的人物——父親，有一個初步的了解。用時約5分鐘。

踏上臺階 感受父親

（四）研讀課文分析父親

父親對高臺階的渴望，與其說是對地位的渴望，還不如說是對尊重的渴望。但他耗盡畢生精力鑄就起

了這凝聚著尊嚴和夢想的高臺階時，他的感受卻不一樣了，下面就讓我們透過細膩的細節(jié)描寫，進一步地

走近父親，感受父親的形象。

父親的感受為什么會不一樣了，他究竟怎么了呢？

用作者的來說“父親老了”。

1、找到父親衰老的表現(xiàn)

身體的衰老：

從第二十二段，父親的腰：到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。抬的時

候，他的一只手按著腰。”腰閃了，看出父親老了，但很要強。

從第二十八段，“我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不

動嗎!我只好讓在一邊，看父親把水挑進廚房里去。廚房里又傳出一聲扁擔沉重的叫聲，我和母親都驚了

驚，但我們都盡力保持平靜。”父親老了，連一擔水都挑不動了，是不服老。

我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎！”這一

句中一個感嘆號為什么不用問號？

這句話不是問句，父親肯定他能挑動，用感嘆號表現(xiàn)了父親不服老的強烈感情；用破折號表示聲音的延續(xù)，是因為父親擔水很累了，所以說話不連貫。

請學生讀出這不連貫和不服老來。

心態(tài)的不自然、衰老：

從第二十一段，父親的笑容“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。……父親明明該高

興，卻露出些尷尬的笑。”可以看出父親很尷尬，不自在。

從第二十六段，“舉起煙槍往臺階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對勁，便猛然愣住。”可以看出父親

修建臺階之后的不自然。

從第二十七段，“有人從門口走過，見到父親就打招呼說，晌午飯吃過了嗎?父親回答沒吃過。其實他是吃

過了，父親不知怎么就回答錯了……他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在。”可以看出父親的謙卑、不自在。

從第二十九、三十段，“父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁……也不愿意找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟，回來時，一幅若有所失的模樣。” 父親的頭顱“他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋

里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。”既有父親精神上的失落，也看到了父親身體的衰老。

修建臺階前父親是這樣的嗎？

2、找到臺階修建前父親的表現(xiàn)。

從一、六兩段，反復說：“父親總覺得我們家的臺階低。”來看，父親十分想建成一座新臺階。他有追求，有志氣，自尊心強。

從第二段，“一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣”可以看出父親身體好，有毅力；

從第十、十一、十六段，“父親的準備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都是微不足道的，但他卻做得很認真。”“一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋” “父親就是這樣準

備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。”可以看出父親是一個做事認

真的人，他很勤勞，有毅力，執(zhí)著。

從第十三段，父親的目光“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是

搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。”

可以看出父親修臺階的專注，執(zhí)著。

從第十五段，父親的草鞋“那時我不知道山有多遠，只知道雞叫三遍時父

并結合文本進行篩選，加工，整理。精彩的地方，讓學生嘗試朗讀，體會父親的形象。注重學法的培養(yǎng)，有利于學生閱讀能力的提高。

親出發(fā)，黃昏貼近家門時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。”可以看出父親很勤奮，執(zhí)著。

從第十七段，“白天，他陪請來的匠人一起干，晚上他一個人搬磚頭、擔泥、籌劃材料，干到半夜。……

給這個遞一支煙，又為那個送一杯茶。”看出父親很勤勞，熱情。

從第十九段，父親的汗珠“那時已經是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了

一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾

到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。”可以看出父親充滿干勁的精神。

請大家思考一下，是什么原因造成了父親的衰老。

前后比較，探討父親衰老的原因。

第一、時間的流逝，歲數(shù)的增長，父親變老是種自然現(xiàn)象。

第二、要強、倔強的父親不肯面對老去的現(xiàn)實，不服老，但又無力改變，所以煩躁，不自在。

第三、老實厚道，謙卑質樸的父親一時半會兒還適應不了新的生活，雖然臺階高了，但他還是習慣了以往的生活，農民自卑心理已經在父親的心理生根發(fā)芽了，所以會不自然，不自在。

第四、父親失去了目標，沒有了奔頭，沒有了追求，這是父親精神頹廢的根本原因。

設計意圖：

采用逆推的方式，從結尾入手，通過前后對比解決問題，化難為易，便于學生掌握。同時引導學生進行文

本閱讀，用圈點勾畫作旁批的方法，從文本中提煉信息。

（五）鞏固提煉 總結形象

人物是小說的靈魂，通過以上幾個問題的梳理，相信剛才模糊的父親形象在你心目中，應該已經是清晰、生動、立體了起來，我們一起來看看這篇小說塑造了一個怎樣的父親形象。下面請用“父親是一個的人”這個句式來總結一下父親的形象。

父親是一個非常要強的農民，他有理想，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活

目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑。當九級臺階砌好后，他卻不好意思坐上

去。

設計意圖：

在上一環(huán)節(jié)的基礎之上通過合作討論的形式讓學生從整體上把握父親的形象，對父親有一個全面的認識。

審視臺階 理解父親

（六）標點探究 情感體驗

思考：文中的兒子是飽含著感情來刻畫父親的，結尾段落，如果叫我們同學來寫，你們會用什么標點符號

并說明理由？該怎樣去讀呢？（教師引導學生讀出句號深處的感情。）

感嘆號：用了一生來修建臺階，這種執(zhí)著勤勞的精神值得敬仰；父親把一切都用在了修建臺階，改善

家庭環(huán)境，提高家庭地位，這種要強的信念、美好的愿望值得敬佩。

省略號：新屋建成了，父親卻老了，憔悴了，讓人傷心、憐憫。

句號：臺階是父親的追求、是父親的向往、是父親的理想、是父親的尊嚴、是父親一生的精神寄托高

臺階造成了，父親得到了他想要的幸福生活了嗎？

父親追求了一輩子的幸福生活并沒有實現(xiàn)。這個故事發(fā)生在上個世紀六七十年代，當時有許多農民像

父親一樣，再勤勞、再堅韌、再要強，也無法徹底改變命運，得到幸福這是他們自己的原因嗎？

小說通過塑造“父親”這一形象，歌頌了我們民族拼命硬干、堅忍不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，同時發(fā)出

了時代的呼喚：農民渴望改變落后面貌，結束貧窮的生活。

作為兒子他幾乎是眼睜睜地看著父親為了造屋而耗盡了一生的精力，他在父親身體和心靈都迅速衰老的殘

酷現(xiàn)實面前無能無力。因此這最后似乎是不經意的一聲感嘆，其實是作者最無奈最沉重的一句呻吟。還有

什么能比清醒地無能為力地面對困境更讓人扼腕心疼呢？這個貌似波瀾不驚的句號，更能于平淡而冷靜的語境中凸現(xiàn)出震撼人心的悲涼。一個句號，悲涼地道出了當時中國農民再勤勞善良也無法徹底改變命運得

到幸福的殘酷現(xiàn)實。小說中的父親是如此，無數(shù)中國農民又何嘗不是如此呢？

設計意圖：

仍然從結尾處著手，注重語文的“人文性”，通過自己創(chuàng)作，引導學生聯(lián)系課文談談自己的感受，加深理

解。結合結尾句中的標點符號，體會文中兒子對父親的感情。理解作品中所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。

回味臺階 描寫父親

（七）學以致用描寫寄情

文中的父親和我們許許多多的父親一樣，向著美好的生活不斷地追求著，他堅韌頑強的品質讓我們感動，面對這個父親，怎能不從心底喚起我們對自己父親的感恩呢？

文中“父親的腳”“父親的目光”“父親的頭顱”這些細節(jié)讓我們難忘，你最難忘的是父親的什么呢？請

以 “我最難忘父親的”為題，寫幾句心里話，好嗎？

通過站展臺展示學生的佳作。

設計意圖：

讓學生將課文中的父親和生活中的父親聯(lián)系起來。培養(yǎng)學生對待人生的積極健康的心態(tài)，培養(yǎng)學生熱愛父親、尊重父親的感情。讓學生通過語文課的學習學會關注生活。

（八）課堂總結布置作業(yè)

“想想你的背影，我感受到了堅韌；凝望你的目光，我看到了愛心；家里有老有小，你手里捧著歡笑，再苦再累，你臉上掛著溫馨??”夢想賦予了他們健壯的步伐，追求引領他們走向光明大道，成功則證明了他們的真實與壯美。是啊，這就是我們的父親，我們深愛著的父親，請同學們把自己寫的心里話送給父親，把你的深情告訴給父親吧！

設計意圖：

呼應開頭，承接上面的寫作環(huán)節(jié)，對課堂教學進行整堂回顧，意在使學生深深感受到父輩們命運的坎坷，激發(fā)學生的愛父之情。

作業(yè)

課外利用互聯(lián)網尋找關于“父親”的文章。

推薦書目：蘇童《父愛》、梁實秋《代溝》

周國平《妞妞——一個父親的札記 》

七、板書設計

根據(jù)上課的內容和環(huán)節(jié)，我將這課的板書設計如下：

要強

堅韌憐憫

辛苦崇敬

謙卑

八、教后反思

學生經過近9年的學習，已經掌握了一定的閱讀技巧，具有一定的閱讀積累，但大多數(shù)同學多感性領悟，少理性分析，多直覺認知，少條分縷析。所以引導其結合有提示作用的關鍵詞句來進行閱讀就頗為重要，本節(jié)課最突出的一點就是強化學生注意修飾、限制性的詞語，注意抒情、議論的語句，注意結構和內容有特殊作用的語句，啟發(fā)學生注意閱讀技巧。

閱讀中引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣是語文教學的任務之一。本節(jié)課注重引導學生圈點勾畫作旁批，督促其養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，這對學生的學習也是頗有好處的。

閱讀教學還需要老師的預設和控制，并且隨機生成創(chuàng)造性的知識；對學生的閱讀結果還要施加評價和影響。在本節(jié)課中，預設內容完成較好，但沒能及時結合學生的思考情況，因勢利導，隨機創(chuàng)造。此外對學生的評價性語言還很單一，缺少感染力。這也是我在今后教學中亟需提升的。

第五篇：雪兒學校小徐

陡坡小學管理制度

背景

為了全面貫徹教育方針，切實提高我校教育教學質量，向管理要質量。根據(jù)《隰縣教科局關于強化中小學管理的指導意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、結合本校實際，特制訂如下管理制度。

總體要求

全體教師要努力學習，不斷提高自身素質，加強自身修養(yǎng)，言行舉止要樹立教育形象，堪為師生表率。要不斷增強法紀觀念，政策觀念、全局觀念、服務觀念和工作責任感，樹立全心全意為學生服務的思想，在“勤、廉、硬、優(yōu)”上下功夫，發(fā)揚團結戰(zhàn)斗、勇于負責、樂于奉獻的精神，以科學發(fā)展觀為指導，齊心協(xié)力搞好管理。實行領導崗位責任制和領導責任追究制，分工責任到人，對工作不負責任或失誤而造成的損失或惡劣影響的，要追究相關人員的領導責任，堅持“個人服從組織，下級服從上級，少數(shù)服從多數(shù)”的原則。強調顧全大局，工作相互支持，提倡自動補位、候課，領導成員要自覺維護團結，自覺做到目標一致，步調一致，表里一致，言行一致，形成合力。領導成員要集中精力，排除干擾，咬定目標，拼搏前進，做到“腿腳勤、眼睛明、耳朵尖，頭腦清”，人人肩上挑擔子，個個奮勇做貢獻。領導成員要轉變工作作風，“人要蹲下去，工作要搞上來”，既要嚴于律已，禁止教工做的，領導保證不做，要求教工做的，領導首先去做；又要嚴于律自、律他（她），敢于同歪風邪氣作斗爭。領導成員要轉變思想觀念，要不斷實現(xiàn)由重視評價、督促向加強管理、服務的轉變，多訂措施，多在過程上下功夫，多做實在事，少搞花架子。領導班子建設，要達到“配置合理，崗位明確，職責清晰，誠信和諧，團結協(xié)調，凝聚力高，戰(zhàn)斗力強，廉潔高效”的要求。

一、職責、權利

1、全體教職工應維護學校利益支持學校工作，履行自己的職責，做到教師教書育人、服務育人、領導管理育人。關心愛護學生，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力，使學生德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

2、教師應履行崗位職責，執(zhí)行課程計劃標準，推行素質教育，研究教育科學，創(chuàng)新教學方法，完成教育教學任務，全面提高 教育教學質量。

3、嚴禁體罰和變相體罰學生，不得謾罵、諷刺學生。

4、教職工的人格必須受到尊重，合法權益必須得到保護，學校應關心教職工的學習工作和生活，不斷提高生活和工作條件。教職工工資各項按政策規(guī)定由中心校發(fā)放。

5、教職工有參加學校民主管理和對學校工作進行民主監(jiān)督的權利。學校的重大改革等須經教職工補充討論。

二、教職工考勤

1、請假的規(guī)定 計劃生育假：女教師產假，男方照料假；婚假；喪假；按相關規(guī)定執(zhí)行的，不扣出勤。

2、每周從周一到周五下午為周工作時間，期間不得無故請假，曠課，不得遲到、早退。有事有病必須請假，經批準后方可離開工作崗位，否則以曠課計。

3、教職工因病因事請假，必須辦理書面請假手續(xù)。病事假一天由學校校長審批；凡請假教師考勤按規(guī)定處理。

4、教職工因病不能堅持正常工作需要請長假的，應持縣級以上醫(yī)院病情診斷書，書面申請，須報中心校審批。

5、堅守崗位，忠于職守。任何教職工都不能假借任何理由擅離工作崗位，擅離工作崗位者按曠課由中心校處理；同時，造成的一切后果責任自負。

6、每位教職工必須嚴格遵守紀律，服從組織分工，對拒不服從分工的，將作自動離職處理。

三、獎勵、處分

1、教職工在工作和教學中取得顯著成績，由中心校按規(guī)定給予獎勵。獎勵分為精神獎和物質獎。

2、教職工違反國家法律、法規(guī)或有其他錯誤行為的應給予處罰或處分。情節(jié)嚴重的，構成犯罪的，由司法機關依法處理。處分分為：警告、記過、開除留用、開除公職。

3、嚴禁學校亂收費和變相亂收費，嚴禁教職工個人私自向學生收取任何資料費、班費等費用，違者除全額退款并上報中心校，嚴重的上報縣處理。

4、堅持計劃生育基本國策，對違反計劃生育政策的，一律按上級有關政策規(guī)定處理。

5、在工作期間，校園內嚴禁打牌、賭博或上網做與教育教學無關的事。

6、建立學校責任事故報告制度，學校安全人人有責，學校安全出現(xiàn)事故及時如實地上報，對所有的責任事故，追究行政責任和當事人責任，人為事故追究學校領導和個人責任，嚴重的依法辦理。

7、中心學校建立教職工考核檔案，本校建立教職工師資質量檔案，作為教職工聘用、評模、考核、晉級的重要依據(jù)。

四、教育教學常規(guī)管理

（一）德育管理

總的要求

（1）堅持社會主義辦學方向，堅持學校各項工作德育為首的原則，各學科要將德育教育貫穿于教學中。

（2）成立德育工作領導小組，切實把德育工作納入到學校工作議事日程。

（3）學校少先隊組織機構健全，德育工作有計劃，有活動安排，各班主任有活動記載，學校有工作總結。（4）班主任每期對學生應進行家訪、電話訪、接待家長來訪，召開學生家長會。

（5）創(chuàng)設德育氛圍和創(chuàng)造德育基本條件，做到有國旗、有校訓、有名人畫像、有隊活動室、有廣播臺、有文化長廊、有宣傳柜窗，堅持升國旗、唱國歌、在國旗下講話，堅持辦板報。做到每4周更新一次。

（6）開展豐富多彩的德育教育活動，寓德育于活動之中。做到活動有記載，有總結。

（7）抓好后進生轉化工作，做好留守生的幫扶工作，做到有措施，有有記載，班主任工作細致，教師無體罰學生現(xiàn)象。

（8）樹立德育典型，充分發(fā)揮榜樣的教育作用，有計劃地開展評“星”學榜樣活動。期中、期末、“六一”，要對優(yōu)秀學生進行表彰。

（9）德育有效果，學校無違紀違法和安全事故，學生行為規(guī)范合格率達100﹪，社會反映良好，每期班主任要寫好學生評語，學校要評出文明班、模范班主任，每學期進行一次表彰。

（二）培訓、進修

1、教師應具有國家規(guī)定的相應學歷，學歷未達到要求的在崗教師，在完成教學任務的同時積極參加在職在崗函授或自學，取得相應學段的合格學歷。

2、教師函授、自學以業(yè)余為主，各類短期培訓由中心校或學校統(tǒng)籌安排。

3、脫產進修教師必須經中心學校審批同意。

4、教職工參加函授、自學和培訓期間的工作由學校安排，生活和費用自理。

（三）備課

1、學科計劃制定

（1）計劃項目齊全，填寫完整，書寫認真規(guī)范，具有很強的操作性。

（2）認真學習教學大綱，分析教材內容，準確把握教學目的，教學重難點。

（3）對學生的情況分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，具有科學性、針對性和有效性。

（4）計劃時間分配恰當，內容具體，安排合理。

2、備課

（1）備齊所任學科教案，不抄襲，不用老教案，超周備課，備課及時、規(guī)范，書寫認真，字跡工整、符合縣研訓中心備課要求。

（2）備課要備教材，備學生，備教法，備學法，課后有反思，激發(fā)學生的學習興趣，突出學生的主體作用。

（3）環(huán)節(jié)齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。（4）精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

（5）作業(yè)布置，語文要寫明具體內容，數(shù)學要寫清練習幾第幾題。

（6）語文要備好作文課和閱讀指導課，要有針對性，計劃性；數(shù)學要備好復習課、練習課，注重分層指導，練習要有坡度。

（四）上課

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，堅決抵制無案上課，不準私自調課，確需調課，由教導處安排后方可實行。

2、在課堂上不準抽煙，不準擅自離開教室，不接打電話，不坐著上課，不做與教學無關的事，不許在課中令學生出教室為教師提取教學用品。

3、教師應在第一遍鈴聲后提前進課堂——候課，下課不準拖堂。

4、上課時，教師儀表要端莊，舉止要文明，使用普通話教學，嚴禁說粗俗語言。

5、課前準備要充分，向課堂40分鐘要質量，精心組織教學，確保教學任務高效完成。

6、教師要認真學習多媒體操作，利用課件、投影、視頻等先進教學手段輔助教學，課后要有記載。

7、上課體育、美術、信息、音樂、科學的教師應跟班到位。特別是體育課教師不準“散課”，要科學組織進行鍛煉，強化學生自我保護意識，消除安全隱患。

8、按要求上好綜合課，不得擅自調換或處理作業(yè)。

9、語文學科教師認真上好閱讀課、寫字課，加強學生閱讀和書寫的指導。

10、以說服教育為主，杜絕侮辱學生人格的事情發(fā)生，嚴禁體罰、變相體罰學生。

（五）作業(yè)

1、課堂作業(yè)符合學科課程內容，質量高，次數(shù)達到上級教育部門的要求。每學期作業(yè)次數(shù)：

（1）1 ~ 6年級語文：每課一次作業(yè)；2~6年級生字不少于32次；3~6大作文不少于8次，小作文不少于6次； 1-2寫話不少于8次（1年級第一學期除外）。

（2）1-6年級數(shù)學：每課1次作業(yè)。

（3）3-6年級英語：設口語、聽力和書面作業(yè)，書面作業(yè)每課1次。

（4）1-6年級美術：每周1次作業(yè)。（5）3-6年級思品、科學：每周1次作業(yè)。（6）1~2年級不布置課外作業(yè)。（7）3~4年級課外作業(yè)不超過1小時。（8）5~6年級課外作業(yè)不超過1.5小時。

2、一、二年級用鉛筆；三、四、五、六年級用鋼筆，不準用圓珠筆、中性筆，全班統(tǒng)一墨水。教師批閱用紅色筆，批改要及時，實行面批。評定等級為優(yōu)、良、中三個等級，杜絕差生。低年級應適用符合低年級學生心理的批閱符號。

3、教師批改作業(yè)要及時，準確，批閱符號規(guī)范，提倡等級與鼓勵性的評價語相結合的批閱方式。

4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重課本作業(yè)本的保護，強化書寫指導。

5、減輕學生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)的布置要科學合理，注重實效，有布置，有檢查。一至二年級不留書面家庭作業(yè)。

（六）減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定

為減輕學生過重的課業(yè)負擔，不斷提高教育質量，根據(jù)我校的實際情況作如下規(guī)定：

1、每個教師必須充分認識加重學生課業(yè)負擔的嚴重危害性，查清造成課業(yè)負擔過重的原因。為搞好教改，提高質量掃清道路。

2、嚴格執(zhí)行“三表”，即課程表、作息時間表、課外活動安排表，做到不隨意調課，不隨意更改作息時間，不擠掉課外活動時間。

3、按教學計劃辦事，不加快教學進度，不提前結束新課，嚴格控制檢測次數(shù)，除規(guī)定的期末質量檢測外，其余的單元質量檢測一般均堅持少而精，在60分鐘內結束，并作為平時成績，反對以考代教。

4、努力做到：課前“三落實”即教學方案落實，教具落實，作業(yè)練習落實；上課“三個性”即教師講授有效性，學生練習層次性，教學效果反饋性；課后“四個心”即精心布置作業(yè)，耐心輔導差生，匠心批改作業(yè)，精心寫教后體會。

5、全班補差不能有，個別輔導不能無。中午休息時間不能搞全班統(tǒng)一的作業(yè)，補差在課堂和平時。

6、發(fā)展有特長學生。

7、抓好學生的大課間活動，有組織、有紀律，保證活動時間、質量。

8、作業(yè)80%以上要在課內完成，每節(jié)課要安排好5 — 10分鐘作業(yè)時間。

9、課外作業(yè)按國家規(guī)定辦。

一、二年級不留書面課外作業(yè)；

三、四年級不超過1小時；

五、六年級不超過1.5小時。

10、嚴禁簡單化，用罰抄寫來教育學生，同時注意不布置重復機械的抄寫作業(yè)。

（七）班級管理

1、認真履行班主任工作要求，每學期科學制定班、隊工作計劃、讀書活動計劃，做好法制、安全、國防教育，組織好讀書活動。

2、健全班級管理制度，完善班級公約、班級學生情況、班級安全制度及措施、讀書活動記載、家訪及家長會記載，每學期召開主題班會不少于3次。

3、尊重學生個性發(fā)展，不斷完善成長記錄袋資料，促進學生健康成長。

4、組織好學校活動。及時上交各項資料。

5、指導衛(wèi)生工作。

6、組織好大課間活動。

（八）教、研活動

1、強化教研交流活動，實行教師互聽互評制度，校長、主任每學期聽課不少于20節(jié)，教師每學期聽課不少于10節(jié)。聽課過程要有記錄，聽課后及時反饋聽課情況。評課在教導處，評課記載教導處存閱。

2、聽課教師提前一天與授課教師預約，聽提前進入教室，聽課期間應尊重授課教師的勞動，不做與聽課無關的事情。

3、每學期按照教學計劃有針對性的安排課題組教師上示范課、研究課，將課題研究與教研活動相結合。

4、聽課后，應認真進行反思，結合教學研討活動，進行有目的研討交流，按時上交材料。

5、積極做好課題研究工作，及時交流、總結，開課，注意資料積累。

（九）文明班級條件

1、認真貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，學習目的明確，積極參加學校開展的各種教育、教學活動，教育活動中成

績突出。

2、學生學習成績優(yōu)良，有刻苦學習，認真鉆研的精神。

3、嚴格遵守小學生日常行為規(guī)范，遵守學校各項規(guī)章制度，積極參學校、班級活動。

4、班風好：尊師愛生，團結互助，遵守紀律。

5、清潔衛(wèi)生好，經常保持室內外及包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，講究個人衛(wèi)生。

6、經常開展內容豐富，有益于身心健康的文體活動，積極參加大課間活動。

7、愛護公共財物，班級中無重大事故發(fā)生。

8、班級布置精心，優(yōu)美，班級事務分工明確，且有條不紊。

9、活動開展好。活動經常，形式多樣，為隊員所喜愛。隊員在活動中能發(fā)揮主動性，積極性和創(chuàng)造性精神，并能從中受到教

育。

（十）“星”評選條件

1、學生誠實、虛心、勇敢活潑，團結友愛，相互幫助，能幫家長、班級做力所能及的事。

2、孝敬父母、尊敬師長、積極參與社會公益活動、有同情心。

3、學習成績突出、發(fā)展突出、學習有進步。

4、班干部工作好，能發(fā)揚民主，有事同大家商量，能積極主動地工作，獨立開展活動。

5、班集體中無重大事故發(fā)生。

（十一）三好學生條件

1、思想好：積極參加文明禮貌活動，自覺遵守小學生日常行為規(guī)范和社會主義道德、紀律。同學之間團結友愛，尊敬師長，熱愛勞動，關心集體，愛護公共財物。能在學生中起模范作用。

2、學習好：有明確的學習目的，學習認真、刻苦，努力掌握各門科學文化知識，學習成績優(yōu)秀。語文、數(shù)學、外語成績?yōu)椤皟?yōu)”，其它成績?yōu)?“良”以上。

3、身體好：積極參加體育活動，身體健康，體育成績達到良好級。

（十二）學生課堂常規(guī)

1、上課前應將用品準備好，放在課桌的左上角。

2、上課預備鈴響后，應盡快進入教室，在座位上靜候老師來上課。上課鈴響老師進教室，班長應發(fā)出“起立”口令，師生問好后，老師示意后，學生方可坐下。

3、上課時，學生須坐端正，自然地挺胸，兩手平放在桌面上，兩腳平放在課桌下面，不做小動作。上課的過程中，不隨便說話，要發(fā)言先舉手，老師指名后，應站好發(fā)言，發(fā)言完畢可坐下，上課講話一定要說普通話，要說完整話，并在說話時注意文明禮貌。小組討論或合作時，聲音要適當。

4、遲到學生應站在教室前門口，（門關時，輕輕敲門三下），老師同意后，立即進入教學，不要妨礙別人上課。

5、上課時思想要集中，積極思考問題，要聽清老師和同學講的每句話的意思，并根據(jù)老師的要求、或看書、或思考、或動筆、或讀書、或演算、或作圖、或實驗。

6、上課時要做到默記不出聲，朗讀、發(fā)言聲音要響亮，齊讀時聲音要和諧、有感情，速度要適中。

7、作業(yè)要認真，做到字跡端正，獨立完成，按時交卷。讀書寫字姿勢要端正。要求做到“三個一”（眼睛與書本的距離保持一尺；身體與書桌距離一拳；握筆的地方與筆尖距離一寸）。做作業(yè)時確有困難的，可舉手請老師輔導，作業(yè)完成后，應仔細檢查，確認無錯誤后，將本子放在課桌右上角，待組長匯集后交給課代表，點查后交給老師。

8、值日生應注意教室的整潔和通風，經常保持教室內空氣新鮮、無紙屑果殼、課桌安放整齊。

9、上體育課，預備鈴后，應先由體育委員（或班長）在場上整隊。分組活動時，要嚴格服從小組長的指導，注意安全，運動器具在課后如數(shù)交體育室。上音樂、信息、美術、科學課，預備鈴后，立即到教室外排隊，有序的進教室。

10、做廣播操，動作要正確、整齊、有力。

11、上課時，老師要愛護學生，學生要尊重老師，不能有不文明的行為、言語發(fā)生，不能有體罰或變相體罰學生發(fā)生，如有發(fā)生班長應在當天向校領導報告。

（十三）學生良好作業(yè)習慣要求

1、學生書面作業(yè)應按規(guī)定的統(tǒng)一格式書寫。

2、愛護作業(yè)本，經常保持作業(yè)本的整潔。

3、作業(yè)前要準備好有關學生用具，低年級學生課前要削好鉛筆。

4、老師在課堂上出示的作業(yè)，要抓緊時間抄寫，不抄錯題目。

5、作業(yè)時，先要認真讀題（審題），理解題目要求，想好后再動筆。

6、作業(yè)時要積極思考，不懂要問，獨立完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。

7、認真書寫，作業(yè)整潔。漢字要寫得正確、端正；英語字母書寫要的直，寫得流暢。

8、作業(yè)時要思想高度集中，要保證質量，講究速度，不邊做邊玩，按時完成不拖拉。

9、作業(yè)后要認真檢查，養(yǎng)成檢查習慣，及時改正錯誤。

10、認真閱讀老師批改后的作業(yè)、并自覺訂正。

（十四）書面作業(yè)的格式及批改要求

1、書面作業(yè)的格式按簿冊格式書寫。如：數(shù)學，算術簿，先做左豎行，再右豎行。大練習簿，每頁對折畫豎線，先左后右，每半頁在左邊離開一橫格寬度畫一豎線，豎線內寫題號。語文，大練習簿每頁左邊離開1cm寬度畫一豎線，豎線內寫題號。

2、數(shù)學每次作業(yè)要寫上練習幾或補充題等。語文在橫格中間寫明課題。每次作業(yè)，要在作業(yè)末尾空1行畫等級格，等級格距作業(yè)本右邊1cm，寬占二行，長3cm，以2 cm為邊長分成左正方形和右長方形。

3、數(shù)學上的直線、符號等一律用直尺劃，上下線相等，符號點一到二個字的位置，符號前后與數(shù)字間距占半個字左右位置，分數(shù)線劃在等號中間位置，一格一題（分數(shù)題可例外），做到做一題空一行。

4、每次作業(yè)結束，學生做錯的作業(yè)要進行訂正。在每次作業(yè)左下寫上訂正兩字，進行訂正。

5、下次作業(yè)要與上次作業(yè)（包括訂正）空二行。

7、書寫作業(yè)，低年級一律使用HB鉛筆，中高年級要用鋼筆書寫，全班統(tǒng)一墨水顏色。

8、學生作業(yè)及教師批改，書寫要正確、規(guī)范、端正、清楚。

9、教師要逐詞逐句逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號。

（十五）現(xiàn)代化教學設備使用和管理

1、積極宣傳、充分認識實施現(xiàn)代化教學的重要意義。自覺推廣和使用現(xiàn)代化教學手段。

2、備課要沖破傳統(tǒng)教學模式，要備現(xiàn)代化教學手段的使用，上課要善于運用現(xiàn)代教學手段，課后要研究現(xiàn)代教學手段的改進，并在教后體會中有所反映。

3、努力提高現(xiàn)代教學設施的利用率。無論是學科課程還是活動課程，只要有現(xiàn)代化教學設施和資料，就必須充分利用，發(fā)揮作用，優(yōu)化教學、教育。

4、在認真使用好現(xiàn)代教學設施和資料的同時，要認真做好教具、音像資料的制作。做到適時適宜，并作好資料的積累工作，做到資源共享。

5、信息教師要及時向教師推薦使用新設施新資料，介紹使用方法和經驗，了解使用情況，幫助教師排憂解難。

6、計算機教室、科學實驗室、美術室、音樂室等專用室，要認真執(zhí)行相關的制度和守則。

7、鼓勵教師在使用現(xiàn)代化教學手段中有所作為。使用好自制教具或課件。

（十六）電腦室管理教師職責

1、電腦室以服務教學為宗旨，機房全天開放，一切為教學服務，但電腦室不許外人隨意進入。

2、電腦室所有設備和資料均須有專人保管，登記造冊，賬目清楚，存放整齊。

3、凡涉及設備出室或單位用機，必須向教務處提出申請。經教務處同意后（以教務處開具的教室借用單為依據(jù)），方可提供服務。

4、未經同意，任何人不準擅自改動設備的連接線，不準擅自移動或拆卸任何設備，不得擅自將任何硬件搬出電腦臺使用；教師機的所有設備，教師在上課使用后應按原樣放好。違反者將給予通報批評。

5、電腦管理人員要定期檢查電路，測試電腦的運行情況、定期升級計算機程序，清殺病毒等維護工作，全力保證所有計算機的正常運行。

6、教學安排以教務處的課程表為依據(jù)；在教學前，認真檢查電腦設備的數(shù)量和完好程度，如有缺失或故障，應立即通知計算機管理人員前來處理，否則，一切責任由當節(jié)班級負責。使用中要規(guī)范操作，時刻注意設備運轉情況，一旦出現(xiàn)使用故障自己不能解決的，應立即報告計算機中心，并詳細說明情況，不要私自拆卸或強制運行。若當時不報告，待事后發(fā)現(xiàn)，一切由當節(jié)教師負責。

7、使用電腦室要服從電腦管理員的管理。

8、教師使用電腦室上課，要按教學管理規(guī)范管理上課學生。學生座位要定人定位，并按一定的順序進入電腦室，在進入教室時要填好“學生座次表”（具體座位坐法由各班計算機老師設計）。學生按位就坐，不得隨意換位（責任到人），如有人為的財產損壞（包括在設備上面亂涂亂刻畫）。

9、教學前先打開總電源（嚴禁學生開、關總電源）。所有電腦都已安裝有OFFICE 2003等常用軟件，不得私自安裝任何軟件。

10、保持教室環(huán)境衛(wèi)生，每周教室打掃一次（周一中午）；進入電腦室操作的學生和老師要保持安靜，走路要輕，嚴禁大聲喧嘩、在室內跑動、打鬧；嚴禁吸煙、吐痰、亂寫亂劃、扔紙屑等。

11、上課后及時進入電腦室，中途不得出電腦室，下課后不準推遲離開電腦室。學生進入電腦室后直到學生離開電腦室前授課教師不得離開電腦室。下課后要將凳子擺放整齊，教師要做好使用情況記錄。

12、上課班級下課時要按操作程序關機（不得在程序未關閉時切斷電源）、關燈，節(jié)約用電，任課教師并填寫好《電腦使用登記表》。

13、要做到講文明、講禮貌、講網絡道德，學生上課、上網要按照指導教師的要求，嚴格操作規(guī)程，不準隨意操作，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。

14、.進入電腦房，必須換拖鞋，并自覺維護機房的環(huán)境衛(wèi)生。

15、使用設備必須認真填寫《電腦使用登記表》。

16、未經許可，不得運行與學習內容無關的程序，嚴禁私自攜帶各類游戲軟件上機運行。

17、愛護公物，人人有責。不得隨意玩弄電腦室的教學設備，自覺抵制污損、毀壞教學設備的行為。對惡意污損、毀壞教學設備的人員，一經查實將按學校規(guī)定進行賠償。

（十七）辦公室管理

1、值日教師做好辦公室衛(wèi)生工作，各教師做到辦公桌整潔工作。

2、及時上交各項資料。

3、上班時間，教師使用電腦不做與教育教學無關的事情。

4、不再校內玩牌。

5、辦公室主任及時傳達學校工作精神。

6、各辦公室創(chuàng)建團結、協(xié)作、和諧、文明、積極向上的工作風貌。

7、積極做好小班化工作。

8、積極做好讀書活動工作。