第一篇：爭當五好小公民活動方案10.14

“爭做五好小公民”主題

活動方案

一、活動目的

以“爭做五好小公民”活動為突破口，著眼提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，把主題教育作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。目的是為了激發學生成為爭做五好小公民，即“小伙伴” “小主人” “小幫手” “小標兵” “小衛士”。

二、活動主題 文明伴我成長，我是五好小公民

三、活動時間 2016年10月份

四、活動安排 第一階段：宣傳學習

1、利用國旗下講話舉行“爭做五好小公民”活動啟動儀式。

2、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、板報，宣傳五好小公民相關知識，營造全校學生“爭做五好小公民”的良好氛圍。

3、各班主任組織學生學習“五好小公民”評選標準。第二階段：行動實施階段，開展有關活動。

1、多渠道、多手段、多方位地開展道德教育活動，如利用班會課和同學講身邊的文明禮儀小故事。

2、開展 “文明伴我成長”征文比賽，大力倡導禮儀風、文明風，爭做五好小公民。

3、每班評選出“五好小標兵”，進行表彰。

4、我把文明帶回家。與父母共同學習文明禮儀知識監督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。

五、活動要求

1.有計劃、有選擇、有針對性地落實“爭做五好小公民”內容，以學生為主體，使學生知禮還要行禮。

2.通過不同形式的評比活動，促進學生從“他律”向“自律”轉化。

3.注重教師的以身作則，注意身教，多以平等、親切的口氣與學生交流。通過自身的良好的行為規范的道德素養影響引導學生。

高二3班

2013年10月14日

第二篇：爭當五好小公民活動方案

“爭做五好小公民”主題活動方案

一、活動目的

以“爭做五好小公民”活動為突破口，著眼提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，把主題教育作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。目的是為了激發學生成為爭做五好小公民，即“小伙伴” “小主人” “小幫手” “小標兵” “小衛士”。

二、活動主題

文明伴我成長，我是五好小公民

三、活動時間 2012年11月份

四、活動安排

第一階段：宣傳學習

1.利用國旗下講話舉行“爭做五好小公民”活動啟動儀式。2.利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、板報，宣傳五好 小公民相關知識，營造全校學生“爭做五好小公民”的良好氛 圍。

3.各班主任組織學生學習“五好小公民”評選標準。

第二階段：行動實施階段，開展有關活動。

⑴多渠道、多手段、多方位地開展道德教育活動，如利 用午讀課的最后五分鐘和同學講身邊的文明禮儀小故事。（一 年級--六年級）

⑵文明禮儀手抄報比賽。（三年級----四年級）⑶開展 “文明伴我成長”征文比賽，大力倡導禮儀風、文明風，爭做五好小公民。（五年級---六年級）

⑷每班評選出“禮儀之星”、“環保之星”、“進步之星”、“勞動之星”、“學習之星”、“閱讀之星”的小標兵，進行表彰。

⑸ 我把文明帶回家。

與父母共同學習文明禮儀知識監督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。

五、活動要求

1.有計劃、有選擇、有針對性地落實“爭做五好小公民” 內容，以學生為主體，使學生知禮還要行禮。

2.通過不同形式的評比活動，促進學生從“他律”向“自律”轉化。

3.注重教師的以身作則，注意身教，多以平等、親切的口 氣與學生交流。通過自身的良好的行為規范的道德素養影響引 導學生。

東勝區鴻波小學

德育處

二О一二年十一月一日

第三篇：爭當五好小公民活動方案

阿湖鄉中學“爭做五好小公民”主題

活動方案

一、活動目的

以“爭做五好小公民”活動為突破口，著眼提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，把主題教育作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。目的是為了激發學生成為爭做五好小公民，即“小伙伴” “小主人” “小幫手” “小標兵” “小衛士”。

二、活動主題 文明伴我成長，我是五好小公民

三、活動時間 2013年11月份

四、活動安排 第一階段：宣傳學習

1、利用國旗下講話舉行“爭做五好小公民”活動啟動儀式。

2、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、板報，宣傳五好小公民相關知識，營造全校學生“爭做五好小公民”的良好氛圍。

3、各班主任組織學生學習“五好小公民”評選標準。第二階段：行動實施階段，開展有關活動。

1、多渠道、多手段、多方位地開展道德教育活動，如利用班會課和同學講身邊的文明禮儀小故事。

2、開展 “文明伴我成長”征文比賽，大力倡導禮儀風、文明風，爭做五好小公民。

3、每班評選出“五好小標兵”，進行表彰。

4、我把文明帶回家。與父母共同學習文明禮儀知識監督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。

五、活動要求

1.有計劃、有選擇、有針對性地落實“爭做五好小公民”內容，以學生為主體，使學生知禮還要行禮。

2.通過不同形式的評比活動，促進學生從“他律”向“自律”轉化。

3.注重教師的以身作則，注意身教，多以平等、親切的口氣與學生交流。通過自身的良好的行為規范的道德素養影響引導學生。

附：

“五好小公民”道德建設標準

阿圖什市阿湖鄉中學 2013年10月21日

“五好小公民”道德建設標準

中國“小公民”道德建設計劃——“小伙伴“小主人” “小幫手” “小標兵” “小衛士”

1.“小伙伴” 在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。

2.“小主人” 在獨立面對生活時做胸懷寬闊，心理健康，勤奮自主，善于創新的“小主人”。

3.“小幫手” 在家做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”。

4.“小標兵” 在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”。

5.“小衛士” 在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”。

第四篇：五好小公民活動方案

青少年五好小公民“少年向上 真善美伴我行”主題

教育讀書活動方案

2015.03.25

（二）演講比賽。按年級評比，根據參賽人數分別評出一、二、三等獎若干名。參加自治州演講總決賽的選手，由教科局按名額推薦。

（三）經各學校推薦、教科局評選，昌吉州教育局對以下單位和個人分別在昌吉州和自治區表彰大會上進行表彰或授予榮譽稱號。

1、對組織活動突出的單位、個人將授予昌吉州或自治區“五好小公民”主題教育先進集體和先進個人稱號。

2、對支持開展活動并取得明顯成績的人員，將授予昌吉州或自治區“五好小公民”主題教育優秀工作者榮譽稱號。

3、對參加人數多、活動組織好的學校，將授予昌吉州或自治區“五好小公民”主題教育示范學校稱號。

（三）對積極指導學生參加征文、演講比賽的老師，頒發和該學生所獲獎項一致的征文、演講指導獎榮譽證書。

七、有關要求

（一）為加強活動的組織領導，成立“少年向上 真善美伴我行”主題教育與社會實踐 活動組織機構。

（二）學校將把五好小公民“少年向上 真善美伴我行”主題教育讀書活動和在學生中開展的思想道德教育的各項活動有機結合起來，納入學校教育工作計劃和年終目標考核，明確教師專門進行指導，按照青少年學生成長規律，結合學校德育工作、學科教學、班團隊活動等，開展內容豐富，形式多樣，生動活潑，有聲有色的主題讀書育人活動。

（三）各班組織發動學生通過閱讀《少年向上 真善美伴我行》知識讀本，做好讀書筆記，開展好主題征文、主題演講、社會實踐等活動。同時，鼓勵學生自愿訂閱《少年向上 真善美伴我行》知識讀本，以確保這項主題教育讀書活動取得實效，達到預期目的。此項工作也作為“少年向上 真善美伴我行”主題教育示范學校評選條件之一。

（四）加大宣傳力度。通過校園網、廣播、墻報、電子屏幕、黑板報、手抄報、宣傳櫥窗和主題班隊會等多種形式積極開展宣傳教育。把主題教育融入學校的校園文化建設中、融入學校班主任工作中、融入學生的實踐活動中，使之常態化、長效化。

第五篇：五好小公民活動方案

青少年五好小公民讀書、征文、演講活動方案

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部關工委下發的《關于舉辦全國青少年五好小公民“老師您好 我的好老師”主題教育讀書活動的通知》的精神，加強未成年人思想道德建設，要“從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神”，從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。引導青少年學生正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。根據通知要求，結合我校實際，特制定我校開展主題教育讀書活動方案。

一、組織機構

為加強對活動的領導，確保工作扎實有效的開展，成立活動領導小組。

組 長： 成 員：

二、活動措施。

按照上級文件要求，結合本校實際，將這項讀書、征文、演講系列活動納入德育工作計劃，滲透于教育教學的各個環節、貫穿于學校教育，家庭教育和社會教育的各個方面。按照青少年成長規律，遵循主題教育生動活潑，形式多樣，實踐為先等原則，做到既有聲勢，有影響，又扎扎實實。結合語文課程、綜合課程、社會實踐課、班隊活動等，精心組織，細致安排。全體干部教師要高度重視此項工作，確保主題教育取得實效，達到預期目的，讓青少年在活動中成長，在實踐中成長。

三、參加對象 全校各年級學生

四、活動內容

（一）讀書活動

讀書是主題教育讀書活動的重要組成部分。要認真組織學生閱讀《復興中華，從我做起》讀本及其他相關書籍，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。

（二）競賽活動

為引導學生深入閱讀，各班要在讀書活動基礎上舉辦系列競賽活動，包括征文評比、演講比賽。

1、征文比賽。全體學生在老師指導下通過閱讀“復興中華，從我做起”知識讀本及其他相關書籍讀物積極參與實踐活動，寫出親身體會或典型事例，題材不限，緊扣主題，觀點正確，聯系實際，敘事典型，形象生動，要求原創，切忌假大空，字數分別，字數在800至1500字，班內進行初評，將初評結果和優秀征文上報關工委辦公室。

學校將根據各班上送的征文，組織復評，根據推優標準推薦

參加區教委關工委主題教育讀書活動辦審核，參加全縣征文評選。

2、演講比賽

比賽時間：定在2015年10月

參加對象：從各班主題讀書征文一等獎作者中選出，每班一名。

參加演講內容：主題鮮明，脈絡清晰，事例生動，語言流暢，服裝、體態自然大方，普通話標準，富有感染力，每人演講時間不超過6分鐘。

評獎辦法：對參加演講比賽的選手進行評獎。

五、總結表彰

學校將按照主題活動評比結果進行表彰。