第一篇：15年晉升中小學(xué)一級教師職務(wù)所需資料詳解

15年晉升中小學(xué)一級教師職務(wù)所需資料詳解

一、評審表，一式兩份。

二、考績檔案，兩本：第一本填寫09--

10、10--

11、11--12學(xué)年；第一本填寫12--

13、13--

14、14--15學(xué)年。任教課程必須依照年度考核表所填課程填寫。三、三年教案，教案要體現(xiàn)循環(huán)教學(xué)或畢業(yè)班教學(xué)，用兩個(gè)檔案袋裝，一袋裝一年（最近一年，上評委會），另外兩年裝一個(gè)檔案袋（到洛陽資格審查）。

四、評審簡表。需要每個(gè)對象自己到新藝打印部（教育局正門對面）領(lǐng)取空白表，用鋼筆填寫后（特別提醒：凡涉及到時(shí)間的必須要與證件上的一致），讓工作人員打印，自己復(fù)核后，再定稿。

五、申報(bào)資格類與業(yè)績類材料袋（材料一）

此檔案袋清單：

資格類：

1、畢業(yè)證（包括第一學(xué)歷和最高學(xué)歷，最高學(xué)歷還需要學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告，最高學(xué)歷畢業(yè)滿兩年方可使用）；

2、教師資格證；

3、任職資格證；

4、聘任證（里面的內(nèi)容要注意填寫完整）；

5、繼續(xù)教育證（最近的兩本）；

6、年度考核表（09年至14年，初中的已取走，小學(xué)教師需到中心校領(lǐng)取）；

7、考績檔案（前面已介紹）；

8、真實(shí)性保證書；

9、公示報(bào)告（個(gè)人基本情況和業(yè)績公示），推薦報(bào)告（中心校提供）

10、個(gè)人自傳；

11、中小學(xué)教師任職資格評審材料審核登記表（此表在評審簡表輸入電腦后，由打印部打印，只需要相關(guān)人員簽名）。業(yè)績類：

1、優(yōu)質(zhì)課（證件+文件+評價(jià)表+教案）；

2、表彰（證件+文件）；

3、教育課改與課題研究（證書+立項(xiàng)+開題報(bào)告+課題研究方案+研究過程+中期報(bào)告+結(jié)項(xiàng)（鑒定）證書等材料）；

六、教學(xué)經(jīng)歷與能力類材料袋（共七項(xiàng)）：

1、專業(yè)知識和能力（學(xué)校證明材料和個(gè)人業(yè)務(wù)自傳）；

2、教育教學(xué)工作量（任現(xiàn)職以來工作量證明，一個(gè)證明即可）；

3、教學(xué)經(jīng)歷（循環(huán)教學(xué)證明材料）；

4、學(xué)生管理工作（班主任評價(jià)表，班主任證明材料）；

5、教學(xué)效果評價(jià)（近六年公開課證明材料，教學(xué)效果總體評價(jià)材料）；

6、教學(xué)科研、創(chuàng)新（最近兩年的心得或教學(xué)案例或論文兩份，三選一；課題（若有課題作為業(yè)績條件的，可用證書復(fù)印件代替，若沒有課題，則要準(zhǔn)備一個(gè)校級課題）

7、素質(zhì)教育和課程改革（兩個(gè)證明材料）；

七、提供同底板彩色一寸免冠照片五張(兩張貼評審表上，另三張?jiān)诒趁鎸懮蠁挝缓托彰眉埌穑诩埳弦惨獙懨鲉挝缓托彰?/p>

第二篇：教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升報(bào)名所需資料

沙坪鎮(zhèn)中心小學(xué)校

2012年教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升報(bào)名資料

1、相對應(yīng)的教師資格證。

2、最高的學(xué)歷證書。

3、普通話證書。

4、近三年的學(xué)時(shí)證明材料。

5、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)資格證與聘任證或上級部門下發(fā)的任職文件。

6、近三年的考核。

7、任現(xiàn)職以來的獲獎證書與發(fā)表文章的證件。

8、填報(bào)申報(bào)表。

注：所交資料要自備文件袋裝好。

第三篇：晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

呈 報(bào) 材 料

（復(fù)印件）

申報(bào)教師：龍光旭 聯(lián)系電話：*** 工作單位：麻江縣筆架中心學(xué)校 申報(bào)日期：2014年7月22日

晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)材料呈報(bào)目錄

(復(fù)印件)

一、個(gè)人申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信承諾書

1份

二、單位報(bào)送專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信《承諾書》

1份

三、證件及證明

1.大學(xué)《畢業(yè)證書》

2.二級教師《資格證書》

3.二級教師《聘任證書》

4.《教師資格證》

5.《普通話合格證

6.《繼續(xù)教育登記證》

7.農(nóng)村小學(xué)教師計(jì)算機(jī)免試證明

四、教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系

1.筆架中心學(xué)校教師職務(wù)評審教學(xué)質(zhì)量評估小組

2.筆架中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)績評估小組

3.教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)得分匯總表

4.教師教學(xué)業(yè)績評價(jià)統(tǒng)計(jì)表

5.領(lǐng)導(dǎo)對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)得分匯總表

6.同行對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)得分匯總表

7.學(xué)生家長對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)得分匯總表

五、教學(xué)成績

1.現(xiàn)任職以來《教學(xué)成績認(rèn)定審核表》（匯總表

2.現(xiàn)任職以來教學(xué)成績冊

六、教育教學(xué)論文

七、任現(xiàn)職工作總結(jié)

八、（2011—2013）考核表

九、公示結(jié)果報(bào)告

1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的快樂教學(xué)

麻江縣筆架中心學(xué)校

龍光旭

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，但數(shù)學(xué)教學(xué)卻是一門藝術(shù)。在新課程理念的驅(qū)動下，數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)語言在科學(xué)化的基礎(chǔ)上不斷向民主化、平等化、人性化發(fā)展。精心錘煉的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言以其獨(dú)特的魅力給學(xué)生以美的享受、精神的愉悅和豐碩的學(xué)習(xí)成果。我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試采用快樂教學(xué)法。

我們常常會發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時(shí)再“笨”的學(xué)生，只要一到玩游戲，或聽好聽的故事時(shí)，他也會玩得十分高興。這說明每個(gè)人的骨子里多多少少都有快樂的因子，只不過有些人比較顯性，有些人比較隱形而已。教學(xué)中教師如能精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激活學(xué)生的快樂因子，對培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的個(gè)性，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛很有好處。

啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)相比具有極大的優(yōu)越性。要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景。創(chuàng)設(shè)問題情境是指具有一定難度，需要學(xué)生努力而又力所能及的學(xué)習(xí)情境。那么如何更好地創(chuàng)設(shè)問題情境呢？這就要求教師要認(rèn)真專研教材，深入挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識之間的相互聯(lián)系，充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、簡潔、概括等屬性，通過巧妙的形式引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的積極思維活動，這樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問題情境。例如在教學(xué)《第幾》一課時(shí)，我采用了講故事方法創(chuàng)設(shè)問題情境。我先在黑板上畫了美麗的森林，然后依次填上了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。變貼邊講故事：美麗的森林里新來了一群可愛的小動物。他們今天都搬到新家了。現(xiàn)在我們一起去看看他們都住在什么地方……這節(jié)課老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動而有趣的問題情境，我們一起編故事，一起講故事，讓學(xué)生猶如進(jìn)入了一個(gè)美麗的大家園。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的積極思維活動。

聆聽學(xué)生的發(fā)言也是一種重要的溝通方式，在課堂上，不論學(xué)生的發(fā)言精煉或者啰嗦，張老師都能認(rèn)真傾聽，找出關(guān)鍵之處，啟發(fā)點(diǎn)撥。課堂上，老師總是用親切的目光去捕捉學(xué)生的視線，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師的關(guān)注。在小組討論的過程中，教師更是走到每一組學(xué)生中間，俯下身子，傾聽發(fā)言、參與研究，成為小組的一員。在看似不經(jīng)意間。教師以表情語言、手勢語言和體態(tài)語言給學(xué)生傳遞著豐富的信息。俯身是愛，無聲語言給課堂增添了獨(dú)特的魅力。

另外，學(xué)習(xí)競賽以競賽中的名次或勝負(fù)為誘因，可以刺激學(xué)生自我提高的需要，從而在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效果。一般的學(xué)習(xí)競賽對于中等的學(xué)生影響最大，因此大部分孩子在競賽中通過努力不斷進(jìn)步。若采用競賽與自我競賽相結(jié)合的形式就會使先進(jìn)的學(xué)生更先進(jìn)，后進(jìn)的學(xué)生也變先進(jìn)。這樣還有利于防止學(xué)生的驕傲情緒和自卑心理。總之，教師要針對學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理特征，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法與手段，給學(xué)生一片廣闊的天地，給他們一個(gè)自主的空間，使他們在數(shù)學(xué)的知識海洋中盡情遨游，讓他們從學(xué)會到會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，讓他們的能力在課堂學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展！快樂是一種心情，擁有快樂心情的人才能夠在學(xué)習(xí)的過程中，去發(fā)現(xiàn)美好的事物、去感受美好的生活、去創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)情境。

第四篇：晉升一級教師職務(wù)申請書

晉升一級教師職務(wù)申請書

尊敬的職稱評審小組：

我叫ＸＸ，系ＸＸ中學(xué)一名英語教師，現(xiàn)年41歲。1996年7月，我專科畢業(yè)于ＸＸ學(xué)院，后經(jīng)頑強(qiáng)拼搏刻苦學(xué)習(xí)，通過自考獲得英語專業(yè)本科文憑。2002年始任二級教師職務(wù)，到目前為止已任職11年。

自從擔(dān)任二級教師以來，忠誠黨的教育事業(yè)，執(zhí)行黨的路線、方針、政策。能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守法紀(jì)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作中勇于創(chuàng)新，大膽探索，愛生如子。所代的各班英語課成績優(yōu)異。積極開展校本教研和教育改革，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主探索合作學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程新教法，積極撰寫教學(xué)論文。自己所撰寫的多篇教育教學(xué)論文在國內(nèi)知名刊物上發(fā)表。幾年來，我積極地有計(jì)劃地參加二級教師崗位等各項(xiàng)培訓(xùn)，并獲得培訓(xùn)合格證。

對照教師職稱的晉升條件和標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為自己符合晉升一級教師職務(wù)的條件，特提出申請，敬請?jiān)u審小組審核批準(zhǔn)。

申請人：

2013年1月21日

第五篇：晉升一級教師職務(wù)工作總結(jié)

晉升一級教師職務(wù)工作總結(jié)

我叫ＸＸＸ，系ＸＸ中學(xué)一名英語教師。2002年始任二級教師職務(wù)，至今已有11年，現(xiàn)符合晉升一級教師職務(wù)的條件，特將所任二級教師職務(wù)期間的工作匯報(bào)如下:

一、個(gè)人基本情況

本人現(xiàn)年41歲，1996年7月專科畢業(yè)于ＸＸ學(xué)院，即被分配到ＸＸ高中擔(dān)任英語教學(xué)工作，后因成績優(yōu)異能力突出被選拔至省重點(diǎn)學(xué)校-ＸＸ中學(xué)，至今已從事教育事業(yè)十七年。在此期間，本人頑強(qiáng)拼搏刻苦學(xué)習(xí)，通過自考獲得英語專業(yè)本科文憑和教師資格證書。

二、政治思想方面

身為教師，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)；熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科自身的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀及愛國主義情感教育。把德育滲透很好的融進(jìn)課堂的教學(xué)中。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和良好的形象。

三、業(yè)務(wù)能力

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。

首先，作為一名教育工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。自任職以來，在英語教學(xué)工作中，始終以最飽滿的熱情投入其中。積極研究英語教材和教學(xué)大綱，能正確理解掌握英語教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。能正確傳授知識，重點(diǎn)突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的英語創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程中，能

根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

其次，與同事共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，提高教學(xué)管理水平。努力提高業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”。將傳統(tǒng)教育理論與新時(shí)期教育教學(xué)理念結(jié)合起來，在新形勢下研究新學(xué)生、新教材、新教法和學(xué)法；積極參與教育教學(xué)科研，堅(jiān)持課題研究。

在擔(dān)任班主任期間，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行管理。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，注重個(gè)別教育。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時(shí)，不放松后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

四、教學(xué)教研實(shí)績

從教17年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。積極參加各種教學(xué)比武活動，多次被評為教學(xué)能手；積極撰寫教學(xué)論文，多次被評為教研先進(jìn)個(gè)人，有多篇教育教學(xué)論文在國內(nèi)知名刊物上發(fā)表。例如論文《ＸＸＸＸ》發(fā)表于《ＸＸＸＸ》，有力地指導(dǎo)了全國英語教師的英語教學(xué)工作。

多年來，本人由于勤奮努力，多次獲得教學(xué)質(zhì)量獎，受到師生的廣泛好評和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。另外，本人還愛好多樣、涉獵廣泛，例如在全校教學(xué)課件制作大賽中獲得獎勵。多年來，本人指導(dǎo)ＸＸＸＸ實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)了多名優(yōu)秀教師，在教師中起了較好的示范引領(lǐng)作用，使一批批教育英才奔赴教學(xué)一線，為祖國的教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

擔(dān)任教師以來，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)教育等工作上取得了一定的成績。當(dāng)然，我離形勢對教師的要求還有一定的距離，在今后的工作中，我將勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，再創(chuàng)佳績。