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大學(xué)生暑期生活調(diào)查報(bào)告(小編推薦)

時(shí)間:2019-05-12 15:01:47下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:大學(xué)生暑期生活調(diào)查報(bào)告(小編推薦)

大學(xué)生暑期生活調(diào)查

調(diào)查背景介紹

假期年年有,今年怎么過(guò)?

每逢假期開(kāi)始,同學(xué)們都按捺不住喜悅,籌劃自己精彩的假期。但是在假期中以及假期歸來(lái)之后,我們又往往聽(tīng)到一些假期閑得無(wú)聊或十分充實(shí)等截然不同的感慨。為此,我想通過(guò)對(duì)一部分大學(xué)生的暑期生活做一個(gè)全面系統(tǒng)的調(diào)查,一方面來(lái)反映大學(xué)生假期生活的共性,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為同學(xué)們更合理地安排假期時(shí)間提出建議;另一方面對(duì)大學(xué)生的暑期生活現(xiàn)狀分析成因,一定程度上也揭示大學(xué)生現(xiàn)在的生活狀態(tài)和心理狀況。

調(diào)查方法及日程安排

本次調(diào)查主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式來(lái)了解大致情況,同時(shí)深入調(diào)查個(gè)別同學(xué)探尋成因。總體安排如下:

前2-3天查閱資料,搜集相關(guān)信息,找出能反映大學(xué)生暑期生活的主要方面。再1-2天設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,結(jié)合網(wǎng)上現(xiàn)有的調(diào)查情況,進(jìn)一步探索更具針對(duì)性的問(wèn)題。

接下來(lái)的6-8天進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的收發(fā)統(tǒng)計(jì)工作(主要采用QQ文件,郵箱等網(wǎng)絡(luò)資源),以及對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行深入訪談(主要是面對(duì)面交流和電話交談),記錄調(diào)查結(jié)果。

最后的3-4天對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和典型個(gè)例進(jìn)行分析提煉,探討成因并提出引導(dǎo)學(xué)生合理度過(guò)假期的建議。

總體實(shí)踐日期:2010年8月20日——2010年9月6日

主要調(diào)查內(nèi)容

1.2.

3.4.

5. 假期計(jì)劃執(zhí)行情況 假期主要活動(dòng) 針對(duì)越來(lái)越普遍的暑期打工現(xiàn)象的看法 與父母的溝通情況 假期生活的一些煩惱

問(wèn)卷發(fā)放,個(gè)例訪談情況及結(jié)果

本次問(wèn)卷共收回有效答卷29份。問(wèn)卷發(fā)放范圍較廣,有不同專業(yè)不同學(xué)校的其中主要是我校的數(shù)信學(xué)院學(xué)生,也有外學(xué)院、外校的。結(jié)果顯示如下:

1.只有20%左右的同學(xué)認(rèn)為假期過(guò)得充實(shí),有意義,他們制定了豐富多彩的假期計(jì)劃并很好的完成,因此能以較好的狀態(tài)迎接新學(xué)期。而有80%的同學(xué)認(rèn)為假期很無(wú)聊,他們大部分是因?yàn)榧倨谥贫嗣篮玫挠?jì)劃,但沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行,內(nèi)心有自責(zé),遺憾的感覺(jué),因此寄希望于下一個(gè)假期好好安排生活;還有一少部分同學(xué)認(rèn)為計(jì)劃趕不上變化,還不如隨心而定,臨時(shí)想做什么救做什么,但因缺乏自主性而虛度很多時(shí)間。

2.在暑期活動(dòng)調(diào)查中,接近25%的同學(xué)都宅在家里看電視,上網(wǎng),玩游戲,偶爾幫父母做些家務(wù);約30%的同學(xué)選擇外出打工,實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐;也有20%的同學(xué)參加培訓(xùn)班(我校的主要是數(shù)學(xué)建模培訓(xùn))或上駕校;另外的25%則

有的備戰(zhàn)考研,有的走親訪友,有的旅游或其他。

3.針對(duì)越來(lái)越普遍的暑期打工現(xiàn)象,超過(guò)50%的同學(xué)認(rèn)為這有助于大學(xué)

生提前接觸社會(huì),提升自身能力,是為畢業(yè)后找工作做準(zhǔn)備,但最好假期打工要

做與專業(yè)相關(guān)的或自己興趣的;還有30%左右認(rèn)為目前的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),應(yīng)盡

量利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源為自己“充電”,畢業(yè)后能更好的去適應(yīng)社會(huì)對(duì)高知識(shí)人

才的需求;15%的同學(xué)認(rèn)為暑期打工是勤工助學(xué),為父母減輕負(fù)擔(dān)的好機(jī)會(huì);只

有不到5%的同學(xué)感覺(jué)放假該好好放松放松,沒(méi)必要去打工。

4.與父母溝通方面,超過(guò)80 %的同學(xué)都能與父母能很好的交流;不到20%的與父母交流存在或多或少的障礙。

5.很多同學(xué)在假期都遇到不同的煩惱;有的想學(xué)習(xí)卻學(xué)不進(jìn)去,感覺(jué)缺少

學(xué)習(xí)氛圍;有的想找工作或社會(huì)實(shí)踐,卻因種種客觀條件限制,力不從心;也有的在家看電視或玩電腦太多,難以克制;也有的在處理與父母,與同學(xué)關(guān)系上遇

到煩惱等等。

個(gè)例訪談中,很多同學(xué)對(duì)假期打工中的欺詐行為很是氣憤。一方面很多提供

兼職工作的人利用大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,進(jìn)行惡意欺騙,對(duì)大學(xué)生的實(shí)際利益

造成損害。另一方面很多大學(xué)生對(duì)自己生產(chǎn)或推銷的東西難辨真假,一定程度上

助長(zhǎng)了假冒偽劣之風(fēng),也使他們養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。

還有同學(xué)對(duì)選擇打工或?qū)嵺`的方式上遇到難題。現(xiàn)在的大學(xué)生打工市場(chǎng)大多

是一些低級(jí)的勞動(dòng)力市場(chǎng),只是出賣廉價(jià)勞動(dòng)力,對(duì)大學(xué)生的職業(yè)性實(shí)習(xí),專業(yè)

性認(rèn)識(shí)幫助甚少。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,大學(xué)生做的多是一些場(chǎng)面工作,如節(jié)假日

中福利院和敬老院的“過(guò)度服務(wù)”,某些政策宣傳中的“被簽名”等等。很多大

學(xué)生想?yún)⑴c一些實(shí)實(shí)在在的調(diào)查或研發(fā)項(xiàng)目,或科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)“服務(wù),或進(jìn)廠實(shí)習(xí)等,卻難以尋到合適的團(tuán)隊(duì)和合適的實(shí)習(xí)企業(yè)。

主觀方面原因分析

1.很多大學(xué)生自主性不夠強(qiáng),惰性較大。進(jìn)入大學(xué)之后,考試的壓力大大

減小,學(xué)校的管理也相對(duì)放松,很多同學(xué)開(kāi)始慢慢降低對(duì)自己的要求,出現(xiàn)放縱

懶散的情況。在假期中,父母對(duì)大學(xué)歸來(lái)的孩子也實(shí)行“全面放權(quán)”,這有利于

大學(xué)生的自主發(fā)展。但對(duì)于自控力不強(qiáng)的學(xué)生,他們很容易就放任自流,毫無(wú)節(jié)

制的娛樂(lè)睡覺(jué)。

2.大部分大學(xué)生對(duì)自己的近期發(fā)展和長(zhǎng)期規(guī)劃缺乏一個(gè)明確的方向。他們

有的盲目跟風(fēng)(如考證,打工),有的目標(biāo)不明確,缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力。

3.大學(xué)生心理趨于成熟,思考問(wèn)題也更加理性化。他們逐漸意識(shí)到父母的艱辛,叛逆心理已不再如初高中那樣強(qiáng)烈,也更加珍視同父母在一起的時(shí)間。另

外,他們?cè)谶x擇打工方式上不是單以掙錢多少為首要考慮,而是更加重視能力的培養(yǎng),關(guān)注自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4.大學(xué)生自身能力不足,缺乏創(chuàng)新意識(shí),又容易在挫折面前低頭。很多同

學(xué)抱怨社會(huì)學(xué)校沒(méi)有提供好的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì),而很少分析自身的素質(zhì)是否達(dá)到社

會(huì)的要求,是否有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。另外,他們?cè)谇舐毼垂?/p>

尋實(shí)踐單位不到時(shí),不愿或不敢進(jìn)一步的嘗試就放棄。

客觀方面原因分析

1.大學(xué)的教育模式,教育內(nèi)容與社會(huì)不能夠很好的接合起來(lái),學(xué)生學(xué)到的知識(shí)無(wú)法順利的與用工單位的要求對(duì)接,這導(dǎo)致大學(xué)生在暑期打工和某些社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)中無(wú)法勝任,或難以找到能提高自己能力的崗位。

2.社會(huì)沒(méi)有為大學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo),也沒(méi)有為大學(xué)生

提供良好的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì),使一部分有能力勝任的大學(xué)生找不到合理的實(shí)踐單

位。

可行性建議

1.大學(xué)生首先要明確自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期規(guī)劃.做到人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)

劃,這樣才能有方向,有學(xué)習(xí)實(shí)踐的動(dòng)力。

2.大學(xué)生要提高自己的自主性和自控能力,做到凡事有計(jì)劃,并保質(zhì)保量的完成,不能”打空頭支票”。

3.大學(xué)生在校期間要強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,將自己培

養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合性人才。

4.家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生的暑期生活進(jìn)行干預(yù),做到正確引導(dǎo)和教育,并為學(xué)生提供一些幫助。

5.社會(huì)和政府部門應(yīng)盡量為學(xué)生暑期的實(shí)踐提供平臺(tái),使學(xué)生做到學(xué)有所

用,也反過(guò)來(lái)使學(xué)生的知識(shí)為社會(huì)更好地服務(wù)。

6.學(xué)校應(yīng)改革教育模式,改善教育方法,為學(xué)生提供更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教

育。

結(jié)語(yǔ)

本次調(diào)查針對(duì)大學(xué)生的暑期生活中的種種現(xiàn)象進(jìn)行深入的探索,為大學(xué)生合理安排暑期生活提供了一些可行性建議。同時(shí)揭示了其背后存在的關(guān)于當(dāng)代大學(xué)

生自身素質(zhì),學(xué)校教育,社會(huì)導(dǎo)向等一系列的問(wèn)題,為進(jìn)一步的調(diào)查和解決方

案提供了事實(shí)性基礎(chǔ)。也希望同學(xué)們能從中有所收獲,從而更合理的安排以后的假期生活,使新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有個(gè)好的開(kāi)端,也為自己更加斗志昂揚(yáng)地迎接明

天做好準(zhǔn)備。

附錄:關(guān)于大學(xué)生暑期生活的調(diào)查問(wèn)卷

問(wèn)卷說(shuō)明:

一.選擇題為混合選擇(單項(xiàng)多項(xiàng)都可以),選擇的同時(shí)最好能做一些補(bǔ)充說(shuō)

明。

二.主觀題的回答是多多益善,您可以當(dāng)做是一份假期總結(jié)與展望

選擇題

1.對(duì)于剛剛結(jié)束的假期生活,你的總體感覺(jué)是()

A.充實(shí)而有意義B。很無(wú)聊,整天無(wú)事可做C。無(wú)聊但很享受D。其他

2、假期開(kāi)始前你是否制定過(guò)假期計(jì)劃?如果制定了,你是否按計(jì)劃進(jìn)行?

()

A。制定了;按計(jì)劃進(jìn)行B.制定了;沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行C。沒(méi)有制定計(jì)劃

3、每逢假期結(jié)束時(shí),你的想法是()

A 假期生活很充實(shí),狀態(tài)較好的迎接新學(xué)期B還沒(méi)休息夠,C假期有點(diǎn)頹廢,早點(diǎn)開(kāi)學(xué)也好D計(jì)劃沒(méi)完成,下一個(gè)假期一定好好過(guò)

E其它

4、假期中你的主要活動(dòng)是什么?()

A.看電視、上網(wǎng),玩游戲B學(xué)習(xí)C親朋友聚會(huì) E.運(yùn)動(dòng)

F實(shí)習(xí)、打工或社會(huì)實(shí)踐G上駕校或培訓(xùn)班H旅游I其它

5、對(duì)于大學(xué)生假期打工,你有何看法?()

A是大學(xué)生接觸社會(huì)提升自身能力的良好途徑

B放假就應(yīng)該好好放松,打工沒(méi)有必要

C是大學(xué)生勤工儉學(xué)怎家收入的良好途徑

D.目前盡量多學(xué)習(xí),畢業(yè)后有的是打工機(jī)會(huì)

E.其他

6.自我評(píng)價(jià)一下自己與父母假期的交流情況()

A.像朋友一樣,交流無(wú)障礙B.單純的父母與子女的管教關(guān)系

C.平時(shí)交流中父母較主動(dòng),自己常產(chǎn)生抵觸情緒D.甚少接觸

E其它

7.假期里有沒(méi)有什么煩惱()

A整天想學(xué)習(xí)卻學(xué)不進(jìn)去,沒(méi)氛圍B 玩電腦太多,難以克制

C 假期太悠閑,感覺(jué)很墮落D 想找一份工作,沒(méi)找到合適的E 想社會(huì)實(shí)踐,客觀條件限制,力不從心F 沒(méi)煩惱,感覺(jué)好極了

G 其它

8你認(rèn)為暑假生活多久比較合適()

A 一個(gè)月B倆星期C倆月D 其它

9暑假打工想做哪一類的()

A 專業(yè)有關(guān)的B 感興趣的C 最掙錢的D其它

主觀題你對(duì)這個(gè)假期有什么好說(shuō)的?你感覺(jué)最理想的假期應(yīng)該怎么過(guò)?

PS: 你對(duì)這個(gè)調(diào)查問(wèn)卷有什么好說(shuō)的,感覺(jué)意猶未盡的?

第二篇:關(guān)于大學(xué)生暑期生活調(diào)查報(bào)告

.關(guān)于大學(xué)生暑期生活調(diào)查報(bào)告----------------大二暑期社會(huì)調(diào)查

炎炎夏日,烈日當(dāng)頭。暑假剛剛開(kāi)始,七月初我參與了這次“關(guān)于大學(xué)生暑期生活”調(diào)查,調(diào)查的主要目的是了解當(dāng)代大學(xué)生如何利用這短暫的時(shí)間去充實(shí)豐富自己。調(diào)查的方式為問(wèn)卷調(diào)查及網(wǎng)上資料調(diào)查。

暑假,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心,提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這短暫的兩個(gè)月時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么,做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。

跨進(jìn)了21世紀(jì),又是個(gè)新的開(kāi)始,當(dāng)代大學(xué)生是新一代的代表,是祖國(guó)的未來(lái),我們必須堅(jiān)持馬列主義/毛澤東思想,必須在它的指導(dǎo)下闊步前進(jìn)。作為新世紀(jì)的大學(xué)生,就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任,做一個(gè)合格的大學(xué)生。充分發(fā)揮我們的才能,壯大我們的國(guó)家,使中國(guó)走進(jìn)強(qiáng)國(guó)之列,這就是我們21世紀(jì)大學(xué)生的偉大使命。合理支配暑假時(shí)間,充分利用把握機(jī)遇,通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生暑期生活分為四類:一參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工。二埋頭苦學(xué),參加各類培訓(xùn)班。三出行旅游度假觀光。四在家“無(wú)聊”一族。

社會(huì)實(shí)踐,兼職打工 :

中國(guó)社會(huì)調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查結(jié)果顯示,現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是:有35%的大學(xué)生是為了增加收入;有36%的大學(xué)生是想自食其力;有29%的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力,對(duì)報(bào)酬無(wú)所謂。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái) 22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司;4%的大學(xué)生選擇暑期教師;19%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇營(yíng)銷策劃員;16%的大學(xué)生選擇做志愿者;9%的大學(xué)生選擇做促銷;5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工;12%的大學(xué)生選擇其它。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少,這樣既可鍛煉自己,提高專業(yè)水平,又可開(kāi)闊視野,接觸社會(huì),為日后工作積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。暑假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇。“流自己的汗,吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦,父母少花點(diǎn)錢。”這是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工、導(dǎo)游,甚至是一些大膽另類的選擇,如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在暑假里建立起了自己的網(wǎng)上商店,或者是在自己學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn),為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信,但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮,有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁,大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱,社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。

埋頭苦讀,繼續(xù)深造:

近年來(lái),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,加入WTO后就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,“知識(shí)就是力量”越來(lái)越激勵(lì)著那些有志學(xué)子,“專升本”、“出國(guó)”、“考研”成為很多大學(xué)生的選擇,繼續(xù)深造以滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的更高要求,暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線,各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見(jiàn),暑假報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生,大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才,掌握多種專業(yè)知識(shí),取得多個(gè)文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外,也有不少大學(xué)生趁暑假報(bào)名參加汽車培訓(xùn),為了將來(lái)更方便找工作,即使找工作時(shí)用不上,也對(duì)自己有好處。此外,不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”,攝取精神食糧,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合,在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合,暑假是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì),也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

外出旅游,飽覽風(fēng)光:

旅游,從個(gè)人活動(dòng)、群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè),已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動(dòng)等的社會(huì)生活方式.大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國(guó)山河風(fēng)光,使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合,使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用暑期欣賞名山大川,不僅豐富了閱歷,增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn),從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生,感觸社會(huì),同時(shí)也能體驗(yàn)到出門在外的不易出行旅游,度假觀光,與同伴相互照顧,增進(jìn)了解,培養(yǎng)提高了與人交流的能力。

“無(wú)聊”一族 :

在放假前早已經(jīng)制定了周密的暑假計(jì)劃,但是回到家后睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng),沒(méi)有暑假盼暑假,暑假到了又覺(jué)地?zé)o聊,短暫的兩個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返。

通過(guò)對(duì)暑假生活調(diào)查,我們不由得感到欣喜,我們可以從中領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌,同時(shí)也感悟到大學(xué)生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。暑假成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地,展現(xiàn)青春風(fēng)采,施展一技之長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。總之,大部分大學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況,度過(guò)一個(gè)健康有意義的暑假。

2.大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的:

時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。調(diào)查對(duì)象:

大學(xué)生成長(zhǎng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。調(diào)查內(nèi)容:

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,20%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習(xí),表示從未做過(guò)的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備,在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì),積累工作經(jīng)驗(yàn)”,占了總數(shù)的64%,選擇“賺取生活費(fèi)”,占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí),19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。調(diào)查結(jié)果分析:

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加?三下鄉(xiāng)?活動(dòng)”一項(xiàng),說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前,大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐,其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),本著為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生,除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外,很有一部分是來(lái)自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中,三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀,而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外,沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí),大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng),但對(duì)于學(xué)生,社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo),大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議:

“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義;作為一名大學(xué)生,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任,將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì),同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路;志愿者服務(wù),將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái),利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)。參加各種公益活動(dòng),培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感,這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式,以小見(jiàn)大,以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng),是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察,回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié),用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì),思考未來(lái)的人生道路。

第三篇:關(guān)于大學(xué)生暑期生活的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生暑期生活的調(diào)查報(bào)告

學(xué)院:運(yùn)載工程與力學(xué)學(xué)部班級(jí):運(yùn)英 1201

調(diào)查組成員:胡勝龍徐連騰李文瀟余玉林楊澤林阮磊磊胡超李登山

調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查和采訪

一年一度的暑期生活來(lái)臨了。暑期,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)放松身心,提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī).夠把握這短暫的一個(gè)多月時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代學(xué)生所考慮的但我們發(fā)現(xiàn):一些大學(xué)生以玩網(wǎng)游,睡覺(jué),閑逛等方式打發(fā)自己的暑假時(shí)間,這些現(xiàn)象在當(dāng)代大學(xué)生中是否很普遍?我們大學(xué)生的暑期社會(huì)生活又是如何規(guī)劃的呢? 為了深入了解大學(xué)生的暑假生活,我們調(diào)查團(tuán)隊(duì)問(wèn)卷形式來(lái)調(diào)查他們的學(xué)習(xí)、生活。以便學(xué)校和社會(huì)及時(shí)掌握同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),為他們的學(xué)習(xí)、生活營(yíng)造良好的環(huán)境,引導(dǎo)他們?nèi)绾卫眠@短暫的時(shí)間去充實(shí)豐富自己。

本課題——“大學(xué)生暑期生活調(diào)查”,該課題對(duì)了解大學(xué)生思想和學(xué)習(xí)狀況有很好的價(jià)值。一,調(diào)查目標(biāo):

本調(diào)查的基本目標(biāo)是通過(guò)調(diào)查,了解當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況,并針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生假期生活現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié),從中挖掘出當(dāng)代大學(xué)生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ),剖析現(xiàn)象成因,找到問(wèn)題,提出相應(yīng)的建議,引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時(shí)間。根據(jù)以上的基本目標(biāo),具體目標(biāo)如下:

(1)以問(wèn)卷調(diào)查的形式,詳細(xì)我校及為學(xué)校,不同年級(jí),不同專業(yè)大學(xué)生的假期實(shí)際生活狀況,找出普遍性問(wèn)題。

(2)在找出普遍性問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,進(jìn)行深入剖析,探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。

(3)依據(jù)原因,提出可行性建議,以達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自主合理安排假期時(shí)間的目的。

二,調(diào)查內(nèi)容:

基于以上研究目標(biāo),調(diào)查的內(nèi)容主要包括:

第一:當(dāng)代大學(xué)生假期的實(shí)際生活狀況

1.當(dāng)代大學(xué)生假期實(shí)際生活情況的調(diào)查

2.統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù),找出存在的普遍性問(wèn)題

第二:從各個(gè)角度分析現(xiàn)象,剖析問(wèn)題成因

1、根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結(jié)果,進(jìn)行深層次的從各個(gè)角度分析,提出存在的問(wèn)題;

2、聯(lián)系當(dāng)今青少年成長(zhǎng)中所存在的問(wèn)題,尋求大學(xué)生假期實(shí)際生活狀況背后的原因;

3、總結(jié)分析結(jié)果從各個(gè)角度分析現(xiàn)象,剖析問(wèn)題成因;

第三:研究結(jié)論與提出建議

1.歸納研究結(jié)果

2.提出對(duì)于大學(xué)生假期規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

3.提出對(duì)于大學(xué)生假期生活的幾點(diǎn)希望

三,問(wèn)卷發(fā)放情況:

本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷150份,收回有效問(wèn)卷144份。此次問(wèn)卷調(diào)查范圍為青島科技大學(xué)及其周圍院校(包括青島海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青大職高),問(wèn)卷發(fā)放分布于大

一、大二專業(yè)分布很廣,涉及藝術(shù)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、法律專業(yè)、機(jī)電專業(yè)等多個(gè)院校專業(yè)。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的60.6%,大二則占到30.4%,在被調(diào)查者中有14%的同學(xué)屬于貧困生。

四,結(jié)果及分析:

通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù),本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象:

(1)大學(xué)生假期生活調(diào)查:超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生實(shí)施自己的暑期計(jì)劃不盡如意。

關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生制定自己的暑期計(jì)劃情況調(diào)查調(diào)查顯示:大多數(shù)學(xué)生能夠意識(shí)到暑期是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉能力的大好時(shí)機(jī),在沒(méi)有繁重的學(xué)習(xí)和厭煩的考試下可以做自己喜歡的事情。比如在“放假前是否有學(xué)習(xí)計(jì)劃?”問(wèn)題中,有93%和7%的人回答“有”和“沒(méi)有”。這表明仍有極少數(shù)的大學(xué)生針對(duì)兩個(gè)月的暑假?zèng)]有計(jì)劃,以至于無(wú)所事事,在空虛中度過(guò)一天又一天。而在“假期間是否有很好地實(shí)行自己的計(jì)劃?”問(wèn)題中,有75%的人回答“沒(méi)有“表明,超過(guò)半數(shù)的學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行自己的暑期計(jì)劃,這可能主要由個(gè)人因素決定的。

(2)通過(guò)調(diào)查,我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的暑期大致可以分為五類:“打工一族”(占15%)、“充電一族”(共占20%)、“無(wú)聊一族”(占28%)、“旅游一族”(占16%)、“學(xué)車一族”(占21%)。他們不同種類的暑期生活既由個(gè)人因素,又由社會(huì)因素決定的。但不管怎樣,如何把握這短暫的兩個(gè)多月的時(shí)間真正學(xué)點(diǎn)什么,做點(diǎn)什么是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。

1、打工一族

調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是:

(1)有54%的大學(xué)生是為了增加收入;

(2)有25%的大學(xué)生想提高自己各方面的能力;

(3)有36%的大學(xué)生認(rèn)為要增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

隨著社會(huì)改革的和思想觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái),選擇“暑假家教或兼職”分別占46%,而選擇去工廠的學(xué)生僅占6%。

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)的一條重要途徑。做家教是大學(xué)生的首選,這樣既可以鍛煉自己,也可以開(kāi)闊視野,接觸社會(huì)。“流自己的汗,吃自己的飯,自己多吃點(diǎn)苦,父母少花點(diǎn)錢”這是不少大學(xué)生“打工族”秉乘的至理名言。

盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的勇氣和自信,但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先知不足”。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事情才層出不窮。不少專家也紛紛呼吁,大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱。

2、“充電一族”

調(diào)查顯示,留校的同學(xué)有時(shí)間在校上自習(xí),上自習(xí)的時(shí)間一般為3—5小時(shí)。而在他們之中考研的人占了絕大多數(shù)。隨著高校擴(kuò)招以來(lái),本科生倍受青昧已成歷史,越來(lái)越多的大公司傾向于錄用起點(diǎn)較高的研究生。因此,考研成了留校大學(xué)生的奮斗目標(biāo)。

為了更美好的明天,如今就業(yè)形式越來(lái)越嚴(yán)峻,一些大學(xué)生紛紛意識(shí)到只有多掌握幾門技能,提高綜合素質(zhì)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,所以他們選擇假期留校充電(大學(xué)生把暑假期間各種課外實(shí)踐和學(xué)習(xí)稱為“補(bǔ)充教育”),盡管需要金錢和時(shí)間,但經(jīng)調(diào)查顯示,仍有16%的同學(xué)選擇以培訓(xùn)班的方式給自己充電。

3、“無(wú)聊一族”

整個(gè)暑假,無(wú)所事事的同學(xué)的確也存在。一些大學(xué)生本想留在學(xué)校學(xué)習(xí)或到校外兼職,但因?yàn)榉N種原因喪失了自信和興趣,最終只好郁悶的度過(guò)整個(gè)暑假。另外有少數(shù)學(xué)生呆在學(xué)校是為了逃避現(xiàn)實(shí)中的一些事情或者沉迷于游戲中不能自拔。調(diào)查顯示有28%同學(xué)屬于“無(wú)聊一族”。

大學(xué)校園“流行風(fēng)”多姿多彩,變幻不定。隨著網(wǎng)絡(luò)化世界與信息時(shí)代的到來(lái),大學(xué)校園也刮起一陣網(wǎng)絡(luò)旋風(fēng)。格調(diào)幽雅,設(shè)計(jì)別致的一間間網(wǎng)吧在校園周圍悄然興起。而自恃站在思想和社會(huì)最前沿的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)潮流中自然是先領(lǐng)風(fēng)氣,于是,大學(xué)校園就出現(xiàn)了一種新的消費(fèi)和休閑時(shí)尚---泡網(wǎng)吧。

網(wǎng)上世界豐富多彩,網(wǎng)上時(shí)空飛越無(wú)限,網(wǎng)上游戲奇妙刺激。凝視著網(wǎng)吧里電腦前一張張專注的面孔,也許很多人不禁要問(wèn),這些泡網(wǎng)吧的大學(xué)生到底是懷著怎樣的一種心態(tài)呢?借助網(wǎng)絡(luò),他們又在做些什么呢?帶著這些疑問(wèn),我們展開(kāi)了調(diào)查。

通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生來(lái)講已經(jīng)不再新鮮,只是,怎樣最有效地利用網(wǎng)絡(luò)、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的真正作用還一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。瀏覽新聞、打游戲、網(wǎng)上聊天交友、收發(fā)電子郵件還僅僅是龐大的網(wǎng)絡(luò)世界的幾個(gè)簡(jiǎn)單的功能而已。而在信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天,網(wǎng)上貿(mào)易,網(wǎng)上咨詢,網(wǎng)上求職已不是新鮮話題,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取公共軟件,查找資料更是網(wǎng)絡(luò)世界最普遍的功能,例如大學(xué)生完全可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找留學(xué)、考研方面的最新消息,而無(wú)需在圖書館和書店里花費(fèi)更多時(shí)間。但網(wǎng)絡(luò)的這些功能大學(xué)生網(wǎng)迷們顯然很少利用。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)世界,但網(wǎng)絡(luò)并不是全部世界,另有極少數(shù)的一些大學(xué)生因沉醉于網(wǎng)上的虛幻世界而與現(xiàn)實(shí)世界疏遠(yuǎn),成為“網(wǎng)蟲(chóng)”。網(wǎng)蟲(chóng)一般性格孤僻,不善交際,自我封閉,只在網(wǎng)上釋放自我,這種情況非常不利于大學(xué)生的身心健康。

五,可行性建議

針對(duì)調(diào)查結(jié)果,我們提出如下建議:

一、暑假為我們自身發(fā)展和知識(shí)擴(kuò)充提供充足時(shí)間和廣闊空間,我們必須親自去挖掘它寶貴的資源,實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

l、利用暑期時(shí)間參加志愿活動(dòng),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,增加社會(huì)責(zé)任感和使命感!

2、冷靜面對(duì)“考證熱”,培養(yǎng)自己的綜合能力和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。

現(xiàn)在工作競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,因此多一個(gè)證書就會(huì)比別人多一些優(yōu)勢(shì),同時(shí)也多一份選擇,而部分用人單位也明確提出了相應(yīng)的證書要求,這兩年就業(yè)事實(shí)也表明,有證書的學(xué)生比沒(méi)證書的學(xué)生就業(yè)相對(duì)容易些,但同時(shí)也要提醒留校生在“考證熱”中要冷靜思考,應(yīng)該針對(duì)自己的專業(yè)的就業(yè)方向并結(jié)合近期的職業(yè)目標(biāo)來(lái)選擇考證,不要盲目地見(jiàn)證就考,更不能為了考證而拋下本應(yīng)該學(xué)好的專業(yè)課。我們應(yīng)該利用暑期時(shí)間培養(yǎng)自己的綜合能力和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。

3、在假期生活中,切不可讓放縱、懶散、無(wú)知沖昏了頭,要加強(qiáng)體育鍛煉。

對(duì)于一些大學(xué)生喊暑假無(wú)聊、沒(méi)意思這一客觀事實(shí),有以下幾個(gè)方面值得我們深思。其一,大學(xué)生們因?yàn)榧倨诘牡絹?lái),某種程度上達(dá)到極度興奮以致自制力減弱過(guò)度放縱;其二,大學(xué)生們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐,往往安靜地呆在學(xué)校而不敢出去風(fēng)風(fēng)火火闖一闖或者即使出去了也屢次碰壁。我們提出幾個(gè)“如果”來(lái)供大家參考。如果你想暑假在校好好學(xué)習(xí),那么你放假后要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持實(shí)施;如果你假期想好好鍛煉一下,那么你就多參加社會(huì)實(shí)踐,做到敢想敢干??但無(wú)論你朝哪個(gè)方向走,你都要切記一定要按計(jì)劃扎實(shí)走好每一步,切不可讓放縱、懶散、無(wú)知沖昏了頭。同時(shí)注意加強(qiáng)體育鍛煉。

二、除了學(xué)生個(gè)人努力外,學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該如何為留校大學(xué)生的暑期創(chuàng)造良好的環(huán)境,引導(dǎo)他們度過(guò)一個(gè)有意義的暑假。

l、預(yù)防“網(wǎng)癮”刻不容緩,學(xué)校與社會(huì)應(yīng)攜手合作。

2、學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生參加暑假志愿者活動(dòng),為他們提供一些機(jī)會(huì)。、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的暑期生活,保障他們的合法權(quán)益。

六,結(jié)語(yǔ)

本次調(diào)查研究著眼于大學(xué)生的假期生活,貼近大學(xué)生實(shí)際,反映了大學(xué)生生活中所存在的一些現(xiàn)象,也凸現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下的一些問(wèn)題,為正確引導(dǎo)大學(xué)生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。

大學(xué)生活美好而飛快,在大學(xué)生活的假期也是如此,大學(xué)假期的如何利用,不同生活方式不同成長(zhǎng)環(huán)境的同學(xué)有著不同的見(jiàn)解。無(wú)論是休閑娛樂(lè)更或是兼職打工,還有社會(huì)實(shí)踐,參加公益活動(dòng),做志愿者,都是大學(xué)生假期的組成部分。人活著為了生命的存在和延續(xù),為了實(shí)現(xiàn)理想和追求,為了體現(xiàn)人生自我的價(jià)值。大學(xué)假期也是人生價(jià)值體現(xiàn)的好時(shí)間。假期不僅是快樂(lè)的輕松的,更重要的是在一個(gè)假期結(jié)束之后我要有所收獲,有所思考。

在此,也希望各位同學(xué)能夠從中找出自身所存在的一些問(wèn)題,以便更好的安排假期生活,規(guī)劃未來(lái)方向,為能夠更好地迎接未來(lái)的各種挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇:關(guān)于大學(xué)生暑期生活的調(diào)查報(bào)告

.關(guān)于大學(xué)生暑期生活的調(diào)查報(bào)告

很快兩個(gè)月的暑期生活就要結(jié)束了,我針對(duì)關(guān)于大學(xué)生的暑假生活做了一些調(diào)查和研究。調(diào)查的主要目的是了解當(dāng)代大學(xué)生如何利用這短暫的時(shí)間去充實(shí)豐富自己,從而也可以反映出當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。調(diào)查的方式為問(wèn)卷調(diào)查及網(wǎng)上資料調(diào)查。

暑假,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心,提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這短暫的兩個(gè)月時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么,做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。我們要學(xué)會(huì)合理支配暑假時(shí)間,充分利用把握機(jī)遇,充實(shí)自己,為自己將來(lái)做準(zhǔn)備。通過(guò)調(diào)查我了解到當(dāng)代大學(xué)生暑期生活分為四類:

一、參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工。

二、埋頭苦學(xué),參加各類培訓(xùn)班。

三、出行旅游,度假觀光。

四、在家“無(wú)聊”一族。

一: 社會(huì)實(shí)踐,兼職打工

暑假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇。“流自己的汗,吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦,父母少花點(diǎn)錢。”這是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、快餐店鐘點(diǎn)工、導(dǎo)游,甚至是一些大膽另類的選擇,如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在暑假里建立起了自己的網(wǎng)上商店,或者是在自己學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn),為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信,但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮,有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁,大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱,社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。

二、埋頭苦讀,繼續(xù)深造:

近年來(lái),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,“知識(shí)就是力量”越來(lái)越激勵(lì)著那些有志學(xué)子,“專升本”、“出國(guó)”、“考研”成為很多大學(xué)生的選擇,繼續(xù)深造以滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的更高要求,暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線,暑假報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生,大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才,掌握多種專業(yè)知識(shí),取得多個(gè)文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外,也有不少大學(xué)生趁暑假報(bào)名參加汽車培訓(xùn),為了將來(lái)更方便找工作,即使找工作時(shí)用不上,也對(duì)自己有好處。此外,不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”,攝取精神食糧,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合,在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情,那么暑假將是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì),也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

三、外出旅游,飽覽風(fēng)光:

旅游,從個(gè)人活動(dòng)、群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè),已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動(dòng)等的社會(huì)生活方式.大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國(guó)山河風(fēng)光,使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合,使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用暑期欣賞名山大川,不僅豐富了閱歷,增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn),從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生,感觸社會(huì),同時(shí)也能體驗(yàn)到出門在外的不易出行旅游,度假觀光,與同伴相互照顧,增進(jìn)了解,培養(yǎng)提高了與人交流的能力。

四、“無(wú)聊”一族 :

有些人在放假前早已經(jīng)制定了周密的暑假計(jì)劃,想到回家一定要好好看幾本經(jīng)典的名著充實(shí)自己,一定要學(xué)一門特長(zhǎng)讓自己與眾不同等等諸如此類的“雄心壯志”,但是一回到家后,這些所謂的“雄心壯志”就被拋到了九霄云外,開(kāi)始過(guò)著渾渾噩噩的乏味生活,睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)成了他們暑期生活的主旋律。整天都是吃吃睡睡玩玩,時(shí)間長(zhǎng)了,自然感覺(jué)到無(wú)聊沒(méi)勁。其實(shí)有很多這樣的人,沒(méi)有暑假盼暑假,暑假到了又覺(jué)地?zé)o聊,短暫的兩個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返。

通過(guò)對(duì)我們大學(xué)生暑假生活的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生還是非常積極向上的,有自己獨(dú)特的思想意識(shí)和目標(biāo)追求,真正的好好利用了這兩個(gè)月的暑期時(shí)間,只有極少部分的學(xué)生虛度了光陰,沒(méi)有好好利用這寶貴的時(shí)間。最后衷心祝愿所有即將開(kāi)學(xué)的大學(xué)生都能以更加嶄新的面貌迎接精彩的校園生活!

第五篇:當(dāng)代大學(xué)生暑期生活調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生暑期生活調(diào)查報(bào)告

暑期,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心,提高自身修養(yǎng)的大好機(jī)會(huì),能夠把握這短暫一個(gè)多月時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么,做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。

跨進(jìn)了21世紀(jì),又是個(gè)新的開(kāi)始,當(dāng)代大學(xué)生是新一代的代表,是祖國(guó)的未來(lái),我們必須堅(jiān)持馬列主義,毛澤東思想,必須在它的指導(dǎo)下闊步前進(jìn)。作為新世紀(jì)的大學(xué)生,就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任,做一個(gè)合格的大學(xué)生,充分發(fā)揮我們的才能,壯大我們的國(guó)家,使中國(guó)走進(jìn)強(qiáng)國(guó)之列,這是我們21世紀(jì)大學(xué)生的偉大使命。

通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生暑期生活分為四類:一參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工。二埋頭苦學(xué),參加各類培訓(xùn)班,三出行旅游度假觀光,四在家“無(wú)聊”一族。

一、社會(huì)實(shí)踐,兼職打工:

中國(guó)社會(huì)調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查結(jié)果顯示,現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是:有35%的大學(xué)生是為了增加收入;有36%的大學(xué)生是想自食其力;有29%大學(xué)生認(rèn)真要鍛煉自己的能力,對(duì)報(bào)酬無(wú)所謂。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái),22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司;4%的大學(xué)生選擇暑期教師;9%大學(xué)生選擇做促銷;19%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇營(yíng)銷策劃員;16%的大學(xué)生選擇做志愿者;5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工;12%的大學(xué)生選擇其他。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少,這樣既可以鍛煉自己,提高專業(yè)水平,又可以開(kāi)闊視野,接觸社會(huì),為日后工作積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。暑假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇。“流自己的汗,吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦,父母少花點(diǎn)錢”這是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教,推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員,市場(chǎng)調(diào)研員,快餐店鐘點(diǎn)工,導(dǎo)游,甚至是一些大膽另類的選擇,如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)代大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在暑假里建立起了自己的網(wǎng)上商店,或者是在自己的學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn),為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信,但他們同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生因打工上當(dāng)受騙的事件才層出不窮,有的甚至被騙到傳銷組織而走上違法犯罪的道路,不少專家也紛紛呼吁,大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱,社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。

二、埋頭苦讀,繼續(xù)深造:

近年來(lái),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,加入WTO后,就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,“知識(shí)就是力量”越來(lái)越激勵(lì)著那些有志學(xué)子,“專升本”,“出國(guó)”,“考研”成為很多大學(xué)生的選擇,繼續(xù)深造以滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的更高要求,暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類培訓(xùn)班早已成為一道亮麗的風(fēng)景線,各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見(jiàn),暑假報(bào)名參加英語(yǔ),電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生,大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才,掌握多種專業(yè)知識(shí),獲取多個(gè)文憑,證書更有利于找到更好的工作。此外,不少大學(xué)生到圖書館,書店“充電”,攝取精神食糧,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)及技能等,這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合,在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合,暑期是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì),也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

三、外出旅游,飽覽風(fēng)光:

旅游,從個(gè)人活動(dòng),群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè),已經(jīng)成為涉及旅游資源,旅游設(shè)施,旅游服務(wù),旅游活動(dòng)等社會(huì)活動(dòng)方式,大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,飽覽祖國(guó)山河風(fēng)光,使生活張弛相濟(jì),勞逸結(jié)合,是人腦的到精神保健,生命獲得和諧運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在已成為一種時(shí)尚潮流,部分大學(xué)生利用假期欣賞名山大川,不僅豐富了閱歷,增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn),從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生,感觸社會(huì),同時(shí)也能體驗(yàn)到外出在外的不易出行旅游,度假觀光,與同伴相互照應(yīng),增進(jìn)了解,培養(yǎng)提高了與人交流能力。

四、“無(wú)聊”一族:

在放假前早已經(jīng)自定了周密的暑假計(jì)劃,但回到家后睡覺(jué),看電視,上網(wǎng),看小說(shuō)成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng),沒(méi)有暑假盼暑假,暑假到了又覺(jué)得無(wú)聊,短暫的一個(gè)多月就像流水一樣一去不復(fù)返。通過(guò)對(duì)暑假生活的調(diào)查,我不由得感到欣喜,我們可以領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌,同時(shí)也感覺(jué)到大學(xué)生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。暑假成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地,展現(xiàn)青春風(fēng)采,施展一技之長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。總之,大部分大學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況,度過(guò)一個(gè)健康有意義的暑假。

五、大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告:

調(diào)查目的:時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工,實(shí)習(xí)體會(huì)生活已經(jīng)成為了一股潮流。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的唯一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐,提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì),了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有好處。

調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能放棄或忽視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生是否參加過(guò)暑期工,兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⒓雍畏N社會(huì)實(shí)踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)吻合,能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作和實(shí)習(xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求,不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,平牌代理,促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,其次就是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)做過(guò)兼職,20%的同學(xué)打過(guò)暑期工,14%的同學(xué)參與過(guò)實(shí)習(xí),表示從未做過(guò)的僅占10%,現(xiàn)在大學(xué)生兼職,打工,除了做家教(30%),越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單,商品促銷(36%),當(dāng)餐廳服務(wù)員(18%),到建筑工地做小工(16%)等簡(jiǎn)單,不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),56%的學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己所學(xué)的知識(shí)不相符合或完全不符,24%的人認(rèn)為基本符合,14%的學(xué)生認(rèn)為與所學(xué)專業(yè)符合,僅6%的學(xué)生認(rèn)為與所學(xué)專業(yè)非常符合。在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì),積累工作經(jīng)驗(yàn)”,占了總數(shù)的45%,選擇“賺取生活費(fèi)”占了20%,支撐家用25%,感覺(jué)新鮮好玩15%。從選擇人數(shù)中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工取得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。

調(diào)查結(jié)果分析:在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動(dòng),說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)歷程,生活條件,所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)歷挫折教育,因此,他們的意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前,大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責(zé)任意識(shí)與誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐,其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),本著為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生,出了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外,很多一部分不是來(lái)自城市的,往往這些同學(xué)家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就為能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中,三觀指的是世界觀,人生觀,價(jià)值觀,而個(gè)人的世界觀,人生觀,價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外,沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職,打暑期工或?qū)嵙?xí),大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)驗(yàn)的同學(xué),看起來(lái)要比其他同學(xué)要成熟,社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng),但對(duì)于學(xué)生,社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量標(biāo)準(zhǔn),大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識(shí)結(jié)構(gòu),專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議:“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義;作為一名大學(xué)生,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí),服務(wù),實(shí)踐,奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變成責(zé)任,將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng),融入社會(huì),同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路;志愿者服務(wù),將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái),利用專業(yè)服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)。參加各種公益活動(dòng),培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感,這是一種貫穿于日常生活中的社會(huì)實(shí)踐形式,以小見(jiàn)大,一細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng),是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察,回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié),用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì),思考未來(lái)的人生道路。

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