第一篇：新村小學教育均衡發展情況匯報材料

新村小學教育均衡發展情況匯報材料

一、學校基本情況：

新村小學創建于20世紀50年代初，是平定十完校的前身。學校位于山西省陽泉市平定縣張莊鎮新村村南寧陽河畔，東經113°37′，緯度37°43′，海拔高度766米。2009年經上級有關部門鑒定為危房建筑，2010年初由學校申請，經教育主管部門定為2010年平定縣中小學校安工程項目學校。同年10月動工修建，2011年9月全面竣工并交付使用。

學校占地面積10400平方米，生均用地面積43.5平方米，綠化面積1617多平方米，校舍建筑面積1955平方米，生均校舍建筑面積8.42平方米.新村學校現有6個教學班，教師21名，14位專任教師，7位代課教師，教師學歷合格率達100%，其中本科3人，占14.3%。專任教師中，初級技術職務11人，占52.4%，中級技術職務5人，占23.8%，技術職務比例基本合理。學生共有239名，入學率、鞏固率和合格率都達到了100%。

辦學特色和校園文化：本著以“不求人人成才，但求人人有愛好”的活動宗旨，新村小學成立了繪畫、書法、體育、舞蹈、軍樂等興趣小組；現已稍有成效。尤其是我校的舞蹈特色創建活動，既有自編的校本教材，又有計劃，有制度地實施，在2013年校本課程《舞蹈伴我成長》被縣教育局評為優秀校本教材。校園文化主要以安全知識、環保教育、養成教育、特色教育、勸學篇、禮儀篇為主要內容，分別在校園走廊、樓道走廊、教學樓墻壁懸掛張貼。班級文化各具特色，條幅赫然醒目、名言警句啟迪心智，學生的合作意識增強，達到了知識共享效應，學生的素養得以提高。為了時刻教育學生，在教室內懸掛了小學生守則、日常行為規范的圖版，張貼了有關育人的各種圖片，處處顯示“學校無小事，處處都育人”的氛圍。體現了校園文化建設中“文化熏陶、德育承載”的作用。課堂教學中有教師創意的知識整合，從中教師提高了素養，學生增長了知識。

二、學校德育安全工作

學校教育，德育為先，我校把德育工作作為學校工作的重中之重，擺上重要的工作日程。健全以校長、副校長、教導主任、班主任、少先隊輔導員的德育組織機構，充分發揮德育的職能作用，創建良好的德育氛圍，全方位進行德育教育。學校注重培養學生特長為特色，強化學科教育與德育相融合，活動開展與培養品質相聯系。充分運用圖書室校內資源，向學生開放，盡情吮吸民族文化，情感受到熏陶，校園讀書氛圍濃厚，態勢喜人。

為了更好開展教書育人、管理育人、服務育人的“三育人”活動，學校利用班會、隊會、晨會、思品課、社會課，開展多方位的各種德育活動，教師在各學科教學中做到德育滲透，墻報板報體現德育內容，校園內的警示牌時刻教育學生，收到良好的效果。平時以少先隊隊會為途徑開展了清理垃圾志愿者活動、安全知識競賽、等一系列活動，每學期邀請綜治副校長等相關人員到校作法律知識講座。各項活動做到了活動前有計劃，活動中有記錄，活動后有總結，充分發揮了德育教育的實效性 學校把安全工作當做頭等大事來抓，認真落實“安全第一，預防為主”的方針，以對人民負責的高度認識，把安全工作納入學校重要議事日程，采取措施，保障學校安全工作落到實處。

1、成立領導組，成立以校長為組長的安全工作領導組，強化安全管理。

2、加強教師安全防范的責任主體意識，教育學生，增強自我保護意識，與教師、學生簽訂安全管理責任書。

3、對校舍進行定期檢查，及時排除隱患。

4、加強學生防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒的安全教育。

5、聘請法制副校長定期來校做報告。

6、制定安全應急預案。

7、舉行安全演練活動。

三、學校辦學條件

學校設有9個多媒體教室，并實現校校通，班班通。還配有圖書室、閱覽室、音樂室、體育器材室、美術室、電子備課室、計算機教室、科學實驗室室、音樂器材室、美術器材等專用教室，并有相應的教師辦公場所及籃球場、排球場等體育活動設施。2008年至2013年9月，我校教育技術裝備總投資428058.5元，財政撥款408058.5元，自籌資金24306元。其中上級配備了大量音、體、美、數學、科學、衛生等各類器材，一共2013件，總金額67105.59元。圖書5434冊，生均藏書22.9冊，總價52671元，電子圖書58000冊，價值3600元。校園整體美觀莊嚴，布局合理，有著良好的育人環境和文化氛圍，歷年被聯校評為先進集體，2012年被平定縣教育局授予“義務教育標準化學校建設工作先進學校”，是一所設備設施齊全，具有廣闊發展前景的農村小學。

1、常規通用教學設備：人人有課桌、凳，并基本符合《學校課桌、凳功能尺寸標準》，照明、通風、防火、隔音等教學環境和安全設施達到規定要求。

2、學科專用教學設備

學校實驗設施配套齊全。按照省頒課程標準，學校開足開齊課程，并配備相應學科實驗設施設備。學校現有實驗室 1 間，面積54平方米，配有8套實驗課桌椅，可供各班級6人一組進行實驗操作；有實驗儀器室1 間，面積21平方米，配有燒杯、試管、酒精燈、顯微鏡、動物標本等實驗教學儀器1010件，價值13577、51元。實驗室、儀器室專人負責，管理規范，各類器材分類造冊，擺放整齊，使用記載完整。

音樂室在原有的基礎上又配備了鋼琴、電子琴、手風琴、節拍器、鑼、鈸、鼓、鋁板琴、木琴等樂器42件，價值19286元。為音樂教學提供了很多的方便，很多音樂教學掛圖更讓學生開闊眼界，一目了然。學生音樂活動也便于實施。有利于體育2加1及我校舞蹈特色的大力開展，學生的課外興趣也大大地開發。特別是我校的軍樂隊和舞蹈隊，39套鼓樂隊服裝整齊，更襯托出40人鼓樂隊非凡的氣勢！各種各樣的舞蹈用品，如扇子、手絹、呼啦圈等給學生帶來了無限的魅力。學生在這里放開了自己的歌喉，展示了自己的舞姿。

美術室也在原來的基礎上配備了很多的美術用品368件，價值9543、08元。寫生畫板45塊、畫板24塊、畫架24個，調色盒、國畫工具、泥塑工具、紙工工具、版畫工具等等，讓學生的美術課錦上添花，多姿多彩。學生在美術室感受到了色彩的美，繪畫的妙，藝術的奇。

3、現代教育技術設備

學校信息技術環境優良。近年來，學校先后建成了校園城域網工程及教師電子備課工作室1間，內有19臺計算機，價值67260元。每位教師都建立了教師個人博客，學校建立網站。計算機教室1個，內有學生計算機30臺，價值53500元，教師機1臺，價值3900元，交換機1臺，價值930元，教學軟件1200元，計算機教室共計59530元。九個多媒體教室配備了先進的教學實施：電子白板、幻燈實物投影等等，總價值118800元，為我們的課堂教學提供了諸多方便。而且還引入寬帶網絡及城域網平臺，逐步去實現校內管理辦公自動化。

4、圖書室

我校圖書室共藏書5434冊，人均22.9冊圖書，總價值52671元，電子圖書58000冊，價值3600元，達到了國家的標準，并且在2012年12月通過了陽泉市二級圖書館的驗收。我們學校全力營造“書香校園”的環境，5434冊圖書的海洋，任憑學生遨游。這些圖書使他們增加了知識，豐富了生活，愉悅了身心，讓每個孩子讀懂每一本書，并在重大節日中舉行作文有獎征文大賽，逐步形成 “人人愛讀書，以讀書育人”的校園讀書氛圍。

5、體育器材室

學校硬化了近1500平方米的運動場，擴建了兩個籃球場，安裝了價值萬元的體育器材。學校體育器材設施配套基本齊全。2012年四月份在原有的基礎上，又配置了各種各樣的體育器材567件，價值22836元。學生上體育課的項目增多，興趣廣泛，各種技巧都有所提高。人人會跳繩，再加上一種體育項目愛好進行訓練，達到體育2加1的標準，提高了學生的身體素質，也培養了學生的興趣愛好。

四、教師隊伍建設情況

1、領導班子：新村小學設有校級領導3名，校長1名，具有本科學歷和中級職稱，有校長崗位培訓合格證書。副校長1名，教導處主任1名.現學校領導班子設置合理,成員齊全，分工明確，在工作中做到了各司其職、各負其責。做到了相互配合、團結協作、做到了分工不分家。學校領導能夠有效的發揮引領、率先垂范的作用，做到民主平等的工作氛圍與科學決策的管理機制，使領導班子形成了一定的合力，為師生服務的工作意識贏得了師生的肯定。

2、教師管理：結合學校實際，加強教師管理，完善教師各項管理制度，規范教師的工作方式。結合教工委下發的考核方案，完善《新村小學教師工作考評方案》及《新村小學教師績效考評辦法》，對教師實行全面、屬實、公正、公開的考核與評價，建立多元化的教師評價體系，對教師進行綜合評估。致使教師自覺做到了注重形象塑造，做到了為人師表、以身作則，形成了內強素質、外樹形象的師德師風。

3、教師培訓：為了提高教師的業務素質，我校教師結合實際制定切實可行的教師自我發展目標，為了提高教師的科研能力，組織教師參加了各級教育部門組織的科研培訓，同時開展了校本培訓，以教育科研、校本教研與課標學習為主要內容，認真學習現代教育理論與先進的課程理念、實施優質的教學方法，積極在教學中運用新課改，做到理論聯系實際。2009年到2013年曾先后派出6人參加國培計劃，在各類培訓中教師的理論知識得以拓寬，教師的教育觀念得以更新，工作能力得以提高，綜合能力得以增強，整體素質得以提高。

五、教育教學常規

1、教學研究：教育的主要陣地是課堂教學，學校深入開展以教研活動為主教學研究，做到有計劃、有組織，組織教師進行教師論壇，在反思中解決了教學困惑，拓展了知識面，提高了素質。積極有效的推行新課改，為進一步推行新課改，學校及時成立了課改領導小組，制定了課改工作方案，組織教師認真學習新課標，轉變傳統的教學觀念，積極運用課改要求的方法與模式進行教學，注重采用自主、合作、探究的學習方式。同時注意信息技術與其他學科的有機整合，做到了優化教學過程，注重以教育理論引導教學實踐。把教育理論的學習作為校本教研的一項內容，定期學習，做好摘記，聽取專家講座和網絡遠程學習，倡導教師在已形成的教學模式中進一步探究其實效性。教師通過集體備課、集體聽課、集體評課的三課活動，反思改進切實提高課堂效率。為了提高教師的教學水平，學校讓教師自行組合、互相聽課、交流探討、互相幫助，在集體備課中，教師交流研討、各抒己見、群策群力，提高了課堂教學質量。

2、體衛藝工作：我校高度重視藝術教育，特設了音體美專任教師與綜合實踐任課教師，為了增強學生的體質，學校上好體育課的同時，每天落實陽光體育活動，學生的體育技能得到全方位的提高。為了促進學生的健康成長，做好學生流行病防御工作，學校每日對校園衛生、班級衛生與個人衛生進行檢查，同時學校進行每年一次的學生體檢。為促進學生綜合素質的提高，成立了體育訓練小組、美術興趣培養班，音樂舞蹈興趣班，豐富了學生的文化生活，扎實推進了素質教育。

六、規范辦學行為

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地招生，免試、就近入學的原則招生，確保區域適齡兒童全部入學接受義務教育。編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

1、我校嚴格執行《規范課程設置標準和計劃情況》，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

2、規范學生作息時間。學生在校時間嚴格按照省規定執行：每周上課5天,學生冬季到校時間不得早于7點50分，夏季到校時間不得早于7點30分。每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。保證學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們向家長宣傳：學生每天睡眠不少于10小時。

3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量均不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業。

4、嚴格規范考試行為。除每期期末一次文化考試之外，我校未組織學生參加其它各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。

5、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中教學用書。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。循環教材要求學生均包書皮，不得在書上亂涂亂畫，保證教材整潔完好，以利循環使用。

6、積極開展學校體育藝術2+1項目活動。開展“體育藝術2+1項目”，是我校當前和今后一個時期推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育的一項重要內容，促進學生德智體美等方面全面發展的一條重要途徑，學校將多渠道地組織全校教師進行學習活動，統一思想，提高認識，增強開展“體育藝術2+1項目”工作的自覺性和主動性。

7、學籍管理：嚴格執行義務教育階段學籍管理規定，配備兼職學籍管理人員，建立健全學生轉學、休學、復學等各項管理制度，嚴格控制小學生流失，做到了學籍管理資料齊全，及時分類歸檔。

七、經費管理

學校成立理財領導小組，嚴格遵守財務制度，堅持資金花在刀刃上的原則，做到統籌安排、勤儉節約。教師培訓費用每年至少要達到全年教育經費的5%。對于賬目，學校做到了及時公示，為此得到社會的監督，家長的滿意。

八、后勤管理

學校實行按月上報購置計劃，經聯校、教育局統一審批后，集中采購，學校統一保管，堅持出入庫登記，按需發放。

九、整改情況

我校在本次的均衡創建工作中存在不少問題，現就存在問題及整改情況匯報如下：

1、學校操場、廁所很大面積的水泥硬化墻面、便槽脫落，學校墻畫陳舊。

2、校園文化、班級文化建設內容欠缺，文化氛圍不濃厚。

3、學校的安全設施設備欠缺（滅火器、應急燈、防爆器材），2009-2012年門衛外來人員記錄欠缺。缺少安全教育宣傳資料。健康教育資料不夠完善。

4、校園堆滿了垃圾，雜草叢生，碎石到處可見。

5、校舍建設中沒有按上級指定數值填寫；廁所衛生制度及飲用水安全條例沒有置入生活實施檔案內。

6、圖書總賬明細賬不夠規范，閱讀指導記錄是打印的，學生讀書活動資料少。

7、管理員情況登記不是以表格形式填寫。音體美器材使用記錄不應該為打印。

8、信息化支出臺帳不夠完善。沒有信息化成績表。缺少信息技術方面的榮譽證書。

9、校舍維修粉刷缺乏記載。校園文化建設方案與三風一訓不符。

10、教師培訓以及2011年繼續教育部分人員信息表不準確。

11、規范辦學行為的教輔用書家長簽字單不夠完善。

12、管理質量中2012-2013學年學生質量方案欠缺。

就以上存在的問題，學校立即采取措施進行整改，整改情況匯報如下：

1、學校雇專人將操場、廁所便槽約60多平方米的硬化脫落部分進行維修，并對校內壁畫進行重新涂畫。

2、更新6塊墻壁宣傳牌及23塊走廊文化樣板，分別體現了建設學校特色以及學生的養成教育，愛國主義教育，同時，要求各班主任及全體科任教師充實各班班級文化建設，內有學生書法繪畫，教師書法作品及榮譽欄等，體現各班特色，班級文化。

3、上級主管部門為學校購置了安全設施設備器材（增加了7個滅火器，6個應急燈，以及7個防盜門，并交換了5個破舊不堪的教室大門）。將2009-2012年門衛外來人員記錄補齊全，并適當補充安全教育宣傳資料。建立健全完善健康教育檔案資料。

4、學校用專人將堆積在校園的垃圾、爐渣、煤炭、石硝以及2800多平方米的雜草、碎石進行了全面清理。

5、將校舍建設中一些數據按上級指定數值更正填寫；將廁所衛生制度及飲用水安全條例置入生活實施檔案內。

6、圖書管理員不斷完善圖書總賬明細賬，把閱讀指導記錄是打印的變為手寫的，學生讀書活動資料少，要增添一些。

7、管理員情況登記變為以表格形式填寫。音體美器材管理員要將使用記錄變打印為手寫。

8、完善信息化支出臺帳。增添學生信息技術成績表。信息化資料內放入榮譽證書。

9、校舍維修粉刷的記載要完善，校園文化建設方案與三風一訓要相符。

10、教師培訓以及2011年繼續教育部分人員信息不準確，要更改正確。

11、將規范辦學行為的教輔用書家長簽字單完善。

12、管理質量中2012-2013學年學生質量方案欠缺，要補充完整。總之，我校將一如既往把整改工作作為當前工作的重中之重來抓，召開專題會議，討論研究，制定相應的整改措施，加強工作力度，扎實、認真、細致地進行逐條整改，使檔案建設逐步規范化，條理化，系統化。同時我校還將舞蹈特色工作常抓不懈，爭取每個學生都會跳各種各樣的民間舞蹈，做到節奏準確，動作自然，協調，整齊，規范，有柔韌性，掌握一些舞蹈的基本知識，讓特色工作與教學工作有機地整合，力爭創建一流的特色校。

新村小學 2014年6月

第二篇：教育均衡發展匯報材料(后柳小學)

促進義務教育均衡發展

努力辦人民滿意教育

——后柳鎮中心小學義務教育均衡發展工作匯報

尊敬的各位領導，各位專家：

大家好！

今天我們懷著崇敬心情迎來了義務教育基本均衡發展檢查評估工作組的領導和專家。這次檢查是對我校辦學水平的一次大檢閱，也是我校辦學水平的一次大提升。借此機會我代表學校全體師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！

一、學校基本情況：

后柳鎮中心小學始建于1913年，是一所百年老校。服務半徑15公里，服務人口1.5萬。學校位于素有“秦巴水鄉、石泉十美”的后柳古鎮，校園面積10000平方米，學校現有12個教學班，449名學生，寄宿學生1９８人，學生入學率、鞏固鞏固率都達百分之百；教職工46人，專任教師42人，專科及以上教師39人，學歷全部達標。近兩年，學校乘義務教育均衡發展的東風，在各級領導的關心下，標準化的辦學條件，優美的育人環境使地處水鄉古鎮的后柳鎮中心小學煥發新姿，使服務范圍區內的學生能夠公平的享受教育生活。目前，我校校園面積已達10755平方米，生均23.95平方米，校舍建筑面積達9500平方米，生均21.15平方米，綠化用地面積達2000平方米；體育活動場地總面積1500平方米，建有60米塑膠直跑道和150米塑膠環形跑道，標準籃球場1個，基本滿足學生的鍛煉需求。按照辦學條件標準化要求，學校設有體育器材室、科學實驗室、儀器準備室、圖書室、閱覽室、電子備課室、音樂舞蹈室、美術室、勞技室、衛生保健室，心理咨詢室、檔案室、少隊部、多媒體教室、語音室、微機室（其中學生用計算機42臺，每百名學生擁有15臺；圖書18099冊，生均37.2冊）。

我校多年來在教育局的領導下，認真貫徹落實《義務教育法》，努力推進素質教育，促進義務教育均衡發展。在“促進義務教育均衡發展 努力辦人民滿意教育”為辦學理念的指導下，以打造“書香校園、文明校園、平安校園、教學質量優質校園”為工作方向，在全體師生的共同努力下、在上級部門的關懷下，學校管理日趨成熟科學，校園環境逐年改善，教學設施不斷更新，學校面貌大改觀，學校的各項工作蒸蒸日上。現將我校實施“義務教育均衡發展”工作報告如下：

二、實施“義務教育均衡發展”的主要做法

（一）學校高度重視，工作扎實有效。

1、我校實行落實責任制，重點抓好留守學生、貧困學生、問題學生、學困生以及隨遷子女在學校的學習，使學生“留得住，學得好，不外跑”。同時我校進一步規范了學籍檔案管理，做到檔案內容齊全，數據準確，裝訂規范，保管完備。我校依法保障適齡兒童全部入學，并層層簽訂了控輟保學目標責任書，建立了網絡學籍檔案體系，及時記載學生變動情況，加強對學生流動的監控。

2、幾年來，學校根據上級文件要求，成立了以校長為組長的 “義務教育均衡發展”工作領導小組，校委會成員為小組成員，分工明確，并抽出責任心強的教師利用雙休日加班加點，完善“檔案建設”工作。

3、抓學校領導班子建設，樹立勤政、高效的政風形象。學校領導班子在工作上統一認識，作風民主，處處以身作則，要求教師做好的，領導率先垂范，勇挑重擔。通過組織學習，加強理想、信念、師德等正面教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立“敬業愛生、教書育人”的奉獻精神，關心教師思想的提高。堅持正確的辦學方向，學校認真貫徹教育方針，全面推進素質教育。

（二）加強德育教育，構建均衡發展的學生素質。

1、教育的均衡化發展，除了教師整體素質的均衡化，還應包括學生素養的均衡化乃至整個校園文化氛圍的均衡化。為此，我校以構建和諧的校園文化為目標，充分調動學校少先隊和德育處組織的活動優勢，以生動活潑的主題活動弘揚社會主旋律，豐富和活躍校園德育氛圍。以愛國主義、集體主義教育為主題，我校先后舉辦多種內容豐富、形式多樣的德育教育活動，如國旗下講話，學雷鋒先進班級、先進個人評選，“學雷鋒”手抄報展等活動，充分利用勞動節、教師節、國慶節等重要節日，通過舉行隊活動、出版宣傳欄、開展主題活動等形式，培育學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的民族情感和集體主義觀念，激勵學生樹立起遠大的理想和志向。

2、融德育教育與校園文化建設中。我校在校園李廣泛推廣經典誦讀、“廉政文化”進校園等等，一派和諧文明、充滿生機和活力的校園文化氛圍正在迅速形成。

3、充分發揮地域特點，開展形式多樣的綜合實踐活動

堅持開展“良好行為習慣養成”教育和“文明伴我成長”等主題活動促進師生素質的提高；積極推進學生綜合素質評價工作，堅持了評價要體現導向性和教育性，以促進學生發展為目標。一系列豐富多彩的校園文化活動促進了學生素質的全面發展，也為全校實現學生素質的整體均衡化提供了可靠保證。

（三）優化人力資源配置，為教育均衡發展提供人力保障 1、2009年，根據教育局統籌安排，我校與城關二小成為教育發展聯合體，兩校教育資源共享。根據我校缺少音樂專業師資的實際情況，城關二小派出音樂教師陳小英老師擔任走教任務，實現教育教學資源共享，促進了教育均衡發展。

2、我校為培養青年骨干教師，三年來“迎來送往”多名骨干教師進行相互交流。先后選派張靜、楊庭慧、魯小蘭等教師到兩河小學、城關一小、中壩小學交流鍛煉；同時先后接納城關一小蔣世艷老師、中壩小學卜賢兵老師進行交流鍛煉。把外校經驗帶入，把本校經驗傳出，有力地推進了聯合協作義務教育的均衡發展。互慧互利，共同成長。

（四）提高教學質量，為教育均衡提供保證

1、加強教科研工作。學校制定了教研工作制度和計劃，年終寫好總結，制定了獎懲制度。嚴格管理教研活動，語數各有市級課題，嚴格了研究過程管理，檔案資料整理規范。認真落實教學常規管理有關規定，做好備、教、輔、改、工作，特別是做好集體備課的管理工作。每月一次教學常規檢查，做好過程管理，通報和整改工作。鼓勵全體教師積極參加各級組織的“教研教學大比武”活動，多次為學校贏得榮譽。如：周衛、劉丹丹、何糜、張靜、王艷、李小琳等同志在縣市各級賽教中均獲得一、二三等獎；2011年、2012年、2013年周衛、劉丹丹、何糜三名教師先后獲得教學能手稱號。在每月一次教學常規檢查中，除批改、改錯外，還對作業布置、作業量明確要求，盡量做到輕負高效。注重問題生、學困生、留守生的管理和輔導工作，使他們能夠感受到老師的關注，體驗到學會的喜悅。

2、我校廣泛開展藝術、體育活動。學校引導師生牢固樹立“健康第一”的思想，利用體育教學提升學生的身體素質，改善學生的心理健康和社會適應能力。在藝術師資不足的情況下仍能開齊開足藝術課程，讓學生多角度接受美育，提高審美標準。2013年4月21日，我校榮獲石泉縣第八屆中小學生運動會乒乓球小學團體A組第一名；2013年4月21日，我校在全縣中小學“中華頌?經典誦讀中獲三等獎；2013年6月13日，我校學生張子怡“校訊通杯”陜西省第十三屆中小學生電腦制作活動中榮獲省級二等獎，市級一等獎；2013年6月9日我校學生李先輝在“我愛美麗家園，共建生態石泉”征文活動中榮獲小學組第一名，我校榮獲“我愛美麗家園，共建生態石泉”征文優秀組織獎；2013年9月我校學生王官城、何易迪在安康第十五屆運動會青少年組乒乓球競賽項目中獲小學組男子單打第一、二名；2013年12月我校榮獲石泉縣第五屆中小學生藝術節小學組舞蹈三等獎，石泉縣第五屆中小學生藝術節小學組團體三等獎；2014年3 月我校榮獲2013學教體系統新聞宣傳工作先進單位；2014年3 月，我校被后柳鎮人民政府評為2013“先進單位”。多年來全校長期開展“陽光體育運動”；扎實積極的組織學生興趣小組活動，并得到各級領導好評。

3、加強教師培養培訓工作。建立一支高水平、高素質、全能型的教師隊伍，是我校執著追求的目標。近年來，我校組織教師參加包括“國培計劃”項目在內的各類集中培訓和網絡培訓，同時狠抓教師校本研修，營造教師讀書的良好氛圍，引導教師選擇有價值有影響的教育書籍閱讀，促進教師專業素質提升。我校現有專任教師42人，崗位學歷合格率為 100%。通過一系列集中培訓和校本培訓，全面提升了教師專業發展水平，確保各級各類培訓任務的圓滿完成。所有教師都能及時參加繼續教育、校本培訓、教科研活動等業務培訓，各類培訓合格率為100%。學校先后共有3名校長參加了崗位培訓和提高培訓，均取得了培訓合格證書，合格率100%。

4、近年來，我校在石泉教育局、師訓中心舉辦的任何教學教研活動，都非常重視，均安排相關學科教師前去參與、觀摩，對在安康市或周邊縣市舉行的教研活動，盡量安排學科帶頭人或教研組長觀摩學習。對省內舉行的教研活動，總是千方百計組織骨干教師前去參與。2013年9月，我校派學科帶頭人張靜老師到深圳小學參加為期100天的實地觀摩學習，外出學習的教師回來后把從外地獲取的經驗材料傳達給教師們借鑒學習。

（五）加強辦學條件標準化建設，促進教育均衡發展（1）、學校 “硬件”配置：

1、在上級財政部門及教育局的關心下，對我校的教育投入大量資金，并逐年提高。2013年，學校完成了操場整治、廁所排危等工程，把往日全土面的操場建成標準運動場。目前我校建有150米環形塑膠跑道、60米塑膠直跑道、1個籃球場。近年我校在教育局關心下，安裝配備了“班班通”等電教設備，硬件設施得到極大的改善。

2、我校設有校內圖書室、閱覽室，藏書分類比例達到規定標準。共有學生圖書18099冊，生均37.2冊。學校儀器配備均達到標準，管理和使用情況良好。

3、體、音、美、衛及電教器材配備達到省級標準，配備遠程教育設施及“班班通”電教設備，管理和使用情況良好。

（2）校園文化建設 1、2013年，我校建立了校園網站，設立九個版塊，作為校園對外窗口，對學校工作進行宣傳，便于師生學習的同時也保證教育資源共享。

2、我校還通過建設文化長廊，更新宣傳欄，懸掛名人畫像，張貼文明標語和禮儀標語，營造高尚校園文化；校領導想方設法籌集資金，購置苗木，補種校園缺失樹木，增加學校的綠地面積。同時學校重視保潔工作，倡導“垃圾人見人撿”。開展“文明班級”一周一評比，“文明紅旗”一周一流動。

（六）關愛“留守兒童”、保證義務教育均衡發展

我校40% 學生是留守兒童，其中20 %的學生是貧困學生。針對這一特殊情況我校設立了“留守兒童之家”。每學期建立了“留守兒童”檔案，制定了“留守兒童”管理制度。開展關愛“留守兒童”獻愛心活動，讓隨遷子女就近入學、安心讀書。每年都如實整理留守兒童相關資料，進行記錄存檔，利用班隊活動、家訪及家長會和愛心電話等方式對留守兒童進行關愛和教育。

我校成立了由鐘玲校長任組長，副校長周衛、程賢勇任副組長，校委會任成員的關心下一代工作委員會組織，確保留守兒童教育管理工作落到實處。為了使留守兒童這一特殊群體受到均衡教育，不留盲點，我校發動每一位班主任和教職工，結對幫扶一個或多個留守兒童。節假日組織留守兒童給外出務工的父母寫信，和父母進行情感溝通。開展心理咨詢，每學期舉辦留守兒童專題講座1－2次。學校還呼吁社會力量對特困生進行資助，現已受助可至完成小學學業有百余人。

三、今后打算

1、不斷增設現代化教學設備，進一步改善辦學條件。

2、狠抓教學常規管理，全面提高教學質量，真正做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保轄區內學齡兒童接受九年義務教育，嚴防適齡兒童、少年輟學。繼續關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童的上學問題。

4、立足學校實際，辦出特色學校。

全面落實素質教育發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，是后柳鎮中心小學全體教職工不懈追求的工作目標。借這次督導評估，我們將及時找出差距與不足，進一步完善自我。回顧過去，展望未來，在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，推動義務教育的均衡、和諧發展，爭創人民滿意的學校。

不足之處，敬請各位領導、專家批評指正！謝謝大家！

2014.4.3

第三篇：大律小學教育均衡發展匯報材料

重管理促“均衡”

大律小學教育均衡發展匯報材料.為切實做好創建應驗工作，我校不斷加大工作力度，經過全校師生的共同努力，均衡發展工作既扎扎實實又取得了一定的成效。

一、迎驗工作開展情況

（一）、提高認識，加強領導

我校把義務教育均衡發展評估驗收工作納入重要工作日程，成立了由校長、有關負責人及教師代表組成的“均衡發展專項領導小組”，及時召開了創建迎驗動員會，與分管人員及每位教師簽定了責任狀，實行任務分解，明確分工，落實責任，化整為零，限期達標，確保在規定時間內完成達標驗收任務。

(二)、重檔案建設，確保規范齊全

為確保檔案材料準確無誤，在教導主任帶領下，認真學習了有關評估的文件精神，逐條逐句的研究了《關于縣域義務教育均衡發展督導評估有關指標及量化評估標準》，對照評估標準，嚴格按照指標要求，收集整理材料，查找問題，采取有效措施，狠抓整改落實。

（三）、突出校園文化，綠化美化建設

我校以陽光教育、全面發展為核心，立足實際，突出特色，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，努力構建具有我校特色的陽光校園文化體系。圍繞我校辦學理念，進行文化環境建設，對校園內墻壁文化進行整體規劃布局。校園建設方面做好綠化、美化環境工作，針對校園面積小，學生人數多的實際，對校園進行綠化、美化，以實用、美觀為原則，以踴路兩側和樓后樹木為主，搭配花壇

和花草。今春，在校園內原有綠化面積上，學校投資近兩萬元由市園林處進行校園綠化、美化，種銀杏樹10棵、大葉女貞20棵、櫻花8棵，各類果樹10棵，栽種花草100多平方米，達到了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。

（四）加大投入，全面提升辦學水平

為全面提升辦學水平，確保迎驗工作順利完成，我校先后投資6萬元，購買辦公座椅、檔案廚、教師閱覽座椅、學生閱覽座椅，硬化田徑場地1000平方米。

二、迎驗工作中存在的問題

1、缺少學生報刊35種，缺少教師報刊20種；

2、學生計算機缺少5臺，教師用計算機不能達到專任教師人手一臺，缺少2臺；

3、需更新學生課桌凳情況：高段桌凳150套；低段小方凳50個

4、校舍檔案不夠健全。

三、下一步打算

1、對照《關于縣域義務教育均衡發展督導評估有關指標及量化評估標準》，嚴格按照指標要求，查缺補漏。

2、進一步加大投入，確保各室器材達標。

3、充分利用節假日、雙休日，發揚5+2，白加黑精神，投入到創建迎驗工作中去。

4、全新理念，創新發展，高標準規劃校園文化，形成具有我校特設的校園文化。

第四篇：魏寨小學教育均衡發展匯報材料

魏寨小學推進義務教育均衡發展匯報材料

魏寨小學 2014.4

魏寨小學推進義務教育均衡發展匯報材料

尊敬的各位領導：

你們好！

近年來，我們魏寨小學在上級黨委政府的正確領導下，在上級教育行政部門的精心指導下，以辦人民滿意的學校為目標，加大投入力度，全面提升學校辦學條件和裝備水平，加強學校管理，全面提升教育教學質量和管理水平，大力推進教育優質均衡發展，取得了顯著成效。現將我校推進義務教育均衡發展工作情況，向各位領導、各位評委作以匯報，不當之處，敬請批評指正。

一、基本情況

1、魏寨小學地處中牟縣官渡鎮東邊，與開封縣相鄰，北鄰220國道，東鄰韓潘公路，在魏寨、前於、趙寨、后於村四個村之間。學校具有較高的教育教學設施，優越的學習生活條件和“以人為本”的育人環境。學校布局合理，校園環境優美。

2、學校占地面積達6590平方米，生均面積達25.54平方米，建筑面積1697平方米，生均6.58平方米，學校區域內適齡人口入學率為100%。現有學生258人，7個教學班。輟學0人，輟學率為 0%。

3、學校現有教職工13人，全日制專任教師13人，老中青分配合理，平均年齡45歲，科任教師本科學歷6人，大專學歷教師2 人，中專學歷5人，學歷達標率100%，高學歷率61.5%。

4、學校辦學工作思路：抓穩定,促發展,創特色,求提高

5、學校工作作風：求實,求精,求深,求新

6、辦學理念：知行結合 學以致用

7、學校榮譽：曾先后被評為“河南省示范家長學校”、“鄭州市文明學校”“中牟縣校本教研先進單位”、“官渡鎮學校管理先進單位”等稱號。

二、辦學達標情況

（一）、學校設置與班額

1、學校設置

我校位于魏寨、前於、趙寨、后於村四個村之間，服務半徑適宜，都小于1.5公里范圍，方便四個村學生就近入學。

2、規模與班額

學校班級規模為1-2軌，最大班額為44人。

3、校園環境

校園分西教學區和東活動區，布局合理，區域分明；四季常綠，三季有花。校園文化內容豐富，四面圍墻完整堅固。4．用地面積

學校占地面積6590平方米，生均25.54平方米。

（二）、校舍建設

1、建筑面積

學校建筑面積1697平方米，生均6.58平方米。2．普通教室

教室總面積880平方米，生均3.41平方米。3．輔助用房專用教室等

教輔用房6室齊全。

4．辦公用房

教學辦公室、行政辦公室、衛生保健室、總務后勤等辦公用房配套基本夠用。5．廁所

男生坑位1/13；女生坑位1/8；干凈整潔；硬化防滑，有防雨設施。

（三）設備設施和場地 1．圖書

擁有圖書4770冊，生均圖書18.3冊，每年新增書比例1%以上，且復本率一般不超過20冊。能滿足廣大師生閱讀需要。2．教學儀器

數學、科學儀器達到《河南省中小學教育技術裝備標準（試行）》第二種配備方案。3．教育信息化基礎設施

有供教師教學用計算機，人手一臺聯想手提備課電腦，各教室均實現班班通，遠程教育工程設備正常使用。4．音美器材

達到國家二類標準。5．體育器材

達到國家二類標準。6．運動場地

設有環形跑道的田徑場地及球類場地；有200米環道和有60米直道。

（四）教師與經費 1．教師

教師按編制和學科配齊；教師、校長學歷達標，資格合格；高于規定學歷教師達61.5%。

2．經費

教師工資不低于當地公務員標準，并按標準按時足額發放；生均公用經費按時足額到位，且使用合理，不挪作他用。

（五）質量與管理 1．教育管理

按《河南省中小學管理規范》要求，規范辦學行為，學生課業負擔合理。2．教育質量

各年級學生成績及格率100%；畢業生全科合格率100%；小學五年鞏固率100%；年輟學率為0；學生體質健康及格率達標；無重大安全事故發生。

三、主要做法

我校在各級政府和教育行政部門正確指導和全體教職工的共同努力下，使學校義務教育能均衡發展，并取得了可喜成果。

（一）采取措施保障適齡兒童少年入學

1．堅持實施免試就近入學制度

我校義務教育階段學校招生工作，按照劃片、就近、免試入學的原則。鎮中心校根據區域內適齡兒童少年人數及學校的辦學規模，科學合理劃分學區，確保100％覆蓋本行政區，保證義務教育階段每個適齡兒童少年都有一所免試的公辦學校入學。

學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，建立和完善招生入學工作公示制度、告知制度、誠信制度和社會監督制度。通過各種形式向社會公布招生入學信息，通過多種途徑為家長、學生和社會提供咨詢指導和服務。

2．“兩免一補”工作

關注困難群體學生入學問題，認真做好“兩免一補”工作，關心留守兒，健全困難學生資助體系，沒有學生因為家庭經濟困難而失學。

兩免一補：學校嚴格執行上級規定的收費項目和標準，認真落實 “兩免一補”和義務教育經費保障機制健全，始終堅持勤儉節約的原則用好、用活上撥的資金，堅持校務公開。不斷增強工作責任感和緊迫感。加大對貧困學生的資助力度，讓貧困學生“進得來、讀得起、留得住”，不讓任何一個孩子因家庭經濟困難而失學。

3．加強學生學籍的管理

建立、健全學籍管理檔案。各種學籍管理表冊、資料按年歸檔登記，以便隨時查閱。學校有專人負責學籍管理工作，按要求建立和健全學生的檔案，并妥善保管，不得擅自填寫、更改和公開學籍信息，學籍管理信息按所授權限進行管理。嚴格執行新生入學、學生轉學、借讀、休學、復學和畢業、修業等規定，不得為轉學、借讀、休學、復學的學生更改或重新制作學生檔案等材料。

4．實行“三包”“三查”

校長包入學率，班主任包鞏固率，教師包合格率；期初查入學率，期終查鞏固率，期末查合格率。各級領導高度重視，“義務教育均衡發展”工作扎實有效。真正落實了校長“包入學，班主任包鞏固，教師包合格的責任制，輟學率為0%。

5．《義務教育法》的宣傳工作

政府、學校認真做好《義務教育法》的宣傳，使學生家長清楚保

證適齡兒童入學是家長的一項義務，同時也是學生的一項權利。從而使學生家長主動送子女入學。

（二）廣開渠道，改善辦學條件

為改善辦學條件，學校廣開渠道多方籌資，爭取得到社會各界的最大支持。我校的儀器，體音美器材、電教設備等基本按國家二類標準配備。教體局還為我們每位專任教師配備了聯想手提電腦，人手一臺，用于備課、上課、教研。

（三）強化培訓，提高師資水平

結合縣、鎮“名師工作室”相關文件，詳細制訂我校教師培訓中長期規劃。我們在教學上廣泛展開校本研究，研究的課題全部是教學中所遇到的實際問題，動員廣大教師全員參與，培養教師能夠在實際工作發現問題并能在實際工作中予以解決的能力，培養教師的研究精神。強力落實師德教育、新課程培訓及以新知識、新技術為重點的教師繼續教育培訓。積極開展校本培訓，切實早日為新上崗教師、骨干教師成為名師奠定基礎。

（四）加強管理，提高教育教學質量

質量是教育的生命線，提高教育教學質量是我們教育工作的永恒主題。在教學中，我們以“四環節循環”教學模式的推廣為載體，深化教育教學改革，向改革要質量，要課堂要效益，辯證地處理素質教育與教學質量的關系、減輕學生過重課業負擔與教學質量的關系，走出了一條教育質量興盛不衰之路。

1．健全各項管理制度，以制度規范教育教學

“沒有規矩，難成方圓”充分說明法質建設的重要性，一個學校一切活動的準繩那就是符合實際的規章制度，它對學校的所有成員均起約束的作用。我們特別注重制度建設，廣泛征求采集一線教師意見，依據縣、鎮兩級教育部門指示精神分別制訂了《常規教學管理制度》、《目標考評及獎懲辦法》等，在制度執行和操作上采用公開、公正、公平原則，上至校長，下至一般同志在制度面前人人平等。真正體現了獎勤罰懶，激勵先進鞭策后進的制度制訂意圖。

2．規范管理，在管理過程中育人

堅持“軟硬件”俱嚴的基本原則，促進學校管理趨于規范。堅持正確的辦學方向，學校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進素質教育，堅持“以人為本”的指導思想，發揚“求實、嚴謹、進取、創新”的工作作風，使學校工作日新月異，蓬勃發展。

3．全面實施素質教育，嚴格執行義務教育課程方案，按照國連勝規定開齊課程、開足課時，達到教學基本要求。

4．積極創建校園文化

學校十分重視校園環境建設，積極打造詩為品、詩為情、詩為美、詩為味的校園文化特色，創建校園文化的濃厚氛圍。

為充分展現校園文化氛圍，發揮校園隱性育人功能，我們魏寨小學在校園文化的建設上突出自己的特色，在思想概念、布局格調、育人功能上做到了和諧統一。

（1）學校充分利用好校園廣播，發揮其宣傳作用。學校廣播室每天中午廣播10分鐘時間，欄目有今日好人好事、美文欣賞（學生自

已寫的文章和摘抄的優美文章）、校園動態（學習安排或通知之類）等，大大活躍了校園文化氛圍。

（2）以少先隊為組織機構，為學生搭建個性發展平臺。扎實開展活動是魏寨小學的一大特色，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、發展特長的樂園。如“感恩教育”、“創建安全文明校園”、“養成良好行為規范”、“做一個文明的小學生”、“我與小樹一起成才”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。“節慶日文藝匯演”、“書畫活動比賽”、“球類比賽”、“廣播操比賽”等活動，為學生提供表現舞臺，展現學生的個性特長。

（3）人人參與構建班級文化。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，學校有創造性的讓全校學生共同參與班級文化建設。在老師的指導下，讓學生自主設計室內的環境。如：名言格言、學生書畫、學習園地、學習評比臺等。通過廣泛開展各種文化創建活動,進一步凈化了校園文化，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

（4）重視人文建設，提高校園文化品位。進入校園，有創意的大型標語，激勵著師生拼搏進取； “學校是我家，美化靠大家”、“輕聲慢步過走廊”、“上下樓梯靠右走”，等標語給學生以無聲的教育。可以說，學校的一草一木、一磚一瓦都成為了育人的載體。

5．嚴格執行《河南省義務教育辦學行為十不準》和《河南省規范中小學收費十條禁令》，辦學收費行為規范。

（1）從嚴治校，依法規范學校的辦學行為。不分重點班、快慢班；不舉辦提高班、補習班、特長班、競賽班。

（2）依法堅持義務教育免試入學制度，保障適齡兒童少年在戶籍所在地就近入學。

（3）嚴格執行中小學課程方案，開足開齊課程。按照課程標準組織教學，不擅自增加教學難度；不占用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課；不要求和統一組織學生參加各種學科輔導班、文化課補習班和學科競賽。嚴格控制考試次數，禁止對學生考試成績排名公布。

（4）依法規范教師職業行為，切實加強教師管理。認真貫徹落實各級部門頒發制度，強化師德教育和考核，引導廣大教師熱愛學生，教書育人。

6．重視和強化安全工作

（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

（2）層層落實安全責任。明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校安全工作做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

（3）強化安全教育。始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。

（4）堅持家校聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。組織全校性家長會，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生安全。

四、存在問題及今后努力方向

（一）存在問題

雖然我校在推進教育均衡發展方面取得一定成績，與先進學校相比，我們魏寨小學還有一定差距，缺乏個性鮮明的辦學特色；教師的現代信息技術水平需要進一步提高；學校辦學條件、硬件建設還需要進一步完善。

（二）今后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學，關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，使學生快樂健康成長。

2、學校進一步堅持深入實施素質教育和新課程改革。積極組織教師參加上級教育部門組織的各類培訓研修，狠抓教師隊伍建設，抓課程改革，規范管理過程，充分調動教師工作的積極性、主動性，建成一支具有童心、善心、慧心的教師隊伍。

3、進一步規范和加強后勤保障工作。加大學校建設力度，加強校園文化建設，完善課程實施的設施，追求后勤管理精細化，使后勤工作成為學校發展、教師發展和學生發展的強有力的保障。

我們魏寨小學將以這次“均衡發展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發展，為我縣的基礎教育事業均衡發展做出新的更大的貢獻。

最后，懇請各位領導、專家給予批評指正。

第五篇：教育均衡發展匯報

大溝林區義務教育均衡發展

情況匯報

一、基本情況

大溝林區位于丹江口市的最北端，是鄂豫兩省三縣（丹江口市、鄖縣、淅川縣）五鄉鎮（習家店鎮、蒿坪鎮和大溝林區、鄖縣高廟鄉和梅鋪鎮、淅川縣滔河鄉和盛灣鎮）的交界地帶，山大溝深、地廣人稀、交通不便。全區101平方公里6個行政村5265人口，林區政府距離丹江口市103公里，距離習家店鎮29公里。

近幾年來，學校布局調整已經完成，大溝林區轄區現有學校4所，九年制學校一所、幼兒園一所，教學點2所（大溝林區中灣教學點、大溝教學點）。在校學生146人。

二、學校教師隊伍情況

大溝林區現有教師20人，其中專任教師15人，專科以上9人，中師學歷6人。

近幾年來我們優化教師隊伍，在學校教育管理中，加強教師隊伍建設，加強教師培訓，繼續深入開展以學習基本知識、掌握基本技能、履行基本職責為主要內容的“三基”活動。主要提高教師的專業技能，強化責任意識，進而促進教育均衡發展。提高教師素質，提高教育質量，強化學校管理、從樹立教師良好思想和業務素質入手，開展多方位培訓，為教師成長搭建平臺。

我們的具體做法：一是領導重視認識到位，要求全體干部和教師端正思想，提高認識，以新課程理念為指導，以育人為根本，以提升 1

質量為目標，努力做到讓社會滿意，讓家長放心，切實提高教育教學質量；二是提高自我學習到位。要求全體教師牢記“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的育人宗旨，不斷提高自我、充實自我、完善自我，加強業務知識的學習。要求教師過好教材關，對自己任教的學科教材能把握重點、知道難點、掌握疑點，使自己的教學工作得心應手。還要求全體教師加強新課程理論的學習，可為教師購買有關書籍，不斷提高教師的業務理論水平；三是建立研究型教研組活動組織公開課，以課堂教學為核心，完善課堂教學管理，針對不同的課型，不同的主講者，依據不同目的組織課堂教學的評議、比較、取舍活動，即“達標課”“研究課”“示范課”和“優質課”。使教師的教學水平處于一個不斷發展的提升的過程。“達標課”是每位教師上課的底線，要求基本功達標，教學理念達標，上好了“達標課”，才能上“研討課”，“研討課”有特色、價值，才能推薦上“示范課”；四是注重成效考核到位。按照新課程標準的要求，一如既往地抓好教學質量的抽測工作。努力提高教師的質量意識，樹立新的質量觀。測試后及時召開質量分析會，總結成績實事求是，查找問題一針見血，補救措施扎實有效；五是課堂教學要求到位。為扎實推進新課程教學改革，努力提高課堂教學效益，在課堂教學中做到：堅持“四嚴四新”，狠抓常規，優化課堂教學。“四嚴”即嚴格教學常規，確保課堂教學務實高效；嚴密教學環節，全面關注教師的教和學生的學；嚴明教研導向，深入開展各類教研活動；嚴肅教學紀律，營造良好的教學氛圍；“四新”即建立新的課堂觀，營造濃烈的學習環境；建立新的學生觀、教師觀、教材觀，一切教學手段都為學生的學服務；建立新的教學方法觀即以學定教；建立新的教學評價觀即以學評教。緊緊把握新課標關于創新、實踐、參與、體驗的要求進行教學，讓學生真正成為教學活動的主體，老師則努力當好導演，使每一名學生都能在體驗成功中不斷進步，快樂成長；六是制定制度獎懲到位。對教育教學質量優秀的教師給予物質和精神上的獎勵，在評優、晉級、調資等方面給予優先考慮。

三、大溝林區學校辦學水平和辦學條件

1、九年制學校

大溝九年制學校現有小學部，現該校包括學前班在內有7個教學班，學校開全開齊了課程。

九年制學校辦學條件有教學樓1棟4層36間1008平方米（其中教室7個21間，科學實驗室1個3間，圖書室1個1間，教務處1間，其余為學校保管室，用于放置課桌椅等物品）；綜合樓1棟3層39間1092平方米（其中一樓13間作為教師住房，中心學校辦公室和會議室6間，九年制學校校長辦公室、教師辦公室、綜治辦公室、接待室計6間，理化生實驗室6間，微機室和多媒體教室6間）；2009年新建學生食堂11間330平方米和學生宿舍樓2層16間480平方米；教師住房除了校內兩棟12間300平方米外，校外新建教師周轉房12套600平方米；學校于2005年建有微機室3間（室內微機30臺）、多媒體教室（室內有視頻會議系統1套）；學校于2010年5月在校園不同位置安裝電子攝像頭6個，有力地維護了校園的治安；學校有學生木制課桌椅200套（其中2009年上面配置150套），學生寢室鐵架床（板）36副，2012年春新添置教師辦公桌椅20套。“班班通”和

科學實驗室設備已安裝使用。

2、大溝教學點

該校只有小學一至二年級（含學前班）學生14人，學生全為走讀，教師1人。學校有磚木結構教室4間，預制結構8間（用于遠程教室、教師辦公室和宿舍、圖書室等）。

3、中灣教學點

該校只有小學一至二年級（含學前班）學生22人，學生全為走讀生，教師2人。有教學樓1棟3層24間，簡易廁所一間。電教設施為遠程播放系統。

四、關愛留守兒童、建立建全留守兒童心理健康疏導機制。

1、在每個學期的開學伊始，無論是班主任還是科任教師都要通過各種途徑掌握班級中每個學生的家庭具體情況。在留守兒童中很大的一部分和爺爺奶奶、外公外婆等生活在一起，甚至有相當一部分學生獨自留守在家，生活學習完全自理。老人作為一個特殊的監護群體，普遍年齡大，身體較差，眼又昏花不好使，在學習上根本無法給予這些留守兒童切實有效的幫助、輔導和管理，而且由于年齡差異懸殊，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，在教育管理方法上弊端較多，往往事與愿違。在實踐工作中我們學校建立并完備了留守兒童檔案，對于學校的教育教學工作非常重要。我們從以下幾個方面建立檔案內容：留守兒童個人的愛好特長；身體狀況；家庭的經濟狀況，家庭氣氛，家長的教育方式與態度，與父母和監護人的關系；學習成績，學習態度，學習習慣；思想品德，行為習慣；師生關系，同伴關系；性格類型及特征，氣質類型及特征，個性心理有哪些特征，個性心理中有哪些良好或不良的品質等。這樣才能隨時了解兒童的心理狀況，有針對性的進行輔導。本人為每個學生的具體家庭情況、目前學習情況以及存在的問題作專門的記錄。

2、爭取家長的支持：留守兒童的最大障礙就是長期與父母分離，缺乏父母的關愛和管教。針對留守兒童的這種情況，通過開家長會（監護人）、家長座談會、與家長電話聯系或其父母回家探親時及時進行家訪等方式，建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境，引導和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，促進親子關系的建立，讓家長協同學校對留守兒童進行思想教育。積極開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。共同商討教育策略與辦法，做到掙錢與關心子女教育兩不誤，使孩子從小就能在良好的心理環境和社會環境中健康成長。在“訪萬家”時我們發現，如果父母雙雙外出，則對子女影響較大，但如果有一個在家，則影響相對就要小得多。因此，父母外出務工時，如果沒有可靠監護人，最好留一個在家，保持家庭教育的存在與完整。許多事實證明，隨著父母探親頻率降低，聯系次數減少，留守子女在人際交往、性格、生活感受、人生理想、協作求助、學業成績等方面發生障礙的比例呈明顯上升趨勢。父母使孩子能夠充分感受到父母的愛；要正確處理創收與教育子女的關系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益；要與學校和老師保持經常性聯系，隨時了解子女學習和發展情況，并對他們進行及時的引導教育。臨時監護人要真正負起教養孩子的責任和義務，努力為他們營造近似完整結構家庭的心理氛圍和教育環境。通過

與家長電話聯系、家長回家及時進行家訪等方式，建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境，引導和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，促進親子關系的建立，讓家長協同學校對留守兒童進行教育。

3、幫助家長建立濃厚的親子關系：父母在外打工對留守兒童生活的影響較為復雜，其中情感缺乏問題是最嚴重也是最現實的問題。研究表明，親子撫養比隔代撫養和寄養能更好地促進兒童的身心健康發展。親情關系直接影響到孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力發展。由于父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰與關懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差，表現出對家庭完整和父母關懷的強烈需求，對生活的滿意度逐步降低。在家訪中，經常提醒學生的父母：如果他們都外出，則要更注意改善親子之間的溝通與交流方式，時間不能相距太久，原則上最好做到每個星期交流聯系一次。在溝通內容上，不能只談生活，應該全面了解其心理、身體、學習等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關愛。

4、注重培養留守兒童的心理素質：大多數留守兒童都是隔代撫養或者托付在親戚家，不能同長輩進行有效溝通，在情感上缺乏關愛，容易產生心理障礙，有的兒童性格內向孤僻、敏感多疑、不合群、他們不愿與別人交往，生活在狹小的自我空間里，對外界的一切都漠不關心，對他人和集體的情感冷漠；有的則脾氣暴躁、沖動易怒、逆反情緒，不聽任何教導，或者過分淘氣；有的兒童則有焦慮心理，抑郁癥狀。從社會適應方面看，很多留守兒童自我保護意識差，容易受不

良言行的影響，人際交往能力較差，內心壓力較大，害怕被別人欺負。對留守兒童進行有效的心理健康教育，是目前最為有效的對策。（1）、按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導，從學會學習、學會生活、人際交往等幾個方面安排教育教學工作。小學低年級的留守兒童：適應新環境；養成學習好習慣；初步培養生活自理能力；熱愛集體，樂于與老師、同學交往。小學高年級的留守兒童：掌握有效方法，提高學習效率；提高生活自理能力，關愛家人；樹立同學間合作意識，鍛煉抗挫能力；初步了解情緒調節方法。

（2）、積極開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。要有計劃地開展教師培訓，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來。通過開家長會、家長座談會、與家長電話聯系、家長回家及時進行家訪等方式，建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境，引導和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，促進親子關系的建立，讓家長協同學校對留守兒童進行教育。各科教師在平常的教學中要滲透思想品德教育和心理健康教育，使心理健康教育日常化。因此教師必須了解留守兒童的心理特點，也要掌握心理健康教育的方法。學校要請經過專門培訓的心理輔導教師對科任教師進行系統的培訓，介紹留守兒童易出現的心理問題，怎樣進行解決等等，這樣使心理健康教育科學化。

通過以上各種措施，使學校愛關杯到每一位留守兒童，保住了學生的入學率100%。

五、堅持德育為首，樹立以人為本的育人理念

1、我們始終堅持德育為首的思想，進一步樹立以人為本的育人理念，關注并尊重學生個性，明確德育工作目標，健全組織網絡，豐富德育內容。本中，林區各學校有計劃地開展愛國主義教育，社會主義教育，集體主義教育，道德養成和行為規范教育，心理健康教育等。各校少先隊，充分利用校園廣播傳遞校園內外上午動態新聞，宣傳公民道德知識，普及科技，文化，歷史，名勝等知識。在各校營造了“班班有名牌，校校有特色”的氛圍，促使學生在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，為“愛國守法，明理誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的基本道德規范的養成奠定堅定的基礎。

2、開展以“實踐五愛，爭做四有新人”為主題的青少年公民道德教育活動，學校利用每周國旗下講話，晨會，組織學習《公民道德建設實施》《中小學生道德規范》等內容。學唱道德組歌，利用紀念日，開展形式多樣的活動，以“弘揚祖國美德，做新時期主人”為主題開展道德實踐活動。在活動 體驗過程中，學生們學會了做人，學會了生活，學會了勞動，并促進了他們的良好的個性品質的形成。

3、爭創文明班級、文明寢室。春季開學，九年制學校在開學典禮會上貫徹學習了《中小學生文明養成教育十二條》，并制做了噴繪塑膜張貼到每一個班級的教室和寢室內。例如2011年12月5日中心學校召開了全林區師生文明養成教育總結匯報會，會上表彰了4個文明班級、3個文明寢室和21位文明道德養成學生標兵個人先進。一

年來林區各學校文明風氣農厚，沒有出現過學生打罵的不良習慣。

4、依靠班主任這支德育骨干力量，加強班主任培訓工作，召開班主任經驗交流會，交流班級管理經驗，提高了班主任的管理水平。組織教師認真學習德育工作有關法律法規文件，積極探索德育工作方法，組織教師認真總結經驗，使林區各學校德育工作有了新的起色。

5、學校開展多種形式的德育活動，鍛練學生的能力。一學年來，各學校以人本主義教育思想為指導，根據少年兒童的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而發揮學生主體作用，培養學生自我教育，自我管理能力。如：學校舉辦科學藝術節活動，培養學生組織協調能力，發展學生個性，陶冶學生情操；開展一些與學科教學相結合的活動，培養學生創新意識、科學精神和實踐能力。

6、加強師德教育，三年來我們中心學校多次組織教職工認真學習德育法規文件，使教師認識到抓好德育工作是每個教師的職責。四月份的師德教育活動月我們評選出了大溝林區“扎根山區教育、用愛心點亮孩子的心靈”的師德標兵共產黨員孫奇洲同志。暑假我們又得用十天時間扎實地開展了師德提高學習。平時林區各校堅持間周一次政治學習制度，做到了時間落實，內容落實，使廣大教師樹立了“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的思想，進一步明確了教育工作者必須成為熱愛學習、終身學習的楷模。

六、抓教學質量

1、加強教科研工作、強化教學管理方面林區中心學校對教師的

個人備課、集體備課、上課、批改作業，輔導、考試均提出了明確的要求，學年初開學們制定有《林區學校各年級學科目標獎懲制度》、《六年級畢業班教學目標獎懲制度》、《九年級畢業班教學目標獎懲制度》、《教學點教教學目標管理制度》等。保證了每一位教師每堂課達到課標和教材規定的要求。學校對老師們的教案和作業批改一月檢查一次。中心學校對九年制學校和下面的教學點一月一查。教師們都能深入地鉆研大綱和教材，認真地寫好規范教案，在作業布置上老師們都能按要求布置作業，并做到了全批全改。每個學期林區都及時組織期中和期末考試，大多數教師都能做到培優補差工作。加強了后進生的學習興趣，學習態度和學習習慣的養成。在我區生源枯竭、教師年齡老化嚴重、年輕教師調出等諸多困難因素的條件下，2011年夏天中考上一中線3人，二中線二人。

2、加強校本培訓，選送老師參加集中培訓，提高教師的專業技能，強化責任意識，提高教師素質，提高教育質量，強化學校管理、從樹立教師良好思想和業務素質入手，開展多方位培訓，為教師成長搭建平臺。2011年全年我們大溝林區積選派4名教師參加湖北省農村中小學教師素提高培訓，選出3名教師參加丹江口市的小學語文、數學和英特爾培訓，以及參加家店協作區和丹江口市教研室組織的聽評課活動87人次。老師們通過培訓提高，回校后幫帶了一大批教師極積投身林區教科研，有力地推動了教學質的大提升。

3、以課程改革為動力，認真實施新課程標準。努力提高自身教學素質，加強基本功訓練，不斷更新知識，充實知識面，以適應新世

紀的教學要求。二是各教研組組長充分發揮骨干作用，帶頭執行新課程標準，用新的教學理念、現代化教學手段努力完成教學計劃，并組織好本組教師開展教學研究活動，認真制訂藝術學科活動計劃，落實措施，確保學科工作計劃的落實與完成。三是突出藝教育工作重點，提高課堂教學效率，把優化課堂教學目標、結構、過程、內容、方法、評價的基礎上，拓展到“優化課堂教學情境，課堂教學語言，培養學生創新精神和實踐能力”上來。增強了藝術教育改革的責任感、使命感和緊迫。

4、按照素質教育的需求和上級的要求，我們林區教師隊伍進行思想政治教育和教師職業道德修養、現代教育理論、教育信息技術與教學技能訓練、知識擴展與更新、教育教學實踐研究。培訓的形式是積極開展研究性培訓，把培訓和日常教學、教育科研結合起來，建立高效開放的培訓系統，同時利用網絡資源進行培訓。學校規定每周三晚自習時間及署期用七至十天的時間為校本培訓時間，由教務主任等領導和骨干教師擔任主講，對教師進行校本培訓和對教師進行基本知識、教學基本技能等方面指導。無論學校有多忙，從不耽誤教師培訓學習。通過培訓使我們林區學校教師提升了理念，提高了認識，發展了能力。

5、學校領導以身作則，深入教學第一線并親自代課，代主課，校長代課每周不少于15節。教導主任每周代課不少于21節，村小校長和教師同等。

6、償試研討生本教育是林區教師繼續教育的落腳點，林區九年

制學校建立健全了領導參與、師生互動的生本教學，成立了生本教學改革領導小組，細化了教師教學工作崗位責任制，完善了教師考核激勵制度和學生成長動態評價體質，打破了傳統的教學模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構建起了探究，自立，合作的教學模式，培養了教師的教育創新精神，提高了教師教學實踐能力。每個學我們中心學校都要組織兩次大規模的教學常規教研活動。這樣的活動得到廣大教師一致擁護和熱情支持，為教師的快速成長提供了一個進步的階梯；其次是培訓骨干教師，發揮示范作用。學校里的骨干教師，在教育教學專業方面具有一定的優勢。我們林校骨干教師的培訓嚴格按照《骨干教師培訓方案》進行，每學期都進行專題輔導。主要內容有創設教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎教育的發展形勢，校本教研等。在培訓中，我們充分發揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。在校本培訓中，運用互動式的關系，充分利用教育教學問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進問題的發現、思考和解決，使教師之間相互促進，共同發展。

七、依托教育發展協作區，促進大溝教育健康發展

1、我們中心學校每個學期都從九年制學校派出四名教師到大溝教學點和中灣教學點走教體育、音樂和美術短缺學科。其二是我們大溝林區中心學校積極配合習家店教育發展協作區的各項工作，涌躍參加協作區的各項教研活動，三年來林區教師參加協作區教研活動300余人次，教師章濤，鄭玉清、章春生、李智等在協作區舉辦的“青年

教師教學大比武競賽上分別獲得一、二名次獎。其三是為了使這些交流教師進得來，留得住，工作上安心，我們中心學校一月召開一次交流教師坐談會，交流教師所提出的生活和工作中的困難及時的得到了我們中心學校解決和幫助，四是為了使交流教師更好地發揮他們的交流作用，我們還多次讓交流教師介紹他們原學校選進管理方法和好的教學經驗。通過我們林區中心學校的多種努力，交流教師們工作積極性得到了提高。五是習家店協作區統一了教學質量評價辦法，和教學質量的管理工作。

2、協作區定期召開聯席會議。我們大溝中心學校每月召開有走教教師工作會議。制定有走教教師工作制度和教學質量考核評價制度。

3、大溝九年制學校負責幫扶中灣和大溝兩個教學點，一學年來極積開展了走教和幫扶工作，九年制學校派出了一二年級教師到中灣教學點講課。并把九年制學校30套課桌凳調節到中灣小學使用。

4、通過開展教育均衡發展，在協作區指導和幫助下，我們大溝林區制定出了小學六年級畢業班獎懲措施和小學非畢業班及教學點教提高教學質量的獎懲措施。

5、建起了交流教師周轉房，完善了周轉房內部的配套設施，能使交流教師安心地住進了周轉房。2011年秋天交流到我們大溝林區學來的青年資教生李智，本是外地人，來到我們這里工作，需要個人起伙作飯，起初他很不習慣，后來在我們老師的幫助下，他學會了做飯。再則是我們大溝林區沒有菜市場，吃菜比較困難，但是有我們大

伙經常給他送去蔬菜，解決了他的困難，使他能安心地在大溝工作。他這學期一人帶了三至六年級的四個班的英語，每周達32節課，他不怕任務重，還分管九年制學校的政教工作，由于他吃苦耐勞工作卓有成效。

八、大力開展“課內比教學、課外訪萬家”活動

根據湖北省教育廳相關文件精神和丹江口市教育局的活動要求，大溝林區中心學校在本學期開學初召開了多次“課內比教學，課外訪萬家”專題會議。成立了以校長為組長的活動領導小組，并擬定了“課內比教學，課外訪萬家”活動方案和實施計劃。中心學校先后召開教職工大會，九年制學校召開了校委會、班主任會議，中心學校結合大溝林區中心學校的實際情況對活動程序做了精心部署。

1、抓住關鍵，“內比”強素質。我們抓住《教育規劃綱要》“四新”精神反映在實際教學中的6個關鍵點，提出了“六比六看”，即比專業水平，看誰綜合素質優；比教學設計，看誰教學理念新；比課堂教學，看誰教學效率高；比作業批改，看誰的針對性強；比課后輔導，看誰培養手段多；比教學研究，看誰能力提高快。為確保“比”得規范、“比”出實效，在具體操作上做到“三個到位”，即指導到位，要求參加校級比武教師把握講課和說課兩個環節，倡導同伴互助集體研討，注重崗位練兵，展示原生態課。安排到位，教導處已經把講課的時間、節次，說課評課的時間、地點做好安排、打印成表；督辦到位，每名學校中層干部分管一個年級，聯系一個教研組，負責協調和督辦。教研組在資料的積累上做到“五個一”，即一份教案、一份說

課稿、一份評價表、一份評課記錄、一份教學反思。

2、嚴格流程，“外訪”出實效。我們在要求老師做到“課外訪萬家”活動覆蓋全體學生家庭、覆蓋教學區域內的全體學生的基礎上，按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，制定了訪前、訪中、訪后一套“課外訪萬家”工作流程，確保家訪出實效。訪前，以班級為單位組建家訪小分隊，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與，制定家訪計劃。訪中，明確基本任務，即了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育舉措和方法，發現好的家庭教育典型；對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識；聽取家長對學校工作的意見和建議。訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫“家訪手記”。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。老師們耐心的為學生家長解讀《致家長的一份信》，為其說明家訪的目的和意義；認真地傾聽著家長的心聲，詳細地填寫《家訪手記》??家訪活動結束后，每個家訪的教師要寫出一份詳細的家訪情況報告。學校整理意見和建議，做好整改工作。

九、抓校園文化建設優化育人環境

1、校園物質文化建設；

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文

化建設的重要組成部分和重要的支撐。完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發展。

2、校園精神文化建設：

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，是學校面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

校風建設、教風建設、學風建設、學校人際關系建設。

3、學校制度文化建設：

校園制度文化作為校園文化的內在機制，學校的傳統、儀式和規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。只有建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

大溝林區中心學校 2011年12月5日