第一篇：招聘中小學和公辦幼兒園教師(含特崗教...

贛州市南康區(qū)2018年招聘中小學和公辦幼兒園教師（含特崗教師）資格復審公告

根據(jù)《江西省2018年中小學教師招聘公告》和《江西省2018年特崗教師招聘公告》，現(xiàn)就贛州市南康區(qū)2018年招聘中小學和公辦幼兒園教師（含特崗教師）資格復審等有關事項公告如下：

一、資格復審對象

1.2018年6月14日，在江西教育網(wǎng)等有關網(wǎng)站公布的，贛州市南康區(qū)招聘中小學和公辦幼兒園教師（含特崗教師）第一批面試入闈人員。

2.2018年6月22日，在江西教育網(wǎng)等有關網(wǎng)站公布的，贛州市南康區(qū)招聘中小學和公辦幼兒園教師（含特崗教師）調劑入闈面試人員。

二、資格復審時間與地點 1.時間：

（1）6月22日：入闈小學聘用教師面試人員。

（2）6月25日：入闈初中、小學特崗教師面試人員。

（3）6月26日：入闈高中、初中、特殊教育、幼兒園聘用教師面試人員。

（4）6月27日：6月22日調劑入闈面試人員。2.地點：南康區(qū)教育局五樓大會議室。

三、資格復審需提交的材料

（一）聘用教師 1.大學畢業(yè)生

（1）身份證原件及復印件一份。報考小學教師崗位的考生還須攜帶戶口簿（或戶籍證明）原件及復印件一份。報考特殊教育、幼兒園教師崗位的考生還須提供江西生源（戶籍）或贛州生源（戶籍）的證明（如高中或初中畢業(yè)證、戶籍證明等）原件及復印件一份。

（2）畢業(yè)證、就業(yè)報到證原件及復印件各一份（應屆畢業(yè)生如無畢業(yè)證和就業(yè)報到證，須提供就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書原件[一式三份]）。

（3）教師資格證原件及復印件一份（如無相應教師資格證書，須提交當?shù)亟處熧Y格認定機構出具的“符合認定條件、注明層次、學科和教師資格證號”的證明原件。）

（4）筆試準考證。

（5）誠信報考承諾書（附件）。2.外縣（市、區(qū)）正式在編教師

（1）身份證原件及復印件一份。報考小學教師崗位的考生還須攜帶戶口簿（或戶籍證明）原件及復印件一份。報考特殊教育、幼兒園教師崗位的考生還須提供江西生源（戶籍）或贛州生源（戶籍）的證明（如高中或初中畢業(yè)證、戶籍證明等）原件及復印件一份。

（2）畢業(yè)證、教師資格證、職稱資格證原件及復印件一份。（3）所在縣（市、區(qū)）教育主管部門或人事部門出具的任教年限及同意報考的證明。

（4）筆試準考證。

（5）誠信報考承諾書（附件）。

（二）特崗教師

1.身份證原件及復印件各一份。2.畢業(yè)證、就業(yè)報到證原件及復印件各一份（應屆畢業(yè)生如無畢業(yè)證和就業(yè)報到證，須提供就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書原件[一式三份]）。

3.教師資格證原件及復印件一份（如無相應教師資格證書，須提交當?shù)亟處熧Y格認定機構出具的“符合認定條件、注明層次、學科和教師資格證號”的證明原件。）

4.筆試準考證。

5.誠信報考承諾書（附件）。

四、資格復審注意事項

1.各類材料復印件按身份證、戶口簿、畢業(yè)證書、就業(yè)報到證、教師資格證（或證明）、準考證、誠信報考承諾書等順序整理裝訂。

2.資格審查貫穿整個招聘工作全過程。凡發(fā)現(xiàn)與公告范圍和條件不符或弄虛作假的，將取消其聘用資格。

五、面試安排

面試計劃分3批次進行，面試時間擬定于7月6日至27日之間。各學科面試安排、各批次面試具體時間及有關要求近期將在南康教育微信公眾號相繼公布，請有關人員及時關注。

六、特別聲明

我區(qū)不舉辦也不委托任何單位或個人舉辦招聘教師面試考試輔導培訓班，也無任何“內部備考資料”。

七、聯(lián)系方式

1.聯(lián)系部門：贛州市南康區(qū)教育局人事科

2.聯(lián)系地址：贛州市南康區(qū)益民路10號（第一小學旁）3.聯(lián)系電話：0797-6646561 4.關注南康教育微信公眾號：jxnkjy，點擊“通知公告”查看。附件：誠信報考承諾書

贛州市南康區(qū)招聘教師工作領導小組

2018年6月15日

附件：

誠信報考承諾書

贛州市南康區(qū)招聘教師工作領導小組：

本人承諾所提供證件和信息全部真實，并符合招聘崗位的全部資格條件。在整個招聘過程中，如有與承諾書的承諾內容不一致的情況，本人自動放棄聘用資格。

承諾人：

2018年

日

月

第二篇：2015江西寧都縣中小學和公辦幼兒園教師(含特崗教師)招聘資格復審公告（本站推薦）

2015江西寧都縣中小學和公辦幼兒園教師（含特崗教師）招

聘資格復審公告

根據(jù)《江西省2015年中小學教師招聘公告》和《江西省2015年“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”教師招聘公告》，現(xiàn)就寧都縣2015年招聘中小學和公辦幼兒園教師(含特崗教師)資格復審等有關事項公告如下：

一、資格復審對象

(一)2015年6月16日，在江西教育網(wǎng)等有關網(wǎng)站公布的，江西省2015年中小學教師招聘第一批面試入闈名單中報考寧都崗位的人員(以下簡稱“省統(tǒng)招入編教師”)。(二)2015年6月17日，在江西教育網(wǎng)等有關網(wǎng)站公布的，江西省2015年特崗教師招聘第一批面試入闈名單中報考寧都崗位的人員(以下簡稱“省統(tǒng)招特崗教師”)。

(三)2015年6月30日，在江西教育網(wǎng)等有關網(wǎng)站公布的，江西省2015年中小學教師、特崗教師招聘調劑入闈名單中調劑到寧都崗位的人員。

二、資格復審時間與地點

(一)時間：2015年7月10日—13日，上午8：30—12：00，下午2：30—6：00，各學科具體復審時間詳見附件1。

(二)地點：寧都一小多媒體教室。

三、資格復審需提交的材料(一)省統(tǒng)招入編教師 1.大學畢業(yè)生

(1)身份證原件及復印件一份，報考農村小學、幼兒園教師崗位的考生還須攜帶戶口簿(或戶籍證明)原件及復印件一份。

(2)畢業(yè)證、就業(yè)報到證原件及復印件各一份(應屆畢業(yè)生如無畢業(yè)證和就業(yè)報到證，須提供就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書原件[一式三份]);教育部學歷證書電子注冊備案表一份(在“學信網(wǎng)”注冊打印)。

(3)教師資格證原件及復印件一份(如無相應教師資格證書，須提交當?shù)亟處熧Y格認定機構出具的“符合認定條件、注明層次、學科和教師資格證號”的證明原件。)(4)筆試準考證。

(5)誠信報考承諾書(附件2)。2.外縣(市、區(qū))正式在編教師

(1)身份證原件及復印件一份，報考農村小學、幼兒園教師崗位的考生還須攜帶戶口簿(或戶籍證明)原件及復印件一份。

(2)畢業(yè)證、教師資格證、職稱資格證原件及復印件一份;教育部學歷證書電子注冊備案表一份(在“學信網(wǎng)”注冊打印)。

(3)所在縣(市、區(qū))教育主管部門或人事部門出具的任教年限及同意報考或調出的證明。(4)筆試準考證。

(5)誠信報考承諾書(附件2)。

(二)省統(tǒng)招特崗教師

1.身份證原件及復印件各一份。

文章來源：http:///2015/kaoshidongtai_0627/126705_2.html 1、2015年寧都縣招聘中小學和公辦幼兒園教師(含特崗教師)資格復審時間安排表.doc

2、誠信報考承諾書.doc

寧都縣中小學教師招聘工作領導小組辦公室

2015年6月24日

更多公告信息來源于:中公教師考試網(wǎng) http://www.tmdps.cn/

文章來源：http://www.tmdps.cn/

第三篇：最新中小學體育特崗教師招聘考試題

最新中小學體育特崗教師招聘考試題匯編

一、選擇題 1、2004年的夏季奧運會在（B）舉行。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的歐洲杯在（C）進行 A、德國 B、比利時 C、葡萄牙 D、荷蘭

3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（B）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22

5、某個人進行100米比賽時，假設平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C）。A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60

6、在NBA籃球比賽的自賽中采用的是（C）制。A、五局四勝 B、五局三勝 C、七局四勝 D、六局四勝

7、現(xiàn)代的足球運動起源于（C）A、法國 B、美國 C、英國 D、德國

8、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）A、藍、黃、黑、綠、紅 B、藍、黑、黃、綠、紅 C、藍、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍 9、1984年（B）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破 A、郎平B、許海峰 C、李寧 D、黃志紅

10、在雙杠的支撐擺動動作中，應以（B）為軸擺動 A、手 B、肩 C、寬 D、腰

11、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法。“三步”的動作特點是（A）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快

12、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A、10 B、11 C、12 D、13

13、《體育與保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊列口令。

A、立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息 B、稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看 C、立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息 D、立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正

14、走和跑的區(qū)別在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

15、個性心理特征包括(D)A.氣質、性格、動機 B.氣質、性格、需要 C.興趣、動機、需要 D.能力、氣質、性格

16、《中華人民共和國教師法》頒布于（D）

A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.12

17、《中華人民共和國教育法》頒布于（D）

A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月

18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學生，影響惡劣，一次課中將學生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應（C）A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責任 D、承擔民事責任 19、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運會 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季

20、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權的隊，6名隊員必須按（B）方向輪轉一個位置。

A、逆時針 B、順時針 C、任意

21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。

A、禮、樂 B、樂、射 C、射、御 D、御、數(shù)

22、擲標槍的扇形區(qū)內角度約（C）A、35度 B、45度 C、29度 D、34度

23、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項目。

A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．

24、號稱“世界第一運動”的項目是（A）A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球

25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內角度約（B）A、35度 B、40度 C、29度 D、34度

26、《中國學校體育》雜志創(chuàng)刊時間是（A）A、1981年9月 B、1982年9月 C、1983年9月 D、1984年9月

27、抓好學校體育工作計劃的主要負責人是（C）A、校長 B、教導主任 C、體育教研組長 D、體育教師

28、運用防止和糾正錯誤的方法時應該（B）A、以練習為主 B、以預防為主 體育知識試題及答案

C、以講解和練習為主 D、以講解為主

29、重復訓練法的主要特征是（C）A、不間斷進行訓練 B、循環(huán)進行訓練 C、反復做同一練習D、控制練習的間歇

30、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（B）A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年

31、對學生進行運動技能成績的評定可采用（C）

千米 195A、定量評定 B、定性評定

C、定性與定量相結合 D、因人而異

32、奧林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更強 B、互相了解、友誼、團結和公平競爭 C、團結、友誼、進步 D、重要的不是取勝，而是參加

33、體育教學的主要特點是（ABCD）

A、師生的雙邊活動 B、一般在室外運動場上進行 C、從事各種身體練習D、主導作用和主體作用的結合

34、身體練習在貫徹漸進性原則時，要遵循（ABC）A、認識事物的規(guī)律 B、人體生理機能活動能力變化規(guī)律。C、動作技能形成規(guī)律。

35、最早提出體育教學法的是（B）A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威 A、1954 B、1955 C、1956 D、1957

36、嗒嗒球運動是將（B）有機融合在一起的一項體育運動 A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球 C、羽毛球與排球 D、毽球與乒乓球

37、彎道跑時，右腳用（B）著地。A、腳掌外側 B、腳掌內側 C、全腳掌

38、逆時針彎道跑時，身體應向（B）傾斜 A、右 B、左 C、前 D、后

39、最合理的跳高過桿技術是（C）A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式 40、在彎道跑時，左腳應以（A）著地 A、腳掌外側 B、腳掌內側 C、全腳掌 D、前腳掌

41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑 A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線

42、背越式跳高身體過桿后，以（B）先接觸海綿包 A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部

43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢 A、弓形 B、水平C、背弓 D、坐立式

44、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內扣向（D）方向擺動 A、起跳腿 B、內 C、上 D、異側肩

45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8

46、終點沖刺跑是臨近終點的一段（C）A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑

47、背越式跳高應（C）橫桿起跳 A、面對 B、側對 C、背對 D、斜對

48、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地 A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟

49、挺身式跳遠的技術中，（C）是最重要的 A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結合 D、落地 50、挺身式跳遠在空中成（B）姿勢 A、跨步 B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步

51、挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地 C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地 D、身體前傾，兩腿同時落地

52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）

A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏小；動作連貫，起伏小 C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏小；動作連貫，起伏大

53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。

A、兩手與頭 B、兩手與前額 C、兩手與肩 D、兩手、頭后部與肩

54、男生靠墻手倒立的做法是（A）、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地 B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地 C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

56、肩肘倒立時，保護者應站在練習者（A）A、側方 B、正后方 C、正前方 D、側后方

57、靠墻手倒立時，保護者站在練習者側面擺動腿（C）A、前方 B、后方 C、一側 D、側前方

58、后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）A、臀部 腰 后背 B、臀部 腰 后背 頭 C、臀部 后背 頭 D、腰 后背 頭

59、雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸 A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關節(jié)

60、雙杠支撐擺動后擺轉體180°成分腿坐時，扭轉髖部的同時，兩腿做（B）動作

A、翻轉 B、剪絞 C、交叉 D、交換

61、支撐擺動前擺挺身下，當向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移

A、杠面 B、最高點 C、水平D、重心

62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（B）的有效傳球方法。

A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮 63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應是（B）A、拇指，無名指 B、中指，食指 C、食指，小指 D、拇指，食指 64、一般來說，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長 A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25 65、排球場地上的線一般有（C）條（種）A、3 B、4 C、5 D、6 66、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內）A 2 B 3 C 4 D 5 67、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽 A、10 B、12 C、15 D、20 68、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（D）米

A、11米 B、7.55米 C、9.36米 D、9.15米

69、（D）男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不同 A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后 D、青春期開始后 70、單手肩上投籃時，全身協(xié)調用力，手指撥球，使球向（D）旋轉 A、左 B、右 C、前 D、后

71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C）戰(zhàn)術配合下運用 A、進攻 B、防守 C、掩護 D、突分

72、（A）進攻戰(zhàn)術形式，是進攻戰(zhàn)術中最簡單、最基本的戰(zhàn)術形式 A、“中一二” B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位 73、奧運會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（D）A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11 74、籃球比賽中，一隊已達7次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應執(zhí)行（B）A、罰球1次 B、發(fā)球2次 C、1+1罰球 D、1+1+1罰球 75、武術比賽每位隊員的成績是（D）

A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分

二、判斷題

1、出世以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（×）

2、學生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！”。（×）

4、在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。（√）

5、排球的技術動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）

6、在隊型練習中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉彎走，雙數(shù)做右轉彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（×）

7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）

8、在投擲練習中，投擲力量不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。（√）

9、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（×）

10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（×）

11、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學媒介來發(fā)揮教學作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（×）

12、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（×）

13、足球腳內側踢定位球時，應擊球的后下部（×）

14、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應罰3次（√）

15、傳、切戰(zhàn)術配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合（×）

16、腳背內側踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）

17、運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術語（×）

18、籃球運動中運用最多的技術是運球（×）

19、教學檢查是評估的前提和基礎。（√）

一、填空(共10分)1.新課程的“三維”課程目標是指（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。2.新課程的最高宗旨和核心理念是（一切為了每一個學生的發(fā)展）。3.新課程倡導的學習方式是（自主學習、合作學習、探究學習）。

4.綜合實踐活動的四大領域（信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育）。

5.教材改革應有利于引導學生應用已有的（知識）和（生活經驗），主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展。

二、判斷題(共10分)1.教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。（x）

2.兩個班使用的教材不同，不能橫向比較學生學習質量。（x）3.生活經驗也是知識的重要組成部分。（√）

4.新課程強調過程與方法，所以在教學中要以學生體驗為主，系統(tǒng)知識掌握為輔。（x）

5.“注重過程”的意思就是教師在解決問題時不但要講清結果，更要注重講清解決問題的思維過程。（√）

三、簡答題(共20分)1.新課改中要求教師角色應當如何轉變？ 2.在新課程理念下，如何使用教材？

3.有人認為接受學習已經過時了，對此，你有何看法？

4.過去，我們認為，評估只有分等級的作用，新課程理念下的評估具有哪些功能？

五、學科新課程理論與實踐(共40分)1.體育的基本理念是什么？（8分）

答：①堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。② 激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。③以學生發(fā)展為中心，忠順學生的主體地位。④關注個體差異與不同需求，確保每一個學生收益。

2.在課堂教學中應如何落實課程標準中確定的社會適應目標？（8分）答：①建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德； ②學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。（4分）③落實得法（4分）3.簡述在支撐跳躍的教學評估中，對優(yōu)等動作質量的評估標準。（8分）答：①助跑：輕松、自然、協(xié)調、有力、速度快 ②起跳：速度快、有力、騰空高

③撐箱動作：直膝、分腿大、展髖、有明顯的制動和上體挺身動作，展體充分，姿態(tài)優(yōu)美 ④落地：穩(wěn)

2012中小學特崗教師體育專業(yè)考試試題及答案解析

（一）一、填空（每空1分

共30分）

1．把以 遠度

和 高度 計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。

2．運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。

3．小學體操教學內容，包括基本體操、技巧、支撐、跳躍，低單杠等。

4．跑的教材共分為四大項，即快速跑、接力跑、耐久跑、障礙跑。

5．跳躍是小學的重要教材內容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠等。其中跳高的過桿姿勢有 背越式、.跨越式、俯臥式。

6．傳統(tǒng)體育教學提倡“三基教學”，它們是：基本知識，基本技術 基本技能。

7．體育課的類型是根據(jù)體育教學任務而劃分的課的種類。小學體育課的類型一般分為 室內課（理論課）與 室外課（實踐課）。

8．根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為 ：

準備 基本 結束 三個部分。

9．體育課的分組教學，一般分為

分組不輪換 和

分組輪換

兩種形式。

10．練習密度是指一堂課中，學生 學生練習時間 與 實際上課總時間 的比例。

11．體育課的運動負荷包括

生理負荷 和心理負荷

兩種。

12．體育與健康課程是一門以.身體練習為主要手段、以學習

為基本內容，以增進中小學生 體育知識技能 為主要目的地必修課程。其功能與價值是

健康

健身和育人。

二、選擇題（每題1.5分

共30分）

1．三級跳遠技術中的第二跳，又叫做（C）A.單腳B.跨跳C.跨步跳D.跳躍 2．新課程評價強調,應建立促進學生(C)的評價體系.A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展

3.從教學改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務是(C)A.教學方式的轉變 B.教學行為的轉變 C.學習方式的轉變D.教育教學方法的轉變 4.體育教學計劃是學校體育教學的重要文件，是教師進行教學不可缺少的依據(jù)。包括（A）A．教學工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃

B．教學工作計劃、教案C．教學工作計劃、學期教學計劃、教學進度計劃、課時計劃 D．教學進度計劃、學期教學計劃、課時計劃 5.有8個籃球隊參加單淘汰比賽，共有（A）A.7場B.12場C.8場D.16場 6.基本體操的鏡面示范是（C）

A.面對練習者做同方向的動作B.背對練習者做同方向的動作 C.面對練習者做反方向的動作D.背對練習者做反方向的動作 7.下列不屬于體育教學方法中直觀法的是（B）

A.示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標志 8.運動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（D）

A.技能形成、適當速度、反應自動化B.起始動作、過程動作、結束姿勢 C.運動感知、表象運動、技能形成D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧 9.在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（D）

A.起跑線的前沿至終點線的前沿B.起跑線的后沿至終點線的后沿 C.起跑線的前沿至終點線的后沿D.起跑線的后沿至終點線的前沿

10.根據(jù)動作的技術結構，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（C）A.用力動作B.擺動動作C.翻騰動作D.拋接動作

11.肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）A.仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B.倒肩時，先舉腿，再翻臀 C.倒立時，兩手撐腰的兩側D.后倒肩時，同時舉腿、翻臀 12.肺活量體重指數(shù)是指(A)A.肺活量÷體重B.肺活量×體重C.體重×肺活量 D.體重÷肺活量

13.鉛球投擲圈的直徑是（B）

A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米 14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（D）

A.上課儀式B.課中的要求C.課的結束D.器材的整理和歸還 15.新課程強化評價的（B）功能 A.甄別B.激勵C.選拔D.尊重

16.標準籃球場的長和寬分別是（B）米 A.18 9 B.28 15 C.28 14 D.18 8

17.下列說法錯誤的是：（D）A.路：學生前后重疊成一行叫路

B.列：學生左右并列成一排叫列

C.翼：指隊伍的兩端

D.基準學生：每一排的排頭稱為基準學生。18.小學體育教學的目的是（C）

A.全面鍛煉身體，促進學生正常的生長發(fā)育 B.向學生進行思想品德教育，陶冶美的情操

C.進行體育衛(wèi)生保健教育，增進健康，增強體質，促進德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質奠定基礎

D.掌握“三基”

19.下列不屬于課外體育活動的是（D）

A.早操、課間操B.運動隊訓練C.運動會D.體育課籃球比賽

20.安全地進行體育活動是

領域目標的內容之一。

（B）A.運動參與B.運動技能C.心理健康D.社會適應

三、判斷題（每題1分

共10分）

1．學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。

（V）

2．體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲（）

3．學生彼此之間左右相距的間隙叫距離。

（X）

4．跑一般分為起跑、途中跑、終點沖刺三部分。

（X）

5．跳高技術分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。

（V）

6．體育課的結構是指一堂課的教材內容安排和教學組織、教法步驟的合理順序，以及各個環(huán)節(jié)的時間分配。（V）

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（V）

8．有8個隊參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為26場。（X）

9．課堂常規(guī)是教師和學生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（V）

10．在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（X）

四、簡答題（每題5分

共20分）

1．簡述前滾翻動作要領。蹲撐，兩手扶地，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。

2．簡述小學體育教學的一般性原則。社會主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。

3．在體育教學中如何進行思想品德教育？思想教育寓于嚴密的組織教學之中；結合教材特點進行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進行思想品德教育；抓住典型事例進行思想品德教育。4．《體育與健康課程標準》的基本理念是什么？堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益

五、論述題（10分）

小學生體育鍛煉應遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則。參與自愿的原則；全面發(fā)展原則；鍛煉適量原則；循序漸進原則；經常性原則。1．參與自愿的原則。

①使學生明確為什么要進行體育鍛煉，體育鍛煉對學生身體發(fā)展有何重要作用。

②培養(yǎng)小學生體育鍛煉的興趣。③加強紀律教育。

④指導學生把自己的需要和實際結合起來。

2．全面發(fā)展原則。①在鍛煉內容的選擇上應考慮兒童身心的全面發(fā)展。

②要避免長時間地做靜力性的鍛煉，拔河舉重物在低年級不宜采用或嚴格規(guī)定重量和時間。③全面發(fā)展的原則，不是限制學生在課外體育活動中充分發(fā)揮自己的特長。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。

3．鍛煉適量原則。

①根據(jù)兒童年齡，對各年段的學生有不同要求，科學地安排鍛煉計劃，有一個有利于發(fā)展學生身體的運動負荷。

②注意鍛煉中的自我感覺和生理指標測定，把學生的自我感覺和生理測定結合起來，同時，要把學生運動負荷與調整體育鍛煉內容以及對鍛煉的要求結合起來。

4．循序漸進原則。

①學生每次鍛煉都要遵循生理機能活動變化規(guī)律，做好準備活動，量由小到大，強度由弱到強，再使負荷逐漸下降，做好放松。

②根據(jù)學生生理、心理特點，遵循生長發(fā)育規(guī)律，按照學生實際，制定體育鍛煉計劃。

5．經常性原則。

①把體育鍛煉列入每天日程表中，形成習慣。

②在鍛煉的內容、方法、組織形式、時間上都要認真考慮，引導學生樂于參加鍛煉，并積極進行體育鍛煉。

試卷

（一）1、體育與健康課程是一門以（身體練習）為主要手段，以增進中小學生（健康）為主要目的的必修課程。

2、《標準》根據(jù)（健康第一）的指導思想，將課程學習內容劃分為（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應）五個學習領域，并根據(jù)領域目標構建課程的內容體系。

3、編寫中小學體育與健康教材的四條原則是（教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則）

4、根據(jù)1～6年級學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點，采用（主題教學、情景教學、復式教學）等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生的運動興趣。

5、《標準》把學生的（體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神）納入學習成績評定的范圍，并讓學生參與評價過程，以體現(xiàn)學生學習的主體地位。

二、選擇題：10分，每題2分。

1、采用單一撂學單元進行教學，一般在哪個學段采用比較合適？（C）A、學前段 B、1～6年級 C、7～9年級 D、高中學段

2、體育與健康課程目標體系中，三個目標層次的遞進關系為：(D)A、課程目標 水平目標 領域目標； B、水平目標 課程目標 領域目標； C、領域目標 課程目標 水平目標； D、課程目標 領域目標 水平目標。

3、《體育課程標準》規(guī)定1～2年級每周幾個學時？（D）A、1學時 B、2學時 C、3學時 D、4學時

4、下列目標屬于身體健康領域目標的是：（B）A、用科學的方法參與體育活動； B、發(fā)展體能；

C、安全地進行體育活動； D、形成克服困難的堅強意志品質。

5、小學階段采用的教學形式主要是：(A)A、按行政班上課； B、按年級男女生分班上課；

C、按年級分專項班上課； D、按學生實際達到的水平層次進行分班上課。

三、簡答題：40分，每題10分。

1、根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學方案時所選擇的教學內容要符合哪些要求？

答：（1）符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；（3）具有健身性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。

2、體育課程資源的開發(fā)包括哪六個方面的開發(fā)？

答：（1）人力資源的開發(fā)；（2）體育設施資源的開發(fā)；（3）課程內容資源的開發(fā)；（4）課外和校外體育資源的開發(fā)；（5）自然地理課程資源的開發(fā)；（6）體育信息資源的開發(fā)。

3、體育健康課程的課程目標是什么？

答：（1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；（3）具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的威力與合作精神；（4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

四、論述題：20分

如何理解新課程標準中的四個基本理念？ 試卷

（二）一、填空題（每空1分、共40分）

1、體育課的三個組成部分（準備、基本、結束。）

2、《體育與健康》課程標準將中小學的學習劃分為六級水平，其中水平一是指小學一二年級、水平二是指小學三四年級、水平三是指小學五六年級、水平四是指初中1—3年級。

3、“健康第一”的指導思想是《體育與健康》課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括（生理健康、心理健康、社會適應能力）三個方面。

4、行進間跳遠的四個技術環(huán)節(jié)（助跑、起跳、騰空、落地。）

5、決定投擲項目遠度的因素為（出手速度、出手角度、出手高度。）

6〈〈體育與健康〉〉課程學習的內容劃分為（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應）五個學習領域。

7、為提高學生的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，我們通常可以采用（自主學習，探究學習，合作學習）的方法來實現(xiàn)課程目標。影響體育教學有效性的主要因素：（教學目標、教學方式、教學手段、教學情感。）運動技能的學習，在義務教育根底階段應該注重學生基本的（運動知識、運動技能）的掌握和（運用）。不過分追求（運動技能）的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求（技術動作）的細節(jié)。課程資源的開發(fā)和利用，應從（人力資源的開發(fā)、體育設施資源的開發(fā)、課程內容資源的開發(fā)、課外和校外體育資源的開發(fā)、自然地理課程資源的開發(fā)、體育信息資源的開發(fā)）六個方面著手。二判斷題（每題2分，共20分）3、5、10正確

1、體育課程改革的目的是為了提高學生興趣，淡化技能教學.（X）

2、體育運動本身的特征之一就是團結合作，所以學生在體育學習過程中都需要合作。（X）

3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（√）

4、強調學生的積極參與，體現(xiàn)學生的主體地位，給學生留有充分的時間參與活動，這種體育教學是“放養(yǎng)式”教學。（X）

5、關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益屬于課程標準的基本理念。（√）

6、排 球比賽中嚴禁用腳踢球。（X）

7、小學1-----6年級的體育教學，在讓學生體驗參加體育活動的同時，還應加強對運動技能的學習。（X）

8、口令是體驗教師課堂常用的指令性術語，動令和預令之間不應有任何停頓，以免影響學生的行動。（X）

9、體育的任務是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動的教育，勞動的習慣，技能的培養(yǎng)訓練（X）

10、三維健康觀是指對空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認識。（√）

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、簡述《體育與健康》課程的基本理念？

四個基本理念：堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識；以學生民展為中心，重視學生主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

2、如何寫好新課程標準下的課時計劃？

第一，寫法要求準確具體。應當充分考慮對象、行為、條件和標準。第二，關注合作意識的培養(yǎng)。第三，發(fā)揮學生主體性。第四，利用比賽形式培養(yǎng)學生的健康心態(tài)。第五，認真?zhèn)湔n，加強學法指導。

四、問答題（20分）

你認為《體育》與《體育與健康》課程學習評價的重點有哪些不同？ 課程標準強調建立內容多元化，評價方式多樣化的評價體系。在評價方式上，既注重終結性評價，也注重過程性評價，既有教師對學生的評價，也有學生自評與互評。在評價的內容上，既包括對學生體能和技能的評價，更注重對學生的態(tài)度、心理和行為的評價，努力使評價內容與課程目標相一致；休育教學大綱主要重視對掌握運動技能的程度及體能善進行評價，使評價內容與課程目標脫節(jié)，并最終導致教學實踐與教學目標的背離。試卷

（三）1、體育與健康課程是一門以（身體）練習為主要手段、以增進中小學生（健康）為主要目的的必修課程。

2、評價一個人的健康狀況要從（身體）（心理）和（社會適應）等三個方面去評價。

3、運動參與是指學生主動參與體育活動的（態(tài)度與行為表現(xiàn)。）

4、肌肉工作時的直接能源是（ATP），它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。

5、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著（杠桿）的作用，關節(jié)是運動的（樞紐），肌肉收縮是運動的（動力）。

6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由（超量恢復）的生理機制決定的。

7、（身高、體重、肺活量）是學生體質健康標準的必測項目。

8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先1-2報數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求（跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏）相配合。

10、三級跳遠由（快速助跑），沿（直線）向前的連續(xù)三次跳躍組成。

二、判斷題（每題1分，共計10分）

1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（√）

2、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉。（）

3、韻律操比賽，可設規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。（√）

4、側向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。（）

5、足球個人進攻戰(zhàn)術包括：停球、跑位、運球過人、射門。（）

6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內，裁判員判其違例。（）

7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（√）

8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（√）

9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）

10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內大量缺氧所惹起的暫時性腦貧血而發(fā) 生的休克。（）

三、簡答題（每題4分，共計20分）

1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？

答：

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。

2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。

3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。

4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

2、體育鍛煉應遵循哪些原則？

答：

1、循垿漸進的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對待的原則；

5、準備與整頓活動原則。

3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？

答：

1、體育運動對骨骼結構與機能的影響；

2、體育運動可以增強關節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3、體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響。

4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好根底？

答：

1、打好身體根底；

2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識。

5、分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。

答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后即時制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

四、分析題（15分）

根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教定與學法的創(chuàng)新。（簡案）

答：

1、目標的確定，全面、恰當、具體。

2、教材的動作要領、重點、難點表述恰當。

3、新理念的貫徹實施。

4、教師主導、學生主體效應。

5、學生學習方法的運用。

6、學生練習自主空間的體現(xiàn)。

7、教師教學過程中評價的運用

試卷

（四）一、名詞：

體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進高中學生健康為主要必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要路徑。健 康：指個體在身體、心理和社會各方面都處于良好狀態(tài)，而不瘤僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進健康的主要手段。

新興運動類項目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學校開展的運動項目。

運 動 量：指人體在身體練習中所完成的生理負股量。

體 格：指人體形態(tài)結構方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。

體 能：指人體各器官的機能在肌肉活動中表現(xiàn)出來的威力，包括身體素質和身體基本活動威力。

二、填空題：

1、體育鍛煉的六項原則：（自覺性）、（經常性）、（個別性）、（全面性）、（漸進性）（適量性）。

2、籃球場地的長為（28m），寬為（15m）；排球場地的長為（18m）寬為（9m）。

3、現(xiàn)任國際奧委會主席（羅格）。

4、馬拉松全長（42.195公里）。

5、現(xiàn)代奧運會于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。

6、人體所需營養(yǎng)素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質）、（維生素）、（無機鹽）和（水）。

三、簡答題

1、簡述輪滑直線滑跑的動作要領？

答：滑跑姿勢、蹬地技術、自由滑進技術、直道擺臂技術。

2、學生體育健康標準測試項目有哪些？

答：

1、身高

2、體重

3、肺活量

4、立定跳遠（50m）

5、臺階實驗（1000m男）（800m女）任選一項；

6、握力、座位體前屈（男）任選一項；仰臥起坐、座位體前屈、握力（女）任選一項。

2、乒乓球攻球引拍動作的技術要領？

答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉，重心在右腳。前臂在身體帶動下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度~40度；前臂自然彎曲，肘關節(jié)約為120度。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。

3、什么是“極點”現(xiàn)象？

答：在長跑時，由于有機體各器官活動的協(xié)調作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動作不協(xié)調，跑速減慢，想停止運動等自我感覺的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫“極點”現(xiàn)象。

4、怎樣克服“極點”現(xiàn)象？

答：當出現(xiàn)極點時，要求運動員有一個戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強的堅持跑下去，同時應該調整跑的速度，注意呼吸方法，機體內臟器官會逐漸適應，“極點”很快被克服。

第四篇：教師招聘(含特崗教師)

于都縣2016年全省中小學教師招聘（含特崗教師）

面試工作方案

為確保我縣2016年全省中小學教師招聘（含特崗教師）面試工作“公開、公平、公正、有序”進行，根據(jù)省教育廳、人保廳《關于做好2016年全省中小學教師招聘工作的通知》（贛教發(fā)〔2016〕2號）及《江西省2016年中小學教師招聘公告》、《江西省2016年“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”教師招聘公告》有關精神，結合我縣實際，特制定本工作方案。

一、面試對象

參加資格復審通過人員。

二、面試時間與地點 面試時間：2016年7月19日

面試地點：于都中學初中部（有視頻監(jiān)控的教室）

三、面試形式

面試形式分兩類：

1、說課；

2、試講+專業(yè)測試。（各崗位具體要求見附件1）

四、面試內容及教材版本

以我縣現(xiàn)行幼兒園、小學、初中、高中使用的教材版本為依據(jù)選定面試內容。（各崗位內容及教材版本見附件2）

五、面試工作流程

（一）報考高中省統(tǒng)招教師、初中特崗教師、小學特崗教師、小學特殊教育教師的面試工作流程

1、報到，抽取面試時段簽。7月18日下午4：30前，所有應試者憑資格復審合格證及身份證趕到于都中學初中部指定考場報到。．．．．．．．．．．．工作人員將應試者逐一點名登記，并抽取面試時段簽（若一個考場跨多個學段或學科的時段簽統(tǒng)一調配安排）。抽簽結束后，應試者要當場簽名確認本人相關信息。

2、進入候考室。7月19日早上8:00前，上午時段應試者憑資格復審合格證及身份證進入候考室（下午時段應試者于12:00前進入候考室），現(xiàn)場抽取面試順序號（一個考場有多個學段或學科的，應先抽定學段或學科順序簽）。應試者進入候考室后，必須遵守考場紀律，服從面試工作人員指揮和安排實行集中封閉管理，將通訊工具交考場候考室工作人員保管，不得隨意走動、大聲喧嘩。

3、進入備課室。7月19日早上8：10（下午12:10），各考場第1號順序簽應試者進入備課室，抽取說課（或試講）題目后開始備課（特教專業(yè)同時抽取答辯題目），備課時間為50分鐘。隨后，應試者按面試順序號每間隔10分鐘（小學語文、小學數(shù)學每間隔．．．．．．．．．．．．6．分鐘）進入備課室。特殊情況依次提前或順延。午飯工作人員用餐．．半小時，不安排休息時間。

4、進入測試室。7月19日早上9：00（下午1:00），各考場第1號順序簽應試者進入測試室開始說課（或試講），依次進行。特殊情況依次提前或順延。（備注：音、體、美、特殊教師專業(yè)教師試講后，緊接著進行專業(yè)測試）

（二）報考農村幼兒教師和職業(yè)中專幼兒專業(yè)教師面試流程

1、報到，抽取面試時段簽。7月18日下午4：30前，所有應試者憑資格復審合格證及身份證趕到于都中學初中部指定考場報到。．．．．．．．．．．．工作人員將應試者逐一點名登記，并抽取面試時段簽（若一個考場跨多個學段或學科的時段簽統(tǒng)一調配安排）。抽簽結束后，應試者要當場簽名確認本人相關信息。

2、進入候考室。7月19日早上8:40前，上午時段應試者憑資格復審合格證及身份證進入候考室（下午時段應試者于12:40前進入候考室），現(xiàn)場抽取面試順序號。應試者進入候考室后，必須遵守考場紀律，服從面試工作人員指揮和安排實行集中封閉管理，將通訊工具交考場候考室工作人員保管，不得隨意走動、大聲喧嘩。

3、進入測試室。7月19日早上9點（下午1:00），第1號順序簽應試者進入第一面試室開始面試，每個面試室面試時間6分鐘。以后每間隔6分鐘面試一人。面試者在第一面試室面試完后，緊接著由工作人員引入第二面試室面試，依此類推直到四項測試完成。

六、面試紀律

1、同一個時段面試的所有應試者必須在規(guī)定時間內到達指定考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．場集中實行封閉管理，遲到的應試者視為自動放棄面試資格。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、應試者不得攜帶任何通訊工具、任何資料進入備課室、測試室。備課所需教材、紙、筆（除音樂、體育、美術專業(yè)測試規(guī)定允許自帶的材料和用具）均由縣教育局統(tǒng)一提供，一經發(fā)現(xiàn)應試者有違規(guī)行為的，按考試舞弊論處。

3、應試者必須遵守面試紀律，進入面試室后，只報本人所抽取的順序號，不得自報本人姓名、不介紹個人情況；不得威脅、侮辱、誹謗、誣陷面試考官；不得擾亂面試考場；不得拒絕、阻礙面試工作人員執(zhí)行公務。

4、面試考官和工作人員應本著對應試者高度負責的態(tài)度，認真履行職責，嚴格遵守面試工作紀律和有關保密規(guī)定。面試期間，所有考官、工作人員一律不得攜帶通訊工具進入面試場所。要切實做好面試的保密工作，對造成失誤、泄密的，要按規(guī)定追究當事人和有關領導的責任。

5、凡面試考官或工作人員與考生有屬于國家規(guī)定情形需要回避的，必須實行回避。

七、面試成績的統(tǒng)計和公布

各考場設7名評委，去掉一個最高分和一個最低分后，取其余成績的平均分即為應試者的面試成績。每個考場設立一個統(tǒng)分小組，按上述面試成績統(tǒng)計方法，現(xiàn)場進行登分、統(tǒng)計, 并向應試者公布面試成績，應試者當場簽字確認。

在整個面試工作完成后,三個工作日內在于都教育網(wǎng)上進行公布成績.八、綜合成績的計算及擬錄用辦法

1、按照贛教發(fā)〔2016〕2號文件 “中小學教師崗位筆試與面試成績各占50%，幼兒園教師崗位筆試和面試成績分別占40%和60%”之規(guī)定，中小學教師崗位總成績計算辦法為：考生總成績=筆試成績×（50÷筆試總分）+面試成績×（50÷面試總分）；幼兒園教師崗位考生總成績計算辦法為：考生總成績=筆試成績×（40÷筆試總分）+面試成績×（60÷面試總分）。例如：中小學教師崗位筆試兩科總分200分，考生實際得分120分；面試滿分為100分，而考生實際得分為80分，則該考生總成績=120×（50÷200）+80×（50÷100）=30+40=70分。

2、當學段、學科招聘計劃人數(shù)小于實際參加面試人數(shù)時，依據(jù)綜合成績從高分到低分，按學段、學科招聘計劃人數(shù)確定擬錄用人數(shù)（若最后一名擬錄用人員總成績出現(xiàn)并列時，則面試成績較高者優(yōu)先）；當學段、學科招聘計劃人數(shù)大于或等于實際參加面試人數(shù)時，則按實際參加面試人數(shù)確定擬錄用人數(shù)（面試為0分者除外）。

九、紀檢監(jiān)察

縣紀檢監(jiān)察部門和縣教育局監(jiān)察室將對面試工作進行全程監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)面試工作中有違紀違法行為，請監(jiān)督舉報。

監(jiān)督舉報電話：0797-6335867（縣教育局監(jiān)察室）

十、成立領導小組

招聘教師面試工作是招聘教師的重要環(huán)節(jié)，是全社會關注的工作，時間緊、任務重、要求嚴、難度大。為加強對此項工作的領導，確保招聘工作的順利進行，成立于都縣2016年教師招聘面試工作領導小組。

組

長：梁敏輝（縣委常委、副縣長）

副組長：蔡蘭芳（縣政府副縣長）成員：鄧昌海（縣教育局局長）

黃發(fā)亮（縣政府辦主任）鄧龍輝（縣人保局局長）

羅慧逢（縣編辦主任）

蘭地壽（縣紀委副書記、監(jiān)察局局長）管

宏（縣財政局局長）

領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局。辦公室主任由鄧昌海同志兼任，廖臘梅同志任辦公室副主任。

聯(lián)系電話：0797-6335356（縣教育局就業(yè)指導中心）

0797-6335321（縣教育局辦公室）0797-6335361（縣教育局人事股）

于都縣教師招聘工作領導小組

2016年7月6日

第五篇：特崗教師招聘

關于做好2012年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招募工作的通知

各有關市教育局、財政局、人力資源和社會保障局、編辦，各有關特設崗位計劃實施縣人民政府，有關高等學校：

根據(jù)《教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦關于繼續(xù)組織實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的通知》（教師〔2009〕1號）和《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2012年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》（教師廳〔2012〕2號）精神，2012年中央將繼續(xù)組織實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）。結合2006—2011年“特崗計劃”實施情況，2012年我省“特崗計劃”實施工作將繼續(xù)采取省級統(tǒng)籌，市縣級公開招聘和管理為主的辦法進行。現(xiàn)就計劃實施工作有關事項通知如下：

一、目標和任務

為推進義務教育均衡發(fā)展，逐步解決我省“國貧縣”師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，2012年擬從高校畢業(yè)生中公開招募特崗教師1936名到我省偏遠農村中小學任教。

二、招募對象及條件

（一）高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業(yè)生，可招少量應屆師范類專科畢業(yè)生。

（二）有一定教育教學經驗、年齡在30周歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。

（三）報名者均應持有相應的中小學教師資格證書或教師資格理論考試合格證書，同時具備教師資格的其他條件要求和招募崗位要求，所學專業(yè)與任教學科原則上應相同或相近。

（四）根據(jù)《關于報送2012年農村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃的通知》教師司〔2011〕22號，“各省（區(qū)、市）要采取有效方式，將‘碩師計劃’與‘農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃’緊密結合實施”精神，2011年招聘的10名農村學校教育碩士納入2012年農村義務教育階段特設崗位教師統(tǒng)一管理，各有關市縣在上報特崗教師招聘名額時將農村學校教育碩士視同特崗教師一并上報。

三、服務期限和范圍

特崗教師服務期為三年，服務期內全部安排在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教。原則上本科學歷者安排進入初中任教、專科學歷者安排進入小學任教，可根據(jù)當?shù)剞r村教育的需求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校間交流。

四、“特崗計劃”的組織領導

為保證“特崗計劃”順利實施，我省成立陜西省農村學校教師特設崗位計劃實施工作領導小組及辦公室（見附件1），負責“特崗計劃”實施的組織領導工作。

各實施“特崗計劃”的市應成立“特崗計劃”辦公室，由教育局牽頭，人事、財政、編制部門積極配合，負責制定本市特崗教師崗位設置標準和公開招募辦法，組織招募工作、崗前培訓和教師資格認定，落實特崗教師的教學崗位和編制，加強對特崗教師的服務管理與調配交流。

各實施“特崗計劃”的縣級政府應由主管縣長擔任組長，相關職能部門主要領導任副組長，在縣教育局設立“特崗計劃”辦公室，相關部門積極配合，指派專人負責“特崗計劃”的日常管理工作。

各高校要成立“特崗計劃”辦公室，分管大學生就業(yè)工作的校領導要親自參與該項工作，就業(yè)指導部門要積極做好政策宣傳、畢業(yè)生推薦和派遣等相關工作。

五、招募形式及程序

（一）公布需求。8月5日前，各市應將轄區(qū)“特崗計劃”實施縣招募教師的崗位設置標準、編制空缺情況、公開招募辦法等情況分別報省級四部門備案審查。經省級四部門審查無異議后，由省教育廳負責于8月7日前向社會發(fā)布信息。學生可通過特崗計劃教師招聘報名系統(tǒng)http://tg.ncss.org.cn/進行注冊登陸報名。

（二）自愿報名。報名采取網(wǎng)上報名形式，接受高校畢業(yè)生和社會人員報名，填報服務志愿，時間截止8月12日。各高校應積極做好畢業(yè)生推薦、選拔和資格審查，配合做好畢業(yè)生教師資格認定等相關工作。

（三）資格審查。8月12日至8月15日，各市縣對高校畢業(yè)生和社會人員申報志愿情況進行統(tǒng)籌，嚴格進行網(wǎng)絡資格審查和現(xiàn)場確認審核。

（四）理論考試。8月18日至8月20日，理論考試采取筆試形式進行，根據(jù)筆試成績高低按照1:3比例確定參加面試人員名單并公示。

（五）面試。8月23日至8月26日，由各市縣教育局組織面試（筆試、面試成績按照5:5計算），提出擬聘名單并公示。

（六）集中培訓。8月28日至9月5日，各縣教育局應根據(jù)本市擬聘人員名單，集中組織崗前培訓，主要包括教育學、教育心理學、教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、新課程通識、教材教法等。培訓時間應不少于10天，參加培訓經考核合格者發(fā)給培訓證。

（七）簽訂合同。8月28日至8月30日，各縣政府應根據(jù)市級公開招募特崗教師擬聘人員名單（見附件2），與申報本縣志愿的特崗教師簽訂《陜西省2012年農村學校特設崗位教師聘用合同書》（簡稱《合同書》，一式4份，見附件3）；同時將聘用人員身份證、畢業(yè)證、學位證、教師資格證等報市“特崗計劃”辦公室審核。8月28日至30日，各市“特崗計劃”辦公室將各類證件上報備審并在《合同書》上簽署意見、加蓋公章后報省教育廳；同時將“特崗計劃”工作總結報省級四部門。9月初，省教育廳下發(fā)聘用《合同書》，并將招募結果報教育部、財政部，作為中央和省級財政核撥2012年特崗教師工資的依據(jù)。

（八）上崗任教。9月初，特崗教師赴各“特崗計劃”實施縣報到，赴對口學校上崗任教。

六、政策與保障

為了確保“特崗計劃”順利進行，各級教育、財政、人事、編制部門必須給予一定的經費支持和相應的措施保障。

中央“特崗計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。特崗教師聘任期間，其津貼補貼由各地根據(jù)當?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特崗教師工資性年收入水平高于國家補助標準的，高出部分由縣級政府承擔。

在中央和省級財政專項資金尚未撥付到各縣之前，各縣政府應拿出一定資金，先期解決特崗教師臨時性工資的發(fā)放，確保他們安心工作。同時要確保所有特崗教師在職稱評聘、評優(yōu)評先、績效考核等方面與當?shù)毓k教師同等對待。

七、服務期的管理

特崗教師在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教期間，由縣教育局代縣政府統(tǒng)一管理，任教學校負責日常管理。縣教育局根據(jù)人事部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》和陜西省人事廳《事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》每學期對特崗教師考核一次，市教育局每年抽查一次，并將考核情況報省教育廳。對違反協(xié)議和學校規(guī)章制度的特崗教師，要進行嚴肅處理。對于不遵守合同，致使學校教育教學工作受到嚴重影響等情況，經屢次勸解不改者，一經查實取消其特崗教師身份和教師資格。

八、服務期滿后的問題

（一）繼續(xù)留任。對服務期滿愿意繼續(xù)從事當?shù)剞r村教育的，各縣政府應結合考核情況，及時做好他們的接轉和繼續(xù)留任工作，并做好人事、工資關系等接轉工作。

（二）自主擇業(yè)。對服務期滿后不愿繼續(xù)留在農村工作的特崗教師，由其自主擇業(yè)。本人找到工作后，其戶口檔案關系已經轉到本縣的，辦理改派手續(xù)；沒有轉到本縣的，辦理派遣手續(xù)。

九、工作要求

省教育廳負責落實受援學校、所需學科及具體人數(shù)，并指導各地開展政策宣傳、公開招募、崗前培訓、簽訂合同和跟蹤管理服務等各項工作。省財政廳負責按照國家規(guī)定的標準落實特崗教師工資，并督促有關市縣按標準足額發(fā)放，對特崗教師工資發(fā)放情況進行監(jiān)督檢查。省人力資源和社會保障廳負責督促各地落實特崗教師享有國家有關促進畢業(yè)生就業(yè)文件中規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。省編辦負責做好“特崗計劃”實施縣編制使用情況的監(jiān)督、檢查。

各地中小學新任教師補充應全部采取公開招募的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。各市要堅持德才兼?zhèn)浜汀肮_、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，嚴格招募程序，嚴把選人標準和質量，吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教。要著力解決教師隊伍結構性矛盾，嚴禁在有合格師資來源的情況下“有編不補”。

市級各部門要根據(jù)省級四部門分工，明確職責，密切配合，主要負責“特崗計劃”的組織實施，具體開展特崗教師招募工作，按時報送崗位、編制及所需學科等有關數(shù)據(jù)；每學期對特崗教師進行一次抽查考核，年終進行考評；統(tǒng)籌資金，加強管理，及時掌握各縣特崗教師月工資發(fā)放情況，每月底以報表形式將本月工資發(fā)放情況分別報省財政廳和省教育廳；督促各縣積極做好特崗教師工資發(fā)放、住房安排等其他相關生活待遇保障工作。

各縣政府要拿出具體的落實意見，負責做好特崗教師的統(tǒng)籌規(guī)劃，日常管理和考核，將具體任務分解到校，落實到人，如有變化，應及時據(jù)實報告；要按照招募教師的學科結構和學歷情況，進行科學、集中搭配，并提供辦公室和周轉宿舍，創(chuàng)造必要的工作和生活條件；負責統(tǒng)籌發(fā)放特崗教師工資和補貼，保證按時足額，妥善解決特崗教師的后顧之憂；負責特崗教師戶口和檔案關系的管理，隨時保持與受援校的信息溝通；根據(jù)教師增減狀況，預測和上報下需求情況。

各高校要通過多種宣傳渠道，深入宣傳黨和政府有關高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策，大力宣傳高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進典型，具體政策要落實到每一個畢業(yè)班級，鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會形成良好的輿論導向，積極做好“特崗計劃”實施的相關事宜。

實施“特崗計劃”是中央支持西部農村教育的一項重要舉措，不僅有利于鞏固“兩基”攻堅成果，緩解農村師資結構性矛盾，而且對于完善農村義務教育保障機制、創(chuàng)新教師補充機制，從根本上提高農村教育質量具有重大意義。2012年“特崗計劃”工作任務重，時間緊，各級教育、財政、人力資源保障和編制部門必須提高認識，加強對此項工作的組織領導，保證“特崗計劃”積極、穩(wěn)步地進行。

各地在工作中如有好的做法或建議，請及時與我們聯(lián)系。

聯(lián)系人及電話：唐 澍（省教育廳師資與師范教育處）

029—88668692

李 波（省編辦事業(yè)編制處）

029—87291003

朱鋒鶴（省財政廳教科文處）

029—68936534

杜 克（省人社廳人力資源市場處）

029—87293660

陜西省特崗教師招聘相關附件.doc

陜 西 省 教 育 廳 陜西省機構編制委員會辦公室 陜 西 省 財 政 廳 陜西省人力資源和社會保障廳

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2年8月2日