第一篇：水城縣四小圖書室管理先進工作者張麗事跡材料

貴州省中小學圖書館（室）先進工作者申報

材料

——記水城縣四小圖書室管理員張麗老師

張麗同志，天生喜歡與孩子在一起。從青年時，就樹立了做一名光榮的人民教師的美好理想。經過自己不懈的努力，終于如愿以償，取得得了教師資格證。圓了一生的夢想走上了教師工作崗位。她從2007年到我校工作以來，勤勤懇懇，兢兢業業，為人師表，愛崗敬業，團結同事，服從領導安排，顧全大局，任勞任怨，保質保量完成學校安排的每一項任務。是我們學校生活積極向上，平等待人，又熱愛這份平凡工作的一位好老師。

一、她在平凡的工作中做著實實在在的事

她從2007年到我校工作以來，擔任圖書管理工作，還擔任過語文、品德與社會、科學等學科的教學工作，學校的收發和征訂工作。特別是學校圖書室的工作，我們都知道，圖書室是學校的重要組成部分，是學校教育教學研究工作的服務機構。她在學校領導的鼓勵下，勤奮努力，不斷創新，引領了我們學校不斷成長為水城縣乃至市區小學圖書管理的新標兵。

1.努力學習，使自己不斷成長為專業管理員，剛接到這份工作時，她看到那么多書，成堆成摞，紛繁復雜，無從下手。但她從心底就不服輸，怎么辦呢？她一邊在工作中摸索，一邊還是重拾學習之法寶，她利用一切空閑時間進行圖書管理方面地學習，以更加熟練地開展圖書室管理方面的業務;隨后又參加了專業的圖書管理員培訓學習，取得了圖書管理員的資格證，吸取其他學校的先進經驗，有條有理地進行圖書管理。

2.在學校圖書室的管理工作中，她認識到自己既是一個管理員又是一個服務員，時刻保持服務意識，時時處處為教師、為學生服務，做了大量的工作。她嚴格要求自己每天必須做到勤打掃、勤查看、勤整理。使圖書室一直保持窗明幾凈；使所有前來借閱的師生都有一種舒適感；使圖書室成為圖書保存的最佳環境，成為學生獲取知識的海洋。

二、規范了學校圖書室管理工作

1.她細心地帶領學校部份教師加班把圖書進行分類，整理，歸類，詳細登記入冊，把學校原有的29887冊圖書，整理得規規款款，整潔有序。2008年至2010年，又購進新圖書3千余冊，她又帶領學校部份教師利用假期加班，對圖書進行了重新編排、登記、上架，幾乎每天加班到晚上10點左右。她還向學校及時反映低年級注音板圖書比較少。針對這一情況，學校2012年3月又購進一、二年級圖書1816冊，2013年9月又購進圖書287冊。她還設計了師生借閱表格，積極開展了圖書的借閱工作。把學校圖書管理工作從無到有，從不專業到專業，她做出了重要貢獻。2.由于學校圖書室狹小，學生又比較多，她就要求不同年級按不同時間借閱，并且使生均借閱達每學期25冊以上。她還用小黑板寫上粉筆字，掛在圖書室門外，根據學生的不同年齡段，為學生推薦最適合閱讀的書。如：一二年級推薦過《今年你七歲》、《神奇的符號》；三四年級推薦過《伊索寓言》、《中外探險故事精選》；五六年級推薦過《科學的發現》、《做一個快樂的少年人》等等。使學校的借閱工作開展得有聲有色。真正做到“為人人找書”、“為書找仁人”，還熱情的向廣大師生宣傳圖書館知識，介紹工具書的使用方法、圖書的選擇以及讀書衛生等方面的知識。真正讓師生們體會到誠心、熱心、愛心的“三心服務”。

三、求真務實，不斷創新

1．在新的教育實踐的形式下，學校推出“建設書香校園”活動計劃，營造校園書香氛圍，開展了各種形式的師生讀書活動。在活動中，張麗老師配合少先大隊搞好了每期一次的“我愛讀書”演講比賽、作文比賽、講故事比賽等等，培養了學生熱愛讀書，愛護書籍良好品質，還提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色，全面提升師生的整體素質，從而提高教育教學質量。受到廣大師生員工的一致好評。2．從2012年春季學期開始，學校創造了優雅的學習環境，使圖書為學生發揮最大的服務效能。水城四小實行長短課制，即每天上午前三節課按國家標準上課40分鐘，從上 午第四節課到每天下午的課每節次只上30分鐘，每天下午增設一節閱讀課，學校選派專門教師指導閱讀。并結合水城四小古詩詞誦讀活動，引導學生走進經典，走近名人，走進書的世界，培養了學生們熱愛閱讀的習慣。學校“長短課+閱讀課”的實施，張麗付出了更多地辛勞，有力地促進了校園文化內涵的發展，形成了獨特的閱讀特色，激發了學生們的閱讀興趣，提高了學校的辦學品位。

3．2011年—2012學年度第二學期，學校有一幢舊教學樓出現傾斜狀況，其中的12個教學班及圖書室不得不撤出危樓時。這么多圖書將放那里？面對這三萬余冊圖書，學校發揮集體的智慧，讓老師及學生代表們踴躍提議，最終采納了張麗的“在每個班新建小圖書柜”的美好建議。即在每個班學習園地兩旁各建一個壁柜，根據學生們低段、中段、高段的不同理解水平，以及圖書本身的意義所在、難以程度、是否是帶拼音讀物等標準。把圖書分發到高、中、低三個學段不同的班級。于是，張麗帶領學校的范壽福、毛志鑫、謝懿等老師一起把30000多冊圖書按不同年段，不同內容分發到各班級。在班主任的部署下，各班每組選出圖書管理員，對圖書進行管理。登記好每一本書的去向，全班又形成一個良好的監視循環網，互相監督（當然，在低段主要是班主任老師負責）。各班主任每周檢查后，再迎接學校圖書管理員張麗地清查。當然，這一方法實施之初，圖書丟失率較高（思 想工作做得好的班級除外）。不過，半月后就好了。這樣，不但緩解了學校無處藏書的難題，又增加了學生們接觸圖書的機會；既培養了學生們的管理能力和自覺性、自制力，又培養了學生們的合作學習，以及分享知識和快樂的良好品質。學生既有書讀，又有選擇的余地，何樂而不為？讀書的興趣大大增強了。再結合“長短課＋閱讀課＋古詩詞誦讀活動”，使我們學校閱讀是有聲有色啊！初步估計每生每學期至少閱讀25冊圖書。極大提高了學生們的讀書興趣和寫作能力，同時也促進了我校的素質教育。據初步調查，六盤水城區近二十所小學中，沒有那一所學校采用我們的這種管理模式，閱讀量也不到我們閱讀量的80％。真值得慶幸！這些，都少不了張麗老師的功勞！

總之，七年來，她始終嚴格要求自己，嚴格地遵守紀律，努力地做好本職工作。常常是克服自己的困難，顧全大局，出色地完成任務。如果你要是問她：“張麗，你累嗎？”她肯定抿嘴一笑：“還行。”像張麗老師這樣以良好的心態默默地奉獻著，并不計較勞酬，任勞任怨，盡職盡責的同志；像她這樣不嫌沒有驚天動地的豐功偉績，卻在平凡崗位不斷克難奮進的同志。雖然她很平凡，但在我們眼里，她在努力地度過不平凡的人生，因為她說過“她一定要也一定會實實在在的做人！用微笑面對一切。”猶如蒼穹中的一小顆星，卻閃出令人驚贊的光芒。

第二篇：張麗麗事跡

學習張麗麗感人事跡

張麗莉同志，1984年出生，2007年畢業于哈爾濱師范大學中文系，現任佳木斯第十九中學語文老師。2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉同志不顧生命安危，挺身而出為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。張麗莉同志的 英雄壯舉經媒體報道后，在全社會產生了強烈反響。中共中央政治局委員、國務委員劉延東同志代表黨中央、國務院看望慰問張麗莉同志。省委書記吉炳軒同志贊揚張麗莉同志的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操，是龍江的驕傲、教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。

5月8日晚20時38分，在佳木斯市第四中學借教室上課的第十九中學學生結束晚課后從校門走出，誰也沒有料到一場慘劇即將發生。

“每天下晚自習之后，學校門口都會停著幾臺接送學生回家的大客車。8日晚上，有三臺車在門前停成一排，最前面是輛依維柯，后兩臺則是大客車。”據劉曄介紹，當時她剛走出校門，突然發現停在最后的大客車猛然啟動快速向前沖去，狠狠地撞擊在中間那輛大客車的尾部，推動著客車向停在最前面的依維柯擠壓過去。“當時有幾個同學正好走在第一輛車和第二輛車的中間，眼看著就要被兩臺車擠在中間。”

“我當時離得比較遠，根本沒反應過來。這時候，只見正要過馬路的張老師迅速沖上前去，用屁股頂出一個學生，一只手將另一個學生扯到路邊，她卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過，人昏死過去。

車禍發生后，陷入昏迷的張麗莉和幾名輕傷的學生被立刻送到佳木斯市中心醫院進行救治。

經過醫院各科室專家會診，張老師由于車禍導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克。目前張麗莉已經進行了第三次手術，如果沒有意外馬上就能正常進食了。

張麗莉平時的表現

資助貧困生

學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫院來看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經常詢問她的病情，并且安慰她。

勇救學生

2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學生受傷。

關懷學生

學生張佳巖說，張麗莉是一個關愛學生的好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。

資助貧困生學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫院來看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經常詢問她的病情，并且安慰她。

第三篇：張麗利事跡

“張麗莉”事跡觀后感

看了黑龍江電視臺關于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，很是感動。2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢.她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她今年剛滿29歲??這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心，張麗莉的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。

近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。

其實，在我身邊，也有很多這樣的老師，像田麗紅老師，她的父親病了，應該在家照顧父親的，而她從沒有耽誤給學生上課。還有羅頴老師結婚，自己一輩子終身的大事，假期沒休完就上班了。還有趙海燕老師，幫學困生的事跡等等很多老師，我認為她們也應該稱為“最美女教師”。

我們要向“最美教師”學習：

一、學習趙海燕愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，她承擔一個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。鐘凱倫同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

二、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

第四篇：張麗萍事跡

用愛心撐起一片藍天——記長利社區黨總支書記張麗萍

張麗萍現任中山區桃源街道長利社區黨總支書記兼居委會主任。2000年12月，她告別了軍旅生涯，懷揣著一種別樣的心情，走進社區這個家。

十二年來，她在社區這個崗位上深深的體會到：做好社區工作就要對百姓心中有愛，這愛不是口頭的渲染和承諾，而是源于自己內心世界一種真摯情感，只有把這種情感融于工作并身體力行，老百姓就會喜歡你、擁護你、愛戴你！因此，她視居民為親人，立足社區，用心做事，把愛灑向了社區，用真情溫暖著每一個家庭，用愛心為百姓托起一片藍天，贏得了群眾的信賴和支持。張麗萍先后榮獲 “遼寧省精神文明先進工作者”、“遼寧省雷鋒號先進個人”、“遼寧省巾幗建功標兵”、“大連市勞動模范”、“大連市精神文明標兵”、“大連市優秀社區居委會主任”等，社區也先后榮獲“全國敬老愛老十佳社區”、“全國婦聯基層組織建設示范社區”、遼寧省文明社區、“遼寧省精神文明先進單位”、遼寧省和諧家庭示范社區、“大連市文明社區標兵”、大連市學習型示范社區、大連市平安社區標兵、大連市社區建設先進單位等幾十項榮譽稱號。2007年、2008年她還分別當選大連市第十次黨代會代表和大連市第十四屆人大代表。

履行書記職責。張麗萍作為黨總支書記身先士卒，清正廉潔，切實履行黨建工作第一責任人職責，認真執行黨的路線方針政策和上級關于黨建工作的重大決策、決議和決定。積極探索建立關心關愛黨員的長效機制，并通過實施“7111”工程和“七心式”服務，激發了黨組織服務黨員、黨員服務群眾、服務社會的熱情。

走進困難家庭。張麗萍始終牢記：扶貧幫困，樂善好施這一中華民族的傳統美德。帶領并組織社區志愿者與貧困家庭、貧困母親結成“幫扶對子”，簽訂“一助

一、多助一”的幫扶協議書，實行定期、定時、定人、定項目服務。她與特困戶劉加榮家結成幫扶對子，每年捐助她患有白血病的兒子楊毅300元助學金，現已堅持九年。失業人員曹作寬，因患腦血栓，導致半身不遂，喪失了勞動能力，生活多年的妻子拋棄了他，從小養大的兒子離開了他，在這種情況下，張麗萍不僅使他的生活安定了下來，還從家里拿出3000多元錢，為曹作寬補交了因欠繳的3年的保險費，同時還幫他找回了當兵時的工齡，使他按時退休，現在曹作寬每月能拿到2506元的退休金。

情系下崗姐妹。長利社區有2000余名失業人員，而且多是大齡女同志。再就業工作成了壓在她心頭上的一塊大石頭。2003年12月，她就從家中拿出2000元，建立了長利社區的布貼畫就業培訓基地。2004年11月就辦起了布貼畫手工藝品廠，到目前為止，先后培訓下崗失業人員700余人，安置下崗失業職工135人。

牽手空巢母親。張麗萍為了讓空巢老人晚年生活不再孤單，遠離寂寞，她牽頭組織開展了“親情牽手，關愛老人”活動，先后有43名志愿者和黨員骨干走進空巢老人家里，走進空巢老人中間，幫助她們解決生活中的困惑，為她們送去歡樂和笑聲。利用社區“十分鐘生活服務圈”，社區網站，社區QQ群，采取集中服務與上門服務等多種方式，使空巢老人得到重點服務和重點照顧。

積極為民代言。作為市人大代表，她一直把履行代表職責作為一項神圣任務。在每年出席人代會之前，她把平時調研、視察、檢查收集到的意見、建議認真進行整理，并深入群眾中間征求意見。先后提出了《關于外來女工勞動權益應得到

第五篇：張麗利事跡

看了黑龍江電視臺關于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，很是感動。2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢.她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她今年剛滿29歲??這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心，張麗莉的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。

近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。

其實，在我身邊，也有很多這樣的老師，像田麗紅老師，她的父親病了，應該在家照顧父親的，而她從沒有耽誤給學生上課。還有羅頴老師結婚，自己一輩子終身的大事，假期沒休完就上班了。還有趙海燕老師，幫學困生的事跡等等很多，她們我認為也應該稱為“最美女教師”。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。

正如大家對她的評論一樣,她所展示出來的美,是沒有經過修飾的；她所展示出來的愛,是發乎于心的。正是因為自然,因為純潔,因為厚重,因為高尚,這樣的美麗才更加彌足珍貴。她的事跡,感動了全國人民,也成為一個熱門話題,所有的人都在歌頌她、贊揚她,而我在感動之余,也在想,她當時是怎么做到這一點的。猶記得幾年前,出現的各種各樣見義勇為的英雄,在接受采訪時都會碰到如“你當時為什么會那樣做?”“你當時心里想到了什么?”等此類問題。與這些英雄一樣,我想張麗莉當時那樣做,也僅僅是基于本能。是的,是本能,也可以說,是她那善良、負責的天性。

張麗莉的英雄事跡傳遍華夏大地，她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當代青年的楷模。是我們廣大教師學習的光輝榜樣。張麗莉的英雄壯舉經媒體報道后，在全社會產生強烈反響。中央和省委，省政府領導關注，中共中央政治局委員，國務委員劉廷東專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操，是黑龍江的驕傲，教師的楷模。更是人民的表率和偉大的時代楷模。

張麗莉老師的美好的品行源于對學生的愛，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。在危難關頭，張老師沒有豪言壯語，而是心系學生的安危，在危難之中伸出援手，在給世界發送溫暖，給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應對慣常思維有所反省：人性中美好的一面并未沉淪。生命的色彩可以有多斑斕?我不知道。我只知道，在無數個平靜的日子里，在災難來臨的時刻里，正因為有了無數個像張麗莉一樣的人的不離不棄，生死不離。社會變得如此溫暖，如此色彩斑斕。我相信這種精神會千古恒常。我們要以張麗莉為驕傲，為自豪，為榜樣。對自己的行為和思想進行一次洗禮，深刻反思自己的不足和差距，在思想修養，生活作風，行為規范，敬業精神，職業道德，信仰追求等方面上實現新的提升。我要牢記和遵循“鼓舞新士氣，明確新思路，樹立新形象，實現新跨越”的學習信條，以張麗莉的精神為引領，在學習中奮發圖強。我為張老師叫好，她有高度的責任感，能挺身救護學生。危機當前，沒有時間去分析利與弊，沒有機會去思考得與失，瞬間的行為其實是本能的反映，這最能體現一個人的本質。張老師的瞬間，表現出中國人的美——善良。當然，不是所有的人都能做到這點，且不說所謂的“范跑跑”與“楊不管”，就是我自己估計也很難做到。所以，她值得叫好，值得學習。這個不平凡的瞬間感動了國人，也給我們每個人真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴。她目前的病情更牽動著人心，張麗莉的事跡在社會上引起了強烈的關注，她被大家稱為“最美麗的女教師”，在學生生命安全挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把似的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范，她是當之無愧的最美教師。我要向張麗莉學習，學習她臨危不懼，舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻，愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業，為人師表的崇尚品質。在平凡的崗位上，貢獻自己的光與熱。

我們要向“最美教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過20多歲，她是千千萬萬女性中一個很平凡的女人，一位教師，在老師和學生心目中，她是一名非常敬業的老師。學生家長賈紅杰說：“為了帶好這個班，張麗莉老師推遲要孩子，孩子懷上后又打掉了。”她雖然沒有閉月秀花的容貌，在幾年的三尺講臺上，只知道埋頭教學，沒有十分感人的業績。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價，換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀？這就足夠了，她不顧個人安危勇敢救人的行為，足以說明她不是一位平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當那關乎個人生死命運的危急關頭，她能挺身而出保護他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動的落淚。據說在場的家長和學生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！