第一篇：進步之星評選小結

進步之星評選小結

我班的“進步之星”過程，目的不僅僅是為了評出優秀學生，更是是對學生行為習慣的一個規范過程。我們班先對進步之星要求進行細化規定，讓學生老師了解細則。通過班級活動，評選出班級的進步之星，促成學生的價值觀念和人格體系向更健全、更健康的方向發展，然后再以點帶面，在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。

整個評比過程起到了如下作用：

1、培養學生良好的行為習慣，內容包括德、智、體、美、勞等多方的習慣，促進學生身心和諧發展，提升學生的全面素質，發揮學生最大的學習主動性，提高學習效率，開發學生潛能，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

2、榜樣示范培養孩子養成良好的學習習慣。

3、“進步之星”評比大大提高了學生的文明行為程度。

4、評比過程中，人人參與評價，人人可成榜樣，實現了評價主體的泛眾化；挖掘身邊的學生為榜樣，學習的模范由學生自己樹立，相互監督，互相促進，整體提高，實現評價結果的效能化。

總之，我班充發揮進步之星評比活動的功能，讓學生在評比活動實踐中得到不同程度的提升。我們也在活動中不斷總結經驗、發現規律、尋求方法、提升效果。

第二篇：進步之星評選小結

進步之星評選小結

良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，光靠“進步之星”還是不夠的，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水石穿一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

在通過實踐我們也總結出了一些行之有效的做法，如 “及時總結法”“對比競爭法” “心理暗示法”等等。同時也會將這些有效方法積極的廣泛開展，從多方面對行為上存在不良的學生展開深入研究。具體表現在：學生環保意識增強，如學校的草坪，幾乎看不到學生上去踩踏，看到地上廢紙能為你彎腰撿起。其次文明禮儀程度提高，遇到陌生不熟悉的人，都能主動打招呼。還有學生勞動的意識增強，不少家長反映，自己的孩子在家能主動幫家長做家務。部分孩子服務意識增強，班干部認真負責，班級中開展了“一幫一結對子”的活動。

第三篇：進步之星評選小結

進步之星評選小結

我班的“進步之星”過程，目的不僅僅是為了評出優秀學生，更是是對學生行為習慣的一個規范過程。我們班先對進步之星要求進行細化規定，讓學生老師了解細則。通過班級活動，評選出班級的進步之星，促成學生的價值觀念和人格體系向更健全、更健康的方向發展，然后再以點帶面，在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。

培養學生良好的行為習慣，內容包括德、智、體、美、勞等多方的習慣，促進學生身心和諧發展，提升學生的全面素質，發揮學生最大的學習主動性，提高學習效率，開發學生潛能，為學生的終身發展奠定良好的基礎。榜樣示范培養孩子養成良好的學習習慣。評比過程中，人人參與評價，人人可成榜樣，實現了評價主體的泛眾化；挖掘身邊的學生為榜樣，學習的模范由學生自己樹立，相互監督，互相促進，整體提高，實現評價結果的效能化。

總之，我班充發揮進步之星評比活動的功能，讓學生在評比活動實踐中得到不同程度的提升。我們也在活動中不斷總結經驗、發現規律、尋求方法、提升效果。

第四篇：進步之星評選小結

進步之星評選小結

每個學生都渴望獲得老師的贊許，再調皮的學生也有一顆向上的心，只要我們善于發掘學生身的閃光點，就能找到轉化的突破口。通過評比，以此來形成相互影響、相互監督，共同進步的局面，促進學生良好習慣的養成對于班里一些孩子，我們首先要根據孩子的特點，適時適當的做出榜樣，言傳身教，以自己的行為來影響孩子。

良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，光靠“十星評比”還是不夠的，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水石穿一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

總之，我班充發揮進步之星評比活動的功能，讓學生在評比活動實踐中得到不同程度的提升。我們也在活動中不斷總結經驗、發現規律、尋求方法、提升效果。

第五篇：關于評選學習之星 進步之星

關于評選“學習之星”、“進步之星”的通知

學習是學生的主要任務。為了表彰學習勤奮刻苦，學習上取得優異成績或進步非常大的學生，為同學們樹立優秀的學習榜樣，結合我校實際，特進行校園2011—2012下學期半期考中取得優異成績和顯著進步的學生進行“學習之星”和“進步之星”的評選活動。有關事項通知如下：

一、評選標準：

（一）校園學習之星

1.學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣。學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅。

2.遵守學校規定的各項學習制度。

3.在平時學習中，不僅自己學習優秀，還能幫助同學，共同進步。

（二）學習進步之星

1、思想健康、積極向上，有強烈的求知欲和鉆研精神。

2、自我教育、約束能力增強，思想品德進步，積極要求上進，學習態度有改觀，學習方法有進步明顯，特別是在遵守紀律方面進步顯著。

二、評選辦法： 1.名額分配：

校園“學習之星”：

七、八年級以期中考成績為評定標準（語數英平均分90分以上，等級科成績為A），九年級以第二次月考為評定標準(語數英平均分135分以上，其他科目成績85分以上)。達不到以上要求的班級推薦班級成績最優秀的同學。

“進步之星”每班各一名。

2.產生程序：由各班主任推薦，填寫好申報表，于5月3日上交至年段長。

此次活動旨在鼓勵學習，爭取更好更快發展；再接再勵，力求更多更大進步。全校同學們發形成向被評為“學習之星、進步之星”的同學學習。同學們有了榜樣，有了目標，將促進全體共同學習，共同進步。獲得表彰的同學要繼續嚴格要求自己，積極發揮表率作用。從而形成同學學習，比學習，共同營造我校良好的學習氛圍。

霞浦民族中學 教務處 團委