第一篇：11級幼師語文周考試題1

14級幼師語文寒假作業

（一）一、選擇題

1、下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是()A、札（zhá）記

槲（hǔ）寄生

同仇敵愾（kài）得魚忘筌（quán）B、鳧（fǔ）水

郁忿（fan）

萬姓臚（lú）歡

怙惡不悛（quān）C、慰藉(jia)皈（guī）依

悄愴幽邃（suì）提綱挈（xi?）領 D、傫然（lěi)笨坯(pī)

坎（kǎn)井之蛙

高屋建瓴(líng）

2、下列詞語中，有錯別字的一組是()A、風雅

人才輩出

再接再厲 B、影壁

禍國殃民

草菅人命

C、囁嚅

無是生非

衣綿還鄉 D、錙銖

恪盡職守 陳詞濫調

3、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）

A、本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。．．．．B、為了這個新產品的問世，他可是不遺余力，辛勤的汗水終于換來了成功的喜悅。．．．．C、我們有很多遺產管理者太急功近利，他們把遺產定性為旅游資源，進行竭澤而．．．漁式的開發，這是一種極不負責的行為。．D、漂亮而有個性的新車型越來越多，這對消費者來說無疑是一件大好事，他們有了更多的選擇余地，可以擇善而從。．．．．

4、下列各句修辭手法判斷錯誤的一組是（）

A．這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事地停泊著。（擬人）B．有些同志喜歡長文章，沒有什么內容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”（比喻）C．幾個女人有點失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。（反語）D．無須掛畫，門外有幅巨畫──名叫自然。（夸張）

5、列各句中標點符號使用不正確的一項是（）A、這件事是讓你去做好呢？還是讓我去做好呢？ B、你要不斷進步，識字，生產。C、張華考上北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業；

我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

D、我們也仿照八股文章的筆法來一個“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪狀吧。

6、下列對課文內容的理解正確的一項是（）A、《〈物種起源〉導言》介紹了《物種起源》的成書經過和作者的寫作動機，表達了作者關于物種起源的基本觀點，用生物的事實批判了上帝創造萬物的說法。B、《悼念瑪麗?居里》對居里夫人的人格倍加稱贊，為我們展示了一個女科學家的光輝形象。C、《荷花淀》屬于事務語體，事務語體在語言運用上主要特點是：語匯豐富，大量使用描繪性的語句，廣泛使用各種句式，強調語言的形象性和藝術化。

D、廢墟的召喚主要通過“我”與年輕人的對話顯現主題，號召人們積極投身社會變革，為民族為國家奉獻自己的智慧和熱情。

7、下面是《荷花淀》中四個青年婦女的對話，對她們的性格分析正確的一項是()

①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ②“我有句要緊的話，得和他說說。” ③“聽他說，鬼子要在同口安據點??”

④“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！” A．委婉含蓄

爽朗直率

穩重謹慎

忸怩害羞 B．忸怩害羞

穩重謹慎 委婉含蓄

爽朗直率 C．爽朗直率

委婉含蓄

穩重謹慎

忸怩害羞 D．穩重謹慎

忸怩害羞

爽朗直率

委婉含蓄

8、下列作家、作品、體裁對應錯誤的一項是（）A．《我與地壇》———小說———史鐵生

B．《荷花淀》———小說———孫犁 C．《反對黨八股》———政治論文———毛澤東

D．《項脊軒志》———散文———歸有光

9、下列關于文學常識的表述不正確的一項是（）

A、魯迅是我國偉大的文學家、思想家、革命家，魯迅這個筆名首見于小說《狂人日記》。

B、韓愈，唐代偉大的文學家，他是唐代“古文運動”的倡導者，宋代蘇軾稱他為

“文起八代之衰”，明人列他為“唐宋八大家”之首。C、達爾文，法國杰出的生物學家，進化論的創立者。

D、楊振寧，美籍華人，著名物理學家，1951年與李政道同獲諾貝爾物理學獎。

10、下列對《師說》的賞析，不恰當的一項()A、第一段所提出的無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標準，打破了門第觀念，很有積極意義。

B、第二段文字運用了三組對比，層層深入，從不同側面批判了士大夫之族“恥學于師” 的惡劣習氣。C、“六藝經傳皆通習之”中的六藝指“禮”、“樂”、“射”、“御”、“書”、“數”等六種技藝和學問。傳，解釋經書的著作。

D、韓愈借《師說》告誡學生李蟠，論述了從師學習的重要性，批判了士大夫恥學于師的陋習，表現了作者不顧世俗，獨抒己見的斗爭精神。

11、揣摩文意，句子銜接恰當的一項是()

(c)的熱心復古，可見于現狀都已不滿了。然而我們究竟正向著哪一條路走呢？百姓是一遇到莫名其妙的戰爭，稍富的遷進租界，婦孺則避入教堂里去了，因為那些地方都比較“穩”，暫不至于想做奴隸而不得。總而言之，復古的，避難的，無智愚賢不肖，似乎都已神往于三百年前的太平盛世，就是“暫時做穩了奴隸的時代”了。??

自然，也不滿于現在的，但是，無須反顧，因為前面還有道路在。而創造這中國歷史上未曾有第三樣時代，則是現在青年的使命！

1、文中加點詞語解釋不當的一項是（）

A、措辭：選用詞句。B、了然：明白清楚。C、不肖：沒有才能。D、反顧：回過頭看。

2、文段中a、b、c三處應填的詞語分別是（）

A、文學家 道學家 國學家 B、國學家 文學家 道學家 C、文學家 國學家 道學家 D、國學家 道學家 文學家

3、“現在入了哪一時代，我也不了然。”一句中 “現在”（指20世紀20年代）是上文兩個時代中的哪個時代？從文中找出理由。

答： _____________________________________________________________

4、文段末作者提出的“第三樣時代”是一個怎樣的時代？結合全文談談你的理解 答：_______________________________________________________

(二)于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

5、對下列句中加點字詞的解釋 A．余有嘆焉 嘆 ____________ B．其孰能譏之乎 其 ______________ ．．．

6、對下列句子的翻譯，不正確的一項是()

A．以其求思之深而無不在也——因為他們探求思考得深入而且廣泛。例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰見鳥就充作鳥，碰見獸就充作獸。人比蝙蝠就聰明多了。他會把蝙蝠的方法反過來施用：_____，____；___，____。①在鳥類里偏要充獸 ②表示高超出世

③表示腳踏實地 ④在獸類里偏要充鳥

A．①②④③ B．④③①② C．①③④② D．④②①③

12．下列句式與例句不同的一項是()例句：今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。

A．唐浮圖慧褒始舍于其址。B．項脊軒，舊南閣子也。C．城北徐公，齊國之美麗者也。D．廉頗者，趙之良將也。

三、閱讀和理解

(一)任憑你愛排場的學者們怎樣鋪張，修史時候設些什么“漢族發祥時代”“漢族發達時代”“漢族中興時代”的好題目，好意誠然是可感的，但措辭太繞灣子了。有更其直捷了當的說法在這里——

一、想做奴隸而不得的時代；

二、暫時做穩了奴隸的時代。??

現在入了哪一時代，我也不了然。但看(a)的崇奉國粹，(b)的贊嘆固有文明，B．有志矣，不隨以止也——有了志向，也不盲從別人而停止。C．于人為可譏——在別人（看來）是可以譏笑的。

D．至于幽暗昏惑而無物以相之——至于那些幽深昏暗誘惑人的地方卻沒有外物使他相信。

7．填空:《游褒禪山記》是 __ 的著名游記。他是北宋政治家、文學家。他的散文長于說理，見解深刻，被列為“ ”之一。8．仔細閱讀文段，思考回答下面兩個問題。

（1）作者認為要到達奇偉、瑰怪和非常之觀的地方必須具備哪些條件？

（2）作者認為哪個條件最重要？

_____________________________________________________ 于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也，有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。

29.解釋加點的詞語

①后世之謬其傳而莫能名者 ②其孰能譏之乎 30.下列對這段文字的解說，不正確的一項是()A．作者對古人求思之深作了贊揚，但古人沒有得出自己這樣深刻的結論，也可惋惜。

B．作者認為要到達奇偉、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物，三者之中，“志”最重要。

C．作者認為只要盡了“吾志”，即使不能到達奇偉、瑰怪和非常之觀的地方，也是沒有什么值得后悔的。

D．平和近的地方，游覽的人多，但這些人看不到奇偉、瑰怪、非常之觀。31.翻譯下列句子

①至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。

②此所以學者不可以不深思而慎取之也。

四、作文 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。

我是一只小帆船，可是我并不愛聽“一帆風順”或“一路順風”這些祝福的話，因為我知道世界上有順風邊有逆風，有順境便有逆境。而我從來不畏懼逆風，因為我知道如何張我的帆.掌我的舵，使我在逆風中仍以四十五度角向前移動。

當然我還知道：帆愈大，愈能成風；風愈大，愈能吹帆。但我更了解：小小的船不能用太大的帆，過大的風則會傾覆我的船。

就因為我懂得收束自己的欲望，知道在逆境中創造順境，所以我能成為一只成功的小帆船。

第二篇：2017-2018學年高三語文周考試題1

2017-2018學年上學期職業高三語文周考試卷1

一、選擇題（每題2分，共20分）

1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A、尷尬．（gà）嗔．怪（chēn）奢．望（shē）心急如焚．（fěn）B、拮據．（jū）星宿．（xiù）扁．舟（piān）自怨自艾．（yì）C、郁悒．（yì）尷尬．（gà）漩．渦（xuàn）反饋．（kuì）D、接洽．（qià）邏輯．（jī）魯鈍．（dùn）攜．帶（xié）2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A、直接了當 如火如荼 獨領風騷 披星帶月 B、瞠目結舌 聊以自謂 摧枯拉朽 心曠神怡 C、自暴自棄 守株待兔 憂心忡忡 操之過急 D、特立獨行 眾盼親離 威風凜凜 走投無路

3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①他從不自己的缺點和錯誤，是一個思想敞亮的好同志。②經過他的改進，產品生產的 提高了20%。

③朋友是一把傘，不能遏制狂風惡浪，也能撐起一方晴空，讓你備感真誠和友誼的難能可貴。

A、隱諱/工效 / 雖然但 B、隱晦 /功效 / 即使可 C、隱諱/功效 /雖然但D、隱晦 /工效 / 即使可 4.下列句子中，加點的詞語使用恰當的一項是（）

A、這個人最愛聽評書了，經常聽的出神入化．．．．，有時聽得忘記了吃飯和睡覺。B、在《幻城》和它的作者已經被炒得甚囂塵上的時候，再來談論就難免有些狗尾續貂．．．．的尷尬。

C、下半場，釜底抽薪．．．．的曼城隊突然發威，迪斯丁·博斯威爾特和菲利浦斯各進一球，將比分扳平。

D、看他那錙銖必較．．．．的樣子，不用問，肯定是個小氣鬼。5.下列句子中標點符號使用不正確的一項（）

A.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我們科技發展達到新的水平。B.電視推出了眾多的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物……等等。C.大哥來信說，近來故鄉農村出現“三多”現象，小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

D.“唉！”老吳嘆道，“中國這么大，人這么多，要找這個不愿留名的好心人，那不是大海撈針嗎？”

6、下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.雷辛初涉文壇，第一部處女作就是這樣一部意味深長的長篇巨著，不能不令人刮目相看。

B.1998年國內生產總值比上年增長10.2%；零售物價漲幅從21.7%回落到14.8%，實現了年初預定的調控目標。

C.宇宙原始氣體也可生成能源礦藏這一新發現，將大大豐富人類能源認識的范圍，并為新能源的尋找開辟領域。

D.不但他能夠用馬克思主義的有關理論來指導自己的工作，而且能夠領會這些理論的精神實質。

7、某中學文學社發出一封信，邀請一位作家擔任顧問，用語準確得體的一項是（）A．我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應允，將是我們莫大的榮幸。B．您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。C．我們榮幸地邀請您為我社顧問，敬望務必應允。

D．聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬望欣然賞光。8.下列各句中修辭手法不同于其它三項的一項是（）A.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。

B.我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。C.那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹。D.悄悄是別離的笙簫，夏蟲也為我沉默。

9、下列句子中不含通假字的一項是（）A、張良出，要項伯 B、師者，所以傳道受業解惑也 C、雖董之以嚴刑，振之以威怒D、至若春和景明，波瀾不驚

10、下列文學常識表述不正確的一項是（）

A．《扁鵲見蔡桓公》、《愚公移山》、《桃花源記》的作者，分別是戰國時代的韓非、戰國時代的列子和晉代的陶淵明。

B．《曹劌論戰》選自《左傳》，作者相傳是春秋時期的左丘明；《陳涉世家》選自《史

記》，作者是漢代的史學家和文學家司馬遷。

C．《陋室銘》、《馬說》、《醉翁亭記》的作者劉禹錫、韓愈、歐陽修，他們都是唐代著名的作家。

D．《君子于役》選自《詩經》，《詩經》是我國第一部詩歌總集，分為“風”、“雅”、“頌”三部分。

二、填空題（本大題共5題，共10分）

11、人生在世不稱意。12，蓬門今始為君開。

13、折戟沉沙鐵未銷。

14、，性本愛丘山。

15、驀然回首，那人卻在。

三、閱讀（共30分）

（一）文言文閱讀

君子曰：學不可以已。

青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮（左應為“車”，原字已廢除）以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。16.給下列加點字注音, 并注明通假字的通假義項。（4分）（1）雖有槁暴：（）通_______，意為____________（2）則知明而行無過矣:（）通_______，意為____________ 17.下列“而”字用法不同于其他三項的是（）（2分）A.吾嘗終日而思矣 B.登高而招 C.臂非加長也,而見者遠 D.順風而呼

18、下列句子中與其他三句句式不相同的一項是（）（2分）

A、青，取之于藍而青于藍 B、登高而招，臂非加長也 C、冰，水為之而寒于水D、君子生非異也，善假于物也 19.翻譯下列句子（8分）

①假舟楫者，非能水也，而絕江河。

②蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

（二）現代文閱讀

閱讀下面語段，完成20-23題。

這一年冬天，保定來了一個姓王的商人，收購古董字畫。馬氏就瞞著三爺，把三爺的收藏拿去賣了。下人偷偷地告訴了三爺，三爺大怒，讓下人喊來馬氏。

三爺黑下臉怒問：“你怎么敢去賣常先生幫我買進的字畫?”

馬氏便落淚哀告：“家中已經敗落到這步田地，我拿去換些錢，也好度日啊。” 三爺看看馬氏，許久，長嘆一聲，無力地擺擺手：“你也不易，我不再多說了。”就讓馬氏取來賣字畫的錢，顫顫地下了床，拄一根拐杖，頂著細細的雪花，到客棧去尋那姓王的商人。

王商人聽了三爺的來意皺眉道：“已成交，怎好反悔?”

三爺搖頭嘆道：“好羞慚人了。先生有所不知，這些字畫，都是一位朋友幫我買進，說好不賣的。”就把常先生的事情細細說了一遍。王商人聽得呆了，愣愣地點點頭，就把字畫退給了三爺。三爺謝過，把錢退了，讓下人提著一捆字畫告辭。

王商人送到客棧門前，忍不住叮囑一句：“劉先生，這些字畫大多是國寶，還望您悉心收好才是啊。” ……

三爺點點頭，又問一句：“王先生做收藏生意，不知收藏可賣?” 王商人正色道：“不敢。祖上有訓，餓死不賣收藏。”

三爺微微笑了，贊嘆一句：“好。”就讓下人把那捆字畫交與王商人：“這捆畫，我送與先生了。”

王商人愣住：“劉先生此為何意?”

三爺鄭重地再說一句：“我送與先生收藏。” “如何使得?使、使、使不得啊。”王商人驚了臉，口吃起來。

三爺嘆道：“我自知不久人世，已無意收藏。這些都是國寶，我恐家人不屑。送與先生收藏，我終于算是對得住常先生了。”就唱一個諾，轉身走了。門外已經是漫天大雪。

王商人追出門來，呆呆地看劉三爺由下人攙扶著一路去了。雪，啞啞地落著。

25、閱讀下面的文字，根據要求作文。（30分）

把握是力量的表現。你多一分努力，就會多一份成功的把握。把握又是一種積極的行為。你把握住今天，就會擁有燦爛的明天；你把握住自我，就會擁有美好的人生。人生時時處處需要把握。請以“把握”為話題，寫一篇作文。

①寫出自己的經歷、感受或思考，有真情實感。②題目自擬，字數不少于800字。

四野一時無聲。

20.馬氏是在家境敗落的情況下，逼不得已才把這些字畫賣了，劉三爺為什么要贖回這些畫? 既然已經贖了回來，為什么還要送給王商人?（4分）

21、既然是為了保護這些國寶：為什么常先生不把這些畫送給劉三爺而是賣給他呢 ?（3分）

22、馬氏在文中雖著墨不多，卻反復出現，馬氏這個形象在中小說起到什么作用？（3分）

23、小說結尾“門外已經是滿天大雪，雪，啞啞地下著，四野一時無聲”是什么描寫？有什么作用？(4分)

四、寫作（40分）

24、學校教務處決定，11月22日在學校二樓會議室召開專業課代表參加的教學會議，研究舉辦全校專業技能大賽事宜。請你代教導處擬寫一份會議通知。（10分）

③除詩歌外，文體不限。

第三篇：幼師語文期末考試題

幼師語文期末考試題

線

--

--

----

---

--

---

--

--

：-

--

級-

--

班-

封-

---

--

--

--

--

--

---

--

--

--

：-

名密

姓--

--

--

---

--

---

--

---

---

一、我的書法空間（20分）功讀書是學習的一項內容，但不是唯一內容，社會、大自然更是一本大書。在生活中、和人談話中處處留心，同樣可以學到許多東西。而且，直觀知識成和書本知識彼此印證，還可以相得益彰和增強記憶。試考你

二、我的記憶空間（請按要求默寫，20分）祝1.單韻母，2.復韻母 3.前鼻韻母 題4.后鼻韻母 答

三、我的詞語空間（根據漢字給每個詞標上聲調，30分）準（）（）（）（）（）（）繪 畫芳 菲章 程圓 潤燃料把握不（）（）（）（）（）（）魚 肉汲 取內 閣而 且扼要公約內（）（）（）（）（）（）線裝 飾審 視安 能師長阻力環形封（）（）（）（）（）（）仿 佛能 力功 課才子玉 米心理

密（）（）（）（）（）（）前 線健 康心靈空間教材案 例

四、我的展示空間（30分）1.請寫出繞口令1個。2.請你編寫一個適合幼兒聽的小故事，要求語言通順簡潔，字數在300字左右

第四篇：推薦生語文考試題集錦1

一、積累運用（15分）

1.下列加點字的注音，全部正確的一組是（1分）A.墜落（zhuì證券（juàn）情不自禁（jìn）B.歸省（xǐng）矯健（jiǎo如火如荼（tú）．．．．．．C.干涸（hé）恣情（zì）言簡意賅（hài）D.諦聽（dì）躋身（qī）深惡痛絕（wù）．．．．．．2.下面語段中，表述沒有錯誤的一句是（2分）．．．．（A）為建設“富裕、文明、秀美”的新揚州，我市開展了創建“全國文明城市”。/（B）在全市人民的共同努力下，通過有效的工作和廣泛的宣傳，揚州市民的文明程度得到了很大的提高。/（C）但是，文明也要看到身邊還存在不文明現象，少數人的文明習慣還沒有養成，與“創建”要求還有距離。/（D）文明只要不斷提高文明意識，從小事做起，才能真正養成文明的好習慣。

3.下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是（2分）．．A.揚州市推廣使用電子書以后，學生們擺脫了卷帙浩繁的紙質教材、參考書，書包的重．．．．量減輕了不少。B.建設工地上，各種機械夜以繼日地轟鳴著，勞動者們決心以最優的工程向．．．．黨的九十華誕獻禮。C.漫步在古運河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭閣之間，文明不得不贊嘆設計師別具一格的構思和匠師們精妙的技藝。D.讀經典著作應該扎扎實實，不能浮光掠影，否．．．．．．．．則，所得自然不多，對提高自身文化素養沒有多少幫助。

4.依次填入橫線處最恰當的一組是（2分）．．．這次經歷，使我明白了一個道理：，。所以，我要不斷地告誡自己：面對生活中的機遇，千萬不要錯過。①抓住了，你就走出了平庸 ②各種機遇從文明眼前滑過 ③反之，你就會跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭 ④人生就像一條不斷流淌的河川A.④①③② B.①③②④ C.④②①③ D.①③④②

5.結合提示，完成下面題目：（3分）

提示：香甜的瓜汁、可口的果茶、清爽的冷飲??隨著夏天的來臨，各種自制飲料的銷售開始火爆。但是，經檢驗，部分自制飲料中存在著對人體有害的添加劑。

⑴用簡潔的文字說明右圖的內容。

⑵概括這幅漫畫的諷刺意義。

⑶據報載，記者在果茶店里詢問加了哪些添加劑，有位老板理直氣壯地說：“加什么樣的添加劑，是我們的商業秘密，不能告訴你！”對這樣的老板，你打算對他說些什么勸告的話？

6.默寫。（每空1分，共9分）（1）身無彩鳳雙飛翼。（2），行成于思毀于隨。（3）自強不息的人即使到了老年，也會用“，；烈士暮年，壯心不已”來激勵自己。（用曹操《步出夏門行》中的名句填寫。）

二.閱讀理解（15）

（一）閱讀下面兩段文言文，完成下面各題。（6分）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。……潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之．而去。（柳宗元《小石潭記》，有刪節）

【乙】道洲城西百余步，有小溪。……水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤屈①，不可名狀。．．清流觸石，洄懸激注。休②木異竹，垂陰相蔭③。此溪若在山野，則宜逸民退士④之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。．乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨⑤形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻銘石上，彰示來者。（元結《右溪記》，有刪節）

【注釋】①攲（qí）嵌盤屈：傾斜嵌疊、曲折盤旋的樣子。②休：美好。③陰：樹蔭。蔭：遮蔽。④逸民退士：退居山林的隱士。⑤裨（bǐ）：使。7.解釋下列加點的詞語。（2分）

⑴凄神寒骨（）⑵悉皆怪石（）⑶不可名狀（）⑷為之悵然（）．．．．8.翻譯下列句子。（2分）

⑴其岸勢犬牙差互，不可知其源。

。⑵此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處。

9.【甲】【乙】兩文的作者帶我們去“小石潭”和“右溪”游覽了一番，請你向同學概括介紹“小石潭”和“右溪”的相似之處。（2分）

① ② ③

（二）閱讀下文，完成下面各題。（9分）有一縷陽光叫感動

于兆文

①小區里常見一對相濡以沫的老人，或相互攙扶著，慢慢向前走著；或一前一后，老太太在前，用一根拐杖牽著后面的老頭。兩位老人總是那么有說有笑、幸福而又安詳地從我面前走過。兩位相依相攜的老人，成了小區最美麗的一道風景。

②老頭是一個瞎子，聽說在一次礦難中被人從礦井里救出時，眼睛沒遮擋，被強烈的陽光刺瞎了。礦上也沒賠上幾個錢，輾轉來到我們這里，就買了底樓的兩間車庫，一間住人，另一間堆放廢品，靠收廢品為生。

③開始時，老人們總是隔三四天，趁著晌午上門去各家收些廢品。收廢品的那天，他倆早早吃了午飯，輕敲著各家的門，許多人當初還以為他倆是要飯的，沒幾個有好臉色。后來．．知道了原委，許多人家一有廢品就主動送上門。等廢品積到了一定數量，廢品站就派小貨車專門來拖貨。

④坐家收廢的兩位老人十分知足。為了回報小區住戶，他倆還和小區保安一起，每天戴著紅袖章，轉悠在小區各樓道里，防著小偷小摸的事發生。盡管老頭是個瞎子，但義務巡邏的時候總愛戴著一副墨鏡，倆人面前掛著個哨子，這陣勢也挺雷人的。有兩次，小偷剛準備作案，老頭就急促地吹響了哨子，穿透力極強，小區保安一聽到信號，迅速趕到，將小偷拿．．下。

⑤有幾次晨練，我都見到兩位老人坐在花園里的石凳上，老太太拿著一份報紙，一字一句地讀給老頭聽。老頭一旁端坐著，似在傾聽花開的聲音，又像在傾聽整個世界，神態是那么安詳、專注。

⑥我家訂了幾份報紙，一看完，便疊好送給兩位老人。那時候，老頭的臉上像是綻開了花，一個勁地言謝。老太太告訴我，他倆都讀過書，但膝下無兒無女，老頭原來就愛看報，報紙成了他的“兒子”，每天都讓她找報紙讀給他聽。

⑦見我常年免費送報紙，他們竟買了一箱牛奶，說是給我女兒的。我堅決不收，他們就

差下跪求我了，沒辦法只好收下。兩位老人平時從不貪人便宜，收廢品也從不少給人一分錢，跟大伙兒相處十分融洽。有一次，鄰居們提出幫他們辦一份低保，當即被他們謝絕，說大伙兒給予他們的已經夠多了，不能再給大家添麻煩，現在的日子，他們很滿足……

⑧那天早上下大雨，我突然想起兩位老人，怕他們摔倒在那兒，沒人知道。來到小區廣場上，讀完了報，老太太撐起雨傘，扶著老頭，依然有說有笑地往家走去……

⑨那一刻，望著風雨中相依相攜，我似乎感到陽光早已從天而降，穿透風雨，穿透塵世無數守望的靈魂。這世界的雨兀自下著，可老人們的心頭卻燃著陽光，這陽光里有溫暖，有珍愛、有牽手、有希翼，還有一縷穿過我的記憶，叫感動。

（選自《散文選刊》2011年第3期，有改動）

10.本文的題目為《有一縷陽光叫感動》。閱讀全文，用簡短的文字概述“我”被“一對老人”的哪些事情感動了。（2分）

答：

11.文章中沒有多少直接贊揚“一對老人”，但從字里行間可以看出這是一對品質優秀的老人。請你結合下列兩句話中加點的詞語，對這對老人作出評價。（2分）⑴收廢品的那天，他倆早早吃了午飯，輕敲著各家的門。．．⑵有兩次，小偷剛準備作案，老頭就急促地吹響了哨子，穿透力極強，小區保安一聽到．．信號，迅速趕到，將小偷拿下。

評價：

12.說出文中畫線句子運用的修辭手法，并簡析這個修辭方法的作用。（2分）

老太太告訴我，他倆都讀過書，但膝下無兒無女，老頭原來就愛看報，報紙成了他的“兒子”，每天都讓她找報紙讀給他聽。

修辭方法： 作用： 13.這篇散文寫了一對老人，同時也寫了他們的鄰居。假如你生活在這個小區，請寫一段文字。說說你會怎么想，怎么做？（80-100字）（3分）

第五篇：幼師周總結

篇一：幼兒園周小結

第四周小結

忙忙碌碌的一周又結束了，這一周感覺過的相當快，這一周除了完成教學工作以外，周一周二的中午時間完成了幸福的種子的教學培訓，上完了這兩節課，對以后給幼兒怎么上語言課心中似乎一下子明朗了很多。

幼兒在經過三個星期的熟悉，本周已經適應了幼兒園的生活了，基本上都能按時來園，早上來時跟老師問好，下午回去也會主動跟老師再見。新學的早操也都熟悉起來了，只有個別小朋友還是不太認真，思想不夠集中。

將近五周的時間，孩子們的生活方面的常規正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼兒的表現都很好，只有林子墨小朋友最特別，有點坐立不安，小椅子經常都是歪的，跟孩子的家長也交流過，媽媽反映在家也是這樣。在運動方面，孩子們的能力也在逐漸增強。他們能夠按照自己的想法，進行運動。在游戲時，也是這樣，他們能夠根據自己的生活經驗，進行游戲。有的孩子能夠與同伴進行游戲，有的孩子沉浸在自己的游戲活動中，都玩的很高興。在選擇區域游戲的過程中，可以看出一個人的性格特征，有的小朋友的興趣比較廣泛，有的幼兒總是獨來獨往。

本周的教學目標也基本上是按時完成，周四的上午在五幼聽了幾節公開課，課上確實不錯，我們這些新人還是需要再努力，把每一天都當做一份新工作那樣的激情來對待，只要這樣才能做得更好.戶外的體育活動孩子的興趣總是很濃厚。最近的晨間鍛煉主要是鍛煉孩子的左右手拍皮球，對于能力強的孩子就要求左右手交叉拍。而單手拍球還困難的小朋友就要求練習能夠連續拍30個以上以后再進行左右手交叉拍球。

第二周小結

一周很快又過去了,秋天的氣息已經慢慢襲來.這已經是正式開學的第二周了.雖然過了一個暑假, 幼兒基本上都能按時來幼兒園,并且來幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少,情緒基本上比較穩定,教師也會及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況,讓家長放心.在學習上孩子們也慢慢的進入到上學的狀態中,中班孩子的語言能力有了很大的發展,與同伴交流的熱情也高了許多.但在常規方面還需繼續加強.這周的任務還是比較多的,因為幼兒升中班了,許多東西都需要學習,新的早操,新的機械操都要重新去學.幼兒基本上都能認真的去學習.下周除了完成教學任務以外,還需要帶領孩子熟悉新的早操,以及新的游戲活動.篇二：2015年幼兒園一周教學工作總結

幼兒園一周教學工作總結

我的幼兒園生活就這樣開始了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環境還不錯，還有幾個認識的小朋友。

好不容易盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。

星期二，我是全面發作了，先是不愿意去幼兒園。進了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。

星期三，我有點發燒，為了讓我快點適應幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。

星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。

就要周末了，我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了，可是馬上新的一星期又要來了…… 篇三：幼兒園一周工作總結

幼兒園一周工作總結

各位家長：

大家好!很高興在您的支持和配合下，本周工作得以順利圓滿的結束。在大家的共同努力下，孩子們各司其職，學習、工作有模有樣、有聲有色。本周孩子們的學習任務日漸緊張，各項要求愈來愈具體，愈來愈全面，孩子們能夠在學校和老師的要求下，逐項完成學習、鍛煉、活動等各方面的任務。更多的孩子找到了自己的位置，為自己的全面發展努力著。當然，孩子們的各方面差異也日漸明顯，有的孩子，不能主動完成自己的學習任務，有的孩子不能積極發言，有的孩子只顧及自己不關注他人……但是，我相信，每個孩子都希望在集體生活中發展自己的才能，也推動班級的整體發展得更好。之所以有這樣不盡如人意的現象發生，和每個孩子的具體生活狀況有關。我了解到，有的孩子和老人住，有的孩子家長回家很晚，有的孩子爸媽只負責吃穿，不會關注成績……從第一周的簽字反饋中，可以看出家長對孩子的了解及關注程度。我知道，家長們工作很忙，但教育不只是學校的工作，學校教育主要是教知識，教做人、教習慣，是貫穿于學習過程中的，而且，學校教育的成果，需要在家庭教育中得到鞏固，家庭教育是學校教育的延伸，家校聯手，共同教育，才能保證孩子受到良好的、健康的教育。

本周需要向大家匯報的情況主要有：

1、值日生全部按時到校。感謝家長們的配合。

3、丟三落四的狀況日漸凸顯，忘作業本、忘做作業、忘帶保險費的現象集中在幾個孩子身上。請家長們引起重視。尤其是周一的作業，一定要保證孩子寫全、帶齊。

5、王鈺靂家長一直在為班服的事操心，王新新的家長替班級買來桌布和椅墊，鄭太龍的家長協助我及時完成了學校的工作，感謝三位家長的熱心支持!希望在家長們的配合下，下周一，孩子們都有一個更好的開始!祝各位周末愉快!篇四：幼兒園教師一周小結

幼兒園教師一周小結

截止到今天，我們的寶寶已經入園整整七天了，在這一周的時間里，我們在穩定每個寶寶情緒、悉心照顧寶寶一日生活的同時，也在無時無刻的向寶寶滲透一些日常生活中好的習慣，比如早上主動和老師問好、自己吃飯、自己擼袖子洗手、能安靜入睡……等等。在這七天里，通過寶寶和老師的共同努力，所有的寶寶都有了很大的進步，但具體表現在哪幾個方面呢？請看以下詳細介紹： 李盈希：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤，但不容易入睡，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲。

孫嘉陽：能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不喜歡集體活動，喜歡自己玩。

王翔宇：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤，但不容易入睡，喜歡參加集體活動，但有時會搶別人玩具。

寶寶們在短短的七天內，就能做到以上這些，真的是很了不起！可明后天是周末，我們其實有點擔心，下周一寶寶來幼兒園時會不會又回到剛入園的狀態呢？所以這就需要各位家長幫忙了，希望在家時也讓寶寶有正確的作息規律，剛剛養成的好習慣能夠保持，期待寶寶們一天比一天更棒！篇五：幼兒園周工作總結

幼兒園周工作總結

1、參加了行政會、校干會。明確了整體工作要求：認真落實五項工作。

2、迎接了進修學院對幼兒園保教質量的檢查。以查促進工作的改進。一是幼兒園教學教研工作的改進；二是幼兒園環境創設的改進。三是作息時間的規范。

一是語文教學要處理好言語內容語言與形式的關系。教改學生言語的智慧（即表達的能力）。

二是語文教學要有語文味。

b、同時語文教學要努力做到三個一：

確立一個恰當的目標。

圍繞目標努力把握一個訓練點（表達點、批讀點，要有所取舍）。努力找準策略點。給學生留足學習的時空。

1、對所負責的一校一品的體育項目，積極的落實人員擬定創建方案。

2、積極理清工會工作。

3、嚴格按照招生工作日程安排，完成了資料的上交、上傳。

6、童心路資料的補訂。

9、幼兒園故事大賽人選的確定。