第一篇：在模范教師的精神鼓舞下

在模范教師的精神鼓舞下

鄉小

于素芹

暑假期間，全縣教師就學習了優秀教師王彩琴的事跡。我在學習的過程中深受感動，同時也受到了王老師的精神鼓舞，激勵著我去做一名優秀的老師，像她一樣熱愛學生，以校為家，把自己奉獻給三尺講臺

王彩琴，46歲，生于內蒙古，姊妹六人，排行四，個頭比較瘦小。現任教于市第三中學，是一名英語老師。從教25年來，她一直熱愛教育事業，在教師這個平凡的崗位上默默無聞地耕耘著，培養了一屆又一屆優秀畢業生。由于積勞成疾，她經歷了兩次腎切除手術，但仍堅持帶病工作在教學第一線。在我市開展“一創雙優”活動中，王彩琴老師的事跡廣為傳頌，她成為教育行業學習的榜樣和楷模。天生與來執著和倔強。

由于從小個頭矮小，上小學時，家長認為她堅持不了三天，結果她堅持了一個星期，一直堅持到大學畢業。當她在學校當上班長時，家長卻說：“還沒有三塊豆腐高呢，就能當班長？”正是這樣一個不服輸的小女孩兒，在啟蒙老師的鼓勵下，喜歡上了教師這一工作，立志當一名人民教師。在考上衛校后，不上，又重新上高中，考上了師范院校，實現了自己的‘老師夢’！傻傻的當起了老師。把愛‘傻傻’的奉獻給了學生

在擔任了25年的班主任工作期間，數不清為學生煮了多少個生日雞蛋；為了激勵學生，數不清發了多上個蛋黃派；數不清為多少個生病的孩子做了‘病號飯’，就連自己的女兒也無暇顧及。可以說：她把自己的滿腔愛心都無私的給了學生。

因為熱愛教育事業，一心撲在工作上，從來沒有請過一天假，耽擱過一節課，直到查出腎上長了一瘤，才停止了忙碌的腳步。就是在生病期間也放心不下班里的孩子們，還堅持每天給孩子們寫信，關愛著孩子。曾寫下‘生為教育，死為講臺’的遺書。‘傻傻’的付出得到了回報

一份付出，一分收獲。王彩琴的‘傻’贏得了同學們的回報。同學們親切的把她叫做‘彩琴媽媽’。由于她和同學相處融洽，同學們還給她起了很多的綽號。如：‘老鷹’‘芹菜王’‘老鬼’‘魔爪’和‘人來瘋’。這些愛稱，都體現了孩子們對老師那種深深地愛！

這種‘傻’是值得的，它換來了學生的愛，家長的理解，社會的關注。作為一名人民教師，我們是否也應該這么的‘傻’一回呢？ 王彩琴老師從自己所做的一件件看似“平凡”的“小事”講起，詮釋了她的為師之道，讓大家看到了一個不平凡的、偉大的教師形象。她為所有學生過生日，她組織的獨具特色的班會，她創設的別具匠心的“談情說愛”時間，她用于與家長、學生溝通、聯絡的“周五信箱”、“班級格言”，她頗費心思的每一次家訪?? 因為發自內心的、無私的愛，王彩琴老師無怨無悔地付出著。正如她所說：教育是用生命影響生命。她尊重學生、信任學生，創造了一個個教育奇跡。她用堅強、敬業，感動、感染著每一名學生，為學生做出了表率，贏得了學生的尊重和愛戴，被學生尊稱為“芹菜王媽媽”，她的愛在付出中得到了升華。

王彩琴現任教于市第三中學，是一名英語老師。從教25年來，她一直熱愛教育事業，在教師這個平凡的崗位上默默無聞地耕耘著，培養了一屆又一屆優秀畢業生。積勞成疾，她經歷了兩次腎切除大型手術，但仍堅持帶病工作在教學第一線。《濮陽早報》曾對王彩琴的事跡進行報道。

報告會上，王彩琴從自己親身經歷的具體事情談起，講述了一個個感人至深的故事。隨后，王彩琴的同事及學生代表也分別從不同角度講述了自己眼中的王老師。她的事跡深深地打動了聽眾的心，現場氣氛熱烈，報告會不斷被熱烈的掌聲打斷。

通過學習王彩琴老師的先進事跡。我深受感動，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。

其實我們的身邊還有很多像王彩琴老師一樣，在教育事業上默默奉獻自己的人，如我們范縣的王格現老師，用一只臂膀托起了學生的未來。

這些優秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。從優秀教師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。

優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

第二篇：在先進教師的精神鼓舞下

在先進教師的精神鼓舞下

我是來自高碼頭二中的一位女教師，今年33歲，還算比較年輕。自2000年參加工作以來，身居教育教學第一線，一直在高碼頭二中任教語文，還有四年做班主任的經歷。2006年進行了高學歷進修，2008年完成所學科目，獲得了大學本科學歷。經幾年的努力工作，今年又取得了中教一級職稱。

近幾年來，隨著課程改革浪潮的不斷掀起，我縣教育事業中也有一批批的先進教師隨潮而起。城關鎮中學的白秀娟老師。她熱愛讀書、堅持讀書，不管是語文教學還是班級管理，她都廣泛涉獵。白秀娟老師，她雖然愛身處農村，但在教學教研方面的探索和取得的成績一點也不遜于很多城市的老師。并且了利用網絡參加進教育的課題研究，參與新教育論壇的討論，建立博客來記錄教育敘事和教學研究，在網絡論壇中和全國各地的名師專家進行零距離交流。在專家的引領下，她便能及時了解到最新的教育理念，并積極運用到實際教學中，讓農村的孩子也能接受最前沿的教育。她把所有的精力全部投入到教育事業中，為此，她把自己的女兒送到濮陽上學讓姥姥照顧。他們的個人先進事跡真實生動、感人肺腑。我被他們無限忠誠教育事業的奉獻精神所震撼；被他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、開拓進取的敬業精神所折服；被他們不言放棄、用愛去教育每一個學生的行為所感動。

長期以來，千千萬萬的教師忠于職守，無私奉獻，以自己高尚的職業道德教育學生、影響社會，涌現出一大批愛崗敬業、成績卓越、師德高尚、堪稱楷模的優秀教師。白秀娟是其中的典型代表。他們為

我們樹立了人民教師的光輝榜樣，他們的先進事跡是我學習的典范。我要學習他們熱愛祖國、熱愛人民、終于人民教育事業的崇高思想，學習他們熱愛學生、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德，更要學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、開拓進取的敬業精神。他們也讓我深刻的體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出。他們的先進事跡也讓我看到了自身的不足。作為一名同行，在班主任工作當中，平時缺少的正是這幾位老師對待孩子的那份細心與耐心。教育家托爾斯泰說過“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是個好老師，如果教師能把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的教師。”那些先進教師的事跡讓我認識到作為一名班主任老師，要全身心的熱愛每一個學生，充分尊重學生的人格，對所有的學生一視同仁。尤其是那些在學習上有困難的后進生和那些因缺少關愛而反復犯錯誤的學生。他們更需要來自老師真誠熱情的關愛和耐心的教導。今年所任教的七年級一班有一個叫馬明的男生，十分厭學，又迷上了上網，再加上父母雙方都外出打工，無人管理，進而造成越來越貪玩，使本來就不好的成績更差了。有時上網徹夜不歸，就連中午的時候也去網吧，經常踩著上課鈴聲進教室。針對這種情況，我多次找他談心，給他耐心將電腦游戲的極大危害，并且在課上課下找一切可以表揚他的機會，擴大其優點進行表揚。精誠所至，金石為開。經過一段時間耐心的轉化教育，他也變得有自信了、愛學習了，作業也能按時交了。對于他的這些進步，在班上及時公開表揚，進而更加增強了他前進的動力。這學期期中，他考了有史以來的最好成績。看到他的喜氣洋洋而又充滿自信，我由衷的感受到作為教師的真正幸福。這種幸福感是我以前所沒有過的。我應該感謝以白秀娟為典型代表的優秀教師，是他們讓我對班主任工作更加充滿了信心、愛心、耐心。

作為一名教育工作者需要的不僅僅是愛心和耐心，我覺得還應該有一個高的、可持續發展的業務素質，不斷地充實個人的知識，發展個人的教育教學能力。及時了解新的教育思想，樹立新的教育理念。也能讓自己的學生最先接受到最前沿的教育。抱怨、牢騷、沒時間，這樣除了讓自己心情更糟外，沒有一點積極地因素，也只能說是為自己不想學習找借口。學習了那些先進教師的事跡，更加堅定了我學習的決心。每天堅持學習半個小時，像白秀娟老師那樣，從讀那些名家的教育專著開始，也從網絡上學習。堅持了一段時間后，讓我從中體會到了讀書的快樂，讓我在教育教學中更有智慧。學習成了我生活、工作中任何東西不能代替的最有用的陽光。

今后，我希望也向他們一樣能在平凡的崗位上作名出色的教師，以他們的事跡不斷激勵自己，反思自己，沿著他們前進的足跡去尋找生命的快樂，作教師的幸福。

在先進教師的精神鼓舞下

姓名：張素月

單位：高碼頭二中

電話：***

第三篇：在模范教師鼓舞下

在模范教師的精神鼓舞下

王紅，女，現年29歲，本科學歷，中教二級教師，在xxxxx任教，自2006.09月參加工作以來擔任中學語文課。

在今年縣領導組織開展的師德師風教育活動中，我們先后向王彩琴同志學習活動和學習《濮陽市中小學教師職業道德教育學習資料匯編》中的白秀娟等21位模范教師，以及參加北師大舉辦的德育工作高級研修班上十幾位名師或其他模范教師的先進事跡，我們的職業道德水平有很大的提高，更加愛崗敬業，努力工作，取得了很大的成績。

段其昌夫婦到偏遠黃河灘區辦學30年，先后資助200余人，30年前，段其昌放棄在縣城工作的機會，到偏遠的黃河灘區村莊當小學教師。后來，他又把妻子接去任教，創辦了一個“夫妻小學”。30年來，夫妻二人先后為貧困學生墊付書費、學雜費200余人次。段其昌先后20次被評為市、縣、鄉優秀教師，還曾獲教育部、中華慈善總會頒發的“燭光獎”，其妻子卓秀蘭也17次被評為縣、鄉優秀教師。

1979年7月，高中畢業的“書呆子”段其昌放棄到范縣縣城上班的機會，主動來到離家30余里的黃河灘區張莊鄉高莊村，當了一名月工資僅有13元的民辦教師，村民都戲稱他為“段白干”。

高莊村本來沒有學校。在征得村里同意后，段其昌把4間破牛棚打掃干凈，把喂牛槽翻過來，用磚壘起來當講臺，用磚頭壘成幾排泥臺子當課桌，拿來一塊舊船板當黑板。一個學校，就這樣建成了。

段其昌挨家挨戶動員，最后招來了23名滿身是泥的孩童。于是，高莊村破天荒地響起了瑯瑯的讀書聲。就是在這樣的牛棚教室里，段 其昌取得了優異的教學成績——年終全鄉測評，高莊村小學在30余個村莊中名列第二。

近年來，不少教師陸續回到鄉鎮學校，還有的到縣城任教。段其昌夫婦工作優秀，范縣教育局領導多次要將二人調到條件較好的學校，但每一次他們都婉言謝絕。他們決定，要在高莊小學干到退休那一天。

段其昌夫婦在縣城和鄉政府所在地都沒有家，唯一的家就是學校。去年，段其昌的兒子段司文大學畢業后在高莊小學舉行了婚禮，高莊村400余人到校祝賀，村黨支部書記楊廣成親自主持婚禮。

段其昌的父母均年過八旬，父親患有腦血管病，母親血壓高。因為工作忙，段其昌每月只能回家探望父母一次，平時全靠弟弟照顧。有一次，段其昌流著淚對父母說：“我不是一個好兒子。”

在高莊小學任教30余年來，段其昌先后20次被評為市、縣、鄉優秀教師，還曾獲教育部、中華慈善總會頒發的“燭光獎”。卓秀蘭也17次被評為縣、鄉優秀教師。

除了政府給予的榮譽，段其昌夫婦還從學生和村民那里收獲了太多溫暖：學生高建柱每逢回家總不忘帶煙酒看望段其昌、卓秀蘭老師；學生高玉隨每年都要帶著禮品給段其昌夫婦拜年；30年來，每逢過年及重大節日，高莊村的村干部慰問段其昌夫婦成了一種“慣例”。

在他們的精神鼓舞下，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓 德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。

首先熱愛學生，是師德的核心內容。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

其次尊重家長，是師德修養的重要體現。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

最后樂教勤業，是師德規范的最高境界。通過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。如段其昌夫婦到偏遠黃河灘區辦學30年，先后資助200余人，30年前，段其 昌放棄在縣城工作的機會，到偏遠的黃河灘區村莊當小學教師。因為工作忙，段其昌每月只能回家探望父母一次，他們一干干到退休，不辭勞苦的為了孩子們。這種精神太可嘉了，為了大家，而舍棄小家，他是為了什么嗎？不是為了將來的孩子門嗎？不是為了我們大家的未來嗎？我應他的精神激勵我向更高的境界發展。

屈指算來，我已教了幾年書了，教過的學生累計也有很多了。雖然所交的學生沒有太大的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，更重要的是教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

第四篇：模范教師材料

三尺講臺寫青春 一片丹心育新人

——鄉寧縣城東小學盧慧玲同志事跡簡介

從教近二十年來，她始終辛勤工作在教學第一線。她熱愛教育事業，有強烈的事業心和高度的責任感。她愛崗敬業，無私奉獻，模范遵守法律、法規和社會公德，明禮誠信，嚴于律已。她愛護學校榮譽，能公正地處理個人和集體、競爭與協作的關系。她用飽滿的熱情，傾其全部的精力投身于教育事業，奉獻給她的學生，甘為人梯。她傾心于教書育人，處處為人師表，工作勤懇踏實，任勞任怨，一絲不茍，樂于奉獻。能夠不斷更新教育觀念，勇于探索，大膽實驗，千方百計提高教學質量。在教學中形成了“嚴謹求實、生動形象、過程優化”的教學特色，有效地調動和激發了學生學習的積極性和求知欲。她善于抓優轉差，因材施教，使學生愛學、好學、樂學、善學、會學，以優異的成績送走了一屆又一屆的合格畢業生，以高超的教學水平贏得了領導、老師、學生乃至社會的一致好評。

（一）認真落實科學發展觀，忠誠黨的教育事業 作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、工作上強人一籌，才能 做一名合格的教師。所以從教以來，她時刻忠誠黨的教育事業，一貫堅持政治理論學習和業務學習，不斷提高政治理論水平和業務素質能力，始終保持清醒的政治頭腦，思想覺悟高，組織原則性強，處處做到為人師表。嚴格遵守學校的規章制度，從不曠課曠工，時常早上班，遲回家，耐心輔導學生，細致處理教學中的各種問題。她的座右銘是“內強素質，外塑形象”。她以此自律，率先垂范，贏得了大家的信任。她敢于吃別人不愿吃的苦頭，樂于花別人不愿花的時間，敢于下別人不愿下的苦功。雖然從教多年，但在教學上仍嚴格要求自己，深鉆細研，一絲不茍。為了提高教學水平，她時常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀有關的教育報刊，擠時間觀看教學錄像，聆聽教育理論講座，另外還不失時機地爭取機會外出學習，吸取新鮮“血液”，極力更新自己的智能結構，轉變教學觀念，緊隨教改步伐。多年來，她持之以恒地堅持主動學習，使其有了豐厚的文化底蘊。她還十分重視同事們，朋友們身上的閃光點，虛心地向大家學習，這種“三人行，必有我師”的觀念確實使她能博采眾長，讓自己變得更聰明，更能干。也正由于她刻苦學習，不斷充實，改進自己的教學，才使其教學水平與日俱增。曾多次在校內外講公開課，觀摩課，評優課。多次受到領導與同行們的肯定和贊揚。她利用平時的課堂教學不斷磨練、提高自己，所以在備課上從不馬虎，她深知“要給學生一碗水自己要有一桶水”的道理，每次備課都要參閱大量的參考書，幾年下來，備課筆記在案頭有幾尺高。為了積累教學經驗，她堅持寫教學反思，及時總結經驗教訓，以利更好的完成教學任務。她對黨的教育事業的執著和熱愛勝過一切，無論任何時候，她都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中，以自己的實際行動落實了黨提出的科學發展觀和構建和諧社會的要求。

（二）為人師表教書育人，培養德才兼備的合格人才 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，歷來，人們如此贊美老師。的確，作為一名老師，唯有孜孜不倦的奉獻，才能成就內心的安寧，贏得桃李芬芳。可只傳授知識，而不教學生做人的道理，這樣的教師僅僅是一個教書匠，而不是一個合格的人民教師，一個合格的人民教師應是授業解惑，不僅教授學生專業文化知識，更要教學生做人的道理。在教學中，她以一個教師的良知和職業道德，注重培養學生熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民的思想，樹立學好文化知識，長大報效國家、服務社會、為民族強盛貢獻自己力量的理想。在教學中，處處率先垂范，把自己對祖國的熱愛、對黨的教育事業的忠誠融入教學的每一個環節，潛移默化的影響學生，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，為黨和國家培養了大批德才兼備的優秀小學畢業生。盧老師的課堂教學語言準確精練，有敏銳的捕捉信息的能力，課堂的評價語更是精辟絕妙，特有導向性，能使學生從中領悟知識，明白方法，學會做人。比如：針對一學生編出的應用題“我今年12歲，比爸爸年齡的3倍還多4歲，求爸爸今年多少歲？” 時，她是這樣評價的：“哎！咱們的劉洋同學今天回去得抱起爸爸匯報學習情況嘍??”話音剛落，全班同學哄然大笑，笑聲中包括劉洋在內的所有同學都深刻地理解了“一倍量與幾倍量的關系”。當學生對所列算式講不出道理時，她會說“做題如做事，每一步都要講理，咱可不能做糊涂人噢！”類似的評價語舉不勝舉。她對學生的作業批改之認真程度無人可比，每一個學生的作業她都能根據實際情況設計特具針對性的評語，最終使每位學生都明確了學習目標，端正了學習態度，養成了良好的學習習慣，個個學習勁頭十足。現就摘取盧老師寫給不同類學生的幾條評語：

（一）“王康同學：你今天寫了這么多的作業，我真的很感動，盡管對的不多，但不要緊，我會和你一起努力的，同學們也會幫助你的，請你相信：有志者事竟成。”；

（二）“王旭東同學：假如你寫作業時能像你做值日時一樣認真，那你的作業老師就一定能看得清楚。你說是嗎？”；

（三）“張翔：你是內秀的小伙。老師的講課，你在不言不語中理解了，記牢了，學習成績優秀，同學們都羨慕你，老師也希望你永當領頭雁，可是你要長大的，未來世界需要思維活躍，能言善辯。希望你能在這方面鍛煉自己！”這樣的評語太多了，感得到盧老師每寫一篇評語都是用心在耕耘，是用心泉滋潤孩子們心靈的荒漠，使他們不得不萌發希望的綠洲。她的評語的確收到了應有的教育效應。多少年來盧老師都以崇高的事業心和高度的責任感，對所教的每一個學生都懷著一片赤誠，精雕細刻地塑造著他們的美好靈魂，她本著不讓一個學生掉隊的信念默默地耕耘在教育的沃土上。這不，前一段本校六三班的一位同學因為小腿骨折而耽誤了大量的課程，馬上就要畢業考試了，該同學和其家人都非常著急。她知道這個情況后，便不辭勞苦地多次主動到該同學的家里為他單獨講授、輔導，直到給他補完落下的全部課程，結果該同學在返校后的第一次考試中成績竟名列前茅，比受傷前大有進步。該同學非常感激，他寫了一封信悄悄地放在盧老師的辦公桌上，內容是：盧老師，這次考試我比前次進步了五個名次，這都是您的功勞，謝謝您！盧老師我想對您說“我受傷前只知道您不是我們班的老師，同學們平常都說，不是那個班的老師就不會去管那個班的學生，所以也沒多給您打過招呼，可這一個多月來，您每天都主動給我補課，關心我的身體，比我們班的老師對我的關愛還多，讓我感覺到您是我所認識的老師中最好的一個，老師請您放心，我以后會更加努力的。謝謝老師！”。在這么多年的教育旅途中，這樣的事情俯拾即是，不勝枚舉。盧老師連續十幾年代畢業班，而且哪個班差生多、學習習慣不好她就主動接哪個班，對于許多老師認為是不可教化的頑石，她都從不放棄，總是用她獨有的招數感化、教育，最終使那些學困生們跟上隊伍，喜歡學習，找回自信。她認為，唯有學生，才能讓她的生命之樹常青不老。“做孩子們喜歡的老師”是她 追求的目標，她不僅在自己內心深處藏著許多甜美的夢，而且更重視在她那平凡的三尺講臺上，用她的心去擁抱事業，用愛去澆灌課堂，用情去描繪自己的風采。她總是以一顆平常的心踏踏實實地做著平常的事，正是這種樸實的情，務實的行，讓孩子們喜歡她，讓同事們愿意接近她，讓領導信任她。

（三）求真務實大膽探索，積極改進教學方法 在二十多年的教學實踐中，形成了一整套行之有效的教學方法，教學效果好，受到領導、同事和學生的一致好評，歷年來,無論是在鄉鎮還是在縣城,無論代語文還是代數學,每次考試，她所任班級學科一直名列前茅,記得一次表彰會上有位領導說:“人的因素很重要,盧慧玲老師走到哪里成績就帶到了哪里.”為了百尺竿頭更進一步，她發揚求真務實的精神，大膽探索、大膽實踐，認真總結自己教學中好的經驗和需改進的地方，認真聽取廣大老師的意見、吸收他們的寶貴經驗，深入到廣大學生中去，聽取學生們的反映、意見和建議。正是這種求真務實的精神、謙虛好學的品質、永不滿足的進取心，促使她積極改進自己的教學方法，使她的教學水平達到了爐火純青的地步，成為青年教師學習的榜樣。她還常把自己的教學經驗無私地傳授給別的老師，年輕的教師們總是拿“難啃的骨頭”向她請教.近二十年來，她為小學教育事業，奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。她以扎實的工作作風教育人，以忘我 拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模。

（四）、潛心鉆研孜孜以求，譜寫教書育人的精彩華章

盧慧玲，一心撲在教育事業上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，深受上級、學校領導、全體教師以及社會各界人士的尊敬，她的先進事跡成為全縣教師學習的榜樣。自2000年至今她的榮譽接踵而來，身上披滿了光環：曾四次獲得縣優秀教師、和先進個人稱號；市優秀班主任、市學科帶頭人；省學科帶頭人、省教學能手；全國蘇教版小學數學教材實驗工作先進個人。她所撰寫的《淺談對學生創新思維能力的培養》在臨汾市小學數學應用題教學研討會上獲一等獎；《關注課尾，放飛潛力》在“南街杯”新課程理念下的課堂教學征文賽中獲二等獎；《架起數學與生活的橋梁》被臨汾教育周刊刊登；《倒數的認識》教學實錄被《小學教學設計》刊登。在成績面前，盧慧玲時刻保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，時刻保持安教樂教、廉潔執教的師德風范。她不愧為新時代教育戰線上的標兵。

鄉寧縣城東小學 二〇〇九年六月十八日

第五篇：模范教師材料

愛在事業，樂在奉獻

春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；教師無需自語，那芬芳的“桃李”就是對為人師者的最高評價。作為一位普通的人民教師，我在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，用自己的執著踐行著一名普通教師的承諾。

一、錘煉思想、提高境界

回顧自己教育教學過程，我不斷提高自己的政治覺悟和思想修養，堅定不移地執行和貫徹黨的教育方針，對工作認真負責、一絲不茍；對學生循循善誘、言傳身教；對自己嚴格要求、積極進取；對同事待之以誠、虛心請教。因為我深深地懂得，既然作為一名教師，就要百分之百地投入，所以在長期的工作中，我不斷地探索，不斷地進取，發憤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水澆灌著每一位學生。

二、愛崗敬業，用心鉆研

在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲，為了做到這些，一本本教材不知陪我度過了多少個休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒有什么，只要能看到學生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變為欣喜的滿足，我就會感到無比的欣慰。

當然，任何事情的成功都需要付出艱辛的汗水和不懈的努力，多少次在事業和家庭這架天平上，我選擇了事業；在個人利益和集體利益，我服從集體利益。多少年來，我就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業中。

三、傾注愛心，精心育人

作為任課教師，要讓學生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道。“愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。三十六年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上晨讀。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。我還善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，學困生需要。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就像關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。

勤學、善思、嚴謹、博學，在花香中采蜜，在書香中求知，在和諧中創新，在快樂中成長。在孩子們心聲的鼓舞下，我走過了三十六年的育人之路。回眸一笑堪欣慰，前進之時更覺甜，是孩子們的成長成就了我的今天，同時也更加堅信了我的明天：讓孩子們健康、快樂地成長是我做教師執著的追求！今后我會繼續勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。