第一篇：為教子好家長(zhǎng)（共）

“為國(guó)教子好家長(zhǎng)”事跡材料

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，現(xiàn)就職于某中心小學(xué)，從教三十余年來(lái)，我認(rèn)真履行教師的職業(yè)道德和職責(zé)，恪盡職守。作為一名教師，我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，教書(shū)育人是我的職責(zé)，作為家長(zhǎng)，我盡力教育好自己的子女，把兒子培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人是我義不容辭的責(zé)任。如今，兒子已走上了工作崗位，成為一名公務(wù)員。回顧自己從教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深深體會(huì)到，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校老師的教育，也離不開(kāi)家庭的教育，更離不開(kāi)社會(huì)大家庭的培養(yǎng)和鍛煉。

一、成人是目標(biāo)，讓孩子的心靈從小受到良好熏陶 學(xué)會(huì)做人是孩子的立身之本，孩子終身受益。首先，我注重孩子心靈成長(zhǎng)的培養(yǎng)，我從小培養(yǎng)他有一顆感恩的心，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，從小教育他尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，不計(jì)較個(gè)人得失，盡已之力幫助別人，對(duì)于別人的幫助也要銘記在心，學(xué)會(huì)感謝別人，在教育孩子的經(jīng)歷中，我也深深體會(huì)到教育孩子有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富，而性格怪異，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成是一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，都要和他擺事實(shí)，講道理。第二、注重孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。我用自己對(duì)家庭、生活、工作的實(shí)際事例，來(lái)給他講每個(gè)人生活在世上都有自已的責(zé)任，無(wú)論是大人孩子，還是不同的崗位事業(yè)，只不過(guò)是責(zé)任的不同而已，讓孩子明確

有了責(zé)任心，生命就會(huì)閃光，就有了邁向成功大門(mén)的一張門(mén)票。第三、注重孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生起著積極的作用，要求孩子做到的我先做到，為孩子作榜樣，我在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上從小培養(yǎng)他從細(xì)節(jié)做起，生活上要有規(guī)律，物品擺放應(yīng)定位，寫(xiě)作業(yè)要一氣呵成，要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，還要養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣……這些習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都發(fā)揮了作用。以上的做法是我一貫堅(jiān)持的原則，讓他在學(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，成為有益于社會(huì)的合格公民以便適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。如今孩子走上了工作崗位，也懂得了關(guān)心他人，孝順父母，看到孩子的成長(zhǎng)，我心里感到無(wú)比的欣慰。

二、家長(zhǎng)是鏡子，營(yíng)造輕松愉快的家庭氛圍。

“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力，去走自已所追求的人生道路，孩子就有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然老師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴，朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”，事實(shí)確實(shí)如此，從教育孩子的經(jīng)歷中，我感同深受，要當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教，關(guān)愛(ài)社會(huì)、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖龋撕蜌猓浯危訌?qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則，規(guī)范自覺(jué)地完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要營(yíng)造成愉快和諧的家庭環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑

表。孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信，在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、妒忌和冷漠……要建立和諧的家庭氛圍和默化熏陶不可忽視，在現(xiàn)實(shí)生活中，我有時(shí)因?yàn)榧沂潞蛺?ài)人爭(zhēng)吵，但從來(lái)不在孩子面前發(fā)生，遇到家庭事務(wù)做決策時(shí)，我們一家三口都進(jìn)行交流。久而久之，家庭中營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍，家長(zhǎng)的品行道德的心靈潛在不可低估。

三、賞識(shí)是良方，注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

孩子是老師，家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們?nèi)W(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于接受新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都值得家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。在教育孩子的過(guò)程中，只要孩子在學(xué)習(xí)和工作中取得了成績(jī)，我會(huì)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。俗話(huà)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。我一直堅(jiān)持賞識(shí)教育的方法，一是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，我注意觀(guān)察孩子學(xué)習(xí)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)論是在學(xué)校學(xué)習(xí)，還是工作中，我都注意從不同的角度挖掘閃光點(diǎn)，樹(shù)立孩子的自尊心和自信心，使孩子經(jīng)常保持樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)；二是做孩子的知心朋友，溝通家長(zhǎng)和孩子的聯(lián)系，在生活中，我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)、生活和工作中的情況，幫助孩子解決生活和工作中的問(wèn)題，同時(shí)，我也把家庭中的情況通過(guò)一定的方式和孩子交流，使孩子懂得家長(zhǎng)是他無(wú)話(huà)不談的知心朋友。從孩子上

學(xué)一直到現(xiàn)在工作，我始終保持著這樣的交流方式。

四、尊師是關(guān)鍵，架起家庭和學(xué)校溝通的橋梁

老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者，我作為一名老師和家長(zhǎng)體會(huì)很深，懂得教師責(zé)任的重大和家庭教育的重要。我的孩子，從小學(xué)到中學(xué)直至大學(xué)期間，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為教育我的孩子傾注了大量的心血，使我的孩子在品德、智力和身體都得到了發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足。在孩子在校期間，我一直保持著與班主任和任課老師的聯(lián)系，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況和在校再現(xiàn)，他們也毫無(wú)保留地給我們提出建議，共同教育好孩子，我從心底里感謝他們。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如今我的孩子已走上了工作崗位，有了他自己的人生目標(biāo)，作為家長(zhǎng)，我將一如既往，把家庭教育作為自己義不容辭的責(zé)任，作為教師，我將為教育事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)。

撰稿人：丁學(xué)明 2011年12月5日

第二篇：“為國(guó)教子,以德育人”好家長(zhǎng)推薦材料

“為國(guó)教子，以德育人”優(yōu)秀家教工作者

×××同志系×××鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，小學(xué)高級(jí)教師。妻子在家務(wù)農(nóng)，兒子在小學(xué)讀書(shū)，女兒湖南大學(xué)畢業(yè)，各方面成績(jī)很優(yōu)秀，年年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。這是一個(gè)和睦的四口之家，是一個(gè)幸福家庭。

家庭是孩子的第一課堂，是孩子接觸的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，而家長(zhǎng)的素質(zhì)狀況、人格形象和實(shí)際行為對(duì)孩子思想品德的形成具有至關(guān)重要的影響，是決定家庭教育成敗的關(guān)鍵因素。如何教育好子女，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的課題。說(shuō)輕了怕不聽(tīng)，說(shuō)重了怕傷自尊，批評(píng)多了怕受打擊，表?yè)P(yáng)多了怕驕傲自滿(mǎn)。在這方面，×××夫婦多年來(lái)用自身的力量影響著孩子們成長(zhǎng)，并進(jìn)行有意義的探索，取得了很好的效果，兩個(gè)孩子在各方面都很優(yōu)秀。

首先，他們非常注意自己的言行，用自身的表率為孩子做榜樣，他們從不打牌賭愽，抽煙喝酒。他們把下班后的業(yè)余時(shí)間全部用在自身的學(xué)習(xí)和孩子的培養(yǎng)上。他們注重孩子的培養(yǎng)教育方法，經(jīng)常與老師溝通，積極參加學(xué)校開(kāi)辦的“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)，聆聽(tīng)老師講授的家庭教育理論，學(xué)習(xí)別人的教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，自己購(gòu)買(mǎi)了不少有關(guān)家庭教育的書(shū)刊，學(xué)習(xí)家庭教育的方法。

第二，他們注重孩子的思想道德方面教育，從小教育他要尊重人，關(guān)心人，幫助人，要與人為善，對(duì)弱者，對(duì)貧困的人，對(duì)老人要有愛(ài)心和同情心。他們樂(lè)于助人的精神，時(shí)刻影響著孩子們的成長(zhǎng)。他們的孩子不論在校、在家還是在社會(huì)中，都是一個(gè)品質(zhì)高尚，有教養(yǎng)的孩子，取得了大家的稱(chēng)贊和好評(píng)。

第三，注重對(duì)孩子自我意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)孩子不打罵、不驕慣，以理服人，以德教人。孩子大了，有自己的主見(jiàn)和看法，經(jīng)常要自己作主。他們對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了，有自我意識(shí)，有理想，有目標(biāo)。但要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，要對(duì)自己的行為和將來(lái)負(fù)責(zé)，我們家長(zhǎng)引導(dǎo)你，但不強(qiáng)迫你，家長(zhǎng)一定會(huì)注重你的意見(jiàn)。同時(shí)，家里的事情也會(huì)聽(tīng)取你的意見(jiàn)。現(xiàn)在孩子對(duì)家庭有一種主人翁的精神，只要一放假回到家，會(huì)主動(dòng)做家務(wù)，會(huì)去關(guān)心、照顧家人，十分體貼父母辛苦，為家里分憂(yōu)。

第四，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭是適應(yīng)和滿(mǎn)足家庭的精神需求一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的基石，也是拓展家庭功能的內(nèi)在要求。幾年來(lái)，×××一家注重創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。×××同志為了提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)技能，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)，不斷了解和掌握科研發(fā)展工作新情況、新動(dòng)向，立足本職工作，對(duì)技術(shù)精益求精，不懈追求。2005年取得小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科文憑，接著又參加了教師信息技術(shù)培訓(xùn)。在教學(xué)中，他是一位德高望重的教師，工作成績(jī)非常顯著。在家長(zhǎng)的影響下，他兒子趙佳駒學(xué)習(xí)成績(jī)一貫優(yōu)良，一直擔(dān)任班上的干部，期期被評(píng)為學(xué)校的“三好學(xué)生”和“文明學(xué)生”。課外學(xué)習(xí)了硬筆書(shū)法、電腦和繪畫(huà)。如今的他雖然學(xué)習(xí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但是他對(duì)電腦很有專(zhuān)長(zhǎng)。能自己制作軟件，在學(xué)校深得老師和同學(xué)的敬佩，在思想上積極要求進(jìn)步，并向組織靠近，遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。×××同志在家庭中積極倡導(dǎo)誠(chéng)信理念，注重示范效應(yīng)；他們家庭學(xué)習(xí)氛圍濃厚，家庭關(guān)系和諧；他們注重孩子教育，培育個(gè)性鮮明的學(xué)習(xí)型孩子，要求孩子具有高尚的道德情操、良好的身體素質(zhì)、積極上向的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)型家庭是一種家庭文化，是一種家庭的生活方式，這種學(xué)習(xí)是建筑在家庭成員之間共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，是相互理解、相互支持的情感紐帶來(lái)維系的，以提高家庭的親和力、凝聚力，促進(jìn)家庭成員獲得成功，促進(jìn)每一個(gè)家庭與社會(huì)前進(jìn)的步伐保持同步、和諧發(fā)展，×××同志的家庭做到了這一點(diǎn)。

第三篇：以德育人為國(guó)教子好家長(zhǎng)主要事跡

“以德育人 為國(guó)教子”好家長(zhǎng)的故事

作為一名黨員干部，他堅(jiān)持正確處理家庭和工作的關(guān)系，堅(jiān)持兩不誤、兩兼顧，取得了家庭、事業(yè)雙收獲。在單位，他勤勤懇懇、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、扎實(shí)工作，連續(xù)多次被評(píng)為全縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)工作者。在家里，他認(rèn)真履行父親的職責(zé)，堅(jiān)持以科學(xué)的理念為指導(dǎo)，著力培養(yǎng)孩子良好的自立意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和做人品格。孩子從小學(xué)到中學(xué)，一直品學(xué)兼優(yōu)。

一是在教育上多重視，關(guān)心孩子。他深知，父母是孩子人生成長(zhǎng)中的第一位老師。他非常重視對(duì)孩子的教育，始終以對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教育貫穿于整個(gè)家庭生活，不因忙碌而放棄，不因瑣碎而忽視。他總是自覺(jué)地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全方位地關(guān)心孩子，引導(dǎo)孩子，從不對(duì)孩子施加壓力，對(duì)孩子的行為習(xí)慣，注重從細(xì)微處做起，注重在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)。為了教會(huì)孩子正確對(duì)待成功和失敗，他幫孩子一起分析考試成績(jī)不理想的原因，引導(dǎo)孩子敢于放開(kāi)眼界，懂得“山外青山樓外樓”的道理，鼓勵(lì)孩子不要因一時(shí)的失敗而氣餒。

二是在工作上盡全力，帶動(dòng)孩子。孩子的身上，更多的體現(xiàn)的是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，他在工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，一絲不茍、精益求精，給孩子以示范和帶動(dòng)。由于工作的原因，他多年來(lái)幾乎是以單位為家，一連幾天不著家已司空見(jiàn)慣。為使自己的工作與孩子的成長(zhǎng)兩不誤，他把孩子帶到單位，在自己身邊學(xué)習(xí)。十多年來(lái)，孩子從小就見(jiàn)證著他通宵達(dá)旦、忘我工作的奉獻(xiàn)精神，感受著一個(gè)共產(chǎn)黨員為自己所承擔(dān)的使命而默默無(wú)聞、埋頭苦干的人格魅力。他“舍小家、顧大家”的精神和以身作則、以身示范的做法，孩子從小便看在眼里、記在心里，為樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的拼搏意識(shí)、樂(lè)于助人的奉獻(xiàn)意識(shí)、關(guān)注發(fā)展的社會(huì)意識(shí)產(chǎn)生了深刻的影響。

三是在言行上當(dāng)榜樣，引導(dǎo)孩子。父母的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，他在履職盡責(zé)、努力工作的同時(shí)，非常注重自己的言行，1 以實(shí)際行動(dòng)教育和引導(dǎo)孩子。鄰里相處時(shí)，他總是以禮相待、和睦相處，從不鬧矛盾；個(gè)人習(xí)慣上，他舉止文明、注重修養(yǎng)；家庭生活中，他尊老愛(ài)幼，平和處事，營(yíng)造了和諧的家庭氛圍、生活氛圍。平時(shí)，要求孩子做到的，他首先自己做到，只要孩子在家學(xué)習(xí)，他從不看電視；只要孩子的要求合理，他從不拒絕；只要孩子做的正確，他堅(jiān)決支持。

第四篇：省級(jí)“為國(guó)教子、以德育人”好家長(zhǎng)事跡材料

省級(jí)“為國(guó)教子、以德育人”好家長(zhǎng)事跡材料

——敦化市第一中學(xué)教師

我是敦化市第一中學(xué)的教師，努力執(zhí)教的同時(shí)，從不放松對(duì)自己的教育和培養(yǎng)。女兒劉唱患有重度神經(jīng)性耳聾，在我的拼搏與努力下，她不僅能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，而且就讀正常學(xué)校，品學(xué)兼優(yōu)。孩子能夠有這樣優(yōu)秀的成績(jī)，是我和孩子共同努力的結(jié)果。

如所有望子成龍的父母一樣，從孩子降生的那一刻起，就設(shè)計(jì)著她的未來(lái)。正沉浸在初為人母的幸福與甜蜜時(shí)，災(zāi)難已悄悄的降臨。1998年3月2日，女兒被確診為“重度神經(jīng)性耳聾”，可我依然抱著一線(xiàn)希望，抱著孩子輾轉(zhuǎn)到各大醫(yī)院，聽(tīng)著醫(yī)生一次次的宣判，這種病現(xiàn)在沒(méi)有治療措施，痛苦是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。沒(méi)有辦法治療，就意味著我的孩子將永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲世界里，看著孩子懵懂無(wú)知的小臉，看著孩子檢查時(shí)驚嚇的哭叫，我感受著自己的心一次次的碎裂！最讓我痛苦的是，孩子本來(lái)掌握的很少的語(yǔ)言，因?yàn)槁?tīng)力的喪失，也逐漸的消失了，她開(kāi)始憑著本能發(fā)音叫我“爸爸”。當(dāng)時(shí)我對(duì)于聾孩子的語(yǔ)言康復(fù)是一點(diǎn)也不懂，當(dāng)時(shí)我只想到，醫(yī)學(xué)無(wú)法治療她的耳疾，但我絕對(duì)不能讓她再喪失人類(lèi)最美好的語(yǔ)言。于是，我每天開(kāi)始和孩子進(jìn)行大量的語(yǔ)言交流。一天我背著孩子上樓，邊走邊說(shuō)，孩子突然用她的小手扳我的腦袋，我放她下來(lái)，我問(wèn)她干什么，她的眼睛緊緊的盯著我的嘴，在那一刻我突然明白，原來(lái)她是看口型判斷我說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。我心里突然有種驚喜，我終于怎樣教她了！

從那以后，我每天下班回到家后，都要讓她看著我，然后慢慢的一字一字的和她講話(huà)，我走到哪就把她帶到哪，從不舍棄任何一個(gè)和她說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。孩子喜歡看電視，她只能看個(gè)熱鬧，看她這樣，我就每天陪著她看，邊看邊給她講，電視里的人說(shuō)了什么。后來(lái)我想到如果她認(rèn)識(shí)字了，那么她可以從讀書(shū)中獲得知識(shí)的積累。于是我每天堅(jiān)持教她十個(gè)字，只要認(rèn)識(shí)了，我就一定要和她做游戲，游戲中繼續(xù)著語(yǔ)言的交流。一年的時(shí)間下來(lái)，女兒認(rèn)識(shí)了將近兩千多個(gè)漢字，她開(kāi)始了大量的閱讀。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，因?yàn)閷?duì)于康復(fù)知識(shí)的缺乏，教育她完全憑著一份本能，她雖然從讀書(shū)中獲得了一些語(yǔ)言，可是很多時(shí)候，她不知道怎么運(yùn)用。同齡的孩子已經(jīng)出口成章，可我的孩子卻只能幾個(gè)字幾個(gè)字的表達(dá)她的思想。那一時(shí)期，我常常會(huì)從睡夢(mèng)中驚醒，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想著教她積累語(yǔ)言的方法。想到好的方法，我就及時(shí)的寫(xiě)下來(lái)，第二天趕快實(shí)施。我經(jīng)常模擬生活中的場(chǎng)景，然后我提出問(wèn)題，她往往不知道怎么回答，我再把這種場(chǎng)合下，應(yīng)該如何回答這樣的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，再讓她學(xué)說(shuō)一遍。

就這樣奮斗了兩年，女兒到了入學(xué)的年齡，很多人建議我讓她到聾啞學(xué)校，可是我堅(jiān)決拒絕，我要讓她進(jìn)入到正常學(xué)校，我要她享受有聲的世界。我邊教她語(yǔ)言，邊和她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等這些入學(xué)后必學(xué)的課程。小學(xué)入學(xué)考試，女兒考了全校第三名，盡管是小學(xué)的入學(xué)考試，在我拿到成績(jī)單時(shí)，我躲到樓角失聲痛哭，這里凝結(jié)了太多的辛酸、痛苦和成功后的喜悅！入學(xué)之后，我和女兒利用寒暑假期間，提前把下一學(xué)期的課程學(xué)完，這樣可以彌補(bǔ)孩子上學(xué)時(shí)，因缺失聽(tīng)力而造成很多聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)。我告訴孩子每天都要把做錯(cuò)的題，或者聽(tīng)不懂的內(nèi)容記下來(lái)，然后帶回家，晚上我再給她講解。孩子也很懂事，每天都能認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真把有錯(cuò)的不懂的帶回家，以便我及時(shí)輔導(dǎo)。盡管艱辛，可是孩子的成績(jī)卻始終在班級(jí)名列前茅。因?yàn)樘崆坝辛舜罅康拈喿x，她雖然聽(tīng)的不好，語(yǔ)言表達(dá)不是很清晰，但是作文卻始終是她的強(qiáng)項(xiàng)。在小學(xué)期間，她曾獲得“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)能力大賽”三等獎(jiǎng)。獲得市團(tuán)委組織的環(huán)保征文一等獎(jiǎng)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)被評(píng)為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。升入初中以后，成績(jī)也很優(yōu)秀。于2008年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生。

雖然孩子身患?xì)埣玻俏覐奈匆驗(yàn)樗胁。^(guò)于溺愛(ài)她，我始終堅(jiān)持身體有殘疾，但是人格一定要健全，品行一定要優(yōu)秀。父母是孩子的第一任老師，言傳身教是非常關(guān)鍵的。從小就教給她很多做人的道理，教她應(yīng)該做到的，我首先要身體力行。記得有一次，孩子將吃完的雪糕棍，隨手扔到地上，我趕快揀了起來(lái)，并告訴她不可以隨地亂扔垃圾。從那之后，我的孩子從來(lái)沒(méi)往地上扔過(guò)一次垃圾，并且能隨手將垃圾撿拾起來(lái)。有一次下班回到家，孩子快速的從臥室里走出來(lái)，問(wèn)我她批評(píng)了一個(gè)往樓道里亂扔垃圾的叔叔，這樣做對(duì)不對(duì)？因她爸爸批評(píng)她不應(yīng)該亂管閑事，大人不在身邊這樣做太危險(xiǎn)。我看著她義正詞嚴(yán)的小臉，我知道我的孩子沒(méi)有錯(cuò)，她在堅(jiān)守做人的原則，我大聲的告訴她，孩子你做的非常對(duì)！你太了不起了，孩子自豪的揚(yáng)起了下巴。不僅如此，她凡是和同學(xué)約好的事，一定會(huì)遵守諾言。面對(duì)她正確的做法我都會(huì)給予及時(shí)的鼓勵(lì)。有做錯(cuò)的時(shí)候，我也會(huì)毫不客氣的直言批評(píng)。就這樣我的孩子不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且具有很多優(yōu)秀的品質(zhì)。

在教育中我覺(jué)得慈愛(ài)和嚴(yán)愛(ài)一定要緊緊的結(jié)合起來(lái)，要張弛有度，愛(ài)就像一艘小船，只有正確的把好舵，才能讓它迎風(fēng)遠(yuǎn)航，否則可能會(huì)船毀人亡。做父母的既然生育了孩子，不僅要給他良好的生活環(huán)境，更要給他做人的指導(dǎo)，使他能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。

第五篇：家長(zhǎng)教子心得

家校教育要“齊頭并進(jìn)”

六（4）班班主任

從孩子懂事開(kāi)始，孩子大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛勞是我們家長(zhǎng)所無(wú)發(fā)比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識(shí)的獲得絕大部分是通過(guò)學(xué)校老師來(lái)獲得，所以學(xué)校教育是教育的主核心。但家庭的教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也起著“不可代替”的作用，學(xué)校的教育需要家庭的配合，家長(zhǎng)的支持；需要家長(zhǎng)理解老師的教育方式方法才會(huì)收到滿(mǎn)意的效果。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，所以家庭教育和學(xué)校教育是同等重要的。

一、家庭的和諧是家庭教育的基礎(chǔ)

在小孩上小學(xué)前，我和所有做父母一樣，以自己特有的細(xì)心和耐心教育自己的孩子，孩子上小學(xué)后，我的心里是忐忑不安的，我擔(dān)心我的孩子會(huì)厭學(xué)，怕她學(xué)習(xí)不好，怕她不能和同學(xué)友好相處等等。帶著這個(gè)疑問(wèn)，我翻閱了許多有關(guān)教育的書(shū)籍，請(qǐng)教了許多的朋友，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)我們孩子影響最大的問(wèn)題是家庭。夫妻和諧是家庭和諧的核心，孩子小的時(shí)候就是攝像機(jī)，你的一言一行都在潛移默化的影響著他。所以作為家長(zhǎng)的我們要切實(shí)地負(fù)起責(zé)任來(lái)。有位老師曾對(duì)小學(xué)一、二、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，結(jié)果就是：父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視。所以我們一定要注意自己的形象，為孩子經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。

其次，就是把時(shí)間送給孩子。作為家長(zhǎng)，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，過(guò)程重于結(jié)果才是正確的。孩子是我們的未來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是很重要的事，我們家長(zhǎng)不能只顧掙錢(qián)把孩子的教育耽誤了，如果說(shuō)錢(qián)沒(méi)有，以后還有機(jī)會(huì)掙。但孩子的學(xué)習(xí)教育忽略了，將成為終身的遺憾。現(xiàn)在還在小學(xué)，還有機(jī)會(huì)補(bǔ)救，一旦孩子失去了學(xué)習(xí)興趣，等到了中學(xué)，特別是高中，那可真的來(lái)不及了。每天不管多忙，我們家長(zhǎng)都要坐下來(lái)，花幾分鐘時(shí)間和孩子聊一聊今天學(xué)了那些新本領(lǐng)呢？你也當(dāng)當(dāng)學(xué)生，告訴孩子：“哎，這媽媽或（爸爸）都不懂，你能教教我嗎？”想想看，我們家長(zhǎng)面對(duì)的是一個(gè)孩子，而老師面對(duì)是四五十個(gè)，只要我們家長(zhǎng)耐心根據(jù)自己孩子問(wèn)題采取有效的方法進(jìn)行幫教，并做到持之以恒，相信一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的收獲。

二、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

有人說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn),能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習(xí)慣。在小學(xué)著重培養(yǎng)的是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一次兩次成績(jī)不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，習(xí)慣養(yǎng)成了，成績(jī)自然不會(huì)差的。我們要相信孩子，不要給孩子施加壓力，有時(shí)候讓孩子自己做主，讓他自己去完成，家長(zhǎng)起監(jiān)督作用。我們的孩子其實(shí)都很聰明能干的，如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。當(dāng)孩子考試考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，這樣目的就達(dá)到了。如果家長(zhǎng)要想讓孩子愛(ài)讀書(shū)，首先你也要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。試想家長(zhǎng)端著書(shū)讀，孩子也會(huì)效仿，習(xí)慣也就成了自然。孩子愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)可以為其訂閱與學(xué)習(xí)有關(guān)的雜志期刊、購(gòu)買(mǎi)或借閱小學(xué)生必讀書(shū)目。家長(zhǎng)和孩子一同閱讀，把時(shí)間、信任和關(guān)愛(ài)送給孩子是很必要的。

三、培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好

孩子的興趣要從小開(kāi)始培養(yǎng)，我們不是為了把孩子培養(yǎng)成為什么“大名家”，但要讓孩子有好的愛(ài)好。二小的音樂(lè)、美術(shù)等課程開(kāi)展的相當(dāng)成功，學(xué)校的各種文藝活動(dòng)也搞得如火如荼，給了孩子一個(gè)展示自我的平臺(tái)。為了培養(yǎng)孩子的畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)作的興趣，我們可以把孩子每次畫(huà)的畫(huà)和寫(xiě)的日記，不管好不好都幫孩子保留著，用一個(gè)漂亮的文件夾幫孩子收好，一直這樣保存好。孩子看到家長(zhǎng)那么重視自己的“勞動(dòng)”成果，很自然就變得也重視自己的“作品”。因此，孩子每次都會(huì)很認(rèn)真去畫(huà)好畫(huà)，很認(rèn)真去寫(xiě)日記。家長(zhǎng)在家里創(chuàng)立一個(gè)“展示臺(tái)”，在這個(gè)展示臺(tái)里貼上了“看我的”醒目的字眼，為了鄭重其事，還可以貼上花邊，把里面布置得多元化。每個(gè)親戚朋友到家來(lái)做客，一進(jìn)門(mén)就能看見(jiàn)這個(gè)醒目的展示臺(tái)，他們看完孩子的畫(huà)和日記都會(huì)贊不絕口，孩子聽(tīng)到別人肯定的贊賞，就更有興趣堅(jiān)持自己的“作品”了。

當(dāng)然，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣還很多，很多，相信各位家長(zhǎng)比我心里還清楚。我們家長(zhǎng)要切實(shí)地承當(dāng)起自己的責(zé)任，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，和學(xué)校的老師們，一起為這個(gè)共同的目標(biāo)而努力吧！只要家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合，盡職盡責(zé)，我相信一定會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。“你不是天才，但你可以是天才的媽媽”。