第一篇：大學生暑期生活調查報告（小編推薦）

大學生暑期生活調查

調查背景介紹

假期年年有，今年怎么過？

每逢假期開始，同學們都按捺不住喜悅，籌劃自己精彩的假期。但是在假期中以及假期歸來之后，我們又往往聽到一些假期閑得無聊或十分充實等截然不同的感慨。為此，我想通過對一部分大學生的暑期生活做一個全面系統的調查，一方面來反映大學生假期生活的共性，取長補短，為同學們更合理地安排假期時間提出建議；另一方面對大學生的暑期生活現狀分析成因，一定程度上也揭示大學生現在的生活狀態和心理狀況。

調查方法及日程安排

本次調查主要通過問卷調查的形式來了解大致情況，同時深入調查個別同學探尋成因。總體安排如下：

前2-3天查閱資料，搜集相關信息，找出能反映大學生暑期生活的主要方面。再1-2天設計調查問卷，結合網上現有的調查情況，進一步探索更具針對性的問題。

接下來的6-8天進行調查問卷的收發統計工作（主要采用QQ文件，郵箱等網絡資源），以及對一些同學進行深入訪談（主要是面對面交流和電話交談），記錄調查結果。

最后的3-4天對統計結果和典型個例進行分析提煉，探討成因并提出引導學生合理度過假期的建議。

總體實踐日期：2010年8月20日——2010年9月6日

主要調查內容

1．2．

3．4．

5． 假期計劃執行情況 假期主要活動 針對越來越普遍的暑期打工現象的看法 與父母的溝通情況 假期生活的一些煩惱

問卷發放，個例訪談情況及結果

本次問卷共收回有效答卷29份。問卷發放范圍較廣，有不同專業不同學校的其中主要是我校的數信學院學生，也有外學院、外校的。結果顯示如下：

1.只有20%左右的同學認為假期過得充實，有意義，他們制定了豐富多彩的假期計劃并很好的完成，因此能以較好的狀態迎接新學期。而有80%的同學認為假期很無聊，他們大部分是因為假期制定了美好的計劃，但沒有按計劃進行，內心有自責，遺憾的感覺，因此寄希望于下一個假期好好安排生活；還有一少部分同學認為計劃趕不上變化，還不如隨心而定，臨時想做什么救做什么，但因缺乏自主性而虛度很多時間。

2.在暑期活動調查中，接近25%的同學都宅在家里看電視，上網，玩游戲，偶爾幫父母做些家務；約30%的同學選擇外出打工，實習或社會實踐；也有20%的同學參加培訓班（我校的主要是數學建模培訓）或上駕校；另外的25%則

有的備戰考研，有的走親訪友，有的旅游或其他。

3.針對越來越普遍的暑期打工現象，超過50%的同學認為這有助于大學

生提前接觸社會，提升自身能力，是為畢業后找工作做準備，但最好假期打工要

做與專業相關的或自己興趣的；還有30%左右認為目前的首要任務是學習，應盡

量利用現有的學習資源為自己“充電”，畢業后能更好的去適應社會對高知識人

才的需求；15%的同學認為暑期打工是勤工助學，為父母減輕負擔的好機會；只

有不到5%的同學感覺放假該好好放松放松，沒必要去打工。

4.與父母溝通方面，超過80 %的同學都能與父母能很好的交流；不到20%的與父母交流存在或多或少的障礙。

5.很多同學在假期都遇到不同的煩惱；有的想學習卻學不進去，感覺缺少

學習氛圍；有的想找工作或社會實踐，卻因種種客觀條件限制，力不從心；也有的在家看電視或玩電腦太多，難以克制；也有的在處理與父母，與同學關系上遇

到煩惱等等。

個例訪談中，很多同學對假期打工中的欺詐行為很是氣憤。一方面很多提供

兼職工作的人利用大學生的社會經驗不足，進行惡意欺騙，對大學生的實際利益

造成損害。另一方面很多大學生對自己生產或推銷的東西難辨真假，一定程度上

助長了假冒偽劣之風，也使他們養成不負責任的壞習慣。

還有同學對選擇打工或實踐的方式上遇到難題。現在的大學生打工市場大多

是一些低級的勞動力市場，只是出賣廉價勞動力，對大學生的職業性實習，專業

性認識幫助甚少。在社會實踐活動中，大學生做的多是一些場面工作，如節假日

中福利院和敬老院的“過度服務”，某些政策宣傳中的“被簽名”等等。很多大

學生想參與一些實實在在的調查或研發項目，或科技文化衛生“三下鄉“服務，或進廠實習等，卻難以尋到合適的團隊和合適的實習企業。

主觀方面原因分析

1.很多大學生自主性不夠強，惰性較大。進入大學之后，考試的壓力大大

減小，學校的管理也相對放松，很多同學開始慢慢降低對自己的要求，出現放縱

懶散的情況。在假期中，父母對大學歸來的孩子也實行“全面放權”，這有利于

大學生的自主發展。但對于自控力不強的學生，他們很容易就放任自流，毫無節

制的娛樂睡覺。

2.大部分大學生對自己的近期發展和長期規劃缺乏一個明確的方向。他們

有的盲目跟風（如考證，打工），有的目標不明確，缺乏學習和實踐的動力。

3.大學生心理趨于成熟，思考問題也更加理性化。他們逐漸意識到父母的艱辛，叛逆心理已不再如初高中那樣強烈，也更加珍視同父母在一起的時間。另

外，他們在選擇打工方式上不是單以掙錢多少為首要考慮，而是更加重視能力的培養，關注自己的長遠發展。

4.大學生自身能力不足，缺乏創新意識，又容易在挫折面前低頭。很多同

學抱怨社會學校沒有提供好的實習實踐機會，而很少分析自身的素質是否達到社

會的要求，是否有合理的知識結構和過硬的專業知識。另外，他們在求職未果或

尋實踐單位不到時，不愿或不敢進一步的嘗試就放棄。

客觀方面原因分析

1.大學的教育模式，教育內容與社會不能夠很好的接合起來，學生學到的知識無法順利的與用工單位的要求對接，這導致大學生在暑期打工和某些社會實

踐活動中無法勝任，或難以找到能提高自己能力的崗位。

2.社會沒有為大學生的實習和實踐活動進行科學的引導，也沒有為大學生

提供良好的實習實踐機會，使一部分有能力勝任的大學生找不到合理的實踐單

位。

可行性建議

1.大學生首先要明確自己的近期目標和遠期規劃.做到人生規劃和職業規

劃，這樣才能有方向，有學習實踐的動力。

2.大學生要提高自己的自主性和自控能力，做到凡事有計劃，并保質保量的完成，不能”打空頭支票”。

3.大學生在校期間要強化自己的專業知識，擴大自己的知識面，將自己培

養成適應社會發展的綜合性人才。

4.家長和學校應適當對學生的暑期生活進行干預，做到正確引導和教育，并為學生提供一些幫助。

5.社會和政府部門應盡量為學生暑期的實踐提供平臺，使學生做到學有所

用，也反過來使學生的知識為社會更好地服務。

6.學校應改革教育模式，改善教育方法，為學生提供更適應社會發展的教

育。

結語

本次調查針對大學生的暑期生活中的種種現象進行深入的探索，為大學生合理安排暑期生活提供了一些可行性建議。同時揭示了其背后存在的關于當代大學

生自身素質，學校教育，社會導向等一系列的問題，為進一步的調查和解決方

案提供了事實性基礎。也希望同學們能從中有所收獲，從而更合理的安排以后的假期生活，使新學期的學習生活有個好的開端，也為自己更加斗志昂揚地迎接明

天做好準備。

附錄：關于大學生暑期生活的調查問卷

問卷說明：

一.選擇題為混合選擇（單項多項都可以），選擇的同時最好能做一些補充說

明。

二.主觀題的回答是多多益善，您可以當做是一份假期總結與展望

選擇題

1.對于剛剛結束的假期生活，你的總體感覺是（）

A．充實而有意義B。很無聊，整天無事可做Ｃ。無聊但很享受Ｄ。其他

２、假期開始前你是否制定過假期計劃？如果制定了，你是否按計劃進行？

（）

Ａ。制定了；按計劃進行Ｂ．制定了；沒有按計劃進行Ｃ。沒有制定計劃

3、每逢假期結束時，你的想法是（）

A 假期生活很充實，狀態較好的迎接新學期B還沒休息夠，C假期有點頹廢，早點開學也好D計劃沒完成，下一個假期一定好好過

E其它

4、假期中你的主要活動是什么？（）

Ａ．看電視、上網，玩游戲Ｂ學習Ｃ親朋友聚會 Ｅ．運動

Ｆ實習、打工或社會實踐G上駕校或培訓班H旅游I其它

5、對于大學生假期打工，你有何看法？（）

Ａ是大學生接觸社會提升自身能力的良好途徑

Ｂ放假就應該好好放松，打工沒有必要

Ｃ是大學生勤工儉學怎家收入的良好途徑

D.目前盡量多學習，畢業后有的是打工機會

E.其他

6.自我評價一下自己與父母假期的交流情況（）

A.像朋友一樣,交流無障礙B.單純的父母與子女的管教關系

C.平時交流中父母較主動,自己常產生抵觸情緒D.甚少接觸

E其它

7.假期里有沒有什么煩惱（）

A整天想學習卻學不進去，沒氛圍B 玩電腦太多，難以克制

C 假期太悠閑，感覺很墮落D 想找一份工作，沒找到合適的E 想社會實踐，客觀條件限制，力不從心F 沒煩惱，感覺好極了

G 其它

8你認為暑假生活多久比較合適（）

A 一個月B倆星期C倆月D 其它

9暑假打工想做哪一類的()

A 專業有關的B 感興趣的C 最掙錢的D其它

主觀題你對這個假期有什么好說的？你感覺最理想的假期應該怎么過？

PS: 你對這個調查問卷有什么好說的,感覺意猶未盡的？

第二篇：關于大學生暑期生活調查報告

.關于大學生暑期生活調查報告----------------大二暑期社會調查

炎炎夏日，烈日當頭。暑假剛剛開始，七月初我參與了這次“關于大學生暑期生活”調查，調查的主要目的是了解當代大學生如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。調查的方式為問卷調查及網上資料調查。

暑假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。

跨進了21世紀，又是個新的開始,當代大學生是新一代的代表，是祖國的未來，我們必須堅持馬列主義/毛澤東思想，必須在它的指導下闊步前進。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。充分發揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進強國之列，這就是我們21世紀大學生的偉大使命。合理支配暑假時間，充分利用把握機遇，通過調查了解到當代大學生暑期生活分為四類：一參加社會實踐兼職打工。二埋頭苦學，參加各類培訓班。三出行旅游度假觀光。四在家“無聊”一族。

社會實踐，兼職打工 :

中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35％的大學生是為了增加收入；有36％的大學生是想自食其力；有29％的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 22％的大學生選擇網絡公司；4％的大學生選擇暑期教師；19％的大學生選擇市場調研員；13％的大學生選擇營銷策劃員；16％的大學生選擇做志愿者；9％的大學生選擇做促銷；5％的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12％的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。

埋頭苦讀，繼續深造:

近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO后就業形勢越來越嚴峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，暑假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁暑假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，暑假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

外出旅游，飽覽風光:

旅游，從個人活動、群體行為發展到當今的現代旅游業，已經成為涉及旅游資源、旅游設施、旅游服務、旅游活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用暑期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。

“無聊”一族 :

在放假前早已經制定了周密的暑假計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網、看小說成了部分大學生在假期的主要活動，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺地無聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復返。

通過對暑假生活調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學生學習的新陣地，展現青春風采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假。

2.大學生兼職調查報告

調查目的：

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。調查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。調查內容：

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加?三下鄉?活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。結論與建議：

“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義；作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路；志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

第三篇：關于大學生暑期生活的調查報告

關于大學生暑期生活的調查報告

學院：運載工程與力學學部班級：運英 1201

調查組成員：胡勝龍徐連騰李文瀟余玉林楊澤林阮磊磊胡超李登山

調查方式：問卷調查和采訪

一年一度的暑期生活來臨了。暑期,對于很多學生來說,是一個放松身心,提高自身修養的大好時機.夠把握這短暫的一個多月時間真正去學點什么做點什么應該是我們當代學生所考慮的但我們發現:一些大學生以玩網游,睡覺,閑逛等方式打發自己的暑假時間,這些現象在當代大學生中是否很普遍?我們大學生的暑期社會生活又是如何規劃的呢？ 為了深入了解大學生的暑假生活,我們調查團隊問卷形式來調查他們的學習、生活。以便學校和社會及時掌握同學們的思想動態，為他們的學習、生活營造良好的環境，引導他們如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。

本課題——“大學生暑期生活調查”，該課題對了解大學生思想和學習狀況有很好的價值。一，調查目標：

本調查的基本目標是通過調查，了解當代大學生的假期生活狀況，并針對當前大學生假期生活現象進行分析、總結，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。并以此為基礎，剖析現象成因，找到問題，提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。根據以上的基本目標，具體目標如下：

（1）以問卷調查的形式，詳細我校及為學校，不同年級，不同專業大學生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題。

（2）在找出普遍性問題的基礎之上，進行深入剖析，探究產生現象的原因。

（3）依據原因，提出可行性建議，以達到引導大學生形成自我學習的習慣，自主合理安排假期時間的目的。

二，調查內容：

基于以上研究目標，調查的內容主要包括：

第一：當代大學生假期的實際生活狀況

1.當代大學生假期實際生活情況的調查

2.統計、分析調查數據，找出存在的普遍性問題

第二：從各個角度分析現象，剖析問題成因

1、根據已有的數據結果，進行深層次的從各個角度分析，提出存在的問題；

2、聯系當今青少年成長中所存在的問題，尋求大學生假期實際生活狀況背后的原因；

3、總結分析結果從各個角度分析現象，剖析問題成因；

第三：研究結論與提出建議

1.歸納研究結果

2.提出對于大學生假期規劃的幾點建議

3.提出對于大學生假期生活的幾點希望

三，問卷發放情況：

本次問卷調查共發放問卷150份，收回有效問卷144份。此次問卷調查范圍為青島科技大學及其周圍院校（包括青島海洋大學、青島大學、青大職高），問卷發放分布于大

一、大二專業分布很廣，涉及藝術專業、經濟管理專業、法律專業、機電專業等多個院校專業。其中大一被調查者人數占到總人數的60.6%，大二則占到30.4%，在被調查者中有14%的同學屬于貧困生。

四，結果及分析：

通過分析問卷調查的各項數據，本調查小組總結出以下幾種現象：

(1)大學生假期生活調查：超過半數的大學生實施自己的暑期計劃不盡如意。

關于當前大學生制定自己的暑期計劃情況調查調查顯示：大多數學生能夠意識到暑期是一個學習知識，鍛煉能力的大好時機，在沒有繁重的學習和厭煩的考試下可以做自己喜歡的事情。比如在“放假前是否有學習計劃？”問題中，有93%和7%的人回答“有”和“沒有”。這表明仍有極少數的大學生針對兩個月的暑假沒有計劃，以至于無所事事，在空虛中度過一天又一天。而在“假期間是否有很好地實行自己的計劃？”問題中，有75%的人回答“沒有“表明，超過半數的學生沒有嚴格執行自己的暑期計劃，這可能主要由個人因素決定的。

(2)通過調查，我們了解到了當代大學生的暑期大致可以分為五類：“打工一族”（占15%）、“充電一族”（共占20%）、“無聊一族”（占28%）、“旅游一族”（占16%）、“學車一族”（占21%）。他們不同種類的暑期生活既由個人因素，又由社會因素決定的。但不管怎樣,如何把握這短暫的兩個多月的時間真正學點什么，做點什么是我們當代大學生所考慮的。

1、打工一族

調查結果顯示：現代大學生打工的主要目的是：

(1)有54%的大學生是為了增加收入；

(2)有25%的大學生想提高自己各方面的能力；

(3)有36%的大學生認為要增加社會經驗。

隨著社會改革的和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來，選擇“暑假家教或兼職”分別占46%，而選擇去工廠的學生僅占6%。

社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。做家教是大學生的首選，這樣既可以鍛煉自己，也可以開闊視野，接觸社會。“流自己的汗，吃自己的飯，自己多吃點苦，父母少花點錢”這是不少大學生“打工族”秉乘的至理名言。

盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先知不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事情才層出不窮。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱。

2、“充電一族”

調查顯示，留校的同學有時間在校上自習，上自習的時間一般為3—5小時。而在他們之中考研的人占了絕大多數。隨著高校擴招以來，本科生倍受青昧已成歷史，越來越多的大公司傾向于錄用起點較高的研究生。因此，考研成了留校大學生的奮斗目標。

為了更美好的明天，如今就業形式越來越嚴峻，一些大學生紛紛意識到只有多掌握幾門技能，提高綜合素質才能在激烈的競爭中脫穎而出，所以他們選擇假期留校充電（大學生把暑假期間各種課外實踐和學習稱為“補充教育”），盡管需要金錢和時間，但經調查顯示，仍有16%的同學選擇以培訓班的方式給自己充電。

3、“無聊一族”

整個暑假，無所事事的同學的確也存在。一些大學生本想留在學校學習或到校外兼職，但因為種種原因喪失了自信和興趣，最終只好郁悶的度過整個暑假。另外有少數學生呆在學校是為了逃避現實中的一些事情或者沉迷于游戲中不能自拔。調查顯示有28%同學屬于“無聊一族”。

大學校園“流行風”多姿多彩，變幻不定。隨著網絡化世界與信息時代的到來，大學校園也刮起一陣網絡旋風。格調幽雅，設計別致的一間間網吧在校園周圍悄然興起。而自恃站在思想和社會最前沿的大學生在網絡潮流中自然是先領風氣，于是，大學校園就出現了一種新的消費和休閑時尚---泡網吧。

網上世界豐富多彩，網上時空飛越無限，網上游戲奇妙刺激。凝視著網吧里電腦前一張張專注的面孔，也許很多人不禁要問，這些泡網吧的大學生到底是懷著怎樣的一種心態呢？借助網絡，他們又在做些什么呢？帶著這些疑問，我們展開了調查。

通過調查，我們發現，上網對大學生來講已經不再新鮮，只是，怎樣最有效地利用網絡、發揮網絡的真正作用還一個值得我們深思的問題。瀏覽新聞、打游戲、網上聊天交友、收發電子郵件還僅僅是龐大的網絡世界的幾個簡單的功能而已。而在信息和網絡技術高速發展的今天，網上貿易，網上咨詢，網上求職已不是新鮮話題，通過互聯網獲取公共軟件，查找資料更是網絡世界最普遍的功能，例如大學生完全可以利用網絡尋找留學、考研方面的最新消息，而無需在圖書館和書店里花費更多時間。但網絡的這些功能大學生網迷們顯然很少利用。網絡是一個世界，但網絡并不是全部世界，另有極少數的一些大學生因沉醉于網上的虛幻世界而與現實世界疏遠，成為“網蟲”。網蟲一般性格孤僻，不善交際，自我封閉，只在網上釋放自我，這種情況非常不利于大學生的身心健康。

五，可行性建議

針對調查結果，我們提出如下建議：

一、暑假為我們自身發展和知識擴充提供充足時間和廣闊空間，我們必須親自去挖掘它寶貴的資源，實現其價值。

l、利用暑期時間參加志愿活動，實現自身價值，增加社會責任感和使命感！

2、冷靜面對“考證熱”，培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。

現在工作競爭越來越激烈，因此多一個證書就會比別人多一些優勢，同時也多一份選擇，而部分用人單位也明確提出了相應的證書要求，這兩年就業事實也表明，有證書的學生比沒證書的學生就業相對容易些，但同時也要提醒留校生在“考證熱”中要冷靜思考，應該針對自己的專業的就業方向并結合近期的職業目標來選擇考證，不要盲目地見證就考，更不能為了考證而拋下本應該學好的專業課。我們應該利用暑期時間培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。

3、在假期生活中，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭，要加強體育鍛煉。

對于一些大學生喊暑假無聊、沒意思這一客觀事實，有以下幾個方面值得我們深思。其一，大學生們因為假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱；其二，大學生們缺少社會實踐，往往安靜地呆在學校而不敢出去風風火火闖一闖或者即使出去了也屢次碰壁。我們提出幾個“如果”來供大家參考。如果你想暑假在校好好學習，那么你放假后要制定一個學習計劃，并且一定要堅持實施；如果你假期想好好鍛煉一下，那么你就多參加社會實踐，做到敢想敢干??但無論你朝哪個方向走，你都要切記一定要按計劃扎實走好每一步，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭。同時注意加強體育鍛煉。

二、除了學生個人努力外，學校和社會也應該如何為留校大學生的暑期創造良好的環境，引導他們度過一個有意義的暑假。

l、預防“網癮”刻不容緩，學校與社會應攜手合作。

2、學校應鼓勵大學生參加暑假志愿者活動，為他們提供一些機會。、學校和社會應關注大學生的暑期生活，保障他們的合法權益。

六，結語

本次調查研究著眼于大學生的假期生活，貼近大學生實際，反映了大學生生活中所存在的一些現象，也凸現了當今社會環境下的一些問題，為正確引導大學生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。

大學生活美好而飛快，在大學生活的假期也是如此，大學假期的如何利用，不同生活方式不同成長環境的同學有著不同的見解。無論是休閑娛樂更或是兼職打工，還有社會實踐，參加公益活動，做志愿者，都是大學生假期的組成部分。人活著為了生命的存在和延續，為了實現理想和追求，為了體現人生自我的價值。大學假期也是人生價值體現的好時間。假期不僅是快樂的輕松的，更重要的是在一個假期結束之后我要有所收獲，有所思考。

在此，也希望各位同學能夠從中找出自身所存在的一些問題，以便更好的安排假期生活，規劃未來方向，為能夠更好地迎接未來的各種挑戰打下堅實的基礎。

第四篇：關于大學生暑期生活的調查報告

.關于大學生暑期生活的調查報告

很快兩個月的暑期生活就要結束了，我針對關于大學生的暑假生活做了一些調查和研究。調查的主要目的是了解當代大學生如何利用這短暫的時間去充實豐富自己，從而也可以反映出當代大學生的人生觀和價值觀。調查的方式為問卷調查及網上資料調查。

暑假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。我們要學會合理支配暑假時間，充分利用把握機遇，充實自己，為自己將來做準備。通過調查我了解到當代大學生暑期生活分為四類：

一、參加社會實踐兼職打工。

二、埋頭苦學，參加各類培訓班。

三、出行旅游，度假觀光。

四、在家“無聊”一族。

一： 社會實踐，兼職打工

暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。

二、埋頭苦讀，繼續深造:

近年來，社會競爭越來越激烈，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，暑假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁暑假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，那么暑假將是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

三、外出旅游，飽覽風光:

旅游，從個人活動、群體行為發展到當今的現代旅游業，已經成為涉及旅游資源、旅游設施、旅游服務、旅游活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用暑期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。

四、“無聊”一族 :

有些人在放假前早已經制定了周密的暑假計劃，想到回家一定要好好看幾本經典的名著充實自己，一定要學一門特長讓自己與眾不同等等諸如此類的“雄心壯志”，但是一回到家后，這些所謂的“雄心壯志”就被拋到了九霄云外，開始過著渾渾噩噩的乏味生活，睡覺、看電視、上網、看小說成了他們暑期生活的主旋律。整天都是吃吃睡睡玩玩，時間長了，自然感覺到無聊沒勁。其實有很多這樣的人，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺地無聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復返。

通過對我們大學生暑假生活的調查，我發現大部分大學生還是非常積極向上的，有自己獨特的思想意識和目標追求，真正的好好利用了這兩個月的暑期時間，只有極少部分的學生虛度了光陰，沒有好好利用這寶貴的時間。最后衷心祝愿所有即將開學的大學生都能以更加嶄新的面貌迎接精彩的校園生活！

第五篇：當代大學生暑期生活調查報告

當代大學生暑期生活調查報告

暑期，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好機會，能夠把握這短暫一個多月時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。

跨進了21世紀，又是個新的開始，當代大學生是新一代的代表，是祖國的未來，我們必須堅持馬列主義，毛澤東思想，必須在它的指導下闊步前進。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生，充分發揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進強國之列，這是我們21世紀大學生的偉大使命。

通過調查了解到當代大學生暑期生活分為四類：一參加社會實踐兼職打工。二埋頭苦學，參加各類培訓班，三出行旅游度假觀光，四在家“無聊”一族。

一、社會實踐，兼職打工：

中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入；有36%的大學生是想自食其力；有29%大學生認真要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來，22%的大學生選擇網絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；9%大學生選擇做促銷；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其他。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可以鍛煉自己，提高專業水平，又可以開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教，推銷翻譯到現在的網吧管理員，市場調研員，快餐店鐘點工，導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現代大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己的學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙到傳銷組織而走上違法犯罪的道路，不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。

二、埋頭苦讀，繼續深造：

近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO后，就業形勢越來越嚴峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”，“出國”，“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，暑假報名參加英語，電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，獲取多個文憑，證書更有利于找到更好的工作。此外，不少大學生到圖書館，書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構及技能等，這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，暑期是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

三、外出旅游，飽覽風光：

旅游，從個人活動，群體行為發展到當今的現代旅游業，已經成為涉及旅游資源，旅游設施，旅游服務，旅游活動等社會活動方式，大學生到大自然中去接受美的熏陶，飽覽祖國山河風光，使生活張弛相濟，勞逸結合，是人腦的到精神保健，生命獲得和諧運動，現在已成為一種時尚潮流，部分大學生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到外出在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照應，增進了解，培養提高了與人交流能力。

四、“無聊”一族：

在放假前早已經自定了周密的暑假計劃，但回到家后睡覺，看電視，上網，看小說成了部分大學生在假期的主要活動，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺得無聊，短暫的一個多月就像流水一樣一去不復返。通過對暑假生活的調查，我不由得感到欣喜，我們可以領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感覺到大學生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學生學習的新陣地，展現青春風采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假。

五、大學生兼職調查報告：

調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工，實習體會生活已經成為了一股潮流。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的唯一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐，提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會，了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有好處。

調查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能放棄或忽視大學生社會實踐。調查內容：本次調查通過對大學生是否參加過暑期工，兼職或實習，最想參加何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業吻合，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作和實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求，不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，平牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次就是打工或做兼職占40%；而56%的同學做過兼職，20%的同學打過暑期工，14%的同學參與過實習，表示從未做過的僅占10%，現在大學生兼職，打工，除了做家教（30%），越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單，商品促銷（36%），當餐廳服務員（18%），到建筑工地做小工(16%)等簡單，不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，56%的學生認為所實習或兼職的工作與自己所學的知識不相符合或完全不符，24%的人認為基本符合，14%的學生認為與所學專業符合，僅6%的學生認為與所學專業非常符合。在選擇實習或打工目的是什么時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的45%，選擇“賺取生活費”占了20%,支撐家用25%，感覺新鮮好玩15%。從選擇人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工取得的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。

調查結果分析：在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇參加三下鄉活動，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學歷程，生活條件，所處社會大環境都相對優越，也沒有經歷挫折教育，因此，他們的意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識與誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，出了一部分學生來自農村以外，很多一部分不是來自城市的，往往這些同學家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就為能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀，人生觀，價值觀，而個人的世界觀，人生觀，價值觀是緊密聯系在一起的。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職，打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經驗的同學，看起來要比其他同學要成熟，社會適應能力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量標準，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構，專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。結論與建議：“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義；作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習，服務，實踐，奉獻等實實在在行動，把行動變成責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應，融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路；志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專業服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活中的社會實踐形式，以小見大，一細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。