第一篇：就業(yè)材料1

10護(hù)理專升本就業(yè)工作總結(jié)

--------------大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作近幾年高等教育發(fā)展飛速，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生數(shù)量銳增，并且有繼續(xù)加大的趨勢(shì)。同樣，隨著護(hù)理教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，護(hù)理教育層次的不斷提高，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，護(hù)理專業(yè)本科生和碩士研究生的人數(shù)正在日益增加。因此，高學(xué)歷護(hù)士仍是我國(guó)護(hù)理行業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的佼佼者，應(yīng)運(yùn)而生的全日制專升本受到越來(lái)越多護(hù)理專科學(xué)生的關(guān)注。

在面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的同時(shí)，學(xué)校更應(yīng)提前為學(xué)生們做好鋪墊，及時(shí)解決就業(yè)、擇業(yè)路上可能遇到的難題做到：加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀；開(kāi)展就業(yè)心理咨詢和畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，提高畢業(yè)生自我調(diào)適和心理承受能力；深化高教改革，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，不斷提升畢業(yè)生的質(zhì)量；構(gòu)建起立體化、多層次的完善有效的大學(xué)生就業(yè)班長(zhǎng)服務(wù)體系。

調(diào)查摸底，系統(tǒng)分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

畢業(yè)生就業(yè)工作必須深入學(xué)生中，認(rèn)真了解他們的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行情感交流，然后再有針對(duì)性的、逐人的做思想工作，才能達(dá)到事半功倍的效果。

一是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生就業(yè)意向。每屆畢業(yè)生在畢業(yè)學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校都會(huì)制定一份調(diào)查問(wèn)卷，全面細(xì)致地了解學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值，包括就業(yè)區(qū)域、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人的基本能力素質(zhì)等。根據(jù)掌握的第一手資料，學(xué)校要求各系由畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任老師牽頭以班會(huì)、團(tuán)活、個(gè)別交流等形式，深入到學(xué)生中，與學(xué)生進(jìn)行思想“碰撞”，對(duì)每名畢業(yè)生的情況進(jìn)行認(rèn)真分析。由于學(xué)生的思想呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化的，因此我們每隔一段時(shí)間就進(jìn)行一次調(diào)查摸底，保證工作有的放矢。

二是積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別交流等形式發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的想法是工作后工資待遇要高、工作強(qiáng)度不能太大，而且環(huán)境還得好，可見(jiàn)很多學(xué)生對(duì)將來(lái)就業(yè)的期望值很高，但是沒(méi)有考慮到自身素質(zhì)條件與希望不匹配，造成理想和現(xiàn)實(shí)有很大的差距，導(dǎo)致很多學(xué)生存在“只是抬頭看，不能彎腰干”的思想。因此，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的教育引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的陳舊就業(yè)觀念，樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的先進(jìn)就業(yè)理念就顯得尤為重要。我校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在查閱并搜集大量資料后，依托大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課、班會(huì)、團(tuán)活等載體，指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，客觀剖析自己，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性

在就業(yè)指導(dǎo)方面，我校有著多年來(lái)形成的良好傳統(tǒng)，就業(yè)輔導(dǎo)講座從不間斷，效果顯著。針對(duì)今年畢業(yè)生多的實(shí)際情況，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)綱的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出，要在加大就業(yè)指導(dǎo)課力度的同時(shí)，狠抓實(shí)效，提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性，只要學(xué)生需要，我們就要對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，決不讓一個(gè)學(xué)生盲目面對(duì)就業(yè)。在工作方法上，學(xué)校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也提出“集中團(tuán)體輔導(dǎo)，個(gè)人談話”的具體思路。學(xué)校在就業(yè)工作之初，何書記就安排了多次就業(yè)輔導(dǎo)講座。

首先培養(yǎng)畢業(yè)生具備合格大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)。從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)引導(dǎo)：第一是要求學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，要拿到如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書以及其他相關(guān)資格證書或獲獎(jiǎng)證書；第二是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓進(jìn)取精神。

其次通過(guò)心理測(cè)試讓學(xué)生認(rèn)清自己。讓學(xué)生了解自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。

第三培養(yǎng)學(xué)生具有一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一會(huì)寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四提升學(xué)生的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前很多，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力。抗干擾能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)危乐故茯_上當(dāng)；二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇。努力為畢業(yè)生排憂解難

為了更好地為畢業(yè)生服務(wù)，班級(jí)采取了一系列措施：

建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。隨時(shí)將一些就業(yè)信息發(fā)布出去，讓學(xué)生第一時(shí)間獲取就業(yè)信息，同時(shí)，利用這個(gè)交流平臺(tái)，把平時(shí)不愿意表露思想的學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們以文字不但要做好“售前”服務(wù)，同時(shí)還要做好“售后”服務(wù)。不但要做好“售前”服務(wù)，同時(shí)還要做好“售后”服務(wù)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要求，在校是我們的學(xué)生，要為他們服務(wù)，畢業(yè)后仍然是我們學(xué)生、校友，也要為他們服務(wù)好。往屆畢業(yè)生畢業(yè)后，很多學(xué)生涉及到改派、辦理戶口、組織關(guān)系等事宜時(shí)，每每找到我們，無(wú)論是誰(shuí)肯定會(huì)及時(shí)的放棄手中的工作，為他們做以耐心的解答，建立長(zhǎng)期聯(lián)系，通過(guò)他們了解就業(yè)信息。

定期做好并填寫畢業(yè)生就業(yè)咨詢記錄表，畢業(yè)生階段性匯報(bào)表，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)登記表等有關(guān)工作。

第二篇：關(guān)于就業(yè)

把時(shí)間倒回到三四年前，目光放回高中，我還能想象到自己那時(shí)忙碌的生活狀態(tài)。每天五點(diǎn)多起床，半個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間，中午還要待在教室自習(xí)，而晚上呢，十點(diǎn)半之前通常是回不去的，就像是上了發(fā)條的機(jī)器，只能向前發(fā)力，好像一往無(wú)前，無(wú)所畏懼。那個(gè)時(shí)候，特別向往大學(xué)的生活。

在幻想里，大學(xué)是沒(méi)有高中這么疲憊的，沒(méi)有寫不完的作業(yè)，也沒(méi)有老師煩人的嘮叨，沒(méi)有高中那么激烈的對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有高中這么緊張無(wú)奈的氣氛。所以，大學(xué)一定是十分美好的，帶著這樣的幻想，我到了大學(xué)，一所不是很出名但是也不至于太差的大學(xué)，我的母校。

大一時(shí)的事情依舊歷歷在目，我承認(rèn)，在大學(xué)最初的境況里，我的那根被上緊的發(fā)條還沒(méi)有來(lái)得及松懈，每天認(rèn)真的跑操，學(xué)習(xí)，到自習(xí)。高數(shù)課和化學(xué)課的時(shí)候還會(huì)經(jīng)常和老師交流，雖然是課下的，每天的生活會(huì)很充實(shí)。也會(huì)累，但是不至于像高中那樣累的毫無(wú)生氣，絕望壓抑。

我曾以為，大學(xué)也就是這個(gè)樣子了，和高中沒(méi)有太大的區(qū)別，一路走下去，直到畢業(yè)。可是，終究還是不一樣的。后來(lái)，也不知道多久，開(kāi)始逃課，每天即便去上課了也是拿著手機(jī)玩，唯一的目的只是為了不要被點(diǎn)名，或者玩游戲，談戀愛(ài)。這樣的變化，始料未及，卻又情有可原。我那時(shí)想的是，哦，大家不都是這個(gè)樣子嗎？所以，我有什么不可以呢？

當(dāng)初我報(bào)的是環(huán)境工程這個(gè)專業(yè)，是叔叔幫我選的，他說(shuō)這個(gè)專業(yè)不錯(cuò)。開(kāi)學(xué)之前，我在網(wǎng)上多次查過(guò)這個(gè)專業(yè)的情況，總是會(huì)看到前景不錯(cuò)的評(píng)價(jià)，但是我不知道這個(gè)專業(yè)畢業(yè)之后究竟能夠干什么。后來(lái)大學(xué)之后，我問(wèn)了很多人，聽(tīng)到的最多的是，畢業(yè)后可以去污水處理廠啊。但，這不是我想要的，我也相信，這是大多數(shù)人不想要的。

大三下學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，老師組織我們?nèi)チ宋鬯幚韽S，那里的環(huán)境，那樣的氛圍，讓我覺(jué)得這個(gè)大學(xué)上的是不是就是一個(gè)錯(cuò)誤呢？我想要的是朝九晚五的白領(lǐng)生活，在繁華的都市里，做一個(gè)漂流的夢(mèng)想者。

好在，也不盡于此。有三分之一的同學(xué)選擇了考研，在環(huán)境工程的這條路上，他們做了一個(gè)很好的決定。還有一部分的同學(xué)選擇了考公務(wù)員，的確，環(huán)境工程覆蓋的面確實(shí)很廣，海關(guān)也好，環(huán)保局也好，總是離不了環(huán)境的。而最后的一部分，如我，我是準(zhǔn)備直接就業(yè)了。我們專業(yè)有一門課叫cad制圖，這是一個(gè)設(shè)計(jì)軟件，我準(zhǔn)備走這條路，做一名設(shè)計(jì)師。

還有其他的一些同學(xué)，有打算去油田的，有去工廠的，或者也有人放棄了。說(shuō)不上可惜不可惜，在大三的尾巴上，我們總要學(xué)會(huì)看清一些事，看懂一些人，然后，好好的為自己的以后作決定。在這一點(diǎn)上，能幫助我們的，只有我們自己。

第三篇：就業(yè)

大學(xué)生就業(yè)論文：試論大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策

摘要:近年來(lái),中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);原因;對(duì)策

曾幾何時(shí),被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時(shí)是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對(duì)就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學(xué)生就業(yè)情況為例,2006年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生30%沒(méi)有找到工作,就是有120多萬(wàn)大學(xué)生在離校時(shí)還沒(méi)有就業(yè),2007年有100萬(wàn)左右畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)就業(yè),加以中國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬(wàn)的就業(yè)機(jī)會(huì),還是不能較好地解決就業(yè)問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō),大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂(lè)觀。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

1.畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾,實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

首先,中國(guó)處于人口高峰期,存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)。“中國(guó)現(xiàn)有人口近13億,人口基數(shù)大,新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,全國(guó)勞動(dòng)力資源由20世紀(jì)90年代前五年的平均新增1 250萬(wàn)人預(yù)計(jì)到1996—2010年平均新增1 450萬(wàn)人,未來(lái)勞動(dòng)力資源的自然增長(zhǎng)每年可以建立兩個(gè)海南省,這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響。”[1]出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的困難局面。

其次,隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái),教育大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招,而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)。“2002年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬(wàn),2003年212萬(wàn),2004年達(dá)到280萬(wàn),2005年將超過(guò)300萬(wàn),在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下,這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。”[2]

第三,社會(huì)發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報(bào)發(fā)展的前景,成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,很多學(xué)生未能有效就業(yè),即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū),卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

2.大學(xué)生自身存在的問(wèn)題所帶來(lái)的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。“北京社會(huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究所?當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究?課題組在《中國(guó)教育報(bào)》上公布了他們的調(diào)查,大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,選擇大城市的有20.8%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項(xiàng)僅有5%。”[3]其次,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會(huì)的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,加之語(yǔ)言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯(cuò)過(guò)了許多工作機(jī)會(huì)。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏對(duì)自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

3.用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來(lái)的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙,很多用人

單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。

4.高校在自身發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒(méi)有市場(chǎng)意識(shí),專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場(chǎng)需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外,部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行,就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。“調(diào)查顯示,非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu)。”[4]這說(shuō)明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。

5.社會(huì)壁壘,就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來(lái),畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒(méi)有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。

中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會(huì)問(wèn)題,必須調(diào)動(dòng)多種力量,做出多方努力。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

1.大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹(shù)立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過(guò)硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長(zhǎng),走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革。其一,高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí),積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐,重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式,開(kāi)設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn),實(shí)踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配

套改革,打破由于戶籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題,規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。其次,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國(guó)家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國(guó)基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國(guó)家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國(guó)寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來(lái)看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì)失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國(guó)家“尊重知識(shí)、尊重人才”的政策。同時(shí),針對(duì)畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際,有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

相信通過(guò)大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國(guó)巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

參考文獻(xiàn):

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大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，從個(gè)人方面來(lái)講，關(guān)系到自身的發(fā)展成才和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；從社會(huì)方面來(lái)講，關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，從高等教育本身來(lái)講，關(guān)系到教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

有人說(shuō)大學(xué)畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對(duì)是極其錯(cuò)誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，對(duì)相當(dāng)一部分人造成了無(wú)可挽回的損失！大學(xué)生就業(yè)選擇，是對(duì)一個(gè)人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公司好？如何正確的理解當(dāng)前工資和未來(lái)發(fā)展？一系列的問(wèn)題擺在大學(xué)生的面前。

中國(guó)現(xiàn)階段職場(chǎng)利益集團(tuán)劃分這才是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要知道的大問(wèn)題。學(xué)校的主任不會(huì)和你說(shuō)的，公司招聘時(shí)也不會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)槔嬷挥猩俨糠秩四軌蚍值剑荒愀改敢膊灰欢〞?huì)和你說(shuō)的，因?yàn)樗麄兒芸赡芤彩呛康摹?/p>

我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿足社會(huì)需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無(wú)用武之地”；一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

中國(guó)的社會(huì)處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向“有中國(guó)特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導(dǎo)思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰；二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴(kuò)大招生規(guī)模這三項(xiàng)重大舉措，使得整個(gè)高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的新氣象。在這種形勢(shì)下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認(rèn)真研究的新問(wèn)題。

畢業(yè)生就業(yè)制度改革：1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家對(duì)大學(xué)生“統(tǒng)招統(tǒng)分”2.從80年代 中期開(kāi)始“共需見(jiàn)面”逐步向“雙向選擇”過(guò)度。3.從90年代初開(kāi)始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式，這是人力資源配置在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然，使人才分布集中在具有優(yōu)勢(shì)的地域和行業(yè)。

我國(guó)的高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年來(lái)的探索，已逐漸發(fā)展成為為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)實(shí)用型人才的主力軍，形成了一定的規(guī)模，其地位和作用得到了社會(huì)的承認(rèn)和重視。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：2005年全國(guó)獨(dú)立設(shè)置高等職業(yè)院校1091所，高職（高專）院校在校生427萬(wàn)人。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。

當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)：1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)勞動(dòng)力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2.高校擴(kuò)招使人才市場(chǎng)上大學(xué)生供給量增大，國(guó)民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)：類型特征鮮明、整體走勢(shì)明朗、社會(huì)認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見(jiàn)緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場(chǎng)趨理性、觀念得以改變。4.大學(xué)生就業(yè)難的原因：<1>大學(xué)生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就業(yè)。<2>就業(yè)體制存在障礙。（3）就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和評(píng)估方法有待完善。（4）促進(jìn)大學(xué)教育與就業(yè)市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。（5）加強(qiáng)大中小學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。（6）大

學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。（7）用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻，短期內(nèi)不會(huì)緩解。高職（專科）畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)則更加嚴(yán)峻，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：2005年全國(guó)高校畢業(yè)生338萬(wàn)人，截至9月1日，全國(guó)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%，其中研究生就業(yè)率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專為62.1%。由此可以看出我們當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，有待進(jìn)一步改善。

社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求：1．知識(shí)、人才是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。2．高等職業(yè)教育是高等教育的重要主成。3.高等職業(yè)教育的主要特點(diǎn)：教育目標(biāo)的明確導(dǎo)向、教學(xué)方法的實(shí)踐性、辦學(xué)體制的靈活性、教學(xué)考評(píng)的技術(shù)技能。4．高等職業(yè)教育的發(fā)展前景：目前高等職業(yè)教育的發(fā)展還落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；轉(zhuǎn)變觀念，改變高等教育結(jié)構(gòu)不合理狀況；社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職人才的需求旺盛。

第四篇：就業(yè)參考

就業(yè)指導(dǎo)：如何搜集和利用就業(yè)信息

就業(yè)信息對(duì)于每一位謀求工作的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。擇業(yè)決策的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)與擇業(yè)有關(guān)的信息搜集、處理和轉(zhuǎn)換的過(guò)程。在擇業(yè)過(guò)程中，無(wú)論是職業(yè)目標(biāo)的確定、求職計(jì)劃的設(shè)計(jì)，還是決策方案的選擇，就業(yè)信息的搜集和處理都是基礎(chǔ)。怎樣搜集就業(yè)信息呢？本版整理了幾個(gè)公司HR的建議，主題是就業(yè)信息的搜集、篩選的策略。

案 例

在某大學(xué)畢業(yè)生宿舍，小趙在電腦前不停查找著各種HR網(wǎng)站的信息，智聯(lián)招聘、前程無(wú)憂……他根據(jù)自己的專業(yè)和興趣選擇著就業(yè)崗位。雖然現(xiàn)在是冬末春初，仍有大滴大滴的汗從他額頭滾落。而他鄰床的楊陽(yáng)早已胸有成竹，手中早就握著幾個(gè)單位的就業(yè)意向書，從國(guó)企到民企，楊陽(yáng)在猶疑不決，但臉上有種燦爛的神情。

是什么讓同一個(gè)專業(yè)、同一個(gè)宿舍的他們?cè)诰蜆I(yè)的重要關(guān)頭面臨不同的情況呢？經(jīng)過(guò)采訪記者發(fā)現(xiàn)，原因在于他們對(duì)于就業(yè)信息掌握的情況不同。

小趙只是單一地將搜集就業(yè)信息定位在傳統(tǒng)的網(wǎng)站搜索，楊陽(yáng)則有更多的想法，他說(shuō)：“我覺(jué)得自己能在就業(yè)上

脫穎而出，主要是因?yàn)槭诸^有很多就業(yè)信息可以選擇。從綜合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心提供的就業(yè)信息，到我自己去心儀企業(yè)網(wǎng)站鏈接上搜集招聘信息，我在盡可能多地搜集和利用就業(yè)信息，我是贏在起跑線上。”

搜集什么

就業(yè)信息的內(nèi)容十分廣泛，作為初次擇業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)主要了解以下兩個(gè)方面的就業(yè)信息：

（1）就業(yè)政策和相關(guān)規(guī)定

第一，了解國(guó)家就業(yè)方針、原則和政策及相關(guān)的就業(yè)法律法規(guī)。它是畢業(yè)生就業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是不能違背的。畢業(yè)生只能在國(guó)家就業(yè)方針、原則和政策所規(guī)定的范圍內(nèi)，根據(jù)個(gè)人的情況選擇職業(yè)。作為畢業(yè)生，必須清楚地了解就業(yè)法規(guī)、法令，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。

第二，地方的用人政策。如北京市各縣、區(qū)招聘的政策、人事代理政策、落戶政策等。

（2）供求信息

第一，當(dāng)年畢業(yè)生總的供求形勢(shì)，即本地區(qū)與自己同時(shí)畢業(yè)的學(xué)生有多少，而用人單位的需求有多少，是供大于求，還是求大于供，或者兩者基本平衡，哪些專業(yè)緊俏，哪些專業(yè)供大于求。

第二，用人單位的信息。在選擇單位時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)這樣一些錯(cuò)誤：對(duì)用人單位情況不甚了解，于是在擇業(yè)時(shí)帶有隨意性和盲目性。如只挑城市而不問(wèn)用人單位的性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍；還有的只圖單位名稱好聽(tīng)就盲目拍板等等，這些都是片面的。那么如何避免一些假象，做到對(duì)用人單位有比較客觀的評(píng)價(jià)，關(guān)鍵在于掌握用人單位的信息。

從哪獲取

同學(xué)們必須積極主動(dòng)掌握足夠的就業(yè)信息，獲取的信息越多，擇業(yè)的視野就越寬闊。根據(jù)目前人才市場(chǎng)及地方的特點(diǎn)，大學(xué)生獲得就業(yè)信息的途徑主要有以下幾條：

（1）學(xué)校招生就業(yè)處。學(xué)校招生就業(yè)處的就業(yè)信息具有準(zhǔn)確、可靠、多樣、具體的特點(diǎn)，是畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的最直接、最有效、最主要的途徑。學(xué)校收集的信息都會(huì)及時(shí)傳至各系（處），或發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)的就業(yè)信息欄中。

（2）通過(guò)各級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門、人才服務(wù)機(jī)構(gòu)及其組織的有關(guān)活動(dòng)獲取信息。各級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，是溝通用人單位和大中專畢業(yè)生的橋梁和紐帶，是為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。畢業(yè)生可通過(guò)他們組織的定期或不定期的人才交流洽談會(huì)、大中專畢

業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)等活動(dòng)獲取需求信息，這也是獲取信息的重要渠道。

（3）通過(guò)各級(jí)政府主管部門和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)搜集。這些主管部門主要是國(guó)家教育部和省教育廳、人事廳及各市的教育局、人事局。這些部門和就業(yè)機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)，就是制定轄區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)政策，提供高校畢業(yè)生和用人單位的信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供咨詢與服務(wù)。來(lái)自這方面的信息也是真實(shí)可信的。

（4）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、廣播、電視等媒體。需要特別注意的是，這種信息傳播面廣，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，時(shí)效快，成功率較低，而且其內(nèi)容往往比較籠統(tǒng)，如果選用還應(yīng)作進(jìn)一步的了解。一些用人單位常常通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視等大眾傳媒介紹本單位的現(xiàn)狀、發(fā)展前景和人才需求信息。

（5）實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社交等活動(dòng)。畢業(yè)生在實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中可以直接與用人單位接觸，可以更清楚地了解有關(guān)需求情況，讓用人單位更多地了解自己。無(wú)論是現(xiàn)在“北京共青團(tuán)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”的建立，還是各地紛紛建立的見(jiàn)習(xí)機(jī)制，都是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重要、可靠的途徑。

（6）親朋好友。通過(guò)家長(zhǎng)、親戚、朋友、老師、同學(xué)等渠道來(lái)獲取就業(yè)信息，有針對(duì)性地?cái)U(kuò)大搜集信息覆蓋面，有時(shí)會(huì)起到事半功倍的效果。這種信息針對(duì)性更強(qiáng)，通常具有畢業(yè)生所希望的行業(yè)或地區(qū)的定向性，對(duì)用人單位可以進(jìn)行更具體的了解，易于雙向溝通，因而就業(yè)成功率較高。

（7）通過(guò)黃頁(yè)掌握各單位地址、電話，通過(guò)打電話、寫求職信或登門拜訪獲取用人信息。這種渠道主動(dòng)性強(qiáng)、盲目性大、準(zhǔn)確性低。但是, 偶然的機(jī)遇, 也有成功的可能, 在缺乏就業(yè)信息的情況下, 這也不失為一種獲取信息的渠道。

當(dāng)然，收集信息的途徑還很多。總的來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于掌握主動(dòng)權(quán)。

三種方法

①全方位搜集法。把與你的專業(yè)有關(guān)聯(lián)的就業(yè)信息統(tǒng)統(tǒng)搜集起來(lái)，再按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理和篩選，以備使用。這種方法獲取的就業(yè)信息廣泛，選擇的余地大，但較浪費(fèi)時(shí)間和精力。

②定方向搜集法。根據(jù)自己選定的職業(yè)方向和求職的行業(yè)范圍來(lái)搜集相關(guān)的信息。這種方法以個(gè)人的專業(yè)方向、能力傾向和興趣特長(zhǎng)為依據(jù)，便于找到更適合自己特點(diǎn)、更能發(fā)揮作用的職業(yè)和單位。需要注意的是，當(dāng)你選定的職業(yè)方向和求職范圍過(guò)于狹窄時(shí)，有可能大大縮小你的選擇余地，特別是你所選定的職業(yè)范圍是競(jìng)爭(zhēng)激烈的“熱門”工作時(shí)，很可能給你下一步的擇業(yè)帶來(lái)較大困難。

③定區(qū)域搜集法。根據(jù)個(gè)人對(duì)某個(gè)或某幾個(gè)地區(qū)的偏好來(lái)搜集信息，而對(duì)職業(yè)方向和行業(yè)范圍較少關(guān)注和選擇，這是一種重地區(qū)、輕專業(yè)方向的信息收集法，按這種方法收集信息和選擇職業(yè)，也可能由于所面向地區(qū)的狹小和“地區(qū)過(guò)熱”(即有較多擇業(yè)者涌向該地區(qū))而造成擇業(yè)困難。

求職者應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，綜合運(yùn)用來(lái)搜集信息。

如何篩選

一般來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生通過(guò)上述渠道所搜集到的原始就業(yè)信息都比較雜亂，有相當(dāng)一部分信息是沒(méi)有用處的，畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，對(duì)信息進(jìn)行去粗取精，去偽存真，有目的、有針對(duì)性地加以篩選處理，使獲得的信息具有準(zhǔn)確性、全面性和有效性，使之更好地為自己的求職服務(wù)。把通過(guò)各種渠道搜集來(lái)的信息按地區(qū)、按性質(zhì)進(jìn)行分類，再按自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行等級(jí)分類，把那些自

己感興趣的單位列為第一等級(jí)，作為求職擇業(yè)的重要選擇方向。

在處理這些信息時(shí)應(yīng)把握以下原則：

（1）掌握重點(diǎn)。將收集到的所有就業(yè)信息進(jìn)行比較，初步篩選之后，把重點(diǎn)信息選出，標(biāo)明并注意留存，一般信息則僅做參考。

（2）適合自己。每個(gè)人的情況不一樣，畢業(yè)生應(yīng)選擇適合自己的信息。

（3）注意信息的時(shí)效性。搜集到就業(yè)信息后，應(yīng)適時(shí)使用，以免過(guò)期。

（4）確定信息搜集范圍時(shí)不能局限于“熱門”單位，和周邊較近的地區(qū)，這樣一來(lái)，會(huì)大大降低就業(yè)的成功率。

鏈 接

就業(yè)信息是指通過(guò)各種媒介傳遞的有關(guān)就業(yè)方面的消息和情況，如就業(yè)政策、供需雙方的情況及用人信息等，它是畢業(yè)生擇業(yè)所必須搜集和掌握的材料。

就業(yè)信息的種類有兩種：宏觀信息和微觀信息。

宏觀信息是指國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)情況，國(guó)家或地區(qū)社會(huì)

經(jīng)濟(jì)的方針政策規(guī)定，國(guó)家對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)政策與勞動(dòng)人事制度改革的信息，社會(huì)各部門、企業(yè)需求情況及未來(lái)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)所要求的信息。掌握這些信息，就可宏觀地把握就業(yè)方向。同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g，要關(guān)心國(guó)家政策的重大改革，對(duì)確立宏觀的擇業(yè)方向有著重大的意義。

微觀信息是指某些具體的就業(yè)信息。如用人單位的需求情況、發(fā)展前景、需求專業(yè)、條件、工資待遇等。這些信息是在大學(xué)即將畢業(yè)時(shí)所必須搜集的。

第五篇：淺談就業(yè)

淺談就業(yè)觀

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好，很榮幸今天代表就業(yè)組廣大同學(xué)發(fā)言！

就業(yè)，考研，創(chuàng)業(yè)一直困擾著在校大學(xué)生，當(dāng)我們站在人生的十字路口時(shí)，如何抉擇需要慎重，而我選擇了就業(yè)。

改革開(kāi)放三十年的高速發(fā)展使我們從食不溫飽的年代達(dá)到今天的全面建設(shè)小康社會(huì)的新局面。人們都說(shuō)21實(shí)際將是中國(guó)的世紀(jì)，中國(guó)有著世界最大的市場(chǎng)，全球第二大經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)增速穩(wěn)居世界第一。而未來(lái)十年將決定著我國(guó)能否從發(fā)展中國(guó)家過(guò)渡到發(fā)達(dá)國(guó)家的重要階段，隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，科技研發(fā)投入的進(jìn)一步提高，創(chuàng)新型社會(huì)，大力發(fā)展高端裝備制造業(yè)。這是一個(gè)偉大的時(shí)代，在如此大好的發(fā)展背景下，社會(huì)對(duì)人才的需求極大，機(jī)會(huì)無(wú)處不在，這正是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好舞臺(tái)。

但是當(dāng)前工作的問(wèn)題矛盾十分尖銳，一方面制造業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)用工慌現(xiàn)象十分嚴(yán)峻，另一方面，大學(xué)生的數(shù)量和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并們有同步，現(xiàn)有的工作崗位需求并不能消化每年六百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生，每年都有大量大學(xué)生找不到工作，即使能夠找到工作，大多工資待遇非常差，或者工作與專業(yè)不對(duì)口。

社會(huì)普遍存在的說(shuō)法是找工作難，找好工作更難。其實(shí)歸根到底就是就業(yè)心態(tài)的問(wèn)題，剛畢業(yè)的大學(xué)生由于缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，往往眼高手底。造成高不成，低不就的顯現(xiàn)。加之巨大的社會(huì)壓力，尤其是房?jī)r(jià)，物價(jià)為首的消費(fèi)。使得整個(gè)社會(huì)處于浮躁的狀態(tài)，據(jù)統(tǒng)計(jì)大學(xué)生初次就業(yè)一年內(nèi)跳槽的占到70%，三年內(nèi)跳槽的占90%以上。大學(xué)生的頻繁跳槽導(dǎo)致很多企業(yè)在招應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)相當(dāng)慎重，因?yàn)榕囵B(yǎng)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生也需要不少費(fèi)用，還沒(méi)等到大學(xué)生出成果的時(shí)候，拂袖即去的現(xiàn)象普遍存在，部分企業(yè)不愿招收應(yīng)屆畢業(yè)生。總結(jié)上述種種現(xiàn)象表明目前的工作形式并不樂(lè)觀。

從我們所學(xué)的機(jī)械類工科專業(yè)來(lái)說(shuō)，就業(yè)率一般在85%以上，先不看就業(yè)質(zhì)量如何，至少可以說(shuō)明社會(huì)對(duì)機(jī)械方面的人才需求并沒(méi)有減少，這是制造業(yè)的高速發(fā)展所決定。

從汽車，裝備制造業(yè)來(lái)說(shuō)，我們與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)方面的差距很大，汽車合資品牌占據(jù)著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，高端先進(jìn)的機(jī)床設(shè)備大多依耐進(jìn)口，行業(yè)利潤(rùn)率，效率較低。雖然機(jī)械專業(yè)被稱是萬(wàn)精油，但學(xué)機(jī)械的人有著餓不死，吃不飽的說(shuō)法。所以有很多同學(xué)會(huì)選擇考研或者創(chuàng)業(yè)。

但是選擇工作的同學(xué)不應(yīng)泣壘，十二五期間，國(guó)家為了提高中等收入者在社會(huì)中的比重，已經(jīng)明確規(guī)定，企業(yè)每年必須增長(zhǎng)至少13%的工資，同時(shí)也將進(jìn)一步提高納稅底薪。提高工薪階層的收入，讓工資的增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)同步。

在選擇工作單位時(shí)外企，國(guó)企，私企。又成了大家熱議的話題，外資企業(yè)工資待遇明顯較高，但工作壓力較大，進(jìn)步空間也有制約，對(duì)自生能力的要求較高，同時(shí)需要一定工作經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)不了外企很多人又盯上大型國(guó)企，國(guó)企工資雖沒(méi)有外企高，但福利待遇好，工作穩(wěn)定，壓力較小；與此同時(shí)，國(guó)企也存在著論資排輩，關(guān)系復(fù)雜，工作效率不高，工作缺乏激情，提升空間相對(duì)有限的弊端。最不受歡迎的私企工資不如外企，待遇福利不如國(guó)企，經(jīng)常出現(xiàn)加班不加薪的現(xiàn)象，但私企是一個(gè)看中能力的地方，只要能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)利潤(rùn)，創(chuàng)造好的業(yè)績(jī)，那么個(gè)人的提升空間將是巨大的。因此在工作選擇企業(yè)的同時(shí)，不要盲目跟風(fēng)，應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際選擇較為合理的工作，同時(shí)對(duì)第一份工作的期望不要太高，很多過(guò)快來(lái)人都建議要看重企業(yè)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以及對(duì)新人的培養(yǎng)投入，自身進(jìn)步提升的空間。還是那句話沒(méi)有最好的工作，只有最合適的工作。

對(duì)于個(gè)人而言，就業(yè)能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)，提前進(jìn)入社會(huì)，一份工作不是要干一輩子的，我們?cè)琰c(diǎn)走出校門就能夠有更充足的時(shí)間尋找自己喜歡的工作，很多人說(shuō)找工作就是一個(gè)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，越早越好，趁自己還沒(méi)有更多責(zé)任的時(shí)候最佳。當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上找到合適自己的位置，知道了自己的方向后，就更能更有目的學(xué)習(xí)，工作不是終止學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的側(cè)重不同，在學(xué)校理論學(xué)的比較深，在工作中就是實(shí)踐方面的較多，如果在工作中發(fā)現(xiàn)自己理論不足影響自身發(fā)展，可以回校繼續(xù)深造，可以邊工作邊考研，攻讀在職研究生，獲得相應(yīng)的學(xué)歷。如果不想給別人打一輩子工可以下海經(jīng)商，或者自主創(chuàng)業(yè)，那時(shí)有了工作的經(jīng)驗(yàn)，一定的社關(guān)系，相應(yīng)的財(cái)富積累和優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)政策，成功概率會(huì)比剛出道的大學(xué)生要大的多，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率僅為1%，創(chuàng)業(yè)存在巨大的風(fēng)險(xiǎn)，所以在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)也許慎重考慮。

在此我簡(jiǎn)單介紹幾位成功人士的成功經(jīng)歷，希望大家能夠從中有所啟發(fā)。吉利汽車董事長(zhǎng)李書福高中畢業(yè)后，白手起家，他給別人照過(guò)相，開(kāi)過(guò)冰箱廠，后來(lái)沒(méi)有得到國(guó)家生產(chǎn)許可，被迫關(guān)停。此后到南海投資房地產(chǎn)虧損5000多萬(wàn)，后來(lái)又做裝房材料每年收入過(guò)億，九十年代當(dāng)他敏銳察覺(jué)到摩托車市場(chǎng)時(shí)，果斷投資生產(chǎn)摩托車后出口美國(guó)意大利30多個(gè)國(guó)家，1994當(dāng)值汽車還是民營(yíng)企業(yè)禁區(qū)時(shí)，李書福就打著生產(chǎn)摩托車晃子，暗地生產(chǎn)汽車，果然不出他的判斷，幾年之后吉利汽車暢銷全國(guó)。李書福的的學(xué)歷并不高，但他并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，后來(lái)在工作間隙通過(guò)不斷地努力獲得了哈工大管理工程學(xué)學(xué)士，燕山大學(xué)機(jī)械工程碩士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)博士。他的成功并不是偶然，李書福的過(guò)人之處主要體現(xiàn)有四個(gè)方面：一是思想現(xiàn)實(shí)而不短視、不淺薄，積極追求不懈怠；二是他沒(méi)有狹隘的自私心，不虛榮，不庸俗；三是經(jīng)驗(yàn)型思維發(fā)達(dá)，直覺(jué)預(yù)測(cè)能力強(qiáng)；四是思想境界比較高，有推動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展民族工業(yè)的大視野。

阿里巴巴總裁馬云的成功經(jīng)歷說(shuō)明了并不是只有聰明的人才能成功，成功往往需要扎住機(jī)遇。馬云初中考高中考了兩次，高考第一次數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?分。幾番幸苦之后才考上杭州師范學(xué)院外語(yǔ)系，馬云1988年畢業(yè)，任教于杭州電子工業(yè)學(xué)院。1995年，在出訪美國(guó)時(shí)首次接觸到因特網(wǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的在中國(guó)的發(fā)展前景十分看好 1999年，正式辭去公職，創(chuàng)辦阿里巴巴網(wǎng)站，開(kāi)拓電子商務(wù)應(yīng)用，尤其是B2B業(yè)務(wù)。目前，阿里巴巴是全球最大的B2B網(wǎng)站之一。馬云是典型的先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)范，他的經(jīng)歷告訴我們學(xué)歷不代表能力，智商高的人不一定就會(huì)大有作為，成功往往屬于在那些善于抓住機(jī)遇，把握機(jī)會(huì)的人。

總而言之，無(wú)管是就業(yè)，考研還是創(chuàng)業(yè)，要依個(gè)人情況而定，沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣之分。無(wú)論將來(lái)選擇哪條道路，都要有明確的人生目標(biāo)，樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，不畏艱難險(xiǎn)阻，勤奮耕耘，走好每一步，做好每一個(gè)選擇。不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而氣壘，面對(duì)困難不輕言放棄人。離開(kāi)了大學(xué)，學(xué)習(xí)并沒(méi)有停止，還有太多的東西需要去了解。知識(shí)無(wú)止盡，要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，活到老，學(xué)到老。另外不要只看到自己目前的社會(huì)地位，更要看到自己十年后的價(jià)值。要自信自己能夠做得好，因?yàn)樽孕诺娜送菀壮晒Α?/p>

最后祝大家早日成功，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，我的講話結(jié)束，謝謝大家！

2010-5-4