第一篇：中小學校未成年人思想道德測評臺賬標準

中小學校未成年人思想道德測評臺賬標準（精簡版）

一、臺帳結構與要求：依據《關于組織實施《南通市中小學德育工作測評體系（試行）》的通知》（皋教發?2009?121 號）為框架基礎組織臺帳。

二、重點內容（2011版重點：十四項50條）

（一）德育保證機制

1.通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、組織教師家訪和建立社區活動聯系卡等方式，加強學校與家庭、社區的聯系，共同做好德育工作；家長學校制定教學計劃，并能正常開展活動。

2.說明本市教育行政部門為中小學開展德育工作所提供經費的經費劃撥單。（前兩年度開展德育工作的經費占學校年度總支出的比例若大于10%，則為達標）。

（二）課堂德育

1．按照課程計劃開設思想品德課（思想政治課），無減少課時和挪用現象。

2．各門課程充分發掘和利用自身的德育資源，在教學中落實好“情感、態度、價值觀”的課程目標。

3．開設地方課程和校本課程，進行地域文化、傳統美德等優秀傳統文化教育。（列舉本市中小學開設的主要地方課程和校本課程，并提供相關課程材料。）

（三）日常德育

1．堅持升降國旗和校會、班會制度；提供本市（直轄市為本區/縣）教育行政部門對中小學校升降國旗、校會、班會制度化的相關規定。（考核學校上一季度升降國旗、校會、班會活動的情況。）2．利用重要紀念日、節慶日、寒暑假等時機，集中開展各類主題教育實踐活動。（至少有3個活動的相關文字、圖片資料。）

3．定期開展評選三好學生、優秀學生干部、先進集體等活動，樹立先進典型，優化校風學風。

4．舉辦歌詠、書畫、讀書演講、經典誦讀、科技小發明等豐富多彩的校園文化活動。（每年度≥4次）。

5．積極開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的宣傳教育。（提供3次相關活動的文字、圖片資料）

（四）健康素質

1．每學年召開運動會，經常因地制宜地開展以班級、年級為單位的學生體育活動和競賽。（考核學校召開運動會和開展學生體育活動的相關文字、圖片材料等）

2．建立和完善學生健康體檢制度，組織中小學生每年進行1次體檢。

（五）德育隊伍

1、實行校長負責的德育工作領導管理體制。普通中學明確專門機構主管德育工作，城市小學、農村鄉鎮中心小學有1名教導主任分管德育。

2．選配優秀教師擔任班主任，形成了班主任聘任、培訓、考核、評優等制度。

3．加強輔導員隊伍建設，中小學校按規定配備少先隊輔導員。

4．選派優秀公安干警或其他司法人員擔任中小學校法制副校長，保證每學期到校上法制教育課。5．建立和完善校外輔導員制度，選聘熱心少先隊工作、有經驗的人士擔任校外輔導員。

（六）師德建設

1．把職業道德教育納入教師繼續教育的必修課程，適時組織培訓，開展主題教育。

2．嚴格師德考核，建立獎懲機制，無造成不良影響的失德現象發生。

3．重視并開展教師心理健康教育工作。

（七）團隊建設

1．把共青團、少先隊工作納入學校工作的總體布局，納入教育行政部門的督導評估范疇。

2．學校團隊組織健全、團隊活動制度化。

3．團隊干部實行民主選舉，少先隊干部由隊員定期輪流任職。

4．積極辦好中學生業余黨校、團校，做好初中生“團隊銜接”和高中生“推優入黨”工作。

5．重視中學學生會、學生社團的工作，支持和指導他們更好地發揮作用。

（八）校園安全

1．有計劃地開展自護自救教育，向中小學生普及治安防范、災害避險、交通和消防安全知識以及有關法律常識。

2．建立健全各項安全、衛生管理制度和校園意外傷害事件應急管理機制。

3．配備專業保安人員，嚴格落實門衛制度，加強校內巡邏。

（九）社會主義核心價值體系學習教育 1．把社會主義核心價值體系學習教育作為第一位的任務，滲透到中小學課堂教學、社會實踐、校園文化的各個環節，貫穿于未成年人成長的各個階段。

2．堅持不懈地開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，強化未成年人對社會主義核心價值體系的認同。

3．廣泛開展社會主義核心價值體系學習實踐活動，引導未成年人在參與中受到教育、得到提高。（提供3次相關活動的文字、圖片資料）

（十）“做一個有道德的人”活動

1．圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的主題，廣泛深入開展道德實踐活動。（提供其中3項活動的佐證材料）

2．健全完善適合未成年人的道德規范，引導未成年人踐行社會主義榮辱觀，繼承中華民族傳統美德，爭做有道德的人。提供《中小學生日常行為規范》等有關道德行為習慣規范讀本。

3．在中小學校建立一批主題活動聯系點，及時督促檢查，發揮示范帶動作用。

（十一）經典誦讀

1．把經典誦讀納入教育教學計劃，作為未成年人道德實踐的重要內容。

2．把誦讀中華經典、紅色經典和學習道德模范、身邊好人的先進事跡相結合，引導未成年人繼承優良傳統、提高道德素養。3．組織開展誦讀展演、競賽交流、冬（夏）令營等活動，建立推進經典誦讀的工作機制。至少有3個活動的相關文字、圖片資料。

（十二）關愛行動

1．開展“代理家長”、“親情電話”、“城鄉少年手拉手”、組建“留守小隊”等形式多樣的關愛活動。提供3項活動的相應文字、圖片材料。

2．農村中小學校建立留守兒童情況登記、監護人聯系、結對幫扶、寄宿優先等制度。提供相應的工作材料各1份。

3．學校在評優獎勵、入隊入團、課外活動等方面，做到進城務工人員子女與當地學生一視同仁。

4．教育行政部門和學校妥善管理外出學生的學籍檔案，隨時掌握學生的流動去向。

5．對生活確有困難的服刑人員未成年子女開展幫扶工作，采取提供最低生活保障、納入特困救助、家庭寄養等方式進行救助。

6．針對單親家庭、困難家庭、流動人口家庭等特殊家庭的實際情況，提供良好的家庭教育指導與服務。提供3次指導和服務活動的相關文字、圖片資料等。

（十三）校外教育

1.教育行政部門、中小學校把校外活動列入教育教學計劃，主動加強與各類校外活動場所的聯系。

2.建立教師進社區制度，城市有專門的社區教師，農村中小學校指派專門教師組織指導學生在節假日開展活動。

3.中小學校的文體設施、活動場地等，在節假日和放學后面向未成年人免費開放。提供本市有關部門關于中小學校文體設施、活動場地等，在節假日和放學后面向未成年人免費開放的相關文件。

4.社區與學校加強協調溝通，建立青少年參與活動的檔案資料，為學校評價學生提供依據。

（十四）鄉村學校少年宮

1.以農村中小學校為基本場所，大力推進“鄉村學校少年宮”建設。提供本市推進“鄉村學校少年宮”建設的專門文件、工作方案等，并列舉已建成的“鄉村學校少年宮”。

2.利用學校現有管理體制、師資隊伍，由校長兼任少年宮主任，教師兼任輔導員和管理人員，統一組織開展活動。

第二篇：中小學校未成年人思想道德測評臺賬標準

中小學校未成年人思想道德測評臺賬標準（精簡版）

一、臺帳結構與要求：依據《關于組織實施《南通市中小學德育工作測評體系（試行）》的通知》（皋教發?2009?121 號）為框架基礎組織臺帳。

二、重點內容（2011版重點：十四項50條）

（一）德育保證機制

1.通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、組織教師家訪和建立社區活動聯系卡等方式，加強學校與家庭、社區的聯系，共同做好德育工作；家長學校制定教學計劃，并能正常開展活動。

2.說明本市教育行政部門為中小學開展德育工作所提供經費的經費劃撥單。（前兩開展德育工作的經費占學校總支出的比例若大于10%，則為達標）。

（二）課堂德育

1．按照課程計劃開設思想品德課（思想政治課），無減少課時和挪用現象。

2．各門課程充分發掘和利用自身的德育資源，在教學中落實好“情感、態度、價值觀”的課程目標。

3．開設地方課程和校本課程，進行地域文化、傳統美德等優秀傳統文化教育。（列舉本市中小學開設的主要地方課程和校本課程，并提供相關課程材料。）

（三）日常德育

1．堅持升降國旗和校會、班會制度；提供本市（直轄市為本區/縣）教育行政部門對中小學校升降國旗、校會、班會制度化的相關規定。（考核學校上一季度升降國旗、校會、班會活動的情況。）

2．利用重要紀念日、節慶日、寒暑假等時機，集中開展各類主題教育實踐活動。（至少有3個活動的相關文字、圖片資料。）

3．定期開展評選三好學生、優秀學生干部、先進集體等活動，樹立先進典型，優化校風學風。

4．舉辦歌詠、書畫、讀書演講、經典誦讀、科技小發明等豐富多彩的校園文化活動。（每≥4次）。

5．積極開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的宣傳教育。（提供3次相關活動的文字、圖片資料）

（四）健康素質

1．每學年召開運動會，經常因地制宜地開展以班級、年級為單位的學生體育活動和競賽。（考核學校召開運動會和開展學生體育活動的相關文字、圖片材料等）

2．建立和完善學生健康體檢制度，組織中小學生每年進行1次體檢。

（五）德育隊伍

1、實行校長負責的德育工作領導管理體制。普通中學明確專門機構主管德育工作，城市小學、農村鄉鎮中心小學有1名教導主任分管德育。

2．選配優秀教師擔任班主任，形成了班主任聘任、培訓、考核、評優等制度。

3．加強輔導員隊伍建設，中小學校按規定配備少先隊輔導員。

4．選派優秀公安干警或其他司法人員擔任中小學校法制副校長，保證每學期到校上法制教育課。

5．建立和完善校外輔導員制度，選聘熱心少先隊工作、有經驗的人士擔任校外輔導員。

（六）師德建設

1．把職業道德教育納入教師繼續教育的必修課程，適時組織培訓，開展主題教育。

2．嚴格師德考核，建立獎懲機制，無造成不良影響的失德現象發生。

3．重視并開展教師心理健康教育工作。

（七）團隊建設

1．把共青團、少先隊工作納入學校工作的總體布局，納入教育行政部門的督導評估范疇。

2．學校團隊組織健全、團隊活動制度化。

3．團隊干部實行民主選舉，少先隊干部由隊員定期輪流任職。

4．積極辦好中學生業余黨校、團校，做好初中生“團隊銜接”和高中生“推優入黨”工作。

5．重視中學學生會、學生社團的工作，支持和指導他們更好地發揮作用。

（八）校園安全

1．有計劃地開展自護自救教育，向中小學生普及治安防范、災害避險、交通和消防安全知識以及有關法律常識。

2．建立健全各項安全、衛生管理制度和校園意外傷害事件應急管理機制。

3．配備專業保安人員，嚴格落實門衛制度，加強校內巡邏。

（九）社會主義核心價值體系學習教育

1．把社會主義核心價值體系學習教育作為第一位的任務，滲透到中小學課堂教學、社會實踐、校園文化的各個環節，貫穿于未成年人成長的各個階段。

2．堅持不懈地開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，強化未成年人對社會主義核心價值體系的認同。

3．廣泛開展社會主義核心價值體系學習實踐活動，引導未成年人在參與中受到教育、得到提高。（提供3次相關活動的文字、圖片資料）

（十）“做一個有道德的人”活動

1．圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的主題，廣泛深入開展道德實踐活動。（提供其中3項活動的佐證材料）

2．健全完善適合未成年人的道德規范，引導未成年人踐行社會主義榮辱觀，繼承中華民族傳統美德，爭做有道德的人。提供《中小學生日常行為規范》等有關道德行為習慣規范讀本。

3．在中小學校建立一批主題活動聯系點，及時督促檢查，發揮示范帶動作用。

（十一）經典誦讀

1．把經典誦讀納入教育教學計劃，作為未成年人道德實踐的重要內容。

2．把誦讀中華經典、紅色經典和學習道德模范、身邊好人的先進事跡相結合，引導未成年人繼承優良傳統、提高道德素養。

3．組織開展誦讀展演、競賽交流、冬（夏）令營等活動，建立推進經典誦讀的工作機制。至少有3個活動的相關文字、圖片資料。

（十二）關愛行動

1．開展“代理家長”、“親情電話”、“城鄉少年手拉手”、組建“留守小隊”等形式多樣的關愛活動。提供3項活動的相應文字、圖片材料。

2．農村中小學校建立留守兒童情況登記、監護人聯系、結對幫扶、寄宿優先等制度。提供相應的工作材料各1份。

3．學校在評優獎勵、入隊入團、課外活動等方面，做到進城務工人員子女與當地學生一視同仁。

4．教育行政部門和學校妥善管理外出學生的學籍檔案，隨時掌握學生的流動去向。

5．對生活確有困難的服刑人員未成年子女開展幫扶工作，采取提供最低生活保障、納入特困救助、家庭寄養等方式進行救助。

6．針對單親家庭、困難家庭、流動人口家庭等特殊家庭的實際情況，提供良好的家庭教育指導與服務。提供3次指導和服務活動的相關文字、圖片資料等。

（十三）校外教育

1.教育行政部門、中小學校把校外活動列入教育教學計劃，主動加強與各類校外活動場所的聯系。

2.建立教師進社區制度，城市有專門的社區教師，農村中小學校指派專門教師組織指導學生在節假日開展活動。

3.中小學校的文體設施、活動場地等，在節假日和放學后面向未成年人免費開放。提供本市有關部門關于中小學

校文體設施、活動場地等，在節假日和放學后面向未成年人免費開放的相關文件。

4.社區與學校加強協調溝通，建立青少年參與活動的檔案資料，為學校評價學生提供依據。

（十四）鄉村學校少年宮

1.以農村中小學校為基本場所，大力推進“鄉村學校少年宮”建設。提供本市推進“鄉村學校少年宮”建設的專門文件、工作方案等，并列舉已建成的“鄉村學校少年宮”。

2.利用學校現有管理體制、師資隊伍，由校長兼任少年宮主任，教師兼任輔導員和管理人員，統一組織開展活動。

第三篇：未成年人思想道德建設工作測評體系

XXXX學校未成年人思想道德建設工作實施方案

為推進我校未成年人思想道德建設工作，根據上級文件；

一、指導思想；以中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹落實黨的十；

二、主要內容及目標；加強師德建設和學生德育工作，強化校園文化建設，增；

三、工作任務；

（一）積極開展社會主義核心價值體系的學習教育活動；1.認真貫徹落實教育部《社會主義核心價值》

為推進我校未成年人思想道德建設工作，根據上級文件精神，結合我校工作實際，制定以下具體實施方案。

一、指導思想

以中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神和全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議精神，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為根本任務，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于學校工作全過程和各方面，廣泛開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，抓好友善、孝敬、誠信等中華傳統美德教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。加強學校德育、體育、美育工作，完善學校、家庭、社會協調一致、相互配合的德育機制，積極營造良好社會文化環境，引導未成年人勤奮學習、快樂生活、健康成長，培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、主要內容及目標

加強師德建設和學生德育工作，強化校園文化建設，增強服務育人效果，形成全員育人、環境育人的氛圍。深入開展“學雷鋒”、“做一個有道德的人”、“美德少年”等主題活動，推進對學生的文明禮儀教育。加強學校周邊環境綜合治理，開展心理健康教育，促進學生健康、和諧、全面發展。建立科學合理的德育評價體系，積極開展德育科研，將德育融于課程改革過程中，加強德育工作在各學科教學中的滲透力度。

三、工作任務

（一）積極開展社會主義核心價值體系的學習教育活動

1.認真貫徹落實教育部《社會主義核心價值體系融入中小學教育指導綱要》，把社會主義核心價值體系學習教育作為第一位的任務，融入到學校教育教學、社會實踐、校園文化以及班主任工作、學校日常管理等具體環節，切實做到全員育人、全方位育人。

2.堅持不懈地開展理想信念教育、國情教育、“六五”普法教育，深入開展友善、孝敬、誠信等中華傳統美德教育，廣泛開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”活動，引導未成年人樹立正確的道德價值，增強孩子們的社會責任感、創新精神和實踐能力。

3.注重開發德育資源，創新活動載體，突出實踐環節，廣泛開展社會主義核心價值體系學習實踐活動，引導未成年人在參與中認同社會主義核心價值觀。

（二）廣泛開展“我的中國夢”主題教育實踐活動

1.采用豐富多彩的教育活動形式，對廣大學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導青少年樹立遠大志向。促進學生把個人夢想和民族夢想緊密融合在一起，把個人價值與社會價值緊密結合在一起，把個人命運與國家命運緊密聯系在一起。

2.結合慶祝“教師節”、新中國成立65周年，元旦等，組織開展“我的中國夢”征文、講座、演講、文藝表演等系列活動。依托主題班會、國旗下講話、團隊活動、道德講堂等載體，舉辦“中國夢”主題宣講活動，大力推進“我的中國夢”主題校園文化建設活動。

（三）積極開展“做一個有道德的人”活動

1.認真組織開展認星爭優、做美德少年評選表彰，開展灑掃應對、日行一善道德實踐，開展黨在我心中、優秀童謠傳唱，開展文明小博客、自辦節日小報等道德實踐活動。

2.組織開展 “網上祭英烈”、“向國旗敬禮”網上簽名寄語活動等，學生參與面要求達到80%以上。

3.進一步加強學校道德講堂建設，創新“道德講堂”活動形式，豐富“道德講堂”活動內容與形式，將道德講堂延伸到教學課堂，不斷擴大道德講堂覆蓋面，努力創建“精品”道德講堂。

（四）開展“文明校園”創建活動

1.加強中小學校園內宣傳欄、校報校刊、校園網或廣播站等文化陣地建設，積極組織開展音樂、舞蹈、書畫、經典誦讀、科技小發明等豐富多彩的校園文化活動。

2.推進優秀傳統美德進校園工作，抓好友善教育，培養學生的愛心、善心、同情心；抓好孝心教育，教育學生孝敬父母，尊敬長輩；抓好誠信教育，引導學生守時、誠信、知錯就改。

3.加強文明禮儀教育，設計活動主題和載體，通過禮儀宣傳教育和踐行養成，提高學生文明素質。組織開展文明班級評選活動。

4.廣泛開展學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動，引導廣大師生努力成為新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。5.組織開展節糧、節水、節電“三節”活動，發揚勤儉節約傳統美德，特別要深入開展“杜絕浪費文明餐桌”主題教育，營造勞動光榮、節約光榮的濃厚校園文化氛圍。

6.注重校園精神文化建設，培育良好的校風、學風、教風，凝練符合學校實際的學校精神，提升師生員工共同追求的核心價值，保障師生精神面貌積極向上，師生、同學、家校關系和諧。

（五）凈化校園及周邊文化環境，創造優良社會文化環境

1.認真做好校園周邊環境的排查。認真落實教育部門在凈化社會文化環境中承擔的責任和義務，定期開展校園周邊環境排查工作，重點排查違規網吧、娛樂場所、影像制品、非法出版物等影響學生健康成長的場所，及時清查校園周邊流動攤點、銷售網點，并將情況及時報公安、文化等相關部門。

2.加強學生思想道德建設。結合學校工作實際，加強德育課程教學，其他學科教學中積極滲透德育內容，充分利用“我們的節日”對學生進行愛國主義和傳統文化教育，發揮家庭、社會教育的作用，各級引導學生不斷提高思想道德素質，樹立遠大理想和信念，增強辨別是非和自我控制的能力。

3.加強校園文化建設。結合“我與文明同行”、“文明禮儀進校園”活動，繼續開展一年一度的“校園文化藝術節”、書畫攝影展、經典誦讀活動等校園文化活動，培養學生的審美能力和道德情操，以良好的校園文化對學生進行文化熏陶，促使學生在活動中逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

4.推薦優秀書刊影視音像作品。要向廣大師生推薦優秀書籍、刊物和影視音像作品，豐富學生課余文化生活，教育引導學生自覺抵制有害出版物和有害影像 制品。充分利用各級各類愛國主義教育基地和公益性文化設施，加強學生校外教育，促進學生健康成長。

5.積極開展校園周邊文化環境集中整治專項活動。配合公安、文廣新局、工商等部門加強對全市的所有文化經營場所的全面檢查，加大對校園周邊出版物和音像制品經營場所的監管力度，配合工商部門對“黑網吧”的取締工作。

（六）進一步加強未成年人心理健康教育。充分發揮學校市級心理咨詢站的作用，以學校心理咨詢室為依托，加強輔導站的基礎設施建設，不斷完善輔導中心的服務功能，進一步提高心理健康輔導的針對性和實效性。

（七）家校合力，加強家庭教育和養成教育。通過家長學校、家長會、家長信、家訪等形式，幫助家長樹立科學正確的教育觀念，掌握正確的教育方法，讓家長在家庭教育上有新的認識，以德為先，注重學生良好品德行為的養成，提高家庭教育指導的針對性和實效性，凸顯家庭、家長在家庭教育中的主體地位和學生的參與性，引導家庭、家長營造民主的家庭教育氣氛，使學校、家庭、社會共同形成教育合力。

三、工作要求

（一）切實加強領導。要以創建文明鄉鎮為契機，把未成年人思想道德建設工作擺在基礎性戰略地位，按照《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》，進一步明確加強未成年人思想道德建設的主要任務及目標，不斷創新工作理念，強化工作措施，拓展工作載體，豐富活動內容，為未成年人健康快樂成長提供更加人性化、多元化的服務。

（二）加大宣傳教育力度。要充分利用社會新聞媒體、校園廣播站、宣傳欄、QQ群、微博、微信等宣傳陣地，大力宣傳報道活動的進展情況、特色做法和工作成效，營造濃厚的社會輿論氛圍，廣泛動員吸引廣大師生積極參與未成年人思想道德建設活動。

（三）及時收集整理檔案資料。為做好未成年人思想道德建設迎檢測評的材料準備工作，按照一事一檔的要求，為每次活動建立完備的電子檔案和文字檔案，檔案包括行動計劃方案、活動圖片、活動總結以及媒體報道等相關內容。

第四篇：常州未成年人思想道德建設工作測評

2018年常州市未成年人思想道德建設工作測評

調查問卷（家長卷）

1.您對孩子所在學校教師師德的總體評價是：

①滿意 ②比較滿意 ③基本滿意 ④不滿意 ⑤很不滿意 ⑥不了解

2.您知道本地以心理健康教育、家庭教育為主要內容的成長指導中心的地址、熱線電話或者其他聯系方式嗎？ ①知道 ②不知道

3.在您周圍，您覺得有沒有未成年人進網吧？ ①有，較多 ②有，很少 ③沒有 ④不了解 4.您對學校周邊的環境滿意嗎？

①滿意 ②比較滿意 ③基本滿意 ④不滿意 ⑤很不滿意 ⑥不了解

5.您參加過孩子所在學校的儀式教育活動嗎（入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式）？

①參加過 ②沒有參加

6.您對未成年人的成長社會文化環境是否滿意？

①滿意 ②比較滿意 ③基本滿意 ④不滿意 ⑤很不滿意 ⑥不了解 7.您對本地開展未成年人教育保護宣傳工作效果是否滿意？

①滿意 ②比較滿意 ③基本滿意 ④不滿意 ⑤很不滿意 ⑥不了解 8.您的孩子參加過社區（村）組織的文體活動嗎？

①經常參加 ②偶爾參加 ③從沒參加過 ④不了解

9.您的孩子是否能夠經常到本地的愛國主義教育基地和公益性文化設施參觀學習？ ①經常 ②偶爾 ③從沒去過

10.幾年來，常州一直開展“八禮四儀”文明禮儀養成教育，引導青少年從小養成良好品格和文明習慣，您感到您所熟悉的孩子在講文明禮貌方面有明顯變化嗎？ ①有明顯變化 ②有所改觀 ③沒什么變化

縣區 考察點 調查員 2018年常州市未成年人思想道德建設工作測評

調查問卷（學生卷）

1.你熟悉社會主義核心價值觀嗎？能不能說出幾個來？ ①能 ②知道一部分 ③不能

2.你參與過學校或班級開展的“八禮四儀”活動嗎？ ①參與 ②沒有參與 ③沒有這項活動 3.您所在的學校有沒有開展文明校園創建活動？ ①有 ②沒有 ③不清楚

4.您對您所在的學校文明校園創建活動的成效滿意嗎？ ①滿意 ②基本滿意 ③不滿意 5.你所在的班級是不是正常上體育課？ ①是 ②基本做到 ③不能

6.你們學校有沒有占用思想品德課、少先隊課時間上語文、數學課的現象？ ①有 ②沒有

7.你們學校有沒有減少或占用音樂、美術等藝術課的上課時間和上其他課的現象？ ①有 ②偶爾有 ③沒有

8.離你們學校校門口約200米左右地方有網吧、歌廳、游戲廳嗎？ ①有 ②沒有 ③不清楚

9.你對所在社區提供的文體活動設施、場所條件滿意嗎？ ①滿意 ②基本滿意 ③不滿意 ④不清楚

10.您是否能夠經常到當地愛國主義教育基地和公益性文化設施參觀學習？ ①經常 ②偶爾 ③從沒去過

11.你有沒有在校外的文博場館、愛國主義教育基地、校外實踐基地參加過“八禮四儀”活動？

①經常參加 ②偶爾參加 ③從沒參加過

縣區 考察點 調查員

第五篇：未成年人思想道德建設工作季度測評總結

我校系統開展

未成年人思想道德建設工作季度測評

為扎實推進未成年人思想道德建設工作，確保創建全省文明城縣工作深入開展，近日，縣創文辦、縣教育局聯合組織開展未成年人思想道德建設工作季度測評，縣委宣傳部副部長、縣文明辦主任、縣創文辦副主任、縣文明辦副主任分別帶領測評組深入縣轄中小學校開展未成年人思想道德建設工作季度測評。

測評組通過實地考察和材料審核等方式測評我校未成年人思想道德建設工作情況，測評組充分肯定了我校中小學校在未成年人思想道德建設工作的成績，主要體現在：一是領導重視，機制健全。學校成立了創建全省文明城縣工作領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，成立“創文”機構、配備人員、落實經費，為未成年人思想道德建設工作的開展奠定堅實基礎。同時，縣轄三區教育部門建立檢查督導機制，督導檢查常態化開展，從而推動學校“創文”工作有序推進。二是扎實開展系列主題活動。各地各校以“創文”為契機，深入開展了感恩勵志教育、法制教育、禁毒教育、“做一個有道德的人”等一系列主題教育，大力掀起學雷鋒活動高潮，有效提高了未成年人思想道德建設工作的針對性和有效性。三是資料歸檔規范。各地各校按照縣創文辦、縣教育局的統一標準進行資料整理，從測評情況看，學校“創文”資料整理基本能做到規范、統一、齊全。

針對學校周邊環境整治、校園文化建設及學校場室建設，測評組提出了中肯的意見和建議。