第一篇：金龍拍拍操歌詞

金龍拍拍操歌詞

頭頭拍拍 肩肩拍拍

頭拍肩拍

頭肩拍拍

大拇指大拇指拍拍

小拇指小拇指拍拍

大拇指拍

小拇指拍

大拇指小拇指拍拍

兒子兒子拍拍

兒媳兒媳拍拍

兒子拍

兒媳拍

兒子兒媳拍拍

左邊扭扭拍拍

右邊扭扭拍拍

左扭拍 右扭拍 左右扭扭拍拍

第二篇：拍拍操小班教案

拍拍操小班教案

拍拍操小班教案

活動名稱：小手拍拍(小班)

【活動目標】

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。

【活動準備】律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏

【活動過程】

一、律動進場：動動動

指導重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧!

教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶!

二、玩玩樂樂：小手捉迷藏

指導重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。

教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍!等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦!等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦!

教師過渡語：你們的小手本領真大，會做這么多動作，真是了不起。

三、音樂游戲：小手拍拍

指導重點：引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。

1、教師示范游戲玩法。

教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看

它會找誰做朋友呢?(眼睛)

2、隨音樂完整感知游戲。

3、了解游戲規則，仿編動作。

教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢?想想還有什么地方沒找過呀?可

以請個別幼兒示范。

4、完整集體游戲。

教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦!

四、跟隨律動音樂自然退場。

拍拍操小班教案

活動名稱：拍拍敲敲

活動目標：

1、讓幼兒根據老師在鈴鼓和單響筒上敲出的由四分、八分音符組成的節奏型用拍手、拍腿表現出來。

2、培養幼兒的注意力、記憶力、反應能力、聽覺、節奏感。

活動準備：打擊樂器：鈴鼓、單響筒。

活動過程：

1、“小朋友，今天用你們的手、腿來當鈴鼓、單響筒來玩游戲，好嗎?”

2、老師邊敲鈴鼓邊念咚咚咚，提問：“小朋友想想，可以用拍手、拍腿當中的什么來表示?”(拍腿)“為什么?”幼兒討論后，老師小結：

“鈴鼓的聲音較低，我們就用拍腿來表現吧。”幼兒邊念咚咚咚，邊拍腿的節奏xx x。

老師拿單響筒問：“這是什么?”(單響筒)老師邊敲單響筒邊念：當當當，問：“用什么辦法來表示單響筒的聲音?”(拍手)幼兒討論后，老師小結：“單響筒的聲音較高，我們就用拍手來表示。”幼兒念：當當當，邊用拍手的方法拍出xx x的節奏。

3、老師邊敲鈴鼓、單響筒，邊按節奏念出來，幼兒根據老師敲的節奏型邊念邊 用拍手、拍腿表現出來。

4、看節奏演奏。

拍拍操小班教案

活動目標

1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。

2、嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。

3、引導幼兒進行默唱游戲，能在規定默唱的地方及時控制住自己不發聲。

活動準備

錄音機、音樂磁帶。

活動過程

1、歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》導入。

2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

教師引導幼兒回憶歌詞內容。

教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方?

教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。

幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作。

3、教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽清前奏并看自己的動作暗示。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?

4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌游戲。

教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，當唱到身體部位的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸該身體部位的動作。比如：當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱腳，仍做觸摸腳位的動作。我們來試試!

教師與幼兒嘗試根據前奏的速度變化玩這個唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。

活動結束

教師清唱《小寶寶要睡覺》，幼兒放松，活動結束。

第三篇：《文明禮儀操》歌詞

《文明禮儀伴我行》歌詞

我是白小小學生，遵守道德好習慣。微笑待人有禮貌，誠實守信會感恩。努力學習求上進，禮貌用語記得牢，記得牢。

背好書包進學校，服裝整潔領巾飄。見了老師有禮貌，清早問早，午問好。同學之間打招呼，挺胸抬頭面帶笑。上課鈴響進教室，安靜坐好迎老師。站立問聲老師好，積極發言多動腦。讀寫姿勢要堅持，認真作業按時交。環境衛生定好崗，每天值日要做到。清理書桌把地掃，不讓紙屑到處跑。課桌課椅擺整齊，離校門窗要關好。放學路上不亂跑，安全第一要記牢！放學路上不亂跑，安全第一要記牢！要 記 牢！

立正肅立升國旗，仰望國旗徐徐升。少先隊員行隊禮，高唱國歌情無比。熱愛祖國記心里，革命傳統不忘記。做操站位快靜齊，動作到位要用力。做好眼操保視力，穴位準確不忘記。兩操堅持志不移，努力達標練身體。集合活動要守記，隊伍排列快靜齊。不說話來不亂擠，不亂走動有秩序。鼓掌熱情懂禮儀，人人心中有集體。鼓掌熱情懂禮儀，人人心中有集體。

下課起立師先行，用品提前準備好。上下樓梯右側行，講話走路都要輕。課間活動要文明，開開心心消疲勞。校園衛生很重要，不丟垃圾不亂倒。見到垃圾彎彎腰，不讓紙屑到處跑。校園安全最重要，時時刻刻要記牢。學校要求我做到，語言行為更陽光。白小雛鷹志氣高，多彩綻放創輝煌！學校要求我做到，語言行為更陽光。白小雛鷹志氣高，多彩綻放創輝煌！多彩綻放創輝煌！

第四篇：拍拍操教學設計(第2課)[范文模版]

拍拍操教學設計

一、指導思想

本課依據《體育健康標準》的理念，以“健康第一”為指導思想，以學生為主體，根據學生生理、心理特點，激發學生的學習興趣，運用自主、探究、合作等學習方式，遵循由易到難，由淺入深，層層遞進的教學原則，培養學生的創新意識與實踐能力，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育運動的樂趣，從而在體育學習過程中增進學生之間的交流，增強學生的團體意識，共同感受體育運動所帶來的快樂。

二、教材分析

本節課根據課的目標，依據（水平一）學生的學情，選擇了跟隨音樂節奏復習簡單的拍拍操和復習上節課的隊列隊形——立正稍息、三面轉法。拍拍操動作簡單乏味，但動作隨著音樂的節奏而變得生動娛樂，把音樂帶入課堂，讓學生感知運動的魅力，發展個性，陶冶美的情操，使課的各部分聯系緊密、過渡自然。

三、學情分析

一年級的學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據這些特點我在設計本節課時，加入了“請你跟我這樣做”的游戲，以生活化的情境使他們時時有新鮮感。經老師的調控，使學生始終保持在最佳狀態下學習、鍛煉和娛樂。在整節課中始終把增進學生身心健康、適應社會能力和激發學生的學習興趣作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創想、感受，達到目標要求。

四、教學目標

根據體育課程標準的學習領域目標，以及一年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

1.認知目標：熟悉拍拍操動作韻律

2.技能目標：80%的同學能跟隨音樂的節奏做拍拍操動作，其他同學在老師的幫助下能

夠跟上音樂的節奏。

3.情感目標：通過拍拍操練習，提高學生身體的協調、靈敏能力，培養學生的團結合作

精神。

五、教學重難點

重點：拍拍操動作的節奏感

難點：動作的銜接性和連貫性

六、教法與學法

1、教法：

（1）示范法：規范技術動作

（2）練習法：組織學生在老師喊的拍子下和音樂節奏下練習

（3）糾正法：糾正學生錯誤動作

（4）游戲法：通過“請你跟我這樣做”游戲，提高學生的運動興趣

（5）評價法：教師評價學生的學習情況

2、學法：

（1）觀察法：學生觀察老師的示范動作

（2）模仿法：學生模仿老師的動作

（3）評價法：學生之間相互評價

五、教學流程

1、準備部分：教師宣布本節課的學習內容，教師帶領學生徒手操練習，達到熱身的目的，運用“請你跟我這樣做”游戲，提高了學生的學習興趣和運動激情，為接下來的學習做鋪墊。

2、基本部分：復習上節課隊列隊形——立正稍息、三面轉法，跟隨音樂練習拍拍操。課課練深蹲練習、原地高抬腿練習

3、結束部分：課堂小結，評價學生本堂課的表現。

六、安全措施

1、跑步時前后距離取好

2、對上課場地進行檢查

3、在上課中時刻關注學生，防止學生打鬧

七、預期效果

1、強度：密度40%--45%估計； 2、80%的同學能跟隨音樂的節奏做拍拍操動作，其他同學在老師的幫助下能夠跟上音樂的節奏。

八、本課特色

教學過程起點低、步子小、活動多、反饋快，較好的體現了新課程理念，讓學生愉快地進行活動，富教于樂。抓住學生樂于好動，善于模仿，愛表現的個性特點，在體育課上加上音樂，運動中添加了音樂的喜悅節奏。

十一、安全防范

1、課前清理場地

2、嚴格要求隊列的整齊性，防止碰撞打鬧

3、組之間需要控制好間距

第五篇：洪恩英語操歌詞

洪恩英語操

1.Wake up 1, 2, 3, 4.Wake up, wake up, stretch your body.Cover the mouth and roll your tummy.Put on the T-shirt, put on the shoes.Say hello daddy, say morning mommy!Wake up, wake up, stretch your body.Cover the mouth and roll your tummy.Put on the T-shirt, put on the shoes.Let’s do it today, come on everybody!2.Warm up the body 1, 2, 3, 4, hands up.5, 6, 7, 8, hand down.1, 2, 3, 4, jump, jump.And 5, 6, 7, 8, turn around.1, 2, 3, 4, clap your hands.5, 6, 7, 8, touch your knees.1, 2, 3, 4, shrug your shoulders.5, 6, 7, 8, stamp your feet.3.Making friends Let’s make new friends, go, go, go.Get on the bus, beep, beep, beep.We’re coming to the wonderland.Nod your head and wave your hand.Meeting the teacher and dear friends.Get on the bus, beep, beep, beep.We’re coming to the wonderland.Nod your head and wave your hand.Meeting the teacher and dear friends.Nice to see you, my friend.Hey, come on.Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine.Fine, thank you.You can call my name, you can call me friend.Nice to see you, let’s having fun.Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine.Fine, thank you.You can call my name, you can call me friend.Nice to see you, let’s having fun.