第一篇：關于我校優秀大學生暑期生活質量調查報告

關于我校優秀大學生暑期生活質量調查報告

為更好地宣傳先進，用身邊優秀的學生典型激勵學生成長、成才，我校學生工作處、團委策劃成立了優秀大學生先進事跡報告團，并在全校進行了多場巡回報告會。為了了解優秀大學生暑期生活；了解優秀大學生暑期生活質量對四年個人成長的意義和作用；為在校大學生尤其是低年級同學如何有效利用暑假提供參考，獲得更好、更快的成長；鍛煉學生處學生助理的調查研究、社會實踐等方面能力。我們學生助理實踐小組在本暑假展開社會實踐,深入調查。

一．我校優秀大學生暑期生活現狀

我們主要基于以下幾個問題來探尋我校優秀大學生報告團的暑期生活質量：

1.暑假對于他們而言意味著什么呢？

對于他們，總的來說，暑假是自我提高、體驗社會的契機，是休息調整、聯絡感情的黃金時間段，也能夠做自己想做及來不及做的事。

2.以本暑假為例，他們是如何利用這一小步來為自己跨出人生的一大步做準備的呢？

在暑假，他們會通過兼職、實習、準備各類考試、社會實踐來提高自我、積累經驗，為將來獲得更好的工作做準備；通過聯絡朋友，結伴旅游等積累人脈；通過興趣愛好放松調整等。

3.每個人暑假之初都會有很多想法和計劃，但只有很少一部分人能真正去貫徹自己的計劃。而他們是如何將自己的計劃持之以恒的堅持下來的？ 總結下來，這幾點在他們計劃的制定、執行和堅持中尤為重要：

A.計劃制定時，應根據自己的情況制定清晰并且合理可行的計劃，最好有動力的支撐

B.計劃執行中，應勞逸結合，合理安排時間，并且根據實際情況不斷調整計劃內容

C.計劃結束后，認真反省總結

計劃真的很重要，但是執行計劃比制定計劃更有實際意義。總結所有的訪談內容，發現他們是通過以下的方法來有效實施自己的計劃的：

1)細化目標法：多給自己每一階段定下目標，把目標細化到每一天，這樣就不需要去想很多的事，只需做好每天的事。靠點滴積累，便能完成計劃。

2)靈活目標法：很多人的計劃太固定沒有融通性，難以應付突發狀況，也不好。因此，可以確定一個大致的方向。就是在小范圍的時間內：3到5天，要達成一個什么目標，每天花在要達成目標上的時間也 不一定，因為要保證自己有充足的精力和興趣，效率永遠比時間來的珍貴。3到5天內達成目標是很簡單的，這樣也可以給自己接下去做的動力。除此以外，可以首先把自己暑假有哪些大目標定下來，然后圍繞這些目標把每周的任務分為“緊急事”、“重要事”和“其他”，這樣比較靈活，也容易執行。

3)內力法：自控力好的靠自律和堅持

4)外力法：自控力差的可以借助外力。比如實習，不去也得去。每天有任務有安排，別人也需要你。

5)興趣引導法：選擇自己感興趣的事以及喜歡的學習方式。興趣是最好的老師，實踐最好選擇自己感興趣的，那樣堅持的機率會大些。

6)獎勵法：設置一些獎勵措施，有了動力就可以更堅定地執行計劃

7)心理暗示法：失落時要多鼓勵自己，同時開心時又要多否定自己。失落時，這么想：他們都在玩，我還在堅守崗位的學習，我離成功更近了。自滿時，這么想：我很渺小，我很低微，清華、北大的高材生就在身邊，我就是再努力，離他們總是有一段不可逾越的鴻溝。另外，時刻提醒自己要做一件事就要努力的去做，即使做不好，但是自己努力了，做到自己不后悔就好了。也可以這樣暗示自己，把暑假時間縮短，真的把明天當做開學，你就會發現原來時間這么快。其實每一個人把時間浪費都會后悔，主要是沒有將這種后悔提前

8)壓力法：將同屆的本專業學生人數、人才市場所需的崗位數都列出來，想想現實和理想的差距，就獲得有動力。現在，就業競爭激烈，如果自我懈怠，那么只能被淘汰。

9)便簽轟炸法：在自己能夠看到的地方貼上要做的事情，注明時間，地點，人物等等。通過這個方法強制地在自己的大腦里面告訴自己你必須做完這些，而且通過便簽你也不容易把一些事情忘記。小小的便簽，帶給自己的不僅僅是習慣，更是一種生活方式和態度。

10)日記監督法：每天寫日記，不斷培養自己的自制能力。雖然這個方法要強迫自己犧牲一點娛樂時間，但效果確實極佳，不但能夠讓自己很快提高，而且還能夠讓自己成為生活的主人，駕馭生活。11)反思法：晚上睡覺前反思你今天做的怎么樣，有哪些地方還需改進，想好明天該做什么

4.古語云：“文武之道，一張一弛。”那他們是如何平衡好暑假的勞逸關系的呢？

一般，他們會保證充足的睡眠，做自己喜歡的事，比如旅游、閱讀、聽音樂、運動等。但是，他們強調兩點：

一、分清勞逸——勞的過程中就不要想著逸，同樣，逸的時間里也不要去想勞。

二、效率當先——勞的時候有效率，逸的時間就更多，反過來還會激勵勞的時候的效率。

5.在當今社會網絡是把雙刃劍，他們是如何運用網絡的呢？

在暑假，最麻痹大學生的是網絡。它可以似毒藥般使大學生沉迷其中，最后萬劫不復。也可以像一座高梯，引導大學生走的更高。

當然，我們的優秀大學生能認識到網絡的本質，趨利避害，他們會利用網絡進行娛樂、放松，更能充分利用網絡進行拓展學習，比如查詢資料；看美劇或者BBC的紀錄片來提高自己的英語口語和聽力；去優米網，開復網等來關注些年輕人創業創新方面的資訊；在各種論壇等地與學長學姐交流經驗，甚至可以與導師交流，在人際交往方面的成功會為自己帶來很多好處；利用其優勢關注一些及時的動態，根據自己的需要了解一些當前的形勢。

6.暑假期間，他們會更傾向于哪種的學習方式呢？

在他們之中，有的傾向于實踐學習，因為實踐出真知，也可以檢驗自己所學，讓知識更牢靠；有的注重于理論學習，因為理論是基礎。其實最重要的是結合自身的情況，比如專業、興趣以及自身所處的學習階段來選擇適合自己的學習方式。還有一點很重要，就是自主學習，因為學校是個小型的社會，社會是個大的學校。要學的不僅是文化知識，還有各個方面的知識，比如為人處事，人際交往等等，這些都需要我們在平時的生活中多觀察多學習。另外，不同于初高中，在大學，自主學習是我們必須學會的學習方式。

下面是學長學姐常用的一些值得我們借鑒的學習方式：

理論學習：

如“單元循環法”：對學習資料進行三輪學習。首輪走馬觀花，次輪穩扎穩打，末輪風卷殘云。一切學習都是記憶，一切記憶都是重復。只要對一個學習資料重復足夠多的變數，便能徹底消化接受這些知識，將其內化到自己的知識體系中去。

實踐學習：

交流學習——使自己能夠在一個舞臺上去展現和融匯自己所學的這些知識；寓學于樂——以聲音圖像等作為誘導，輕松學習，從而獲得更扎實的知識

7.在策劃、選擇以及實施社會實踐方案時，需注意哪些因素？

1)在策劃時，要注意立意要高，即有針對性，結合專業、結合時政，具有長遠性等等；選擇的角度適合操作；應利用有限的資源。

2)在前期準備時，要考慮到各個方面。

3)在實施時，只要按照預定的計劃做事的話，就基本沒什么問題了。二．學習優秀大學生過優質暑期生活的對策及建議

綜上問題以及最后兩個問題（“對于度過一個充實的暑假，有什么經驗意見與大家分享？”“對包括大一新生在內的學弟學妹，有什么特別叮囑？”）的調查中，我們可以知道要度過一個優質的暑假最主要的在于：

1.制定目標，確定方向

2.自我約束，持之以恒

3.點滴積累

4.勞逸結合

5.實踐檢驗所學，實踐出真知，也可以找到適合自己的就業方向

6.找到適合自己的學習方式

7.自我提高，充實自己

8.陪伴家人

當然，我們的目標不應僅僅度過一個優質的暑假，更應為過優質的大學生活而奮斗，為此，我們應該做到這些：

1.適應新環境并積極投入其中

2.好好學習，自主學習，學會學習3.點滴積累

4.找到自己的價值所在，合理定位自己，找到未來發展方向，讓自己忙碌起來、充實起來

5.珍惜大學生活，發展興趣，充實自己，不留遺憾

6.堅持自我，相信自己

7.端正求學的心態，對于知識，不可太功利化，要抱著開心、快樂的態度去求學，用心去體會和接收，而不是為了面子、學歷

8.參加社團、組織，從各方面鍛煉自己

最后，我們想說的是，報告團成員的優秀不僅源于他們在校期間的奮斗，而且源于他們對暑假的有效利用。在校大學生應向他們學習，重視暑假的作用，而不是像以往一樣碌碌無為度過暑假。趁著我們還年輕，還有暑假的時候，把握暑假，收獲未來吧！

學工處暑期社會實踐小組

2011.8.16

第二篇：關于大學生暑期生活調查報告

.關于大學生暑期生活調查報告----------------大二暑期社會調查

炎炎夏日，烈日當頭。暑假剛剛開始，七月初我參與了這次“關于大學生暑期生活”調查，調查的主要目的是了解當代大學生如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。調查的方式為問卷調查及網上資料調查。

暑假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。

跨進了21世紀，又是個新的開始,當代大學生是新一代的代表，是祖國的未來，我們必須堅持馬列主義/毛澤東思想，必須在它的指導下闊步前進。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。充分發揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進強國之列，這就是我們21世紀大學生的偉大使命。合理支配暑假時間，充分利用把握機遇，通過調查了解到當代大學生暑期生活分為四類：一參加社會實踐兼職打工。二埋頭苦學，參加各類培訓班。三出行旅游度假觀光。四在家“無聊”一族。

社會實踐，兼職打工 :

中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35％的大學生是為了增加收入；有36％的大學生是想自食其力；有29％的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 22％的大學生選擇網絡公司；4％的大學生選擇暑期教師；19％的大學生選擇市場調研員；13％的大學生選擇營銷策劃員；16％的大學生選擇做志愿者；9％的大學生選擇做促銷；5％的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12％的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。

埋頭苦讀，繼續深造:

近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO后就業形勢越來越嚴峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，暑假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁暑假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，暑假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

外出旅游，飽覽風光:

旅游，從個人活動、群體行為發展到當今的現代旅游業，已經成為涉及旅游資源、旅游設施、旅游服務、旅游活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用暑期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。

“無聊”一族 :

在放假前早已經制定了周密的暑假計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網、看小說成了部分大學生在假期的主要活動，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺地無聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復返。

通過對暑假生活調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學生學習的新陣地，展現青春風采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假。

2.大學生兼職調查報告

調查目的：

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。調查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。調查內容：

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加?三下鄉?活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。結論與建議：

“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義；作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路；志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

第三篇：關于大學生暑期生活的調查報告

關于大學生暑期生活的調查報告

學院：運載工程與力學學部班級：運英 1201

調查組成員：胡勝龍徐連騰李文瀟余玉林楊澤林阮磊磊胡超李登山

調查方式：問卷調查和采訪

一年一度的暑期生活來臨了。暑期,對于很多學生來說,是一個放松身心,提高自身修養的大好時機.夠把握這短暫的一個多月時間真正去學點什么做點什么應該是我們當代學生所考慮的但我們發現:一些大學生以玩網游,睡覺,閑逛等方式打發自己的暑假時間,這些現象在當代大學生中是否很普遍?我們大學生的暑期社會生活又是如何規劃的呢？ 為了深入了解大學生的暑假生活,我們調查團隊問卷形式來調查他們的學習、生活。以便學校和社會及時掌握同學們的思想動態，為他們的學習、生活營造良好的環境，引導他們如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。

本課題——“大學生暑期生活調查”，該課題對了解大學生思想和學習狀況有很好的價值。一，調查目標：

本調查的基本目標是通過調查，了解當代大學生的假期生活狀況，并針對當前大學生假期生活現象進行分析、總結，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。并以此為基礎，剖析現象成因，找到問題，提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。根據以上的基本目標，具體目標如下：

（1）以問卷調查的形式，詳細我校及為學校，不同年級，不同專業大學生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題。

（2）在找出普遍性問題的基礎之上，進行深入剖析，探究產生現象的原因。

（3）依據原因，提出可行性建議，以達到引導大學生形成自我學習的習慣，自主合理安排假期時間的目的。

二，調查內容：

基于以上研究目標，調查的內容主要包括：

第一：當代大學生假期的實際生活狀況

1.當代大學生假期實際生活情況的調查

2.統計、分析調查數據，找出存在的普遍性問題

第二：從各個角度分析現象，剖析問題成因

1、根據已有的數據結果，進行深層次的從各個角度分析，提出存在的問題；

2、聯系當今青少年成長中所存在的問題，尋求大學生假期實際生活狀況背后的原因；

3、總結分析結果從各個角度分析現象，剖析問題成因；

第三：研究結論與提出建議

1.歸納研究結果

2.提出對于大學生假期規劃的幾點建議

3.提出對于大學生假期生活的幾點希望

三，問卷發放情況：

本次問卷調查共發放問卷150份，收回有效問卷144份。此次問卷調查范圍為青島科技大學及其周圍院校（包括青島海洋大學、青島大學、青大職高），問卷發放分布于大

一、大二專業分布很廣，涉及藝術專業、經濟管理專業、法律專業、機電專業等多個院校專業。其中大一被調查者人數占到總人數的60.6%，大二則占到30.4%，在被調查者中有14%的同學屬于貧困生。

四，結果及分析：

通過分析問卷調查的各項數據，本調查小組總結出以下幾種現象：

(1)大學生假期生活調查：超過半數的大學生實施自己的暑期計劃不盡如意。

關于當前大學生制定自己的暑期計劃情況調查調查顯示：大多數學生能夠意識到暑期是一個學習知識，鍛煉能力的大好時機，在沒有繁重的學習和厭煩的考試下可以做自己喜歡的事情。比如在“放假前是否有學習計劃？”問題中，有93%和7%的人回答“有”和“沒有”。這表明仍有極少數的大學生針對兩個月的暑假沒有計劃，以至于無所事事，在空虛中度過一天又一天。而在“假期間是否有很好地實行自己的計劃？”問題中，有75%的人回答“沒有“表明，超過半數的學生沒有嚴格執行自己的暑期計劃，這可能主要由個人因素決定的。

(2)通過調查，我們了解到了當代大學生的暑期大致可以分為五類：“打工一族”（占15%）、“充電一族”（共占20%）、“無聊一族”（占28%）、“旅游一族”（占16%）、“學車一族”（占21%）。他們不同種類的暑期生活既由個人因素，又由社會因素決定的。但不管怎樣,如何把握這短暫的兩個多月的時間真正學點什么，做點什么是我們當代大學生所考慮的。

1、打工一族

調查結果顯示：現代大學生打工的主要目的是：

(1)有54%的大學生是為了增加收入；

(2)有25%的大學生想提高自己各方面的能力；

(3)有36%的大學生認為要增加社會經驗。

隨著社會改革的和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來，選擇“暑假家教或兼職”分別占46%，而選擇去工廠的學生僅占6%。

社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。做家教是大學生的首選，這樣既可以鍛煉自己，也可以開闊視野，接觸社會。“流自己的汗，吃自己的飯，自己多吃點苦，父母少花點錢”這是不少大學生“打工族”秉乘的至理名言。

盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先知不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事情才層出不窮。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱。

2、“充電一族”

調查顯示，留校的同學有時間在校上自習，上自習的時間一般為3—5小時。而在他們之中考研的人占了絕大多數。隨著高校擴招以來，本科生倍受青昧已成歷史，越來越多的大公司傾向于錄用起點較高的研究生。因此，考研成了留校大學生的奮斗目標。

為了更美好的明天，如今就業形式越來越嚴峻，一些大學生紛紛意識到只有多掌握幾門技能，提高綜合素質才能在激烈的競爭中脫穎而出，所以他們選擇假期留校充電（大學生把暑假期間各種課外實踐和學習稱為“補充教育”），盡管需要金錢和時間，但經調查顯示，仍有16%的同學選擇以培訓班的方式給自己充電。

3、“無聊一族”

整個暑假，無所事事的同學的確也存在。一些大學生本想留在學校學習或到校外兼職，但因為種種原因喪失了自信和興趣，最終只好郁悶的度過整個暑假。另外有少數學生呆在學校是為了逃避現實中的一些事情或者沉迷于游戲中不能自拔。調查顯示有28%同學屬于“無聊一族”。

大學校園“流行風”多姿多彩，變幻不定。隨著網絡化世界與信息時代的到來，大學校園也刮起一陣網絡旋風。格調幽雅，設計別致的一間間網吧在校園周圍悄然興起。而自恃站在思想和社會最前沿的大學生在網絡潮流中自然是先領風氣，于是，大學校園就出現了一種新的消費和休閑時尚---泡網吧。

網上世界豐富多彩，網上時空飛越無限，網上游戲奇妙刺激。凝視著網吧里電腦前一張張專注的面孔，也許很多人不禁要問，這些泡網吧的大學生到底是懷著怎樣的一種心態呢？借助網絡，他們又在做些什么呢？帶著這些疑問，我們展開了調查。

通過調查，我們發現，上網對大學生來講已經不再新鮮，只是，怎樣最有效地利用網絡、發揮網絡的真正作用還一個值得我們深思的問題。瀏覽新聞、打游戲、網上聊天交友、收發電子郵件還僅僅是龐大的網絡世界的幾個簡單的功能而已。而在信息和網絡技術高速發展的今天，網上貿易，網上咨詢，網上求職已不是新鮮話題，通過互聯網獲取公共軟件，查找資料更是網絡世界最普遍的功能，例如大學生完全可以利用網絡尋找留學、考研方面的最新消息，而無需在圖書館和書店里花費更多時間。但網絡的這些功能大學生網迷們顯然很少利用。網絡是一個世界，但網絡并不是全部世界，另有極少數的一些大學生因沉醉于網上的虛幻世界而與現實世界疏遠，成為“網蟲”。網蟲一般性格孤僻，不善交際，自我封閉，只在網上釋放自我，這種情況非常不利于大學生的身心健康。

五，可行性建議

針對調查結果，我們提出如下建議：

一、暑假為我們自身發展和知識擴充提供充足時間和廣闊空間，我們必須親自去挖掘它寶貴的資源，實現其價值。

l、利用暑期時間參加志愿活動，實現自身價值，增加社會責任感和使命感！

2、冷靜面對“考證熱”，培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。

現在工作競爭越來越激烈，因此多一個證書就會比別人多一些優勢，同時也多一份選擇，而部分用人單位也明確提出了相應的證書要求，這兩年就業事實也表明，有證書的學生比沒證書的學生就業相對容易些，但同時也要提醒留校生在“考證熱”中要冷靜思考，應該針對自己的專業的就業方向并結合近期的職業目標來選擇考證，不要盲目地見證就考，更不能為了考證而拋下本應該學好的專業課。我們應該利用暑期時間培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。

3、在假期生活中，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭，要加強體育鍛煉。

對于一些大學生喊暑假無聊、沒意思這一客觀事實，有以下幾個方面值得我們深思。其一，大學生們因為假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱；其二，大學生們缺少社會實踐，往往安靜地呆在學校而不敢出去風風火火闖一闖或者即使出去了也屢次碰壁。我們提出幾個“如果”來供大家參考。如果你想暑假在校好好學習，那么你放假后要制定一個學習計劃，并且一定要堅持實施；如果你假期想好好鍛煉一下，那么你就多參加社會實踐，做到敢想敢干??但無論你朝哪個方向走，你都要切記一定要按計劃扎實走好每一步，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭。同時注意加強體育鍛煉。

二、除了學生個人努力外，學校和社會也應該如何為留校大學生的暑期創造良好的環境，引導他們度過一個有意義的暑假。

l、預防“網癮”刻不容緩，學校與社會應攜手合作。

2、學校應鼓勵大學生參加暑假志愿者活動，為他們提供一些機會。、學校和社會應關注大學生的暑期生活，保障他們的合法權益。

六，結語

本次調查研究著眼于大學生的假期生活，貼近大學生實際，反映了大學生生活中所存在的一些現象，也凸現了當今社會環境下的一些問題，為正確引導大學生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。

大學生活美好而飛快，在大學生活的假期也是如此，大學假期的如何利用，不同生活方式不同成長環境的同學有著不同的見解。無論是休閑娛樂更或是兼職打工，還有社會實踐，參加公益活動，做志愿者，都是大學生假期的組成部分。人活著為了生命的存在和延續，為了實現理想和追求，為了體現人生自我的價值。大學假期也是人生價值體現的好時間。假期不僅是快樂的輕松的，更重要的是在一個假期結束之后我要有所收獲，有所思考。

在此，也希望各位同學能夠從中找出自身所存在的一些問題，以便更好的安排假期生活，規劃未來方向，為能夠更好地迎接未來的各種挑戰打下堅實的基礎。

第四篇：關于大學生暑期生活的調查報告

.關于大學生暑期生活的調查報告

很快兩個月的暑期生活就要結束了，我針對關于大學生的暑假生活做了一些調查和研究。調查的主要目的是了解當代大學生如何利用這短暫的時間去充實豐富自己，從而也可以反映出當代大學生的人生觀和價值觀。調查的方式為問卷調查及網上資料調查。

暑假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。我們要學會合理支配暑假時間，充分利用把握機遇，充實自己，為自己將來做準備。通過調查我了解到當代大學生暑期生活分為四類：

一、參加社會實踐兼職打工。

二、埋頭苦學，參加各類培訓班。

三、出行旅游，度假觀光。

四、在家“無聊”一族。

一： 社會實踐，兼職打工

暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。

二、埋頭苦讀，繼續深造:

近年來，社會競爭越來越激烈，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，暑假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁暑假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，那么暑假將是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

三、外出旅游，飽覽風光:

旅游，從個人活動、群體行為發展到當今的現代旅游業，已經成為涉及旅游資源、旅游設施、旅游服務、旅游活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用暑期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。

四、“無聊”一族 :

有些人在放假前早已經制定了周密的暑假計劃，想到回家一定要好好看幾本經典的名著充實自己，一定要學一門特長讓自己與眾不同等等諸如此類的“雄心壯志”，但是一回到家后，這些所謂的“雄心壯志”就被拋到了九霄云外，開始過著渾渾噩噩的乏味生活，睡覺、看電視、上網、看小說成了他們暑期生活的主旋律。整天都是吃吃睡睡玩玩，時間長了，自然感覺到無聊沒勁。其實有很多這樣的人，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺地無聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復返。

通過對我們大學生暑假生活的調查，我發現大部分大學生還是非常積極向上的，有自己獨特的思想意識和目標追求，真正的好好利用了這兩個月的暑期時間，只有極少部分的學生虛度了光陰，沒有好好利用這寶貴的時間。最后衷心祝愿所有即將開學的大學生都能以更加嶄新的面貌迎接精彩的校園生活！

第五篇：當代大學生暑期生活調查報告

當代大學生暑期生活調查報告

暑期，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好機會，能夠把握這短暫一個多月時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。

跨進了21世紀，又是個新的開始，當代大學生是新一代的代表，是祖國的未來，我們必須堅持馬列主義，毛澤東思想，必須在它的指導下闊步前進。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生，充分發揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進強國之列，這是我們21世紀大學生的偉大使命。

通過調查了解到當代大學生暑期生活分為四類：一參加社會實踐兼職打工。二埋頭苦學，參加各類培訓班，三出行旅游度假觀光，四在家“無聊”一族。

一、社會實踐，兼職打工：

中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入；有36%的大學生是想自食其力；有29%大學生認真要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來，22%的大學生選擇網絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；9%大學生選擇做促銷；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其他。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可以鍛煉自己，提高專業水平，又可以開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教，推銷翻譯到現在的網吧管理員，市場調研員，快餐店鐘點工，導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現代大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己的學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙到傳銷組織而走上違法犯罪的道路，不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。

二、埋頭苦讀，繼續深造：

近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO后，就業形勢越來越嚴峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”，“出國”，“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，暑假報名參加英語，電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，獲取多個文憑，證書更有利于找到更好的工作。此外，不少大學生到圖書館，書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構及技能等，這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，暑期是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

三、外出旅游，飽覽風光：

旅游，從個人活動，群體行為發展到當今的現代旅游業，已經成為涉及旅游資源，旅游設施，旅游服務，旅游活動等社會活動方式，大學生到大自然中去接受美的熏陶，飽覽祖國山河風光，使生活張弛相濟，勞逸結合，是人腦的到精神保健，生命獲得和諧運動，現在已成為一種時尚潮流，部分大學生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到外出在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照應，增進了解，培養提高了與人交流能力。

四、“無聊”一族：

在放假前早已經自定了周密的暑假計劃，但回到家后睡覺，看電視，上網，看小說成了部分大學生在假期的主要活動，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺得無聊，短暫的一個多月就像流水一樣一去不復返。通過對暑假生活的調查，我不由得感到欣喜，我們可以領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感覺到大學生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學生學習的新陣地，展現青春風采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假。

五、大學生兼職調查報告：

調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工，實習體會生活已經成為了一股潮流。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的唯一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐，提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會，了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有好處。

調查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能放棄或忽視大學生社會實踐。調查內容：本次調查通過對大學生是否參加過暑期工，兼職或實習，最想參加何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業吻合，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作和實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求，不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，平牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次就是打工或做兼職占40%；而56%的同學做過兼職，20%的同學打過暑期工，14%的同學參與過實習，表示從未做過的僅占10%，現在大學生兼職，打工，除了做家教（30%），越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單，商品促銷（36%），當餐廳服務員（18%），到建筑工地做小工(16%)等簡單，不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，56%的學生認為所實習或兼職的工作與自己所學的知識不相符合或完全不符，24%的人認為基本符合，14%的學生認為與所學專業符合，僅6%的學生認為與所學專業非常符合。在選擇實習或打工目的是什么時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的45%，選擇“賺取生活費”占了20%,支撐家用25%，感覺新鮮好玩15%。從選擇人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工取得的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。

調查結果分析：在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇參加三下鄉活動，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學歷程，生活條件，所處社會大環境都相對優越，也沒有經歷挫折教育，因此，他們的意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識與誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，出了一部分學生來自農村以外，很多一部分不是來自城市的，往往這些同學家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就為能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀，人生觀，價值觀，而個人的世界觀，人生觀，價值觀是緊密聯系在一起的。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職，打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經驗的同學，看起來要比其他同學要成熟，社會適應能力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量標準，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構，專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。結論與建議：“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義；作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習，服務，實踐，奉獻等實實在在行動，把行動變成責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應，融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路；志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專業服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活中的社會實踐形式，以小見大，一細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。