第一篇：課堂新坐標(biāo)2016_2017學(xué)年高中語(yǔ)文第4單元9司馬徽再薦名士劉玄德三顧草廬訓(xùn)練落實(shí)提升

第四單元 司馬徽再薦名士 劉玄德三顧草廬

[基礎(chǔ)鞏固層]

1．改正下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤注音。倥傯(kōng)．勒馬(lè)．熟諳(ān)．云箋(jiān)．綸巾(lún)．傾頹(tuí)．

荷鋤(hè)．

高岡(gǎng)．吟詠(yǐn)．苗裔(yī)．愧赧(nǎn)．存恤(xù)．

【答案】 應(yīng)為“倥傯(kǒng)、高岡(gāng)”，應(yīng)為“吟詠(yín)、苗裔(yì)”，應(yīng)為．．．．“綸巾(guān)”。．2．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。峨冠搏帶 邂逅 愕然 逍遙 安幫定國(guó) 斡旋 乾坤 匡扶 民殷國(guó)富 凜凜 霏霏 庸懶 功蓋寰宇 社稷 悒怏 僥幸

【答案】 “峨冠搏帶”的“搏”應(yīng)為“博”，“安幫定國(guó)”的“幫”應(yīng)為“邦”，“庸懶”的“庸”應(yīng)為“慵”。

3．在下列橫線上依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()行數(shù)里，勒馬回觀隆中景物，果然山不高而________，水不深而________；地不廣而________，林不大而________；猿鶴相親，松篁交翠，觀之不已。

A．秀麗 清澈 坦蕩 茂密 B．秀雅 澄清 坦蕩 茂密 C．秀麗 清澈平坦 茂盛 D．秀雅 澄清平坦 茂盛

【解析】 秀麗：清秀美麗；秀雅：秀麗雅致。秀雅更能突出在此居住之人的隱逸高雅。清澈：清而透明；澄清：清澈透明。清澈具有口語(yǔ)化；澄清更具有書面化，更符合《三國(guó)演義》“文不甚深，言不甚俗”的語(yǔ)言特點(diǎn)。坦蕩：寬廣平坦，與“地不廣”矛盾。平坦：沒有高低凹凸(多指地勢(shì))。茂盛：(植物)生長(zhǎng)得多而茁壯；茂密：(草木)茂盛而繁密，與“林不大”矛盾。

【答案】 D 4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①李先生________的音樂才能，對(duì)作品的完美詮釋，贏得了樂迷和觀眾的歡呼與喝彩。②發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)不同的概念，不可________。③一個(gè)人如果目空一切，________，那就無(wú)法生存。A．超塵拔俗 混為一談 舍我其誰(shuí) B．出類拔萃 渾水摸魚 舍我其誰(shuí) C．出類拔萃 混為一談 唯我獨(dú)尊 D．超塵拔俗 渾水摸魚 唯我獨(dú)尊

【解析】 超塵拔俗：原指佛教徒功夫深已超出塵世。后多形容才德遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平常人。出類拔萃：超出同類之上。多指人的品德才能。混為一談：把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。多用于否定句。渾水摸魚：比喻乘混亂的時(shí)候從中撈取利益。含貶義。舍我其誰(shuí)：形容人敢于擔(dān)當(dāng)，遇到該做的事，決不退讓。唯我獨(dú)尊：認(rèn)為只有自己最了不起，形容極端狂妄自大。含貶義。故選C。

【答案】 C 5．下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．羅貫中的《三國(guó)演義》對(duì)于許多日本企業(yè)家是不陌生的。

B．《三國(guó)演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。C．易中天教授關(guān)于“空城計(jì)”在歷史上是曹操和呂布作戰(zhàn)時(shí)所用，在《三國(guó)演義》里面被諸葛亮搶走了“發(fā)明權(quán)”，受到不少觀眾的質(zhì)疑。

D．關(guān)公所代表的“義”，超越了血緣家族關(guān)系，成為調(diào)節(jié)更廣泛社會(huì)關(guān)系的規(guī)范?！窘馕觥?A項(xiàng)，主客顛倒。應(yīng)改為：“許多日本企業(yè)家對(duì)羅貫中的《三國(guó)演義》是不陌生的。”B項(xiàng)，動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。動(dòng)詞“塑造”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。C項(xiàng)，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“發(fā)明權(quán)”后加上“的觀點(diǎn)”。

【答案】 D

[閱讀提升層]

閱讀下面的文字，完成6～9題。

我的大爺爺

莫 言

我大爺爺是八路軍的醫(yī)生。他先是學(xué)中醫(yī)的，參軍后，跟著諾爾曼·白求恩，學(xué)會(huì)了西醫(yī)。白求恩犧牲后，大爺爺心中難過，生了一場(chǎng)大病，眼見著不行了，說想家想娘了。組織上批準(zhǔn)他回家養(yǎng)病。姑姑說大爺爺一進(jìn)家門就坐在門檻上；臉色蠟黃，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)，虱子在脖子上爬。穿著一件破棉襖，棉絮都露了出來(lái)。姑姑說大爺爺雙手哆嗦，急不可耐地喝了綠豆湯，又添了一碗。喝完第二碗后他就不哆嗦了。汗水沿著他的鬢角流下來(lái)，眼珠漸漸地活泛了，臉上有了血色。姑姑她聽到大爺爺肚子里呼嚕呼嚕響，好像推磨一樣。一個(gè)時(shí)辰后，姑姑說大爺爺?shù)綆锶ィ藗€(gè)稀里嘩啦，似乎連腸子都拉了出來(lái)。然后就慢慢地好起來(lái)，兩個(gè)月后就精神健旺生龍活虎了。

我說《儒林外史》上有類似的故事。姑姑問我“儒林外史”是什么，我說是古典文學(xué)名著。姑姑瞪我一眼，說，連古典文學(xué)名著上都有，你還懷疑什么？！

大爺爺病愈之后，就要回太行山找部隊(duì)。這時(shí)，八路軍膠東軍區(qū)的人找上門來(lái)，動(dòng)員大爺爺加入。大爺爺說，我是晉察冀軍區(qū)的人。膠東軍區(qū)的人說，都是共產(chǎn)黨的人，我們這里正缺您這樣的人，老萬(wàn)，無(wú)論如何我們也要把您留下。許司令說了，用八人大轎抬不來(lái)，就用繩子給老子捆來(lái)，先禮后兵，擺大宴請(qǐng)他！就這樣，大爺爺留在了膠東，成了八路軍西海地下醫(yī)院的創(chuàng)始人。

大爺爺?shù)母叱t(yī)術(shù)很快在膠東傳開。許司令肩胛縫里那塊彈片就是他取出來(lái)的，黎政委愛人難產(chǎn)，也是大爺爺手術(shù)。連平度城里的日軍司令杉谷也知道大爺爺?shù)拇竺?，他率兵下?lái)掃蕩，坐騎大洋馬被地雷炸翻。他棄馬逃走。大爺爺為這匹馬動(dòng)了手術(shù)，治愈后，成了夏團(tuán)長(zhǎng)的坐騎。后來(lái)此馬戀舊，咬斷韁繩逃回平度城。杉谷見寶馬復(fù)歸，驚喜萬(wàn)分，讓漢奸秘密探訪，得知八路軍在他眼皮底下建了一座醫(yī)院，醫(yī)院院長(zhǎng)就是把死馬醫(yī)活的神醫(yī)萬(wàn)六府。杉谷司令是學(xué)醫(yī)出身，惺惺相惜，總想把大爺爺招降過去。為此杉谷從《三國(guó)演義》里學(xué)了詭計(jì)，派人秘密潛入吾鄉(xiāng)，把我老奶奶、我大奶奶、我姑姑綁架到平度城中，扣作人質(zhì)，然后派人送信給我大爺爺。

我大爺爺是意志堅(jiān)定的共產(chǎn)黨人，看完杉谷的信，揉巴揉巴就扔了。醫(yī)院門政委將這信撿起來(lái)送到軍區(qū)。許司令和黎政委聯(lián)名寫信給杉谷，怒斥他是個(gè)小人。信中說如果他敢傷萬(wàn)六府三位親人一根毫毛，膠東軍區(qū)將集合全部兵力攻打平度城。

姑姑說她與大奶奶、老奶奶在平度城里住了三個(gè)月，有吃有喝，沒受罪。姑姑說那杉谷司令是個(gè)白臉青年，戴一副白邊眼鏡，留著小八字胡，文質(zhì)彬彬，講一口流利中文。他稱老奶奶為伯母，稱大奶奶為嫂夫人，稱姑姑為賢侄。姑姑說她對(duì)杉谷沒有壞印象。當(dāng)然這是姑姑私下對(duì)我們自家人說的，對(duì)外她不這樣說。對(duì)外她說，她與大奶奶、老奶奶受盡了日本人的嚴(yán)刑拷打，威逼利誘，但堅(jiān)決不動(dòng)搖。

我大爺爺?shù)墓适氯烊挂舱f不完，但大爺爺犧牲的事必須說說。姑姑說大爺爺是在地道里為傷員做手術(shù)時(shí)，被敵人的毒瓦斯熏死的。縣政協(xié)編的文史資料上也是這樣說的。但也 有人私下里說大爺爺腰里纏著八顆手榴彈，騎著騾子，獨(dú)闖平度城，想以孤膽英雄的方式去營(yíng)救家人，但不幸誤踩了趙家溝民兵的連環(huán)雷。傳播這消息的人姓肖名上唇，曾在西海醫(yī)院當(dāng)過擔(dān)架員。此人陰陽(yáng)怪氣，解放后曾因發(fā)明了一種特效滅鼠藥而名噪一時(shí)。后來(lái)被揭露，他的特效鼠藥主要成分是國(guó)家已經(jīng)嚴(yán)禁使用的劇毒農(nóng)藥。此人與姑姑有仇，因此他的話不可信。他對(duì)我說，你大爺爺不聽組織命令，撇下醫(yī)院的傷病員，耍個(gè)人英雄主義，行前為了壯膽，喝了兩斤地瓜燒酒，喝得醉三麻四，結(jié)果糊里糊涂踩了自己人的地雷。肖上唇齜著焦黃的大牙，簡(jiǎn)直是幸災(zāi)樂禍地對(duì)我說：你大爺爺和那匹騾子都被炸碎了，是用兩只筐子抬回來(lái)的?？鹱永镉腥烁觳?，也有騾蹄子，后來(lái)就那么爛七八糟地倒進(jìn)了一個(gè)棺材。我把他的話向姑姑轉(zhuǎn)述后，姑姑杏眼圓睜，銀牙頓挫地說：總有一天，我要親手劁了這個(gè)雜種！

姑姑堅(jiān)定地對(duì)我說：孩子，你什么都可以不相信，但一定要相信，你大爺爺是抗日英雄、革命烈士！英靈山上，有他的陵墓；烈士紀(jì)念館里，展覽著他用過的手術(shù)刀和他穿過的皮鞋。那是雙英國(guó)皮鞋，是諾爾曼·白求恩大夫臨死前贈(zèng)送給他的。

(節(jié)選自《蛙》，有刪改)6．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．大爺爺回家養(yǎng)病，喝了兩碗綠豆湯后肚子像推磨一樣呼嚕呼嚕響，后來(lái)拉了個(gè)稀里嘩啦就逐漸好轉(zhuǎn)康復(fù)了。

B．膠東軍區(qū)的許司令說，先用八人大轎之禮邀請(qǐng)大爺爺去，否則就用繩子給捆了去，可見膠東軍區(qū)很驕橫無(wú)理。

C．姑姑她們?nèi)吮唤壖艿狡蕉瘸侨齻€(gè)月而沒有受到嚴(yán)刑拷打，是因?yàn)樯脊纫恍囊灰庀牒煤冒汛鬆敔斦薪颠^去。

D．肖上唇曾在西海醫(yī)院當(dāng)過擔(dān)架員，他目睹了大爺爺騎著騾子，腰纏八顆手榴彈，獨(dú)闖平度城而被炸死的經(jīng)過。

E．小說采用了較多側(cè)面描寫手法，借別人之口或別人之眼去講述“大爺爺”，使這一有著傳奇色彩的英雄形象十分豐滿。

【解析】 B項(xiàng)，從“先禮后兵，擺大宴請(qǐng)他”和“都是共產(chǎn)黨的人，我們這里正缺您這樣的人”可看出對(duì)方并不“驕橫無(wú)理”。C項(xiàng)，除此之外，原因還有“膠東軍區(qū)將集合全部兵力攻打平度城”的警告。D項(xiàng)，無(wú)法判斷這句話是否真實(shí)。肖上唇陰陽(yáng)怪氣，造假鼠藥，而且“與姑姑有仇”，因此他的話不可信。

【答案】 AE 7．文中寫大爺爺“跟著諾爾曼·白求恩，學(xué)會(huì)了西醫(yī)”這一情節(jié)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

【解析】

分析小說中某一情節(jié)的作用，應(yīng)該從對(duì)人物形象、情節(jié)發(fā)展、小說結(jié)構(gòu)、小說主題的作用四個(gè)方面入手分析。小說開頭交代大爺爺跟白求恩學(xué)過醫(yī)，突出了大爺爺醫(yī)術(shù)高超，師從名師；開頭這一情節(jié)安排也為后文情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展做了鋪墊；結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)；主題上，大爺爺師從名師，不但學(xué)到醫(yī)術(shù)也學(xué)到醫(yī)德，成為抗日英雄也是必然。

【答案】 ①說明大爺爺醫(yī)術(shù)高超及其原因；②為下文大爺爺生病回家、參加膠東軍區(qū)創(chuàng)辦西海地下醫(yī)院、醫(yī)好很多人等情節(jié)做鋪墊；③與本文結(jié)尾能證明大爺爺是抗日英雄的那雙白求恩送的英國(guó)皮鞋相呼應(yīng)。

8．小說是如何描寫大爺爺醫(yī)術(shù)高超的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【解析】 塑造人物的手法分正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫主要是作者直接敘述，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)等描寫；側(cè)面描寫則是通過側(cè)面烘托的手法來(lái)突出人物某方面的特征。作答此類題，最好順著情節(jié)的發(fā)展，在開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾處分別尋找答案，才不會(huì)遺漏。

【答案】 ①師從白求恩，中西醫(yī)皆懂。②通過膠東軍區(qū)的許司令“搶人”和日軍司令杉谷也想招降大爺爺?shù)氖?，?cè)面表現(xiàn)大爺爺醫(yī)術(shù)高超。③大爺爺給許司令、黎政委的愛人、傷員們，甚至日軍司令杉谷的大洋馬成功地做過手術(shù)，大爺爺醫(yī)術(shù)高超的名聲在膠東傳頌。④大爺爺去世后，紀(jì)念館里還展覽著他用過的手術(shù)刀。

9．有人說大爺爺這個(gè)人物歷史已經(jīng)久遠(yuǎn)，在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)沒有意義，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【解析】 首先要表明自己的觀點(diǎn)，大爺爺這個(gè)歷史久遠(yuǎn)的人物到底有沒有現(xiàn)實(shí)意義；其次，用概括的話說出原因；再次，結(jié)合文章內(nèi)容找出理論依據(jù)，要把大爺爺這個(gè)人物形象的意義落在小說主題上來(lái)探究；最后，要聯(lián)系實(shí)際，談大爺爺這一形象對(duì)現(xiàn)實(shí)的意義。

【答案】

我認(rèn)為有意義。

①大爺爺有精湛的醫(yī)術(shù)。以致膠東軍區(qū)的許司令動(dòng)了“搶人”的念頭，甚至日軍司令杉谷也想招降大爺爺。可見在任何時(shí)代，人都要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，才能在社會(huì)上做一個(gè)有用的人，才能有立足之地。

②大爺爺有信仰、意志堅(jiān)定。參軍后始終跟隨共產(chǎn)黨工作，為革命奉獻(xiàn)出了自己的生命。面對(duì)日軍的詭計(jì)與威脅，堅(jiān)決不動(dòng)搖。我們也應(yīng)該樹立為國(guó)家民族奮斗的信念。

③愛家人。想以孤膽英雄的方式去營(yíng)救家人，雖是未證實(shí)的傳言，也可以看出大爺爺?shù)男愿窈推剿貙?duì)家人的關(guān)愛。關(guān)愛自己的家人朋友，關(guān)愛他人，也應(yīng)該成為我們的處世之本。

[語(yǔ)言運(yùn)用層] 10．對(duì)“英雄”的評(píng)價(jià)有不同標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過50字。

翻開《水滸傳》，林沖說：“英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當(dāng)我將匕首插進(jìn)賊人的心窩，冒著風(fēng)雪邁向梁山時(shí)，我就是英雄。”

翻開《史記》，項(xiàng)羽說：“

。”

翻開《三國(guó)演義》，諸葛亮說：“

。”

【解析】 這是一道仿寫題，要注意結(jié)構(gòu)上和例句的句式保持一致，內(nèi)容上表達(dá)出對(duì)“英雄”這個(gè)稱謂的理解。

【答案】(示例)(翻開《史記》，項(xiàng)羽說)英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當(dāng)我無(wú)視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳、劉邦逃走時(shí)，我就是英雄。

(翻開《三國(guó)演義》，諸葛亮說)英雄要有信念。雖然我事必躬親，但當(dāng)我守著先帝遺命，六出祁山、五伐中原，喋血五丈原時(shí)，我就是英雄。

11．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。

在傳統(tǒng)思想，特別是儒家思想的束縛之下，中國(guó)人勇于言義，羞于言財(cái)。但是，這種情形并不是①________________。在傳統(tǒng)社會(huì)生活中，中國(guó)人對(duì)財(cái)?shù)淖非罂芍^始終如一。自從個(gè)人財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)以后，②________________，民間對(duì)財(cái)神的崇拜就是追求財(cái)富的一種表現(xiàn)形式。在供奉財(cái)神之時(shí)，人們把對(duì)財(cái)富的渴望③________________，幾炷香火，一片癡情。

【解析】 根據(jù)“但是”一詞可知①處要填的與前面的內(nèi)容相反，再根據(jù)后面的“在傳統(tǒng)社會(huì)生活中，中國(guó)人對(duì)財(cái)?shù)淖非罂芍^始終如一”可以確定①處應(yīng)該是：這種情形并不是人們心態(tài)的真實(shí)寫照。通過②處后面的內(nèi)容看，追求財(cái)富就成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。通過③處前面的“供奉”和后面的“香火”看，人們供奉財(cái)神是把追求財(cái)富宗教化。

【答案】 ①人們心態(tài)的真實(shí)寫照 ②追求財(cái)富就成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象 ③宗教儀式化

12．下圖是對(duì)北京“社會(huì)組織從業(yè)青年”的調(diào)查結(jié)論圖示，請(qǐng)根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)和文字，寫出調(diào)查的兩個(gè)結(jié)論。每個(gè)結(jié)論不超過25字。

(1)

(2)

【解析】 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?；卮饐栴}時(shí)要注意圖中的要點(diǎn)，特別是相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)等。圖1，從上往下切分，可以分為三部分：男女比例、學(xué)歷、收入和支出。根據(jù)題干要求，其結(jié)論應(yīng)該涉及“社會(huì)組織從業(yè)青年”中的女性多(或者是“男性少”)、學(xué)歷高、收入低、支出大(結(jié)余少)。圖2，解釋了三部分內(nèi)容：一是他們的休閑活動(dòng)主要是上網(wǎng)，二是發(fā)展會(huì)員的主要方式是網(wǎng)絡(luò)，三是有微博等社交網(wǎng)絡(luò)賬戶?？偨Y(jié)三個(gè)方面，可以發(fā)現(xiàn)，他們都使用網(wǎng)絡(luò)完成休閑、工作兩個(gè)方面的內(nèi)容。

【答案】(1)女性多(男性少)、學(xué)歷高、收入低、結(jié)余少(支出大)。(2)網(wǎng)絡(luò)使用率高，線上線下結(jié)合發(fā)展傾向日趨顯著。

第二篇：2017_2018學(xué)年高中語(yǔ)文第2單元6逍遙游訓(xùn)練_落實(shí)提升

逍遙游

1．指出下列加點(diǎn)字錯(cuò)誤的注音并改正。北冥(mínɡ)坳堂(ào)扶搖(chuán)．．鯤鵬(kūn)夭閼(yān)蓬蒿(hāo)．．晦朔(shuò)決起(ju?)宿舂糧(chōnɡ)．．．

【答案】 “摶”讀tuán，“閼”讀a，“決”讀xua。2．下列句中加點(diǎn)詞的解釋相同的一組是()?也無(wú)力?①則其負(fù)大翼．A.? ?②常以身翼蔽沛公?．?①夫列子御風(fēng)而行?．B.? ?狐疑之眾?②以疲病之卒御．?者?①未有知其修．?C.?②乃重修岳陽(yáng)樓?．?百里者，宿舂糧?①適．D.? ?②余自齊安舟行適臨汝?．【解析】 A項(xiàng)，名詞，翅膀/名詞作狀語(yǔ)，像翅膀一樣；B項(xiàng)，動(dòng)詞，駕馭/動(dòng)詞，抵御；C項(xiàng)，形容詞，長(zhǎng)/動(dòng)詞，修建；D項(xiàng)，到??去。

【答案】 D 3．下列句中加點(diǎn)的“之”字用法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．風(fēng)之積也不厚 ．B．之二蟲又何知 ．C．甚矣，汝之不惠 ．D．定乎內(nèi)外之分 ．【解析】 B項(xiàng)，指示代詞“這”，其他都是助詞。【答案】 B 4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A．天之蒼蒼，其正色邪？ ．．B．翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。．．C．至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。．．

D．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。．．【解析】 A項(xiàng)，古義：真正的顏色；今義：①純正的顏色，②態(tài)度嚴(yán)肅；神色嚴(yán)厲。C項(xiàng)，古義：不求名聲；今義：沒有名聲。D項(xiàng)，古義：四季；今義：春天和秋天。

【答案】 B 5．從句式的角度分析，下列句子與例句句式不同的一項(xiàng)是()例句：覆杯水于坳堂之上 A．翱翔蓬蒿之間

B．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 C．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 D．背負(fù)青天，而莫之夭閼者

【解析】 A項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“(于)蓬蒿之間翱翔”；B項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于斗牛之間徘徊”；C項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于南畝之農(nóng)夫多”；D項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句。

【答案】 D 閱讀課文第3自然段，完成6～8題。

6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A．故夫知效一官 ．B．彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也 ．C．辯乎榮辱之境 ．D．而御六氣之辯 ．【答案】 B 7．下列對(duì)本段的理解分析正確的一項(xiàng)是()A．善行能聯(lián)合一鄉(xiāng)之人，宋榮子嗤笑他們，而沒有向他們學(xué)習(xí)，這是不對(duì)的。B．世人都稱贊宋榮子，他并不因此奮勉，這表明他成功后的懈怠。C．宋榮子對(duì)世俗的榮譽(yù)并沒有汲汲去追求，他超然脫俗，樹立至德。

D．莊子認(rèn)為，人只有通過修養(yǎng)精神，體會(huì)人與“道”、人與宇宙萬(wàn)物的一體，才可獲得精神上的絕對(duì)自由。

【解析】 A項(xiàng)，宋榮子和善行能聯(lián)合一鄉(xiāng)之人達(dá)到的是不同的境界，甚至宋榮子的境界比善行能聯(lián)合一鄉(xiāng)之人的人境界略高一些；B項(xiàng)，“這表明他成功后的懈怠”不對(duì)；C項(xiàng)，“樹立至德”不對(duì)，宋榮子算不上至德。

【答案】 D 8．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者，其自視也，亦若此矣。

效：功效 致：到達(dá) 境：邊界、界限 御：駕馭

【解析】 B項(xiàng)，致：取得，得到，追求。譯文：

(2)夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。

譯文：

【答案】(1)所以那些才智足以勝任一個(gè)官職，善行能聯(lián)合一鄉(xiāng)的人，品德可使一位君主滿意，能力能使一國(guó)之人信任的人，他們自己很得意，其實(shí)和斥一樣(所見甚小)。

(2)列子乘風(fēng)飛行，飄然輕巧，十五天后方才返回。他對(duì)于招福的事，沒有拼命追求。

第三篇：課堂新坐標(biāo)2016_2017學(xué)年高中語(yǔ)文第4單元10林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)訓(xùn)練落實(shí)提升

第四單元 林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞候火燒草料場(chǎng)

[基礎(chǔ)鞏固層]

1．改正下列加點(diǎn)字的錯(cuò)誤注音。迤邐(lǐ)．酒饌(zhuàn)．提防(dī)．庇佑(pì)．赍發(fā)(jī)．央浼(měi)．

玷辱(zhān)．搠倒(suò)．

彤云(tóng)．倉(cāng)廒(áo)．供桌(gōng)．模樣(mú)．

【答案】 “玷”讀diàn；“搠”讀shuò，“庇”讀bì，“供”讀gòng。2．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。盤纏 救濟(jì) 勤謹(jǐn) 陷害 刺配 綿衣 縫補(bǔ) 爆響 繞命 氈笠 應(yīng)承 朔風(fēng) 絮煩 吹撼 潑賊 時(shí)晨

【答案】 “綿衣”應(yīng)為“棉衣”，“繞命”應(yīng)為“饒命”，“時(shí)晨”應(yīng)為“時(shí)辰”。3．下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．認(rèn)將進(jìn)來(lái) ．我自有伴當(dāng)燙酒 ．．B．但有衣服 ．．將出一兩銀子 ．C．不見消耗 ．．彤云密布 ．．D．神明庇祐 ．．搠倒差撥 ．．

將：助詞，無(wú)意 伴當(dāng)：仆役 但有：只要有 將：拿出 消耗：消息 彤云：濃云 庇祐：保佑 搠倒：推倒 【解析】 D項(xiàng)，“搠倒”應(yīng)為“刺倒”。【答案】 D 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()．A．正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起；卻早沸沸揚(yáng)揚(yáng)，卷下一天大雪來(lái)。．．．．B．便入去聽了一個(gè)時(shí)辰，出來(lái)說道：“他那三四個(gè)交頭接耳說話，正不聽得說甚么?！?．．．．C．近幾十年來(lái)，我們的科學(xué)研究中最突出的問題就是研究人員的知識(shí)面窄，對(duì)外國(guó)的情況不甚了了，結(jié)果研究工作就不可避免地存在局限性。．．．．D．又吃了半個(gè)時(shí)辰，算還了酒錢。管營(yíng)、差撥先去了；次后，那兩個(gè)鬼鬼祟祟也去了。．．．．【解析】 A項(xiàng)，沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容議論紛紛，此處應(yīng)用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。B項(xiàng)，交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，不甚了了：意思是不太了解，不怎么清

楚，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，鬼鬼祟祟：意為偷偷摸摸，不光明正大，與語(yǔ)境正相符合。【答案】 A 5．下列句子中，沒有語(yǔ)病且表意明確的一項(xiàng)是()A．林沖殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊，白衣秀士王倫卻不容他。他于是一氣之下殺了他，把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位。

B．李逵的耿直一直為人所稱道，但在梁山好漢中，耿直并非只有他獨(dú)有，魯智深難道不耿直嗎？武松難道不耿直嗎？

C．《水滸傳》里面的三對(duì)夫妻組合，丈夫的排名通通比妻子排名正好多一位。如女中豪杰一丈青，武藝要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其丈夫，但是排名卻只能屈居其下。

D．時(shí)遷是一個(gè)生活在水滸世界中“真實(shí)”的人，他有些膽小，形象也頗為猥瑣。但是我們難以忘記一個(gè)身手敏捷、膽略過人、有勇有謀的神偷形象。

【解析】 A項(xiàng)，“他”指代不明。B項(xiàng)，“只有他獨(dú)有”贅余，刪除“只有”或“獨(dú)有”。C項(xiàng)，“多一位”有歧義，可以理解為前一位，也可以理解為后一位。

【答案】 D

[閱讀提升層]

閱讀下面的文字，完成6～9題。

林沖棒打洪教頭

(柴進(jìn)與林沖正吃酒間，洪教頭進(jìn)來(lái))林沖起身看時(shí)，只見那個(gè)教師入來(lái)，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來(lái)到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父?！奔惫沓龅溃骸傲譀_謹(jǐn)參。”

那人全不睬著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭道：“這位便是東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，林武師林沖的便是，就請(qǐng)相見。”林沖聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜，起來(lái)。”卻不躬身答禮。柴進(jìn)看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進(jìn)看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了，兩個(gè)公人亦各坐了。

洪教頭便問道：“大官人，今日何故厚禮管待配軍？”柴進(jìn)道：“這位非比其他的，乃是八十萬(wàn)禁軍教頭。師父如何輕慢？”洪教頭道：“大官人只因好習(xí)槍棒上頭，往往流配軍人都來(lái)倚草附木，皆道我是槍棒教師，來(lái)投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認(rèn)真？”林沖聽了，并不做聲。柴進(jìn)說道：“凡人不可易相，休小覷他。”洪教頭怪這柴進(jìn)說“休小覷他”，便跳起身來(lái)道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭?！辈襁M(jìn)大笑道：“也好，也好。林武師你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢?！焙榻填^心中忖量道：“那人必是不會(huì)，心中先怯了。”因此越來(lái)惹林沖使棒。柴進(jìn)道：“且把酒來(lái)吃著，待月上來(lái)也罷。”當(dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來(lái)了，照見廳堂里面如同白日。

柴進(jìn)起身道：“二位教頭較量一棒?！绷譀_自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父，不爭(zhēng)我一棒打翻了他，須不好看?！辈襁M(jìn)見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時(shí)，此間又無(wú)對(duì)手，林武師休得要推辭。小可也正要看二位教頭的本事?！辈襁M(jìn)說這話，原來(lái)只怕林沖礙柴進(jìn)的面皮，不肯使出真本事來(lái)。林沖見柴進(jìn)說開就里，方才放心。只見洪教頭先起身道：“來(lái)，來(lái)，來(lái)！和你使一棒看?！币积R都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來(lái)，放在地下。洪教頭先脫了衣裳，拽扎起裙子，掣條棒使個(gè)旗鼓，喝道：“來(lái)，來(lái)，來(lái)！”柴進(jìn)道：“林武師，請(qǐng)較量一棒?！绷譀_道：“大官人休要笑話。”就地也拿了一條棒起來(lái)道：“師父請(qǐng)教?！焙榻填^看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打?qū)⑷雭?lái)。洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來(lái)?yè)屃譀_。

兩個(gè)教頭在月明地上交手，使了四五合棒，只見林沖托地跳出圈子外來(lái)，叫一聲“少歇?！辈襁M(jìn)道：“教頭如何不使本事？”林沖道：“小人輸了?！辈襁M(jìn)道：“未見二位較量，怎便是輸了？”林沖道：“小人只多這具枷，因此權(quán)當(dāng)輸了?！辈襁M(jìn)道：“是小可一時(shí)失了計(jì)較。”大笑道：“這個(gè)容易?！北憬星f客取十兩銀來(lái)，當(dāng)時(shí)將至。柴進(jìn)對(duì)押解兩個(gè)公人道：“小可大膽，相煩二位下顧，權(quán)把林教頭枷開了。明日牢城營(yíng)內(nèi)但有事務(wù)，都在小可身上。白銀十兩相送。”董超，薛霸，見了柴進(jìn)人物軒昂，不敢違他；落得做人情，又得了十兩銀子，亦不怕他走了，薛霸隨即把林沖護(hù)身枷開了。柴進(jìn)大喜道：“今番兩位教師再試一棒?！焙榻填^見他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。柴進(jìn)見林沖手輕，便叫道：“且住?！苯星f客取出一錠銀來(lái)，重二十五兩，無(wú)一時(shí)，至面前。柴進(jìn)乃言：“二位教頭比試，非比其他，這錠銀子權(quán)為利物。若是贏的，便將此銀子去。”柴進(jìn)心中只要林沖把出本事來(lái)，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來(lái)，又要爭(zhēng)這個(gè)大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門戶，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，使個(gè)門戶，吐個(gè)勢(shì)，喚做撥草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲：“來(lái)，來(lái)，來(lái)！”便使棒蓋將入來(lái)。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復(fù)一棒下來(lái)。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。

柴進(jìn)大喜，叫快將酒來(lái)把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來(lái)？眾莊客一頭笑著扶 了。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。

(節(jié)選自《水滸傳》第九回，有刪改)6．下列對(duì)“林沖棒打洪教頭”的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．《水滸》人物豹子頭林沖一生曲折辛酸，“林沖棒打洪教頭”一節(jié)，寫他受高太尉迫害，發(fā)配滄州，途經(jīng)柴進(jìn)莊院，與武師洪教頭較量槍棒的故事。

B．小旋風(fēng)柴進(jìn)，好禮賢下士，交棒一節(jié)，作者飽蘸筆墨寫他對(duì)林沖禮遇有加。C．較棒的過程寫得曲折搖曳。先是吃酒等月上，較起棒來(lái)又是穿插開枷，又是發(fā)力物(彩頭)，真正較量起來(lái)，不過兩個(gè)姿勢(shì)(“把火燒天”“撥草尋蛇”)、一個(gè)回合，真是吊足了觀眾(莊客)和讀者的胃口。

D．較棒進(jìn)行到四五個(gè)回合，林沖跳出圈外認(rèn)輸，因?yàn)榇髦献约禾幱诒粍?dòng)，柴進(jìn)馬上自責(zé)“是小可一時(shí)失了計(jì)較”，表明柴進(jìn)疏于安排。

E．林、洪二人槍棒的較量，也是人物性格的較量。林沖隱忍退讓，處事冷靜，洪教頭目空一切，咄咄逼人，小說把二人描寫得栩栩如生。

【解析】 B項(xiàng)，柴進(jìn)禮遇林沖主要是在林、洪二人較棒之前，較棒過程中柴進(jìn)的心理活動(dòng)是：一要見識(shí)林沖的真本事，二要借林沖滅洪教頭的傲氣。D項(xiàng)，這一細(xì)節(jié)明寫柴進(jìn)，暗寫洪教頭挑起競(jìng)爭(zhēng)卻有失公平。

【答案】 BD 7．選文中用了很多手法刻畫林沖這個(gè)人物形象，請(qǐng)選取兩種手法簡(jiǎn)要分析。

【解析】 描寫人物的手法有多種，如語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等，聯(lián)系選文舉例分析，答出兩種即可。

【答案】 ①動(dòng)作描寫，如小說第二段，林沖拜見洪教頭后，洪教頭“卻不躬身答禮”，“林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐”，表現(xiàn)了洪教頭傲慢無(wú)禮、狂妄自大的性格特征。②心理描寫，如小說第四段的開頭部分，在柴進(jìn)提議兩個(gè)人進(jìn)行比試的時(shí)候，“林沖自肚里尋思道：‘這洪教頭必是柴大官人師父，不爭(zhēng)我一棒打翻了他，須不好看’”，表現(xiàn)了林沖事事謹(jǐn)慎、小心沉穩(wěn)、謙虛忍讓的性格特征。

8．選文的主要內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”，然而真正寫到林、洪兩人交手的筆墨很少。你認(rèn)為這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【解析】 小說在寫林、洪兩人交手之前，先從語(yǔ)言、心理、行動(dòng)等方面把兩人的性格刻畫得淋漓盡致。這些描寫都是為表現(xiàn)小說主要內(nèi)容和人物形象服務(wù)的，從這兩個(gè)角度回答 即可。

【答案】 這樣安排選材更加突出了林沖與洪教頭的性格；在情節(jié)上，經(jīng)過層層鋪墊之后再寫兩人交手，更能突出林沖的武功高強(qiáng)。(如能從“欲抑先揚(yáng)”等方面分析，言之成理也可)9．有人說“柴進(jìn)道：‘且把酒來(lái)吃著，待月上來(lái)也罷?！?dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來(lái)了，照見廳堂里面如同白日”這幾句話是閑筆，可以刪掉，你怎么認(rèn)為？

【解析】 這幾句話實(shí)為景物描寫，而景物描寫的作用在于營(yíng)造氛圍和推進(jìn)情節(jié)。并且，從上下文的全局來(lái)考慮，這幾句話絕非閑筆，不能刪掉。

【答案】 不可以刪掉。在林沖一忍再忍、洪教頭一逼再逼之后，作者宕開筆墨寫柴進(jìn)勸阻，寫月下景色，這些“閑筆”使得情節(jié)張弛有度，為下文寫林沖棒打洪教頭蓄勢(shì)，推動(dòng)

了故事情節(jié)的發(fā)展。[語(yǔ)言運(yùn)用層]

10．林沖是“水滸人物”中性格鮮明的典型人物。請(qǐng)你擬寫一首短詩(shī)，表達(dá)對(duì)這一人物的認(rèn)識(shí)。要求：①語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明；②符合人物特點(diǎn)；③大致押韻。

【解析】 對(duì)于林沖，學(xué)生一般都知道，但熟悉程度有差別。如果只熟悉一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)其生平經(jīng)歷、命運(yùn)周遭和思想性格缺乏了解，寫起來(lái)就顯得費(fèi)力甚至難免空洞。題目要求寫一首詩(shī)，這是本題的又一個(gè)難點(diǎn)。詩(shī)要有詩(shī)的韻味，即便打油詩(shī)，也有一點(diǎn)詩(shī)的韻味。寫詩(shī)，可以寫成仿古代的格律詩(shī)形式，也可以寫成現(xiàn)代新詩(shī)的形式。寫格律詩(shī)最低要求是要把“韻腳”扣住。寫現(xiàn)代詩(shī)，則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，寫出富有詩(shī)意的句子。無(wú)論是哪一種詩(shī)，都要把人物的命運(yùn)和性格表現(xiàn)出來(lái)，越充實(shí)越飽滿越好。

【答案】(示例一)仗義是林沖，馳譽(yù)江湖中。命運(yùn)悲坎坷，梁山建奇功。

(示例二)山神廟的風(fēng)雪/在歷史的天空中激蕩/一桿槍/釋放著大丈夫的豪壯/一位末路英雄/在偉岸的梁山之巔/站成了雕像。

11．根據(jù)下面的示例，另選話題，仿寫一段文字。要求：句示與示例大體相似，字?jǐn)?shù)可不與示例完全相同。

信任是植物，需要友愛做空氣、仁義做陽(yáng)光、忠誠(chéng)做雨露，而高尚的品質(zhì)和人格的魅力則是它絕對(duì)不可缺少的養(yǎng)料。

【解析】 解答這類題目，要關(guān)注兩個(gè)方面：一是題干的要求；二是語(yǔ)句的特點(diǎn)，比如表述的內(nèi)容、運(yùn)用的修辭等。題干要求根據(jù)示例另選話題仿寫一段文字。

示例使用了排比、比喻等修辭，內(nèi)容上，“植物”與“空氣、陽(yáng)光、雨露”有關(guān)。仿寫時(shí)，要注意題干的要求和仿寫對(duì)象的特點(diǎn)。

【答案】 理想是燈塔，需要信念做塔底、行動(dòng)做塔身、目標(biāo)做塔尖，而無(wú)悔的付出和行事的毅力則是它不可或缺的基石。

12．右面是“陜西省閱讀文化節(jié)標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。

【解析】 答此類題的方法是：①把握?qǐng)D片的外形特點(diǎn)，注意英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物。

②說明畫面要分清說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。③對(duì)圖片的含義要聯(lián)系具體的對(duì)象做出合理的解釋，不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。④采用規(guī)范的說明性的語(yǔ)言，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。⑤認(rèn)真觀察圖的組成部分，力求避免遺漏內(nèi)容。

【答案】 標(biāo)志以打開的書籍與展翅翱翔的飛鳥組成，鳥身像抽象的字母“S”，代表“陜西”的第一個(gè)大寫聲母；突出濃郁的閱讀文化氣息，同時(shí)融入向上的階梯，寓意是象征“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

第四篇：【課堂新坐標(biāo)】2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文 第1單元 綜合檢測(cè) 語(yǔ)文版必修5

綜合檢測(cè)(一)

(時(shí)間：120分鐘 滿分：120分)

一、基礎(chǔ)積累(每小題3分，共15分)1．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，讀音正確的一項(xiàng)是()A．凝(níng)結(jié)

．B．趨(qū)勢(shì) ．C．耆(qí)卿 ．D．提倡(chàng)．【答案】 B 2．下面的詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．樓閣 羨妒 簡(jiǎn)陋 顰蹙 B．?dāng)亟?深摯 涕淚 野蠻 C．渺小 恐懼 混亂 吞咽 D．嗩事 炫耀 妨礙 鸚鵡 【解析】 嗩—瑣?！敬鸢浮?D 3．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是()A．由陸毅、景甜聯(lián)袂主演的電影《新媽媽再愛我一次》即將上映，近日，有網(wǎng)友吐槽該片片名一語(yǔ)中的，充滿歧義，讓人浮想聯(lián)翩。．．．．B．調(diào)解員楊國(guó)章聞?dòng)嵑?，?dāng)天就同另外兩名調(diào)解員上山察看地界，評(píng)估林木價(jià)格，并向鐵釘坪村民詳細(xì)了解情況，調(diào)解人之常情，糾紛雙方很快握手言和。．．．．C．國(guó)家博物館有關(guān)中醫(yī)藥的文物很多，但博物館并不開設(shè)中醫(yī)藥主題的展覽，好多中醫(yī)藥文物放在庫(kù)里不了了之，這其實(shí)是對(duì)文物資源的浪費(fèi)。．．．．D．江西水泥廠負(fù)責(zé)人明確表示：“贛南等原中央蘇區(qū)振興規(guī)劃對(duì)于刺激下游水泥市場(chǎng)的需求是顯而易見的，尤其是公路和高鐵等工程的建設(shè)。” ．．．．【解析】 A項(xiàng)，一語(yǔ)中的：一句話就說中要害。改為“一語(yǔ)雙關(guān)”。B項(xiàng)，人之常情：指一般人通常有的感情?？筛臑椤叭肭槿肜怼薄項(xiàng)，不了了之：把事情放在一邊不管，就算完事。改為“束之高閣”。D項(xiàng)，顯而易見：指事情或道理很明顯，極容易看清楚。

【答案】 D 4．下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A．以人民利益為最高利益的政府并不只熱心于通衢大道與高樓大廈，而是首先顧及偏遠(yuǎn)貧窮地區(qū)的溫飽問題。

B．各種傳媒廣告，作為一種傳播商品信息的有效手段，早已受到生產(chǎn)廠家、商家和廣大

有日落日出；沒有寂寞，沒有人。相反，只有一個(gè)大瓦罐擺在我們面前。即是說，我們得知那是一六五一年九月一日；主人公的名字叫魯濱孫·克羅索；他的父親害痛風(fēng)。顯而易見，我們必須改變我們的態(tài)度?，F(xiàn)實(shí)，事實(shí)，實(shí)質(zhì)將支配以下整個(gè)故事。我們必須趕快徹底改變我們的勾畫：大自然必須收起她那燦爛的紫色，她只是干旱和水的賞賜者；人必須貶為奮斗的自我保護(hù)的動(dòng)物；上帝萎縮為行政長(zhǎng)官，他那實(shí)在的，還有點(diǎn)硬的寶座，在僅僅稍高于天邊的地方。我們每次出動(dòng)搜尋關(guān)于這些透視的基本方位——上帝，人，大自然——的信息，都遭到無(wú)情的常識(shí)的斷然拒絕。魯濱孫想到上帝：“有時(shí)，我告誡自己，蒼天為什么這樣完全毀了它的生靈??但總有什么東西很快回到我身上，阻止這些想法?！鄙系鄄淮嬖凇Ｋ氲阶匀?，田野“裝飾著野花和青草，到處都是繁茂的樹林”，但是樹林的重要之處，在于它庇護(hù)大量可以馴養(yǎng)、可以教它說話的鸚鵡。大自然不存在。他考慮他打死的人。應(yīng)當(dāng)馬上把他們埋了，這是極為重要的，“因?yàn)樗麄冊(cè)谔?yáng)下曝曬，不久就會(huì)發(fā)臭”。死亡不存在。除了一個(gè)大瓦罐，什么都不存在。即是說，最后我們不得不扔掉我們自己的先入之見，接受笛福自己愿意給我們的東西。

6．文中說“《魯濱孫漂流記》是一個(gè)恰切的例證”，這個(gè)“例證”證明了什么？(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 結(jié)合課文內(nèi)容可以看出，作者列舉《魯濱孫漂流記》一文的目的是為了證明作者自己的觀點(diǎn)，從后文中也可以看出作者為了證明的觀點(diǎn)就是“小說家的透視法”，由此可以得出答案。

【答案】 證明了小說家在創(chuàng)作的過程中運(yùn)用透視法。7．“他處處使我們受挫，受嘲弄”的結(jié)果是什么？(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 從后文中可以找到讀者閱讀小說時(shí)的狀態(tài)等，這就是“我們”得到的東西，即閱讀的結(jié)果，由此可以看出，所謂的“結(jié)果”指接受小說家的透視法。

【答案】 “我們不得不扔掉我們自己的先入之見”，接受笛福用“透視法”給我們展現(xiàn)的“現(xiàn)實(shí)，事實(shí)，實(shí)質(zhì)”支配下的故事。

8．本段結(jié)尾處“接受笛福自己愿意給我們的東西”，這種東西是什么？(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 從文中可以看到，小說家的透視法和讀者透視法的區(qū)別，答案就是要求回答

楊局哼哼哈哈打著馬虎眼，客氣地留費(fèi)都吃飯。費(fèi)都說此事未了，還是改日吧。臨走，將一樣?xùn)|西麻利地塞在楊局辦公桌抽屜里，伸出五根手指一揚(yáng)，留下一句話：“密碼，你手機(jī)尾號(hào)六位??”還沒等楊局反應(yīng)過來(lái)，費(fèi)都已一溜煙地離去。

下午下班前，下屬向楊局匯報(bào)，經(jīng)調(diào)查取證，王浜村死魚事件確為恒源廠排污所致。第二天，楊局帶領(lǐng)下屬驅(qū)車前往王浜村處理死魚事件。一行人到了王老漢的養(yǎng)魚窩棚。楊局在等費(fèi)都的當(dāng)兒，同王老漢聊起家常。王老漢敘說，他老伴有心臟病，不能干活，一直在家休養(yǎng)，家里就指望這塘魚。就一個(gè)獨(dú)子，在部隊(duì)當(dāng)連長(zhǎng)??當(dāng)楊局得知王老漢的兒子就是當(dāng)年自己當(dāng)兵所在排的王排長(zhǎng)時(shí)，心里像是打翻了五味瓶。

久等費(fèi)都不來(lái)。楊局知他有意回避，火了，走出窩棚用手機(jī)給他打電話，沒好氣地說：“噯，我說老弟，你道這養(yǎng)魚老漢是誰(shuí)？是你‘爸’！”頓了頓，他緩和一下口氣：“就是當(dāng)年你我服役時(shí)，一次投彈訓(xùn)練，你心一慌，把手榴彈扔在了腳邊，將你撲倒在掩體里救你小命的王排長(zhǎng)他爸！你昨天給的50000元銀行卡是賠償款吧？”楊局給了費(fèi)都一個(gè)臺(tái)階，費(fèi)都支吾著，楊局自顧說，“這樣吧，就當(dāng)是你授權(quán)委托我的！”

楊局掛了電話。進(jìn)窩棚，將銀行卡交到了王老漢手里，說：“這是費(fèi)老板對(duì)你死魚的50000元補(bǔ)償，你看能不能擺平？我責(zé)成他整改，下不為例！”

(《短小說》2012年第9期)10．下列對(duì)文章的理解和賞析，最正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．小說反映了目前有些廠家不注重環(huán)境保護(hù)、隨便排放工業(yè)廢水的問題，通過老同學(xué)之間的矛盾沖突，刻畫了三個(gè)人的形象：局長(zhǎng)楊銘、廠長(zhǎng)費(fèi)都和受害者王老漢。

B．文章在描寫王老漢時(shí)使用了語(yǔ)言和神態(tài)描寫，如寫王老漢告訴楊銘魚塘情況時(shí)就使用了神態(tài)描寫，“焦急”表現(xiàn)王老漢的心態(tài)，“嘆”表現(xiàn)他的情感。

C．費(fèi)都是個(gè)在商界混得如魚得水的人，在處理污染情況時(shí)，他首先想到的是戰(zhàn)友，可見他的精明；給老朋友送錢，可見他認(rèn)定錢能擺平一切心態(tài)。

D．文中的“還沒等楊局反應(yīng)過來(lái)”一句至少包含兩層意思：一是楊局以前沒有遇到過這種送錢的事情，一時(shí)不知如何處理；二是暗示楊局不會(huì)要這個(gè)錢。

E．王老漢的兒子雖然是沒有出場(chǎng)的人物，但在小說結(jié)構(gòu)上有很重要的作用，如果王老漢的兒子沒有救過費(fèi)都，王老漢的事情就不會(huì)這樣順利解決。

【解析】 B項(xiàng)，“嘆”不是神態(tài)描寫。D項(xiàng)，“楊局以前沒有遇到過這種送錢的事情”文中沒有根據(jù)。E項(xiàng)，從前文楊局的表現(xiàn)和性格分析，他會(huì)處理好魚塘事件的，而王老漢的兒子救費(fèi)都只能是其中一個(gè)原因。

【答案】 AC 11．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括楊銘局長(zhǎng)的性格特征。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

具有深層的含義，語(yǔ)義雙關(guān)。④反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說的眼睛，有的標(biāo)題直接點(diǎn)出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題暗示了作者的寫作目的，點(diǎn)出小說的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義，體會(huì)文章主旨是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)理解。

【答案】 ①“補(bǔ)償”含義豐富?！把a(bǔ)償”既指金錢的補(bǔ)償，即費(fèi)都的5萬(wàn)元錢給了魚塘受污染的王老漢，補(bǔ)償了魚塘的損失；又指精神補(bǔ)償，即費(fèi)都對(duì)王老漢的兒子王排長(zhǎng)救自己生命但自己卻污染了王老漢的魚塘的精神補(bǔ)償。②反映了小說的主要內(nèi)容。小說寫費(fèi)都污染王老漢魚塘最終通過楊銘賠償損失的故事，“補(bǔ)償”體現(xiàn)了小說的主要內(nèi)容。③引發(fā)讀者思考。“補(bǔ)償”什么？為什么這樣“補(bǔ)償”？④寄托了作者的情感。作者寫文的目的是呼吁人們要保護(hù)環(huán)境，同時(shí)要對(duì)污染的對(duì)象進(jìn)行補(bǔ)償。⑤體現(xiàn)了人物的思想。表現(xiàn)了楊銘對(duì)百姓的關(guān)愛以及費(fèi)都知錯(cuò)就改的思想。

三、語(yǔ)言表達(dá)(15分)14．閱讀下面一則寓言，并用一句話概括其寓意。(不超過20字)(5分)“告訴我一片雪花的重量吧！”一只知更鳥問一只野鴿。野鴿的回答是“微不足道”?！澳敲矗屛襾?lái)給你講述一個(gè)不平常的故事吧！”知更鳥說道，“我飛落在一棵冷杉的樹枝上，緊挨著樹干。這時(shí)下雪了，小瓣小瓣的雪花緩緩降落。我無(wú)事可做，于是就數(shù)起了飄落在樹枝上的雪花，確切的數(shù)字是141254。當(dāng)又一片你所講的微不足道的雪花飄落到樹枝上時(shí)，枝條斷了?！闭f完，知更鳥便飛走了。野鴿沉思了一會(huì)兒，自言自語(yǔ)道：“興許只差一個(gè)人的力量，和平就會(huì)來(lái)臨了?！?/p>

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 注意材料中的關(guān)鍵句“當(dāng)又一片你所講的微不足道的雪花飄落到樹枝上時(shí)，枝條斷了”和“興許只差一個(gè)人的力量，和平就會(huì)來(lái)臨了”等，注重分析幾句話包含的意義。

【答案】 堅(jiān)持不懈地點(diǎn)滴積累就會(huì)有成果出現(xiàn)。(或量變積累到一定程度總會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。)15．仿照下面的語(yǔ)句，再寫兩個(gè)句子，使整段文字形成排比。(5分)黑暗籠罩的時(shí)候，星星在眨眼，告訴我，曙光必將閃耀； 沮喪彌漫的時(shí)候，大海在呼喚，告訴我，成功必將來(lái)臨。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 分析示例的語(yǔ)句特點(diǎn)：使用了擬人的手法，前后句有對(duì)比的意味，比如“黑暗”“曙光”“籠罩”“閃耀”等。仿寫時(shí)要注重這些內(nèi)容。

【答案】(示例)愁苦襲來(lái)的時(shí)候，蟋蟀在彈琴，告訴我，歡樂必將重現(xiàn)；寒風(fēng)肆虐的

——事物之間是相互依存和影響的，不可輕易偏廢，而應(yīng)和諧相處。

【范文示例】

“鮮花”還需“泥土”扶

鮮花嬌艷，泥土暗淡；鮮花高雅，泥土庸俗；鮮花似乎樣樣出色，不可一世，泥土似乎一無(wú)是處，至微至陋。然而，是泥土滋養(yǎng)了鮮花，沒了泥土這個(gè)“累贅”，鮮花也將黯然凋零，珠華散盡。泥土雖卑微，其作用卻不容小覷。

鮮花高高在上，露頭露臉，他們是上流，是成功者，是威風(fēng)八面的將軍，是衣著光鮮的白領(lǐng)。泥土匍匐在下，被人忽視，他們是底層，是平凡者，是浴血奮戰(zhàn)的小卒，是衣衫襤褸的“城市邊緣”的居民。鮮花能在陽(yáng)光下恣意綻放，那是泥土賦予它的美麗！

歷史的原野里各色鮮花爭(zhēng)奇斗艷，卻也有一些因?yàn)橄訔壞嗤翞椤袄圪槨倍鴴仐壞嗤粒罱K香消玉殞。想那席卷大半個(gè)中國(guó)、長(zhǎng)達(dá)十年的“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”在進(jìn)行得如火如荼之際，卻因洪秀全懷疑曾與自己浴血奮戰(zhàn)的兄弟們，搜刮為自己吶喊助威的人民而落得個(gè)“石達(dá)開出走”“天京陷落”“戰(zhàn)士命盡喪”的悲慘下場(chǎng)。洪秀全靠兄弟、人民打下了半壁江山，捧他做了“天父”成了“鮮花”，卻最終將自己的兄弟、人民一一逼走，丟棄了泥土，鮮花也就砍斷了自己的根系，黃泉不遠(yuǎn)矣。與洪秀全不同，劉備便深諳這“鮮花要靠泥土養(yǎng)”的道理，連逃命時(shí)都帶上浩浩蕩蕩的百姓隊(duì)伍。可能劉備原本只是棵不出眾的草，可他不忽視泥土，泥土便把他養(yǎng)成能鼎立三足之一的鮮花。

時(shí)至今日，這原野上的鮮花種類、花色更多了。什么驕子，什么精英、白領(lǐng)。而一種怪現(xiàn)象卻愈演愈烈，現(xiàn)在的鮮花們?cè)絹?lái)越忽視或者根本是鄙視腳下滋養(yǎng)他們的泥土的存在。那些民工、搬運(yùn)工、拾荒者們，他們游離在城市邊緣，做著城市里不起眼的泥土；他們被人們忽視，規(guī)劃整理著城市的一草一木，做著城市賴以生存的泥土。然而，就是這樣整日用自己的血汗哺育城市的人，卻被“鮮花”們編入“防火防盜防民工”的口號(hào)，只有當(dāng)春節(jié)時(shí)“泥土”棄“鮮花”而去，“鮮花”們才從步履維艱的尷尬中體會(huì)到“泥土不是累贅，是鮮花生存之必需”。

在欣賞遍地絢爛的鮮花時(shí)，我們不應(yīng)忽視他們腳下的泥土，更不應(yīng)視之為累贅或棄之如敝屣，泥土是鮮花的生命之源，微小卻作用大。

【點(diǎn)評(píng)】 本文的特點(diǎn)有：首先，標(biāo)題巧妙化用俗語(yǔ)，點(diǎn)明主旨。其次，思路清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)。文章開篇通過鋪排、對(duì)比，亮出中心論點(diǎn)：泥土作用不可小覷。接著進(jìn)一步挖掘“鮮花”“泥土”的象征義，列舉歷史上的“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”和如今的農(nóng)民工，進(jìn)一步加以論證“泥土不是累贅，是鮮花生存之必需?！鄙罨酥行恼擖c(diǎn)。再次，結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，再次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。整篇文章可謂層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、說理曉暢，值得借鑒。

第五篇：2017_2018學(xué)年高中語(yǔ)文第1單元第1課沁園春長(zhǎng)沙訓(xùn)練_落實(shí)提升

沁園春 長(zhǎng)沙

1．改正下列加點(diǎn)字中錯(cuò)誤的注音。上闋(juè)

．惆悵(chànɡ)．慷慨(kǎi)．

百舸(ɡě)．寥廓(ɡuò)．百侶(lǔ)．

競(jìng)自由(jìnɡ)．

沁園春(qìn)．

激揚(yáng)文字(jī)．

【答案】 “闋”讀què，“廓”讀kuò，“侶”讀lǚ。2．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

漫江碧透 火勢(shì)蔓延 輕歌慢舞 漫無(wú)邊際 蒼海桑田 蒼茫大地 滿目瘡痍 天下蒼生 魚翔淺底 材料翔實(shí) 神態(tài)安祥 周密詳細(xì)

【答案】 慢—曼，蒼海—滄海，安祥—安詳。3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的兩項(xiàng)是()A電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。．．．．B登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，激情澎湃。．．．．C《東方紅1949》以全新的角度詮釋了那段觀眾早已熟悉的歷史，帶著觀眾重新回憶了那段紅色的崢嶸歲月，因此受到觀眾的一致好評(píng)。．．．．D以毛澤東為代表的那個(gè)時(shí)代的熱血青年，寫出了不少激濁揚(yáng)清的好文章。．．．．E沒有中國(guó)共產(chǎn)黨做中國(guó)人民的中流砥柱，中國(guó)的獨(dú)立解放是不可能的。．．．．【解析】 A“風(fēng)華正茂”指風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候，形容朝氣蓬勃、富有才華。不能用來(lái)形容“學(xué)習(xí)和生活故事”。B“指點(diǎn)江山”指評(píng)論國(guó)家大事。此處屬于望文生義。C“崢嶸歲月”形容不平凡的年月。D“激濁揚(yáng)清”比喻清除壞的，發(fā)揚(yáng)好的。E“中流砥柱”比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。

【答案】 AB 4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()1

A．具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。

B．如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。

C．要深化對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過程的認(rèn)識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。

D．各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、業(yè)務(wù)精湛的教師，以便扎實(shí)有效地開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作。

【解析】 本題從成分殘缺和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)慕嵌瓤疾閷?duì)病句的辨析。A項(xiàng)，成分殘缺，“解決人力成本上漲”后缺少賓語(yǔ)成分，可在其后添加“問題”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”與“培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣”互換位置；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法”提到“加強(qiáng)科研觀測(cè)精度”之前。

【答案】 D 5．下列詩(shī)句都是描繪秋景的，與《沁園春 長(zhǎng)沙》意境相似的一項(xiàng)是()

A．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。C．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。D．秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷腸?！窘馕觥?B項(xiàng)中的詩(shī)句與《沁園春 長(zhǎng)沙》意境都比較壯美，都表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。而A、C、D三項(xiàng)則比較感傷肅殺。

【答案】 B 閱讀《沁園春 長(zhǎng)沙》，完成6～9題。

6．詞人在上片中抓住了哪些意象展開聯(lián)想？給我們描繪了一幅怎樣的湘江秋景圖？

【解析】 意象是意與象的結(jié)合，即融入了詩(shī)人主觀情思的形象，有的是景，有的是物；有的是有情節(jié)的事，有的是人物形象；有的是單一的，有的是組合的；有的是自然景觀，有的是人物活動(dòng)、社會(huì)風(fēng)情。這首詞上片的意象主要是景和物。

【答案】 詩(shī)人抓住了寒秋、霜天、萬(wàn)山(層林盡染)、湘江(碧透、百舸爭(zhēng)流)、飛鷹、游魚等意象展開聯(lián)想。給我們描繪了一幅立體的、寥廓萬(wàn)里的、絢麗多彩的湘江秋景圖。

7．上片是如何寫景的？景物描寫在全詞中有什么作用？

【解析】 寫景狀物是詩(shī)歌中常見的內(nèi)容之一，作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，抒發(fā)情感，深化主旨。寫景角度涉及動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近高低、點(diǎn)面結(jié)合、色彩渲染及觀察角度的變化等。把握詩(shī)詞中的情感內(nèi)容，要做到知人論世，準(zhǔn)確理解。

【答案】 上片寫景遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明，為下文的抒情提供了背景，烘托了氣氛。

8．“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”兩句在詞作結(jié)構(gòu)方面有什么作用？

【解析】 這兩句處在下片之首，在結(jié)構(gòu)上起過渡作用。仔細(xì)閱讀全詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)第一句接上片內(nèi)容，第二句轉(zhuǎn)入下片內(nèi)容。

【答案】 詞句由景及事，由今追昔，憶昔生情，承轉(zhuǎn)過渡十分自然。下片開頭兩句，總寫往事，承上啟下?！霸巍秉c(diǎn)明故地，“百侶”與上文“獨(dú)立”相對(duì)應(yīng)，由上文寫“我”與自然風(fēng)景轉(zhuǎn)到“我”與百侶群體的往昔生活。“稠”是對(duì)自己青年時(shí)代長(zhǎng)期求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活的提煉、概括，把暢快、充實(shí)、豐盈的往事娓娓道來(lái)，心弦的鳴響如流泉之叮咚，視野胸襟開闊，感情深沉飛揚(yáng)，把讀者引入一個(gè)新的境界。

9．下片一個(gè)“恰”字領(lǐng)起了哪幾個(gè)句子？這幾句話概括了“同學(xué)少年”怎樣的形象？

【解析】 領(lǐng)字，又叫一字逗，是指在詞的意思轉(zhuǎn)折處，使上下句結(jié)合，起過渡或銜接作用的字。尋找領(lǐng)字領(lǐng)起內(nèi)容，主要從領(lǐng)字以下語(yǔ)句的句意分析入手，做出準(zhǔn)確判斷。分析人物形象，要關(guān)注人物形象所處的環(huán)境，分析人物形象的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、細(xì)節(jié)等，在此基礎(chǔ)上概括出人物的情感、思想等。

【答案】 一個(gè)“恰”字領(lǐng)起七句：“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。”這七句話形象地概括了“同學(xué)少年”作為早期革命者所具有的雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁的英雄氣概。