第一篇：踐行弟子規 做個儒雅人 報告材料

踐行《弟子規》 做個儒雅人

（李偉力）

●感恩歌曲

●調查：去過天安門廣場的同學？

●2011年1月11日，為弘揚和體現中華優秀傳統文化，一座高9.5米、重17噸的孔子青銅雕像在天安門廣場東側的國家博物館北廣場落成，雕像正對東長安街，孔子雕像雙手合于胸前，目視遠方，身體左側佩戴有一把寶劍，展示出中華文化的悠久燦爛與正大氣象。從這件事的側面我們可以看出，現在國家對儒家文化的認同與尊崇。

●早在1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎發表宣言：“如果人類要在二十一世紀生存下去，必須回首2500年前，去吸取孔子的智慧。”之后，孔子學院如雨后春筍般在海外茁壯成長，現在100余個國家建有300多個孔子學院。孔子的學說傳到西方，是從400多年前意大利傳教士把記錄孔子言行的《論語》一書譯成拉丁文帶到歐洲開始的。

● 《論語》共20篇，第一篇學而中的第六章“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”。清朝康熙年間秀才李毓秀根據這句話作了《訓蒙文》，后經清朝儒生、山西平陽人賈存仁修訂，改名為《弟子規》。

●現在，學習《弟子規》在全國如火如荼，從幼兒園到大學都掀起了國學熱（人大、復旦、廈大、武大等，大工成立了國學研究所）；各行各業相繼展開(鐵煤集團等，有的企業則創辦傳統文化教育學校，對其職工及其家屬開放上課)。3月20日，我到沈陽在省政府人民會堂參加一個“弘揚中華傳統文化 做有道德的人”大型公益論壇。

一、為什么要學習、踐行《弟子規》

1、《弟子規》是人生第一規。“第一”有兩種解釋：一是說人一出生能學習的時候就應該學習《弟子規》 ；另一是說《弟子規》在人一生中都特別重要。有人認為《弟子規》是小孩讀的，錯誤，適合各種年齡的人讀誦、受持，因為在圣人面前無論大人孩子，我們都是小學生，師、生、家長、社會大眾都應該讀學。延伸點兒講，《弟子規》還是持家的根本，對家庭有好處；是立業的根本，對于你未來的事業有幫助。

2、《弟子規》是當今社會做人的基本教導。當今社會儒家思想“斷脈”約100年了，忽略了對人的“德”的教育，倫理道德缺失，思想道德滑坡。我校前些年已經意識到這個問題，提出了“學校育人 目標'為學會做人、學會學習、學會生活，把做人（德）放在第一位，有才無德是危險品、毒品。要學會做人首先要學做人的知識，而這種知識太多了，《四庫全書》每天讀10小時，要讀100年，不行，就學《四庫全書》根本—弟子規，1080個字，360句，113件事，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。雖簡易，但把做人的基本要求說得清清楚楚。不是學知識，是學智慧。（親有疾 藥先嘗）。

3、《弟子規》是教化人心的基礎。青少年修養主要是修身，修身就是改心。我們的問題是在起心動念處就埋下了禍根（打架）。不修正自己的思想等于沒學。要經常用《弟子規》的每一句話與自己的所思進行對照，不妥即改。只要用心學、用心做，《弟子規》能開萬把心鎖（含銹鎖）。

“國以人為本，人以德為本"。沒德就會沒臉沒皮，“人有臉，樹有皮，沒臉沒皮啥東西”。當一個人的道德倫理都淪喪的時候，當一個人的思想都不像人的時候，這個人的生活就跟禽獸沒有什么兩樣，成天想什么呢？一天做些什么? 縱觀我國建國以來對德的教育、對人的規范也作過許多嘗試和努力，從早期的《三大紀律八項注意》到《五講四美三熱愛》再到《四有新人》直至《八榮八恥》，除《三大紀律八項注意》外，均不如《弟子規》那么具體和可操作，《三大紀律八項注意》雖較具體但又不如《弟子規》那么細致和全面。因此，可以說《弟子規》應當是迄今為止最具體、最全面的學生行為規范和準則”,是當代中學生品德修養的一本寶典。

二、學習、踐行《弟子規》要達到的主要目標

1、孝親、感恩。

2、能夠處理好師生關系、同學之間的關系。

3、養成各種好習慣。

※

三、要學會感恩、要誠心改過

感恩，狹義說就是感激父母（和孝敬父母差不多）;廣義說，就是感激自然，感激社會.感激祖國，感激所有幫助過自己的人（包括同學）。

中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠信??這些優良的傳統從古至今都為人所熟知，翻開《弟子規》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理大道當中。

1、感恩父母：“冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定”。這是《弟子規》中關于孝悌的原則論述。孝是整個道德的根本，古人云：“百善孝為先”，一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，就會有恭敬心和感恩的心；孝是中華民族的根，是為人兒女的本分，但是我們 一般人往往只注重大道理，卻不曾注重細節，而《弟子規》恰恰就告訴我們行孝必須從細小處入手，要做到孝心常在，而非一時之念。

現在有些大人存在問題：父母有用像打籃球，父母無用像踢足球，父母生病像推鉛球。對待生養自己的父母沒有對待家里的寵物好。現在，我們學生有哪些習慣、有哪些行為一定要趕快修正？（自己不要認為是小問題）

①“頂撞父母”：以前的人說話是“一言九鼎”，現在的孩子也是一言九「頂」，這個「鼎」不一樣，現在的孩子是頂回去的頂，會頂嘴。

②“懶惰”：到家后力所能及的活也不干，讓父母伺候自己，把父母、爺奶、姥爺姥姥當成自己的奴婢。③“叛逆”： 中國人四千多年的歷史都沒有叛逆的下一代，我們居然在短短二、三十年之間就產生了叛逆的一代。為什么四千多年來沒有產生叛逆的下一代？為什么在幾十年當中卻快速產生叛逆的孩子？不是偶然的！因為現在的孩子不接受中國圣賢教誨，沒有接受孝弟的教導，沒有孝心，沒有恭敬心，當然對父母言語、行為就會有冒犯。抱怨父母啰嗦（少說兩句吧，煩不煩那）、嫌棄父母（別說了，你知道啥）。

④“自私”：自私是父母、長輩慣的（屬于自己種因、自己吃果，夾菜先給孩子、滿足一切需要）。孩子吃好的時首先卻想不到父母。

⑤“敷衍”：就是沒有責任心，即使父母有病也不放在心上。⑥“生活沒有規律”：現在網絡、影視、雜志、游戲太發達，玩兒個通宵達旦，接受污染由此墮落，“德有傷，貽親羞”，令父母家人蒙羞。

人最大的錯誤是什么？就是不知道自己有錯誤。俄羅斯對兒童的啟蒙教育就是首先教育其熱愛父母，其教育理念為：一室不掃，何以掃天下。不愛父母何以愛國家。認為，很難想象事親不能盡孝者，怎能真心實意地熱愛他人、熱愛祖國。要愛父母，要盡孝。怎么做呢？

「父母教，須敬聽」，父母教訓我們的時候我們要恭恭敬敬的聆聽，絕對不能一言九「頂」。假如父親他在訓斥我們的時候，講了十件事，其中只有兩件事是真的，八件事你覺得是他誤會你了，你要不要馬上就把他頂回去？不要頂！因為在訓斥我們的時候正是氣頭上，這個時候你只要說「是」，可能你父親本來火氣很大，慢慢就消下去了。等他罵完你，他的情緒已經平和許多，突然又想想，我好像罵兒子罵怎么樣？罵過頭了。他可能就會很主動的拿一個水果，「來，吃一個」，打打圓場。這個時候你也要很自然的走過來，當作若無其事。3 你可不能馬上又說：爸爸，咋地？跟我和解嗎？不能這么死腦筋，要順勢而為。

所有父親的責罰，父親的要求，我們是不是統統要順著他做？「順」有兩種情況，當父母所責備我們的事都是正確的，我們要趕快記住，好好的去落實，這時候要順；當父母的責罰跟要求是不對的，這個時候不要當面頂撞，要懂得順勢而為。《弟子規》后面講到，「親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲」。中國的孝順，這個「順」絕對不是所有父母的要求我們都去做，要先分辨對錯，要用理智去孝順。當父母有過失，我們沒有去勸，那是陷父母于不義，就不是我們為人子女應有的態度。

當父母對你的責備，你都沒有回嘴，對你的誤會，你都能夠平心靜氣去接受，你父母對你的尊敬，對你的佩服會怎么樣？提升。當父母愈尊敬你，以后你跟父母就很好溝通，他慢慢會覺得誰最值得我信任？就是我的兒子，就是我的女兒。所以父母教，須敬聽。假如你的父親有心臟病，你也要視狀況而定。比方說他看到你，罵得很兇，已經心臟病要發作了，你還要站在那里「父母教，須敬聽」，要不要？所以，求學問要學得很靈活，是念念為父母著想，你就知道當下應該怎么樣進退才得當。

父母打罵也好，嘮叨也好，無言也好，管束太多也好，毫無疑問，父母親都是真心地愛自己的孩子，都是為孩子好。要知道：生活不只有和煦的陽光，還有嚴酷的冰雪風霜。父母愛你的方式，有時候是對你輕聲細語，有時候卻是對你非常的兇，同樣都是對你的這一分愛心，你要體會。我們要對得起父母的教誨，這個脾氣不能白發，不能白讓父母身心受傷害，所以我們記住這次錯誤，要懂得挨罵要能換得什么？進步。要學習孔老夫子的好學生顏淵的德行，要能「不二過」。這次被父母罵完了，一定要記住，下次不能再做讓父母生氣、傷心的事，下一次不能再犯。人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉。

孝順父母的人，賴也賴不到哪去；不孝順父母的人，好也好不到哪去。

記者采訪比爾蓋茨：世上什么不能等待？比爾蓋茨說“孝順父母不能等待”。（沒說時間）

《跪羊圖》中的一句：“膝落地，姿態如敬禮，小羊兒，天性有道理”。連羊兒都會感恩于父母，那我們怎么就不能做的更好呢？連烏鴉都能反哺，何況人乎？

2、感恩老師：“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長。”說得太好了。古人云：“受人滴水之恩，當以涌泉相報。” 《弟子規》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給 4 我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經批評過我們的人。將別人的愛永記于心。

有一個小學老師，她的一名學生腿受傷了，于是她每天背著他去吃中午飯。有一天，老師因事耽擱了點時間，當她匆匆忙忙趕到教室走廊時，聽到她的學生大聲喊叫：“劉老師，你死到哪里去了？我肚子餓死了！快來背我呀！”這位老師驚呆了，流下了傷心的淚水??這樣的孩子，他連最基本的感恩都沒學會，更何談“孝”字呢？

有一篇報道，講的是沈陽市沈河區84歲的老人王儒臣捐資助學，遭到所助“學子”冷落的事情。13年來，老人先后資助了40名貧困學生完成學業，其中有的是大學生。如今他雙目失明，臥病在床，卻從未收到受其恩惠而完成學業的大學畢業生的來信，更別說人來探望了，可謂忘恩負義。

還有：“感動中國人物”深圳歌手叢飛出資300萬元，資助178個貧困生，而當他重病住院時，受過資助的個別大學生就在深圳工作，也沒去看他。

受恩容易，知恩難；知恩容易，感恩難；感恩容易，報恩難。

滴水之恩當涌泉相報，那涌泉之恩呢？

父母教、須敬聽。老師教，也須敬聽。一個人能不能有很好的道德、學問，除了要有好老師之外，更重要的一個因素，是自己的學習態度，一定要有虔誠恭敬的心對老師，決不可以陽奉陰違。你將來有多大的成就，可以從恭敬心中判斷出來，一分誠敬就得一分利益，十分誠敬就會得到十分的利益。因為老師所吩咐、交代的每一件事，很有可能我們還不能夠完全了解。打個比喻，學問假如像二十層樓，老師可能在十幾層樓，我們只有在兩、三層樓。十幾層樓所能看到的景物，我們能不能看到？看不到。老師指的都是比較長遠的目標，你說：老師，我都看不到，我都感受不到，為什么要這樣做？這個時候我們不老老實實的依師教而行，那就得不到利益了。

是誰把一個個無知的孩子教育成活潑可愛，懂禮貌,知是非，知榮辱，并且學到科學文化知識，是老師，所以我們要感恩老師。《尊師頌》

父母生我，給我色身，老師教我，長我慧命，使我由蒙昧，見到光明，使我由無知，獲得知識，使我由愚癡，啟發智慧，使我由低能，成為才能，老鼠只會永遠在地上打洞，因為他們沒有老師！小鳥只會永遠在樹上做窩，因為他們沒有老師！老師是我們文化的傳人，老師是我們慧命的保姆。

因為有老師，人類文化才有進展！因為有老師，人類前途才有光明！因為有老師，人類尊嚴才能建立！因為有老師，人類光明才能發揚！因此，發愿： “從今日起，永遠真心的，尊敬老師！永遠真心的，感激老師！”

3、感恩同學、改過向善： 同學們，在我們身邊有很多值得感恩的小事：如班級中有的學生，默默無聞地為班級開門、關門，從無失責；有的學生長期負責班級飲用水的更換工作，確保學生每天都能喝上干凈的水；還有些樂于助人的同學，經常利用課間為學習有困難的同學講題；還有的主動打掃班級衛生、清倒垃圾、給花澆水等等。我們要對熱愛勞動的同學感恩，對他們的勞動負責；要對保潔的同學感恩，不隨地亂扔垃圾；要對幫助自己的同學感恩，多說一句謝謝。

學了《弟子規》之后，想一想自己以前習以為常或自己認為對的言行，是不是都這樣或那樣地存在著不足呢？

自己有沒有： 隨地亂扔垃圾，盡管不遠處就是垃圾筒；在課堂上做與上課無關之事，老師說還不滿意；有沒有出口成“臟”，滿嘴臟話；有沒有不愛護公物，在課桌、廁所、墻壁涂污亂畫；有沒有吸煙、打架、與社會人員勾結者??

同學們，和諧社會呼喚規范，每個人都按規范去做社會才能和諧。學習《弟子規》，就能扎下守規矩的根，只有把好人生道德的羅盤，才能收獲快樂和幸福的命運。不要結交惡友，因為有什么樣的朋友，就有什么樣的生活，就有什么樣的人生，壞朋友會誘使你誤入歧途。“得勢時，朋友多，真的少；失勢時，朋友少，真的多。”哥們兒義氣要不得。不要狂（有何德何能、有什么資格和本事）。

同學們，人生百態，最重要的就是品行，欲做事，先做人。閩南話有一句「樹頭站得穩，不怕樹尾做臺風」，這句話用在我們德行教育就相當符合。一名學生德行的根沒扎好，他的能力愈高愈危險，因為外面很多的誘惑，愈有能力，到時候愈禁不起誘惑，爬得愈高摔得愈重。樹的方向由風決定，人生的方向由自己決定“聰明的人用別人的教訓教育自己；愚蠢的人用自己的教訓教育別人”。遵守人生的交通規則，不要闖紅燈。

同學們，寫好一個人只需兩筆，做好一個人確需一生。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。學習、踐行《弟子規》可以帶走我們心靈上的塵埃、可以帶走心靈里那個不善良的我。要提高警 惕，保衛自己，決不超越道德的底線。高尚的道德情操才是人生真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽光！

同學們，學習、踐行《弟子規》要有正確的學習態度，第一個要學會感恩；第二個要誠心改過。

“感謝祖國培養，感謝父母養育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關心幫助，感謝所有為我付出的人！”----這就是每名學生每天都應用心默誦的感恩詞！

2011 7

昌圖縣大洼中學 年3月30日

第二篇：讀有益書,做儒雅人

讀有益書，做儒雅人

高爾基說過：“書是人進步的階梯。”在現在的時代，沒有多少小孩讀過四大名著：《西游記》，《三國演義》，《紅樓夢》，《水滸傳》。有些孩子甚至連四大名著的名字都不知道。這就說明了現在的孩子很少閱讀課外書。而爸爸媽媽說，他們在10歲時就已經多國四大名著了。在那時我多么期望我生在媽媽那時的時代。

書的種類有很多，比如少兒讀物，兒童文學，文化教育等等，總之，太多太多了。翻開書本，就能領略到金字塔的輝煌，埃菲爾鐵塔的壯觀，長城的宏偉，桂林山水的清秀。

許多父母認為《淘氣包馬小跳》，《笑貓日記》，《屁股領的那些

事》??都是閑書，可我們卻知道這每本書里都蘊藏著奧秘等著我們去探索。讓我們獲得新的知識。因此世界讓4月23日為讀書日。讓我們每一個人盡情的在知識的海洋里遨游！

我們書讀多了，就會漸漸的變成一個有禮貌的人。因為書不僅是給我們教知識還教給我們做人的道理。從今天開始，從現在開始，大家一起在知識的海洋里盡情的遨游吧！

新疆伊犁塔城地區額敏縣第一中學六年級:李欣蕊

第三篇：踐行弟子規

踐行弟子規，做父母好孩子主題班會

活動目的: 通過活動，使學生能體會父母的含辛茹苦,懂得孝敬父母，用行動做一個孝敬父母的好孩子，從而達到繼承和發揚中華民族傳統美德的目的。活動形式： 夸一夸，贊一贊，談一談。活動準備：

1、了解爸媽每天工作，都做些什么。

2、制作有關內容的課件。

3、確定兩名主持人。發動學生搜集有關資料。

活動過程：

一、導語引入，揭示主題

1、班主任預祝成功。各位同學：我們已經迎來了新的一年，2011年。我們今天依然繼續2010年的話題“弟子規”。每位同學都熟背弟子規的一字一句，簡單的了解了他每句背后的意義。就《弟子規》我自己總結了二點，一 學會做人，二 解決問題。⑴ 學會做人。人是有思想，有感情的。確定你有什么樣的思想，有什么樣的感情誰來決定，是你，是你身上的德。有良好品德的人，他會對父母做到孝，會對兄弟姐妹做到悌，他會懂得愛天下人。而缺失德的，他會很自私，讓父母丟臉，讓老師失望，讓朋友傷心。想想你們自己是怎樣的。如何做一個有德之人，很簡單，但又很難，簡單的原因是他僅僅在由1102個字組成的弟子規里，可難就難是弟子規里每個字背后蘊藏著多少大德，大智慧。在1102個字里你自己做到了幾個字？⑵ 解決問題。弟子規還可以解決問題，解決什么樣的問題？當然不能解決1+1等于幾這樣的問題。我這里所說的問題，是指你自身的心理問題。每個人都會有煩惱，每天會開心的哈哈笑，也有難過的，生氣的時候看誰都不順眼，想發脾氣。你的快樂，生氣，這些煩惱是誰造成的？是你，是你的心有想不通的問題了。這時候弟子規怎么幫你呢？譬如：我發現最近我的朋友越來越少了，覺得自己被人冷落，很不開心的面對著他們。可是你要是依照弟子規來想：哦，最近大家不愛和我玩了，是不是我沒有做到“兄道友，弟道恭”，你之后用你的行為吸引更多的人和你成為朋友。問題想通了，煩惱自然會少。把這兩點聯系起來可以說《弟子規》就是讓我們在圣賢的大道上學做人，解決自身問題的一門學問，從現在起在你的心理埋下一粒弟子規的種子，讓他成長，長成圣賢大樹。讓你自己變的更強！讓八1班成為開中的光榮和驕傲！加油，同學們，讓我們一起踐行《弟子規》學做文明人！

我們班里大多數同學是獨生子女，是父母的心肝寶貝，是家庭的小公主、小皇帝，那么我們在享受無盡父愛母愛時，是否也能關注一下父母，孝敬父母呢？圍繞這個問題，今天，我們特意召開了“踐行弟子規 做父母好孩子”的主題班會，老師預祝我們的主題班會開得圓滿成功！現在請出我們的主持人。！

2、主持人宣布“踐行弟子規 做父母好孩子”主題班會開始。看《跪羊圖》視頻

3、主持人導語引入主題。

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，精心照料著我們、呵護著我們？是我們的父母！自從我們來到這個世界，我們的一聲叫喊、一聲啼哭、一聲歡笑都會牽動父母的心，為了我們，我們的父母可以說達到了赴湯蹈火，毫無怨言的地步，下面讓我們走進同學們的家庭欣賞“美麗的瞬間”圖片 播放課件《美麗瞬間》

主持人小結：的確，從我們出生的那一天起，爸爸媽媽就一直不辭辛勞地照料著我們，精心哺育著我們，耐心教導著我們。如果我們的生活是一首歌，媽媽就是那美妙的音符；如果我們的生活是幅畫，爸爸就是那艷麗的色彩；如果我們是一朵朵小花，長輩們就是那春雨的澆灑。

夸一夸父母，真情流露

1、體會父母對自己的養育之恩。

引發學生說說爸爸媽媽關心自己的故事。（學生可以從多方面談談。如生活上的關心、學習上的關心??）學生自由發言

2、看視頻《天下父母心》

主持人：是啊，父母對子女的愛是人世間最偉大的、最崇高的。他們給了我們無限的關懷和溫暖，用無私的愛哺育著我們，讓我們真誠地說一聲：“謝謝你們，好爸爸好媽媽！”讓我們贊一贊我們的爸爸媽媽。

贊一贊：對爸媽說上一句贊美的話語

主持人小結：聽了同學們的心聲，我知道大家的感觸很深。我們在享受生活的同時，要理解“天下父母心”不要身在“福中不知福”，要做一個體貼父母，孝敬父母的好孩子。談一談：怎樣做父母的好孩子

1、學生朗誦詩歌《游子吟》

2、小記者采訪 怎樣做孝敬父母的好孩子 【1】、父母沒有滿足你的要求時，你應該怎么做？ 【2】、你有過錯，父母大聲責怪你，你該怎么做？ 【3】、父母碰到困難或遇到不順心的事，暗自發愁、傷心，你該怎么做？

【4】、你學習成績不好，父母向你發脾氣時你該怎么做？

主持人總結：禾苗的生長需要陽光雨露，孩子的成長離不開爸爸他*的哺育。為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。愛父母，意深長。親養兒，多辛苦。今天我們終于喚起寸草心，為報三春暉。

全班同學配樂朗誦《弟子規》（父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承；出必告，反必面；居有常，業無變。）

同學們：我們都想做一個孝敬父母的好孩子，讓歌聲更來表達我們的心聲吧！2歌曲《媽媽》。

班主任總結提出要求：今天的主題班會開得很熱烈很成功，看到同學們都這么懂事，老師真的很高興。愛父母，生孝情。存孝意，獻孝心。希望同學們回家后都以實際行動表達對父母的愛。在今后的學習和生活中，要踐行《弟子規》，養成好習慣，努力做到以下幾點：

一、起床之后不讓父母著急

01.鬧鐘一響，我馬上起床。02.我自己疊被子。03.向長輩請早安。04.主動刷牙洗臉。05.自己穿好衣服。06.穿衣整潔大方即可，不挑名牌與奇裝異服。

二、上學 力行學文

07.出門前向家人告別。08.路上見長輩或老師主動問好。09.在校與同學團結友愛。

10.上課認真聽講，不懂就問或做筆記，下課再請教老師。11.老師所教內容，自己懂的，如果其他同學請教要耐心講解。別人會的而我不會，要虛心向他們請教學習。12.說話要誠實謹慎，守信用。13.不給同學起外號或說不文明語言。14.贊揚別人的優點，不評論宣揚別人的過失缺點。15.與同學互相勉勵進步，同學朋友有過錯，找時機悄悄提醒。16.保護好自己的人身安全，與同學不打鬧，不到危險的地方玩耍。

三、放學回到家 把快樂帶給家人

17.一回到家，就跟家人問好。18.將鞋子擺好，不亂丟。19.將書包放在固定的位置，不亂丟。20.家有保姆、工人，不當少爺、小姐，自己的事情自己做。21.盡自己能力，幫忙做家務。做功課不增加家人負擔。22.不看電視，主動做功課，不用人催。23.沒有一邊做作業，一邊玩。24.書放正，人坐正，字寫正。25.做完一件事，再做第二件事。26.做完功課，收拾好書籍文具。27.整理自己的房間，使房間整潔衛生。28.選擇益智、提升道德品性的課外書，不看打打殺殺、情情愛愛的各種污染心志的書和電視節目。

四、父母下班回來后 讓他們歡喜

29.拿拖鞋、倒茶水。30.拿家校聯絡冊給父母看，分享在校發生的事。31.父母打電話或處理事物時不打擾。吃晚飯 全家和樂融融。32.幫忙拿碗筷、端菜。33.請長輩先用餐，自己再開始。34.不挑食。35.夾菜給長輩。36.飯后幫忙整理。

五、晚上睡覺前

42.睡前先將書包整理好，再上床。43.九點半以前上床睡覺。44.睡前向家人道晚安。總之，《弟子規》和我們的生活密不可分，每個人每天都離不開《弟子規》，讓我們把《弟子規》落實在我的生活中的一舉一動做到有規矩，有禮貌，尊老愛幼，誠實守信。時時刻刻用這本書來鞭策自己的，要貫穿于自己的衣食住行、待人接物等日常細節行動中。《弟子規》這一中華傳統文化中的瑰寶，為我們開啟了道德建設的大門，讓我們用好這把金鑰匙，積極培育自己高尚的道德情操，做一個有理想、有道德、有知識的優秀中學生！

3、主持人宣布主題班會結束。

第四篇：如何踐行弟子規

如何踐行《弟子規》

古人曾說，“求忠臣必于孝子之門。”可見孝心是古時評點人品德的基本標準。自09年賈校長把國學《弟子規》引入咱們第一私立學校，就掀起了學習國學經典的熱潮，我也一直很努力的跟著學，但是做的還很不夠，今年賈校長讓在假期再次認真閱讀《弟子規》，盧主任還給大家發了《弟子規》書籍，靜下心來我認認真真的把《弟子規》上的每一句話及注釋，每一小節的經典故事細細揣摩了一遍，入則孝給我的感受最深。

黃金有價，孝道無價；不盡孝道，何以為人？父母是我們生命的根源，是我們一生中永恒的至親至愛，更是血濃于水的骨肉情緣。古代一位圣人曾經說過，世上有兩種人的恩惠最難回報。那便是你的父親與母親。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”。生命是一個過程一個輪回，經不起太長的等待，孝道同樣經不起太久的徘徊。因為孝心有期，當子欲養而親不在時，則是一種抱恨終生的遺憾，.盡孝要趁早，人生永無悔。以前和自己的老公總是愛鬧點小別扭，覺得委屈了還常常去找自己地父母訴說，去公公那告狀，想想自己多不該啊，不但沒有關心父母，相反卻總是帶給他們煩惱。通過這次讀《弟子規》，經過認真反省，我下定決心：無論爸媽還是公公我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂！

在今后的日子里我一定要找準自己的人生目標。《弟子規》目的是讓人活得有意義。而我也是通過學習《弟子規》明白和學到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。我的人生目標是好好教育孩子，在自己學習的過程中，發現自己比前的學習只是明白道理而沒有真正去力行“不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任已見，昧理真。”曾經的我便是那樣的人生。現在我要好好學習和落實《弟子規》，同時也要教育我的孩子們，讓他們從小接受傳統文化，“為國教子，以德育人”，孩子是祖國的未來，教育好下一代是我們做父母更是我們作為一名教師最大的責任。“至要莫如教子”，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，時刻反省自己地言行，做一個真正無愧于心的人！

初二是學生青春叛逆心理最強的時期，也是抄襲作業，打鬧，上網，早戀，厭學頻頻發生明顯時段，作為一名初二的班主任，我計劃用采取以下辦法努力使孩子們維持一個良好心態。首先我上班會課前會認真備課，努力背誦，并查找相關典籍，便于學生理解內涵。努力強化學生的誦讀意識，只有充分地讀，讀出味來，讀出感覺來，才能有所思，有所想，有所問，有所求。達到學習層次的逐步深入。其次誦讀只是學習《弟子規》的一種形式，最重要的是踐行。我會重視學習過程中出現的典型，發揮其榜樣的作用。并且利用一切機會，讓學生體會在家、外出、待人接物以及學習上應該恪守的禮儀規范，在成長的道路上始終懷著一顆感恩的心。“見人善，即思齊”，只有“厚積”而“薄發”，在今后的人生道路上才能從容而穩健。

通過學習,我知道了作為一名教師，首先要當好一個傳統文化的實踐者，率先做好榜樣，再就是當好傳播者，教育好自己的學生。在今后的工作和學習中,我要樹立終身學習的思想，在人生的道路上不斷前進。

第五篇：踐行弟子規心得體會

踐行弟子規心得體會

轉眼間，兒子已經是三年級的學生了，我在這一年目睹了兒子的變化，心里非常欣喜。這其中很大的功勞得益于《弟子規》。兒子一節一節地學習《弟子規》，看做人應該遵守哪些規矩，然后踐行，用這些來規范約束我們的行為。

兒子小時候一個人在老家和爺爺、奶奶過，被老人寵著護著，儼然一個小王子。孩子養成了動不動就對老人和家長發脾氣的不良習慣，稍不如意就撒潑打滾。自從學了《弟子規》后，我便以“尊長前，聲要低”適時提醒兒子，沒多久兒子對老人使性子、發脾氣的壞毛病就有了改變，我及時表揚了他，讓他堅持下去，不致出現反復。

由于從小養成了很多不良習慣，只能一個個地改。記得兒子剛入學時，由于部隊離學校遠，很早就要起床往學校趕。為了按時起床，先是用鬧鐘叫，可是，因為有提前量，兒子認為還不夠晚，迷迷糊糊醒來后，一看還不晚，又呼呼睡去。為此，為了趕部隊的班車，老是在路上跑來跑去，有一次甚至沒趕上，只好讓他媽媽請假專門去送他上學。后來，他奶奶早起按時叫醒孫子，可看到孫子叫醒后一副困倦的睡態，又不忍心將他硬拉起來。后來學了《弟子規》后，這個難題便迎刃而解了。偶爾鬧鐘響過還沒起床，到他床頭開始誦讀“朝起早，父母呼，應勿緩”。兒子一聽到，一下子就坐起來穿衣服了。

以前兒子對自己的東西經常亂丟亂放，現在一做完作業，第一件事就是把書包整理好，紅領巾整整齊齊地疊好，放在桌子上，把自己的東西整齊地放好，以便第二天上學不忙亂在。現在一起出門時，兒子還老是提醒我們別忘了帶手機鑰匙，這正是“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”的功勞。

“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則。”剛剛學完這一段，兒子就明顯的改變了挑食的壞毛病，以前吃飯挑三揀四的身體瘦弱多病，慢慢的，不僅長胖了，還長壯了，親戚們還問是不是吃了什么偏方呢，看來《弟子規》就是偏方。

每當兒子淘氣不聽話，我就用“父母教，須敬聽”來教育，小家伙也就極不情愿地按著要求去做了。走在路上看到長輩鄰居也不打招呼，就說“路遇長，疾趨揖”，兒子碰到人也能熱情地打招呼了。有時為了應酬，在單位有時要陪人喝酒，到了深夜才回家，兒子就用“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑”，還告訴我喝酒對身體不好。聽了之后，我以后也注意早點回家，少喝酒了。

兒子讀了《弟子規》后的成長故事還有很多，《弟子規》就像指路明燈一樣指引著兒子健康快樂的成長，教導著他如何做事、如何做人。兒子在學習《弟子規》的過程中，也讓我們耳濡目染、受益匪淺，讓我們的靈魂又接受了一次洗禮。

希望大家都來學習和力行《弟子規》，美化我們的心靈，美化我們的社會

自從踐行《弟子規》以來，孩子明顯比以前懂事了很多，從先前什么都不干，只要動動嘴巴，大人就都幫他做了。特別是爺爺奶奶什么事情都依著他，讓他認為這些都是天經地義的，什么事都依賴父母，爺爺奶奶，養成了驕縱的壞習慣。

直到有一天，孩子回來一字一句背弟子規，一字一句的踐行，并寫踐行日記，明顯比以前懂事了。有一次，下班回來，看到他拿一個拖把在拖地，雖然拖得不是很干凈，但那種發自內心想幫媽媽分擔一點家務的心，讓我感覺他長大了。家里來客人也會主動打招呼，問好;也學會關心人了，奶奶頭暈，會主動幫奶奶拿藥，倒開水，還不忘了說聲小心燙著。爺爺喝酒，會勸爺爺少喝點，當心高血壓，會為他人著想。時不時做點事情還不忘套用兩句弟子規。比如幫奶奶捶背就說是入則孝，就是要孝順長輩，幫媽媽蓋被子說是冬則溫等等……

所以說從孩子點點滴滴的變化來看，弟子規確實讓孩子變得聽話，懂事，孝順了很多，弟子規是一本很好的誦讀經典。不光是孩子，做父母的也要為子女做好榜樣，大家一起踐行弟子規，這樣才會有更好的成效。

中華民族在漫長的歷史長河中孕育了優秀的傳統美德，《弟子規》等國學經典蘊藏的智慧精髓和傳統美德，是中國文化的生命之源，盡管時代不同，社會發生著深刻的變化，但是道德傳統應該得到繼承，因為它所孕育的道德規范的’主要內容在當今的社會中仍然具有積極的意義。

俗話說：“教兒嬰孩，教婦初來”。本學期我們開設《弟子規》校本課程，以傳授《弟子規》為平臺，以學生實踐為主體，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，通過引導學生誦讀中華經典，主動吸收傳統文化中博大厚重的精華，從而提升道德修養。我在教授《弟子規》原文內容的同時聯系生活實際，通過多種形式把其中的精華與德育結合起來，從而達到規范學生言行的目的，具體做法如下：

一、誦中學，玩中記，讓誦讀《弟子規》成為一種樂趣。

針對低年級學生的年齡特點和認知規律，在課堂上，教師積極引導學生采取“拍手誦讀”、“小組合作讀”、“配樂誦讀”等多種方式反復誦讀，在讀中誦，在誦中悟，并結合史料中有關故事讓學生在理解中記憶并感知《弟子規》內容所蘊含的道理。這樣，學生在課堂的反復誦讀中掌握了其韻味和節奏，在課下再讓小組長組織學生比賽誦讀，讓學生邊玩邊吟誦，讓經典不斷滲入人的心靈，從而達到了健體與健心相協調的良好效果。

二、畫中解，演中悟，讓理解《弟子規》變為一種享受。

課堂時間，教師通過多媒體重點播放《弟子規》的釋義和相關小故事，把《弟子規》的內容用文字、圖片或者音像的方式進行詮釋，更注重引導孩子關注里面蘊涵的道理，做到取其精華，去其糟粕。在此基礎上，我根據學生的年齡特點，將《弟子規》中的小故事套曲演唱，讓學生在歡快的氛圍中感悟《弟子規》的深刻內涵。

三、家中行，校中做，讓踐行《弟子規》內化為一種本能。

教師每周一節《弟子規》后給學生布置適當的實踐作業來指導孩子在家的言行，同時請家長指導和幫助孩子們養成良好的習慣，如：每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過一次生日等。

總之，通過學習《弟子規》，我們發現學生在學校的文明禮貌和道德行為發生了比較大的變化，特別是個別道德行為問題較大的學生也有明顯的變化。學生除了上課前能向老師問好，下課時能謝謝老師外，平時遇見老師都能有禮貌地向老師問好。此外，在操場上，很難看見有廢紙廢物了，即使偶爾有廢紙，也很快會被學生悄悄撿走。由此可見，學生的公共衛生意識增強了，亂丟廢紙廢物的現象也大大減少了。

弟子規是一本中國傳統文化的精華，以學規、學則的形式、三言成語的體例，濃縮了八德(孝、悌、信、禮、義、廉、讓)知識的教育讀本。其通俗易懂，便于讀、講解而結合實際，不論從生活到工作，還是從做事到做人，就把人類提倡的、反對的、遵道的、違德的講得明明白白、清清處處，內函豐富。并用它來要求自己，檢查自己，反省自己。

做到敦倫盡分，大量的事實證明，能按第子規的要求規范自己言行的人，絕對在家庭中是一個好父母，好兄弟姐妹，在單位是一個好員工，好同事、好領導。在社會上是一個德高望重的圣閑之人。古人云：“百善孝為先”。一個人能孝順也就有一顆善良仁慈的心，有了這份心，就可以利益許許多多的人。知道了怎樣與兄弟姐妹相處，懂得尊重別人，知道了人生歲月很有限。光陰容易消逝。知道了人應該有關懷愛護的心，如同蒼天和大地絕對沒有私心。

通過了學習，在工作中傳授給學生，讓小學生從小做人、尊敬、孝順等禮節。通過領導帶好頭，師生照著學的方法。在學校、在班級上都大有改觀。人人都爭達到圣人的最高境界，傳統和美德的發揚五千年的文化是我們的責任，更是我們的義務，在教育教學中，認真教好每一學生，讓他們做好弟子規的每一條，我們盡到自己的責任，教育好學生，運用好弟子規每一條，使我們的世界會將永遠文明、燦爛、和平。《弟子規》是先人留給我們的一筆寶貴的財富，所以我們要好好的珍惜，繼承這些優秀的傳統文化，并將它發揚光大，永傳下去。

我小時候沒讀過《弟子規》，雖然也懂些孝道之類，卻面窄識淺，更無法上升到一定的思想高度，也就沒有形成良好的個人修養。自從學校組織孩子們學習《弟子規》，我也有機會跟著兒子從頭到尾通學了一遍，我才發現，《弟子規》確實是先輩們留給我們傳統文化的瑰寶。雖然它只有一千零八十個字，卻凝聚著儒家千年流傳下來的處

世哲學與諸多的生存智慧。《弟子規》給了我很多觸動，《弟子規》讓我和兒子一起重新成長，《弟子規》讓我做了一回“有修養的人”。

其實，學校剛開始讓孩子們背《弟子規》的時候，我以為只是為了鍛煉和培養孩子的記憶力，后來，在孩子讀譯文的時候我卻被其中的道理和感悟深深的吸引了，這其中的寓意和指導方向不正是我天天思考的如何培養孩子正確成長的育兒經嗎!。尤其是里面三字押韻的節奏，更加讓人明了易懂又清晰好記。那一個個催人警醒的小故事，那一句句諳世謹身的警句忠言，讓我流連忘返，感受頗多。

“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則。”剛剛學完這一段，孩子就明顯的改變了挑食的壞毛病，以前吃飯挑三揀四的身體瘦弱多病，慢慢的，不僅長胖了，還長壯了，親戚們還問是不是吃了什么偏方呢，看來《弟子規》就是偏方;“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀。”這一段對我兒子的作用實在是太大了，他以前就愛搖腿扭腰，沒有一會兒閑著的時候，后來，他一閑搖的時候我就念這一句，再后來，他自己一搖晃自己就會想到這句，漸漸的，他就板住自己了，現在，他同學的家長還夸他長大了，老實了，我認為是《弟子規》讓孩子成長成熟了。

在學習和力行《弟子規》的過程中，不只是孩子有收獲，我也是受益非淺。《弟子規》對人的一些行為規范很細節化，幾乎是一言一行、做人處事的方方面面都被濃縮于其中。通過和兒子一起學習《弟子規》，我也發現了很多自身的不足，我努力將《弟子規》的內容付諸于行動。經過一段時間之后，我發現自己竟明顯的比以

前“有修養”了，從而也增強了自信，而這種做“好人”的自豪感又反過來促使自己去更進一步的美化自己的言行，從而達到了進步和提高的效果。

希望大家都來學習和力行《弟子規》，美化我們的心靈，美化我們的社會!

自從二年級開始學習踐行《弟子規》以來，吳楷陽從一個容易沖動的男孩慢慢的懂事了，有幾方面感受與大家分享：

感受一：尊老愛幼，因為家里爺爺奶奶住在一起，老人家都特別寵愛孫子事事都幫著他做好，有時候吳楷陽也會對著爺爺奶奶大呼小叫吩咐他們做事，但現在不這樣了，知道照顧爺爺奶奶的身體，他們身體不舒服的時候也會很關心，每天晚上給他們端好牛奶，做好第二天早上的酸奶。弟弟出生以后就非常的喜歡他，跟他很親，很會照顧他，是媽媽的好幫手;

感受二：家務勞動，從二年級開始我們家的垃圾就歸吳楷陽倒了，要求他每天去上學的時候把垃圾一起帶走，剛開始不是很愿意，現在好多了慢慢這個習慣就養成了，現在家里的廢品歸他管理，賣的錢也作為他的零花錢，讓他自己來管理這部分零花錢，所以積極性非常高，現在家里的一些家務勞動都開始學著做了，掃地洗碗都可以了;

感受三：家里的調和劑，有時候家里大人有點矛盾他會來調和，叫我們要學會“怡吾色，柔吾聲”，每次看我要發火了會叫我先笑笑，呵呵這樣我的氣也就消了。

當然還有很多好的習慣需要盡快養成，比如做作業的習慣，雖然現在規定作業必須做好才能吃飯，但還是得加快速度，比如整理書桌和自己的衣柜，能夠主動學會承擔，做一個陽光，自信，認真仔細的好少年。