第一篇：黨校教師隊伍建設制度及實施辦法

為進一步加強黨校教師隊伍建設，提高黨校教學質量，規范兼職教師聘用工作，根據《干部教育培訓條例》和《中國共產黨黨校工作暫行條例》關于兼職教師隊伍建設的有關規定和要求，結合學院和我系干部教育培訓工作實際，現制定機械工程系黨校教師隊伍建設制度及實施辦法。

一、教師的選聘原則和依據

黨校聘用兼職教師應遵循按需聘請，保證質量，注重效果的原則。依據《河南工程學院黨校入黨積極分子培訓班工作規范》的要求，根據教學內容和教學需要，主講教師在全院已經受聘黨校教師的范圍內選聘，輔講教師在機械工程系相關專業的高學歷中青年教師中選聘。

二、黨校授課教師聘對象

1、本系黨政領導；

2、學院職能部門中層領導干部；

3、其它系或單位黨政領導；

4、“兩課”教師；

5、本系中青年研究生以上學歷且專業相關的黨政工作人員，或者中級以上職稱的黨政工作人員；

6、外聘專家、學者。

三、兼職教師必須具備的條件

1、兼職教師必須具備良好的思想政治素質，堅持四項基本原則。

2、熱愛黨校教育事業。

3、身體健康，治學嚴謹。具有豐富的教學經驗和較強的管理能力。

4、一般應具有研究生以上學歷，或中級以上專業技術職稱。

四、兼職教師的職責

1、關心、支持系黨校的教育改革，對黨校的建設與發展提出合理化建議。

2、承擔某些教學任務和教學指導工作，促進黨校教學、科研和教學管理水平的提高。

3、在黨校科研實踐、教育實習等方面給予指導和支持。

4、結合黨校的教學、教學管理工作開展科研活動，不斷提高教學質量。

五、對教師的要求

授課教師根據要求進一步細化授課計劃，并按照擬定時間、擬定地點認真組織教學。教學任務結束以后，要將教案或總結及時報系黨校辦公室歸檔。

六、授課方式

以提高學員黨的知識、政策和政治理論素質為目的，主要采取集體授課方式，鼓勵采取多種教學方式授課；選取培訓基礎較好的教育培訓實踐基地；或組織相學員到實踐基地學習、培訓、調研。

七、建立教學反饋制度

對兼職教師的每次授課及時征求學員意見，并將學員反饋情況與兼職教師交換意見，確保教學效果。

八、建立兼職教師信息庫

將兼職教師的基本情況、聘用時間、授課內容和時間、教學反饋等內容作好記錄。兼職教師原則上一期一聘，由學院給予適當的經濟補助，適時做好兼職教師考評工作，表彰優秀兼職教師。

第二篇：湖北省：關于加強全省鄉村教師隊伍建設實施辦法

通知：請各單位通過班子會、教職工大會和教研組會議等形式，認真組織學習、討論《省人民政府辦公廳關于印發加強全省鄉村教師隊伍建設實施辦法的通知》，提出符合興山實際的、操作性強的、推動教育事業發展的“鄉村教師隊伍建設實施細則”，形成《“鄉村教師隊伍建設實施辦法”討論報告》。截止時間：2015年12月10日。

屆時教育局將到校組織“面對面”座談會，征求《興山縣鄉村教師支持計劃實施細則》第一稿意見和建議。調研時間：2015年12月10日以后。

省人民政府辦公廳

關于印發加強全省鄉村教師隊伍建設實施

辦法的通知

各市、州、縣人民政府，省政府各部門：

《關于加強全省鄉村教師隊伍建設實施辦法》已經省人民政府同意，現印發給你們，請結合實際認真貫徹執行。

2015年9月2日

關于加強全省鄉村教師隊伍建設實施辦法

根據《國務院辦公廳關于印發鄉村教師支持計劃（2015－2020年）的通知》（國辦發〔2015〕43號）要求，結合我省實際，現制定加強全省鄉村教師隊伍建設實施辦法。

一、加強師德師風建設。加強鄉村中小學校基層黨組織建設，在鄉鎮中心學校完善

黨組織機構，配備專職黨務干部，加大在鄉村教師中發展黨員的力度。加強教師社會主義核心價值觀教育和教師職業文化建設，鼓勵支持創作展現新時期優秀教師形象的文學影視作品。引導教師加強職業修養，模范踐行教師職業道德規范。建立師德師風建設問責制，對師德師風不良且產生嚴重負面社會影響的地方和學校相關責任人實行問責。建立教師誠信管理體系，將教師的師德師風表現和遵紀守法情況納入考評體系，加強師德師風行為的社會監督。

二、健全鄉村教師補充機制。完善省級統籌的鄉村義務教育學校教師補充機制，各地鄉村義務教育學校新進教師，落實“國標、省考、縣管、校用”制度，按照“總量平衡、退一補一”原則，實行招聘計劃省級統籌。各地教育行政部門根據當年教師退休和編制空缺情況，會同編制部門提出初步招聘計劃，由省編制部門核準招錄數量，在省人力資源和社會保障部門的指導下，由省教育行政部門統一組織筆試。建立普通高校畢業生鄉村任教到崗學費獎補制度，對到鄉村及偏遠地區任教的高校畢業生，按服務年限實行以獎代償。

三、創新鄉村教師培養模式。改革師范教育培養模式，加大專業經費支持力度，省教育行政部門將省屬高校師范類專業生均經費撥款系數從1.0調整為2.0。建立師范生全學段學習實踐制度。整合地方教研訓資

源，推動師范院校與地方政府、中小學校共建教師專業發展中心，形成鄉村教師專業發展支持服務體系。建立新入職非師范專業教師崗位專業技能集中培訓制度，探索建立全科教師培養模式，鼓勵地方政府與師范院校根據當地鄉村教育實際加強本土化培養，重點為村小學和教學點培養全科教師。

四、加大鄉村教師培訓力度。省政府統籌規劃和支持教師全員培訓，地方政府要履行實施主體責任，保障鄉村教師培訓經費投入。到2020年前，完成對全體鄉村教師校長360學時的培訓。加大“國培計劃”和省級培訓統籌力度，整合“鄉村緊缺學科教師培訓”、“名師送教下鄉”、“鄉村教師訪名校”、“優秀教師出國（境）培訓”等項目，著力支持鄉村教師提升學科教學能力，培養教學名師。加強縣級教師培訓團隊建設，為鄉村教師區域內培訓、校本研修等打造培訓者隊伍。

五、提高鄉村教師生活待遇。將農村義務教育學校骨干教師補助納入鄉鎮工作補貼范圍，并將實施范圍擴大至全省農村地區，鄉鎮工作補貼標準由縣級人民政府根據財力狀況，在每人每月平均200元至500元的范圍內確定，鄉鎮工作補貼與農村義務教育學校骨干教師補助按照“就高”原則發放，不重復享受。各地要依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。各地要按規定將符合條

件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍，加快鄉村教師周轉房建設。省教育行政部門要通過整合資金，適當增加教師周轉房補助經費，切實改善鄉村教師住房條件。

六、拓寬鄉村教師專業成長渠道。專業技術中高級崗位設置要向鄉村學校傾斜，縣域內城鄉學校教師崗位結構比例要保持總體平衡；在特級教師、“名師工作室”等評審和遴選工作中，將鄉村教師進行單列。鄉村教師評聘專業技術職務堅持“重師德、重師能、重奉獻”的原則，制定符合鄉村教師特點的評價標準，不作外語成績（外語教師除外）、發表論文的硬性要求，也不要求參加全省統一組織的專業水平能力測試。

七、建立鄉村教師獎扶機制。加大“楚天園丁獎”表彰和跟蹤管理力度，對在教育教學崗位上做出突出貢獻的全省各級各類學校專任教師予以表彰，重點向基層一線教師傾斜，其中鄉村教師比例不低于30%。省、縣兩級分別對在鄉村學校任教達20年、10年以上的教師給予鼓勵。建立“湖北省鄉村教師關愛基金”，對大病、特困教師提供援助；建立“湖北省鄉村教師獎勵基金”，對做出突出貢獻的鄉村教師給予獎勵。關注鄉村教師心理健康，建立教師心理健康教育機構，提供相關咨詢服務；鼓勵企業、社會團體、社會基金對教師提供優惠待遇和獎勵。

八、加強城鄉教師編制管理。對縣域內教師隊伍編制實行總量控制，各縣統籌分

配、動態調整當地學校教職工編制。其中，村小學、教學點編制根據實際需要，按照生師比和班師比、教學量相結合的方式核定，配備齊全，確保開足開齊課程需要。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員。嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉村中小學教職工編制。

九、推動城鄉教師交流。全面推進義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，由教育行政部門根據學校需求統籌實施派遣任教，實現教師由“單位人”向“系統人”的轉變。著力構建科學規范、靈活高效的義務教育學校校長教師交流輪崗機制，教育行政部門通過托管、合作等方式建立共同體，推動優質師資團隊化交流。將校長、教師交流輪崗與績效工資分配、職稱評聘、職務晉升等掛鉤，并給予傾斜。對城鎮離退休的特級教師、湖北名師到鄉村學校長期支教的，由地方財政給予補助。

十、強化各級政府責任。各級政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體，新增財政預算要把鄉村教師隊伍建設作為投入重點之一。教育行政部門要加強對教師隊伍建設的統籌規劃、指導和管理，制定相關政策和標準。機構編制、發展改革、財政、人力資源和社會保障等有關部門要在各自職責范圍內，積極推進有關工作。建立教師隊伍建設專項督導制度，省政府辦公廳每年在全省

開展一次督導檢查，重點督導教師管理體制和教師隊伍建設經費保障。建立督導公報制，推動各項政策措施落實到位。

各地要制定貫徹本辦法的實施細則，提出符合鄉村教育實際的支持政策和有效措施。在農村地區的鄉鎮、街道辦事處參照執行本實施辦法。請各市（州）于2015前，將本地實施細則報省教育廳備案，同時向社會公布，接受社會監督。

年底

第三篇：黨校教師培訓部制度

教師培訓部工作職責

一、制定全縣中小學教師（幼兒教師）的培訓計劃，培訓方案，設計培訓班次。

二、組織、管理中小學、幼兒園教師的培訓工作，總結培訓工作及培訓資料的整理歸檔。

三、組織、管理全縣教師繼續教育公共課的培訓、考試、閱卷和歸檔工作。

四、組織本科室教師學習教育理論，端正教育思想，并根據各類培訓教材，結合學員實際，定出各類培訓標準。

五、做好培訓工作的檢查，注重信息的收集與反饋，在教學基本環節的檢查中，注重檢查培訓效果，并做好各階段培訓工作總結。

六、通過聽課、檢查作業、考試、召開學員座談會等各種渠道，了解學員的學習態度、學習習慣、學習方法等情況，不斷總結教與學的經驗。發現問題，及時解決。

七、建立健全規范的學員學籍管理檔案、考勤記錄、成績考核登記、獎懲檔案等。

八、按時完成學期或學年的不同階段的各項統計工作。

教師培訓部班主任職責

一、嚴格要求自己，在思想上、作風上做學員的表率。認真做好學員的思想政治工作。

二、全面負責培訓班級工作，制定班級計劃，寫好工作總結。

三、做好組織管理工作，認真記錄學員的出勤情況，按時點名，檢查到課和課堂紀律，確保培訓工作的正常進行。

四、配合學校、主觀科室為學員營造良好的生活、學習氛圍。關心、愛護、幫助學員，為學員排憂解難。

五、不得制定土政策，亂收費、亂罰款，出現問題，自負責任。

六、搞好培訓班級、宿舍的衛生工作和公物管理工作。

七、搞好學員安全教育工作，樹立安全意識，杜絕一切事故的發生。

八、不斷加強學習，努力提高自身素質，講究管理方法，總結管理經驗，注重管理效果。

教師培訓部學員考勤制度

一、各培訓班由班主任負責管理班級事務，建立考勤制度，設置考勤表；建立請銷假制度。

二、學員必須按要求參加各類培訓和輔導，尊重教師，服從管理，自覺遵守課堂紀律，不遲到、不早退和不曠課。

三、考勤工作以班為單位，在任課教師協助下，由班主任負責，每堂課均應如實填寫學員考勤登記表和班務日志，并計算出到課率。

四、學員的到課考勤方法可視學員人數多少，分別采用點名，固定座位，簽到或聽課卡蓋章等不同方法進行。

五、學員因公、因病不能聽課者，必須由其單位或醫療單位出具證明，事先向班主任請假，凡未辦理請假手續者，一律視為曠課。

六、學員在聽課時不得中途擅自離開教室，不準會客或處理工作等與課堂教學無關的事情，保持課堂清潔衛生。

七、學員請假超出規定課時，不得參加正常考試，只能補考。曠課超出規定課時，取消本門課的考試資格，隨下期培訓班培訓和補考。

八、班主任在考勤時要嚴格認真，不得弄虛作假，如發現徇私舞弊者，必須嚴肅處理。

第四篇：輔導員隊伍建設實施辦法

輔導員隊伍建設實施辦法

第一章

總

則

第一條

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強改進大學生思想政治教育的意見》（中發［2004］16號），《中共安徽省委、安徽省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(皖發[2005]8號)精神，根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部第24號令）要求，進一步加強我院強輔導員隊伍建設，結合實際，特制定本實施細則。

第二條

全院要高度重視輔導員隊伍建設，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容。加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進我校改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第三條

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

第四條

通過本辦法，旨在建設一支政治上可靠、思想上堅定、素質上過硬、作風上親和的職業化輔導員隊伍。

第二章

輔導員聘用條件

第五條

輔導員選聘應當堅持如下標準：

（一）具有較高的思想政治素質，有一定的馬克思主義理論水平和政策水平。

（二）忠誠黨的教育事業，熱愛學生工作，品行端正、勤勉敬業、以身作則、為人師表，有較強的事業心和責任感，善于做大學生思想政治工作。

（三）中共黨員，本科及以上學歷，原則上男性年齡不超過50周歲，女性年齡不超過45周歲，優秀者可適當放寬年齡，具有高等院校輔導員工作和機關工作經驗者和專業對口者優先。

（四）具有一定的組織管理、協調和處理問題的能力，有較好的語言文字表達能力和學生工作能力，能適應經常性晚間值班和節假日值班。

（五）熟悉大學生的思想和心理發生、發展的特點和規律，熟悉高等教育規律，具有較扎實的科學文化知識和素養。

第三章

輔導員工作職責

第六條

輔導員應幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。開展適合學生特點的思想政治教育活動，進行形勢政策教育，積極引導學生不斷追求更高的目標。使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

第七條

教育和引導學生自覺遵守國家的法律、法規和校規校紀，幫助學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成長、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

第八條

輔導員全面負責對學生的日常教育和管理工作，負責對學生思想、學習、生活、勞動和課外活動等方面的輔導和管理。

第九條

積極開展安全教育、普及安全知識，增強學生安全意識，提高防范能力，貫徹和落實學院各項安全管理規定。關注學生心理健康教育，幫助學生化解心理壓力，健全心理素質。了解和掌握學生思想狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，增強學生維護學院安定和諧的自覺性，及時報告和處理學生中發生的重大事故和突發性事件，維護好校園安全和穩定。

第十條

貫徹落實《學生管理制度匯編》中的各項制度。組織新生入學教育，做好班級的考勤、衛生、“獎、勤、助、貸”評定、違紀學生處理、學籍異動和畢業生文明離校等工作；配合有關部門做好學生的軍訓、實習、實訓、學費催繳、組織發展、學生醫保等工作；積極教育和引導學生創建文明平安宿舍，組織指導學生宿舍自律委員會工作。

第十一條

指導學生黨團支部、班委會建設，做好學生骨干培養工作，深入貫徹和落實《三聯學院關于進一步加強班風、學風建設的若干意見》，教育引導學生端正學習態度，爭創先進班級（集體），配合做好課堂管理，努力提高學生的到課率和通過率。

第十二條

關心學生的學習和生活，經常性深入教室（實驗室）、宿舍、食堂、操場等，堅持思想政治工作進宿舍，了解掌握學生思想動態，注意收集學生對教學和管理的意見和要求，及時幫助學生解決學習、生活中所遇到的困難和問題，落實好對經濟困難學生資助工作，組織好學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業，起到學院與學生溝通的橋梁作用。

第十三條

認真組織學生積極參加學院、院（系）組織的校園文化、社會實踐和大學生素質拓展計劃等活動，指導學生開展健康有益的課外活動和職業生涯規劃，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展，配合就業辦積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。

第十四條

根據學院、院（系）工作部署，擬定班級學生工作計劃，并負責指導實施。

第十五條

做好學院、院（系）交辦的其他工作。

第四章

輔導員工作要求

第十六條

遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平。

第十七條

定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法。

（一）輔導員需按時參加院（系）、學生處、學院組織召開的工作例會，及時總結、交流、分析工作情況。院（系）每周組織召開一次輔導員工作例會，學生處每半個月組織召開一次學生工作會議，學院每學期組織一次輔導員的集中業務培訓及業務交流會。

（二）輔導員每旬召開一次班會，傳達、學習有關文件和會議精神，學習時事、政策，評講班級工作，表揚好人好事，指出問題、提出要求，布置工作。不定期召開班干會議、匯總情況、布置工作，研究解決學生中出現的矛盾和問題。

（三）輔導員對所帶班級保持每周聽課1次，利用課外時間和晚間值班時間深入學生宿舍檢查指導保持每周不少于3次，及時了解掌握學生學習、生活情況，督促學生不斷規范在校內的行為。

（四）輔導員需了解所帶班級每一個學生，對學生的人數、學籍異動等情況和數據做到及時更新并上報；與學生家長保持聯系，使學校、家長與社會“三位一體”教育緊密結合，并落實到實處。

（五）組織、協調思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。在學生中間開展形式多樣的教育活動。

（六）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代化科學技術手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

（七）每學期初有工作計劃，每學期末有工作總結，每年有工作總結，認真做好“輔導員工作筆記”，學期末交系接受檢查考核。

（八）不斷提高自己的理論素養和業務水平，積極開展學生思想政治教育管理工作研究，增強工作的主動性、預見性和針對性，每學年完成一篇學生工作的調查報告或論文。

第十八條

輔導員可簽批學生三天以內的請假手續，超過三天的報院（系）領導批準，超過一周的要報教務處、學生處備案。

第十九條

輔導員離任或辭職時，要認真進行工作交接，移交文件、工作記錄、經濟賬目和有關資料，未經交接，不得離崗。

第五章

輔導員的培養與發展

第二十條

根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，結合實際，制定輔導員評聘教師職務的具體條件，突出其從事學生工作的特點。專職輔導員符合條件的可參加相應學科專業教師系列專業技術職務的評聘。

第二十一條

輔導員的培養納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃。組織輔導員參加上級教育行政部門舉辦的高校輔導員崗前培訓、日常培訓和骨干培訓班學習，對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化輔導與培訓，開展與輔導員工作相關的科學研究。第二十二條

學院給予輔導員50元人民幣/月的通訊經費，按照標準及時兌現加班費、值班費、誤餐費、交通費，改善其辦公和值班條件。

第二十三條

輔導員可兼任學生黨支部書記、團總支書記等相關職務。符合條件規定的在完成本職工作的前提下可適當承擔思想道德修養與法律基礎、形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。

第六章

輔導員的管理和考核

第二十四條

結合教育部令第24號要求，我院按師生比1:150比例設置一線專職輔導員崗位。

第二十五條

輔導員選聘工作在學院的領導下，采取公開招聘方式。每學年開學前，由各院（系）根據學生人數及輔導員的配備比例，向人事處提出用人申請，面向全院和社會公開招聘。人事處、院（系）按聘用條件進行面試、篩選和審定，將擬聘用意向形成書面材料報報院領導批準方可聘用。

第二十六條

按學院扁平化管理改革要求，輔導員實行歸口系部統一管理，業務上由學生處指導。

學生處負責全院輔導員隊伍建設的總體規劃，宏觀管理；參與院（系）、相關部門共同開展輔導員的考核、獎懲和評優等工作，對全院輔導員工作進行指導，協調和檢查；組織全院輔導員業務培訓，新聘輔導員由院（系）在學生處業務指導下具體負責對其崗前培訓（或學生處集中培訓），試用期為兩個月，經試用考察合格后，由院（系）正式提出書面聘用意見，報人事處審核，院領導審批后，簽訂聘用合同正式錄用。

第二十七條

為保持輔導員隊伍的穩定性，輔導員個人要求調整工作崗位的，原則上必須在本崗位工作滿三年以上方可調整。

第二十八條

輔導員自然考核納入學院年終統一考評表彰獎勵體系中；每學開展“優秀輔導員”考評活動，優勝者由學院授予“優秀輔導員”榮譽稱號、頒發證書、獎金，并在教師節中予以表彰。

第二十九條

輔導員的考核由人事處牽頭，學生處、院（系）和學生共同參與按《安徽三聯學院輔導員工作考核辦法》組織實施，考核結果按學院有關政策與職稱評聘、職務晉升、評優、工資晉級、獎金分配等掛鉤。

第三十條

各院（系）在輔導員考核中未按規定進行考核的，一經發現取消其系輔導員評優資格，并追究相關負責人責任。

第三十一條

對年終考核或者學考核不合格者應及時調整崗位或予以解聘；對于無故不參加考核或對考核者打擊報復的，經發現學院將視其情節予以嚴肅處理，情節嚴重者予以解聘。

第七章

附

則

第三十二條

本條例由人事處、學生處負責解釋。第三十三條

本條例自發文之日起執行。

輔導員工作考核辦法

為進一步加強輔導員隊伍建設，根據《安徽三聯學院輔導員隊伍建設的實施辦法》，結合我院輔導員工作實際，制定本辦法。

第一條

考核原則：定性與定量考核相結合，以定量考核為主。第二條

考核方式：學院成立“輔導員考評領導小組”，分管學生工作副院長為組長，成員由人事處、學生處正副處長，各院（系）主任或副主任組成，對輔導員考核工作進行監督，負責對15%優秀輔導員及不合格輔導員審定工作，每考核工作由人事處負責牽頭組織實施，分輔導員互評、學生評議、院（系）考核、學生處考核四個方面，采取聽匯報、查閱材料、召開座談會、組織學生進行問卷測評、個別了解情況、集體評議等多種方式進行，最后按照比例核算出總分。考核每年一次，時間為每年6月進行。

第三條

考核程序：

1、輔導員根據崗位職責、院（系）召集輔導員對照考核標準進行工作總結和相互評議，填寫《安徽三聯學院輔導員工作互評表》，取平均值。

2、學生評議由院（系）組織進行，院（系）在輔導員帶班的學生范圍內組織一定數量的學生（原則每位輔導員不少于10位學生），輔導員做述職報告，由學生按照《安徽三聯學院學生對輔導員工作測評問卷》對輔導員進行評分，然后取平均分值。

3、院（系）根據考核標準由負責人對輔導員的工作進行評定，填寫《安徽三聯學院輔導員工作考核表》。

4、學生處根據考核標準對輔導員的工作進行評定，填寫《安徽三聯學院輔導員工作考核表》。第四條

考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核崗位職責履行情況和工作實績。輔導員工作考核采取分項評分的辦法進行，從輔導員互評、學生評議、系考核、學生處考核四個部分進行，其中輔導員互評占10%、學生評議占20%，系考核占40%，學生處考核占30%，滿分120分。

第五條

考核標準：考評由基本分90分和加分30分兩部分組成。內有下列情況之一者實行一票否決，直接列為“不合格”：（1）嚴重違反校規校紀，受學校行政處分者；（2）嚴重違背師德師風，學生反響強烈，領導對其表現不滿意者；（3）無責任心，工作推諉、拖拉、不能完成任務、不服從領導安排、領導對其工作不滿意者；（4）所帶班級出現較大責任事故(指所帶班級學生發生重大、惡性安全事故、學生集體靜坐、上訪、罷課、罷餐等群體性事件、打群架、聚眾蓄意鬧事、火災及反對四項基本原則等行為)或經常性出現違規違紀行為及安全事故者（指所帶班級學生受到司法機關治安拘留兩人次或刑事拘留一人次以上）。

一、基本分(90分)

1、具有愛崗敬業精神，工作目標明確，積極主動，工作認真負責；2分。

2、所帶班無發生重大、惡性、群體學生安全事故，學生面上穩定，無學生集體靜坐、上訪、罷餐、罷課、打群架、聚眾蓄意鬧事現象、火災及反對四項基本原則等行為；10分（除參照本辦法第五條和基本分第6、7款規定執行外，本項基本分實行一票否決制，有其中一項即為0分）。

3、輔導員所帶班級學生無嚴重違反法紀法規受到司法機關治安拘留或刑事拘留的分別10分；20分（除參照本辦法第五條執行外，受到司法機關治安拘留的學院將對所帶班的輔導員進行通報批評，責成作書面檢查，被刑事拘留者學院將對所帶班的輔導員責成作書面檢查并給予行政處分）。

4、所帶班級學生能遵紀守法、無違法案件，無尋釁斗毆、賭博、偷盜、敲詐勒索等違紀現象；10分（情節嚴重者除按本辦法第五條執行外，本項基本分發生一起扣2分，扣完為止）。

5、所帶班級學生能遵守《高等學校學生行為準則》，學生個人注重品德修養和儀表整潔、誠實守信、尊重師長，團結友愛，男女生交往舉止文明，積極向上(以學生平時表現和宿管辦在宿舍表現情況統計、財務處欠費還款誠信統計酌情給分)；6分。

6、所帶班級學生能遵守《宿舍管理規定》，無私自在校外租房居住和長期夜不歸宿（以學生處、宿管辦統計為準，私自校外租房居住者每人次扣2分，長期校外租房居住0分；宿管辦周統計中一學期夜不歸宿學生不超過四周（含）的，每人次扣1分，超過四周以上者0分，月統計中一人次扣4分）。8分。

7、經常在學生中開展安全教育、普及安全知識，使學生增強安全意識、提高防范能力、班級無一般安全事故；在意外事故發生后能及時向有關部門和領導匯報，并能及時到場積極處理，沒有造成不良影響；6分（未按規定開展安全教育或經調查為責任事故的即為0分，查看“輔導員工作筆記”、入學教育及相關處（室）事故統計資料）。

8、認真抓好班風、學風建設，處理好班級的日常事務（如考勤、班級紀律、值日、衛生、學籍異動、獎懲、組織發展、學生資助和醫保等工作，查看“輔導員工作筆記”、班風學風建設專項活動情況、3月份安全活動月等情況）；4分。

9、經常保持與家長聯系，使學校、家庭與社會教育相結合，并落到實處（電話記錄為準，輔導員私人電話記錄可為考核依據）；

410 分。

10、講究工作方法，能正確處理好學生之間矛盾，工作不推諉、扯皮、沒有不了了之半途而廢現象，注意同志之間協助，積極主動與同事、部門間搞好工作協調合作；3分。

11、能經常深入學生宿舍，走訪學生、了解學生生活和學習情況，關心學生，督查學生行為；8分（以各樓宿管室輔導員進宿舍登記簿為準，每周每位輔導員不少于2次，缺一次扣一分）。

12、能及時反映學生中存在的問題及學生的意見和建議，并能積極做好學生思想工作；2分。

13、按時參加各種會議、值班、檢查等活動；5分（缺一次扣1分）。

14、認真組織學生積極參加院、系組織的各項活動，輔導員參與并指導學生開展豐富多彩的課外活動，培養學生的綜合素質，在學校舉辦的各類大型活動中，能按照要求組織學生參加，秩序良好；2分。

二、加分(30分)：

1、能積極探索學生工作的新思路、新方法，發表文章或論文；3分（系級、團委刊物每篇加1分，院級刊物每篇加2分，省級刊物以上加3分）。

2、對學生工作提出有效建議或工作中有新思路，取得一定成效； 2分。

3、能積極承辦并成功舉辦學校的大型活動；1分（系部活動每次加0.5分，院級活動每次加1分）。

4、及時發現和制止突發性事件（以值班記錄和保衛處、學生處調查情況為依據）；3分。

5、在校級以上比賽中，所帶班學生個人或集體獲一、二、三等獎的，分別加1分、0.6分、0.4分；總分2分。

6、催繳費情況；4分（所帶班級學期末無欠費3分；學期末欠費人數占所帶班總人數比例3%（含）以下或欠費金額為其本人學費30%（含）以下的為2分；學期末欠費人數占所帶班總人數比例5%（含）以下或欠費金額為其本人學費60%（含）以下的為1分；學期末欠費人數占所帶班總人數比例10%（含）以下或欠費金額為其本人學費80%（含）以下的為0.5分；學期末欠費人數占所帶班總人數比例超過10%（含）以下或欠費金額超過其本人學費80%以上的為0分；）。

7、新生入學階段工作好（新生入學秩序、軍訓情況以武裝部統計數字及資料為依據、入學教育情況以計劃執行和落實書面資料和檢查情況為依據）；2分。

8、畢業生按時安全有序離校；2分。

9、所帶班級獲得院級以上先進集體（院級加1分，省級2分，同時獲得3分）；3分。

10、班級積極參加專業等級考試、社會實踐活動和技能培訓等活動；1分（以教務處、團委、國際合作中心資料為準，等級考試、技能培訓、參加社會實踐活動情況酌情給分）。

11、所帶班級學生人數超過150人（包括150）；1分。

12、兼任系團總支書記的輔導員加0.5分，被評為年終優秀 團總支書記的輔導員加1分。

13、兼任黨務工作的；1分。

14、本人參加院級以上社會活動獲獎的；1分（以證書為依據）

15、所帶班級學生宿舍每學年有3個以上被評為“五好宿舍”或“文明宿舍”；1分（以宿管辦提供材料為依據）。

16、能按時完成領導交辦臨時任務；2分。第六條

輔導員的考核結果分以系為單位，分為優秀、良好、合格和不合格四個等級。考核測評分達到108分（含108分，下同）以上者為優秀；考核測評分達到96分以上者為良好；考核測評分達到72分以上者為合格；考核測評分低于72分為不合格，學院對10％優秀輔導員進行審定。

第七條

學院對考核優秀的輔導員進行獎勵和表彰，授予“優秀輔導員”榮譽稱號，頒發榮譽證書、獎金，予以表彰。

第八條

考核結果存入檔案，輔導員本人對考核結果如有異議，可書面申請一次復議，以復議結果為最終結果。

第九條

考核結果記入本人業務檔案，作為輔導員職務晉升、評選先進、工資評定、獎金分配等的重要依據。

第十條

因招生、長期病事假，應辦理班級移交手續。對因長期病事假不能正常履行工作的，原則上不可以參與“優秀輔導員”的評比。

第十一條

對年終考核或者學考核不合格者應及時調整崗位或予以解聘；對于無故不參加考核或對考核者打擊報復的，經發現學院將視其情節予以嚴肅處理，情節嚴重者予以解聘。

第五篇：輔導員隊伍建設實施辦法2018

輔導員隊伍建設實施辦法

為進一步加強我校輔導員隊伍建設，推動輔導員隊伍專業化、職業化發展，提升大學生思想政治教育工作質量，培養適應經濟社會發展需要的高素質技術技能人才，根據全國高校思想政治工作會議精神和《中共中央 國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第43號）等文件精神，依據《高等教育法》等有關法律法規，結合我校實際，特制定本實施辦法。

一、輔導員的定位

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。

高等學校要堅持把立德樹人作為中心環節，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，整體規劃、統籌安排，不斷提高隊伍的專業水平和職業能力，保證輔導員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發展有空間。

二、輔導員工作的要求

恪守愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養；引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任

和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

三、輔導員的主要工作職責

（一）思想理論教育和價值引領。引導學生深入學習總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業交友等方面的具體問題。

（二）黨團和班級建設。開展學生骨干的遴選、培養、激勵工作，開展學生入黨積極分子培養教育工作，開展學生黨員發展和教育管理服務工作，指導學生黨支部和班團組織建設。

（三）學風建設。熟悉了解學生所學專業的基本情況，激發學生學習興趣，引導學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。指導學生開展課外科技學術實踐活動，營造濃厚學習氛圍。

（四）學生日常事務管理。開展入學教育、畢業生教育及相關管理和服務工作。組織開展學生軍事訓練。組織評選各類獎學金、助學金。指導學生辦理助學貸款。組織學生開展勤工儉學活動，做好學生困難幫扶。為學生提供生活指導，促進學生和諧相處、互幫互助。

——

（五）心理健康教育與咨詢工作。協助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，對學生心理問題進行初步排查和疏導，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態。

（六）網絡思想政治教育。運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合。構建網絡思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。加強學生網絡素養教育，積極培養校園好網民，引導學生創作網絡文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。創新工作路徑，加強與學生的網上互動交流，運用網絡新媒體對學生開展思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等。

（七）校園危機事件應對。組織開展基本安全教育。參與學校、院（系）危機事件工作預案制定和執行。對校園危機事件進行初步處理，穩定局面控制事態發展，及時掌握危機事件信息并按程序上報。參與危機事件后期應對及總結研究分析。

（八）職業規劃與就業創業指導。為學生提供科學的職業生涯規劃和就業指導以及相關服務，幫助學生樹立正確的就業觀念，引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。

（九）理論和實踐研究。努力學習思想政治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域學術交流活動，參與校內外思想政治教育課題或項目研究。

四、輔導員的配備與選聘

（一）輔導員的配備

1．輔導員的配備，按照專兼結合、以專為主的原則，按總體上師

生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位,每個系的每個年級原則上應當配備至少1名專職輔導員。

2.專職輔導員是指在院（系）專職從事大學生日常思想政治教育工作的人員，包括院系黨委（黨總支）副書記、分管學生工作副主任、團委（團總支）書記、學工專干等專職工作人員，具有教師和管理人員雙重身份。學校人事處應參照專任教師聘任的待遇和保障，與專職輔導員建立人事聘用關系。

3.學校可以從優秀專任教師、管理人員中選聘一定數量兼職輔導員。兼職輔導員工作量按專職輔導員工作量的三分之一核定（原則上所帶學生不少于60人）。專職輔導員原則上不帶課，特殊情況不超過4節，緊缺專業課不超過8節。

4.結合學院實際工作需要，輔導員帶班學生數原則上不多于200人（五年制教學部輔導員帶班學生數原則上不多于100人）。輔導員一經聘任，聘期為三年，聘期結束后，可續聘或重新選擇工作崗位。

（二）輔導員的選聘

1.輔導員應當符合以下基本條件：

（1）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（2）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘于奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

（3）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教——

育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

（4）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

（5）具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

2.輔導員選聘工作在學校黨委統一領導下進行，由學生工作部門、組織、人事、紀檢等相關部門共同組織開展。根據輔導員基本條件要求和實際崗位需要，確定具體選拔條件，通過組織推薦和公開招聘相結合的方式，經過筆試、面試、公示等相關程序進行選拔。(43號令第八條)

3.青年教師晉升高一級專業技術職務（職稱），須有至少一年擔任輔導員或班主任工作經歷并考核合格。學校鼓勵新入職教師以多種形式參與輔導員或班主任工作。鼓勵專業教師擔任輔導員。鼓勵職能處室管理人員擔任兼職輔導員。

4．輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，在思想、學習和生活等方面負有指導學生、關心學生的職責，要按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。在重大政治問題上要立場堅定，旗幟鮮明，與黨中央保持一致，堅決維護黨和國家的利益及高校穩定。學院廣大教師特別是黨員教師要把擔任輔導員工作作為教書育人應盡的責任，積極主動承擔這一光榮任務。

五、輔導員的發展和培訓

1.學校人事處結合實際，按專任教師職務崗位結構比例合理設置專

職輔導員的相應教師職務崗位，專職輔導員可按教師職務（職稱）要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務（職稱）。在職務晉升上，同等條件下輔導員優先考慮。

2.專職輔導員專業技術職務（職稱）評聘注重考察工作業績和育人實效，單列計劃、單設標準、單獨評審。職稱評審職數占比為當年職稱評審總職數的20%。將優秀網絡文化成果納入專職輔導員的科研成果統計、職務（職稱）評聘范圍。(43號令第十二條)

3.學校成立專職輔導員專業技術職務（職稱）聘任委員會，具體負責專職輔導員專業技術職務（職稱）聘任工作。聘任委員會由學校黨委有關負責人、學生工作、組織人事、教學科研部門負責人、相關學科專家等人員組成。(43號令第十二條)

4.輔導員管理崗位聘任辦法，由人事處依據相關人事管理制度進行，根據輔導員的任職年限及實際工作表現，確定相應級別的管理崗位等級。

5.建立輔導員培養培訓制度，形成輔導員培養培訓機制。把輔導員培訓納入學校師資隊伍和干部隊伍培訓整體規劃。進一步制定完善輔導員隊伍準入、培養、發展、考核、退出機制，打造一支政治過硬、素質高、能力強的輔導員隊伍。

把輔導員培養納入學校教師培養規劃，納入教師培訓計劃，根據學校的專業培養目標和教學培訓計劃，制定輔導員培訓規劃，建立分層次、多形式的培訓體系。

輔導員的使用應做到先培訓后上崗，輔導員的培訓要堅持日常培訓——

和專題培訓相結合，以校本培訓為主，同時也創造條件，組織輔導員參加教育部或高校組織的相關培訓。

學校每年選拔優秀輔導員參加國內國際交流學習和研修深造，創造條件支持輔導員到地方黨政機關、企業、基層等掛職鍛煉，支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。鼓勵輔導員在做好工作的基礎上攻讀相關專業學位，承擔思想政治理論課等相關課程的教學工作，為輔導員提升專業水平和科研能力提供條件保障。

六、輔導員的管理與考核

（一）輔導員管理機制

1.學校輔導員管理實行院系兩級管理機制。

學生工作部門牽頭負責輔導員的培養、培訓和考核等工作，同時與系黨總支（支部）共同做好輔導員日常管理工作。系黨總支（支部）負責對輔導員進行直接領導和管理。

輔導員的聘任、調配、待遇，由人事處牽頭負責組織實施。2．凡以輔導員身份引進的人員，任輔導員工作滿10年后，經本人申請，可以轉崗，符合下列條件的，可轉入專任教師崗位。（1）申請者的學歷、專業須符合學校今后招聘教師所規定的條件；（2）申請者必須具有高校教師資格證；

（3）申請者必須按照招聘教師的程序，通過試講、面試等環節，成績合格；

（4）學校有教師缺崗，有用人需求。（漯職院政發【2014】96號）

3．凡學校新引進的教師，必須先擔任一個聘期的輔導員工作，具體要求另行規定。

（二）輔導員專業技術職務的聘任

1．學校根據輔導員崗位職責要求，進一步完善相應的專業技術職務評聘標準。專職輔導員，根據個人意愿，可按助教、講師、副教授、教授的要求評聘思想政治教育學科或自身其他相關學科的專業技術職務。

2．專任教師晉升高一級教師職務時，原則上要有擔任輔導員等學生教育管理工作經歷。自2015年1月起，凡年齡在40周歲以下（含40周歲）的人員，晉升高一級專業技術職務時，必須有3年擔任輔導員等學生教育管理工作經歷（累計），且考核合格，否則，不予聘任。（漯職院政發【2014】96號）

3．以前未擔任過輔導員或輔導員經歷累計未達到三年的人員，符合規定的任職年限及任職資格評審要求，評審當年起擔任輔導員，且考核合格后，允許其當年申報專業技術職務評審。評審通過的人員，輔導員聘期期滿，考核合格，方可聘任為高一級專業技術職務。（漯職院政發【2014】96號）

（三）輔導員的考核與獎勵

1．學校根據輔導員職業能力標準，制定輔導員工作考核的具體辦法，健全輔導員隊伍的考核評價體系，定期對輔導員進行工作考核，考核結果與其職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤，考核不合格者，按學院相關文件規定執行。經批評教育，仍無改進的應調離工作崗位。在事關政治——

原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事輔導員工作。

2．對輔導員的考核評價由學生工作部門牽頭，組織人事部門、系黨總支（支部）和學生共同參與。

3．將優秀輔導員表彰獎勵納入學校表彰獎勵體系中，按一定的比例評選，統一表彰。樹立一批輔導員先進典型，宣傳他們的先進事跡，充分肯定輔導員在學生思想政治教育中的貢獻。

4．支持一批長期從事輔導員工作的骨干，向專業化、職業化、專家化方向發展。鼓勵并支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究，不斷探索和創新大學生思想政治教育的思路和辦法。