第一篇：第三人稱 教師簡介

Aaa，女、漢族、aaa年生、本科學歷、小學高級教師。Aaa年于aaa師范學院畢業(yè)后，從教十余年，她當了十余年的班主任，執(zhí)教過一到六年級的語文和數(shù)學課程。

在班級管理中，她積累了一定的管理經(jīng)驗，掌握不同學段的管理方式，所教班級多次被評為優(yōu)秀班集體。組織學生們的班會課，被評為省級優(yōu)秀班會。作為一名一線的教師，她取得過很多榮譽，并多次選派參加培訓，回來后應用在教學中。為提高學生的語文學習能力，她很注重課前三分鐘的活動開展。語文課的課前三分鐘，學生交流自己一天中學習語文的感受，暢談生活中的語文,分享名著和經(jīng)典習作。她帶的學生，獲得了省級小作家作文獎，得到家長和領(lǐng)導的認可。數(shù)學教學中，郭老師一直努力學習，提高自己各方面的能力，以積極的心態(tài)參與工作，認真教學，服務好學生。曾經(jīng)執(zhí)教的數(shù)學課獲得過aaa區(qū)優(yōu)秀課的稱號，所備的數(shù)學課教案被評為優(yōu)秀教案，制作的數(shù)學課件，多次被評為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課件。

a老師常說，教學中會遇到不同的問題、不同資質(zhì)的學生。要管理好每一個班級，讓每個孩子都學知識，就要求教師不斷地總結(jié)經(jīng)驗，改進教法。讓孩子們學學得輕松、學得偷快、學會學習。她一直也是這樣做的。執(zhí)教多年，無論遇到什么樣的班級，什么樣的孩子，什么樣的問題，她都努力處理好，因為她有一顆熱愛教育、更熱愛孩子的心。

第二篇：第三人稱自我鑒定

自我鑒定

三年的大專生活似彈指一揮間，從剛跨入校園時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。她知道，這又是人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。時間如此的短暫，三年的大專學習生活就要告別了，畢業(yè)之即，她對自己三年來的大專校園生涯作一個鑒定。

在思想品德上，她有良好的道德修養(yǎng)，堅定的政治方向。品行關(guān)系到能否形成正確的人生觀和世界觀，所以她很注重自己的品行，堅持著自我反省且努力完善自己的人格，所以無論在什么情況下，都以品德至上來要求自己，嚴于律己，友愛同學，樂于助人。

在學習方面上，能按照學校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，按時完成各項作業(yè)。通過三年學習，現(xiàn)已掌握了所學知識，并通過了有關(guān)課程考核。在學習期間，她能自覺將所學知識用于實踐當中，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。勤儉樸素，熱愛集體，以誠待人，關(guān)心同學，樂于助人，有較強的時間觀念。性格樂觀開朗，并始終保持良好的心態(tài)。

在工作上，她積極參加學校學生工作和社會實踐工作。工作計劃詳細分明，協(xié)助老師和同學。做好班集體工作。在這些過程中她認真負責，極大地鍛煉了她的工作能力和積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗。

這是她三年學習以來的個人鑒定，她雖然只量個大專文憑，但她不會因此而沒有動力，反而會更加迫切要求自己充實再充實，完善自我的未來目標，她將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰，更好地實現(xiàn)自身人生價值。

第三篇：第三人稱自我介紹

伍雅潔同學，是南岸區(qū)天臺崗

小學2011級二班中的一員，她今年12歲，是學校的大隊干部。她努力上進，品學兼優(yōu)，團結(jié)集體，樂于助人。她興趣愛好廣泛，如: 奧數(shù)、繪畫、主持、朗誦等。在課內(nèi)，她發(fā)奮學習，認真對待每一堂課，仔細完成每一次作業(yè)；在課外，她努力練習鋼琴，如今已獲得全國鋼琴考級業(yè)余八級的成就。她曾多次參加各類比賽：鋼琴、奧數(shù)、聲樂、英語、作文等，獲得了優(yōu)異的成績，如：希望杯奧數(shù)競賽三等獎、今日教育杯小學生科學論文大賽三等獎、愛祖國讀經(jīng)典知識競賽二等獎等。

第四篇：第三人稱自薦書

尊敬的領(lǐng)導：

他是來自建筑設(shè)計與裝飾學院，室內(nèi)設(shè)計11-3班的XXX，江蘇徐州人,1991年12月29日出生,建筑裝飾藝術(shù)學院室內(nèi)設(shè)計11-3班副團支書，現(xiàn)任建筑設(shè)計與裝飾學院分團委秘書兼青年志愿者協(xié)會會長。他為人開朗，活潑，具有極強的集體榮譽感，樂于助人，對待任何人都懷著一顆虛心和尊重的心態(tài)。在班級，他積極地為老師及同學們服務，盡心盡力地關(guān)心同學的生活，并有其他班級干部積極配合，在同學中樹立了一定的威信。組織班級同學課外活動，團結(jié)了班級同學，并被同學們推選為優(yōu)秀團員，作為一名學生，他始終牢記以學習為主，所以從來沒有忘記自己大學的信念，更沒有把工作忙作為放松學習的借口。

他做什么事情都盡力做到最好，在軍訓的時候，他努力表現(xiàn)，最后被選拔為排頭標兵，榮獲軍訓優(yōu)秀學院，大一時期，在學生會組織部盡力配合學長學姐的工作，聽從老師的安排，期末，被組織部投票評選為優(yōu)秀組織部干事這一榮譽稱號。

在學院，他作為學生干部他認真做好老師和學生之間的紐帶，認真完成學校老師交給的各項工作，做好老師的助手，平時注意團結(jié)好學生干部、積極策劃組織學生活動。他興趣廣泛，喜愛拍照，喜愛交友，并且各類社團活動，各類比賽踴躍參加，建筑裝飾藝術(shù)學院社聯(lián)舉辦的PS技能大賽，他獲得了優(yōu)秀獎；“雙微大賽”微電影組的一等獎和三等獎，人口文化知識競賽的三等獎，在社會實踐中表現(xiàn)突出優(yōu)異，被推選為社會實踐校級先進個人； 2012年6月，他和同學兩人為2012畢業(yè)生拍攝了畢業(yè)視頻《他的大學生活》，畢業(yè)典禮當場，反響很大。這一作品，為他以后在微電影，微視頻的道路上鼓足了自信，并且提高了自身對微電影的興趣，一發(fā)不可收拾。有了第一次的經(jīng)歷，還有學長，同學的鼓勵，學院領(lǐng)導葛書記，輔導員黃陽老師的支持，各班同學的配合，他又一次和同學合作，拍攝了《建院在我心中》這個微電影，并且被江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院黨委宣傳部方部長所選中，去參加“全國魅力高校”的評比。功夫不負有心人，他所參與拍攝、制作的微電影《建院在我心中》，使學校榮獲了全國“魅力高校”稱號，他們的勞動成果得到了匯報，他們成功了，他很高興能為我校評選“魅力高校”付出一份力量；并且第十三屆文化藝術(shù)節(jié)中和朋友一起拍的微視頻，獲得了視頻組一等獎，幫助其他同學制作視頻，參與制作的視頻，獲得了視頻組三等獎和優(yōu)秀獎。相信以后他在這一方面會有所成就。

他在學習方面，一直以“腳踏實地、自強自信”作為自己的座佑銘。時時刻刻以此來鞭策自己，學習態(tài)度嚴肅認真，學習目的明確，在擔任學生干部期間，每個學期，都制定了科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，每學期都取得了較好成績。

在社團工作方面，他身為青年志愿者協(xié)負責人，在協(xié)調(diào)好各部門工作的同時，還會積極組織并參加社會實踐和各項公益活動。記得他還是大一的時候，參加青年志愿者協(xié)會，那時候他還很懵懂，認為志愿者就是幫助他人，捐錢捐物什么的，當時他的學長跟他說了一句話：志愿者不僅要捐錢捐物，還要盡心盡力。至今他仍然銘記于心，所以在他的帶領(lǐng)下，青年志愿者協(xié)會的成員們團結(jié)友愛，互幫互助，以團結(jié)為第一的理念，促使青協(xié)所有的活動都能順利完美的開展，他帶領(lǐng)著青協(xié)的會員們和泉山區(qū)恩祥老年康復中心制訂了長期志愿服務的合同，每月定期去恩祥老年康復中心進行志愿服務。流感在即，他又搜集著預防流感的資料，印發(fā)傳單，到火車站，汽車站等人流量大的地方進行宣傳。

仰望星空，群星璀璨，他或許并不是那最耀眼的一顆，但他抱著對生活的熱情和對理想的追尋，一定會開辟出更美麗的風景。以刻苦詮釋拼搏，用奉獻鑄就卓越；以勤奮詮釋追求，用努力描繪夢想；以行動踐行誓言，用愛心回報社會。

附

屬

資

料

第五篇：第三人稱作用

有關(guān)第三人稱的作用

第三人稱的最大優(yōu)點是敘述者能夠靈活自如地周游于被敘述對象之間，擁有更大的敘述空間，敘述也更顯客觀和有序。

正因為此，簡·奧斯丁將《理智與情感》從最初的書信體改為一部第三人稱小說；陀斯妥耶夫斯基的《罪與罰》和弗蘭茨·卡夫卡的《城堡》的早期稿本都是采用第一人稱寫就，最后又改成了第三人稱。

魯迅第三人稱小說所具有的對現(xiàn)實人生的批判力并不比他的第一人稱的小說更差，像《藥》、《**》、《阿 Q 正傳》都是第三人稱的小說，它們與《吶喊》、《彷徨》中的第一人稱小說的差別僅僅在于，他的第三人稱的小說對現(xiàn)實人生的批判帶有更冷靜的性質(zhì)。