第一篇：陳鴻宇優秀特崗教師典型事跡材料

扎根大山 無怨無悔

納雍縣馬擺小學特崗教師 陳鴻宇

我出生在納雍縣寨樂鄉的一個小山村，一位平凡的農村孩子，2007年畢業于畢節學院體育系。2008年我積極響應黨和國家就大學生到基層服務就業的號召，選擇來到鍋圈巖鄉馬擺小學做一名普通的特崗教師, 實現做一名家鄉人民教師的人生夢想。教師這一特定的職業，決定了終生都要如同蠟燭一般，“燃燒”自己把“光明”奉獻給世人，我深知默默付出將是生命進程的主旋律。一直以來，我時刻嚴格要求自己，以飽滿的激情、百倍的信心、十足的干勁投入到教育教學中。生活點點滴滴，感觸頗深。

一、敢于擔當、勇于突破

2008年8月到馬擺小學任教，我擔任一年級(2)班的語文教學工作，心里忐忑，但也有些茫然：剛來上班，我這樣一名沒有多少教學經驗的大學畢業生，能完成領導交給我的教育重任嗎？但膽怯解決不了問題，在校領導和同事的鼓勵下，我以“初生牛犢不怕虎”的膽量承擔下來。由于剛開始不熟悉業務知識，我借來了一系列教學資料，認真領會新課程標準，鉆研新課程理念，學習新的教學方法與策略，在熟悉理論的基礎上嘗試以新思路、新方法來指導學生學習。在具體工作中，我認真備課、上課，扎扎實實地為學生打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、補等工作。這樣一步一個腳印下來，我對業務知識越來越熟練，上課也越來越得心應手。在這6年的語文教學中，由于是小學生，我每時

每刻不敢怠慢，更加精心的組織備課講課，更加強化課后輔導，每天早上7點30分準時到教室，解決學生學習的疑惑。

當然，我也非常感謝學校領導對我的信任和關照，他們給我搭建了一個更好的鍛煉自己的平臺。在這6年教學中，學校教務處在2010年安排我做小學語文教研組的工作，接到任務后，我并沒有退縮、推脫，而是多方搜集資料、數次向有豐富經驗的學校請教，更重要的是通過這幾年的鍛煉，讓我更扎實地掌握了很多教學技能及教學方法，針對不同的學生要用什么樣的方法去激發他們的學習興趣，也就是說使我真正懂得了因材施教的含義，并在全鄉組織的期末統考中，我所教的班連續5年取得第一，且連續4年被鍋圈巖鄉黨委、政府授予“優秀教師”榮譽稱號。正因為有這些磨礪和付出，我相信在即將到來的納雍縣組織的小考中，我相信我所任教的六年級（2）班將會交給學校領導和家長交一份滿意的答卷?！皩W無止境”，教學也如此，在微不足道的成績面前，我不會停止追求的步伐，我將勇往直前，沖破難關，勇挑重擔。

二、深入探究、從嚴治學

教學是一項科學和藝術融為一體的創造性的工作。做好這項工作，必須依靠嚴謹的教學態度和具有創新性的教學方法。課前精心準備，查找資料，不拘一格靈活的使用教材，結合學生實際情況選擇恰當有效的教學方法和手段，不打“無準備之仗”和“馬虎之仗”。深究教學的出發與歸宿，其源于生活服務于生活，所以對每節新課的導入，我都想方設法以有趣的事物入手，激發學生興趣，竭力取得良好的課堂教學效果。在面對農村孩子的教學中，運用多媒體教學較容易激發學生們的興趣，同時能增加課程內容生動性、形象感，學生易于接受。然而，對于體育專業的我，信息技術掌控是多媒體教學設想得以實現的第一障礙，為盡快、盡早掌握這一教學技能，我連續放棄多個雙休日的休息，利用網絡視頻學習制作課件，研究相關教學方法，所以每一節課的備課是我工作的重中之重。這樣下來，功夫不負有心人，學生不僅學習興趣高漲，還能輕松的掌握當天的教學內容。

此外，我積極參與教育教學改革和研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術理論，不斷地提高自身的業務水平及能力。力求理論實踐相結合，注重因材施教。

三、為人之師、愛人之子

當我第一次看到山區的學生時，就喜歡上了這些純樸善良的山區孩子，他們就像自己的親弟弟妹妹一樣，看著一張張求知的面孔，我深深地愛上了這些純樸的孩子們，立志一定要幫助他們，使他們擺脫無知，使他們長大以后把自己的家鄉建設得更加美好！不僅在學習上關心學生，在生活上、思想上也經常幫助學生。

在教學中，我所任教的班里有很多的學生，他們的學習成績很差且學習習慣不好，作業總是拖到最后，還總是馬虎潦草。面對這些學生我總是“不拋棄，不放棄”，課上從一些簡單的問題開始，讓他們品嘗到成功的滋味。提升他們的興趣。我相信鼓勵的力量，課上，發現有部分學生正在一筆一劃地書寫，我輕輕撫摸了一下他們的頭，當堂表揚了他們的字寫得不錯。他們滿臉通紅，寫得更認真了。當把他們的作業本展示給全班學生看時，他們滿臉的喜悅代替了平時的平淡、冷漠的表情。

也許這一次的認真，只是他們一時的心血來潮，孩子們并沒有想到會受到老師的重視。一次簡單的表揚在孩子心里產生激勵作用不容忽視。此后，他們每次作業都不落下，在原有基礎上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵，可以成為后進生轉變成長的契機。我還在班里組織了學習小組，利用好生帶動差生，學生之間互相輔導，共同進步，取得了事半功倍的效果。

“學高為師，德高為范”。作為教師，我注重對學生進行思想品德教育和人格的培養。運用自己一言一行去感化學生，讓學生在潛移默化中形成良好的行為習慣。如：要求學生不遲到、不早退、尊敬師長、樂于助人。同時，我很喜歡和學生交朋友，在課上是老師，課下是哥哥，從不居高臨下。學生在遇到困難時都愿意對我說，師生關系十分融洽，全班學生都把我當成他們的好朋友、好哥哥。

在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠點燃大山的希望，用激情和夢想詮釋青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻。能成為一名特崗老師，縱然歲月逐一吞噬我的生命，但依然無悔！

第二篇：優秀特崗教師典型材料

情系大山 愛崗敬業 青春無悔

阜平中學特崗教師馬勝利典型事跡材料

馬勝利，女，漢族，1987年11月生，大學本科學歷。2011年6月畢業于河北師范大學歷史文化學院，2011年9月通過阜平縣特崗教師筆試、面試等招聘環節，成為我縣阜平中學的一名特崗教師。現擔任高中三年級七班和八班的歷史教學工作，并擔任八班的班主任管理工作。在阜平中學三年的教學生涯中，她始終嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮拼搏，不斷豐富自身教學經驗，提高教學能力和水平，深受廣大學生和家長的愛戴和歡迎，為年輕教師終身從教、奉獻教育事業樹立了學習的榜樣，其先進典型事跡主要表現在以下幾個方面：

一、回鄉支教，迅速完成角色轉變

她在上學期間，就確立了自己的職業方向，那就是做一名光榮的人民教師，在高考填報志愿時，毫不猶豫的填報河北師范大學歷史教育專業。她深知“如果老師要給孩子一杯水，那么自己就必須有一盆水”，在大學期間，認真研讀中外歷史名著，積累歷史文化知識，經常利用閑暇時間到歷史博物館和歷史文化教育基地充實自己，為今后成為一名正式的歷史教師而充實積淀。

2011年，快畢業前夕，她毅然放棄留在省城就業的機會，回到家鄉報名參加阜平縣特崗教師招聘考試，希望為貧困落后的家鄉教育事業盡一份自己的綿薄之力，為大山里的孩子送去知識和溫暖，經過考試，最終成為家鄉阜平中學的一名歷史教師。剛開始，她擔任高中一年級歷史教學任務，由于剛剛畢業，教學實踐能力不足，于是她積極向老教師和校領導請教學習，借鑒他們豐富的教學經驗和方法，認真查閱歷史教學檔案和有關課件，利用課余時間請前輩教師對自己的教學情況進行批評指正，不斷豐富教學經驗，提高教學能力。在不到兩個月的時間里，她就形成了自己的一套教學方式方法，在全年級的期末考試中，她教的班歷史成績名列前茅，受到了老教師的鼓勵和校領導的肯定，順利完成由一名大學生到人民教師的角色轉變。

二、精益求精，豐富拓展教學經驗

教學是一項融科學與藝術于一體的富有創造性的工作。在歷史教學方面，她精益求精，以嚴謹的教學態度和科學的教學方法，認真教好每一節課，仔細完成備課、課堂教學、批改作業、課后輔導和考試測驗等一系列工作。課前，她認真備課，開拓創新，靈活運用教材，結合學生的實際知識水平恰當選取科學有效的教學方法和手段，設計符合學生特點的課堂教案，從不打“無準備之仗”。課上，由于歷史是一門相對枯燥、需要背誦記憶較多的學科，她靈活采用趣味教學法、知識串聯法、中外交叉法和歷史討論法等多種教學方法，使 學生們在課堂上放開思路，積極參與互動，成為課堂的主人，順利完成課堂教學任務，使學生們在生動活潑的氛圍中對歷史學習逐漸感興趣。課后，認真批改學生作業，把它看作是檢驗自己教學成果的重要方式，發現多數學生在某個知識點上出錯較多時，她就將該知識點重新講解一遍，力爭讓所有學生都學深學透學實。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心和恒心，就一定能喚起他們學習的動力”。這是馬老師的座右銘，也是她日常教學生涯的真實寫照。在高中三年的歷史教學過程中，總是有些學生對歷史不感興趣，認為歷史是死記硬背的學科，不如數理化等自然科學有趣，但是馬老師總是用耐心的開導和誠懇的幫助，因材施教，使班里的每一位學生都逐漸認識到歷史課的趣味性和重要性，最后，差生的歷史課成績也都有了很大的提高，豐富了每一位學生的歷史知識，擴展了他們的視野。

三、以校為家，積極營造良好班風

馬老師不僅在教學工作中精益求精，不斷提高自身教學能力，而且在班主任工作中辛勤耕耘、默默奉獻，努力營造良好班風，形成健康向上的班集體，受到了學生的愛戴、家長的好評和領導的肯定。2013年下半年，學校決定讓馬老師擔任高三八班班主任工作，她成為阜平中學為數不多的年 輕班主任。對于班主任工作，馬老師經常說的一句話是：教師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。她年輕單身，個人事情少，便把全部的精力和時間都投入到歷史教學和班主任工作中，以校為家，盡職盡責，用良心對待事業，用愛心對待學生，始終兢兢業業、一絲不茍的從事著自己鐘愛的教育事業。

學高為師，身正為范。為了言傳身教，在班集體里營造良好班風，她向學生們“約法三章”：一是要求學生做到的自己首先做到；二是要求學生不做的自己帶頭不做；三是要在言語、行動、儀表等方面起模范表率作用。每天早上她總是第一個先到教室，與學生們一起上早自習和參加早操，晚上又是最后一個離開教室，還要查看學生宿舍就寢情況。平時，對工作一絲不茍，無私奉獻，為掌握每位學生的具體情況，她多次利用業余時間與學生進行一對一談話，根據每一個學生性格、家庭和成績等不同情況采用不同談話辦法，詳細了解他們在學習生活等各方面的具體困難，并運用自己的親身經歷耐心解答、全力幫助，適時與學生家長聯系，幫助他們走出陰影和漩渦。有一次，一位學生生病，情況緊急，馬老師立即放下碗筷，和在縣醫院工作的表姐聯系，將該名學生及時送入醫院治療，并墊付醫藥費，使學生轉危為安。事后，馬老師來不及吃飯，立即投入到另一個班的課堂教學工作中，這樣的事情不知有多少，她總是任勞任怨、毫無怨言。她的辛勤付出學生和家長都看在眼里、記在心里，是他們心目中最美的班主任老師。

在朝氣蓬勃的青春歲月里，馬老師選擇家鄉——大山里的教育事業作為自己青春的坐標，用愛心和真誠點燃了學生們的希望，用激情和行動詮釋了青春的另一層含義——甘于平凡、甘于清貧、甘于奉獻。

第三篇：優秀特崗教師典型事跡材料

愛灑園丁 情系大山 青春無悔

綏寧縣鹽井中學特崗教師 黃曉芳

俗話說：“十年樹木、百年樹人”。教師是天底下最光輝神圣的職業，也是最受他人尊敬的代名詞，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要如同蠟燭一般，把“光明”奉獻給世人，而“燃燒”了自己，一旦選擇了它，默默付出將成為其生命驛站的主旋律。我叫黃曉芳，是一位文文靜靜的女孩，出生在綏寧縣武陽鎮一個小山村，2011年畢業于吉首大學中文系。為了實現做一名家鄉人民教師的夢想，響應黨和國家到基層的號召，我選擇了來到邵陽市綏寧縣鹽井中學做一名普通的特崗教師。

光陰似箭，時間如白駒過隙悄然而逝，一個學期來，我時刻嚴格要求自己，以飽滿的激情、百倍的信心、十足的干勁投入到教育教學中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對教育事業矢志不渝。工作中，我腳踏實地、勤奮上進；教學中，我孜孜不倦、一絲不茍；生活中，我謙遜坦誠、熱情大方?；仡欉@一個學期的點點滴滴，感觸很深。

一、愛崗敬業、勇挑重擔

剛到工作崗位，學校領導讓我接受一年級兩個班的語文教學工作，我不禁有些茫然，心里開始忐忑，剛來上班，還是一名沒有多少經驗的大學畢業生，能教好嗎？但膽怯解決不了問題，在校領導和同事的鼓勵下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來。由于剛開始不熟悉業務知識，我借來了一系列教學資料，認真學習新課程大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來指導學生學習。認真備課、上課，1扎扎實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、補等工作。這樣一步一個腳印下來，我對業務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心應手。在這個學期的語文教學中，這兩個班都是小學一年級，都處在教學啟蒙階段，我更是不敢怠慢，更加精心的組織備課講課，更加強化課后輔導，幾乎每天早上8點準時到教室去坐堂，解決學生的疑惑問題。

當然，我也非常感謝學校領導對我的信任和關照，他們給我搭建了一個更好的鍛煉自己的平臺。在這個學期中，學校政教處安排我出小學一年級語文期中考試試卷，接到任務后，我并沒有退縮、推脫，而是多方搜集資料、數次向有相關經驗的老師請教，在短短的兩天時間里，我圓滿完成了這一任務，更重要的是通過這次鍛煉，在老師“教”與學生“學”之間找到了一個平衡點，也就是如何既讓學生掌握老師所教，又讓能激發學生產生更大的學習興趣，并在此次期中考試中，我所教的班取得了不錯的成績。正因為有這些磨礪和付出，使我相信在即將到來的綏寧縣聯考中，我們一年級將會以足夠的信心給學校領導和家長交一份滿意的答卷?！皩W無止境”，教學也如此，在微不足道的成績面前，我不能停止追求的步伐。

二、刻苦鉆研、嚴謹治學

教學是一項融科學和藝術于一體的富有創造性的工作。要想做好這項工作，必須依靠嚴謹的教學態度和具有創新性的教學方法。我在課前精心準備，查找資料，靈活不拘一格的使用教材，結合學生實際情況選擇恰當有效的教學方法和手段，從不打“無準備之仗”和“馬虎之仗”。而教學又是一門以抽象思維為主，來源于生活同時又服務于生活的學

科，所以每節新課的導入，我都會從生活中有趣并常見的現象入手，學生的興趣大增，課堂效果自然就很好。由于運用PPT教學比較容易激發學生們的興趣，同時能增加課程內容生動性、形象感，學生易于接受，然而，對于文科生的我對PPT教學方法掌握不是很熟練，為盡快、盡早掌握這一教學方法，我連續放棄多個雙休日，利用網絡視頻學習制作PPT教程及相關教學方法，所以每一節課的備課是我工作的重中之重。這樣下來雖然辛苦，但功夫不負有心人，學生不僅學習興趣高漲，還能輕松的掌握當天的教學課程。

同時，我還積極參與教育教學改革和研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，不斷地提高自身的業務水平及能力。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，注重因材施教。在周末我經常利用空余時間認真學習《教育學》、《心理學》等教育類書籍，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。

三、為人師表、愛生如子

當我第一次看到山區的學生時，就喜歡上了這些純樸善良的山區孩子，覺得他們就像自己的親弟弟妹妹一樣，看著學生們一張張求知的面孔，我深深地愛上了這些純樸的孩子們，立志一定要幫助他們，使他們擺脫無知，使他們長大以后把自己的家鄉建設得更加美好！不僅在學習上關心學生，在生活上、思想上也經常幫助學生。

這個學期，我所教的班里有一名女生，她的學習習慣不好，作業總是拖到最后，還總是馬虎潦草。面對這個學生我并沒有放棄，課上挑一些簡單的問題讓她來作，并鼓勵她好好學習，讓她感受到學習的興趣，很快得到了進步。在一次語文課上，發現這個女孩正在一筆一劃地書寫，我輕輕撫摸了一下她的頭，當堂表揚了她的字寫得不錯。她滿臉通紅，寫得更認真了。當把她的作業本展示給全班學生看時，她滿臉的喜悅代替了平時的平淡、冷漠的表情。也許這一次的認真，只是她一時的心血來潮，孩子并沒有想到會受到老師的重視。一次簡單的表揚竟在孩子心里產生了巨大的激勵作用。此后，她每次作業都不落下，在原有基礎上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵，可以成為后進生轉變成長的契機。我還在班里組織了學習小組，利用好生帶動差生，學生之間互相輔導，共同進步，取得了事半功倍的效果。

“學高為師，德高為范”。作為教師，我注重對學生進行思想品德教育和人格的培養。運用自己一言一行去感染學生，讓學生在潛移默化中形成良好的行為習慣。如：要求學生不遲到、不早退、尊敬師長、樂于助人。同時，我很喜歡和學生交朋友，在課上是老師，課下是姐姐，完全沒有高高在上的架勢。學生在遇到困難時都愿意和我說，師生關系十分融洽，全班學生都把我當成他們的好朋友、好姐姐。

在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠點燃著大山的希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻。能成為一名特崗老師，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！

第四篇：優秀特崗教師典型事跡材料

優秀特崗教師先進事跡材料

老師是一位80后女教師，專科學歷，2010年大學畢業以后來到我鄉擔當特崗教師。常言道，教師是太陽底下最光輝神圣的職業，十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。為了心中從小的人民教師夢想，響應黨和國家到基層的號召，選擇了來到臨泉縣謝集鄉大王小學做一名普通的特崗教師。

如今一年的特崗生活如白駒過隙悄然而逝，作為一名普通的特崗教師，我時刻嚴格要求自己，做一個真正的人民教師。我以飽滿的激情，百倍的信心、千倍的勇氣投入到教育教學之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對教育事業矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實實、勤奮上進；教學上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上我要求自己謙遜坦誠、熱情大方，這一年的特崗經歷使我完成了從學生角色向教師這一角色的轉換?；仡櫸疫@一年多的經歷，感慨 1

良多。

一、愛崗敬業、勇挑重擔

剛到工作崗位，遠離家鄉，人生地不熟，我不禁有些茫然，學校領導讓我接受五年級的語文教學工作。我心里開始忐忑，剛來上班，還是一名沒有多大經驗的大學畢業生，能較好嗎？茫然歸茫然，在校領導的支持下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來，我明白“年輕人總得有些壓力才好呀！我會化壓力為動力，把困難踩在腳下，不求最好，但求更好！”

由于剛開始不熟悉業務知識，我借來了一系列資料，認真學習新教學大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認真”工作。這樣一步一個腳印下來，我對業務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。到第一個學期結束的期末考試中取得了鄉里聯考第四名的成績。我非常感謝學校領導對我的信任和關照，他們給我搭建了一個更好的鍛煉自己的平臺，校領導將這么重要的任務交給了我。我想若不做出點成績來，怎么對得起學校領導對我無微不至的關懷。在教學中我不敢怠慢，精心的組織備課講課，更加強了對學生的課后輔導?！皩W無止境”，教學也如此，在微不足道的成績面前，我不能停止追求的步伐。

二、刻苦鉆研、嚴謹治學

教學是一項融科學和藝術于一體的富有創造性的工作。要想做好這項工作，必須依靠嚴謹的教學態度和不斷變化的有效的教學方法。

我在課前精心準備，查找資料，靈活創造性的使用教材，結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法和手段，從不打“無準備之仗”。而數學是一門以抽象思維為主，來源于生活同時又服務于生活的學科，所以每節新課的導入，我都會從生活中有趣并常見的現象入手，學生的興趣大增，課堂效果自然就很好。到臨近考試的時候，我感到肩上的任務更重了，講課速度相對來說更快了，每上一節課需要備出兩倍到三倍的內容，看學生當堂課的反應來隨時調整講課內容。這樣下來雖然辛苦，但是效果立竿見影，學生可以對不熟悉以及易錯題反復練習直至掌握。課后及時批改作業，對學生進行認真輔導。

三、為人師表、用心育人

學高為師，德高為范。教師擔負著培養下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對學生產生重要影響。只有豐富自己的知識，只有做好表率才能很好的教育學生。教師只具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須有高尚的思想水平和道德情操，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。因此在平時的教學和生活中，我以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生，讓他們清楚什么是真正的真善美。

除了日常和學生的交流溝通之外，每次考試結束，無論是大考小考，也無論是考好考壞的學生，我都會找他們談話。有一次考試結束，上午第四節課是數學課，在學生改錯的自由復習時，我找了學生談話，了解他們的思想動態，并解決疑惑問題。由于學生不同，出現的問題也各式各樣，當找完大部分學生，已經下了午自習，還有學生陸陸續

續找來辦公室問問題，當他們得知我還沒吃飯說，老師您快去吃飯吧，我晚上再來問。只是很平常的一句話，卻讓我很感動。

在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了這里作為青春的底色，用愛心和真誠點燃著希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義，甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻。能成為一名特崗老師，是我無悔的選擇，特崗生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

第五篇：優秀特崗教師典型事跡材料

熱愛教育

青春無悔

常言道，教師是太陽底下最光輝神圣的職業，十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。我是一名工科學生，來自XX省XX市，20xx年畢業于XX大學。為了心中從小的夢想，響應黨和國家到基層的號召，選擇了來到XX市XX中學做一名特崗教師。

如今一年多的時光如白駒過隙悄然而逝，作為作為一普通的特崗教師，我時刻嚴格要求自己，做一個真正的人民教師。我以飽滿的激情，百倍的信心、千倍的勇氣投入到教育教學之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對教育事業矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實實、勤奮上進；教學上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上我要求自己謙遜坦誠、熱情大方，終于成功的完成了從工科向師范，從學生向教師這一角色的轉換?；仡櫸疫@一年的經歷，感慨良多。

一、愛崗敬業、勇挑重擔

剛到工作崗位，人生地不熟，我不禁有些茫然，學校領導讓我接受九年級的物理教學工作。我心里開始忐忑，沒上過師范能教好畢業班么？茫然歸茫然，在校領導的支持下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來，我明白“年輕人總得有些壓力才好呀！我會化壓力為動力，把困難踩在腳下，不求最好，但求更好！”

由于剛開始不熟悉業務知識，我借來了一系列資料，認真學習新教學大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認真”工作。這樣一步一個腳印下來，我對業務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。到第一個學期結束的期末考試中，取得了四校聯考第一的成績。我非常感謝學校領導對我的信任和關照，他們給我搭建了一個更好的鍛煉自己的平臺，校領導將初三快班的物理教學任務交給了我。我想若不做出點成績來，怎么對得起學校領導對我無微不至的關懷。在下學期的教學中，更加精心的組織備課講課，更加強了課后輔導，幾乎每天的晚自習都去教室轉上一圈，解決學生的疑惑問題。終于在10年中考中以優異的成績想校領導交了一份滿意的答卷?！皩W無止境”，教學也如此，在微不足道的成績面前，我不能停止追求的步伐。

二、刻苦鉆研、嚴謹治學

教學是一項融科學和藝術于一體的富有創造性的工作。要想做好這項工作，必須依靠嚴謹的教學態度和不斷變化的有效的教學方法。我在課前精心準備，查找資料，靈活創造性的使用教材，結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法和手段，從不打“無準備之仗”。而物理是一門以實驗現象為主，來源于生活同時又服務于生活的學科，所以每節新課的導入，我都會從生活中有趣并常見的現象入手，學生的興趣大增，課堂效果自然就很好。由于選用的導入實驗現象要具有代表性，同時還要和本節內容相吻合過渡自然，當堂練習題目要典型，所以每一節課的備課是我工作的重中之重。到臨近畢業的時候，我感到肩上的任務更重了，快班的講課速度相對來說更快了，每上一節課需要備出兩倍到三倍的內容，看學生當堂課的反應來隨時調整講課內容。這樣下來雖然辛苦，但是效果立竿見影，學生可以對不熟悉以及易錯題反復練習直至掌握。

課后及時批改作業，對學生進行認真輔導。到了初三下學期，練習的資料很少，每天我都會精選題型印成卷子，并一分為二，一半用于課堂練習，一半用于課下作業。在總復習伊始，我讓學生準備了一個改錯本，用于記錄練習和考試當中的錯題及漏洞，這是我上學時候很好的學習習慣，現保留到我的學生身上，實踐證明，這個學習方法很好，在復習中可以起到事半功倍的效果，知識漏洞因人而異，改錯本囊括了自己在學習過程中的缺陷，很多學生在最后一周的自由復習中甚至在考前都捧著改錯本。

三、為人師表、用心育人

學高為師，德高為范。教師擔負著培養下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對學生產生重要影響。只有豐富自己的知識，只有做好表率才能很好的教育學生。教師只具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須有高尚的思想水平和道德情操，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。因此在平時的教學和生活中，我以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生，讓他們清楚什么是真正的真善美。

除了日常和學生的交流溝通之外，每次考試結束，無論是大考小考，也無論是考好考壞的學生，我都會找他們談話。有一次考試結束，上午第四節課是物理課，在學生改錯的自由復習時，我找了學生談話，了解他們的思想動態，并解決疑惑問題。由于學生不同，出現的問題也各式各樣，當找完大部分學生，已經下了午自習，還有學生陸陸續續找來辦公室問問題，當他們得知我還沒吃飯說，老師您快去吃飯吧，我晚上再來問。只是很平常的一句話，卻讓我很感動。

學生剛剛開始接觸電路的時候都不知所云，我也知道初中的電學不易理解，所以晚上就會給一些學的吃力的學生補課，理順框架，講解典型題目。在某一次學生寫作文寫我敬愛的人，寫到了我，寫到了我給她補課講題的事情。突然感慨良多，我都不太記得是什么時候的事情，講題的次數很多，可是對學生來說，他只是僅有的一次，對于老師只是舉手之勞的一件普通事情會讓學生感念很久，從此以后我更加注意自己的言行舉止，用心去貼近學生。中考時我當帶隊老師領著他們去中考時，這些學生就是自己親手帶出來的孩子，看著他們考試后放松或者擔憂的表情，我感同身受，心里也是或喜或悲。今年元旦畢業的學生們聚會，極力邀請我一起去，我深受感動，覺得這是對我最大的肯定。

在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠點燃著大山的希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義—甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

XXX 2011.1.5