第一篇：構建新的學校、社會與家庭和諧互動的大學生思想政治教育機制1

構建新的學校、社會與家庭和諧互動的大學生思想政治教育機制

艾楚君, 甘均良

(長沙理工大學團委, 湖南長沙410076)摘 要:近年來, 教育界都認為學校、社會與家庭教育相互配合, 才能取得大學生思想政治教育的實效。但在理論研究上, 對學校、社會和家庭三者的關系研究不夠系統和全面, 也缺乏可操作性;實際工作中, 尚未建立起三者協同運作的大學生思想政治教育和諧機制。文章指出, 當前需要系統地研究三者之間和諧有效的互動與融合, 并探討如何構建新的學校、社會與家庭教育兩個層次六個互動的和諧的大學生思想政治教育機制。

關鍵詞: 學校教育;社會教育;家庭教育;思想政治教育;機制

中圖分類號: G459 文獻標識碼: A 文章編號: 1672-7835(2008)03-0121-04 中共中央、國務院頒布的5關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見(以下簡稱5意見6)中指出/ 全社會關心支持大學生思想政治教育的合力尚未形成。近年來, 我們都注意到了學校、社會與家庭在大學生思想政治教育中的不同作用,并且認為三者要相互配合才能取得實效。但在以往的工作中, 雖然家庭和社會也發揮了一定的輔助作用, 但是重視程度、具體措施和工作力度都明顯不足, 合力作用尚未真正形成[ 1], 學校、社會與家庭教育都還是處于分散的狀態。我們對省會8 所不同層次高校的1 000 名大學生和近百名從事大學生思想政治教育的工作者進行了問卷調查和訪談(發放問卷1 000 份, 收回問卷968 份, 訪談104 人次);選取長沙地區某大學2006 級新生文、理、工8個不同專業的1 000 名學生家庭作為對比實驗研究樣本, 試圖通過大學生成長所依托的學校、社會、家庭三要素內部及三要素之間相互關系的變化與有效調整, 研究和探討了構建新的學校、社會與家庭和諧互動的大學生思想政治教育機制。

一 當前學校、家庭、社會在大學生思想政治教育中的現狀

5意見6中指出, 一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。這些問題存在的原因是多方面的, 重要的一點就是沒有形成學校、社會、家庭教育的合力。我們對當前學校、社會、家庭在大學生思想政治教育中的現狀, 作了調查和分析。

(一)學校教育缺乏與家庭和社會的互動

大學生接受思想政治教育呈現出多渠道多途徑的趨勢, 現代思想政治教育不單單是思想政治理論課教師和學生工作管理部門的事, 也不僅是學的事, 應該是一種復雜的社會實踐活動。需要學校、家庭與社會之間的和諧互動。但是, 目前的學校教育與社會、家庭缺乏互動。根據對長沙地區某大學1 000 名學生家庭的調查顯示: 94% 的家庭除接到例行的學期成績單外, 再沒有接收到學校對學生情況通報的信函;僅有18%的家長接到過學校的電話。在對近百名從事大學生思想政治教育工作者的訪談中, 我們發現, 80% 以上的老師認為自己所在學校的大學生思想政治教育沒有與社會互動, 其中, 有12% 的老師從來沒有考慮過這個問題;60% 以上的老師認為學校教育與社會的互動缺乏必要的機制。

(二)家庭與學校缺乏必要的聯系, 家庭成員沒

有形成正確的子女成才觀對1 000 個學生家庭的調查結果顯示:近80% 的家庭沒有主動與學校聯系過, 4%的家長對學校寄回的成績單沒有或沒有及時郵寄回執單;80%以上的家長沒有去過學校了解子女的學習生活情況;近60% 的家庭認為子女/ 進了大學就是成才了;30%的家長沒有主動與子女交流談心;有近25%的家長認為, 子女的成才是學校的事情;有40%的家長認為子女的專業技能是最主要的。這說明家庭與學校缺乏必要的聯系, 在教育思想和教育方式上沒有和學校統一起來, 家庭成員沒有形成正確的子女成才觀。

(三)社會因素對大學生的影響越來越大, 但與學校、家庭缺乏有效統一 調查中, 對/ 社會主義與資本主義將走向趨同。有8.6%的同學表示/ 同意或/ 說不清;有12%的同學在就業時首要因素時選擇/ 經濟收入;有近9% 的同學對/ 婚前性行為等不道德現象持/ 贊成或/ 默認的態度;有近20% 的同學認為思想政治理論課中的道德與現實社會不相符;有6% 以上的同學每周上網時間在2 小時以上。這充分說明社會因素對當代大學生的影響越來越大。經濟全球化、一體化進程中的各種社會問題, 對大學生產生了極其復雜深刻的影響;市場經濟誘發出拜金主義和重利輕義思想;一些領域道德失范、誠信缺乏等不利于大學生成長的社會因素, 以思想意識形態的方式影響著大學生, 與思想政治教育相對抗, 與學校教育效果相抵觸;而社會教育又缺乏與家庭、學校的和諧互動與有效統一。

二 構建和諧互動的大學生思想政治教育機制

思想政治教育是一個復雜的系統工程, 是各種因素相互聯系、相互作用構成的有機整體。只有建立起和諧、高效的運行機制, 才能獲得系統效益[ 2] ,才能形成強大的教育合力。我們認為: 大學生思想政治教育的合力, 是指在一定的時間和環境內, 將影響大學生思想行為和道德品質的各項要素有機結合, 形成矢力方向一致的有效實現教育目的的綜合效力。

大學生思想政治教育的和諧互動機制是指, 大學生思想政治教育系統內部各要素之間相互作用的過程和功能以及由此而建立的工作方式、體系、制度和管理體制。構建新的和諧互動的大學生思想政治教育機制, 需要學校、社會、家庭三方面的和諧互動, 既包括學校、社會家庭內部的和諧互動機制, 也包括學校與社會、家庭三者間的和諧互動機制, 即兩個層

面、六個系統的和諧互動機制(如圖1 所示): 校、社會與家庭三者間的和諧互動機制兩個層面、六個系統的學校、社會與家庭和諧互動的大學生思想政治教育機制

第一個層次是指大學生思想政治教育中學校教育、家庭教育、社會教育各子系統內部的和諧互動機制, 具體包括: 第一, 構建學校內部大學生思想政治教育和諧互動機制;第二, 構建社會內部大學生思想政治教育和諧互動機制;第三, 構建家庭內部大學生思想政治教育和諧互動機制。

第二個層次是指大學生思想政治教育中學校教育、家庭教育、社會教育相互間的和諧互動機制, 具體包括: 第一, 構建學校與社會和諧互動的大學生思想政治教育機制;第二, 構建學校與家庭和諧互動的大學生思想政治教育機制;第三, 構建社會與家庭協同運作的大學生思想政治教育互動體系。

學校內部的和諧互動機制。學校教育所涉及的內容、對象十分廣泛。學校教育具有主導性、整體性和系統性的特點。要充分整合和優化校內資源: 一是要牢固樹立德育首位意識和全員育人觀念, 使教書育人、管理育人、服務育人達到和諧統一;二是要使學校內部管理和周邊環境和諧, 硬件建設與軟件管理和諧, 傳統教育方法與現代教育手段的革新和諧[ 3] , 使學校的管理、教師的教學與學生的學習和諧有序;三是要按時代要求豐富思想政治教育的內容, 將建設有中國特色社會主義的新理論、新成果及時充實到思想政治理論課教學中, 切 實發揮課堂教學的主渠道主陣地作用;四是要從制度上完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制。同時還要營造良好的校園文化氛圍, 發揮大學文化的育人功能, 整體構建起與培育四有新人目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的思想政治教育和諧機制。

社會內部的和諧互動機制。社會教育具有多樣性、實用性、及時性和支撐性的特點。在建設社會主義和諧社會的新形勢下, 在社會日益信息網絡化以及經濟全球化的時代, 一是要充分發揮和利用社會教育資源, 建立比較健全的行政、法律、經濟配套措施與政策[ 4] , 為大學生思想政治教育工作創造條件;二是各級黨委和政府要有正確的價值導向,弘揚社會主旋律, 營造良好的社會輿論環境;三是要把支持關心大學生思想政治教育工作的實效和業績納入地方黨政主要領導的工作考核和政績評價之中, 同時要建立由黨政主要領導參加的大學生思想政治教育辦公會議制度, 定期召開工作協調會, 并把大學生思想政治教育列入政府財政, 予以具體支持;四是是要通過教育主管部門協調科教、文衛、工青婦等組織, 使理論界、文藝界、新聞出版界、廣播影視界按黨中央提出的/ 以科學的理論武裝人, 以正確的輿論引導人, 以高尚的情操塑造人,以優秀的作品鼓舞人0的要求, 切實承擔起大學生思想政治教育的社會責任, 努力形成全社會關心和支持大學生思想政治教育的長效機制和教育合力。

家庭內部的和諧互動機制。教育家蘇霍姆林斯基指出: / 沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭都不可能造就全面發展的人。家庭教育具有情感性、親和性和補充性的特點。一是要轉變家長重智輕德的家庭教育觀念, 使家長充分認識到大學生思想政治教育的重要性, 并自覺加強對子女的教育。要通過開展/ 美德家庭0、/ 和諧家庭0、/ 勤奮節儉家庭0等活動, 讓家庭成員正確的道德認識和道德行為對子女產生潛移默化的作用。二是要倡導建立和諧的家庭氣氛[ 5]。和諧的家庭氣氛, 對大學生性格結構的發展、良好品質的形成產生積極的作用。和諧的家庭氣氛, 要有民主開放的教育方式, 家長要信任、理解、尊重和關心子女, 不搞家長制, 一言堂;要有良好的家規家風。家規是每個家庭成員都必須共同遵守的家庭生活規范和行為準則。家風, 即家庭的風俗習慣和行為方式, 它是家庭成員文化修養, 人格品質的具體體現。三是家長要優化自身的人格形象, 加強道德修養, 為子女樹立良好的榜樣。家長的思想、品德、性格、興趣、生活習慣, 對子女有著重要的影響。家長嚴以律己,作風正派, 品行端正, 子女就容易養成良好的行為習慣和道德情操。四是家長應主動積極配合和支持學校對大學生進行的思想政治教育, 并主動與學校聯系、溝通, 加強信息交流, 配合學校做好子女的思想政治教育工作。

校與社會的大學生思想政治教育和諧互動機制。首先, 各級黨政在弘揚社會主旋律、營造良好的輿論環境的基礎上, 要通過建立監督機制、激勵評比機制, 有力化解社會各種不良風氣和價值導向與學校教育效果抵消的現象;其次, 要加強綜合治理, 把校園周邊環境的綜合整治作為精神文明建設的重要任務, 實現學校內部教育管理與周邊環境的和諧, 從而確保學校思想政治教育的實效, 使學校教育的思想、內容等與社會和諧統一起來;再次是要大力宣傳大學生思想政治教育工作的先進典型和優秀大學生的先進事跡。同時, 各類紀念館、展覽館等愛國主義教育基地, 對大學生集體參觀一律實行免費。另外, 還要形成以教育主管部門為主, 黨、政、工、青、婦等各級組織和部門各負其責、共同參與、齊抓共管的教育體系。學校與家庭的大學生思想政治教育和諧互動機制。要努力探索學校教育與家庭教育思想、方法和諧統一的支撐點, 以及家庭參與學校教育的有效途徑和方式。切實發揮家庭教育在大學生思想政治教育中的作用, 使之與學校教育和諧統一起來,以發揮教育合力作用。為此, 一是要暢通學校與家庭的交流渠道, 學校要開展形式多樣的親子活動:邀請家長參加各種表彰大會, 請家長擔任頒獎嘉賓, 讓家長通過聽課、參加主題班會、觀摩學生活動等形式, 加強學校與家庭的交流與了解;二是要開辦/ 家長學校0, 開設家庭教育講座或論壇, 傳授家庭教育的知識, 更新家長教育觀念;三是要舉辦大學生思想政治教育家庭教育經驗交流會, 安排教育效果顯著的家長作專題發言, 介紹經驗, 讓家長相互交流, 取長補短。

社會與家庭的大學生思想政治教育和諧互動機制。

長期以來, 很少有人關注和研究社會與家庭的協同運作問題。在社會與家庭教育配合方面, 一是要建立家庭美德與社會公德相融合的工作機制,對美德家庭要大力宣傳和表彰;二是要通過建立家庭行為示范機制, 引導家庭成員自覺形成良好的家庭氛圍和正確的道德認識與道德行為;三是要對認真做好大學生思想政治教育的家庭進行獎勵, 并大力宣傳其先進事跡;四是要以社區為單位組織召開家庭教育經驗交流會, 總結和推廣做好子女思想政治教育的成功經驗。三 構建和諧互動的大學生思想政治教育機制的保障機制的正常運轉, 需要有有效的保障。

因此,要注意從以下幾個方面對這一和諧互動的大學生思想政治教育機制加以保障。(一)制度保障

所謂制度保障, 就是要把大學生思想政治教育制度化, 實行目標管理。通過推行目標管理, 賦予各部門和有關人員以明確的定性與定量相結合的工作目標。通過目標管理, 使大學生思想政治教育逐步實現規范化、制度化。建立思想政治教育目標化管理, 首先是確立科學的思想政治教育管理目標;其次, 要把思想政治教育目標分解到各個工作機構和有關工作人員的身上, 建立相互制約的工作責任制體系, 使各部門及其工作人員能自覺地根據各自承擔的責任, 從不同的角度, 運用不同的方式開展工作, 形成合力。

(二)輿論保障

我國的傳媒在思想政治教育方面是起了積極作用的, 始終堅持了正確的輿論導向, 營造了良好的輿論氛圍。但是隨著信息技術的迅猛發展, 尤其是網絡的普遍化, 使得一些不良輿論開始進入人們的視野, 給大學生思想政治教育帶來許多負面影響, 所以, 就需要加強清掃/ 網絡垃圾0和傳媒不良導向的力度, 從根本上凈化社會環境從而保證思想政治教育的良好環境。首先, 媒體內部要建立嚴格的審查制度, 對有悖于社會主流導向和不利于大學 生健康成長的內容和節目不能進入公眾視野;其次, 政府要建立對媒體的獎懲制度, 對不利于大學生思想政治教育環境形成的節目和內容以及有害網絡媒體在依法取締的同時要予以懲罰, 對弘揚社會主旋律, 堅持正確價值導向的予以獎賞;再次, 充分發揮群眾的力量, 建立人民群眾對大眾節目的評價制度, 對人民群眾反映較大、意見較多、不滿意的節目和內容也要堅決取締。

(三)體系保障

在學校內部互動體系上, 作者認為要構建起領導管理體系、保障體系、激勵體系、督導體系、評價體系等主要的體系。社會內部互動體系應該包括:社會相關機構和部門的協調配合體系、觀摩與實踐保障體系、社會激勵與評價體系、社會監查體系等。家庭內部互動方面, 要構建包括家庭人員交流談心體系、定期聯絡體系、德育榜樣體系等。構建學校與社會互動的體系應該包括: 領導協調體系、輿論導向體系、信息通報體系、信息反饋體系、公共道德 測評體系、行為監督體系、糾錯懲處體系等。學校與家庭互動體系主要有: 及時有效的溝通體系、快捷的信息通報與反饋體系、共同教育與管理的協商體系、定期的雙向匯報交流體系等。社會與家庭的互動應該包括: 行為示范引導體系、信息交流傳播體系、家庭美德與社會公德融合體系等具體的體系。

參考文獻: [ 1] 汪慶華.合力機制的構建與大學生教育[ J].當代青年研究, 2005,(4): 47-49.[ 2] 邢先進.關于構建高校思想政治教育和諧機制的思考[ J].學校黨建與思想教育, 2006,(9): 53-54.[ 3] 吳鳴鴻.新時期大學生思想政治教育的強化與超越[ J].福建教育學院學報, 2006,(7): 7-10.[ 4] 程 路.構建和諧互動的大學生道德教育機制[ J].教育與職業, 2006,(24): 70-71.[ 5] 易紅郡.日本中小學德育: 問題、對策及啟示[ J].課程#教材#教法, 2003,(2): 70-73.Construction on New Ideological and Political Educational Mechanism for College Students by the Harmony and Interaction among Schools, Society and Families AI Chu-jun & GAN Jun-liang(Communist Youth League Committee, Changsha University of Science and Technology.Changsha 410076, China)Abstract: In recent years, educationalists believe only through co-operat ion among schools, society and families can education achieve its actual effects on the ideological and political educat ion for college students.But at the theoret ical level, the unsystematical and incomprehensive researches on the relat ionships among schools, society and fam-i lies lack maneuverability.In real work, the ideological and polit ical educat ion for college students has not been built up.This paper indicates the systematic researches on the effective and harmonious interaction and inosculation among the above three aspects should be carried out.It explores on the construction on new ideological and political educational mechanism for college students by the harmony and interaction among schools, society and families.Key words: scholastic educat ion;social education;family educat ion;ideological and political education;mechanism.

第二篇：以生為本,創新大學生思想政治教育,構建和諧校園

以生為本，創新大學生思想政治教育，構建和諧校園

常州輕院輕化系唐一鑫

黨的十七大把“和諧”、“以人為本”等關鍵詞放在突出位置。胡錦濤同志指出，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。和諧社會的構建是小康社會的重要目標，構建和諧校園是構建和諧社會的需要、是現代教育趨勢的需要、是培養高素質人才的需要、是高校自身發展的需要，構建和諧校園的內容可涵蓋內外環境、軟硬件、心理狀態、學習氛圍、教研機制、校園文化和諧等。堅持“以生為本’’的教育理念，加強和改進大學生思想政治教育，既是科學發展觀的根本要求，也是踐行科學發展觀的重要基礎。因此，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務，是事關“培養什么人，如何培養人“的根本問題。

隨著國際國內形勢的深刻變化，我國高校思想政治教育工作既面臨著新的機遇，也面臨著新的挑戰。面對挑戰，高校思想政治教育必須全面貫徹落實以人為本的科學發展觀，按照“以生為本一原則和要求深化教育理念、教育方法和教育目標等方面的改革，優化高校思想政治教育環節，豐富和完善教育內容，創新教育手段，不斷增強大學生思想政治教育的說服力、感染力和提高工作的針對性、時效性。“以生為本”就要把學生作為高校思想政治教育的主體，把學生的全面發展作為高校思想政治教育的出發點和歸宿。“以生為本"既要加強大學生的馬克思主義理論教育，用科學的理論武裝頭腦，引導他們形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，又要切實幫助大學生解決生活和學習中的實際問題。

一、“以生為本”，是構建和諧校園的本質要求

以生為本，推進和諧校園建設是構建和諧社會的必然要求。一方面，構建和諧社會為和諧校園建設提供了持續動力，一個幸福、公正、和諧的社會，將為和諧校園建設提供良好的宏觀外部環境；另一方面，實現和諧校園，將直接為和諧社會的發展提供智力支持和技術支持。

“以生為本”，就是以學生為中心、以育人為己任，以全面推進素質教育為主線，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，引導、促進全體學生全面發展、健康成長。

和諧校園的構建最終要落實在學生身上，學生個性的全面和諧發展是和諧校園的一個重要標志。教育的過程是學生生命感受和經驗體會的過程。學生在主動學習、主體實踐、合作探究的過程中，獲得知、情、意、行諸方面協調發展；在培養適應社會要求所必需的各種基本素質的同時，根據自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養出具有鮮活個性的多樣化人才，使校園的每一位學生的潛能充分發揮，特長充分展現，都能做到個性的全面和諧發展。

二、加強領導班子辦學能力建設，是構建和諧校園的關鍵要素

火車跑的快，全靠車頭帶。領導班子是構建和諧校園的第一要素。大學辦得好不好、水平高不高，關鍵取決于領導班子建設。根據北京聯合大學黨委提出辦學為民的具體戰略，作為學院的領導班子，一定要落實辦學為民的戰略，要按照政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的要求，把領導班子建設成為堅強領導集體，提高領導的整體素質和親和力，為加快學校建設與發展提供堅強的組織和思想政治保證。

第三篇：第十一章 構建社會主義和諧社1

第十一章 構建社會主義和諧社會

四、材料分析題

材料1 從1980年到2003年，東部地區在全國經濟總量的比重由50%增加到59%。人均GDP，西部與東部由1：1.92擴大到1:2.59,中部與東部由1：1.53擴大到1:2.03,區域差別還在拉大。城鄉差別拉大不僅僅體現在城鄉居民的收入差距持續拉大，還突出表現為城鄉二元結構矛盾越發明顯。貧富差距拉大的直接的結果：一是社會貧困問題出現。城鎮中有1200萬人處于相對貧困中，人均年收入1059元。月收入比全國平均水平低54.7%。2004年，按人均純收入低于668元標準，年末農村貧困人口為2610萬。按人均純收入669—924元標準，年末農村低收入人口為4977萬人。二是社會公平問題凸現。在多數人收入水平都有較大提高的同時。反映貧富差距的指標上升很快，分配不公現象出現。群眾對勞動致富正當經營造成的收入差距，有一定承受力，但對分配不公造成的差距，對違法、貪污、犯罪致富現象，對不正當收入，不合理的貧富差距，十分不滿，反映強烈。中央黨校調查組對學員問卷調查顯示：在學員心目中，2004年最為嚴重的三個問題依次是“收入差距”（43.9%）、“社會治安”（24.3%）和“腐敗”(8.4%)；對2005年的改革，72.9%的學員關注收入分配制度改革。——摘自《學問時報》第298期

材料2 構建社會主義和諧社會是中國共產黨執政理念的重大飛躍，和諧社會應該是民主法制.公平正義.誠信友愛.充滿活力.安定有序.人與自然和諧相處的社會。其中，社會是否公平是能否實現社會和諧的關鍵之一。一個和諧的社會，必定是公平的社會。從這個意義上說，構建和諧社會，也就是建設更為公平的社會。

——摘自《人民日報》

結合材料回答問題：

(1)我國當前提出構建社會主義和諧社會的重要性和必要性。

(2)如何構建社會主義和諧社會？

參考答案及其要點

四、材料分析題

答：（1）材料反映了我國多數人收入水平都有較大提高的同時，地區之間、城鄉之間、群體之間貧富差距在擴大，社會分配不公現象嚴重，社會十分關注公平問題。我們黨提出構建社會主義和諧社會既有很強的針對性，又有前瞻性。這是我們抓住和用好重要戰略機遇期。實現全面建設小康社會宏偉目標的必然要求；是我們把握復雜多變的國際形勢，有力應對來自國際環境的各種挑戰和風險的必然要求；是鞏固黨執政地位的社會基礎.實現黨執政歷史任務的必然要求。構建社會主義和諧社會，有利于全面推進中國特色社會主義事業；有利于進一步解決好人民群眾最關心.最直接.最現實的利益問題，實現好.維護好.發展好最廣大人民的根本利益，充分調動社會各方面的積極性；有利于增強民族凝聚力和抗風險能力，更好地維護國家主權.安全和發展利益。它不僅關系到最廣大人民的根本利益，也關系到鞏固黨執政的社會基礎.實現黨執政的歷史任務，關系到黨的事業興旺發達和國家的長治久安。

（2）構建社會主義和諧社會最根本的保證是共產黨的領導和我國的社會主義制度。具體措施是：以經濟建設為中心，大力發展生產力，為構建和諧社會提供物質基礎；全面落實科學發展觀，實現經濟發展與各項社會事業的協調發展；堅持和完善以按勞分配為主體.多種分配方式并存的分配制度；堅持效率優先兼顧公平原則，盡可能地實現社會公平，保持社會穩定；轉變城鄉二元結構；健全社會主義市場經濟體制，完善市場法律法規；加強國家的宏觀調控。加快完善社會保障制度；積極擴大就業和再就業。

第四篇：九年級(上)家庭社會與法制教案(1、2章)

第一章

膚發護理

第一課時

教學內容：頭發的日常護理 教學目標：

1.了解頭發的生長周期和作用。

2.掌握一般發質的日常護理技巧和特殊發質頭發的保養方法 3.根據自己的發質制定護理方案，并進行恰當的的護理和保養。4.提高生活自理的意識和技能，積極融入家庭和社會 5.增強觀察問題，分析問題和解決問題的能力 教學重難點：

重點： 一般發質的日常護理技巧和特殊發質頭發的保養方法 難點：學生對發質類進行判斷 教學過程：

同學們，你覺得你有一頭烏黑亮麗的頭發嗎？那你周圍的朋友呢？你們想擁有嗎？讓大家帶著問題堂進入。給時間讓大家快速瀏覽正文第1-6頁，老師板書問題，讓學生們有目的的看書，找到這一章的重點知識：

一，頭發的生長期，退行期，休止期二，頭發的作用，美容作用，保護作用，調溫作用，感覺作用三，頭發的護理（一般發質和特殊發質）

一般發質：定期洗頭，注意營養，保持健康，預防損傷，適當按摩 特殊發質（干性頭發和油性頭發）

干性頭發：用干性專用洗發劑，進行適當按摩，注意飲食合理 油性頭發：保持心情舒暢，避免精憂郁或過度緊張，生活要有規律，睡眠充足，控制脂肪類食物的攝入，勤洗頭。

通過學生閱讀，自主挖掘知結合合作探討的方法完成這一章節的內容。做一做：

1.觀摩理發師的操作過程，了解洗發的步驟和操作要領

2.要使頭發秀美，在進行日常護理的同時還應考慮季節的變化，請查閱相關資料為自己定制一個護發計劃。

第二課時

教學內容：皮膚的日常護理 教學目標：

1.了解皮膚的主要結構和功能。

2.掌握一般皮膚的日常護理技巧和特殊皮膚的保養方法。3.根據自己的皮膚狀況，恰當進行護理和保養，初步養成重視和愛護自己外在形象的意識。教學重難點：

重點： 了解皮膚的日常護理技巧和特殊皮膚的保養方法 難點：學生對皮膚類型的判斷 教學過程： 從古至今，每談及“人美”，往往會談到人的皮膚美，如“美如玉”“顏如雪”等，那么你們了解自己的皮膚嗎？今天我們就來學習皮膚的一些知識。

首先，請快速瀏覽書第7至13頁，找出以下問題的答案。1.皮膚的結構是怎么樣的？（皮膚由表皮、真皮、皮下組織構成）

2.皮膚有什么功能？（保護功能、感知功能、調溫功能、吸收功能、代謝功能以及其他如再生功能、愈合功能等）

3.一般皮膚的日常護理有哪些？（及時補水、睡眠充足、注意飲食、堅持鍛煉、預防疾病、調節情緒等）

通過學生閱讀，自主挖掘知識用合作方法完成這一章節的重點內容學習。

討論：特殊皮膚應該如何做日常保養？

干性皮膚：注意身體水分的補充，多吃肝類食物及新鮮的蔬菜、水果，少曬太陽，宜選用滋潤性強的油性護膚品。

油性皮膚：及時潔面、去除污垢，少吃油膩食品，適當減少刺激性食物的攝入，不用堿性、皂類護膚品。

過敏性皮膚：盡量遠離過敏源，注意保持皮膚的清潔等。做一做：

1、毛巾的干凈與否直接關系到“面子工程”，請同學們抽時間對視野的毛巾做一次“大掃除”吧。

2、走訪校醫，了解皮膚疾病的常識。

第三課時

教學內容：膚發護理用品的選購 教學目標：

1了解選購護理用品的基本原則。2掌握膚發護理用品的選購常識。

3提高生活自理的意識和技能，積極融入家庭和社會 教學重難點：

重點：護理用品的選購的基本原則及常識。難點：正確選購合適的護理用品。教學過程：

前兩次課我們已經學習了關于頭發和皮膚的相關知識，那么在面對琳瑯滿目的洗發用品和層出不窮的護膚產品時，我們該如何正確選擇？現在用5分鐘的時間小組討論，然后請同學回答小組討論的結果。

總體來說，選購時應遵循以下基本原則：健康至上、以我為主、功能適用、按需購買。

現在，快速瀏覽書上15至19頁，找出膚發護理用品的選購常識。從用途看：護發用品分為：洗發用品、燙發用品、染發用品和美發、固發用品。護膚用品分為：潔膚品、護膚品、和治療品。做一做：

1、做一次市場調查，將市場上一些常見品牌的護發用品、護發工具進行分類，了解它們各自的特點。

2、統計班上同學正在使用的護發用品的種類，了解其作用。

第四課時

教學內容：中學生膚發護理基本要求 教學目標：

1、了解中學生發型的基本規范

2、學習了解青春期頭發的日常護理

3、學習并掌握青春期護膚的基本要求

4、形成正確的審美觀。教學重難點：

重點：掌握中學生膚發護理的基本要求 難點：形成正確的審美觀，并合理護膚護發。教學過程：

中學階段，絕大多數人的獨立意識、自主意識和審美意識開始形成，但對美的判斷力和鑒賞力還有待于進一步的提高。因此，這節課我們就來學習中學生膚發護理基本要求。

案例討論：小明為了追求酷的外表而把頭發留得很長，還染了幾綹色彩鮮明的頭發，他這是美的表現嗎？什么才是真正的美？ 中學生發型的基本規范：自然、整潔、簡便、符合中學生的身份。青春期頭發的日常護理：洗發、梳發、吹發、束發。青春期護膚的基本要求：不化妝、清潔、健康。探究與實踐：

1、然的做法。

2、利用周末閑暇時間，運用所學的洗發護發知識，為家人與同學交流與分享自己在日常生活中保持膚發健康、自洗一次發吧。

第二章

家庭理財

第一課時

教學內容：家庭理財基礎知識 教學目標：

1、樹立家庭理財意識

2、了解家庭理財基本原則

3、學習家庭開支的合理安排

4、形成合理支配零花錢的習慣 教學重難點：

重點：了解家庭理財的相關基礎知識 難點：養成科學合理的理財觀 教學過程：

議一議：你認為家庭理財中最重要的環節是什么？

家庭理財意識：經濟意識、大局意識、公平意識、民主意識。家庭理財基本原則：計劃領先、量入為出、可持續發展、勤儉節約、公正公開。

家庭開支的合理安排：優先需求優先開支，避免重復建設開支、教育費用必須開支、重大需求不惜開支。

合理支配零花錢：開支必要需求費用、分擔學習活動費用、支付社會交往費用、資助經濟困難的同學、支持家庭設

施建設

做一做：假設你來管理你的家，請根據你的家庭條件設計一個理財方案。

第二課時

教學內容：家庭投資主要方式 教學目標：

1、學習投資的基本知識

2、了解投資的一些方式后，形成投資意識

3、嘗試投資，提高家庭生活水平教學重難點：

重點：學習投資的基本知識

難點：學會合理投資。教學過程：

討論：你知道銀行儲蓄有哪些種類嗎？ 請同學發言說一說銀行儲蓄的種類。那人們為什么要儲蓄呢？這其實是投資的一種方式。今天我們就來學習關于投資的基本知識。

投資：犧牲或放棄現在可用于消費的價值以獲取未來更大價值的一種經濟活動。

資本的來源：通過節約的手段獲得，通過負債的方式或采用支付交易保證金的方式獲得資金。

投資的分類：金融投資、實物投資和實業投資三種。做一做：

隨著社會的發展，保險業也在不斷發展，保險的品種越 來越多。人們雖不能吧所有保險品種都買完，但可根據自己家人的實際情況購買合適的保險。請你回家找爸爸媽媽了解一下你們家買了哪些保險及所買的保險有何作用。

第三課時

教學內容：家庭投資風險及其控制 教學目標：

1、學習家庭投資的風險及其控制方法

2、了解投資不能超出風險的承受能力

3、樹立牢固的風險意識，謹慎投資 教學重難點：

重點：掌握家庭投資的風險及其控制方法 難點：合理投資，盡量規避風險 教學過程： 導入：

投資有風險，請談談你對“股市有風險，入市需謹慎。”的理解。呈現：

請同學們快速看一遍第42頁的案例，分析一下它說明了什么道理。（該案例說明投資是有風險的，我們需要謹慎）

雖然投資有分析有風險，但是投資風險卻可以管理。現在請看看43-45頁的案例，然后談談你的看法。（可以通過如一些方式如儲蓄、買保險等來控制投資風險；投資不能影響家庭的正常生活等）做一做：

徐女士家庭月收入4000元，月結余1500元；存款80000元1個月后到期；國債50000元1個月后到期；陽光理財計劃50000元2年后到期。

請你幫徐女士設計一個理財方案，要求盡量控制風險。

第四課時

教學內容：家庭消費一般常識 教學目標：

1、了解家庭消費的種類

2、學習并掌握家庭購物常識

3、學會生活中的購物技巧，享受購物的樂趣并節儉開支。教學重難點： 重點：了解家庭消費的一般常識 難點：做一個快樂并會省錢的購物者； 教學過程： 導入：

家庭生活需要消費，而且需要理性消費。要做到理性消費就需要重點一些家庭消費常識。

議一議：你認為一個家庭的基本消費有幾類？ 呈現：

請快速瀏覽書第46-54頁，找出你認為重要的知識，然后和大家一起分享。

家庭消費分為物質生活消費、精神文化生活消費和勞務消費。家庭購物常識包括購物的程序、技巧和注意事項。商品價格的比較方法：調查法、參照法、試買法。商品質量的識別方法：調查詢問法，配件分析法，對比觀察法，價格分析法。

購物的省錢技巧：學會討價還價，留意折扣，購買時令食品和集中批發。探究與實踐：

請仔細閱讀54頁的材料，并完成相應活動。

第五篇：沁縣大學生村干部思想政治教育實施方案1

關于加強大學生村干部思想政治教育工作的

實 施 方 案

為正確引導和激勵大學村干部成長成才，確保我縣大學生村干部隊伍思想穩定、充滿活力、健康發展，進一步促進大學生村干部扎根基層、創先爭優、干事創業、服務農村，努力開創大學生思想政治教育新局面，不斷提升大學生村干部科學管理水平，特制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，緊密結合我縣全力推進?北方水城、中國沁州?轉型跨越發展實際，堅持以理想信念教育為核心，以思想道德建設為基礎，以大學生村干部健康成長、全面發展、發揮作用為目標，增強大學生村干部的使命感和責任感，突出思想政治教育的針對性、實效性，著力培養一支有理想、有熱情、有韌勁、有情懷的高素質大學生村干部隊伍。

二、主要任務

（一）不斷深化學習教育

1、堅持不懈抓學習提高。要堅持每周至少組織大學生村干部進行一次專題理論學習、一次業務學習，每季度要求大學生村干部讀一本好書、寫一篇心得體會，每半年寫一份 關于任職村或全鄉的調研報告。要成立大學生村干部互助小組，促進相互學習提高，營造深厚學習氛圍。不定期組織召開座談會、報告會、學理論成果交流會。積極創造條件創辦一個內部交流的小報或刊物，鼓勵大學生村干部撰寫信息、理論文章踴躍投稿，認真記好民情日記、工作日記、學習筆記，積極撰寫心得體會，努力促進大學生村干部用科學理論武裝頭腦，提高工作水平，為扎根農村或考取公務員或事業單位打下堅實基礎。

2、深入開展主題教育。要以開展創先爭優活動為契機，通過學習、討論、交流、談心等方式，在大學生村干部中集中組織開展愛崗敬業、職業道德、讀書競賽、?五比五爭?等豐富多彩的主題教育，進一步強化大學生村干部的組織意識，豐富文化生活，促進健康快樂成長。要定期開設?戀愛、情感、婚姻?座談會，幫助大學生村干部樹立正確的婚戀觀，引導他們用正確的人生觀駕馭婚戀中的情感問題，要用事業來姻連愛情，把婚戀作為發展事業的動力。

3、定期開展形勢政策教育活動。緊密結合我縣全力推進?北方水城、中國沁州?轉型跨越的實際，針對大學生村干部關注的熱點問題，邀請黨政領導、黨校講師和各類先進典型為大學生村干部舉行形勢政策報告會，幫助他們認清國內外形勢，全面準確地理解黨的路線、方針和政策，積極投身改革開放和現代化建設的偉大實踐。緊緊抓住?七一?、建國、?五四?等具有重要紀念意義的節慶日，組織開展征文、演講、座談、知識競賽等專項活動，不斷豐富理想信念教育和愛國主義教育的時代內涵。

4、牢牢把握網絡教育主動權。大力支持大學生村干部網站的建設和發展，努力建設融思想性、知識性、服務性于一體的主題教育網站，通過強化網絡的交流和服務功能吸引和凝聚大學生村干部，在服務中增強思想政治教育的實效性。深入實施?網絡文明工程?，引導大學生村干部自覺遵守網絡道德規范，及時了解思想動態，密切關注網上動態，加強網絡信息管理，做好上網信息的審查，把握網上陣地的正確導向。

（二）切實加強隊伍管理

各鄉鎮黨委要牢固樹立?服務好、引導好、培養好、管理好、使用好?的?五好?工作理念，圍繞大學生村干部的‘六項’主要職責，扎實推動大學生村干部規范管理、有序流動、發揮作用，不斷提升大學生村干部管理水平。

1、深化教育培養。建立健全大學生村干部?分類培訓、實踐鍛煉、創業富民?三位一體?鏈條式?教育培養機制，采取課堂式教、現場式學、網絡式培等多種方式，使大學生村干部全方位掌握農村工作的特點和技巧。定期給大學生村干部上思想政治課，指導大學生建立正確的世界觀、擇業觀、事業觀、婚戀觀。定期組織觀看傳統革命影像、大學生村干 部典型事跡、到先進村觀摩等，形式多種多樣，寓教于樂，使他們在寬松的環境下接受到教育，心靈得以凈化，思想得以升華，進而增強了他們的使命感、光榮感和歸屬感。

2、優化成長環境。各鄉鎮都要明確由分管副書記擔任大學生村干部指導員，開通熱線電話，統一安排大學生村干部在鄉鎮食宿，提供基本的生活設施。全面實施縣鄉村?三線一點?幫扶機制，全方位幫扶他們成長成才。建立大學生村干部成長檔案，詳細記錄他們的成長軌跡，針對性提供指導幫助。對能力突出、群眾公認的大學生村干部，要在評先選模、入黨、學習深造等方面優先傾斜。組織開展形式多樣的關愛活動，在生活和思想上進行關心愛護，每周要到大學生村干部住宿地方看望一次，共同在村吃一次飯，在共同工作、生活中，言傳身教，為大學生村干部創造一流的成長成才環境。

3、加強日常管理。把加強領導、穩定思想、突出教育、勤于溝通、重在關心作為大學生村干部管理的重點，明確鄉鎮書記是大學生村干部管理直接責任人，農村支部書記是具體責任人，積極探索建立健全工作例會、安全責任、考核考評、信息報送等日常管理制度，組建大學生村干部信息庫，全方位推進管理規范化。鄉領導班子成員每星期都要抽出專門時間與大學生村干部共同下村工作至少一天，手把手、心貼心地傳授農村工作經驗和解決矛盾的訣竅。大學生村干部 指導員每月要給大學生村干部至少集中授課兩次，講解基層組織建設、計生政策、信訪矛盾、農業水利、司法民調、土地糾紛等業務知識，不斷提高他們的工作水平。

（三）積極促進創業富民

1、積極加以引導。要充分利用各種媒體，對大學生村干部創業富民的典型進行廣泛宣傳，教育和引導大學生村干部增強發展意識、創業意識，把個人的創業實踐與推動當地產業發展、帶動農民增收致富結合起來。要引導大學生村干部把創業的著眼點和落腳點放在促進農民增收致富上，帶動更多的大學生村干部自覺主動創業、促進農民增收、促進個人發展。

2、加大培訓力度。要進一步激發大學生村干部創業富民的激情，把大學生村干部領辦、合辦、參與農民專業合作社的創業培訓納入當地干部整體培訓計劃，協調農業（農經）、科技、人力資源和社會保障、團委等部門，把大學生村干部納入?陽光工程?、農村科技帶頭人、SIYB等培訓體系當中。開設農民專業合作社的專題培訓班，開展以理事長為主的經營管理人才、以會計為主的理財能手、以專業技術人員為主的種養能手等培訓，力爭培養出一支懂政策、會技術、善管理、能創業的大學生村干部隊伍。

3、加強組織領導。要把大學生村干部創業富民工作作為加快農業現代化建設、推進城鄉統籌發展、建設新農村的 重要任務來抓，納入黨建工作和政府經濟目標責任制范疇來考核。各鄉鎮要結合本地產業發展狀況，立足大學生村干部個人的實際情況，制定出切實可行的實施計劃，具體組織和指導大學生村干部積極穩妥地通過領辦、合辦、參與等方式加入當地的農民專業合作社。

4、全力扶持創業。結合大學生村干部專業特點和任職村之間的發展差異，創新工作模式，多渠道給予指導和扶持，提高其自主創業和創業富民能力。建立創業指導機制，要吃透上級關于大學生村干部創業的扶持政策，積極協調聯系工商、稅務、農業、水利、國土等部門積極為大學生村干部提供貸款支持、稅收優惠、技術指導等服務，幫助大學生村干部邁好創業第一步。通過召開交流例會、開展村情調研和專題研討、創辦創業園區、結對互助等多種形式，引導大學生村干部發揮優勢，積累創業經驗，全方位接受鍛煉。

三、相關要求

1、統一思想，明確責任。各鄉鎮要以對黨的事業高度負責的態度，進一步增強做好大學生村干部思想政治教育工作的歷史責任感和使命感，充分發揮積極性和主動性，堅定信心，不懈努力，共同推進這項關系長遠的重大戰略工程。

2、狠抓落實，務求實效。要根據緊密鄉鎮實際，細化大學生村干部思想政治教育各項工作，明確目標任務，確保思想落實、措施落實、工作落實。要加強與各有關方面的協 調，調動各方面的積極性，形成推進大學生村干部思想政治教育工作的強大合力。

3、完善機制，著眼長遠。要建立健全工作機制，定期研究部署大學生村干部思想政治教育工作。要建立信息溝通機制，及時、準確地把握大學生村干部思想動態，對事關大學生村干部思想政治方面的重大問題和突發事件要及時溝通，積極引導。

4、把握規律，與時俱進。要及時研究和解決大學生村干部思想政治教育的新情況、新問題，深入探索加強和改進大學生村干部思想政治教育的規律和方法，大力推廣行之有效的做法和經驗。要創新教育內容、形式、手段和載體，不斷提高教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，切實把大學生村干部思想政治教育工作提高到一個新的水平。