第一篇：華龍高中優(yōu)秀班主任事跡王曉偉[范文模版]

讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到她的師愛(ài)是她的理想，讓每一個(gè)學(xué)生感到她的課堂是最美的地方是她對(duì)教學(xué)的最高追求！

有時(shí)，她在我們埋頭苦干之時(shí)，投下絲絲溫暖的目光；有時(shí)，她在天氣轉(zhuǎn)涼之時(shí)，說(shuō)出些許關(guān)懷的話語(yǔ)；有時(shí)，她在我們豪情滿天的練操時(shí)，露出慈祥可親的笑容；或許……太多的有時(shí) 凝結(jié)成了顆顆感動(dòng)的種子，萌芽在我們每個(gè)人的心中；又或許這感動(dòng)不夠滂沱，但涓涓細(xì)流滋潤(rùn)的是我們的心田。

春蠶結(jié)繭，是為了給世人提供溫暖；蠟炬成灰，是為了給世人提供光明，她就是那溫暖，對(duì)我們無(wú)微不至；她就是那光明，讓我們豁然開(kāi)朗！用心去耕耘，用心去收獲！

第二篇：王曉偉事跡材料

申報(bào)市級(jí)優(yōu)秀班主任典型事跡材料

心中春風(fēng)自暖

王曉偉同志事跡材料

華龍高中初中部

姓

名：王曉偉

參加工作時(shí)間：1999年8月 主 要 業(yè) 績(jī)：

1、省優(yōu)質(zhì)課教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)骨干教師、區(qū)亮點(diǎn)教師、區(qū)學(xué)科帶頭人

2、市、區(qū)觀摩課、示范課、接待課10余節(jié)。

3、國(guó)家研成課題優(yōu)秀主持人，國(guó)家級(jí)論文5篇

心 中 春 風(fēng) 自 暖 人

華龍高中初中部是市的名校，在這所學(xué)校里，王曉偉老師到哪個(gè)班級(jí)任教，哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生就仿佛如沐春風(fēng)，變得自信、開(kāi)朗、好學(xué)好思、富有團(tuán)隊(duì)精神，哪個(gè)班的各方面成績(jī)就會(huì)節(jié)節(jié)攀升。于是，王老師教哪個(gè)班，哪個(gè)班的學(xué)生便不斷增多，她的小小名氣不脛而走

解讀如此年輕便魅力四射的王曉偉，一個(gè)最引人注目的特點(diǎn)就是：她仿佛心有春風(fēng)，總是充滿激情地深入到她的學(xué)生的心靈世界，用富有創(chuàng)造性、最易引起學(xué)生共鳴的行動(dòng)，來(lái)詮釋她對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和她對(duì)教師這一神圣職業(yè)的尊重。作為中學(xué)教師的班主任，她對(duì)中學(xué)教育情有獨(dú)鐘，16年的潛心鉆研探索出有自己特色的“以德育為動(dòng)力，以學(xué)生為主體，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)”的育人、教學(xué)方法。

以 德 育 為 動(dòng) 力

一、寓德育于多彩的活動(dòng)中

培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良好的行為習(xí)慣是教書(shū)育人的重中之重。她在班級(jí)組建了雛鷹假日小隊(duì)，利用雙休日、暑假走向社會(huì)，先后開(kāi)展了“內(nèi)黃監(jiān)獄一日游”、“同去科技館”、“儲(chǔ)蓄文明，健康成長(zhǎng)”“美好的一天，從一個(gè)好習(xí)慣開(kāi)始”等一系列德育主題活動(dòng)，低起點(diǎn)、近距離、大目標(biāo)、長(zhǎng)效益，在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小為祖國(guó)、為社會(huì)、為人民服務(wù)，牢固樹(shù)立心中有他人、心中有祖國(guó)的思想，堅(jiān)持長(zhǎng)久的“公民道德規(guī)范踐行”和“每月一個(gè)好習(xí)慣”活動(dòng)，在學(xué)生中收到了良好的效果。

二、觀點(diǎn)鮮明的德育活動(dòng)課

她積極探索德育活動(dòng)課這一有效載體，努力實(shí)現(xiàn)德育為首，全面發(fā)展。她的德育活動(dòng)課《你嘗過(guò)魚(yú)喝的水嗎?》、《感恩父母》、《我與青春有個(gè)約會(huì)》、《儲(chǔ)蓄文明，從小做起》、《爭(zhēng)做合格小公民》《好習(xí)慣、好生活》??緊緊圍繞“環(huán)保”、“西部大開(kāi)發(fā)”、“減負(fù)”、“公民道德規(guī)范”“習(xí)慣養(yǎng)成”等系列主題，層層深入，開(kāi)闊了學(xué)生們的眼界，陶冶了學(xué)生們的品格，在全區(qū)德育活動(dòng)研討會(huì)上觀摩，受到廣泛的好評(píng).三、滋潤(rùn)心田的讀書(shū)交流課

王老師與孩子們有一個(gè)約定：走進(jìn)書(shū)的世界，向比自己高明的人學(xué)習(xí)；啟迪心智，滋潤(rùn)心田。他們班有一種特殊形式的課――讀書(shū)交流課，師生同讀書(shū)，共成長(zhǎng)；同交流，共分享，瑯瑯上口的古詩(shī)詞，經(jīng)典美文，名家名篇，一個(gè)個(gè)話題，一次次交流，陪伴孩子們健康成長(zhǎng)。讀了《放棄射門(mén)》，孩子們從福勒身上顯出的“人生美”感悟現(xiàn)實(shí)生活，同聲贊美“放棄”，他們說(shuō)：“并不是所有的放棄都意味著懦弱和膽怯”，有時(shí)甚至需要更大的智慧與勇氣“放棄講廢話”“放棄浪費(fèi)時(shí)間”“放棄網(wǎng)吧”??魯帥康說(shuō)：“放棄也是一種美麗。”李燕說(shuō)：“放棄也能引導(dǎo)我們走向成功”，王娣說(shuō)：“有時(shí)放棄也是快樂(lè)的”??愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、在讀書(shū)交流中侃侃而談，這在王老師的班級(jí)中蔚然成風(fēng)，家長(zhǎng)會(huì)上，孩子們精彩的發(fā)言，獨(dú)到的見(jiàn)解，贏得了一致的好評(píng)！

以 學(xué) 生 為 主 體

作為班主任，她確定了自己的教師角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、顧問(wèn)、生活的知心朋友，她要求自己永遠(yuǎn)以期待的目光鼓勵(lì)學(xué)生向前走。

一、最需要關(guān)愛(ài)的是“差生”

王曉偉堅(jiān)持“不落下一個(gè)學(xué)生，轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想，這幾年年起，她連續(xù)教的班都有80多名學(xué)生，她總是全神貫注的注視著班級(jí)里的每一名學(xué)生，尤其把目光投向那些學(xué)困生、雙差生以及那些總是不“顯山露水”的學(xué)生，盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，她采取“理解、傾聽(tīng)、期望”的方法，并不斷通過(guò)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，適時(shí)鼓勵(lì)等各種靈活有效的方式，讓一個(gè)個(gè)年幼的孩子盡情展示自己，讓其自信隨著自己的特長(zhǎng)盡情展露、油然而生。頑皮、搗蛋的王淼，王老師抓住他愛(ài)集體，支持孩子踢好球?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)光，他們成為了朋友，不斷的交流，不斷的激勵(lì)！不寫(xiě)作業(yè)的女孩祁小嫚，王老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)她愛(ài)畫(huà)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，把她的畫(huà)《運(yùn)動(dòng)交響》在校藝術(shù)節(jié)中展出，這深深地感動(dòng)了她，她在日記中寫(xiě)道：“在我最傷心、最失望的時(shí)候，是王老師給我送來(lái)了溫暖”??自卑的、脆弱的、孤獨(dú)的、沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情的孩子，在王老師關(guān)注的目光

中，在王老師刻意的雕琢中，尖子生和“差生”在原有的基礎(chǔ)上得到了較好的發(fā)展，一個(gè)個(gè)邁入自信、堅(jiān)強(qiáng)、充滿昂揚(yáng)向上精神的群體之中。

二、最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生向上的進(jìn)取心

走進(jìn)她的班級(jí)，她的每一屆學(xué)生，你都會(huì)感受到學(xué)生身上那強(qiáng)烈的、向上的進(jìn)取心。她創(chuàng)造性地在班級(jí)開(kāi)設(shè)了“聽(tīng)聽(tīng)你心”心里話信箱，讓孩子們互相講述自己的喜怒哀樂(lè)，傾述自己的內(nèi)心想法與愿望，讓孩子們?cè)诮涣髋c傾述中，盡情敞露自己的內(nèi)心世界，讓信任與理想走進(jìn)師生、生生、家長(zhǎng)與孩子心里。

三、最重要的是一切為了學(xué)生

“學(xué)生無(wú)小事”、“一切為了學(xué)生”，這是王老師工作的一個(gè)重要部分。有一次開(kāi)遠(yuǎn)動(dòng)會(huì)，王淼摔倒了，脫胯，王老師把他送進(jìn)醫(yī)院，掛號(hào)、交費(fèi)、檢查??當(dāng)家長(zhǎng)聞?dòng)嵹s來(lái)后，孩子檢查完畢。

酷愛(ài)乒乓的劉曉珊在送給劉老師的卡片上寫(xiě)道：“您就是我們白天的父母，總也忘不掉我們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)時(shí)光。”懂事的李廣顯在賀卡中寫(xiě)著：“王老師，是您給予我們知識(shí)，給予我們希望，給予我們遠(yuǎn)大的理想。您一次又一次的寬容，一次又一次的鼓勵(lì)，您的幽默風(fēng)趣，使我變得豁達(dá)、開(kāi)朗，使我成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。我感謝您!您就像慈父一樣對(duì)待我!”

以 主 動(dòng) 發(fā) 展 為 目 標(biāo)

一、學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生

學(xué)生的主人是學(xué)生，教師傳授給學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)方法，這是王老師一直努力探討的問(wèn)題。她總是幫助學(xué)生尋找到切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì)、樂(lè)學(xué)，而且興趣盎然，王老師帶的班級(jí)年級(jí)前十名占半數(shù)以上，全班總分在年級(jí)中總是第一

二、啟發(fā)與引導(dǎo)是教師的法寶

教師的教學(xué)過(guò)程無(wú)疑是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的最重要教育環(huán)節(jié)。置身于課堂中的王曉偉，常常扮讀的是一個(gè)幽默機(jī)智的“報(bào)幕員”或“主持人”角色，而主角基本上都是學(xué)生。

春

華

秋

實(shí)

作為一位優(yōu)秀的老師，王曉偉從未停止過(guò)追求，早來(lái)晚走已是平常，下班后、雙休日經(jīng)常看到她無(wú)償為學(xué)生輔導(dǎo)、家訪的身影。為了提高教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，她常常自制教具，查找資料到很晚。

08年，長(zhǎng)期繁重的工作使王老師患了聲帶小結(jié)，當(dāng)時(shí)醫(yī)生告訴他需馬上手術(shù)，否則隨時(shí)會(huì)發(fā)生病變，可王老師硬是挺了兩個(gè)多月，直到寒假她才做了手術(shù)，術(shù)后醫(yī)生建議“休音”三個(gè)月，但她沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)落下一節(jié)課。

功夫不負(fù)有心人，她教的學(xué)生主動(dòng)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)方法靈活，知識(shí)全面，在各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中佳績(jī)頻傳，一大批有特長(zhǎng)、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生脫穎而出！她教的學(xué)生年級(jí)前十名考進(jìn)7人，總分年級(jí)第一，08年開(kāi)始連續(xù)幾年王老師帶的班均80多人，學(xué)生習(xí)慣好、素質(zhì)高，她自然成為家長(zhǎng)擇班的熱點(diǎn)。

2014年在教師節(jié)，王老師的樓下聚集了她剛剛考上高中的學(xué)生們，足有五、六十人整整齊齊的，每個(gè)人的手中，都有鮮花，孩子們并沒(méi)有像往常的孩子一樣，做幾句簡(jiǎn)短的問(wèn)候，而是整整齊齊的一字排開(kāi)，揮舞鮮花，唱起歌來(lái)，很顯然，孩子們?yōu)檫@次教師節(jié)做過(guò)很多次的排練，來(lái)自不同班級(jí)，做這些排練顯然很不易！

這種舉動(dòng)不僅感動(dòng)的是王老師，更感動(dòng)了小區(qū)周?chē)木用瘛：⒆觽兝寺呐e動(dòng)就是她最大的收獲。王曉偉始終堅(jiān)信：

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；

高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；

大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；

用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以才會(huì)桃李滿園。

與春天同行的王曉偉老師已用她的鉆研和愛(ài)溫暖了一批又一批的孩子，愿年輕的王曉偉心中永遠(yuǎn)激蕩著春風(fēng)，拂綠更多更多孩子們的心靈!

第三篇：王偉個(gè)人事跡

白銀庫(kù)倫的好工長(zhǎng)

——錫林浩特工務(wù)段白音庫(kù)倫工區(qū)工長(zhǎng)王偉

渾善達(dá)克沙地和灰騰梁草原交接處的白音庫(kù)倫，有一位默默奉獻(xiàn)的養(yǎng)路工人，如同一顆螺絲釘，日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)守在所管轄的84公里線路上，春迎風(fēng)沙冬戰(zhàn)暴雪，與枕木和鋼軌一起托起重載疾馳的列車(chē)，將黑色能源注入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)脈。這位養(yǎng)路工人就是鐵道部火車(chē)頭獎(jiǎng)?wù)芦@得者——錫林浩特工務(wù)段白音庫(kù)倫工區(qū)工長(zhǎng)，共產(chǎn)黨員王偉。

暴風(fēng)雪，每年都是灰騰梁草原上的常客。狂風(fēng)吹著積雪，掩埋了線路，危及行車(chē)安全。無(wú)論是白天，還是夜間，王偉總是第一時(shí)間奔赴雪害地段。養(yǎng)路便道不能通行汽車(chē)，王偉便帶領(lǐng)工友步行前往雪害現(xiàn)場(chǎng)。風(fēng)，裹著積雪鋪天蓋地刮來(lái)，把臉頰打得生疼，齊膝的大雪從來(lái)沒(méi)有阻擋住他們的腳步。雪情就是命令，刻不容緩！王偉帶領(lǐng)著這群鐵路上的戰(zhàn)士們，頑強(qiáng)地與暴風(fēng)雪進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)?與天對(duì)決?的拉鋸戰(zhàn)。看著暢通的列車(chē)從身邊呼嘯而過(guò)，疲勞和寒冷就已經(jīng)忘在腦后。

白音庫(kù)倫復(fù)線施工期間，為了完成工區(qū)繁忙的工作，王偉主動(dòng)要求承擔(dān)了線路最復(fù)雜的補(bǔ)修工作。草原的夏天，天氣變化無(wú)常，時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而雷聲滾滾、大雨如注，無(wú)論老天對(duì)他們?nèi)绾蔚莫?jiǎng)懲，線路上都有王偉帶頭調(diào)水平、整方向、緊扣件、擰

螺栓、打道鎬。今年7月，他帶領(lǐng)職工利用?天窗?點(diǎn)，精調(diào)細(xì)改線路幾何尺寸，突然間，電閃雷鳴，下起瓢潑大雨，瞬間他們都被淋成了?落湯雞?。職工提出避雨的請(qǐng)求。可當(dāng)時(shí)的情況是：?天窗?時(shí)間不多，曲線起道才一半，線路幾何尺寸不穩(wěn)定，存在嚴(yán)重隱患。?不行、要在‘天窗’內(nèi)完成曲線維修，否則影響行車(chē)安全。?看王偉態(tài)度堅(jiān)決，大家在大雨中喊起了號(hào)子，與惡劣天氣頑強(qiáng)搏斗，提前將曲線調(diào)整到位。

王偉以集通人特有的嚴(yán)謹(jǐn)和忠誠(chéng)，一次又一次沖在抗擊洪澇、清除雪害的第一線，化解危機(jī)，排除隱患。他沒(méi)有豪言豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有豐功偉績(jī)，憑著對(duì)鐵路的熱愛(ài)、對(duì)養(yǎng)路工作的執(zhí)著，王偉以自己的行動(dòng)詮釋無(wú)悔的青春。

第四篇：段曉偉個(gè)人事跡

山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生事跡材料

優(yōu)秀畢業(yè)生事跡材料

電子電氣工程系機(jī)電0958班段曉偉

段曉偉，男，漢族，專(zhuān)科學(xué)歷，共產(chǎn)黨員，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，曾任院學(xué)生會(huì)主席，電子電氣工程系系學(xué)生會(huì)主席，電子電氣工程系機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)技術(shù)0958班班長(zhǎng)。

曾在學(xué)校期間獲得的榮譽(yù)：

1、2009年曾獲得“計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)”

2、2010年曾被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員“，“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”，“優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”，“省級(jí)優(yōu)干”。

3、2011年獲得學(xué)院“一等獎(jiǎng)學(xué)金”，“三等獎(jiǎng)學(xué)金”，“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”。

他的事跡材料如下：

“人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌”，是他信奉的人生格言。它貫穿在他學(xué)習(xí)生活的方方面面。他是黨的后備軍，他愿意借他的一點(diǎn)微光照亮周身同學(xué)，一同進(jìn)步，共同成功；他是一名大學(xué)生、是一名學(xué)生會(huì)干部，“十佳百優(yōu)”是他的追求與目標(biāo)，他嚴(yán)格要求自己，一直在為之努力，希望通過(guò)自己的努力獲得此光榮稱(chēng)號(hào)。

入校以來(lái)，他懷著積極進(jìn)取之心，在老師和領(lǐng)導(dǎo)的熏陶下，追求思想、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、工作、實(shí)踐等全方位發(fā)展。在這個(gè)美麗的校園里，他健康成長(zhǎng)；在這個(gè)優(yōu)良的環(huán)境中，他跨出了人生成長(zhǎng)中重大的一步。在校系領(lǐng)導(dǎo)老師的辛勤教育指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，他建立起了正確的人生觀和價(jià)值觀，端正了學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，明確了自己人生發(fā)展的目標(biāo)，堅(jiān)定信念，激勵(lì)自己向高素質(zhì)人才靠攏。在忙碌而又充實(shí)的大學(xué)生活中，他一路學(xué)習(xí)，探索，也在收獲：收獲知識(shí)，收獲技能，收獲做人的美德與修養(yǎng)。他思想上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦，全面發(fā)展，是新時(shí)代優(yōu)秀大學(xué)生的楷模。

一、思想方面

2009年他剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，從這時(shí)候開(kāi)始他就用一名共產(chǎn)黨員的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，用黨的知識(shí)來(lái)武裝自己，從思想上與黨組織保持一致，實(shí)踐著“三個(gè)代表”的重要思想，深切貫徹科學(xué)發(fā)展觀，起好先鋒模范的帶頭作用，在2009年12月被選為入黨積極分子。除了理論的學(xué)習(xí)他還參加學(xué)校組織的黨的知識(shí)競(jìng)賽，積極參加各種公益活動(dòng)，定時(shí)向黨組織匯報(bào)自己的思想上交自己的學(xué)習(xí)心得。2010年12月成為一名光榮的中共預(yù)備黨員。在經(jīng)過(guò)黨課培訓(xùn)和預(yù)備期的考核后，于2011年12月正式成為中國(guó)共產(chǎn)黨的一員。

三年的大學(xué)生活，讓他由一個(gè)懵懂、青澀的無(wú)知少年，逐漸成長(zhǎng)為一名成熟、冷靜的穩(wěn)重青年。大學(xué)就像一個(gè)社會(huì)的濃縮版，在這里，他學(xué)會(huì)的如何的為人處事；在這里，他學(xué)會(huì)了如何的追求理想；在這里，他學(xué)會(huì)了如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)大學(xué)生活的磨練，他逐漸摒棄了剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的僥幸無(wú)知的心理，知道了所有目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是建立在腳踏實(shí)地奮斗努力的基礎(chǔ)之上的。千里之行，始于足下，只有從知識(shí)和能力上全面的提高自己，才能升華自己畢業(yè)后的價(jià)值，才能為今后更大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做很好的鋪墊。

二、工作方面

學(xué)生會(huì)工作方面：他是系學(xué)生會(huì)主席，擔(dān)任此職務(wù)。在工作上，他以大局為重，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。他從不驕傲，始終保持“吃苦在前，享樂(lè)在后”的清醒頭腦，工作積極。他從不說(shuō)苦，累了也要堅(jiān)持；從不喊煩，倦了也要繼續(xù)。事事以同學(xué)利益為重。學(xué)生會(huì)干部是為廣大同學(xué)服務(wù)的，做好這項(xiàng)工作就要“想同學(xué)之所想、解同學(xué)之所難”，全心全意為同學(xué)服務(wù)。因此他在工作上，努力增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，做到積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，開(kāi)拓創(chuàng)新。這不僅是服務(wù)宗旨的體現(xiàn)，也是他的工作的巨大動(dòng)力。首先以身作則，率先垂范。在工作中嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，事事做出表率，加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，要求學(xué)生不做的，他首先不做；要求學(xué)生做到的，他首先做

到，以表率的作用感染人，示范人，榜樣的力量激勵(lì)人，帶動(dòng)人。其次聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)，圍繞同學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)組織開(kāi)展活動(dòng)。一年來(lái)他結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，組織同學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，系籃球比賽彰顯了團(tuán)隊(duì)的拼搏精神，系合唱比賽展示了學(xué)生的精神風(fēng)貌，院舞蹈比賽陶冶了學(xué)生的情操和審美情趣，等等。一系列有意義的活動(dòng)，豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，迸發(fā)了學(xué)生們的青春活力，活躍了校園氣氛，提高了學(xué)生會(huì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推進(jìn)了和諧校園建設(shè)。再次堅(jiān)持用人格魅力和靈活的工作方法影響和帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)。

作為班級(jí)一員的他總是與同學(xué)和睦相處，主動(dòng)配合班委做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，課堂上積極配合老師，他有寬廣的胸懷，想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急，全心全意為同學(xué)們服務(wù)，從而把班級(jí)體工作做的更好。為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、交際、友誼等各方面能力，他和班委一起組織多次班級(jí)小型聯(lián)歡會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等活動(dòng)，得到了老師、同學(xué)的一致好評(píng)。他的班級(jí)，曾獲得“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

三、學(xué)習(xí)方面

在當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)展迅猛、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，他清楚地意識(shí)到，只有把自己打造成為具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思想的新一代大學(xué)生，才能在今后競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中立于不敗之地，因此他廣泛涉獵和學(xué)習(xí)各種新的文化思想和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，全力打造一個(gè)通古博今的全新自我。工作的繁忙并未影響她學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)度，他一直努力將成績(jī)與能力同步提高。堅(jiān)持口語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，成績(jī)始終保持在前列。同時(shí)，他始終牢記，作為一名學(xué)生干部，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上做同學(xué)們的表率和帶頭人。通過(guò)不懈努力和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，在校期間，榮獲獎(jiǎng)學(xué)金二次，其中國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)志學(xué)金一次。

學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，持之以恒，一時(shí)的心血來(lái)潮是不行的。他的成績(jī)的取得在很大程度上是靠這種韌勁。入學(xué)三年期間，無(wú)論是刮風(fēng)還是雨雪，也無(wú)論是雙休日還是節(jié)假日，他都堅(jiān)持著一

年如一日地學(xué)習(xí)。大一那年的元旦，臨近期末，他一大早起來(lái)去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，正值冬季，空曠的自習(xí)廳里沒(méi)幾個(gè)人，室內(nèi)溫度不高，他毅然地坐在了椅子上，打開(kāi)了書(shū)本。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間他就覺(jué)得手腳冰涼，真想能像其他同學(xué)一樣在溫暖的寢室里歡度節(jié)日，但想到母親為他忙碌奔波的身影，想到父母對(duì)他的期望，想到自己的目標(biāo)，他把大衣的拉鎖往上拉了拉，繼續(xù)學(xué)習(xí)。期末考試他取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、社會(huì)實(shí)踐方面

他利用寒暑假投身于社會(huì)實(shí)踐，給孩子們做家教，到補(bǔ)習(xí)班做教師助理，五一、十一到各個(gè)商場(chǎng)發(fā)傳單，做推銷(xiāo)工作，從而把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，同時(shí)也為廣大市民服務(wù)。科學(xué)文化知識(shí)應(yīng)服務(wù)于人類(lèi)服務(wù)于社會(huì)，知識(shí)與實(shí)踐的相結(jié)合是我們學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。他領(lǐng)略了社會(huì)精英的聰明才智，收獲了在學(xué)校不曾學(xué)到的社會(huì)知識(shí)，讓他的各個(gè)方面的知識(shí)得到了鍛煉，同時(shí)他也看到了自身存在的不足，這使他更加了解自己，并明確了自己的努力方向。每一個(gè)人都生活在社會(huì)之中，每一個(gè)人都離不開(kāi)社會(huì)，為了更好的存在和服務(wù)于社會(huì)，我們必須努力武裝自己，用的不只是科學(xué)文化知識(shí)，更重要的還有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和干練的辦事能力。

山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是他的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是他人生價(jià)值得以初步實(shí)現(xiàn)的地方。無(wú)論過(guò)去有過(guò)多少曲折和艱辛，無(wú)論擁有過(guò)多少星輝和花朵那都以成為過(guò)去，明天東方又將有一輪嶄新的紅日生起，他更相信“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)”，他會(huì)用“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”的熱情和態(tài)度，以“沒(méi)有最好，只有更好”的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)他的“人生革命征程”。

二○一二年四月五日

第五篇：優(yōu)秀班主任事跡材曉紅

優(yōu)秀班主任事跡材料

孜孜不倦求索

兢兢業(yè)業(yè)育人

桐城中心校馮家莊小學(xué)

李曉紅

我是1986年參加教學(xué)工作的，在二十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我孜孜不倦求索，兢兢業(yè)業(yè)育人，在偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)耕耘著，成長(zhǎng)著，收獲著，取得了一次又一次令人欣慰的成績(jī)。

工作二十八年來(lái)，我擔(dān)任了二十七年的班主任工作。對(duì)小學(xué)而言，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這些小學(xué)生成為高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考最多的問(wèn)題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子，我得一句一句地教他們讀書(shū)；學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了，我得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因?yàn)槲疑钚牛灰脽o(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆，就一定能繪出人間最炫爛的圖畫(huà)。

多年從事班主任的工作，我非常注重學(xué)生的德育教育。二十多年來(lái)，我始終覺(jué)得在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理。我常利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要做好人，再做好學(xué)問(wèn)，一個(gè)人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時(shí)候，用表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對(duì)他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(zhǎng)大了，懂事了，許多學(xué)生分別在學(xué) 校、聯(lián)校獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等光榮稱(chēng)號(hào)。我還在班級(jí)開(kāi)展了 “還草坪一片綠色”、“儲(chǔ)蓄文明，健康成長(zhǎng)”“美好的一天，從一個(gè)好習(xí)慣開(kāi)始”等一系列德育主題教育。低起點(diǎn)、近距離、大目標(biāo)、長(zhǎng)效益，在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小為祖國(guó)、為社會(huì)、為人民服務(wù)，牢固樹(shù)立心中有他人、心中有祖國(guó)的思想，在學(xué)生中收到了良好的效果。

我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约海瑢?duì)班級(jí)有責(zé)任感；把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái)；我注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧，積極尋找結(jié)合點(diǎn)。因此，我所帶的班級(jí)，不管時(shí)間的長(zhǎng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。

一份耕耘，一份收獲。由于自己的努力拼搏，我所任教的班級(jí)，不僅班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)不斷提升，而且，各種活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng)。在學(xué)校舉辦的慶“六一”文藝節(jié)目表演中獲得一等獎(jiǎng)，在桐城中心校舉行的讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、古詩(shī)文誦讀、演講、跳繩等比賽中，多次獲得優(yōu)異成績(jī)，綜合量化獲得第二名的佳績(jī)。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，今后還需更加努力。我要繼續(xù)堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)，再創(chuàng)輝煌。