第一篇：“十佳” 少先隊輔導員事跡材料

“十佳” 少先隊輔導員事跡材料

“十佳”少先隊輔導員事跡材料

XX年9月，18歲的我踏上了講臺。時光匆匆，轉眼間我投身教育事業有12個年頭了，現在我擔任少先隊大隊輔導員已有4年了，我把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育著祖國的花朵。面對工作我積極向上，面對生活樂觀進取，自信、理性而有朝氣，我一直是一位深受學生歡迎的老師，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康、快樂地成長。

一、在思想上，我積極進取

為更好地開展教育教學工作，加強少年兒童的思想道德教育，我認真學習并實踐“三個代表”重要思想，不斷更新知識結構，不斷提高自身的素質水平，邊學習邊實踐，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的中隊活動，教育和引導少年兒童從德、智、體、美各方面全面發展。我的原則是奮發向上、努力進取、腳踏實地地做好每一項工作；目標是努力把學生培養成為家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，我還先后參加省里每年都舉行的少先隊輔導員培訓班進行自我增值，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勤奮好學、積極進取、助人為樂、勤儉節約的好思想、好習慣。

二、在工作中，我盡心盡力

大隊輔導員的工作是平凡的，又是繁瑣的，為了能將少先隊工作和班務工作開展得有條不紊，我傾注了全部的精力。這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛，我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎、繁雜的工作中。

1．培養學生良好的學習習慣

在平日里，我正確地引導學生珍惜學習的時光，養成良好的學習習慣。“一天之計在于晨”，為了讓學生利用好早晨這一段寶貴的時間，我總是早早到校，檢查禮儀隊同學的到校情況和各班的早讀情況，一句“老師早”總能使老師們高高興興的走進校園輔導學生們在教室里讀書的好習慣。看到一張張可愛的小臉在晨光中聲情并茂地讀書，我心就很充實，學生就像一張潔白無暇的紙，老師可以在上面畫出最美的圖畫，我也由衷地感到少先隊工作給我帶來的快樂。

2．親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望

“愛學生”是輔導員順利開展一切工作的基礎。孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在親近與研究學生的過程中，作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。因此我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，平等對待每一位學生，尊重學生的人格，用自身的榜樣作用和人格魅力，使學生對自己“既親近又崇拜”，樹立起輔導員崇高的威望。

3．以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強學生的常規訓練。每學期開始我都將一年級學生的常規訓練當做頭等大事來抓。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練時通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好班風班貌。

4．擬定集體與個人的遠、近期目標，激發學生競爭意識，設立定期評價制度

有目標才有動力。每學期我都要根據學校工作安排和各年級各班實際情況，擬定知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們少先隊員正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

為了激發學生競爭意識，我從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發少先隊員由整體到個人的與外班的競爭意識，培養集體主義精神。

．重視主題班會與主題隊會的開展

為了使每次主題班會與主題隊會活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行，我重視主題班會與主題隊會活動開展的實效性。比如激發學生愛國情感的主題隊會《我和五星紅旗》，教育學生正確對待金錢的班會《我的壓歲錢》以及培養環保意識的隊會《地球媽媽哭了》等等，讓學生得到一次次思想和靈魂的洗禮，留下了深刻的印象。

三、在業務上，我力爭上游

在教學方面，我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、努力鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩，探索創新，在教學實踐中形成了嚴謹而踏實的教學風格。也正是這樣勤勤懇懇的教學態度，全心全意地為學生服務的奉獻精神，得到了領導的好評，同事的贊許，自XX年以來一直擔當著體藝教研組長。在業務上，我力爭上游。XX年我執教的《小貓釣魚》獲郴州市電教優質評選一等獎；XX年月，參加“湖南省少先隊輔導員培訓班”我演唱的歌曲《八百里洞庭我的家》獲得一等獎。為促使自己由“經驗型”向“科研型”轉變，我積極饌寫教育教學論文：教育敘事《xx》獲XX年湖南省教育教學優秀成果二等獎；論文《xx》獲省中小學教育科研優秀成果三等獎；堅持不懈的努力使自己先后在XX年被評為區xx縣“優秀青年志愿者”，XX年xx縣“五四紅旗手”，XX年xx縣“共青團工作先進個人者”榮譽稱號，從事少先隊工作四年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹。我校的少先隊工作在不斷開拓下充滿生機和活力，成為了xx縣少先隊的一面旗幟，先后被授予“省紅領巾示范學校”、XX年我被授予xx市優秀輔導員，連續三年被評為學校優秀教師，XX年我校被評為郴州市省三星級“優秀少先隊集體”、xx市級“優秀少先隊集體”榮譽稱號，同時少先隊在07-09年度學校年度考核為“優秀”等級。

作為一個“太陽底下最美麗的事業”的大隊輔導員，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦，腳踏實地地在平凡的崗位上播灑汗水和愛心，在這個平凡但崇高的崗位上繼續奉獻，用火一樣的熱情，點燃星星火炬的事業。

第二篇：十佳少先隊輔導員事跡簡介

少先隊輔導員事跡簡介

XXX，男，漢族，XXXX年X月出生，大專，中共黨員，自XX年工作以來擔任過中隊、大隊輔導員。傾注真情感召和帶動隊員，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化 “主題活動”，教育引導隊員在體驗中健康成長。注重培養創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習、生活中團結協作、共同進步。多次在鎮優質課競賽中獲獎，也多次被評為鎮優秀教師、優秀輔導員、優秀共產黨員，獲XX縣第四屆輔導員風采大賽一等獎。

葉曉鳳同志事跡簡介

葉曉鳳，女，漢族，1982年12月出生，大專，中共預備黨員，五府山小學大隊輔導員。她注重以新穎多樣的活動來吸引學生，關注培養學生的主人翁意識，增強少先隊組織的凝聚力。善于引導發揮隊員們的主觀能動性，通過“紅領巾小百靈廣播站”、“雛鷹爭章”、大課間活動、讀書活動等形式，組織學生們積極參與實踐鍛煉，培養他們的學習能力、自主創新能力和合作意識。市優秀少先隊輔導員。

江大玉同志事跡簡介

江大玉，女，漢族，1975年7月出生，大專，代寺鎮中心小學大隊輔導員。在十五年的少先隊工作中，她創造性地開展少先隊活動，切實抓好少先隊基礎建設，每年組織開展的“校園之春”歌詠會、“六一”表彰慶祝活動、國慶系列活動等受到社會各界的好評，培育出了全國“十佳少先隊員”——楊梅；組織了豐富多彩的第二課堂系列活動，培養了一批藝術特長的孩子。在“我是光榮的少先隊輔導員”征文中獲國家級三等獎。市優秀少先隊輔導員，縣優秀德育先進個人。

楊鵬飛同志事跡簡介

楊鵬飛，男，漢族，1983年2月出生，大專，中共黨員，安溪鎮毛橋九年制學校大隊輔導員。在少先隊工作崗位上，他兢兢業業，以身作則，精益求精。充分利用多媒體教學資源，聲情并茂地對學生進行的思想政治教育，取得良好效果。利用重大節日開展一系列豐富多彩的少先隊大隊活動，豐富了學校的藝術教育。結合本校實際開展主題隊會，增強隊員節約意識。縣優秀德育工作者。

李洪同志事跡簡介

李洪，女，漢族，1976年10月出生，大學，東湖小學大隊輔導員。她熱愛星星火炬事業，務實、靈活、科學、創新地開展少先隊工作。一份份榮譽證書，見證了她無悔的付出。組織開展的少先隊活動《漫游公德島》登上自貢電視臺快樂直通車欄目，《征章奪星》活動受到學校、家長的一致好評，所撰寫的德育文章也多次在市、縣獲獎。市青年骨干教師，市十佳少先隊輔導員，縣優秀少先隊輔導員，縣青少年風采大賽先進個人。

張曉林同志事跡簡介

張曉林，女，漢族，1982年8月出生，大學，中共黨員，板橋中學團委書記、大隊輔導員。在少先隊工作中，她注重陣地建設，狠抓常規工作，使德育教育深入人心。創新少先隊工作方法，因地制宜地開展了豐富多彩的少先隊主題教育，特別是每年舉辦的學校藝術節項目多，學生參與面廣，精彩紛呈。德育論文《淺談語文教學如何激發學生的學習興趣》獲國家級一等獎。縣青年崗位能手，縣優秀教師，縣優秀德育工作者等。

周琳同志事跡簡介

周琳，女，漢族，1980年8月出生，大學，中共黨員，李橋鎮新雨小學少先隊大隊輔導員。她善于創新，無論是以競爭上崗的形式選拔少先隊干部，還是結合鄉村學校的特點開展各類少先隊活動，無不體現出這名年輕輔導員的匠心獨具之處。組織開展了“每周一主題”班隊活動、“校園之星”評比、“金色童年”書畫展、“民族精神在我心”演講比賽等特色活動；開辦校園網站，為這個鄉村學校注入了濃濃的藝術氣息。省、市優秀少先隊輔導員，市、縣優秀教師，共青團富順縣第十六屆委員會委員，富順縣第三屆班主任研究會會員。

洪祥英同志事跡簡介

洪祥英，女，漢族，1979年6月出生，大學，華英實驗學校中隊輔導員。從1999年參加工作以來便一直從事輔導員工作，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化系列“主題活動”，教育引導少先隊員在體驗中健康成長。注重培養中隊干部的創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習和生活中團結協作、共同進步。曾三次被評為市優秀輔導員，多次在縣級、鎮級優質課競賽中獲獎。

鐵敏同志事跡簡介

鐵敏，女，漢族，1975年出生，大學，中共黨員，騎龍鎮柑坳九年制學校大隊輔導員。她在擔任學校輔導員十三年中，通過在組織隊伍建設、制度建設、陣地建設三方面不斷的努力，夯實了少先隊工作這一柑坳九年制學校德育“精品工程”的根基，并不斷實踐創新。在抓好學生的常規教育工作的同時，積極豐富校園文化生活，努力把好隊會質量關，多方位、多形式的創新特色活動。設計了

一套易操作、有特色的活動管理模式，組建并訓練了一支支素質過硬的鼓號隊。撰寫的德育文章，活動案例多次獲市縣表彰。縣優秀德育工作者。

蔡朝利同志事跡簡介

蔡朝利，男，漢族，1975年10月出生，大學，中共黨員，永年鎮新興九年制學校大隊輔導員。他深刻認識到少先隊工作在學校德育中的重要地位，不斷完善組織，培養鍛煉小干部，為學生搭建了“體驗舞臺”，教育引導少先隊員健康成長。多次承擔各級少先隊觀摩活動，《做一個讓父母放心的好孩子》獲縣“少先隊主題活動案例設計”一等獎。市、縣優秀少先隊輔導員。

古純潔同志事跡簡介

古純潔，女，漢族，1983年10月出生，大專，中共黨員，童寺鎮中心小學校大隊輔導員。她傾注真情以人格魅力感召和帶動少先隊員，做學生心中“愛的使者”，組織成立了“愛心基金”，為隊員們撐起一片愛的藍天。工作中注重抓好學生的常規教育，組織每周校園監督崗的培訓工作；組建大型鼓樂隊，積豐富校園文化生活；把好隊會課質量關，多方位、多形式的創新特色活動。多次獲縣青年教師優質課競賽一、二等獎，德育論文《班隊課，豐盛的德育大餐》獲縣二等獎。

葉曉鳳同志事跡簡介

葉曉鳳，女，漢族，1982年12月出生，大專，中共預備黨員，五府山小學大隊輔導員。她注重以新穎多樣的活動來吸引學生，關注培養學生的主人翁意識，增強少先隊組織的凝聚力。善于引導發揮隊員們的主觀能動性，通過“紅領巾小百靈廣播站”、“雛鷹爭章”、大課間活動、讀書活動等形式，組織學生們積極參與實踐鍛煉，培養他們的學習能力、自主創新能力和合作意識。市優秀少先隊輔導員。

江大玉同志事跡簡介

江大玉，女，漢族，1975年7月出生，大專，代寺鎮中心小學大隊輔導員。在十五年的少先隊工作中，她創造性地開展少先隊活動，切實抓好少先隊基礎建設，每年組織開展的“校園之春”歌詠會、“六一”表彰慶祝活動、國慶系列活動等受到社會各界的好評，培育出了全國“十佳少先隊員”——楊梅；組織了豐富多彩的第二課堂系列活動，培養了一批藝術特長的孩子。在“我是光榮的少先隊輔導員”征文中獲國家級三等獎。市優秀少先隊輔導員，縣優秀德育先進個人。

楊鵬飛同志事跡簡介

楊鵬飛，男，漢族，1983年2月出生，大專，中共黨員，安溪鎮毛橋九年制學校大隊輔導員。在少先隊工作崗位上，他兢兢業業，以身作則，精益求精。充分利用多媒體教學資源，聲情并茂地對學生進行的思想政治教育，取得良好效果。利用重大節日開展一系列豐富多彩的少先隊大隊活動，豐富了學校的藝術教育。結合本校實際開展主題隊會，增強隊員節約意識。縣優秀德育工作者。

李洪同志事跡簡介

李洪，女，漢族，1976年10月出生，大學，東湖小學大隊輔導員。她熱愛星星火炬事業，務實、靈活、科學、創新地開展少先隊工作。一份份榮譽證書，見證了她無悔的付出。組織開展的少先隊活動《漫游公德島》登上自貢電視臺快樂直通車欄目，《征章奪星》活動受到學校、家長的一致好評，所撰寫的德育文章也多次在市、縣獲獎。市青年骨干教師，市十佳少先隊輔導員，縣優秀少先隊輔導員，縣青少年風采大賽先進個人。

張曉林同志事跡簡介

張曉林，女，漢族，1982年8月出生，大學，中共黨員，板橋中學團委書記、大隊輔導員。在少先隊工作中，她注重陣地建設，狠抓常規工作，使德育教育深入人心。創新少先隊工作方法，因地制宜地開展了豐富多彩的少先隊主題教育，特別是每年舉辦的學校藝術節項目多，學生參與面廣，精彩紛呈。德育論文《淺談語文教學如何激發學生的學習興趣》獲國家級一等獎。縣青年崗位能手，縣優秀教師，縣優秀德育工作者等。

周琳同志事跡簡介

周琳，女，漢族，1980年8月出生，大學，中共黨員，李橋鎮新雨小學少先隊大隊輔導員。她善于創新，無論是以競爭上崗的形式選拔少先隊干部，還是結合鄉村學校的特點開展各類少先隊活動，無不體現出這名年輕輔導員的匠心獨具之處。組織開展了“每周一主題”班隊活動、“校園之星”評比、“金色童年”書畫展、“民族精神在我心”演講比賽等特色活動；開辦校園網站，為這個鄉村學校注入了濃濃的藝術氣息。省、市優秀少先隊輔導員，市、縣優秀教師，共青團富順縣第十六屆委員會委員，富順縣第三屆班主任研究會會員。

洪祥英同志事跡簡介

洪祥英，女，漢族，1979年6月出生，大學，華英實驗學校中隊輔導員。從1999年參加工作以來便一直從事輔導員工作，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化系列“主題活動”，教育引導少先隊員在體驗中健康成長。注重培養中隊干部的創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習和生活中團結協作、共同進步。曾三次被評為市優秀輔導員，多次在縣級、鎮級優質課競賽中獲獎。

鐵敏同志事跡簡介

鐵敏，女，漢族，1975年出生，大學，中共黨員，騎龍鎮柑坳九年制學校大隊輔導員。她在擔任學校輔導員十三年中，通過在組織隊伍建設、制度建設、陣地建設三方面不斷的努力，夯實了少先隊工作這一柑坳九年制學校德育“精品工程”的根基，并不斷實踐創新。在抓好學生的常規教育工作的同時，積極豐富校園文化生活，努力把好隊會質量關，多方位、多形式的創新特色活動。設計了

一套易操作、有特色的活動管理模式，組建并訓練了一支支素質過硬的鼓號隊。撰寫的德育文章，活動案例多次獲市縣表彰。縣優秀德育工作者。

蔡朝利同志事跡簡介

蔡朝利，男，漢族，1975年10月出生，大學，中共黨員，永年鎮新興九年制學校大隊輔導員。他深刻認識到少先隊工作在學校德育中的重要地位，不斷完善組織，培養鍛煉小干部，為學生搭建了“體驗舞臺”，教育引導少先隊員健康成長。多次承擔各級少先隊觀摩活動，《做一個讓父母放心的好孩子》獲縣“少先隊主題活動案例設計”一等獎。市、縣優秀少先隊輔導員。

第三篇：十佳少先隊輔導員典型事跡

十佳少先隊輔導員典型事跡

湘西北邊陲，一條清澈的酉水，在武陵山腹地靜靜地流淌著。

酉水河畔，一名剛過而立之年的教師，在擁有5000多名少先隊員的校園里默默地奉獻著。

十三個春秋，十三個寒暑，他在一個又一個、一群又一群少年的心中，不停地播灑著人生的真諦，受到了師生、學生家長及社會的廣泛好評。

他，是站

在榮譽上不斷攀高的人，13年來，他23次被評為省、州、縣“十佳少先隊輔導員”、“骨干教師””、“學雷鋒先進個人”、“青年崗位能手”和“優秀管理工作者”，其中，被團中央、教育部和全國少工委授予“全國優秀少先隊輔導員”的光榮稱號。每多一項榮譽，他就多一份激勵，多一份鞭策，多一份艱辛。

他，就是剛剛被評為全國十佳少先隊輔導員的湖南省湘西龍山縣第一小學**老師。

讓孩子在歡樂中長智

1993年，當上龍山縣第一小學少先隊總輔導員后，他就從建立健全隊的組織機構入手，設立了少先隊總部，下轄6個大隊，由校長親自聘任大隊輔導員，大隊下設47個中隊，配齊47名中隊輔導員，少先隊工作實行層次管理，隊活動開展以總隊為龍頭，大隊為主體，中隊為單位，組織快，形式新，效果好。今年，他多方籌措資金4萬余元，建起了龍山縣一流的少先隊活動室、號鼓隊和“雛鷹廣播站”，成立了全縣小學第一個德育處，專抓班級日常管理。

活動是少先隊生命所在。少先隊活動是豐富多彩、有姿有色的。如何讓孩子們的校園生活豐富多彩，一直是“孩子王”**不斷思考探索的問題。

今年6月，龍山縣第一小學開展了文化藝術節活動，小喇叭普通話、手抄報、美術、歌唱一小、講故事等比賽受到了孩子們的熱烈歡迎和積極參與。學校以此為契機，成立了各種興趣小組，每周以小組為單位開展活動，有力地促進了學生的健康發展。一系列活動帶來了孩子們的歡聲笑語。今年以來，已有15人參加省繪畫比賽并分獲一、二等獎，19人參加書法比賽，分獲一、二、三等獎。在培養孩子們興趣的同時，也培養了孩子們的注意力，促進了學習成績的提高。307中隊李冬紅，由于上課愛開小差，精力不集中，成績一直上不去，參加美術興趣小組后，扭轉了這個壞習慣，成績突飛猛進。

龍山縣是土家族聚居地，而土家毛谷斯、擺手舞，打溜子都是全國非物質文化遺產。為了傳承民族文化，活躍孩子們的校園生活，**提議開展了具有民族特色的擺手舞等比賽，并在課間操中加習土家擺手舞，成為該校的一大特色和風景。

為讓孩子們更好地體驗生活、實踐生活，**經常在課余帶著學生去參觀龍山的經濟技術開發區、企業、農場、大型建設項目，看家鄉建設。該縣縣城與湖北來風縣縣城僅隔4公里，是我國分屬兩省相距最近的縣城，現在兩城正在實施融城計劃，龍山縣修建的與來風縣對接的岳麓大道正在加緊施工中。有一次在經過岳麓大道工地到團結橋上參觀，一個學生說的話讓**至今印象深刻：“現在酉水河上有團結橋、龍風大橋，以后還會有好多好多的橋連接兩個縣。”話語雖帶著孩子氣，卻道出了他們對家鄉變化的感受和希望。同時，該校還開展了“七個一”考察活動，即掃一次革命烈士墓、學背一首革命詩、唱一首紅色歌曲、看一部紅色電影、寫一篇革命紀念文章、做一次家鄉變化的考察、重走一段紅軍路，極大地豐富了孩子們的學習生活，陶冶了孩子們的情操。

今年以來，龍山第一小學實行了以行為規范為主線的德育內容系列化和管理評價的制度化，擬定了《“六星級”文明班管理方案》，在全校開展了“爭創六星班級，爭當六星個人”的活動。六星即品德星、學習星、守紀星、環衛星、禮儀星、健體星，每顆星明確了隊員必須達到的行為準則。圍繞“六星”內容，又按低、中、高年級分段制定了《養成教育達標細則》，把學生在校內外的求智、守紀作為評分標準。形成了人人創六星的良好氛圍。

讓學生在開心中明理

在與少先隊員一起時，**總會講起前蘇聯宇航員加加林的一個小故事：當時挑選第一個上太空的人選時，幾十個宇航員去他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。就是加加林這個“脫鞋”的動作，讓主設計師非常感動。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的人。

“成功從脫鞋開始，實際上就是從小事做起，從好的習慣開始。”這是他送給每一個隊員的話。

從1995年開始，**組織隊員和本縣的貧困鄉村小學——鳳溪鄉10所學校，沙坪鄉中心小學和賈市恒咱片小的1934名貧困生開展“手拉手互助”活動。近幾年，共為這些學校的特困生捐款2.9萬元，衣物及學習用品3.7萬余件，教學用品1700件。一小現有的5108名隊員各交了一個鄉下好朋友，長期交友通信7千余封，不斷地為鄉下朋友寄去書報文具及學習用品。今年7月8日，一小54名隊員到沙坪村小看對子，到農家體驗生活。此活動不僅從物質上援助了貧困生，還培養了隊員間

團結協作、樂于助人的品格和能力。

道德準則和明白事理的形成，需要生活的體驗。今年，**在學校組織為貧困學生、危重病人、受災群眾捐款獻愛心活動中，廣大隊員爭先恐后，紛紛獻出一顆顆金子般閃亮的童心。今年上期，在為患白血病的李立同學捐款活動中，一次就捐贈了10006元。如今，隊員們已自發的組建了500多個助人為樂小分隊，他們聯系有

固定的服務點，定期去做好事。已推薦為省“十佳少先隊員”的賈燕蓉同學,從上二年級開始就到光榮院幫助照顧老紅軍家屬范桂花老人，今年，老人在生命的最后時刻，拉著賈燕蓉的手，激動地說：“要不是你啊，我早就沒在了！”長達5年之久，燕蓉同學一直默默無聞，問她為什么不告訴老師和同學時，她說：“我不是圖表揚，這5年時間，我讓范奶奶高興，我也從中得到了快樂的，懂得了很多。”

今年3月以來，**組織隊員開展“熱愛龍山、美化龍山”為主題的“彎彎腰、伸伸手、動動腦”活動，號召同學們無論在校內校外，只要看見地上有垃圾就主動彎腰拾起，像吸塵器一樣，使自已路過之處、停留之處、活動之處不留下任何垃圾。在假日，他帶領隊員上街散發《市民文明手則》，打掃衛生，清除違章粘貼物，倡導廣大市民樹立熱愛龍山，從我做起，從現在做起的公共意識。通過講、看、干一系列體驗活動，隊員們體驗到環保工作的辛苦，了解到各行各業為社會所作出的不同的貢獻，意識到人文素質的重要性，激發起隊員熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛人民的情感和樹立了努力學習，長大建設家鄉的遠大志向。同時，主動完成一些自己力所能及、舉手之勞的事情，為建設家鄉、美化校園、方便他人做出一份貢獻。

引導孩子健康成長，就要知道他們在想些什么。**讓隊員們把他們最關心的問題都寫下來，他把這(來源：公務員在線 http://www.tmdps.cn）些問題分門別類地整理出來，采取小課題的形式，一個星期一個，讓孩子們通過自己做調查來尋求解決問題的辦法。針對不少學生嘲笑、不理睬插班生的現象，**從方言的差異入手，讓學生們去搜集各地有趣的方言，再用普通話翻譯出來。在搜集翻譯的過程中，一些原來嘲笑別人的學生漸漸明白了方言的差異并不等于身份的差異，同時也意識到了自己以前的行為是不對的。

讓隊員在快樂中成長

隊活動是一種極富吸引力的教育方式，隊員最喜歡參加各種各樣的隊活動，**確立了少先隊活動以“雛鷹活動”為內容，“五自”活動和“手拉手”互助活動為載體，“體驗教育”為途徑的教育模式。

龍山一小把愛國主義教育作為“雛鷹行動”的主旋律來抓。為了最大限度地發揮升旗儀式的育人功能，他對每周的升旗儀式都確定了一個鮮明而深刻的主題，從國旗下講話到莊嚴的國旗下宣誓以及音樂的選擇都緊繞主題，強化學生的意識，規范學生的行為。如“科技帶動新生活”、“愛祖國，從一言一行做起”、“自立自強，走出希望之路”、“伸出雙手播撒希望”、“盼望”、“學八榮八恥所感”等形象生動的主題，因為融發了學生所思，拔動了他們的心弦，引起了他們的共鳴，國旗也真正升起在每位隊員的心中。

傳統性隊活動常抓常新，“六·一”活動、“十·一三”建隊日、“掃墓活動”等，這些活動年年搞，沒有新意是不能吸引隊員的，**沒有少動腦筋。在今年學雷鋒活動中，他組織了各中隊深入光榮院、敬老院、烈軍屬家里、車站學雷鋒，讓隊員從一句句“謝謝你”、“真懂事”、“真是乖孩子”的答謝語中體會服務他人、幫助他人后獲得的快樂，還經常把學雷鋒與學身邊的榜樣、小模范相結合，使隊員感到榜樣可信、可敬、可學。他通過建立評優表彰機制，定期表彰“十佳隊員”、“學習標兵”、“優秀小公仆”等，其中涌現出無數個學習的榜樣。506中隊張薇薇同學，在放學的路上發現一幼兒哭著找不回家時,她沒有走開,而是耐心的哄著小孩,給他買蛋糕吃，邊問邊找,一直到深夜終于把孩子送回家中。

龍山縣茨巖塘、興隆街是湘鄂川黔革命根據地舊址，**經常組織少先隊員去參觀學習，了解歷史。面對紅軍朔像，一個個隊員舉起了右拳，莊嚴宣誓：發揚革命傳統，遠離網吧，拒絕毒品！在**擔任少先隊總輔導員13年中，隊員有280人次在各級各類比賽中獲獎，5人被評為州級以上“優秀少先隊員”，9人12次被評為州、省“優秀少先隊輔導員”，2人出席省第四次少代會，1個中隊獲“全國優秀少先隊中隊”稱號，1名輔導員被評為“全國優秀少先隊中隊輔導員”。學校先后獲得省級“雛鷹大隊”、首批湖南省“紅領巾示范學校”、“全國少先隊工作先進集體”、“全國紅旗大隊”等榮譽。龍山一小也榮獲了“省文明衛生單位”、首批“湖南省紅領巾示范學校”、“全國少先隊工作先進集體”、“全國紅旗大隊”等多項榮譽。

第四篇：十佳少先隊輔導員

在閃光的事業中感受快樂

新疆生產建設兵團農十師一八五團中學大

隊輔導員沙莉娜

沙莉娜老師自2009年參加教育工作，2010年便擔任了少先隊輔導員工作。兩年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹。主要事跡如下：

一、增強能力，傾注魅力，播撒愛心，以人格魅力感召和帶動少先隊員

她熱愛少先隊工作，在學生面前既是嚴格認真的好老師，有是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責的引導著沒一個孩子的健康成長。常說，要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片，站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈，她是這樣想的，也是這樣做的。在學校，她總是嚴于律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來；組織學生各種比賽，她總是會沖在最前面，唱著歌為隊員們鼓勵。每周都會有一天在學校食堂和孩子們一起吃飯，了解他們的伙食情況、住宿情況。朋友般的師生關系使她贏得了少先隊員們的信任。她深知，在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”，一直是她在工作中所思考的問題。為此，在工作中，她總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子不如做出樣子。

二、在實踐中不斷探索少先隊工作新思路

作為一名少先大隊輔導員，光會組織一些活動和義務勞動是遠遠不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為了電腦游戲的“俘虜”。我想，愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子們提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。學校成立了形式各異的“第二課堂”興趣小組，把我們每一次的主題活動用不同的形式表現出來，這樣，把同學們的業余時間安排的滿滿的，既消除了滋生消極行為的溫床，也增長了同學們的才干。

在教育改革浪潮的推動下，少先隊活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在于活動范圍的廣泛，活動力度的加深。隊員們有了社會發展的空間，形成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。

三、精耕細作、精細管理

在兩年的輔導員工作中，她不斷跟心自己的知識結構，經常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質水品，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合團場中學自身實際的少先隊工作新路子。強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。

總之，沙莉娜老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域、全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為優秀少先隊輔導員的光榮稱號。

第五篇：十佳輔導員事跡

十佳少先隊輔導員優秀事跡

我自從1997年7月參加工作以來，一直在中隊輔導員的崗位上，經過十幾個春秋的親自實踐，使我認識到少先隊工作的神圣，也愛上了這份事業，現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、給予學生無私的“愛”

我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用自己的真情與他們進行心與心的交流，從而激勵他們的進取心。并且每一位學生（無論成績優劣，家庭的貧富），我都會平等地對待，用“愛”打動他們。

二、為人師表，注重言傳身教

“師者，傳道授業解惑也”，我處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，如讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領少先隊大隊委員做好值日工作。我用自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。

三、積極抓好中隊的隊伍建設。

好的少先隊集體離不開中隊干部的重要作用，所以，中隊干部的選拔培養是關鍵的一步。我采取了競聘上崗的方式選拔隊干部。在我中隊形成了一支關心集體，有強烈責任感，各方面能力

強的“小干部”。我精心傳授他們工作的方法，讓其成為教師的得力助手。同時，我的中隊實行了“一日班主任制”，讓每位隊員都來參與班級的管理，調動了隊員們的自律性。

四、開展了豐富多彩的少先隊活動

為了適應素質教育的要求，我很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每周利用班會課開展如：普通話演講賽、放風箏比賽、板報評比，獨唱展示??這些活動無不促進學生綜合能力的提高，豐富了孩子們的學習生活。

進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導員，我只有不斷探索，不斷創新，才能使少先隊工作躍一新的臺階！