第一篇：淺析微電影在商業(yè)廣告中的應(yīng)用

淺析微電影在商業(yè)廣告中的應(yīng)用

摘要： 微電影（Micro film），即微型電影，又稱微影，是具有完整快速策劃和系統(tǒng)的制作體系支撐的具有完整故事情節(jié)的“超短（微）時”和“超小投資規(guī)?！钡挠耙曌髌?，內(nèi)容融合了時尚、幽默、公益、教育、商業(yè)等主題。本文將對微電影未來的發(fā)展所即將面臨的問題提出一些見解，以及制定一些解決的辦法。

關(guān)鍵字：微電影、商業(yè)廣告、特點、優(yōu)劣勢

1.引言

微電影（Micro film），即微型電影，又稱微影，從字面不難定性其定義。隨著生活節(jié)奏的逐步加快，加上網(wǎng)絡(luò)這種新興的快節(jié)奏的傳播媒體的出現(xiàn)和普及，微電影也借助了這個平臺進(jìn)行了自身的快速發(fā)展。微電影適合在移動狀態(tài)和休閑狀態(tài)下觀看，是具有完整快速策劃和系統(tǒng)的制作體系支撐的具有完整故事情節(jié)的“超短（微）時”和“超小投資規(guī)模”的影視作品，內(nèi)容融合了時尚、幽默、公益、教育、商業(yè)等主題。但其不同于傳統(tǒng)的影視作品，其目的大多具有宣傳性（公益廣告、或商業(yè)廣告、或是一些宣傳主題）。

1.1問題的提出

微電影大多是圍繞廣告這一主題，以商業(yè)廣告居多。微電影廣告屬于新事物，一面世就受到了廣告商、廣告主和消費者的追捧，其發(fā)展至今已有2年的時間。不過，其火爆的原因主要是因為人們對于新興事物的新鮮感，這種現(xiàn)象就像一種潮流，很容易陷入來勢洶涌，去勢快的境地。一旦新鮮感一過，便有可能導(dǎo)致其江河日下，最終被主流大眾所拋棄。加之如今一些廣告商的“投資高回報心理”，部分微電影的廣告程度過多，廣告植入頻繁。加之，因多方面原因使得創(chuàng)作人的創(chuàng)作受限制，佳作越來越少。以及名人扎堆涌入，品質(zhì)不高，等原因使得微電影未來的發(fā)展令人擔(dān)憂。

因此，如何避免微電影商業(yè)廣告受到主流大眾所拋棄的命運，這一課題便擺在了我們面前。結(jié)合之前關(guān)于微電影現(xiàn)狀發(fā)展的眾多文獻(xiàn)研究，加上市場上成功的微電影廣告的觀摩、研究，本文將對微電影未來的發(fā)展所即將面臨的問題提出一些見解，以及制定一些解決的辦法。

1.2國內(nèi)外現(xiàn)狀綜述

1.2.1國內(nèi)關(guān)于微電影的現(xiàn)狀

微電影在國內(nèi)的誕生至今，不過短短兩年多的時間，然而卻在國內(nèi)掀起了一場“全民微電影”的風(fēng)暴，受到了不少人的關(guān)注和追捧。國內(nèi)的微電影產(chǎn)業(yè)雖說歷時短，但這個充滿了中國特色的概念，竟以超乎想象的速度在全國蔓延。國內(nèi)一些知名的視頻網(wǎng)站，諸如優(yōu)酷、愛奇藝、土豆等都紛紛推出了自己的微電影，一些有名的大導(dǎo)演、演員也相繼“下海”拍起了自己的微電影。從導(dǎo)演姜文、賈樟柯、顧長衛(wèi)到演員羅志祥、黃渤、郝蕾等，無不立馬加入了微電影的大軍。微電影很快成為了眾人的關(guān)注對象，甚至某協(xié)會還宣布了“中國微電影發(fā)展藍(lán)皮書”。2011年是微電影概念的誕辰，隨著《66號公路》《老男孩》等一批口碑之作的面世，微電影應(yīng)運而生，并且漸漸成為了影視作者、視頻網(wǎng)站和廣告商大力追捧的對象。不過國內(nèi)的微電影卻漸漸的步入了行業(yè)亂象之中，愈來愈多的形形色色良莠不齊的作品日益充斥了國內(nèi)市場，部分作品甚至因為廣告成分太多，已經(jīng)脫離了微電影的主題。

例如前段時間某知名牛奶品牌推出的網(wǎng)絡(luò)短片《不會說話的女孩》，雖說次作品確實是運用了碎片式的“小清新”生活花絮來描述一對年輕情侶的愛情故事，但整部作品卻缺乏了完整的結(jié)構(gòu)和足夠的故事性，使得其脫離了微電影的主題，而看上去更像一支加長版的電視廣告或MTV。

又比如女星王珞丹主演的四分鐘短片《超極本來了》，因其對廣告商的產(chǎn)品“超極本”過分的廣告植入，遭到網(wǎng)友炮轟，認(rèn)為其并非微電影，而是加長版的因特爾超極本的廣告而已。不止這些，目前中國微電影市面上還出現(xiàn)了眾多的各行業(yè)的微電影作品，諸如環(huán)保微電影、財經(jīng)微電影等，其中參雜著許多不合乎微電影技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的，但卻生搬硬套其概念的“微電影作品”。此種行業(yè)亂象也將微電影市場的概念和價值給嚴(yán)重透支，引發(fā)消費者的審美疲勞，最終會導(dǎo)致主流大眾漸漸對其失去興趣，給微電影行業(yè)未來的立足和發(fā)展形成了威脅。

1.2.2國外關(guān)于微電影的現(xiàn)狀

相比之下，國外的微電影發(fā)展就比較正規(guī)一些，而且佳片成出不窮。例如佳能的商業(yè)廣告《Leave Me 讓我留下》，眾人對于其的評價有一種：“我相信它不是一個佳能的廣告，它也沒得過廣告獎。”由此說明了，其完美巧妙的將廣告做得讓人看得并不是很明顯，但又能起到對于佳能產(chǎn)品的市場推廣作用，這一點正是完美體現(xiàn)了微電影的概念規(guī)范和價值。又例如這部戛納電影節(jié)最佳短片《沒有頭的男人》，其運用簡單的視覺畫面，營造出了一個感人的愛情世界——因為生活拮據(jù)，愛情也如此艱難，為了與心愛的女孩約會沒有頭也要買到頭。國外微電影的這些成果，都要歸功于其對于微電影的規(guī)范，以及行業(yè)的自律性。商業(yè)廣告確實需要表現(xiàn)產(chǎn)品，但不能為了體現(xiàn)產(chǎn)品而將產(chǎn)品充斥微電影作品的畫面，而應(yīng)當(dāng)在體現(xiàn)微電影本身故事情節(jié)、意義的同時，適當(dāng)?shù)那擅畹闹踩肷虡I(yè)廣告的成分。

1.3研究目的和意義

微電影是近段時間新興的產(chǎn)物，其發(fā)展至今的時間較短，可以說還處在一個剛發(fā)展的階段。然而微電影有其規(guī)范的一套特征，也就是微電影的概念，可以概括為1.跌宕起伏的敘事。2.淡化產(chǎn)品，突出品牌。3.淡化廣告，突出電影。4.注重廣告的深度，不以長度取勝。不過根據(jù)國內(nèi)外微電影的發(fā)展現(xiàn)狀，很容易發(fā)現(xiàn)國內(nèi)微電影所存在的兩個問題。這兩問題極大程度的影響和威脅了國內(nèi)微電影未來的發(fā)展趨勢，對我國微電影未來的良性發(fā)展形成了必然的阻礙。這兩個問題分別是：

一、大制作的作品雖然投入成本很大，但制作出來的微電影普遍故事性差，廣告植入嚴(yán)重，太過于注重營造大牌明星的加入，過于期望用大牌明星的人氣來達(dá)到宣傳的效果。

二、小制作和私人制作的則主要以惡搞、低俗趣味，搞笑為主。雖然這類作品可以使人一時的快樂，但卻不能給人留下長久的印象，以及發(fā)人深思。

由此可以得出，我國的商業(yè)廣告微電影存在著諸多的問題，這些問題在未來很可能使得微電影的發(fā)展受到致命的打擊。所以，如何改正微電影未來的發(fā)展路線，研究微電影的現(xiàn)狀，并從中制定出改進(jìn)的具體方案，就成為了我們目前必須研究的課題。

1.4研究內(nèi)容和方法

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，微電影正以一個高速的狀態(tài)在我國興起和發(fā)展，同時也出現(xiàn)了諸多的不足。要改正我國微電影所存在的問題，就必須先對我國目前微電影的發(fā)展現(xiàn)狀入手。首先應(yīng)當(dāng)對目前微電影的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化的研究，分析出現(xiàn)階段的發(fā)展形式。對國內(nèi)比較成功的微電影作品和具有代表性問題的作品，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行研究，并從中找出其成功或失敗的原因。同時還應(yīng)當(dāng)結(jié)合之前一些相關(guān)方面的研究文獻(xiàn)和著作，以及國外優(yōu)秀的商業(yè)廣告微電影，對其中的理論和要素進(jìn)行分析，才能理清現(xiàn)狀從而提出改進(jìn)方案。

2.相關(guān)理論依據(jù)

目前對于微電影商業(yè)廣告的相關(guān)理論依據(jù)，停留在其本身特點和優(yōu)劣勢。主要體現(xiàn)在以下的兩個方面，分別是微電影商業(yè)廣告的特點和微電影商業(yè)廣告的優(yōu)劣勢等方面。

2.1微電影廣告的特點

一.跌宕起伏的敘事

目前微電影作品中，大部分選擇了跌宕起伏的敘事特點，其目的是為了縮短過程直奔主題，在起始——發(fā)展（高潮）——結(jié)局這種傳統(tǒng)敘事結(jié)構(gòu)中套入某幾個重要的事件，用這種方式是為了能讓網(wǎng)絡(luò)觀眾快速的接受。開端和結(jié)局部分必然進(jìn)行無限制的壓縮，甚至省略，重點放在展現(xiàn)事件的高潮。因此微電影的劇情策略便是力求放大觀眾感興趣的部分（高潮），并將這個高潮部分無限制的放大，淡化舒緩（次要）的情節(jié)，以達(dá)到觀眾在情緒上的快速共鳴。

二、淡化產(chǎn)品，突出品牌

品牌是商業(yè)廣告的主題，也是企業(yè)在市場競爭中的重要因素。微電影商業(yè)廣告雖說也屬于商業(yè)廣告的范疇，但因為受到微電影自身特點的限制，它不可能等同于傳統(tǒng)商業(yè)廣告那樣直奔產(chǎn)品主題。微電影商業(yè)廣告更注重的是消費受眾中的“軟傳播”，如果一味的注重產(chǎn)品，則同傳統(tǒng)廣告并無差別。所以，微電影商業(yè)廣告必須具有“淡化產(chǎn)品，突出品牌”的表現(xiàn)特點。要用微電影的傳播表現(xiàn)出企業(yè)的品牌內(nèi)涵，從而去感動消費者，令消費者接受品牌的宣傳直至接受產(chǎn)品。而不再是傳統(tǒng)廣告那樣，一味的對自身產(chǎn)品進(jìn)行標(biāo)榜。這一點是非常重要的。

三、淡化廣告，突出電影

微電影商業(yè)廣告自興起開始，就極大程度的改變了大眾的生活方式。特別是在傳統(tǒng)廣告對大眾多年來的“廣告味”影響下，受眾已經(jīng)漸漸的厭煩了傳統(tǒng)廣告形式，從一開始的“看則信，信則買”漸漸的變得熟視無睹。所以，微電影必須改變傳統(tǒng)廣告的模式，并“反其道而行之”，應(yīng)當(dāng)突出電影元素，而淡化廣告。

四、注重廣告的深度，不以長度取勝

隨著個人移動設(shè)備的普及和發(fā)展，微電影廣告通常是在移動狀態(tài)下被觀看的，所以其電影作品必須力求時間短、劇情精。這就要求了制作方要注重微電影的廣告深度，時間太長的微電影廣告是無法成為主流的。微電影廣告必須富有內(nèi)涵，短小精煉、創(chuàng)意新穎。

2.2微電影商業(yè)廣告的優(yōu)劣勢

一、微電影商業(yè)廣告的優(yōu)勢

微電影商業(yè)廣告的優(yōu)勢體現(xiàn)在，成本低、制作周期短、目標(biāo)明確、制作精良，受眾群體具有廣泛性和互動性，其廣告?zhèn)鞑ゾ哂徐`活性、多樣性和整體性。微電影廣告之所以能得到大力的發(fā)展，是因為微電影廣告?zhèn)鞑バЧc長期的經(jīng)濟(jì)效益，而且成本比較低，制作周期比較短。這些優(yōu)勢使得微電影的制作精良、目標(biāo)明確。而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，其傳播的介質(zhì)更能讓微電影的特點發(fā)揮到極致，能讓大眾能夠更好的理解品牌理念，繼而接受品牌和產(chǎn)品。

二、微電影商業(yè)廣告的劣勢

但微電影商業(yè)廣告同樣也存在著諸多劣勢，其傳播效果受到了地區(qū)網(wǎng)絡(luò)普及率的限制。雖說中國的網(wǎng)絡(luò)覆蓋率逐漸的加大，部分地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)普及率還是存在著低下的水平。而且中國老少群體大多數(shù)不會涉及到網(wǎng)絡(luò)的使用，所以其廣告的傳播效果對老少群體不佳。

3.現(xiàn)狀調(diào)查研究 3.1定量研究

微電影商業(yè)廣告的傳播介質(zhì)主要依靠網(wǎng)絡(luò)，這就使得互聯(lián)網(wǎng)的存在尤為重要。2010年4月7日，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNC）發(fā)布《2009年中國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用研究報告》其中指出，截止09年年底，我國的網(wǎng)絡(luò)視頻用戶已經(jīng)達(dá)到了2.4億之多。而當(dāng)中的4000萬用戶成為了網(wǎng)絡(luò)視頻的獨占用戶，因其上網(wǎng)只為了看視頻，其同比增長已達(dá)44.9%；用戶覆蓋率達(dá)到78.5%。所以，網(wǎng)絡(luò)視頻的普及率就成為了我國微電影發(fā)展的重要因素。而到了2012年，在CNNIC發(fā)布的第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，全年共計新增網(wǎng)民5090萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%，較2011年底提升3.8%。從數(shù)據(jù)來看，兩項指標(biāo)均延續(xù)了自2011年以來的增速趨緩之勢。同時，我國手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量增長迅速。數(shù)據(jù)顯示，2012年我國手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為4.2億，年增長率達(dá)18.1%，遠(yuǎn)超網(wǎng)民整體增幅。此外，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例也繼續(xù)提升，由69.3%上升至74.5%，其第一大上網(wǎng)終端的地位更加穩(wěn)固，但是手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模與整體PC網(wǎng)民（包括臺式電腦和筆記本電腦）相比還有一定差距。

當(dāng)前，我國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)處于高位，網(wǎng)民增長和普及率進(jìn)入了相對平穩(wěn)的時期。而智能手機(jī)等終端設(shè)備的普及，無線網(wǎng)絡(luò)升級等因素，則進(jìn)一步促進(jìn)了手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量的快速提升。網(wǎng)民的規(guī)模則影響著視頻用戶的數(shù)量，則其便成為了商業(yè)廣告微電影發(fā)展的重中之重。

圖1：我國網(wǎng)民規(guī)模及增長情況（數(shù)據(jù)來源：CNNIC，2012.1）

由圖1可以看出，我國互聯(lián)網(wǎng)的普及率隨著近幾年不斷的在提高，由2004年的9400多萬人增長到2011年的51310萬人，僅2009年至2011年就增加了5580多萬人。目前人們主流的娛樂工具不再是電視機(jī)，而逐漸轉(zhuǎn)為電腦網(wǎng)絡(luò)。如此之大的增長率，便說明了未來的商業(yè)廣告要生存，光依靠電視廣告已經(jīng)不能得到理想的宣傳效果，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合和重視微電影的發(fā)展。

但網(wǎng)民的增加并不能完全說明網(wǎng)絡(luò)宣傳的效果，網(wǎng)民的整體增加只不過是人數(shù)上的增加，我們還應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)片區(qū)的網(wǎng)絡(luò)普及率。

增長率13.20%23.10%18.30%13.70%9.50%10.90%9.20%11.50%7.70%12.40%11.40%10.30%8.80%11.90%7.90%10.40%18.20%9.50%14.40%18.20%7.00%10.80%10.80%10.40%11.60%6.80%6.90%13.90%11.70%14.50%11.90%12.20% 圖2：2011年省網(wǎng)民規(guī)模及增速統(tǒng)計數(shù)據(jù)表

（數(shù)據(jù)來源：CNNIC,2012.1）

因為微電影商業(yè)廣告依賴網(wǎng)絡(luò)媒體介質(zhì)進(jìn)行傳播，所以其傳播效果受到地區(qū)網(wǎng)絡(luò)普及率的限制。如圖2所示，我國西藏、湖南、廣西、四川、河南、甘肅、安徽、云南、江西與貴州等省份，其網(wǎng)絡(luò)普及率未達(dá)到30%，微電影廣告的傳播效果相對來說比較差。

圖3所示，從目前的網(wǎng)絡(luò)使用人群來看，18-24歲的網(wǎng)民偏好觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，高達(dá)31.9%，其次為25-30周歲、18周歲以下的年齡層，分別占了20.9%、16.3%。18周歲以下、50周歲省份北京上海廣東福建浙江天津遼寧江蘇新疆山西海南陜西山東湖北重慶青海河北吉林內(nèi)蒙古寧夏黑龍江西藏湖南廣西四川河南甘肅安徽云南江西貴州全國網(wǎng)民數(shù)（萬人）***************071206901936***2700***884051310普及率70.30%66.20%60.40%57.00%56.10%55.60%47.80%46.80%40.40%39.30%38.90%38.30%37.80%37.20%37.00%36.90%36.10%35.20%34.60%32.80%31.50%29.90%29.50%29.40%27.70%27.50%27.40%26.60%24.80%24.40%24.20%38.30%以上兩個年齡層的網(wǎng)民最不愛觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，微電影廣告在這兩個年齡層的傳播效果并不理想。

圖3：網(wǎng)絡(luò)視頻用戶年齡分布圖（數(shù)據(jù)來源：易派咨詢，2012.1）

3.2定性研究

在對于微電影《最后一課》的觀眾網(wǎng)絡(luò)問題調(diào)查報告中，可以很清楚的了解到這些問題。對于觀看者性別的調(diào)查結(jié)果是，男性占46.2%，女性占53.8%明顯是女性居多。對于觀看者年齡則是，18歲以下占1%,18-25歲的占13.7%，26-35歲為38.3%，36-45歲的占30.7%，46-55歲的為11%，56-65歲占5.3%，65歲之上則沒有。

微電影《最后一課》由阿朗執(zhí)導(dǎo)，是為紀(jì)念?？诃偵絽^(qū)第三小學(xué)建校百年而拍攝，影片由發(fā)生在該校的一個真實故事改編而成。片中，年近六旬的小學(xué)教師盛曉蓉已經(jīng)到了癌癥晚期，卻一直帶病上課，在一次語文課上，她意外摔倒并住進(jìn)醫(yī)院，這次病危引起了很多人的關(guān)注，除了親人朋友單位的同事，更多的是她教過的一屆一屆的學(xué)生。上線后，迅速引起廣大網(wǎng)友的關(guān)注，并大量轉(zhuǎn)播、轉(zhuǎn)發(fā)，許多網(wǎng)友都感動得流淚，有網(wǎng)友留言：“生活中誰都有老師，一部短短的微電影，喚起了我們溫馨的記憶?！边€有網(wǎng)友說：“當(dāng)我們每天忙忙碌碌的時候，有多少人還記得自己成長過程中起到重要作用的老師？抽空去看看他們吧，他們在平凡的崗位上送走一批又一批學(xué)生，不應(yīng)該被我們遺忘?！?/p>

3.3調(diào)查結(jié)果分析

微電影商業(yè)廣告存在的目的是為了宣傳企業(yè)自身的品牌，在一部擁有著微電影自身概念的作品出現(xiàn)之后，還需要讓其盡快的傳播到受眾之中。然而中國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展還處在一個發(fā)展階段，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋和普及和視頻用戶的增加，將是非常重要的一件事。然而目前為止，我國的網(wǎng)絡(luò)覆蓋率依舊處在一個中等偏低的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)視頻用戶的數(shù)量跟我國消費者的數(shù)量還是存在著很大的差距，其直接影響了微電影商業(yè)廣告的傳播和廣告效益。所以，只有壯大了網(wǎng)絡(luò)傳播媒介，才能讓微電影商業(yè)廣告在未來能具有更大的發(fā)展空間。4應(yīng)用

4.1提高商業(yè)微電影拍攝的門檻，確保微電影商業(yè)廣告的質(zhì)量

微電影商業(yè)廣告應(yīng)當(dāng)提高商業(yè)微電影拍攝的門檻，確保微電影商業(yè)廣告的質(zhì)量，應(yīng)堅持微電影廣告為品牌，量身定制符合品牌的理念、價值。同時也要求微電影廣告的制造商、廣告主注重微電影廣告故事情節(jié)的引人入勝，對拍攝設(shè)備、技術(shù)的要求也應(yīng)當(dāng)更高。只有如此，才能夠保證受眾對于微電影廣告的喜愛并非只因為微電影廣告屬于新事物，滿足其新鮮感，而是將其當(dāng)作一件藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合的作品進(jìn)行欣賞。4.2差異化經(jīng)營，打造微電影品牌。

國內(nèi)各大網(wǎng)站應(yīng)根據(jù)自身實力制定不同的策略和方向，可以走高端精良的路線，也可以走親近平民的路線；可以拍成單集作品，也可以拍成系列劇；可以使用言情舒緩的主題，也可以使用勁爆熱辣的主題?？傊卟町惢?jīng)營的道路，以滿足不同受眾群體的需求。

必須創(chuàng)立自己的品牌，塑造微電影自身的品牌。微電影的品牌塑造尤為重要，品牌效應(yīng)將帶來更長遠(yuǎn)的收益。應(yīng)當(dāng)打造屬于網(wǎng)站自身的品牌，如“奇藝出品”“優(yōu)酷出品”，還可以運用明星效應(yīng)、改編書籍小說等，來形成自身的品牌效應(yīng)。4.3加大網(wǎng)絡(luò)普及和推廣，開展線下宣傳活動。

必須加大網(wǎng)絡(luò)的普及和推廣，只有加大網(wǎng)絡(luò)的推廣力度，微電影商業(yè)廣告才能擁有更多的觀眾，和更加大的市場宣傳效應(yīng)。同時對于一些網(wǎng)絡(luò)普及率低，和部分年齡段的人群（如老年人，幼兒），應(yīng)當(dāng)多做線下宣傳活動，深入老年人、幼兒比例大的社區(qū)，進(jìn)行現(xiàn)場宣傳活動，力求讓微電影作品深入到受眾之中，讓更多的人了解。4.4堅持整合營銷的傳播

要堅持整合營銷的傳播，不能依賴于一種營銷方式。應(yīng)當(dāng)將多種營銷方式進(jìn)行整合，最大化利用傳播資源，讓更多人進(jìn)行關(guān)注、轉(zhuǎn)載、互動等。4.5應(yīng)用效果分析

微電影在商業(yè)廣告中的應(yīng)用將是未來的主題，結(jié)合微電影和商業(yè)廣告進(jìn)行營銷，將是未來營銷手段的大所趨。在保證了微電影的自身概念，以及一切必要條件和正確的傳播方法之后。微電影商業(yè)廣告將會徹底的突破自身目前的瓶頸，諸如“傳播效果受到了地區(qū)網(wǎng)絡(luò)普及率的限制?！薄皹I(yè)內(nèi)作品良莠不齊，繼而引發(fā)的受眾審美疲勞，最終拋棄微電影”等劣勢。最終，將會讓我國微電影商業(yè)廣告后續(xù)之路越走越遠(yuǎn)，越走越強(qiáng)。

5結(jié)論與展望

微電影商業(yè)廣告屬于新興事物，其不同于以往的商業(yè)廣告模式。相比于傳統(tǒng)廣告，其在未來廣告市場中將占據(jù)主導(dǎo)地位。結(jié)合商業(yè)廣告的微電影進(jìn)行營銷宣傳，將會是未來營銷手段的主流。傳統(tǒng)的廣告模式，比如電視廣告、視頻廣告以及植入式廣告等，其發(fā)展模式已經(jīng)走到了頂峰，受眾對其已經(jīng)漸漸的對其失去了興趣。所以突破了傳統(tǒng)廣告營銷模式的微電影商業(yè)廣告，將會是廣告營銷界未來的一個嶄新的天地。

好的微電影商業(yè)廣告，在遵循了微電影廣告的特性之后，都能夠最大化的吸引受眾的關(guān)注，并引發(fā)觀眾之間的探討和交流。一句發(fā)自觀看者對未觀看者的：“某部微電影不錯”“那部微電影真的很好看”，或是自發(fā)的轉(zhuǎn)載、網(wǎng)絡(luò)分享，都可以起到廣告?zhèn)鞑サ淖饔茫^而發(fā)展品牌的擁護(hù)者、達(dá)成產(chǎn)品的銷售目的。

最后應(yīng)當(dāng)注重微電影本身的人文關(guān)懷，創(chuàng)作出令人記憶深刻的微電影作品，其還是一項有待突破的課題，希望借此次研究的結(jié)論，可以在立足此研究基礎(chǔ)上得到突破，繼而創(chuàng)作出更加精彩的微電影作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]“微時代”來臨：更多表達(dá)更浮躁[N].新華日報，2011-05-18.[2]定制微電影 國際名牌營銷利劍爭相“出鞘”[N].經(jīng)理日報，2011-07-22.[3]微博之后流行微電影?[N].人民日報?海外版，2011-08-08.[4]草根原創(chuàng)定制微電影 盛大擬建立虛擬“北影”[N].第一財經(jīng)日報，2011-08-02.[5] 向北.微電影：迎合時代的寵兒［J］.市場調(diào)查,2011(08):42.[6] 王長武.微電影的傳播特征與市場前景展望［J］.中國電影市場，2011（08）:24.[7] 蔡娜、stan等.100+1 百年電影的新生.微電影[J].移動信息,2011(08):38-57.[8]［5］莫康孫.從“電影植入廣告”到微電影［J］.中國廣告,2011,09: 41-42 [9] 安燕.影視語言[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,2008:124-129.[10] 默琪.卡薩帝攜手土豆網(wǎng)玩轉(zhuǎn)微電影營銷[J].廣告主市場觀察,2011(09):77-78.[11] 向北.微電影營銷襲來[J].廣告主市場觀察,2011.07:65.[12] 高暉.網(wǎng)絡(luò)消費者特征及消費心理分析［J］.鎮(zhèn)江高專學(xué)報,2006,10: 90-92.[13] 高韜，徐立平.尊尼獲加：微電影中的品牌心靈［J］.新思維,2011,06:35-36.[14] 仁科貞文,田中洋,丸岡吉人.廣告心理［M］.北京:外語教學(xué)與研究出版社,2008:1-32,232-238.[15] 董曄.不可阻擋的微電影廣告趨勢——談益達(dá)無糖口香糖“酸甜苦辣”系列廣告[J].中國廣告.2010,10:108-109.[16] 蓋雄雄.凱迪拉克：微電影營銷的開啟者［J］.廣告主市場觀察,2011.8:45.【文獻(xiàn)原為已發(fā)表的文獻(xiàn)，已將其變?yōu)榭蓮?fù)制編輯的word文檔】【長期承接類似的文字處理工作，速快、質(zhì)高，需要服務(wù)的請聯(lián)系“企鵝” 號 2849-97-3483】

【服務(wù)范圍：各類需要變成可編輯文字的文獻(xiàn)、雜志、以及書籍】

【學(xué)術(shù)期刊代發(fā)表業(yè)務(wù)】 【圖書策劃掛名業(yè)務(wù)】

【文章代寫】 【歡迎垂詢】

第二篇：論述孝悌文化在商業(yè)廣告中的應(yīng)用

一、關(guān)于孝悌文化

孝悌。孝，指還報父母的愛；悌，指兄弟姊妹的友愛?？鬃臃浅Ｖ匾曅?，認(rèn)為孝悌是做人、做學(xué)問的根本。孝悌不是教條，是培養(yǎng)人性光輝的愛，是中國文化的精神。談孝悌，“父慈子孝，兄友弟恭”都是相對的，并不只是單方面的順從、尊敬。孝，指對父母要孝順、服從；悌，指對兄長要敬重、順從?？鬃臃浅Ｖ匾曅?，把孝悌作為實行“仁”的根本，提出“三年無改于父道”、“父母在，不遠(yuǎn)游”等一系列孝悌主張。孟子也把孝悌視為基本的道德規(guī)范。秦漢時的《孝經(jīng)》則進(jìn)一步提出：“孝為百行之首?！比寮姨岢┑哪康?，是為了維護(hù)宗法等級秩序。孝悌所要求的子弟敬重父兄，晚輩善事長輩，作為一種社會道德風(fēng)尚，自古來就受到人們的重視，這些道德規(guī)范已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)美德的一部分，我們應(yīng)該把它發(fā)揚光大，作為我們建設(shè)社會主義精神文明的一部分。在這種傳統(tǒng)下，中華民族許多家庭里形成了父慈、子孝、兄友、弟恭的正常習(xí)俗和美好道德風(fēng)尚。

二、孝悌文化在商業(yè)廣告中的運用

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代廣告的創(chuàng)作和展現(xiàn)中。孝悌觀念作為傳統(tǒng)文化精髓的一部分自然被運用得如魚得水。以母親父親為話題的廣告經(jīng)常出現(xiàn)在現(xiàn)代廣告中，如多年前的靜心口服液，《家有兒女》小雪版的廣告里有這樣一段話“老媽到了更年期，一陣燥熱睡不好，為她著急我也像到了更年期！好在我聰明買了靜心，不煩不燥睡得好。媽——更年要靜心哦！”讓不少觀眾為之動容。在這之前靜心口服液的廣告內(nèi)容是，一對年輕的夫妻在商場買了靜心口服液，廣告語是“靜心送給媽,需要理由嗎?”這則廣告典型地抓住了中國人傳統(tǒng)的孝的思想，女兒工作賺了錢,給媽媽買“靜心”口服液。抓住了中國人重“孝”的文化心理，用一個剛剛踏入社會的“女兒”形象，來闡述靜心口服液的好處。這個廣告不僅成功引起中年婦女——這個特殊的消費群體的認(rèn)同，也贏得了一批年輕女性的青睞。其創(chuàng)意不可謂不妙，值得借鑒和深思。

前面的例子是與保健品相關(guān)的，那么手機(jī)和電器廣告中，孝悌觀念又是如何被運用在現(xiàn)代廣告中的呢？隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)在人們的生活中，隨之而來的是廣告也是不斷出新。

海爾007冰箱的廣告文案是這樣寫的：“每到腌酸菜的季節(jié)，母親把她的酸菜缸擦了又擦，母親總是微笑著——將她所有的繁瑣欣慰和愛，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)缸里并壓上了石頭，過春節(jié)了母親切呀切呀，我們的貪婪寫滿母親一臉的滿足，好多年以后身居都市，親情于午夜悄然啟封——我清晰看到了母親的酸菜缸，以及母親那些彎曲的手指，那是怎樣的一雙手啊！”廣告語：海爾007,無需解凍 及時切，讓母親的手輕松起來。這則文案既沒有宏大的場面，也沒有跌宕的情結(jié)和精良的特技，近乎白描的手法，以東北人喜食的酸菜為導(dǎo)線，用酸菜—家庭—母親這一條綿延的情感連線，撥動影響受眾情感的心弦，引起受眾的共鳴，使受眾在瞬間得到了情感的回歸，從而迅速架起了產(chǎn)品和受眾之間溝通的橋梁，看了之后深受感動。

上個世紀(jì)80年代，在大多數(shù)洗衣機(jī)廣告都在關(guān)注“大容量、不纏繞、省電、節(jié)水”等特點時，威力洗衣機(jī)的廣告商則另辟蹊徑，播出了一條以獻(xiàn)給母親的愛為主題的廣告，對親情的贊美和依戀使它成功地打動了人們的內(nèi)心。文案為：“媽媽，我又夢見了村邊的小溪，夢見了奶奶，夢見了你。媽媽，我給你捎去一樣好東西?！睆V告語：威力洗衣機(jī)，獻(xiàn)給母親的愛。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，洗衣機(jī)的功能、效果都已大同小異了，威力洗衣機(jī)沒有亦步亦趨，更沒有仿效其他的洗衣機(jī)關(guān)高，別出心裁地用情感來喚起大眾訴求。這樣不僅廣告形式別具新穎，廣告訴求更是容易引起廣大消費者的共鳴，更不會像其他的廣告一樣千篇一律，使受眾產(chǎn)生逆反心理。

在大寶的廣告之關(guān)愛看得見篇中也運用了孝悌的文化，廣告文案為:媽媽回去了，但是冰箱卻是滿的；帶大我的奶奶，如今我也想多陪陪她；起飛降落，家人的電話總是準(zhǔn)時響起；加班再晚，心里和肌膚都滋潤滿滿。多年以來，大寶始終堅持給肌膚真實有效的呵護(hù)，每時

每刻大寶的真誠關(guān)愛都伴隨在每個人的身邊，大寶，關(guān)愛看得見。這則廣告給大寶營造了一種溫馨的氛圍，打動了一大批消費者。

此外，雕牌洗衣粉廣告在2006年的中秋節(jié)時也運用親情傳播產(chǎn)品信息，感人肺腑。其電視廣告是樣的：中秋節(jié)到了，父母給孩子打電話問能不能回來過節(jié)。孩子站在繁忙的馬路邊，抱歉地說又要加班??父母沒有說話。孩子開始回憶在家的時候，母親用雕牌洗衣粉給自己洗衣服，父親為自己做最愛吃的紅燒肉的情景。晚上下班，回到了自己的宿舍，忽然看見燈亮著，打開門看見媽媽正在為自己洗衣服，而爸爸正在做自己最愛吃的紅燒肉。孩子含著淚，喊了一聲：“爸，媽??”母親慈祥的看著她，父親靦腆地看著孩子，說了一句：“是你媽非要來的??”這則廣告曾讓多少電視觀眾流下感動的淚水甚至舍不得換臺。由此可見，孝悌觀念在中國現(xiàn)代廣告的運用明顯促進(jìn)了我國廣告質(zhì)量的提升。

孝悌觀念在現(xiàn)代廣告中有效地影響了顧客的消費心態(tài)，使現(xiàn)代廣告與傳統(tǒng)的孝悌觀念有機(jī)地融合在一起，打動了一大批消費者之外，有些品牌由于對孝悌文化的濫用誤用，也引發(fā)了許多的問題。

2014年春節(jié)期間，婚戀網(wǎng)站百合網(wǎng)在電視和互聯(lián)網(wǎng)投放一則名為“因為愛，不等待”的廣告，引發(fā)了不小的爭議。廣告主打親情牌，以一位未婚女性與外婆之間的對話為切入點。廣告中，從大學(xué)時代開始，每次女主角見到外婆，外婆都會殷切的問“結(jié)婚了嗎?”歲月流逝，外婆慢慢變老，躺在病榻之上，最關(guān)心的問題仍然是外孫女的終生大事。這使得女主角很愧疚，因此她發(fā)誓不再“挑了”，為了外婆一定要盡快結(jié)婚。最終，在外婆的病床前，女主角穿著婚紗、挽著丈夫，含淚告訴外婆自己我結(jié)婚了。廣告最后，以一句“因為愛，不等待”點題。廣告播出后，很快在受眾之間和社會引起了強(qiáng)烈的反響，不過網(wǎng)友并非被這則看似溫情的廣告所感動，而是對廣告的情節(jié)設(shè)定充滿了敵意。觀眾批評該廣告是“道德綁架”，將晚輩的幸福約束于長輩的嘮叨和期盼。除了“道德綁架”，廣告中所隱含的性別歧視，更是令人反感。無論是女主角畢業(yè)時，還是工作后回家，外婆總是那旬殷切的“結(jié)婚了吧?”。廣告中，在長輩的眼里，沒有婚姻就代表著不幸福，隱含對女性“學(xué)得好不如嫁得好”的既定思維。2014年2月6日，新浪微博網(wǎng)友發(fā)起了“萬人抵制百合網(wǎng)”的微博活動，指責(zé)百合網(wǎng)廣告用倫理道德綁架用戶，傷害已婚的和未婚人士的情感，并號召網(wǎng)友抵制百合網(wǎng)廣告，要求百合網(wǎng)方面停播廣告，向廣大網(wǎng)友道歉?；顒雍芸炀奂擞馊f微博用戶參與，并蔓延至天涯、貓撲、豆瓣都知名論壇，給百合網(wǎng)的品牌形象帶來不小的負(fù)面影響。

同樣的是孝道，2006年蔣雯麗代言的某化妝品廣告也引發(fā)了倫理上的爭議，廣告的主要內(nèi)容是：蔣雯麗扮演的媽媽和幼小的兒子在廣告中如下對話：“媽，長大了我要娶你做老婆?！薄笆裁?”“我長大了要娶你?！薄澳前职帜?？”“我長大了爸爸就老了。”兒子又說“媽媽永遠(yuǎn)也不會老！”這時出現(xiàn)畫外音：某某修護(hù)系列產(chǎn)品讓媽媽永遠(yuǎn)年輕。這則廣告給人產(chǎn)生了很大的歧義，認(rèn)同的消費者就會認(rèn)為是表達(dá)了兒子對媽媽的喜愛。然而不認(rèn)同的消費者就會認(rèn)為這其中存在嚴(yán)重的倫理問題，由于歧義也引發(fā)了關(guān)于這則廣告的倫理問題的爭議。

三、關(guān)于在廣告中運用孝悌文化的問題和建議

仁愛孝悌作為一個民族自身的文化，其獨特性必然也會給廣告創(chuàng)意帶來獨特的亮點，從 而提升廣告創(chuàng)意的吸引力與認(rèn)可度。但是，廣告文化是一種商業(yè)文化，它是一種以市場為導(dǎo)向，服從市場需求的徹頭徹尾的商業(yè)制作和商業(yè)信息傳播文化。當(dāng)今的孝悌廣告所涉及的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容過于簡單，與博大精深的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵拉開了較大的差距。在廣告類別中，只有公益與企業(yè)形象較為深入的傳播仁愛孝悌文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，傳統(tǒng)文化應(yīng)該在廣告的各個方面起到更多積極的作用，只有這樣才能真正的對社會文化氛圍有一定的影響。另外，傳統(tǒng)文化的重點并不在于慈，而更多的強(qiáng)調(diào)的孝，孝悌內(nèi)容太少，不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的準(zhǔn)確傳承。

因此，我們應(yīng)該從各個方面提高商業(yè)廣告的文化性，可將文化內(nèi)容加以細(xì)化。除了關(guān)愛 的體現(xiàn)，還能有精神層次的提高。

首先提高廣告人本身的思想道德水平。利用廣告文化制造傳播庸俗、淺薄甚至欺詐和迷信，則是廣告人的悲哀。深刻影響了東方文明兩千多年的儒釋道傳統(tǒng)文化充滿了治國、齊家、修身、正心的大智慧，其思想文化源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵雋永，意存高遠(yuǎn)。它不但闡述了人格修養(yǎng)、人生家庭、社會宇宙等諸多哲理，更于當(dāng)今時代具有振聾發(fā)聵的反省意義，其超越時空的不朽價值，至今依然放射著卓越的思想光輝。面對這樣一個人類文化的巨大的思想寶藏，我們的教育之所以忘記了承前啟后、繼往開來的文教精神，是因為長期以來我們的教育不能夠正確解讀傳統(tǒng)文化的本來面貌和實質(zhì)精神。多接觸和了解傳統(tǒng)文化的真實內(nèi)容，將道德文化層次提高，反省以利益為最終目的的廣告追求，適當(dāng)?shù)霓饤壩鞣较M主義價值觀，優(yōu)秀的民族文化才不會過多的受到?jīng)_擊和消解。

另一方面，在廣告創(chuàng)意設(shè)計上，應(yīng)該進(jìn)一步深入發(fā)掘、創(chuàng)造消費者喜愛的孝悌文化符號，而不是總是單純的停留在統(tǒng)一風(fēng)格的物質(zhì)文化元素范疇。并且通過分析消費者之間的差異，用不同的文化體現(xiàn)方式對消費者實施更加詳細(xì)準(zhǔn)確的營銷，實現(xiàn)傳播效果最大化。窮極思變，溫故知新。當(dāng)我們真正重新認(rèn)識自己的文化，重新挖掘孝悌文化之寶藏，定會時時有心靈震撼之感、歷久彌新之慨。

廣告人面對如此博大精深的文化體系，如何去選擇、過濾、提煉、融匯，并將之創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代廣告文化的核心理念，這并非輕而易舉的事。不過反省中國現(xiàn)代廣告的文化表現(xiàn)，將其與傳統(tǒng)文化的根本思想相對照，它將給予廣告人一個啟迪：唯有根植于民族文化的沃土，并且善于融合中西文化的精神內(nèi)涵，在現(xiàn)代化市場觀念導(dǎo)引下，才有可能創(chuàng)作出適合中國大眾的、有生命力的好廣告。

第三篇：合作學(xué)習(xí)在初中微電影教學(xué)中的應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)在初中微電影教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：新媒體藝術(shù)已成為當(dāng)前視覺藝術(shù)中最重要的門類之一。各類影像也是學(xué)校美術(shù)課程中經(jīng)常出現(xiàn)的主題，“微電影”在當(dāng)前已經(jīng)非常流行，在微電影教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)的方式是一項新的嘗試和體驗。合作學(xué)習(xí)在課堂中的運用涉及分組情況、合作形式、課堂評價的相關(guān)內(nèi)容，對小組學(xué)習(xí)的分組情況進(jìn)行相關(guān)研究，主要以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行展示。

關(guān)鍵詞：新媒體藝術(shù)；微電影；合作學(xué)習(xí)；調(diào)查問卷

21世紀(jì)，在全球化與信息化社會飛速發(fā)展的背景下，科技的介入為藝術(shù)創(chuàng)作帶來了無盡的創(chuàng)新性和可能性，由于數(shù)字科技的發(fā)展極大地拓寬了藝術(shù)的傳播渠道，越來越多的視覺圖像、影像通過多種途徑在生活中復(fù)制和傳播，并與當(dāng)代的社會現(xiàn)象、文化思潮相結(jié)合，從而形成了以影像文化為主題的時代特征。本論文嘗試把電視、電影、廣告等動態(tài)影像中的“微電影”作為研究對象，并且嘗試用合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行微電影教學(xué)。

微電影即微型電影，又稱微影。微電影是指專門運用在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、具有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的“微時”放映、“微周期制作”和“微規(guī)模投資”的視頻短片，內(nèi)容融合了幽默搞怪、時尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等主題，可以單獨成篇，也可系列成劇。

合作學(xué)習(xí)是一種先進(jìn)的教學(xué)方式。在新課程背景下，合作學(xué)習(xí)既順應(yīng)了當(dāng)前時代發(fā)展的需要，體現(xiàn)了新課程改革的要求，又滿足了學(xué)生探索美術(shù)科學(xué)知識的強(qiáng)烈意愿。

合作學(xué)習(xí)在課堂中的運用涉及分組情況、合作形式、課堂評價相關(guān)內(nèi)容，本論文只對小組學(xué)習(xí)的分組情況進(jìn)行相關(guān)的研究。合作學(xué)習(xí)，主要目的是想要了解學(xué)生對合作學(xué)習(xí)在微電影教學(xué)的運用中分組情況的實際感受，以改善在分組中出現(xiàn)的相關(guān)問題，主要以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行。形式如下：

調(diào)查問卷

您的基本情況：

性別：□男 □女 是否獨生子女：□是 □否

以下10個句子關(guān)于你對嘗試微電影教學(xué)過程中的分組情況看法，請你根據(jù)自己的實際情況，在右面合適的位置上打“√”。答案沒有對錯之分，對每一個句子無須多考慮。

小組合作學(xué)習(xí)之一分組情況調(diào)查表

1.你對小組合作學(xué)習(xí)這種形式感興趣嗎？

A.感興趣 B.有時 C.沒有興趣

2.你喜歡怎樣的分組形式？

A.水平相近B.學(xué)習(xí)水平差異 C.共同愛好

3.假如你在分組中不受歡迎，你最想尋求誰的幫助？

A.老師 B.好朋友 C.無所謂

4.你對小組的座次滿意嗎？

A.滿意 B.一般 C.不滿意

5.在組中，你愿和誰同桌？

A.學(xué)習(xí)好的 B.水平相當(dāng)?shù)?C.學(xué)習(xí)吃力的

6.如果你在人數(shù)和其他小組不等的小組，方便合作嗎？

A.方便 B.一般 C.不方便

7.與自己融洽相處的小組成員有幾個？

A.3個 B.2個 C.1個

你樂意向小組成員提供幫助嗎？

A.非常樂意 B.一般 C.不樂意

8.你們小組的成員幫助過你嗎？

A.幫助過 B.我不需要 C.沒有

9.當(dāng)組內(nèi)同學(xué)向你頻繁請教時，你認(rèn)為對你的學(xué)習(xí)有何影響？ A.促進(jìn)我的學(xué)習(xí)B.影響我的學(xué)習(xí)C.無影響

10.與小組合作前相比，你感覺你的表達(dá)能力有何變化？

A.提高了 B.不如以前了 C.沒有變化

本問卷共有63份，分別分發(fā)給信陽市第五中學(xué)初中二年級兩個班的學(xué)生進(jìn)行作答，經(jīng)過整理最后共有有效問卷60份。本問卷所涉及這十個問題，概括起來主要涉及兩個方面，即：

1.對小組合作學(xué)習(xí)的形式是否感興趣。在60份有效問卷里，45%的學(xué)生選擇了A選項即感興趣，10%的學(xué)生選擇了B選項即有時感興趣，還有5%的學(xué)生則選擇了C選項即不感興趣。從整體來看，學(xué)生對這種在微電影教學(xué)中運用小組合作學(xué)習(xí)的形式還是比較容易接受的，課堂氛圍良好，討論比較自由，給了學(xué)生相對自由的學(xué)習(xí)空間，或許這也是大部分學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式感興趣的重要方面，當(dāng)然還有很少一部分學(xué)生對這種方式并不感興趣，經(jīng)過從其他同學(xué)的交談中發(fā)現(xiàn)，這幾個學(xué)生性格較內(nèi)向，與同學(xué)交流很少，在課堂中更是一言不發(fā)。針對這種情況，則需要老師、家長和同學(xué)給予相應(yīng)的指導(dǎo)和交流。

2.對在小組合作中遇到的問題是否得到滿意解決。在合作中會遇到很多問題，例如：在分組中不受歡迎，對小組的座次不滿意、沒有得到小組成員的幫助。從問卷的統(tǒng)計來看，在小組合作中遇到的問題有39%的學(xué)生能夠得到滿意的解決。因為在分組的時候考慮到可能遇到的問題，因此在前期對班里的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的了解。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行合作，不僅是一種交流與互補(bǔ)，還是一種探究與促進(jìn)。這使美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。

在微電影教學(xué)的分組中要掌握以下幾個原則：

一、分組原則：同組異質(zhì)、異組同質(zhì)

1.同組異質(zhì)：將不同層次的學(xué)生搭配分組，這樣有利于同學(xué)之間互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高，同時活動進(jìn)度相對統(tǒng)一。2.異組同質(zhì)：保持組際之間的均衡性，有利于組際間的交流和競爭，有利于對各組學(xué)習(xí)活動的評價。

二、分組方法

1.合理安排小組人數(shù)，學(xué)習(xí)小組人數(shù)一般為偶數(shù)。2.精心搭配小組成員，合作小組的人員搭配一定要遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則，教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特征、性別等差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。3.適時進(jìn)行組間調(diào)整，明確組內(nèi)成員分工，在構(gòu)建好學(xué)習(xí)小組后，教師還要幫助各小組進(jìn)行合理的人員分工，明確任務(wù)職責(zé)，學(xué)習(xí)時才不會盲從。

參考文獻(xiàn)：

[1]王坦.合作學(xué)習(xí)：原理與策略.北京：學(xué)苑出版社，2001-10.[2]盛群力，鄭淑貞.合作學(xué)習(xí)設(shè)計.浙江教育出版社，2006.編輯 李建軍

第四篇：孫子兵法在電影世界中的應(yīng)用

電影式兵法

------論孫子兵法在電影世界中的應(yīng)用

摘要：

大千世界無奇不有，兵家并不一定是暴力的戰(zhàn)爭，也可以是無硝煙的爭斗。讀孫子兵法需要一種想象力和理解力，兵家不僅僅是對戰(zhàn)爭者的稱呼，也可以是對競爭者的稱呼。而本文從影視的角度立論，淺談了《孫子兵法》在各類型電影中的體現(xiàn)，這里有盜夢者，有追求者，有拍攝者，有新聞工作者和地下黨工作者，他們都在不同的戰(zhàn)場上斗爭，但心中都有著自我追求的夢想，我們尊其為兵家，也未嘗不可。

關(guān)鍵詞： 孫子兵法，電影。

正文：

1、《始計篇》講的是廟算，即出兵前在廟堂上比較敵我的各種條件，估算戰(zhàn)事勝負(fù)的可能性，并制訂作戰(zhàn)計劃。關(guān)鍵句：多算勝，少算不勝 相關(guān)電影：盜夢空間

盜夢空間作為2010年最賣座的電影，以其嚴(yán)密的邏輯性和超強(qiáng)的想象力冠絕影壇。電影講述的是一名盜夢者的故事？何為盜夢者，即在人們精神最為脆弱的時候，潛入別人夢中，竊取潛意識中有價值的信息和秘密的人。而主人公道姆·科布正是這樣一個經(jīng)驗老到的竊賊。每一次盜夢的任務(wù)都似一場戰(zhàn)爭，科布在此之前都必須做好充分而完備的準(zhǔn)備。本片在前段部分設(shè)計了幾個小型的盜夢任務(wù)后，直接切入了正題------為全球壟斷巨頭的兒子費舍爾植入前三公司的念頭。如果成功，科布帶能以合法的名義回國與兒女團(tuán)聚，這是他夢寐以求的。所以縱使這項盜夢任務(wù)無比艱巨，科布還是義無反顧地接了下來。

“多算勝，少算不勝”。意為打仗重在謀略，打仗前就要謀略、計劃好，準(zhǔn)備越周詳勝算越大，準(zhǔn)備不周詳勝算就不大。根據(jù)這一觀點，科布首先做的，便是組建盜夢團(tuán)隊，開始作戰(zhàn)計劃的制定-----調(diào)查盜夢對象，選取植入點。他找到了“偽裝者”埃姆斯、“藥劑師”優(yōu)素福、“造夢師”阿里阿德尼。當(dāng)我方條件準(zhǔn)備就緒的時候，整個團(tuán)隊開始了對“敵方兵力”的考察。首先，置入意念不比盜取意念，需要進(jìn)入人腦更深層次的夢境進(jìn)行操作，即至少第三層以上夢境。這要求絕對安靜的外部環(huán)境和絕對周密的回程計劃，于是雇主買下了整個航空公司，使其在費舍爾（盜夢對象）飛往洛杉磯的途中實施計劃。其次，雖然盜夢的任務(wù)是讓費舍爾產(chǎn)生分割父親公司的意念，但科布卻在對目標(biāo)對象的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，如果直接植入這樣的想法，反倒會使費舍爾開始懷疑夢境的真實性，因為費舍爾對其父的感情并非淡漠。事實上反面的東西會產(chǎn)生正面的影響，如果年輕掌門人恨父親的話，反而會把企業(yè)做好來證明自己比父親強(qiáng)。于是團(tuán)隊決定在年輕掌門人心中播撒對于父親的好的印象。即最后費舍爾在第四層夢境中聽到的父親的遺言“我對你極力想試著成為我這樣的人很失望”。

事實上，科布和他的團(tuán)隊千算萬算，還是百密一疏。在進(jìn)入第一層夢境后，他們就受到了費舍爾潛意識的攻擊------因為費舍爾受到過特殊防盜夢訓(xùn)練。由于團(tuán)隊調(diào)查的遺漏，使得整個計劃陷入危險環(huán)境中，之后的行動也變得舉步維艱。

2、《謀攻篇》是以智謀攻城，即不專用武力，而是采用各種手段使守敵投降。

關(guān)鍵句：知己知彼，百戰(zhàn)不殆 相關(guān)電影：戀愛操縱團(tuán)

韓國電影《戀愛操作團(tuán)》是一部具有韓國典型喜劇風(fēng)格的浪漫主義電影，講述的是雇請代理公司替自己表白的故事。電影在開篇便有精彩的戀愛作戰(zhàn)----充分體現(xiàn)了孫子兵法的運用。頭腦簡單的足球男戀上了嫻靜美好的打工女，為抱得美人歸，投遞了戀愛操作公司尋求幫助。于是作戰(zhàn)計劃開始！第一步便是調(diào)查女方的生活規(guī)律和一切喜好，然后針對這些對男方進(jìn)行改造。女生喜歡文藝范兒的男生，于是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單的男生把豎著的頭發(fā)全部打理下來，蓬蓬松松地頂在腦袋上。女生在打工的咖啡店雙號值班，于是男生每到雙號就拎著大提琴天天踩著點來買咖啡。女生每天要陪伴閨蜜無法接受男生的邀請，于是自有飽含犧牲精神的公司職員將閨蜜追走等等。每一項作戰(zhàn)計劃的付諸實施都是基于對女方的調(diào)查和對男方現(xiàn)實條件的考慮，既了解了“敵人”，又了解了自己，于是最終把女生追到了手。雖然劇情有些無厘頭，卻是實實在在地表達(dá)了知己知彼的重要性。

3、《軍形篇》講的是具有客觀、穩(wěn)定、易見等性質(zhì)的因素，如戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱、戰(zhàn)爭的物質(zhì)準(zhǔn)備。

關(guān)鍵句：昔之善戰(zhàn)者，先為不可勝，以待敵之可勝。相關(guān)電影：《海豚灣》

海豚灣是一部殘酷而血腥的紀(jì)錄片。在日本和歌山縣太地這個景色優(yōu)美的小漁村里，常年上演著慘無人道的一幕：每年，數(shù)以萬計的海豚經(jīng)過這片海域，他們的旅程卻在太地戛然而止。漁民們將海豚驅(qū)趕到靠近岸邊的一個地方，來自世界各地的海豚訓(xùn)練師挑選合適的對象，剩下的大批海豚則被漁民毫無理由地趕盡殺絕。

本片的拍攝過程可謂極其艱難，因為屠殺所涉及到的利益鏈關(guān)系，相關(guān)政府和相關(guān)組織對海豚灣的血腥事件采取封鎖措施，因而拍攝者受到的不僅僅是拒絕和驅(qū)逐，還有生命的危險！致力于拯救海豚活動的理查德?貝瑞是這次拍攝活動的主導(dǎo)者，不顧當(dāng)?shù)卣痛迕癜侔阕钃希敕皆O(shè)法潛入太地的海豚屠殺場，只為將罪行公之于眾。這次堪比特種部隊的“偷拍”歷程，想要進(jìn)入一個被嚴(yán)密保護(hù)起來、地形險要的秘密海灣進(jìn)行實地拍攝，所面對的困難和危險確實不是常人所能想象得到的。

孫子兵法中說，善于用兵作戰(zhàn)的人，總是首先創(chuàng)造自己不可戰(zhàn)勝的條件，并等待可以戰(zhàn)勝敵人的機(jī)會。也就是說戰(zhàn)爭不能在空想的基礎(chǔ)上進(jìn)行，必須要有物質(zhì)基礎(chǔ)。貝瑞最終完成了這次偷拍，得益于其強(qiáng)大的偷拍團(tuán)隊：有著豐富潛水經(jīng)驗的加拿大潛水女冠軍曼迪-雷·克魯克謝克和自由潛水教練克科·克拉克，他們負(fù)責(zé)在水下偷偷裝上攝像機(jī)和聽音器；特效公司‘工業(yè)光魔’的模型制作部門的頭頭，制造出了能夠?qū)⒏咔鍞z像機(jī)藏在里面的假巖石；一位電學(xué)專家，他之前曾是加拿大空軍的技師，為團(tuán)隊提供的高速的馬力系統(tǒng)，維持?jǐn)z像機(jī)最大限度地運轉(zhuǎn)，他還給團(tuán)隊制作了無人駕駛的遙控飛機(jī)模型，提供的是天線的支撐和攝像功能等。

于是《海豚灣》得以面世，政府的“保護(hù)”系統(tǒng)最終敗在了貝瑞強(qiáng)大的團(tuán)隊物質(zhì)力量之下。

4、《軍爭篇》講的是如何“以迂為直”、“以患為利”，奪取會戰(zhàn)的先機(jī)之利。

關(guān)鍵句：狹路相逢勇者勝 相關(guān)電影：《晚安好運》

這是一部有關(guān)著名的記者兼播音員愛德華·R·莫洛的影片。莫洛是一位受人尊敬的公眾人物，他傳奇的經(jīng)歷就是同聲名狼藉的參議員約瑟夫·麥卡錫進(jìn)行對抗和斗爭，并最終將這個臭名昭著的政客從他的政治舞臺上拉了下來。電影表現(xiàn)的就是歷史上那次著名的美國眾議院反共產(chǎn)主義聽證會上的對峙。作為當(dāng)時哥倫比亞廣播公司一個新聞評論節(jié)目的主持人，莫洛和節(jié)目制片人弗瑞德·弗萊德里，揭露了在當(dāng)時政壇上呼風(fēng)喚雨的麥卡錫是如何利用謊言和暴力手段，來達(dá)到愚弄、蒙蔽公眾并進(jìn)一步控制美國政治走向的種種劣行。

一方是政壇翻手為云覆手為雨的麥卡錫團(tuán)體，一方是生存于此種政治背景下卻不甘與之同流合污的新聞工作者團(tuán)體。兩方實力對比太過懸殊，莫洛和他的同伴要取得斗爭的勝利，在當(dāng)時幾乎沒有人愿意相信。

然而，孫子兵法有云：“狹路相逢勇者勝”。比起麥卡錫，莫洛他們沒有太多顧忌，沒有計較便不怕失去，于是一群孤膽英雄開始了亡命之旅。僅僅是一支煙時間的單口秀節(jié)目，背后卻有著讓人難以喘息的工作量和審查制度。自殺的記者、忐忑的高層無不展示著斗爭的艱難性。然而莫洛在開會時卻說，“如果壓力已經(jīng)到達(dá)了我們這個房間，那就越發(fā)應(yīng)該予以反抗。”遇強(qiáng)則強(qiáng)，越挫越勇！你看得到他們的緊張、在節(jié)目后的等待、在壓力面前誠實的妥協(xié)，卻沒有撤退。這是一種孤勇，而這種孤勇卻不會讓他們成為孤膽英雄。他們最終走向了斗爭的勝利，也使這個斗爭成為美國新聞史上最據(jù)傳奇性的時刻。

5、《用間篇》講的是五種間諜的配合使用。關(guān)鍵句：先知者......必取于人，知敵之情者也。相關(guān)電影：《風(fēng)聲》

孫子有云，“先知者，不可取于鬼神，不可象于事，不可驗于度，必取于人，知敵之情者也。”即要事先掌握敵情，不能用祈求鬼神去獲取，不能用相似的事情做類比來推測，不可用夜視星辰運行的方法去驗證，一定要從知道敵人情況的人那里去取得。這也就是眾所周知的用間篇，即間諜。說到間諜，不得不提改編自著名小說的電影《風(fēng)聲》：為了找到隱藏在剿匪司令部的地下黨“老鬼”，汪偽政府的軍機(jī)處處長和日本皇軍特務(wù)機(jī)長布下了一個圈套，在放出假消息之后圈定了5個懷疑對象并從中尋找真正的“老鬼”。作為偽軍軍機(jī)處譯電科科員的顧曉夢，是真正的“老鬼”，也就是“內(nèi)間”。在此之前她傳播了無數(shù)條重要的隱蔽信息，促使國共兩黨對質(zhì)中共黨處于優(yōu)勢。然而在這一次的圈套之下，顧曉夢傳遞出了錯誤情報，因此不得不在被抓到之前將真消息放出，于是開始了一場神經(jīng)緊繃的斗智斗勇。在劇情的最終，顧曉夢身份被查明，以自殺終結(jié)。汪偽政府為此次的尋找老鬼行動損失掉了兩個重要情報員。然而事實上，“老鬼”的頭頭“老槍”在這次的打壓尋找行動中得以幸免，繼續(xù)存在于剿匪司令部作間諜工作。

第五篇：英文電影在英語教學(xué)中應(yīng)用論文

ww w.5 Y k j.CoM文

章 來源

摘 要： 針對目前高職英語教學(xué)效果不理想的狀況，本文提出在教學(xué)中使用英文電影進(jìn)行輔助教學(xué)的思路。文章闡明了電影教學(xué)的作用和優(yōu)點，也就如何選擇合適教學(xué)影片進(jìn)行分析。如何進(jìn)行有效的課堂活動，文章列出了常用的課堂活動形式，對活動的操作方法也作了相應(yīng)說明。

關(guān)鍵詞: 電影教學(xué);高職教育；英語教學(xué)

目前在校高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)上存在很多的問題，比如理解能力不強(qiáng)、詞匯量較小、閱讀遲鈍、缺乏交流技巧等等。針對他們所表現(xiàn)出的這些問題，英文電影教學(xué)可以彌補(bǔ)這些方面的不足。這是因為電影所使用的語言在內(nèi)容和形式上是十分廣泛的，可以在各個方面促進(jìn)高職生英語水平的提高。觀看英文電影不僅可以增加學(xué)生的詞匯量，提高其理解能力，觀看電影中的字幕還可以提高他們的閱讀速度［1］。另外，電影可以成為寫作教學(xué)和練習(xí)口語能力的基礎(chǔ)，尤其在網(wǎng)上有多種相關(guān)的資料可以參考，使用起來更加方便。

一、電影教學(xué)的作用和優(yōu)點

如果教學(xué)中能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用電影，可以在高職英語教學(xué)中起到很大的作用，特別是激發(fā)學(xué)生開口交流時更加有效。在目前的高職英語教學(xué)中，學(xué)校大多沒有創(chuàng)造一個讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的場合和機(jī)會，如果繼續(xù)讓他們進(jìn)行簡單重復(fù)的對話模擬演練，將不可能使他們的語言交際能力在以前所獲得的交流技巧基礎(chǔ)上有顯著的提高。

一般來說，學(xué)生喜愛看電影是毋庸置疑的。如果電影可以培養(yǎng)學(xué)生英語語言習(xí)得能力，它無疑可以進(jìn)入教學(xué)計劃。商業(yè)電影用來吸引觀眾的方式是抓住觀眾的注意力，而且能夠讓觀眾沉浸在它所講述的故事情節(jié)中。如果老師讓學(xué)生在理解有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，電影可以更加激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)熱情。即使是一些英美早期的影片，它的語言也比傳統(tǒng)書面語言更口語化、應(yīng)用得更加靈活自然，有一定的學(xué)習(xí)價值。如果看電影之后的作業(yè)是語言表演性的練習(xí)，學(xué)生也會有很大的熱情，尤其是看了他們所喜歡的影片之后。網(wǎng)上很容易獲得電影臺詞方面的資料，所以學(xué)生也可以演練電影中某些著名的場景。同時，在網(wǎng)上搜索電影的相關(guān)資料，就可以讓學(xué)生在班上做有關(guān)電影內(nèi)容的討論。相應(yīng)地，學(xué)校使用電影來進(jìn)行語言方面的培訓(xùn)，也可以推動相關(guān)電影的健康發(fā)展，所以我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，探索使用電影進(jìn)行語言教學(xué)的有效方法和手段。

很明顯，使用電影進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生在英語課堂上獲得更多的知識。如果電影內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的觀看熱情，同時也會激發(fā)他們學(xué)習(xí)電影語言的熱情。學(xué)生關(guān)心、喜歡交談的電影可以使他們擺脫語言表達(dá)和交際時產(chǎn)生的焦慮困擾，讓他們可以自由大膽地交流。老師們可以發(fā)現(xiàn)，在課堂或課外的英語電影交流和討論的過程中，經(jīng)?？梢月牭揭恍┢綍r不愛交流的學(xué)生的對他們剛看過的電影發(fā)表觀點的聲音，盡管有時表達(dá)不是很流暢，但是在這種場合中，他們顯示出交流的愿望和動力。電影不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和口語交流的愿望，它還是學(xué)生平時交流觀點、談話內(nèi)容的一個基礎(chǔ)。電影所反映的諸多社會問題都會引起他們的共鳴，激發(fā)他們的交流熱情，比如同性戀、性別不平等、自然災(zāi)害、世界戰(zhàn)爭和和平問題等等。在電影的內(nèi)容方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考更加生活化、世俗化的問題，以此來激發(fā)學(xué)生思考和交流，同時使學(xué)生擺脫交際時的緊張和顧慮。

很多的課堂實踐也揭示了電影英語教學(xué)的另外的一些優(yōu)點，就是它能增加課堂教學(xué)內(nèi)容的知識含量和藝術(shù)感染力。正如使學(xué)生獲得語言方面的知識一樣重要，電影的文學(xué)藝術(shù)熏陶對學(xué)生的感染力也是不可低估的。電影包含著很強(qiáng)的思想藝術(shù)方面的成果，所以它會引導(dǎo)學(xué)生去用自己所處的社會、文化生活和電影中情況進(jìn)行對比。當(dāng)然，不同的學(xué)生會用不同的方式對電影內(nèi)容表達(dá)自己的看法和觀點，這是因為他們有著不同的年齡和閱歷，比如大學(xué)低年級學(xué)生和高年級學(xué)生、普通高等學(xué)校學(xué)生和高職高專學(xué)校學(xué)生、工作過的學(xué)生和沒有工作過的學(xué)生，他們對同一個問題的看法可能會有很大的差別，但是年齡和知識的差別只是產(chǎn)生不同觀點的主要因素，當(dāng)然還有其他很多的個人和社會因素。所以在高職英語教學(xué)中，有些學(xué)生在小組討論的過程中，會按照自己的觀點和看法說出對電影內(nèi)容的評價，而不愿意按照老師或教材的提示去闡述自己的觀點，他們會認(rèn)為機(jī)械地背誦一些句子是很枯燥無味的。一般來說，進(jìn)行繼續(xù)教育的高職學(xué)生比普通學(xué)生更能有效地參加小組討論活動。所以在高職英語教學(xué)中，電影和話題的選擇要有一定的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，否則就不能有效地開展課堂討論活動，老師也就聽不到學(xué)生想要說什么。在我們高職大學(xué)英語電影教學(xué)課堂上，許多老師對學(xué)生所表現(xiàn)出來的觀察力和思想的深度感到吃驚，有時老師也不由自主地改變自己的觀點，而去贊同學(xué)生的觀點?？傊?，討論電影觀后感會使師生去改變自己的一些觀點，至少使學(xué)生有機(jī)會去反思自己已有的思想觀點。

二、英語教學(xué)電影的選擇

在電影的選擇上，老師要下一番功夫，因為并不是所有的英文電影都可以作為教學(xué)內(nèi)容。有些電影學(xué)生雖然喜歡，但是看后他們沒有什么內(nèi)容可以討論，比如說一些動作影片就不是好的選擇，它們的內(nèi)容太空洞而沒有必要去討論。同樣，每年的好萊塢大片，或充滿了性、暴力和粗俗的幽默，也不適合學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，當(dāng)然，并不是說它們不是好的影片，只是學(xué)生看后沒有什么可以討論的內(nèi)容；或有些影片所表現(xiàn)的內(nèi)容有些模糊；或者內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)歷差距太大，同樣也不適合學(xué)生去學(xué)習(xí)和探討。合適的影片學(xué)生就可以找到討論的話題，在語言和內(nèi)容上可以自然地激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心感想，這樣的影片可以在英語課堂上或課后激發(fā)起學(xué)生討論的熱情和動力，在語言表達(dá)方面起到很好的啟迪和借鑒作用。

我們在選擇影片時強(qiáng)調(diào)影片內(nèi)容和語言能夠激發(fā)學(xué)生的思想情感，是因為這樣的影片在學(xué)生學(xué)習(xí)討論的過程中，能夠使學(xué)生產(chǎn)生一定的動力和困難，動力來源于它們使學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，困難來源于它們使學(xué)生產(chǎn)生情感困惑，這樣就使學(xué)習(xí)變得有深度和挑戰(zhàn)性。當(dāng)然，影片中有時不可避免會有一些暴力、色情、種族歧視和政治偏見方面的內(nèi)容，但是對于高職學(xué)生來說，他們不易受到這些負(fù)面內(nèi)容的影響，同時也會客觀地看待這些問題，所以老師大可沒有必要產(chǎn)生過多的擔(dān)心。對于一些敏感的話題，我們可以在播放影片之前，就和學(xué)生在一起討論解決，用一些幽默的話語、合理的說服或坦誠的表白化解這些潛在的不易解決的問題。對于一些老師看來學(xué)生不易掌握和處理的影片，最好不要使用，老師要特別注意學(xué)生的思想情感健康。一些令人尷尬的話題和敏感問題有時會使學(xué)生思想觀點產(chǎn)生扭曲，有時還會促使其產(chǎn)生攻擊性，比如使學(xué)生產(chǎn)生民族優(yōu)越感、男子至上思想，使學(xué)生懷有一些不合理的愿望的影片和相關(guān)話題都應(yīng)該盡量避免。當(dāng)然老師都想讓活動變得更加熱烈一些，學(xué)生更投入一些，但是有時過度熱烈的氣氛會使學(xué)生產(chǎn)生不友好的行為，有時也會使學(xué)生的表達(dá)變得沒有邏輯性，使交際活動無法正常開展。所以教師在上課之前，要針對班級特點和影片內(nèi)容進(jìn)行精心準(zhǔn)備，做到有備無患。

就影片的內(nèi)容之外，選擇影片的另外的一個標(biāo)準(zhǔn)就是影片所使用的語言方面。使用英文電影教學(xué)的一個主要原因就是影片中所使用的語言取材于現(xiàn)實生活，更加生動和規(guī)范。影片中的語言不僅生動地表現(xiàn)出了語言的重音、連讀、語調(diào)等等語言現(xiàn)象，還有觀眾熟悉了的英語的許多成語、習(xí)語、地方口音以及他們經(jīng)常犯的小錯誤等等。當(dāng)觀眾沉浸在影片的情節(jié)中時，影片就給觀眾創(chuàng)造了一個極好的語言環(huán)境［2］。對于英語水平較高的學(xué)生來說，英語影片是他們學(xué)習(xí)的一個好的資源。但是對于英語水平一般的學(xué)生來說，就存在對語言的理解問題，這就要求我們對影片進(jìn)行語言方面的選擇。比如教師可以選擇美國上世紀(jì)五、六十年代的影片，這些影片的語言很反應(yīng)現(xiàn)實生活，發(fā)音清晰響亮，口音的變化和習(xí)語較少，很適合水平中等的學(xué)生來學(xué)習(xí)。對于英語水平較低的學(xué)生而言，我們有時可以選擇配有英語或漢語字幕的影片來播放，可以逐漸從漢語字幕過渡到英語字幕，最后到?jīng)]有字幕，讓學(xué)生逐漸從依靠視覺學(xué)習(xí)過渡到依靠聽覺的學(xué)習(xí)和理解。一些語言學(xué)者認(rèn)為學(xué)生看字幕理解電影，不利于學(xué)生英語水平的提高，會讓他們養(yǎng)成依賴閱讀來理解電影的習(xí)慣，但是如果學(xué)生對電影的內(nèi)容理解得很模糊，會影響他們對影片的興趣。所以我們要循序漸進(jìn)，讓他們逐漸完成從閱讀理解向聽力理解的過渡，因為畢竟電影是被用來看的，不是用來閱讀的［3］。

三、班級活動組織形式和活動內(nèi)容

班級活動的組織形式可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行變化，比如班級學(xué)生的人數(shù)、學(xué)生的交流技巧、上課時間的長短和影片播放的相關(guān)設(shè)備等等。當(dāng)然，學(xué)生最理想活動方式是6~7名學(xué)生組織成一個活動小組，在觀看影片后能迅速地在一起進(jìn)行活動。如果班級學(xué)生較多，設(shè)備不足，班級的組織形式就要進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整。為了有效地開展教學(xué)，我們可以一周之內(nèi)選擇一個晚上播放一部影片，然后再組織一次兩節(jié)課時的活動。當(dāng)然這樣的活動不僅可以在班級里進(jìn)行，也可以在校園里、草坪上進(jìn)行，變化的環(huán)境更能激發(fā)起學(xué)生的交流熱情，消除一些學(xué)生的心理壓力。為了使活動能夠順利開展，我們要在平時制定一定的規(guī)章制度，讓學(xué)生養(yǎng)成交流和辯論的好習(xí)慣，并且每個小組都有一個活動的協(xié)調(diào)者和組織者，這樣才可以讓一些不善于口語表達(dá)的學(xué)生樂于參加。如果影片內(nèi)容較好，語言較豐富，我們也可以組織更長時間的活動，在活動之前，我們要組織學(xué)生進(jìn)行多項活動的準(zhǔn)備工作，來提高學(xué)生英語不同方面的水平。這些活動一般包括影片有關(guān)資料的閱讀、網(wǎng)上資料搜索、觀后感的寫作和小組交流和辯論等。

在英語課堂的活動中，應(yīng)首先讓學(xué)生知道，我們在課堂的活動不是對電影進(jìn)行研究，而是通過電影的語言形式來提高我們的英語水平，所以我們通過電影內(nèi)容作為材料來進(jìn)行活動。首先，我們不能把課堂活動形式和內(nèi)容搞成學(xué)術(shù)化，不以一些思想觀點的爭論為中心。也就是說，學(xué)生應(yīng)知道他們應(yīng)該提高的是英語的應(yīng)用水平，而不是在學(xué)習(xí)一個不熟悉的學(xué)科，不要有任何的壓力感。再次，由于課堂不是以研究影片內(nèi)容為重點，所以老師在學(xué)生活動以電影知識為主題時，要及時把活動的焦點轉(zhuǎn)向語言知識方面，在提高他們語言表達(dá)能力的同時，增加他們的語言知識和交際能力。1.電影相關(guān)內(nèi)容閱讀［4］

廣泛的閱讀可以提高學(xué)生的知識范圍，增強(qiáng)他們對電影內(nèi)容的理解程度。除了要閱讀和影片相關(guān)的電影字幕外，我們還可以組織學(xué)生對影片相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，以提高學(xué)生的詞匯量和理解程度。這些內(nèi)容包括影片的相關(guān)評論、影片主題的背景知識、影片作者和主要演員的經(jīng)歷和概括、影片的有關(guān)新聞等。我們可以通過很多渠道獲得這些材料，比如電影網(wǎng)站和電影雜志等等，在對資料進(jìn)行歸納整理之后，我們在以后的教學(xué)中可以多次使用，并不斷對材料進(jìn)行整理和補(bǔ)充。對于低年級學(xué)生，我們可以在班里朗讀這些材料，對里面的語言點和大意進(jìn)行講解，然后在隨后的課堂中對學(xué)生進(jìn)行口頭提問。對于高年級學(xué)生，我們可以發(fā)動他們進(jìn)行資料的搜集和整理，作為他們進(jìn)行課堂活動的資料，老師和學(xué)生之間可以互相交流這些資料，以提高對影片的理解程度和為以后的課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.寫作練習(xí)

電影內(nèi)容為學(xué)生提供了練習(xí)寫作一系列的話題。在課堂討論開始之前，我們可以讓學(xué)生寫與電影內(nèi)容有關(guān)的簡短的觀后感，它可以作為學(xué)生開展活動的一個準(zhǔn)備材料，這樣他們在活動之前可以熟悉自己要表達(dá)的內(nèi)容。如果看電影和課堂活動之間的時間太短，我們可以給學(xué)生充分的時間去進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生的寫作練習(xí)可以就影片的一點或兩點進(jìn)行敘述評論，不要面面俱到。在開始階段，寫作的形式自由，不要拘泥于一定的格式和形式，只要表達(dá)流暢和清晰即可，老師可以就學(xué)生寫作的內(nèi)容提出自己的修改意見，也可以打出一定的等級。如果老師對寫作練習(xí)要求得太嚴(yán)格，就會影響學(xué)生參與看電影和課堂活動的積極性，就會變成為獲得成績而去寫作，結(jié)果就流于形式，失去了這個活動的意義。對于確實不知道寫什么和如何寫的學(xué)生，我們可以給他們推薦相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，最好是一些提供基本的寫作詞匯、寫作話題和方法的書籍。對于高職學(xué)生來說，每個學(xué)生可以每周一篇習(xí)作，長度根據(jù)自己的能力來確定。老師在學(xué)生寫作之前就影片的主要內(nèi)容提出一些簡單的問題，讓學(xué)生在寫作練習(xí)中解決。

當(dāng)然，在寫作的過程中不可避免地會遇到學(xué)生的抄襲現(xiàn)象，這部分因為網(wǎng)上有很多的電影方面的資料和評論。我們要正確看待和處理這樣的問題，要允許學(xué)生開始階段在文章結(jié)構(gòu)、詞匯和句子結(jié)構(gòu)上模仿和學(xué)習(xí)，但要鼓勵學(xué)生逐漸寫出屬于自己的文章。

3.網(wǎng)上資料搜索

盡管在寫作過程中學(xué)生極易從網(wǎng)上進(jìn)行模仿和抄襲，但在教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)還是學(xué)生一個不可取代的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)上的有關(guān)電影資料不僅可以用作電影學(xué)習(xí)的材料，同時也可以作為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探索的一個資料庫。在課堂活動的準(zhǔn)備階段，電影評論和介紹的信息無疑是學(xué)生進(jìn)行表演和辯論的一個好的材料，讓他們從中獲得一些好的語言材料和表達(dá)話題。同時，通過學(xué)生自己的努力獲得的知識在記憶上可以更加深刻，表達(dá)上更加流暢。此外還有很多的電影主頁，可以使學(xué)生獲得娛樂的同時，不斷地增加他們的電影知識和語言知識。這種自主性的學(xué)習(xí)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生不斷獲得語言方面的最新信息。在課堂語言教學(xué)接觸的語言環(huán)境和知識是很有限的。

4.小組辯論

人數(shù)較多的班級在班級活動上一直是一個難題，學(xué)生存在不同的語言水平也很難使活動順利開展，水平較低的學(xué)生和不愿意參加的學(xué)生往往使活動被迫中斷。針對這種情況，就要求教師在活動的組織上做更多的工作。我們可以給出活動小組所要討論的話題，每個小組最好有4~5名水平程度不同的學(xué)生，好的學(xué)生要能積極地幫助較差的學(xué)生，教師在評價時要針對每一個小組，而不是針對個人。在活動中，每個學(xué)生要對小組的觀點至少能說出一個有力的證據(jù)，并讓學(xué)生準(zhǔn)備好如何去反駁其他小組的觀點。這就要求學(xué)生既要能讀稿子進(jìn)行發(fā)言，也能即興發(fā)言。老師要做好小組之間辯論的協(xié)調(diào)工作，要幫助發(fā)言落后的學(xué)生，又要歸納他們的發(fā)言要點，讓其他沒有參加討論的小組理解，必要時也可以讓其他小組的學(xué)生參加討論。當(dāng)然，這種活動對于一般老師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性，但是精心準(zhǔn)備和多次練習(xí)之后是可以做好的。

5.小組陳述和討論

小組陳述練習(xí)就是在討論前和討論過程中就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行陳述，比如，可以在小組討論和辯論的過程中讓學(xué)生介紹影片的作者簡介、歷史背景和文化背景等等相關(guān)知識。這種練習(xí)可以給每個學(xué)生一個公平的機(jī)會練習(xí)口語，這項工作是建立在信息搜索和寫作練習(xí)的基礎(chǔ)之上。如果讓小組中每個學(xué)生都進(jìn)行這項活動就會花很多的時間，可以安排在小組討論的過程中穿插進(jìn)行。

小組學(xué)生的人數(shù)少，學(xué)生水平高，當(dāng)然討論就會開展得越好。但是小組中有一個好的小組領(lǐng)導(dǎo)者也是不可缺少的，他（她）要負(fù)責(zé)對問題的組織和引導(dǎo)工作，還要為每個小組成員創(chuàng)造發(fā)言時間和機(jī)會。當(dāng)然，好的話題也是小組討論成功的基礎(chǔ)，因此老師要和學(xué)生仔細(xì)地對問題進(jìn)行挑選和表述。在活動中，最好先把有關(guān)的背景知識陳述的工作讓水平不高、不太自信的學(xué)生來完成，給他們創(chuàng)造機(jī)會來增強(qiáng)他們的信心和對活動的興趣。在活動開展得不太順利的時候，教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，但教師的參與和干涉要盡量地少，以避免打斷了學(xué)生的思路，不使學(xué)生產(chǎn)生依賴?yán)蠋煹男睦?。有時討論過程中的沉默也不是壞事，它說明學(xué)生正在整理自己的思路，或者可能轉(zhuǎn)向新的話題。為了使討論進(jìn)一步進(jìn)行，教師可以讓學(xué)生提出更多的話題，并要他們說明這些話題值得討論的理由，這樣就可以使討論活動持續(xù)深入展開。

6.教師評價

由于我們的課堂活動不是進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，所以教師對學(xué)生活動表現(xiàn)的評價應(yīng)該以語言為中心，而不以影片的內(nèi)容為中心。只有學(xué)生對他們所談的內(nèi)容比較放松，他們才可以更加自由地進(jìn)行語言交流。另外，評價應(yīng)重視學(xué)生的活動的參與度，而不以學(xué)生的語言技巧為重點，這并不是說教師不應(yīng)重視學(xué)生的語言措詞和發(fā)音，是因為如果重視這些方面，學(xué)生會在活動中把注意力轉(zhuǎn)向選詞和句式方面，進(jìn)而影響了表達(dá)的流暢性和速度。語言技巧的訓(xùn)練應(yīng)該在其他的場合去訓(xùn)練，比如在語音室練習(xí)語音和發(fā)音技巧等。所以，評價的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的自信心和表達(dá)的自然流利程度。

7.電影表演

為了進(jìn)一步滿足學(xué)生學(xué)習(xí)語言的更高要求，教師可以讓學(xué)生閱讀電影的原著，由于電影相對于原著來說，大多經(jīng)過很多地方的改變，所以會有很多的不同點。在看完原著和改編的影片后，可以讓學(xué)生說出兩者之間的不同點來，這樣學(xué)生會對相關(guān)的內(nèi)容和語言印象更加深刻。另外，讓學(xué)生在班級里對影片中的一些場景進(jìn)行表演也很有趣味，這就要求學(xué)生投入到影片的內(nèi)容中去，還要熟悉相關(guān)的臺詞，當(dāng)然最好選擇喜劇進(jìn)行表演，這樣課堂氣氛會更好一些。老師可以要求學(xué)生打印出相關(guān)臺詞，可以從網(wǎng)上下載，也可以從電影字幕中抄寫下來。這種形式的活動可以使學(xué)生在表演中獲得愉悅和語言知識，打破了一般課堂的枯燥和沉悶的氣氛，從而使教學(xué)效果達(dá)到理想的程度。

總之，在高職英語教學(xué)中，我們應(yīng)發(fā)揮電影語言情景教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生實際交際能力，還應(yīng)做到加強(qiáng)對這一教學(xué)方式的管理和研究。應(yīng)該完善教學(xué)中的電教設(shè)備，增加英語電影影片的種類，提高英語教師的教學(xué)水平，發(fā)揮這種教學(xué)方式的優(yōu)勢，提高英語教學(xué)效果。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 胡春洞.英語教學(xué)法［M］.北京：高等教育出版社，1990：285.［2］ 朱 純.外語教育心理學(xué)［M］.上海：上海外語教育出版社，1998：99-102.［3］ 盛建元.外語視聽說教學(xué)的理論及其優(yōu)勢［J］.外語電化教學(xué)，1998，（2）：19.［4］ 姜淑芬.影視教學(xué)與學(xué)生交際能力的培養(yǎng)［J］.外語電化教學(xué)，1996，（3）：12.ww w.Y k j.CoM文

章 來源