第一篇：我校大學生水資源利用情況調查報告

我校大學生水資源利用情況調查報告

系別：經濟管理系 專業：國際經濟與貿易

班級：B10332 調查人：

組長：鄭璐

組員：鄭秋菊、喻桂林、陳高天、張蕊、劉宏杰、林雨欣、卜陽、楊傾

日期：2011年5月30日 調查背景：

水是生命之源，我們的生活無時無刻不與他發生關系，我們吃喝的東西，我們呼吸的空氣甚至連我們自身的90%的體重也是由水組成。然而隨著社會與文明的進步，水資源卻越來越成為我們前進的障礙，水資源的不合理利用嚴重制約了社會的正常發展，最終也將對整個人類的發展不利。我國是名副其實的水資源總量大國但都是水資源人均占有量的弱國。我國人均水資源占有量不足世界人均占有量的66%。2010年我國工、農、生活及生態總需水量在中等干旱年為60988億立方米供水量僅為6670億立方米，缺水318億立方米。報告還稱2030年我國缺水量將為400億立方米至500億立方米，缺水將出現高峰，從人口增長來看2030年左右我國人口將達到16億，人均占有量將比目前減少115，降至1700立方米左右。從經濟增長上看，到21世紀中葉國內生產總值要增長10倍以上，城市和工業用水將較大幅度增長，我國面臨著水災加劇，水資源短缺，水環境惡化，水生態失衡的四大水問題。

在全國各大高校中雖然逐年擴招，人數逐年上升，高校用水量也會逐年上升，已成為了城市公共用水大戶之一。然而調查報告顯示出各大高校年度用水量離散程度很高，各高校年均用水量約為42萬立方米，但用水量最大高校與最小高校相差近200倍。雖然從總體上看學校用適量與學校規模有著一定相關性，但學校規模與用水量之間的關系卻很復雜，影響學校用水量的因素除了規模大外，還有學校類型管理水平等諸多因素。其中各高校水資源利用情況中以宿舍用水，洗浴用水量最多，約占用水總量一半，為了了解我校水資源利用具體情況，以便樹立節約意識，我們小組就我校水資源利用狀況進行了調查，同時也進行了節水意識的宣傳。

調查目的：通過對在校大學生的調查，進一步了解大學生節約水資源意識，并在一定程度上反映大學生節水素養。

調查方式：問卷調查 調查對象：在校大學生 調查時間：2011 年4月

調查分析：在這次的調查報告中，在看待水資源與其他資源那個更重要時90%的同學很珍重水資源、10%的同學認為認為水資源稍比其它資源重視。當問到我校水資源利用情況時，96%的同學認為我校水資源利用情況一般，4%認為比較好；調查宿舍中情況，92%的同學認為洗衣服用水量最大，8%認為其他比較大；60%的同學宿舍水管有滴水現象并及時報修，而30%只偶爾會報修；在了解學生關于水浪費時全部學生都認為應引起重視。水資源調查情感方面：90%同學在用水時會偶爾考慮到其他地方正遭受水災，而10%不會考慮；90%會考慮公共場合的水利用，10%則不會。在道德方面，80%的同學十分注意節水，20%同學則是看到標語提示后才會注意。在調查影響因素方面：50%受周圍環境影響，50%則是自身意識。在節水技能方面：80%同學認為培養節水意識比提高節水技能更重要，20%同學則認為節水技術更重要些。調查結果：

一、大學生水資源利用調查結果表明，大學生整體節水意識較強，80%的同學認為自己節水意識較強。水資源利用已成為世界性的問題越來越多的大學生已經意識到了節水的重要性。但大學生的行動能力還有待提高，在節水中很多人意識到了但很少付諸行動。面對水浪費行為，不知該如何處理，對人與自然關系，在水資源利用方面認知不夠深。所以，大多數大學生的表現讓我們質疑大學生是否真正具有節水意識。節水需要我們每一個人的實際行動。我們不僅要自己行動起來，還應該阻止他人浪費水行為。

二、對大學生提高節水意識的建議

1、通過學校加強對學生教育，制定校規來規范學生的節水意識，多開展環保宣傳活動。

2、學校應大力提倡節水的良好習慣，努力營造這種氛圍，開展一些節水主題活動。例如，知識競賽或社會實踐活動等，調動同學們的積極性和活動參與意識。

3、加強大學生的節水意識教育，大學生是建設和諧社會的主力軍，知識文化的儲備使他們易于接受新事物、先進文化，具備很強的可塑性，高校應以持續發展的理念和原則為目標，開設與節水知識相關的選修課。

4、建設高素質的教師隊伍。

調查總結：大學生在大學主要學習專業相關知識，因此大學生要將節水與自己的專業結合起來進行思考，這樣節水就能滲透到社會的各個領域。大學生在節水中應扮演一個重要，的的角色，而不是一個看客。這要求大學生自己加強自身素質，多學習節水知識并與自身實際相結合。將來在生活工作中，把節水當作一種習慣。高等教育中培養大學生具有重要意義。結束語：節水不只是一種觀念，更應該成為一種生活方式，節水不應該停留在淺層的理論教育模式，但也不能完全脫離知識的教化。只有做到理論知識與實踐的有機結合，才能以最優的方式將節水事業推上一個新的高度。節水是大家的，而不是某個人的，也不是學校的，更不是社會的事，他是我們大家的事。現在絕大多數同學擁有較強的節水意識，并已貫徹到日常生活中的細節中。所以，我們每一個大學生都要從自身做起，把節水做好、做深。我們希望社會集體，當學校乃至家庭所有成員都能加入到節水活動中去，共同構一個美好幸福和諧社會。我相信學生的節水意識會提高的，一切習慣我們都可以改變，但要做到這點還必須行動。

大家行動吧！沒甚么大不了的，為了美好家園一起努力吧!附錄：

選擇題;

1、您的性別為（）A、男

B、女

2、和其他資源相比您是怎么看待作為生命之源的水資源的（）

A、很特別，很珍貴

B、稍比別的資源重視

C、覺得與其他資源沒區別

3、您認為我校整體水資源利用情況如何（）A、合理

B、一般

C、不合理

4、在宿舍里，您那類用水比重較大（）

A、洗衣服

B、洗澡

C、洗漱

D、其他

5、您宿舍的水龍頭是否有滴漏的現象；如果有，您是否及時報修（）

A、經常有（是

否）

B、偶爾有（是

否）

C、從來沒有

6、您怎樣看待水資源浪費這一現象（）

A、沒甚么大不了

B、應引起重視

7、您是否想過別的地方正遭受水危機（）

A、經常想

B、偶爾會想

C、完全不會

8、您是否因公共場合的水不需要花自己的錢而無所顧忌地使用（）

A、會

B、不會

C、偶爾

9、您在學校會注意節水嗎（）

A、十分注意

B、看到提示會

C、從來沒有

10、促使您節水的原因（）

A、父母的影響

B、老師的教育

C、周圍環境的影響

D、自身意識

11、您是否認為培養節水意識比提高節水技術更重要（）

A、是

B、不是

C、不知道

簡答題：

1、生活中，您有那些小竅門？

2、您對我校水資源利用的意見和建議有哪些？

第二篇：農村水資源利用現狀調查報告

新疆省農村水資源利用現狀調查報告

調查人：

調查時間：2010年7月10日~8月26日

調查地點：新疆省

調查對象：新疆省農民及市民

前言：新疆省地處我國西部干旱區，年降水量稀少，也是我過嚴重缺水的地區之一。新疆農業的主要特點是荒漠綠洲，灌溉農業，大部分地方干旱少雨，農業灌溉用水矛盾突出。針對這一問題，我展開了調查，調查內容是農村水資源利用現狀，現將結果做以下分析報告。

一．新疆省農村用水現狀分析

新疆每平方公里的土地面積的水資源量為4.8萬立方米，僅為全國平均數(29.46萬立方米/平方公里)的1/6但從水資源全理開發利用角度看，新疆是全國水資源豐富的地區。

調查問卷顯示：

據1995年人口及耕地資料#新疆人均水資源量為5600立方米，是全國人均占有量2322立方米)的2.3倍，居全國第四。新疆水資源承載現有人口耕地和經濟社會規模應當是不成問題的，而新疆近年來出現的越來越嚴重的生態問題，實際上是由于人類對自然資源不合理開發，特別是對水資源長期不合理利用的結果。新疆對水資源不合理地利用與浪費主要表現在：

一是農業用水浪費嚴重。農業用水占總用水量的85%以上“由于渠系滲漏，大水漫灌，農田灌溉渠系水有效利用系數在0.4以下&田間水利用率只有70%~80%農業毛灌溉用水量為15000立方米/（公頃·年）南疆高達18000立方米/（公頃·年）~22500立方米/（公頃·年）高出實際作物需水量1倍多”

二是工業用水浪費驚人。業萬元產值耗水量，烏魯木齊為707噸，全疆只有烏魯木齊的工業用水重復率達45%&而處于沿海地區的山東省1990年全省平均萬元產值耗水量只有123噸。

三是生活用水浪費嚴重。

二．新疆水資源開發利用存在的主要問題

（1）全疆各地水資源的利用主要以地表水供水為主，占總供水量的89．1％，這導致下游河道內徑流量銳減，引起生態嚴重惡化。但準噶爾盆地地區地下水已超采．而塔里木盆地地區地表水實際利用量均已超過了其合理開發利用量。

(2)農業用水所占的比重較大，人均用水量高出全國平均水平。農業用水占到了95．15％，生態用水僅占了3．6％。

(3)河流上、中游盲目大量墾荒，造成下游嚴重缺水或斷流，生態環境惡化，大面積荒漠化和次生鹽堿化。如塔里木河流域上、中游的大量用水，造成下游河道斷流、下游湖泊臺瑪特湖干涸。

(4)農業生產結構單一，用水集中。管理粗放．高消耗、低產出。新疆作為我國重要的糧棉產區之一，種植作物過于單一，用水時間集中，用水量大。

(5)缺少控制性調蓄工程，為抗春旱，新疆各地大量興修平原性水庫，平原性水庫占全疆水庫總數的95％，蒸發、滲漏量較大。

(6)根據有關文獻，新疆現狀缺水量為1590000000 m3，北疆部分地區(如伊犁河干流)屬工程性缺水，天山北麓屬資源性缺水；南疆塔里木盆地缺水的主要原因為用水管理滯后，水浪費現象嚴重。

三．

（1）提高全民節水意識

解決水資源緊，行之有效的方法是動員向全社會增強惜水和節水意識。農業要節水，工業要節水，生活要節水，整個國民經濟要向節水型經濟發展，要使“節水經濟，節水社會”的觀點深入人心，變成人們的自覺行為。

（2）合理開發利用水資源

積極開發利用水資源，興建必要的調蓄水庫，可提高對水資源的開發利用程度。新疆現在許多河流目前缺乏骨干調蓄工程。大型水庫13座，總庫容量21.5億立方米，占全部庫容量的36.2%，僅占全國大型水庫庫容量的2%中型水庫92座，總庫容量29.91億立方米，占全部庫容量的50.2%僅占全國中型水庫庫容量的3.7%要在河道上選擇條件好的河段修建骨干調蓄水庫。為農業，城市用水提供水源。

（3）合理調整農、林、牧比例，經營多樣化，減少各業的用水量，重點是大力開展農田節水灌溉，加大生態環境的用水量。

（4）建立和完善水價及收費制度

實行新水新價，超用水加價，水費保值等辦法。合理確定水價和收費制度。

(5)依法治水,管水

通過立法,盡快完善《水法》的配套法規和地方性法規，形成完整的水法體系，實現依法治水，加強水利執法工作，建立水利執法隊伍。

第三篇：水資源利用情況

水資源利用可持續發展概論

摘要:當今世界普遍關注水危機問題，20世紀80年代以來，聯合國水資源大會曾向世界各國多次警告:由于缺水，全球經濟和社會的持續發展，肯定將受到制約，水不久將成為一場深刻的社會危機。世界缺水，中國也缺水。面對21世紀中國的水危機，研究水資源的合理配置，實施可持續發展的戰略，使有限的水資源既滿足當代人的需求又不危害后代的需求就顯得尤為重要。

關鍵詞： 水資源

短缺

合理配置

可持續發展

水資源是一種寶貴的自然資源，是人類生存和發展的物質基礎，是生態環境的基本要素;同時，水又是戰略性經濟資源，是一個國家綜合國力的有機組成部分。因此，可以說水是社會、經濟可持續發展的基礎，做好水資源的開發、利用、治理、配置、節約和保護，實現水資源的可持續發展是我國實施可持續發展戰略的必然要求。一．全球水資源情況

從數量上看,地球上的水量是非常豐富的。地球71%的面積被水覆蓋,水的總量估計為1·39×1010億m3,其中海洋水體約占97·41%,冰帽和冰河水體約占1·984%,地下水約占0·592%,湖泊水體約占0·007%,土壤水體約占0·005%,大氣中水蒸氣約占0·001%,河流水體約占0·0001%,生物體中水約占0·0001%。但這些水體中淡水總量僅為0·036×1010億m3。[1]除冰川和冰帽外,可利用的淡水總量不到全球總儲水量的1%。這部分淡水與人類的關系最為密切,具有極其重要的社會、經濟和環境價值。雖然淡水在較長時間內可以保持平衡,但在一定時間、空間范圍內,它的數量卻是有限的,并不像有些人想象的那樣可以取之不盡,用之不竭。從未來的發展趨勢看,由于社會對水的需求不斷增加,而自然界所能提供的可利用的水資源又有一定限度,突出的供需矛盾使水資源己成為社會經濟發展的重要制約因素。種種跡象表明,水的問題即將或已經成為嚴重的社會問題。20世紀60年代后期和70年代初期,非洲撒哈拉地區發生大干旱,造成了非洲大饑荒;1976~1977年美國大旱及1988年北美大旱,影響波及美國60%的地區,使人們對水資源的問題有了深切的認識。

目前,印度、中國耗用水量分別達到最大可利用量和安全極限量的70%;阿拉伯地區22個地處沙漠的國家,水資源利用率已超過85%;埃及和以色列基本上已使用了可以利用的全部水資源量。據聯合國預測,水將成為本世紀最有爭議的城市問題之一。全世界將有10多億得不到清潔的飲用水,17億人缺乏起碼的公共用水衛生設施。水量短缺嚴重,供需矛盾尖銳將是全球水資源的主要表現之一。1992年初,有156個國家代表參加的“世界水資源與環境 大會”提出了警告:“水資源短缺已成為當今人類面臨的最嚴峻挑戰之一。至本世紀末及21世紀初,此種情況更令人憂慮。”2000年3月17日,國際水問題聯合會在荷蘭召開了“世界水問題論壇”會議,就水的安全性問題進一步向人們提出警告,各國政府提出了明確的行動綱領。一方面水資源日益短缺,而另一方面水資源浪費現象又特別嚴重。統計結果表明,從1900年到 1975年,世界人口大約翻了一番,年用水量則由約4×1011m3增加到3×1012m3,增長了約6·5倍,其中農業用水約增加了5倍;城市生活用水約增長12倍;工業用水約增加了20倍。特別是從20世紀60年代開始,由于城市人口的增長,耗水量大的新興工業的建立,全世界用水量增長約1倍。農業灌溉一直采用粗放式的漫灌方式,嚴重浪費水資源。隨著社會、經濟、技術和城市化的發展,排放到環境中的污染物量日益增多,造成水體污染日益嚴重。水資源污染造成的“水質型缺水”加劇了水資源短缺的矛盾，加劇了居民生活用水的緊張和不安全性。二． 我國水資源概況

我國水資源并不豐富,水資源總量約為28 124億m3,其中河川年平均總徑流量約為27115億m3,排在世界第6位,繼巴西69500億m3、前蘇聯65400億m3、美國30560億m3、加拿大29114億m3和印尼28113億m3之后。我國人均占有河川年徑流量約2327m3,僅相當于世界人均占有量的1/4,美國人均占有量的1/6,前蘇聯人均占有量的1/8。世界人均占有年徑流量最高的國家是加拿大,人均占有年徑流量高達14·93萬m3,是我國人均占有年徑流量的近64倍。[2] 1．空間分布特征

1· 1降水、河流分布的不均性

我國水資源空間分布的特征主要表現為:降水和河川徑流的地區分布不均,水土資源組合很不平衡。北方水資源貧乏,南方水資源較豐富,南北相差懸殊。長江及其以南地區的流域面積占全國總面積的36·5%,卻擁有占全國80·9%的水資源總量;西北內陸地區及額爾齊斯河流域面積占全國的33·5%,擁有的水資源量僅占全國的4·6%。按面積平均,北方的水資源量均低于全國平均水平。據水利部水資源調查評價估算,我國各省、自治區和直轄市的水資源量,最多的是西藏、四川、云南和廣西等省區,年擁有的水資源量均在1 800億m3以上;寧夏、天津、上海、北京、山西、河北和甘肅等省市區,年擁有的水資源量均在280億m3以下,寧夏最低,年水資源量僅10億m3。1·2 地下水資源分布的不均勻性

作為水資源重要組成部分的地下水資源量的分布受地形及其主要補給來源———降水量的制約。我國是一個地域遼闊、地形復雜、多山分布的國家,山丘區約占全國面積的69%,平原和盆地約占31%。地形特點是西高東低,定向山脈縱橫交織,構成了我國地形的基本骨架。北方分布的大型平原和盆地成為地下水儲存的良好場所。東西向排列的昆侖山—秦嶺山脈,成為我國南北方的分界線,對地下水資源量的區域分布產生了深刻影響。正是地形上、降水上的分布差異性,使我國不僅在地表水資源上表現為南多北少的局面,而且地下水資源仍具有南方豐富、北方貧乏的空間分布特征。占全國總面積60%的北方地區,地下水天然資源量約260 km3/a,約占全國地下水天然資源量的30%,不足南方的1/2。而北方地下水開采資源約140km3/a,占全國地下水開采量的49%。特別是占全國約1/3面積的西北地區,水資源量僅有220km3/a,只占全國的8%,地下水天然資源量和開采資源量分別為110 km3/a和30km3/a,均占全國地下水天然資源量和開采資源量的13%。而東南及中南地區,面積僅占全國的13%,但水資源量占全國的38%,地下水天然資源量和開采資源量分別為260km3/a和26km3/a,均約占全國地下水天然資源量和開采資源量的30%。南、北地區在地下水資源量上的差異十分明顯。2．時間分布特征

我國水資源受降水影響,其時間分布具有年內、年際變化大,枯水年和豐水年連續發生的特點。許多河流發生過3~8a的連豐、連枯期,如黃河在1922~1932年連續11年枯水,1943~1951年連續9年豐水。我國最大年降水量與最小年降水量之間相差懸殊。南方地區最大年降水量一般是最小年降水量的2~4倍,北方地區則達3~6倍。長江以南地區由南往北雨季為3~6月至4~7月,降水量占全年的50%~60%。長江以北地區雨季為6~9月,降水量占全年的70%~80%。水資源年際變化大,年內分配不均,不僅是我國經常發生季節性缺水,而且是許多河流發生災難性水環境問題的原因。水資源的上述特點,導致我國國土的大部分地區都出現水資源短缺和水環境問題,并成為制約21世紀中國社會經濟持續發展的重要因素之一。因此,認識我國水資源特點,有效地加以調控和保護,以促進水資源與人口、社會、經濟和環境的協調發展,是解決21世紀我國水問題的關鍵。

3．水資源與人口和耕地分布不匹配的特征

我國水資源空間上分布的不平衡性與全國的人口和耕地分布上的差異性,構成了水資源與人口和耕地不匹配的基本特征。3．1 水資源與人口組合特征 北方地區人口占全國總人口的2/5強,但水資源占有量不足全國水資源總量的1/5;南方地區人口占全國的3/5,而水資源量為全國的4/5。北方地區人均水資源擁有量為1127m3,僅為南方地區人均的1/3。在全國人均水量不足1000m3的10個省區中,北方地區占了8個,而且主要集中在華北區;在全國人均水量超過2000m3的13個省區中,南方地區占了10個,而北方地區只有3個;人均水量在1000~2000m3的6個省區中,南、北兩方各有3個。在南、北兩地區中,北方地區的華北區人口稠密,其人口占全國的26%,但水資源量僅占全國的6%,人均水量僅為556m3,只有西北區的1/5和東北區的1/3強,不足全國人均的1/4,因此該區目前已成為 全國缺水最嚴重的地區之一;南方地區的西南區人口不足全國的20%,而水資源量卻占全國的46%,全區人均水量高達5722m3,是華北區的10倍。3·2 水資源與耕地組合特征

北方地區耕地面積占全國耕地面積的3/5,而水資源總量僅占全國的1/5;相反,南方地區耕地面積占全國的2/5,而水資源量卻占全國的4/5。南方地區耕地水量28695m3/hm2,而北方地區只有9465m3/hm2,前者是后者的3倍。在全國耕地水量不足1500m3/hm2的15個省區中,北方地區占了13個;耕地水量超過30000m3/hm2的11個省區中,北方地區僅有1個;耕地水量為15000~30000m3/hm2的有3個省區,北方地區占了1個。綜上所述,我國水資源與人口和耕地組合狀況很不理想。尤其是北方地區耕地資源和人口稠密,而水資源占有量低,同時,稠密的人口和社會經濟發展帶來大量的污染物,造成有限的水資源質量下降。可見水資源是我國許多地區今后社會經濟持續發展的主要限制因素,應全面深入開展水資源優化配置和水資源保護規劃的研究工作,確保社會經濟對水資源的需求。三．我國未來水資源面臨的主要問題

水資源是人類生存和經濟社會發展的物質基礎,是不可替代的重要自然資源。人口劇增,灌溉農業擴大,工業化和城市化發展,城鄉居民生活水平提高,人類社會對水的需求急劇增長。同時由于城鄉污水大量排放,地表水和地下水源不斷受到污染,可供人類利用的水源日益短缺。部分地區河道斷流,湖泊干涸,地下含水層接近疏干,地面下沉,生態環境不斷惡化。我國水資源面臨著洪澇災害、水資源短缺和水污染加劇3大問題。因此,水資源的問題已引起全世界的普遍關注。洪澇災害、干旱缺水、水污染和生態環境惡化,成為我國經濟社會持續發展的重要制約因素[3]。

四．水資源可持續發展的概念及涵義

按照可持續發展的含義，本文認為水資源可持續發展可以定義如下:在維護和改善生態環境的前提下，合理有效地配置水資源，盡可能提高水資源的開發利用效率，在滿足當代人用水需求的同時，不危及后代人對水資源需要的能力。具體而一言，水資源可持續發展主要包括以下五個方面的涵義和要求: 1.實現水資源與社會經濟的協調發展

把水資源與國民經濟和社會發展緊密聯系起來，進行綜合開發、科學管理，按水資源狀況確定國民經濟發展布局和規劃。加快水利事業的發展，努力提高我國抗御洪澇、干旱災害的能力，減少災害損失，改善水環境，為工農業生產、人民生活提供足量的、適當水質的水資源，實現水資源、水環境與經濟、社會的協調發展。2.優化水資源的配置

搞好水資源的優化配置，處理好水資源與社會經濟發展和生態環境的關系，使水資源在整體上發揮最大的經濟效益，社會效益與環境效益。一方面對天__上水、地表水、地下水，主水、客水，跨地區跨流域調水等統籌安排，在開發上實現水資源的優化配置:另一方面對工業、農業、生活、環境、生態等不同的用水需求，區別對待，保證重點，在使用上實現水資源的優化配置，從而使水資源滿足社會經濟可持續發展的全面要求。3.提高水資源的利用效率 加強科學研究，依靠科學進步，最大程度地提高水資源開發利用的綜合效率，開源節流，提高用水的效率。大力提倡并推行節約用水，努力建立節水型農業、節水型工業、節水型社會。充分體現水資源的價值，促進水利企業的產業化進程，促進水權交易，加快水市場建設，構建科學規范的水價體系，實現水資源開發利用和水利經濟的良性循環，逐步實現不同空間區域公平用水以及在時間上水資源永續利用的目的。4.保護和改善水環境

按照人與自然和諧共處的要求，處理好水質和其他水環境有關的問題，協調好生活、生產與生態用水。采取切實措施保證生態環境用水，特別是生態脆弱地區的生態用水。加強水資源保護，對地下水嚴重超采地區實行地下水限采或禁采;對污染嚴重的江河湖海進行重點治理;對重點污染源實行達標排放;實施排污許可證制度;改進水環境監測手段，分清污染責任，按“零污染”(上游不對下游造成任何污染)的原則，對河流的污染實行有效的防治。搞好城市河湖水系的綜合治理，為廣大人民群眾提供優美的水環境。在對水資源開發、利用、治理的同時，要更加注重對其的配置、保護，使水資源得到優化配置和良好保護，使水環境符合生態要求。

5.更新觀念，創新管理，健全保障機制

水資源的可持續發展，要求人們學會運用綜合的觀點、系統的觀點、經濟的觀點來統籌思考水資源的問題。要建立、健全、完善與水資源可持續利用相關的法律、法規、政策體系，建立可持續發展的水資源信息系統，逐步形成一個完整的全國水資源信息網絡;建立綜合決策系統，實現水量、水質、水能的統一配置、統一調度、統一管理;注重公眾水資源可持續發展意識的提高。

五．我國水資源可持續管理的主要對策

1． 樹立節水觀念和可持續利用水資源的觀念

在傳統觀念中，水一直被視為是大自然賜給人類的取之不盡、用之不竭的資源，人們據此而未能對水資源進行有償的、有計劃的、合理的開，發和利用，保護水資源的觀念極其淡薄。江澤民總書記一記在關于我國水資源問題的重要批示中指出:當今水資源為世界各國所關注，我國水資源大為短缺，我們過去的認識很不夠，必須引起全黨的十分重視，要認真做好水資源開發和利用工作，在全民上下形成珍惜水資源的新觀念。2.改革水資源管理體制

為對我國的水資源進行有效的管理水資源管理體制改革勢在必行從機構設置來看，一是必須要有一個國家級的統一管理機構。目前，歐洲許多國家和美國都建立了國家水資源管理委員會，或者有的委托中央有關部門統一管理。我國目前是由國家委托水利部行使水行政權。“水利”一詞是中國的一個特有名詞，在英文中很難找到一個可以與之相匹配的詞。追其根本水利著重于水量的調控、利用和開發，而水資源的管理包括水量和水質兩方面，且不可分割。這樣由于國人對于水利的傳統理解不可能在短期內改變，水利部門的決策專家也在短期內不能調整其專業知識背景、部門利益傾向和決策慣性，使其決策并不能導致水資源整體的實際有效管理。因此，有必要成立一個國家水資源管理委員會，該委員會應由水利部和國家環保局以一個合理的比例參與決策規劃與管理。二是分級、分工管理須賦予新的含義。由于我國長期以來實行高度集權的計劃經濟體制，因此，分級、分工管理很容易被理解為按行政區、分部門管理，事實上我國目前的水資源管理確實是這樣的現狀。然而，在新形勢下，分級、分工管理應當是按水系、流域或地理區域劃分的行政區和部門之間的協調、分工與合作。這樣的機構設置應該是，在國家水資源管理機構中設立國家流域管理委員會，在七大流域下設七個一級區的流域管理機構，然后，在一級區的流域管理機構下，再設其各自分區的流域管理機構，各流域所涉及的地方行政區和水資源相關的職能部門在這些流域管理機構的制約下開展各自的工作。這些流域管理機構的主要職能應該包括:制訂、實施規劃，監督、保護，狀況分析，設計方案，審核、檢查，控制排污以及提出訴訟等。

從決策機制來看，水資源管理應采取傘型的決策方法并積極促進公眾參與。水資源涉及到洪澇干旱防治、基建發電、水質檢測、污染防治、農田灌溉、水土保持、森林涵養等多學科的綜合性知識，其決策往往需要不同專業知識背景的專家協商合作，但這不僅僅是這些專家決策的簡單復合，而是在專家決策共事基礎上的創造集成，就如同一把傘，它由不同的輻條支撐，但它在此基礎上又有自己的支撐主軸，因此，可以形象地稱之為傘型決策。

從協調機制來看，我國目前迫切需要加強協調機構的集中統一管理。在這種背景下，要逐步實現城鄉水務協調管理一體化，以歸口協調和管理水資源的開發和利用。水務局協調管理體制的興起，就是為適應這種形勢的改革產物。從職能來看，水務局具體負責以下十個方面的工作:統一法規、統一政策、統一規劃、統一監測、統一調度、統一治理、統一制定水定額、統一制定水價、統一發放和吊銷取水許可證、統一征收水資源費。3.構建科學規范的水價體系

隨著水資源供需矛盾的加劇，水資源的有限性、稀缺性和商品性逐漸被人們所一識，于是，改革水費制度，建立科學合理的水價體系，已成為各國實施水資源可續管理的重要措施。論是發達國家還是發展中國家，其水費政策和水價標準都圖利用經濟手段進行需求管理，并相應制訂了“基本水費”和“超量水費”制度，行“基本水價”、“累進水價”和“高峰水價”等價格政策。許多國家把制定水費策和水價標準同水資源管理、調節水的供求關系聯系起來，在他們頒布的水資源規中，都規定了對用戶收取水費的章程和條款，建立了有區別的水費政策和水費準。他們不僅依據成本，在定價上對工業、農業和居民生活用水等有不同的標準，且還考慮到地區、時間差異，拉開差價，并實行超額用水累進收費的制度。4.健全法制保障

必須建立完善的水資源管理法律體系，通過健全的法制體系保障水資源的可持續發展。法制保障建設包括水的立法、水行政執法和水行政司法三個方面。在水資源管理的立法上要制定自然資源綜合法，從整體上協調各種自然資源的開發、利用和保護:要制定流域管理機構法，以法律的形式規范流域管理機構的職能、工作程序，賦予其行政、經濟方面的權力，以保證統一管理與分級、分工管理相結合;要設立專門的地下水保護法，連同地表水法以及《水法》構成完整的水法體系;要設立公眾參與法，對我國公民參與環境管理的程序、規則給予規范;對現有的法律法規要適時進行條款的補充、增加和刪減。如隨著我國市場經濟的發展，對于水質、水量引起的邊界沖突處理，給水、排水的收費管理，水服務質量的管理 等方面，還應進一步完善現有法律;有些法律法規只涉及到原則，不夠具體，缺乏可操作性，需要加以修訂。要借鑒發達國家的成功經驗，建立有效的水環境監測標準體系，并使之成為一項重要的法規細則，對水環境質量定期進行監督和評價。要加大執法力度，開展多種形式的執法監督，并結合多種有效手段，真正做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”，切實運用法律武器保障水資源的可持續發展。六．總結

面對21世紀的競爭，我國水資源管理在其改革發展過程中必然會遇到各種各樣 的問題和挑戰。但是只要從可持續發展的戰略高度出發，更新觀念、改革體制、創 新機制、健全法制、加強宣傳，就可以逐步解決其中的問題和矛盾，實現水資源的 可持續發展，從而達到保障我國社會、經濟可持續發展的目的。

參考文獻：

1.馬克·德維利耶著.嚴維明譯.水迫在眉睫的生存危機.上海:上海譯文出版社，2000 2.《中國水利快報》

2002 3.劉昌明,陳志愷.中國水資源現狀評價和供需發展趨勢分析[M].北京:中國水利水電出版社,2001.

第四篇：關于大學生課余時間利用調查報告

關于交院同學課余時間利用調查報告

第九期黨校培訓班 物流管理學院調研組

1.摘要：為了了解現在的大學生，怎樣安排自己的課余時間。對此我們調研小組對湖南交通職業技術學院的在校學生進行了問卷調查。結果顯示，大多數大學生并沒有對自己的課余時間進行合理的安排。由此得出結論，當今大學生，應該結合自身特點，制定有效合理的時間安排;控制上網時間，提高學習效率;加強實踐，促進自身發展。這樣，我們才能夠做到，無愧父母、無愧自我，真正的做到無悔青春。

關鍵詞：大學生 課余時間 學習技能 奮斗青春 規劃未來

2.問題重述：大學作為是人生最有意義最美好的階段，在這4年里我們要學會的不僅是知識，更是能力，在這4年是我們過渡到成人的鋪墊與奠基，也是實現自我人生價值的一段旅程。如今在大學里，屬于我們的課余時間非常之充裕，我們每個人對自己的未來定位不同也就對課余時間的規劃不同，在這里，大學生生活、學習、成長、成才。在如今的大學校園里，有的大學生參加協會活動，有的參加班級學校團總支、學生會的部門活動，也有的組成創業團隊奮斗夢想，也有人把大部分時間花在了自習室，當然也有人把時間浪費在了逛街、戀愛、上網、游戲……

大學生作為社會以后的中堅力量和建設群體，我們所肩負發責任是不可推卸的，社會之所以給我們一個接受高等教育的機會，國家給我們創造力一個和諧的校園，就是為了培養一個對社會對國家有用的人才。但是，隨著經濟的發展競爭的加劇，大學生面臨著更多的誘惑和挑戰，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。所以，大學生們在課余時間都在做些什么，這就顯得尤為重要。對大學生課余生活的調查也就有了重要的意義。

本文通過對交院在校大學生的調查研究來了解交院同學課余時間的現實狀況，使交院同學的學習與實踐的時間分配達到最佳化提供依據，來幫助同學們合理有序的安排自己的課余生活。具體研究問題包括：

1)調查交院學生除了雙休日，您平均每天大概有多少課余時間?

2)調查交院學生一般利用課余時間做什么?

3)調查交院學生對課余時間的安排有何規劃?

4)調查交院學生課余時間有哪些不合理之處?

5)針對情況，提出具體建議和解決方案?

需要考慮的主要因素包括：

湖南交通職業技術學院對同學課余時間政策安排

當代大學生思想價值取向

湖南交通職業技術學院有關《學生管理條例》

湖南交通職業技術學院有關《評優考核辦法》

3.調查問卷

關于大學生課余時間安排和利用的調查問卷

為了了解大學生課余時間的安排合理和利用，特意展開此次調查，了解我校學生課余時間的安排和利用，以便展開更好的活動安排，及時發現一些問題，并得到改善。感謝您的配合!

1、您所在的年級是()

A、大一 B、大二 C、大三

2、您一般利用課余時間做什么()

A、體育運動 B、玩游戲 C、看書學習D、兼職 E、其他

3、除了雙休日，您平均每天大概有多少課余時間()

A、1~2小時 B、3~5小時 C、6~8小時 D、8小時以上

4、您平均每天用多少課余時間用于參加社團活動?()

A、半小時 B、30分鐘～1小時 C、1小時以上 D、幾乎沒有

5、您覺得您的課余時間比較側重哪些方面?()

A、學習專業課程 B、體育鍛煉 C、上網娛樂 D、人際交往

6、對于課余時間的安排，您感到()

A、力不從心，經常會被其他事打擾

B、一般般，會有隨大流的情況

C、還可以，比較充實，能自主安排

D、很滿意，時間掌握在自己手中

7、認為課余時間安排給您帶來最大的收獲是()

A、生活井然有序，活得充實而快樂

B、學業上大有進步

C、開闊眼界，掌握了更多的知識技能

D、結識更多的朋友

E、個人工作能力得到迅速提升

F、賺錢能實現個人經濟獨立

G、其他

8、您通過什么方法來合理安排您的課余時間()

A、自己制定時間安排表并嚴格執行

B、向師長討教經驗

C、跟同學朋友交流，互相監督

D、跟父母反映并尋求父母的幫助

E、自我獎勵法

F、其他

9、您認為利用課余時間去做義工如何?()

A、好 B、不好 C、無所謂

10、課外您會看什么類型的書()

A、與學習有關的課外書

B、自己感興趣而與學習無關的書

C、課本

D、幾乎不看書

11、課余時間有沒有想過學習()

A、有，而且做了

B、經常想，可是做不到

C、有時會想

D、從沒想過

12、您認為課余時間對您有何影響()

A、讓您有更多的時間

B、增進你和同學之間的友誼

C、讓你有更多的時間閱讀你喜歡的書籍

D、參加一些課外活動增強你的能力

E、做自己想做的事

F、無所事事

13、您認為大學生應該怎樣安排自己的課余時間才算合理?請簡單寫寫您的看法。(開放題)

4.調查方式：問卷調查，QQ，口頭隨即調查

從大學的第一天開始，你就必須從被動轉向主動，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學業和將來的事業，理由很簡單：因為沒有人比你更在乎你自己的工作與生活。“讓大學生活對自己有價值”是你的責任。許多同學到了大四才開始做人生和職業規劃，而一個主動的學生應該從進入大學時就開始規劃自己的未來。

積極主動的第一步是要有積極的態度。

積極主動的第二步是對自己的一切負責，勇敢面對人生。

積極主動的第三步是要做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門;要把握住機遇，創造機遇。

積極主動的第四步是“以終為始”，積極地規劃大學四年。只要認真制定、管理、評估和調整自己的人生規劃，你就會離你自己的目標越來越近。

六)掌控時間：事分輕重緩急，人應自控自覺

除了積極主動的態度，大學生還要學會安排自己的時間，管理自己的事務。

安排時間出了做一個時間表外，更重要的是“事分輕重緩急”。

大學生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷于對自己無益的習慣(如網絡游戲)里。

為人處事：培養友情，參與群體

在未來，人們在社會里、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，大學生要好好把握機會，培養自己的交流意識和團隊精神。八)“人際交往能力不夠強，人際圈子不夠廣，但又沒有什么特長可以引起大家的注意，在社團里也不知道怎么和其他人有效地建立聯系。”這是一些大學生在人際交往方面經常遇到的困惑。對于如何在大學期間提高人際交往能力：

第一，以誠待人，以責人之心責己、以恕己之心恕人。對別人要抱著誠摯、寬容的胸襟，對自己要懷著自我批評、有過必改的態度。與人交往時，你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態度，可以從他人對你流露出的表情和態度中一覽無遺。你若以誠待人，別人也會以誠待你。你若敵視別人，別人也會敵視你。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種“反射”原理逐步造成的。因此，當你想修正別人時，你應該先修正自己。你想別人怎么對你，你就應該怎么對人。你想他人理解你，你就要首先理解他人。

第二，培養真正的友情。如果能做到第一點，很多大學時的朋友就會成為你一輩子的知己。在一起求學和尋求自身發展的道路上，這樣的友誼彌足珍貴。交朋友時，不要只去找與你性情相近或只會附和你的人做朋友。好朋友有很多種：樂觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實地的朋友、幽默風趣的朋友、激勵你上進的朋友、提升你能力的朋友、幫你了解自己的朋友、對你說實話的朋友等等。此外，大學時談戀愛也可以教你如何照顧別人，增進同理心和自控力，但戀愛這件事要隨緣，不必為了談戀愛而談戀愛。

第三，學習團隊精神和溝通能力。社團是微觀的社會，參與社團是步入社會前最好的磨練。在社團中，可以培養團隊合作的能力和領導才能，也可以發揮你的專業特長。但更重要的是，你要做一個誠心誠意的服務者和志愿者，或在擔任學生工作時主動扮演同學和老師之間溝通橋梁的角色，并以此鍛煉自己的溝通能力，為同學和老師服務。這樣的學習過程也不會很輕松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大學社團里的人際交往是一種不用“付學費”的學習，犯了錯誤也可以重頭來過.第四，從周圍的人身上學習。在班級里、社團中，多觀察周圍的同學，特別是那些你覺得交往能力和溝通能力特別強的同學，看他們是如何與人相處的。比如，看他們如何處理交往中的沖突、如何說服他人和影響他人、如何發揮自己的合作和協調能力、如何表達對他人的尊重和真誠、如何表示贊許或反對，如何在不冒犯他人的情況下充分展示個性等等。通過觀察和模仿，你漸漸地會發現，自己的人際交往能力會有意想不到的改進。在學校里，每一個朋友都可以成為你的良師，他們的熱心、幽默、機智、博學、正直、溝通、禮貌等品德都可以成為你的學習對象。同時那些你不喜歡的人和事也可以為你敲響警鐘，警告你千萬不要做那樣的人和事。當然，你也應當慷慨地幫助每一個朋友，試著做他們的良師和模范。

第五，提高自身修養和人格魅力。如果覺得沒有特長、沒有愛好可能會成為自己人際交往能力提高的一個障礙，那么，你可以有意識地去選擇和培養一些興趣愛好。共同的興趣和愛好也是你與朋友建立深厚感情的途徑之一。很多在事業上有所建樹的人都不是只會閉門苦讀的書呆子，他們大多都有自己的興趣和愛好。我在微軟亞洲研究院的同事中就有繪畫、橋牌和體育運動方面的高手。業余愛好不僅是人際交往的一種方式，還可以讓大家發掘出自己在讀書以外的潛能。例如，體育鍛煉既可以發揮你的運動潛能，也可以培養你的團隊合作精神。如果真的沒有什么興趣愛好，那么，多讀些好書豐富自己的知識也可以改進自己的人際交往能力，因為沒有什么比智慧和淵博更能體現一個人的人格魅力了。

所以，學會與人相處，這也是大學中的一門“必修課”。

10.總結：對于本次關于“大學生課余生活”的實踐調查，收獲頗豐。對本調查組而言，它促使我們深入地了解了社會，拓展了實際工作能力，更強化了我們在組織、表達、創造及交際方面的能力。最主要的是對我們將來的大學生活產生了深遠的影響，為我們的業余生活指明了方向。對于其它個體而言，它引起了他們的關注及自省，起了警示作用，真是“一舉多得”。

最后，要感謝被訪談的老師和同學的支持，感謝其他調查成員!

第五篇：大學生圖書館利用情況調查報告

大學生圖書館利用情況調查報告

為了更好的了解我校大學生對圖書館利用情況, 廣東白云學院大學生對圖書館服務的需求.了解我校區大學生圖書館館藏文獻資源（圖書、期刊）配置的評價,廣東白云學院校區的學生對自習室的狀況的滿意程度的意見與建議,提高大學生文獻資源利用率，提升高校圖書館文獻資源建設與服務的質量和水平，更好地為教學科研服務.我們小組對此進行了調查,以下是調查報告.一 大學生利用圖書館的情況

根據調查反映，被調查對象涉及08級學生各個專業，分布合理，基本涵蓋學院圖書館讀者群，結果據有廣泛代表性。

根據調查反映有70%的學生認為圖書館太小，影響對圖書館資源的利用；大概有20%的學生平均去圖書館達到每天都去，有28%的學生每周去1—2次，而值得注意的是有將近6%學生幾乎不去圖書館；調查反映學生不去圖書館的原因主要是不能滿足需求 ；大部分學生認為圖書館開放時間足夠，開放時間方便；同學借書有63%偏向于 專業書籍，有47%學生喜愛閱讀散文歷史書籍，值得深思是盲目借書占11%的比例.根據調查反映大部分學生對于在圖書館桌面上把位置表示默許，有37%學生對此現象表示鄙視 ；學生對圖書館書庫布局和閱覽室設置表示認同，有60%學生認為圖書館需要加強 專業書籍量，有45%學生認為需要加強外文書籍采購，有43% 認為電子閱覽方面需要改善。

根據問卷調查反映，學生提出了許多寶貴建議，集中于經典書太少，增加一些經典名著；

更新太慢，不能跟上知識更新速度，增加新書； 房間擁擠，增加桌椅；

定期開展讀者反饋活動，大力宣傳讀書益處；盡快建設新圖書館； 同學所帶物品的安全問題‘同時本次調查也得到學院圖書館管理員的大力支持，在訪談中管理員老師強調圖書館有幾方面問題：同學再利用圖書館電子閱覽室學生集中于上網聊天，看電影等現象普遍；學生在圖書館自習室吃東西，喝飲料等惡習普遍；學生在借閱圖書時，不保護圖書，在上面亂寫亂畫。二大學學生利用圖書館資源問題原因分析

1.讀書意識在學生中淡化，“讀書”=“考試”現象嚴重。

作為從繁重負擔高中生活中掙扎出來，學生步入大學殿堂，讀書的態度逐漸被越來越多的其他誘惑所占據，把讀書這項學生本職工作拋到九霄云外，而僅僅奉承考試60分就是萬歲，多一分就是浪費的學習態度。

2圖書館藏書有限，重要設施缺乏。

圖書館是一所大學重要的標志之一，在四年大學生活中，圖書館的角色舉足輕重。而我學院圖書館空間比較下，空間位置有限，這不僅僅為學生搶位置，占座位埋下了禍根，而且學院圖書館藏書都比較陳舊，扼殺學生借書的積極性。在報刊室中，大部分報紙更新速度緩慢，而且報刊的量少之又少，閱讀報刊的空間位置比較小，每次只能容下十幾個人來閱讀報刊，影響學生到圖書館閱讀報刊的興趣。

3缺乏嚴格的管理制度，監督作用不明顯。

圖書館中學生比較多，管理員在辦理學生借書手續時，忽視了自習室學生情況；在圖書館中有部分學生帶早餐進去和進行各種各樣與學習無關活動，得不到嚴厲的禁止，逐漸越來越來嚴重；在電子閱覽室管理中，計算機缺乏應有的管理，各種條文規定成為一紙空文，不能夠有效實施，令亂丟垃圾，隨便吃東西，大聲喧嘩聊天等現象泛濫成災。

4網絡時代快捷，對學生圖書館讀書一個很大沖擊波。

網絡以其不可抵擋的魅力對大學生的生活、學習、思維以及價值觀念產生著巨大的影響，豐富多彩但良莠不齊的網絡信息，對于思想尚未完全成熟、監控能力不強而又極富好奇心的大學生具有極大的誘惑力，給各個級別的大學生健康成長提出了挑戰。）分散學生的學習精力,轉移學生的學習興趣，諸多電影，精彩的游戲畫面極大地剌激了學生的感官,很容易讓學生上癮。大學生心理自制能力較差,玩物必喪志,學習成績明顯下降,學習熱情低落,上課不專心聽講,作業不及時完成,學習成績每況愈下。為了達到玩游戲的目的,不遺余力想盡辦法來對付家長和教師,為了有足夠的時間玩游戲,欺騙家長：;浪費了大量的寶貴時間,長期下去,勢必會遏制學生自身的健康發展。

三如何使學生健康有效利用圖書館資源？(1)加大圖書館投資，構建優質圖書資源。學院應該加大對圖書館的人力和物力的投入，擴大空間位置，一個優美的圖書館環境會更大吸引更多學子進入知識的殿堂，讓更多學生在更好的讀書環境下沐浴知識的陽光；優質的圖書館資源不僅僅是一所圖書館必愛不可少的標志，只有越前言越廣泛知識書籍才能真正讓學生塑造良好素質，才能讓學生真正與社會同步，走在知識最前沿。(2)引導多讀課外書，充分利用圖書館資源。

記得著名學者朱永新再談大學生講到：一個民族的閱讀水平，決定這個民族的精神境界；一個人的閱讀史，就是他的精神發育史。多讀書同樣不僅可以使學生提高閱讀能力，博古通今，是一劑精神良藥。讀書不僅彌補大學生專業知識的不足，處于校園中的我們，面對網絡游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導多讀書，讓讀書成為一種習慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂利用多途徑、多樣化的服務方式做好讀者工作

圖書館的讀者工作是聯系文獻信息和讀者之間的紐帶和橋梁，通過館員深入細致的讀者服務工作，最大限度地發揮館藏文獻的效益。圖書館有針對性地編制一些導讀書目，引導學生多讀優 秀書刊，就能夠提高其思想覺悟，改善其精神消費結構，確立健康的世界觀。圖書館應及時采集 有關資料，組織專題剪報，宣傳黨的改革開放政策，對學生進行道德法制及國情教育，還可以把同學們關心的熱點以及風土人情等古往今來有 益于學生成長的知識，列于櫥窗進行宣傳展覽，使圖書館真正成為宣傳社會主義祖國燦爛文 化和新貌的陣地；以讀者座談會的形式對學生進行正面引導。召開座談會，組織學生對當前熱門、有爭議的作品進行評論，借以提高學生的分 析能力和鑒別能力，摒棄資產階級丑惡腐朽的東西，以求正本清源、凈化靈魂，達到教育目的

讀書不僅彌補大學生專業知識的不足，處于校園中的我們，面對網絡游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導多讀書，讓讀書成為一種習慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂。

(3)豐富課余生活，學習生活多樣化。

學院應該提高課外生活質量，組織學生會，社團等組織，堅持用優秀的校園文化活動塑造人才、用真誠的服務凝聚同學，強化服務職能，實施素質拓展，培養青年學生的創新精神、創業意識和實踐能力，帶領和團結全校學生以主人翁的姿態，構建自己獨特校園文化內涵，以其感染力吸引學生，讓學生課余時間過得更加充實。大學，莘莘學子的精神家園。它寄托著無數人的祝福和期望。(4)優質的自學環境，提高自學能力。

圖書館可以有針對 性地采購、收集各種專業教育專題的資料，為教師教學和學生自學提供幫助。大學生一般認為課堂是學習專業知識的地方，而圖書館是學習其他知識，博覽群書的地方。這種氛圍中人們會互相切磋、互相影響、互相學習、互相比較、互相督促，因此，若引導得當，可以讓學生在這樣一種良好的氛圍中受 到熏陶，從而在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀、道德觀和審美觀。(5)加強櫥窗教育資源，開展各種形式活動。

圖書館在板報、櫥窗宣傳教育方面有得天獨厚的優勢。一般的教學區不能建立板報和櫥窗，只能在路邊設置。而許多學生并不愿意專門跑 到大路邊去看板報和櫥窗里的內容，而圖書館可以在樓道、走廊、過道等設立板報欄、櫥窗欄，懸掛一些科學家、政治家的名言，發布各種最 新消息，引導學生思考和學習。

圖書館有條件舉辦各種小型的學術論壇和學術報告活動。圖書館都有較大的報告廳、閱覽室，可以合理地安排組織一些學生論壇和學術報 告活動，以此吸引學生自由參加這些活動，逐漸形成一種研究政策、研究理論問題的氛圍。

(6)開展健康電子閱覽，使閱讀渠道多樣化。

圖書館有自己的電腦網絡。許多學校已通過合作實現資源共享，廣大師生非常喜歡到校圖書館上網，一是消費低廉，二是信息針對性強。圖書館可以很好地利用這個優勢，在傳播各種專業知識的同時滲透性地加入健康教育的內容。

圖書館有條件為廣大師生提供最新信息。如把全國各高校的思想政治工作的動態、有關理論專題最新發表的文章、最有影響的書刊及時推 薦給學生和教師，讓教師教起來有新內容，學生學起來有新感覺。

(7)提高管理員服務意識，為學生利用圖書館資源助跑。

宣傳默默無聞、甘為人梯的精神，讀者至上、服務至上的精神，在平凡的崗位上不怕苦累、淡泊名利的精神，熱愛圖書館事業的愛崗敬業的精神，必須做到為讀者服務的熱情主動、耐心認真、文明。所謂熱情主動就是做到對讀者的文獻需求要積極主動，樂于為讀者服務，不做與服務工作無關的事。不是對讀者不理不睬，而是做到 有求必應、有問必答，主動為讀者服務。所謂耐心認真，就是對讀者學生的需求、詢問、疑問，要做到百問不厭、態度和藹、語氣溫和并且認真細 致、一絲不茍地去對待。所謂文明就是言談舉止必須表現出應有的文明素養，在工作中形成使用文明用語的良好習慣，而不能油腔滑調、冷言 冷語，不能挖苦讀者。這樣，使讀者感到圖書館的確是他們學習知識、獲取知識的好地方，而對圖書館員在為他們提供服務過程中所表現出來 的熱情、文明、耐心、敬業的精神感到溫暖和欽佩，認識到圖書館員確實是他們在知識海洋遨游的導航人，從而獲得美好的、深刻的精神體驗，在不知不覺之中受到大學圖書館人服務育人精神的潛移默化的影響。

結論

圖書館是構架讀者與知識的橋梁，是象牙塔里受天之驕子們請來的場所，這次調查中，同學反映的問題主要是：，希望得到校領導重視，采取有效措施，營造一個真正意義上的知識殿堂。1.您的性別：

男

女 2.您的年級：

大一

大二

大三 大四

3.您一周有幾天去圖書館：[單選題] 0-2天

3-5天

5-7天

4.從宿舍到圖書館大概的時間：[單選題] 5-10分鐘

10-15分鐘

15-20分鐘

20分鐘以上

5.一般您會去圖書館的時間：[單選題] 上下午前兩節課

上下午后兩節課

有時間就去

周末

6.您一般選擇去哪個圖書館：[單選題] 嘉庚圖書館

延奎圖書館

7.您選擇去嘉庚或者延奎的原因[多選題] 距離宿舍遠近

書籍類型

環境 看心情或者感覺

沒有任何原因

其他（請注明）

8.您比較喜歡一個人還是和同學一起去圖書館[單選題] 自己一個人（跳轉至第九題）

和同學一起（跳轉至第十題）9.選擇一個人去圖書館的原因[多選題] 喜歡享受一個人的閱讀時光

一個人去圖書館占座位方便

待在圖書館的時間可以自由控制

擔心與同學一起無法安心學習

其他（請注明）

10.您選擇和同學一起去圖書館的原因[多選題] 可以與同學一起討論問題

學到無聊時可以與同學聊一聊

單純的不想要一個人去圖書館

因為關系好所以一起去

其他（請注明）

11.您去圖書館的目的[多選題] 閱讀課外書籍

借還書

學習專業相關知識 用電腦

考試前的復習

完成作業

避暑（夏天）

其他（請注明）

12.您在圖書館的學習效率：[單選題] 一直學習到離開

學習一段時間休息一會，規律作息

大部分時間都在睡覺玩手機發呆

13.您比較喜歡在宿舍學習還是在圖書館學習： 宿舍（跳轉至第14題）

圖書館（跳轉至第15題）14.喜歡在宿舍學習的原因[多選題] 省去圖書館的時間

累了可以直接休息、玩電腦

電腦查閱資料方便

不需要擔心沒有座位

圖書館的氛圍過于壓抑

到圖書館犯困或想玩手機

其他（請注明）

15.喜歡在圖書館學習的原因[多選題] 氛圍

單選題] [ 書籍查閱方便

已成為習慣

強迫自己學習

其他（請注明）

16.對大學生去圖書館情況，您有什么看法： [填空題]