第一篇：金沙縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校少年宮建設(shè)方案

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思源實(shí)驗(yàn)學(xué)?！班l(xiāng)村少年宮”建設(shè)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)中央文明辦《扎實(shí)推進(jìn)“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)，深化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作》的意見(jiàn)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以推進(jìn)素質(zhì)教育為工作重點(diǎn)，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化育人環(huán)境，努力為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。我們決定，深入挖掘?qū)W校內(nèi)部的教育資源，切實(shí)加大農(nóng)村未成年人課外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)力度，不斷豐富學(xué)校全體學(xué)生的精神文化生活，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)學(xué)校行政集體研究決定：在我校開展“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)工程?，F(xiàn)根據(jù)實(shí)際情況，特制定如下實(shí)施方案：

一、建設(shè)目標(biāo)和功能

為了使農(nóng)村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，我們要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的活動(dòng)場(chǎng)所和教育資源，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好，滿足孩子們的課外活動(dòng)需求，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)活動(dòng)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，促使“鄉(xiāng)村少年宮”成為青少年喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所、家長(zhǎng)放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階，并實(shí)現(xiàn)以下功能：思想道德教育的陣地、文體活動(dòng)開展的基地、城鄉(xiāng)交流的平臺(tái)、社會(huì)能力培養(yǎng)的實(shí)習(xí)地、農(nóng)村文化建設(shè)的中心。

二、“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)的基本原則

1.公益性原則。學(xué)校少年宮的創(chuàng)建，依托學(xué)?，F(xiàn)有的條件，在原來(lái)“興趣小組”的基礎(chǔ)上，通過(guò)改造、共享等辦法，一室多用，上課時(shí)用于課堂教學(xué)，課外用于開展活動(dòng)，實(shí)行教室與活動(dòng)室、教師與輔導(dǎo)員“一室（師）雙用”，課程表與課外活動(dòng)安排表“兩表并舉”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好分配活動(dòng)場(chǎng)所和輔導(dǎo)教師，打破班級(jí)界限。同時(shí)，進(jìn)一步整合社會(huì)資源，依托現(xiàn)有的活動(dòng)室添置必要的活動(dòng)設(shè)施器材，完善活動(dòng)功能，建立多功能的活動(dòng)場(chǎng)所。真正辦起農(nóng)村孩子身邊的少年宮，真正成為每一個(gè)孩子都能享受的少年宮。

2.開放性原則。學(xué)校少年宮面向?qū)W校施教區(qū)域內(nèi)的每一位孩子，只要是在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)，每一位孩子都可以根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們的個(gè)性得以充分發(fā)展。

3.特色性原則。學(xué)校少年宮的創(chuàng)建，要在做好普及，體現(xiàn)基礎(chǔ)性的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持走特色發(fā)展之路。學(xué)校要發(fā)揮現(xiàn)有的資源，力爭(zhēng)將思源之聲社團(tuán)、圍棋、象棋、跳棋、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、剪紙、手工制作、書法、美術(shù)、動(dòng)漫、航模、舞蹈等教學(xué)打造成為少年宮的品牌活動(dòng)項(xiàng)目。

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4.共建性原則。學(xué)校少年宮的建設(shè)，要開放辦宮，積極爭(zhēng)取上級(jí)政府部門的大力支持，形成政府扶持、學(xué)校主辦、社會(huì)協(xié)助的辦宮模式。要充分發(fā)揮街道關(guān)工委、附近社區(qū)、學(xué)校離退休教師和社會(huì)培訓(xùn)社團(tuán)的作用，聘請(qǐng)他們擔(dān)任輔導(dǎo)員，建設(shè)一支以現(xiàn)有師資為主、社會(huì)志愿者為輔的專兼職相結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

三、工作思路

以本校學(xué)生為主，輻射周邊社區(qū)、村寨居民?；顒?dòng)項(xiàng)目全面而結(jié)合實(shí)際。學(xué)生參與面廣，特色活動(dòng)納入校本課程。

1.思想品德和心理健康教育活動(dòng)。

結(jié)合國(guó)內(nèi)外大事、重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時(shí)期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過(guò)生動(dòng)活潑的形式開展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的宣傳教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。重點(diǎn)是大力推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”的道德實(shí)踐活動(dòng)、感恩體驗(yàn)活動(dòng)等。

開放影視廳、心理咨詢室、閱覽室等場(chǎng)所。2.體育休閑活動(dòng)。

積極開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課）。開放校園器械休閑場(chǎng)地，開設(shè)籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、圍棋等。

3、文化藝術(shù)活動(dòng)。

成立學(xué)生各類興趣小組，組織不定期的師生才藝展示活動(dòng)，利用廣播操等機(jī)會(huì)提供舞臺(tái)，讓師生展示，提升師生的藝術(shù)素養(yǎng)。開設(shè)聲樂(lè)、舞蹈、素描、書法等活動(dòng)，豐富師生課余文化生活。

4.生活勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

充分利用社會(huì)資源建立生活勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地，通過(guò)參加社會(huì)公益勞動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的教育和生活勞動(dòng)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務(wù)的社會(huì)能力。

四、建設(shè)措施 1.機(jī)構(gòu)建立

在縣文明辦、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特成立鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

金沙縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)?！班l(xiāng)村少年宮”領(lǐng)導(dǎo)小組：

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組 長(zhǎng)：彭洪祥（教育局常務(wù)副局長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：張前華（思源學(xué)校校長(zhǎng)）

滕德勇（后勤副校長(zhǎng)）成 員：岳正軍（支部書記）高云禮（教學(xué)副校長(zhǎng)）陳遠(yuǎn)忠（德育副校長(zhǎng)）徐敏（紀(jì)檢監(jiān)督員）王樹紅（辦公室主任）王家亮（教務(wù)主任）李培勇（總務(wù)主任）陳洪春（政教主任）楊永?。▓F(tuán)支部書記）張 鳳（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由 陳遠(yuǎn)忠 擔(dān)任辦公室主任，朱應(yīng)帥任辦公室副主任，具體負(fù)責(zé)少年宮的日常管理、運(yùn)作和檢查評(píng)估工作。2.堅(jiān)持以人為本，貼近農(nóng)村未成年人和本校的實(shí)際，充分挖掘本學(xué)校的人才資源，調(diào)動(dòng)專兼職輔導(dǎo)教師的工作積極性，在活動(dòng)中營(yíng)造和諧向上的良好氛圍。

3.本著教學(xué)生六年，想著學(xué)生六十年的教育理念，緊緊圍繞學(xué)生全面發(fā)展的需要和學(xué)校的具體情況，創(chuàng)建學(xué)科活動(dòng)特色、藝術(shù)教育特色，全面提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.高度重視“鄉(xiāng)村少年宮”的硬件建設(shè)，自我加壓，自求發(fā)展，在充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上，利用所得資金，改建、擴(kuò)建“鄉(xiāng)村少年宮”，活動(dòng)室與教室分離，相對(duì)獨(dú)立，使其硬件建設(shè)達(dá)到較高水平，為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)。

5.重視師資培訓(xùn)，積極配合上級(jí)主管部門，支持采用“走出去”或“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法提高教師專業(yè)水平和教學(xué)水平，力爭(zhēng)做到一師兩用。聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)員教師的整體教學(xué)水平，聘請(qǐng)離退休老干部、民間藝人、社會(huì)培訓(xùn)團(tuán)教練做校外輔導(dǎo)員，充實(shí)“鄉(xiāng)村少年宮”的師資力量，借此拓展師資渠道，為學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)造更好的條件。

6.全員參與，積極推進(jìn)。全校教師都要積極行動(dòng)起來(lái)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，按時(shí)完成任務(wù)。尤其是有一定專業(yè)特長(zhǎng)的教師，要把此次建設(shè)工程與爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，大力配合，積極推動(dòng)。文章來(lái)源：金沙縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校（http://119.1.235.92）

7.各活動(dòng)小組專用教室確定后，相關(guān)負(fù)責(zé)人要立即組織本組成員，群策群力布置好本組的活動(dòng)室。

五、項(xiàng)目設(shè)置及師資配備

以體驗(yàn)參與教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引力強(qiáng)的德、智、體、美、勞等主題實(shí)踐活動(dòng)，并與豐富多彩的興趣活動(dòng)和文體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)?；顒?dòng)項(xiàng)目實(shí)行雙向選擇，做到學(xué)校積極選拔推薦，生生要參與的良好氛圍，使所有學(xué)生都能初步掌握除了學(xué)習(xí)以外的至少一種技能或感興趣的活動(dòng)。

校內(nèi)根據(jù)自愿原則，鼓勵(lì)本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員，逐步打造一支專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍；校外聘請(qǐng)優(yōu)質(zhì)師資、民間藝人、勞動(dòng)模范、先進(jìn)人物等擔(dān)任輔導(dǎo)員。同時(shí)，積極整合利用各種社會(huì)公益性資源，充分發(fā)揮他們作用，充實(shí)師資力量，豐富授課內(nèi)容。

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員：（1）校外輔導(dǎo)員：

文藝類輔導(dǎo)員：姬益強(qiáng)（平壩鎮(zhèn)文藝宣傳隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、曾接受中央三臺(tái)記者王冬專訪）書法類輔導(dǎo)員：邱德坤（中國(guó)書法協(xié)會(huì)會(huì)員）武術(shù)類輔導(dǎo)員：賀正濤（金沙縣跆拳道知名教練）心理咨詢輔導(dǎo)員：陳吉（沙土中學(xué)心理輔導(dǎo)教師）（2）校內(nèi)輔導(dǎo)員： 德育類：

魏高霞

圖書閱覽： 留守兒童之家：

李澤容 影視廳： 李澤容

演講：

陳洪春 朗誦：

陳洪春 經(jīng)典誦讀：

陳洪春 道德講堂：

岳正軍、劉琪

藝術(shù)類： 合唱：

王樹紅

獨(dú)唱： 王樹紅

舞蹈： 杜昆娟、陳曼、朱路琴、何敏 美術(shù)： 張珂、朱應(yīng)帥 文章來(lái)源：金沙縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校（http://119.1.235.92）

書法： 劉琪、張珂、朱應(yīng)帥 手工制作：陳越、馬先敏

剪紙： 朱路琴 編花： 張景珍 插花： 張景珍 軍樂(lè)隊(duì)：王樹紅 體育類：

圍棋： 李培勇、李文學(xué)

象棋： 劉琪、高云禮 跳棋： 陳越、李毅

籃球： 游永輝、陳享君、楊永建、徐同遠(yuǎn)、張強(qiáng) 足球： 李培勇 排球： 姚占學(xué) 羽毛球： 乒乓球： 任儒淵、楊遠(yuǎn)志、姚占學(xué)、陳享君 任儒淵、楊遠(yuǎn)志、姚占學(xué)、陳享君

田徑： 朱路琴、姚占學(xué)

游戲健身類（啞鈴、踢毽子、呼啦圈、仰臥板等）：姚占學(xué) 科技類：

電腦繪圖：

張景珍

動(dòng)漫： 張景珍 科技小制作：

李家軍、王代祥、馬先敏、晏德政

簡(jiǎn)易程序設(shè)計(jì)： 張景珍 特色類：

藝術(shù)體育： 朱路琴

六、安全保障：

學(xué)校配設(shè)專職保安人員，切實(shí)保證活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、器材的安全，高度重視青少年的安全。提高安全保障水平，確保少年宮健康發(fā)展，不斷提升活動(dòng)中心服務(wù)質(zhì)量和管理水平。

七、場(chǎng)所建設(shè)及器材配備：

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我校達(dá)到具備少年宮高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)要求的硬件條件，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，占地面積80畝，學(xué)校根據(jù)教學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)、生活等不同功能對(duì)校園進(jìn)行分區(qū)，布局合理，整體協(xié)調(diào)。目前，各活動(dòng)室結(jié)構(gòu)已經(jīng)搭建，場(chǎng)所建設(shè)及器材配備見(jiàn)附表。

八、開展活動(dòng)項(xiàng)目

1.每天課外活動(dòng)時(shí)間由各班自行組織，內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)、圖書閱覽、軍樂(lè)隊(duì)、羽毛球、乒乓球、跳繩、籃球、排球、拔河、書法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈等活動(dòng)，每月組織一次文體活動(dòng)比賽，檢閱平?；顒?dòng)開展效果；

2.每學(xué)年舉辦一至二次全?；@球運(yùn)動(dòng)會(huì)；每年文體藝術(shù)節(jié)舉行全校性活動(dòng)； 3.在“

五、四”、“一二、九”等重大節(jié)日舉辦全校大型文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；

九、推進(jìn)步驟

第一階段（2014年9月1日——9月15日）宣傳發(fā)動(dòng)階段。

按照上級(jí)要求，根據(jù)學(xué)校情況召開動(dòng)員大會(huì)，并根據(jù)上級(jí)指示精神，制定符合學(xué)校實(shí)際的實(shí)施方案。利用校園廣播、板報(bào)宣傳、班隊(duì)會(huì)等積極做好宣傳工作，通過(guò)宣傳教育，讓全校教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施這一工程的重要意義，為“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)工程營(yíng)造良好的氛圍。

第二階段（2014年9月16日——12月31日）方案實(shí)施階段。

按照學(xué)校方案要求，積極組織實(shí)施，并通過(guò)開展督察評(píng)比，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)成果。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理、總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，形成本校特色。

第三階段（2015年全年）鞏固提高階段。

學(xué)校根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，針對(duì)不足，查找問(wèn)題，及時(shí)修正。并認(rèn)真收集材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)成績(jī)突出的活動(dòng)小組進(jìn)行表彰，借此推動(dòng)此次建設(shè)工程的深入開展，使活動(dòng)內(nèi)容更豐富、吸引力更強(qiáng)。

第二篇：思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校植樹節(jié)活動(dòng)方案

2012年思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校植樹節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的和意義

3月12日是一年一度的植樹節(jié)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)，使我們的生活環(huán)境更加美麗，結(jié)合我校實(shí)際情況，在全校開展形式多樣的植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動(dòng)口號(hào)

行動(dòng)起來(lái)，為地球增添一點(diǎn)綠色

三、活動(dòng)時(shí)間

3月1日——3月31日

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）宣傳動(dòng)員階段

1、在升旗儀式上號(hào)召全體學(xué)生：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、召開主題班會(huì)，講解樹木知識(shí)。

（二）活動(dòng)階段

1、學(xué)生對(duì)花草進(jìn)行動(dòng)手種植的實(shí)踐，美化校園。

2、結(jié)合我校校園綠化活動(dòng)，在校園進(jìn)行集體種樹活動(dòng)。

3、各班級(jí)開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動(dòng)。

（三）總結(jié)階段

1、開展植物生長(zhǎng)過(guò)程我知道活動(dòng)。

2、以班級(jí)為單位發(fā)出一份倡議書。

“植樹節(jié)”是一些國(guó)家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益，并動(dòng)員群眾參加造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日。按時(shí)間長(zhǎng)短可分為植樹日、植樹周或植樹月，總稱植樹節(jié)。通過(guò)這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛(ài)林、造林的感情，提高人們對(duì)森林功用的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)國(guó)土綠化，達(dá)到愛(ài)林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的。是為了動(dòng)員全民植樹而規(guī)定的節(jié)日。1979年2月23日，我國(guó)第五屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議決定，仍以3月12日為中國(guó)的植樹節(jié)，以鼓勵(lì)全國(guó)各族人民植樹造林，綠化祖國(guó)，改善環(huán)境，造福子孫后代。

植樹節(jié)的由來(lái)

3月12日是我國(guó)自己的植樹節(jié)日，同時(shí)這一天也是孫中山逝世紀(jì)念日。孫中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)，在他任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)時(shí)，就設(shè)立了農(nóng)林部，下設(shè)山林司，主管全國(guó)林業(yè)行政事務(wù)。1914年11月頒布了我國(guó)近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又規(guī)定將每年的“清明節(jié)”定為植樹節(jié)。

1979年2月，第五屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議根據(jù)國(guó)務(wù)院的提議，通過(guò)了將3月12日定為我國(guó)植樹節(jié)的決議，這項(xiàng)決議的意義在于動(dòng)員全國(guó)各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國(guó)和各項(xiàng)林業(yè)建設(shè)的步伐。將孫中山先生與世長(zhǎng)辭之日定為我國(guó)植樹節(jié)，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績(jī)，象征中山先生生前未能實(shí)現(xiàn)的遺愿將在新中國(guó)實(shí)現(xiàn)并且要實(shí)現(xiàn)得更好。

植樹節(jié)的意義

植樹造林不僅可以綠化和美化家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。為了保護(hù)林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡，世界上很多國(guó)家都根據(jù)本國(guó)實(shí)際情況設(shè)立了植樹節(jié)。隨著人們的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，并積極投身植樹造林活動(dòng)，我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境將會(huì)得到不斷的改善。

植樹節(jié)起源

我國(guó)古代在清明時(shí)節(jié)就有插柳植樹的傳統(tǒng)，而近代植樹節(jié)則最早由美國(guó)的內(nèi)布拉斯加州發(fā)起。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州是一片光禿禿的荒原，樹木稀少，土地干燥，大風(fēng)一起，黃沙漫天，人民深受其苦。1872年，美國(guó)著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯·斯特林·莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過(guò)決議采納了這一提議，并由州長(zhǎng)親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后，當(dāng)年就植樹上百萬(wàn)棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬(wàn)公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績(jī)，1885年州議會(huì)正式規(guī)定以莫爾頓先生的生日4月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。

在美國(guó)，植樹節(jié)是一個(gè)州定節(jié)日，沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一規(guī)定的日期。但是每年4、5月間，美國(guó)各州都要組織植樹節(jié)活動(dòng)。例如，羅德艾蘭州規(guī)定每年5月份的第二個(gè)星期五為

植樹節(jié)，并放假一天。其他各州有的是固定日期，也有的是每年由州長(zhǎng)或州的其他政府部門臨時(shí)決定植樹節(jié)日期。每當(dāng)植樹節(jié)到來(lái)，以學(xué)生為主的社會(huì)各界群眾組成浩浩蕩蕩的植樹大軍，投入植樹活動(dòng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)。美國(guó)有1/3的地區(qū)為森林樹木所覆蓋，這個(gè)成果同植樹節(jié)是分不開的。植樹節(jié)現(xiàn)狀

據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，全世界至今已有50多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹節(jié)。由于各國(guó)國(guó)情和地理位置不同，植樹節(jié)在各國(guó)的稱呼和時(shí)間也不相同：日本稱為“樹木節(jié)”和“綠化周”；以色列稱“樹木的新年日”；緬甸稱為“植樹月”；南斯拉夫稱為“植樹周”；冰島稱為“學(xué)生植樹日”；印度稱為“全國(guó)植樹節(jié)”；法國(guó)稱為全國(guó)樹木日“；加拿大稱為”森林周"。植樹節(jié)寄語(yǔ)

如果要以一種獨(dú)特的形象代表地球的活力，有一種單純的生命象征，那就是樹，進(jìn)入樹的世界就像進(jìn)入美與神秘的境地。

很少人會(huì)對(duì)松樹帶給我們的感受無(wú)動(dòng)于衷，它們的聲音從山上直入我們的心靈，如果人們都能走入森林，偶爾傾聽(tīng)樹的話語(yǔ)，所有森林維護(hù)保存的問(wèn)題都會(huì)消失。作為地球上已知最古老的生物，森林不只是各種樹木的組合，它們還維持著生命的復(fù)雜運(yùn)作，樹吸取陽(yáng)光的能量，將空氣、水及養(yǎng)分轉(zhuǎn)換成生命所需，森林滋養(yǎng)大氣層，簡(jiǎn)言之，森林制造新鮮空氣。

森林最值得贊頌就是它的自我表達(dá)，不論是工具的把手，還是枯木椿，或是每一根活生生的枝桿，都紀(jì)錄風(fēng)的吹襲，它總是敘述自己的故事，這就是為何木材對(duì)人有一種吸引力，不僅是質(zhì)料本身，而是一種同源共存與了解的精神。

我們一直認(rèn)為自然資源是取之不盡，用之不竭，豐富的資源看來(lái)實(shí)在浪費(fèi)，但是當(dāng)我們觀察大自然的運(yùn)作，會(huì)知道任何一種資源不是無(wú)窮盡的，我們始終在等待，旁觀看著每一種資源消耗殆盡，期待下一次會(huì)更好。

植樹節(jié)節(jié)徽標(biāo)志

植樹節(jié)節(jié)徽是寓意概括的標(biāo)志。

1、樹形，表示全民義務(wù)植樹3至5棵，人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)大地。

2、“中國(guó)植樹節(jié)”和“3.12”，表示改造自然，造福人類，年年植樹，堅(jiān)韌不拔的決心。

3、五棵樹可會(huì)意為“森林”，由此引伸連接著外圈，顯示著綠化祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)以森林為主體的自然生態(tài)體系的良性循環(huán)。

2012年植樹節(jié)時(shí)間

2012年3月12日，農(nóng)歷2月20日，星期一；2013年3月12日，農(nóng)歷2月1日，星期二。

第三篇：思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校情況匯報(bào)

**縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校情況匯報(bào)

**縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由香港言愛(ài)基金會(huì)捐資1000萬(wàn)，**人民政府匹配3040萬(wàn)興建的一所九年一貫制公辦全寄宿學(xué)校，學(xué)校總占地面積為45587平方米。學(xué)校于2011年開始籌建，2012年5月正式破土動(dòng)工建設(shè)，總建筑22107.07平方。目前，學(xué)校已完成總工程量的90%，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教師宿舍、食堂已竣工交付學(xué)校使用，·學(xué)校道路處于修建中，綠化等附屬工程尚未啟動(dòng)。

今年在香港言愛(ài)基金會(huì)和縣委、縣政府的大力支持下，我校于9月2正式開學(xué)，秋季學(xué)期招生從四年級(jí)到八年級(jí)，20個(gè)教學(xué)班，共招生1120學(xué)生，其中，小學(xué)部613人，初中部507人，在招生過(guò)程中，我校秉承“優(yōu)質(zhì)教育平民化，平民教育優(yōu)質(zhì)化”的辦學(xué)宗旨，大力宣傳招收農(nóng)村品學(xué)兼優(yōu)貧困學(xué)生，留守兒童、孤兒、殘疾兒童和單親家庭學(xué)生，目前，學(xué)校有孤兒32人、殘疾兒童3人、單親家庭兒童42人、留守兒童180人，進(jìn)城務(wù)工子女206人，特困學(xué)生12人，農(nóng)村戶口學(xué)生為91%，對(duì)于在經(jīng)濟(jì)上特別困難的學(xué)生，學(xué)校給予一定幫助。2014年春季學(xué)期，學(xué)校新接納返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女100人，目前共20個(gè)教學(xué)班有學(xué)生1220人，共20個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)生665人，初中555人。**縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校獲**縣2013年安全管理先進(jìn)學(xué)校，有教師承擔(dān)的課題獲貴州省首屆教育科研成果二等獎(jiǎng)，全校教學(xué)成績(jī)獲**縣全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)綜合第四名，其中數(shù)學(xué)獲全縣第二名，英語(yǔ)獲全縣第四名，在家長(zhǎng)中有了很好的社會(huì)影響。

萬(wàn)事開頭難，學(xué)校從開學(xué)至今舉步維艱，特別是在經(jīng)費(fèi)上更是困難重重，為減輕學(xué)校和學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，縣政府拿出155.84萬(wàn)元為學(xué)校購(gòu)置辦公設(shè)施，免費(fèi)為學(xué)生提供枕頭、被子、床單等床上用品。

由于政府附屬工程配套資金解決不到位，從2013年國(guó)慶節(jié)到現(xiàn)在，施工方一直停工，學(xué)校道路等附屬工程尚未完成。目前學(xué)校的路只打了部分墊層，無(wú)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，特別是遇在下雨天，學(xué)生在學(xué)校里行走時(shí)深一腳，淺一腳，老師看著心痛，家長(zhǎng)們看著更心痛，但是家長(zhǎng)們沒(méi)有怨言，沒(méi)有給校施加壓力，反倒說(shuō)學(xué)校剛開辦，困難是會(huì)有的，對(duì)于家長(zhǎng)的理解，我們只能從心里由衷的表示感謝。

2014年**縣新任教育局局長(zhǎng)盧永煥到任的第二天就與班子成員到**縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研，把**縣思源現(xiàn)在面臨的修建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和校門所需新增土地等困難向縣委政府匯報(bào)，畢節(jié)市教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到**縣思源督導(dǎo)檢查，對(duì)學(xué)校的管理提出了寶貴意見(jiàn)。

我們堅(jiān)信，**縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校目前面臨的困難只是暫時(shí)的，有言愛(ài)基金會(huì)的關(guān)懷，有省市縣委、政府及社會(huì)各界的大力支持和幫助，學(xué)校將堅(jiān)持“樹人立德、言愛(ài)求真”為辦學(xué)理念，我們學(xué)校班子一定加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的管理，通過(guò)全體思源人的共同努力，一定讓**縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校在**這片熱土上開出炫麗、奪目的教育之花，以此回報(bào)香港言愛(ài)基金會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)**縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的支持和幫助。

第四篇：2017年思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校留守兒童活動(dòng)方案

2017年鳳岡思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校留守兒童

活動(dòng)方案

一、工作目標(biāo)

留守兒童是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們的成長(zhǎng)、教育已稱為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。我們需要通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，結(jié)合我縣的實(shí)際情況，特制定本學(xué)校的工作計(jì)劃如下：

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;

4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

二、主要措施

(一)健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào)碼:0851-3242972

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

7、開展親情見(jiàn)面活動(dòng) 除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見(jiàn)面外，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)等媒介，開展留守兒童與父母親情見(jiàn)面活動(dòng)，讓留守兒童找到回家的感覺(jué)，體驗(yàn)親情的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)。

8、給媽媽寫一封感謝信

以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻(xiàn)，感受父母艱辛，讓學(xué)生懂得父母給予自己的來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生的親情，讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。

9、組織留守兒童參與文體游戲

各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

鳳岡思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2017年3月6日

第五篇：思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校氣排球比賽開幕式方案

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)?！芭d林豪庭”杯教職工氣排球比賽開幕式方案

一、時(shí)間與地點(diǎn)

1、時(shí)間：2017年4月21日星期五下午17：00－17：30

2、地點(diǎn)：學(xué)校風(fēng)雨操場(chǎng)

二、工作人員； 主持人：歐曙斌 音

響：段文斌、吳濤 場(chǎng)內(nèi)秩序：周云、蔣政、周金鑫 攝

影：黃土茂、劉宇玲

三、開幕式程序：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主席臺(tái)就位

2、運(yùn)動(dòng)員、裁判員、工作人員進(jìn)場(chǎng)，播放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。入場(chǎng)順序：一年級(jí)、二年級(jí)——九年級(jí)共九個(gè)隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)方式：由各參賽隊(duì)指定一名運(yùn)動(dòng)員舉牌按順時(shí)針繞球場(chǎng)一到半圈走到指定位置

3、進(jìn)場(chǎng)完畢，主持人宣布本屆氣排球比賽開幕式現(xiàn)在開始并介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與本次比賽的相關(guān)情況。

4、奏國(guó)歌

5、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓(羅婷)。

6、裁判員代表宣誓（段文斌）。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞。

8、運(yùn)動(dòng)員裁判員退場(chǎng)

9、運(yùn)動(dòng)員、裁判員、工作人員各就各位，準(zhǔn)備比賽。