第一篇：感動社區十佳少年

“十佳少年”事跡材料

我叫張淑淇，一小三（1）班班長，學習委員、校中隊委員，我熱愛祖國、熱愛勞動、關心集體、樂于助人、尊敬師長、以身作則、模范執行《中小學生日常行為規范》。三年來，都被學校評為“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀少先隊干部”、“三H好少年”、“文明小學生”、“五星少年”、“作文比賽三等獎”，在駐馬店市首界中小學生才藝大賽中獲獎。

一、日常學習和生活中“吃苦耐勞，堅韌不拔”

我愛學習，勤思考、愛鉆研、求知欲強烈，各門功課都努力學好，連續三年我的學習成績一直保持在年級‘班級前十名。其實，剛開始寫作文，我很吃力，感覺世界已經不存在，全部是空空的，無話可說，無字可寫。但我沒有氣餒，暗暗地下定決定，要努力，再努力，一定要把作文成績趕上去。我利用一切課余時間，補習作文：經常向老師和同學請教；早晨，很早就起床，堅持早讀；課堂上認認真真地聽講，思想從不開小差，積極思考和回答老師提出的問題，哪怕回答不正確，也毫不泄氣。經過半年時間的不斷努力，我的作文成績得到快速提高，甚至讓老師都感到驚訝。我的心血，得到了回報：作文成績開始名列班級前茅，并參加了作文大賽。通過這件事，我真正理解了“世上無難事，只怕有心人”這句話的含義。我把這種學習勁頭也用到了別的學科上，不懂的地方多請教，不會的地方多思考，很快就入了門。

二、自主自立，孝敬親人，適應環境

在學習好功課的同時，我在生活上也堅持做到“自己的事情自己做”，做到自主自立，減輕父母的家務負擔，提高自己適應環境和獨立生活的能力。我的父母工作非常繁忙，還做生意，母親還要照顧家，我學會了淘米、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。我看到父母那幸福的表情，心里也象吃了蜜一樣，別提有多么甜了！我的同學中，大多數是獨生子女，他們在父母的寵愛中，衣來伸手，飯來張口，有許多人把這種享受當成了理所當然，我不這樣認為。其實我的父母也愛我，但我更愛他們。我覺得我們應該多為父母著想，為他們分憂，替他們分擔生活壓力。在生活中，我處處事事注意做到自主自立，不惹父母生氣，不為他們添麻煩。這樣做，不但得到老師和父母的喜歡，而且鍛煉了自己的適應環境的能力，為將來踏上社會，獨立生活打下了基礎。

三、盡職盡責，做老師的好幫手

我總是積極幫助一些成績比較落后的同學，給予他們信心和鼓勵，我一直本著“嚴于律己、寬以待人”的態度，把幫助別人看成是一件快樂的事。

在班級里，我擔任班干部，在提高自己學習成績的同時，我盡職盡責，努力做好自己的負責的每一項工作。為了做好班級的衛生工作，我天天堅持早到校，晚離校，把班級衛生整理的井井有條；在衛生勞動中，我以身作則，臟活累活搶著干，為同學起 到了良好的帶頭作用，為班級贏得了榮譽。值日班長的工作我也做得很認真，總是第一個到校，早開教室的門，整理好教室衛生。身為班干部，我總是盡自己最大的努力，為老師分憂解難，做老師的好幫手。在學習上，我主動幫助學習有困難的同學，把自己的學習經驗和方法傳達給他們，用自己的切身體會鼓勵他們，有許多同學被我的真誠打動，他們把我當成自己的知心朋友，有什么心事愿意和我交流，我們在互相交流中，取得共同進步。

四、團結互助、奉獻真情

在生活中，我總是幫助一些老人寄信、送物，是家屬院熟悉的文明小學生。

2008年的汶川地震、青海玉樹地震，我積極組織參與捐款、捐物，表達愛心。

五、再接再厲，勇創輝煌

我深知，榮譽的取得與老師的辛勤培養和幫助是分不開的。今后，我將再接再厲，堅持不懈，在學習上，繼續發揚決不服輸，勇往直前的精神，讓學習成績百尺竿頭，更進一步；在生活中，堅持自主自立，做好自己份內的事，幫父母做力所能極的家務活，為父母分憂，讓他們安心工作；在工作上，繼續發揚不怕苦、不怕累的優良傳統，做到以身作則，發揮好班干部的帶頭作用，為班級工作貢獻自己的一份力量，為同學們的共同進步盡一份自己的心意。

第二篇：感動校園十佳少年事跡材料

她，一個刻苦執著的人。在學習的跑道上，堅持不懈，在生活的舞臺中樂觀向上，在班級的工作中，任勞任怨。平凡得像一顆小草，可卻內含黃金。她就是六(1)班————蔡嘉辰同學。

通過這次學校競選擔任少先隊大隊長的蔡嘉辰在許多人眼里并不陌生。司令臺上為我們主持升旗儀式的她，聲音響亮清脆，獲得大家的好評;學校組織的奧數比賽中，多次獲得一等獎;她真的很優秀，在學校的舞臺上，她像一顆星星般耀眼，知道她的人往往都會情不自禁地向她投去羨慕的眼光，羨慕她的能力，她的才氣，而只有每天和她生活在一起的同學才知道，為了自己的學業，為了鍛煉自己的能力，她付出了多少艱辛，流了多少汗水啊。記得那次要參加學校百年校慶的日子里，她利用平時的一點一滴時間，排路隊時、等候打飯時、課間休息時，認真準備著。只要走過她身邊，總能聽見她在小聲地背誦著演講稿，正是因為有了充分的準備，她才會自信滿滿地踏上演講臺。

而她在學習上刻苦鉆研的精神更是讓同學們折服。虛心好學，不懂就問是她學習的最大特點。她沒有虛榮心，從不驕傲自大。課上總是全神貫注，積極發言，課后總是不放過任何問題，學習上如果遇到有疑問的地方，她更是要探究清楚問題的所在，才肯罷休。在學習路上勤勤懇懇，踏踏實實是她的一貫作風。正是憑著這股堅韌不拔的精神，她在每次考試中都能獲得好成績。在日常生活中，為學校為班級服務仿佛使命般印在了她心中。從我做起，是她的信念。她從不亂扔垃圾，因為她知道勞動的辛苦，更是因為她把自己融入了學校，融入了班級。她樂于助人，經常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。

在學校里的她各方面能力從眾，在業余生活中也是毫不遜色。她不僅擔任過中國少年報小記者，而且在國際象棋方面，成績尤為突出，通過她的不懈努力，現在已經獲得國際象棋大師的稱號，并晉升為國家一級運動員;還代表江蘇省參加全國乙級聯賽，獲得團體第七名的好成績;特別是在今年寒假期間，她又參加了全國比賽，取得了較好名次。

這就是蔡嘉辰同學，活潑是她的外在，穩重是她的內涵，她不驕不躁，在學習上努力拼搏，與同學們手攜手一起走向未來，在生活中興趣廣泛，開闊自己的視野，她知道，無論何時，無論何地，都要保持一顆平常心，以一個樂觀向上的心態面對一切，永不言棄!

第三篇：“感動實驗”十佳少年標準

德清縣實驗學校

第二屆“感動實驗·十佳少年”評選標準

為進一步推進素質教育，加強學校德育工作和精神文明建設，努力培養一批少年兒童的先進典型和全面發展的社會主義新人，學校將于“元旦”前夕在全校開展第一屆“感動實驗·十佳少年”評選活動。有關要求如下：

一、評選標準：

1．熱愛祖國、熱愛中國共產黨、立志成才，具有遠大理想，并能把自己的理想化作日常的具體行動。

2．熱愛生活，不怕困難、自強自立，具有頑強的意志和良好的心理品質。

3．愛學習、善思考、勤實踐，具有強烈的求知欲和上進心，努力學好各門功課，積極參加形式多樣的課外活動，接觸自然、了解社會，有一定的實踐能力，善于獨立思考，具有創新精神。

4．具有熱愛勞動、誠實勇敢、關心集體、樂于助人、愛護公物等良好道德素養，并能從一點一滴、一言一行做起。

5．積極參加各項班隊活動，具有作為少先隊員的光榮感和責任感，在少先隊組織中發揮積極的作用。

二、參評人員：

1——6年級學生

三、評選活動具體安排

第一階段：宣傳發動（12月6——12月20）

各班根據“十佳”評選條件，進行廣泛的民主評議和推薦活動。推薦出1—2名候選人，填寫主要事跡，備好相關材料，年級組統一審核后，選出5名隊員送政教處參加學校審核。

第二階段：評比公示（12月22日——12月26日）

學校考核組審核出20名預備候選人，將候選人情況向全校師生公示宣傳（12月22日），并廣泛征求全校家長、師生意見并開展民主投票，學校根據學生的綜合素質、年級組評定、學校考核組評議及得票數，確定10名學生為第二屆“感動實驗·十佳少先隊員”名單。

第三階段：表彰

第二屆“感動實驗十佳少年”人員確定后將于新年音樂會進行表彰。

德清縣實驗學校

2011/12/06

德清縣實驗學校

第二屆“感動實驗·十佳少年”候選人推薦登記表

注：1.請附800字事跡材料；2.請務必于12月20日以前將材料報學校政教處。

第四篇：2012年感動校園十佳少年方案

智民實驗學校2012年“感動校園十佳少年”評選活動方案

感動是情感的共鳴，是心靈的震撼。校園在感動中發展，精神在感動中升華，社會在感動中進步。通過開展智民實驗學校第三屆“感動校園十佳少年”評選活動，在全校范圍內掀起一股弘揚正氣、倡導真善美的熱潮；在校園中刮起一股弘揚中華傳統美德、樹立正確人生觀與價值觀、建立正確的榮辱觀、建立和諧校園的正氣之風。

一、指導思想

為深入貫徹落實社會主義榮辱觀教育，不斷加強廣大學生思想道德建設，進一步促進校風、校紀和學風建設，通過開展智民實驗學校“感動校園十佳少年”評選活動，發現感動、表達感動、傳遞感動、共享感動，在全校范圍內掀起弘揚正氣、歌頌真情、倡導真善美的熱潮，鼓勵廣大在校生刻苦學習，掌握技能，培養高尚的思想道德情操，全面提高自身素質，為構建和諧智民而不懈努力。

二、活動主題感動校園我身邊的榜樣

三、活動口號發現感動表達感動傳遞感動共享感動

四、活動時間2012年11月—12月

五、評選對象深圳市龍崗區智民實驗學校全體學生

無論你的身份、背景、經歷有多么的不同，只要在過去的歲月里，你的所作所為感動了同學、感動了校園，用自己的力量推動校園文化的進步和發展，用自己的故事解讀人與人之間應有的情感，帶給我們感人至深的心靈沖擊，你就有可能成為感動校園人物。前兩屆也被評選的同學不再參評。

1、自強少年：面對家庭的貧困，面對自身的疾患，面對突如其來的打擊或挫折，不甘消沉、自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰，自強自立，用執著和堅持在逆境中飛揚，在逆境中創造奇跡。

2、領袖少年：作為學生干部認真負責、恪盡職守，能熱心為廣大同學服務，在同學當中具有很高的威信和感召力，能帶領同學創建一個團結進取，奮發向上，充滿朝氣的集體。

3、博學少年：品學兼優、全面發展、勤奮好學、刻苦鉆研，有較強的實踐能力，屢獲學校或年級表彰，在同學中能夠起到很好的模范帶動作用。

4、陽光少年：敢為人先，積極上進，率真健康，愛好廣泛，有一定特長，積極參加各項學生活動，有其獨特的人格魅力或精神品質，能夠用自己的健康陽光的性格感染周圍同學。

5、科技少年：積極參加學生科技作品競賽，并取得優異的成績，能夠用科學創造活力，用挑戰的精神充分展現中小學生魅力。

6、愛心（孝心）少年：尊敬師長，孝敬父母；不計個人所得，盡己所能付出愛心，關注并幫助弱勢群體，拾金不昧，見義智為，積極參與組織各種愛心捐助、幫殘助困等活動。

7、儉樸少年：樸實無華，在思想上以簡樸風范嚴格要求自己，從不奢華浪費，生活上勤儉節約，為學校節約每一滴水、每一度電，能夠帶動身邊的同學并為學校建設節約型校園而努力。

8、環保少年：熱愛環保事業，積極參加校內外各項環保宣傳活動；熱愛自然，厲行節約；從自己做起、從身邊做起，為凈化、美化環境而不懈努力。

9、體育少年：積極組織或參加學校各類體育活動，成績特別突出；代表學校在縣級、市級或省比賽中，頑強拼搏，積極進取，獲得優異成績，為學校贏得榮譽。

10、藝術少年：具有較高的藝術修養和水準，能夠積極參加校內各項文化藝術活動，用藝術感染廣大同學并深受大家喜愛；代表學校參加各級各類藝術比賽，取得優異成績。

（1）班主任（或家長）為班級選舉出來的年級候選人填寫“推薦表”一式二份，個人事跡不少于600字，5號仿宋字體，班主任“同意推薦”后，一份張貼在班級“展示窗”供本班同學學習，一份交年級組長；

（2）年級討論通過“校級候選人”，由年級組長簽字后送德育處；

（3）學校評選結果出來后，相應班主任另準備一份200-250字的“推薦詞”，4號宋體，該生生活近照，并上傳電子稿，用于櫥窗宣傳。頒獎

2012年12月30日，結合家長開放日暨元旦文藝匯演召開隆重的頒獎儀式，對評選出的我校第三屆“感動校園十佳少年”，進行頒獎表彰，屆時由校長為每位“感動校園少年”致頒獎詞，頒發獎品。

活動設“感動校園十佳少年獎”10名，頒發獲獎證書及獎品等。

深圳市龍崗區智民實驗學校

2012年11月26日

智民實驗學校2012年“感動校園十佳少年”評選推薦表

申報表填寫說明：

1、主要事跡欄，600字左右，內容以敘述為主，突出其事跡的典型性。

2、推薦辭欄，100字以內，將其事跡進行概況，提煉出其精神內核。（可參考“感動中國”的頒獎詞）

3、在上交申報表要附其1寸照片一張，同時交電子稿。

第五篇：感動校園的十佳少年事跡材料

感動校園的十佳少年事跡材料

胡雪兒是我們六（4）班的學生，她平時樂于助人，學習刻苦，品學兼優，在班上是同學們的榜樣，在學校是個稱職的大隊委員。她更是個善良的好公民。她在生活中特別愛幫助別人。平時只要有人找她幫忙，她從不拒絕，從不推托。只要一有時間，她就愛到處逛逛，尋找需要幫助的人。有一天，她上學走在路上，發現有個小妹妹站在路邊，向前走了幾步，看到車子來了馬上退了回去，反反復復好幾次，就是不敢過馬路。她見了，很快跑過去，領著小妹妹過了馬路。班上一同學媽媽生病了，心情非常憂郁，整天看不到她的笑臉。她知道后，跑過去安慰她，開導她，和她一起玩耍，生活上關心她，學習上幫助她，使這位同學臉上露出久違的笑容。寒假，她組織幾個同學去幫助孤寡老人。他們來到老人的家里，幫助老人打掃房間，收拾衣服。干完活，還和老人聊天，講故事給老人聽，講社會上新鮮的人和事，講國家大事，老人被他逗得開心極了。到了傍晚，大家才和老人道別。以后，只要一有空，她就到老人家里幫忙干活，有時還拉上幾個小伙伴為老人唱歌，跳舞。老人高興得嘴都合不攏。她和同學們圍在老人身邊問寒問暖。臨走時，老人拉著他們的手戀戀不舍地說：“你們要常來噢。”像這樣的事還有很多，人們只要一提到她的名字，就會豎起大拇指嘖嘖稱贊。