第一篇：踐行《弟子規》活動總結

踐行《弟子規》活動總結

XX年9月，我擔任了一班的班主任工作，班級34名學生，有走讀的，有住宿的，大多數孩子是獨生子女，是家中的小皇帝、小公主，在家中享受著寵愛和特權，家長對孩子的要求有求必應，不愿讓孩子吃苦受累，這樣就讓孩子養成嬌生慣養，凡事依賴別人，只為自己著想的不良品性；為了讓每一個孩子從一年級養成愛勞動，愛學習，不怕苦，不怕累，勇于面對困難和挑戰，勇于承擔自己應該承擔的責任的良好品質，本學期我響應學校的號召，積極引導學生學生《弟子規》，踐行《弟子規》，分階段培養學生良好的品質，現作如下總結：

一、培養學生正確的書寫姿勢和坐姿：

在開學的時候，我們以培養學生正確的書寫姿勢和正確的坐姿為目標，在課堂上時刻注意提醒孩子們正確的握筆方法、書寫姿勢和坐姿，經過近一個月的努力，學生已經能夠完全掌握正確的書寫姿勢，在寫作業和讀書時先擺好坐姿再進行下面的活動。同時我又以《弟子規》中“字不凈，心先病”一句經文引導孩子們注意“寫好字，做好人”。督促學生一定要認真書寫，并嚴格按照書寫規則寫字。經過一個月的時間，學生的書寫進步了許多，雖然偶爾也會毛躁，也會偷懶不注意姿勢，但能及時發現并改正。

二、培養學生的自理能力和正確的走路姿勢:

開學一個月后，我在第一階段的基礎上，以培養學生整理學具，快速上操找準位置，走廊安靜行走為目標引導學生學習踐行《弟子規》，經過一個月的努力，大部分學生能夠直覺遵守學校規章制度，在走廊行走時，做到，“輕聲慢步，靠右行”；上課間操時，能快速找準自己的位置，做到快靜齊，能按規定做操，在課前課后能自行整理學具，書本擺放整齊。

三、培養學生熱愛勞動，服務他人的意識：

現在的大部分學生衣來伸手飯來張口，沒有勞動技能，所以，第三階段我以培養學生熱愛勞動，服務他人的意識為目標，結合《弟子規》，利用班會時間教育學生熱愛勞動，勞動光榮，提高為他人服務的意識，親自示范教給學生打掃的技能，現在值日生在做值日時，都能認認真真，一絲不茍，不僅讓班級干干凈凈，更讓自己干干凈凈，勤洗、勤換，養成良好的個人衛生習慣。

四、培養學生當日事當日畢和良好的閱讀習慣：

在第四個階段中，我有意識的讓學生養成良好的責任意識，懂得時間的寶貴，做到當日事當日畢，經過努力學生能按時保質保量完成作業，有計劃有安排的做好我布置的各項工作，并且能利用中午或課間到讀書角選自己喜歡的讀物來讀，豐富自己的知識，孩子們還知道“列典籍，有定處；讀看畢，還原處”。看后能放回原處。

本學期經過四個階段的學習、踐行《弟子規》，學生已經在點滴生活中有了質的變化，但是《弟子規》里還有著許多“規矩”，等著我們去學習，去理解，去體會，在今后的教育教學工作中，我將繼續引導學生學習踐行《弟子規》，使孩子們具備良好的品質，應對未來的社會需要，有能力承擔起建設和諧美好新社會的崇高責任。

第二篇：踐行弟子規

踐行弟子規，做父母好孩子主題班會

活動目的: 通過活動，使學生能體會父母的含辛茹苦,懂得孝敬父母，用行動做一個孝敬父母的好孩子，從而達到繼承和發揚中華民族傳統美德的目的。活動形式： 夸一夸，贊一贊，談一談。活動準備：

1、了解爸媽每天工作，都做些什么。

2、制作有關內容的課件。

3、確定兩名主持人。發動學生搜集有關資料。

活動過程：

一、導語引入，揭示主題

1、班主任預祝成功。各位同學：我們已經迎來了新的一年，2011年。我們今天依然繼續2010年的話題“弟子規”。每位同學都熟背弟子規的一字一句，簡單的了解了他每句背后的意義。就《弟子規》我自己總結了二點，一 學會做人，二 解決問題。⑴ 學會做人。人是有思想，有感情的。確定你有什么樣的思想，有什么樣的感情誰來決定，是你，是你身上的德。有良好品德的人，他會對父母做到孝，會對兄弟姐妹做到悌，他會懂得愛天下人。而缺失德的，他會很自私，讓父母丟臉，讓老師失望，讓朋友傷心。想想你們自己是怎樣的。如何做一個有德之人，很簡單，但又很難，簡單的原因是他僅僅在由1102個字組成的弟子規里，可難就難是弟子規里每個字背后蘊藏著多少大德，大智慧。在1102個字里你自己做到了幾個字？⑵ 解決問題。弟子規還可以解決問題，解決什么樣的問題？當然不能解決1+1等于幾這樣的問題。我這里所說的問題，是指你自身的心理問題。每個人都會有煩惱，每天會開心的哈哈笑，也有難過的，生氣的時候看誰都不順眼，想發脾氣。你的快樂，生氣，這些煩惱是誰造成的？是你，是你的心有想不通的問題了。這時候弟子規怎么幫你呢？譬如：我發現最近我的朋友越來越少了，覺得自己被人冷落，很不開心的面對著他們。可是你要是依照弟子規來想：哦，最近大家不愛和我玩了，是不是我沒有做到“兄道友，弟道恭”，你之后用你的行為吸引更多的人和你成為朋友。問題想通了，煩惱自然會少。把這兩點聯系起來可以說《弟子規》就是讓我們在圣賢的大道上學做人，解決自身問題的一門學問，從現在起在你的心理埋下一粒弟子規的種子，讓他成長，長成圣賢大樹。讓你自己變的更強！讓八1班成為開中的光榮和驕傲！加油，同學們，讓我們一起踐行《弟子規》學做文明人！

我們班里大多數同學是獨生子女，是父母的心肝寶貝，是家庭的小公主、小皇帝，那么我們在享受無盡父愛母愛時，是否也能關注一下父母，孝敬父母呢？圍繞這個問題，今天，我們特意召開了“踐行弟子規 做父母好孩子”的主題班會，老師預祝我們的主題班會開得圓滿成功！現在請出我們的主持人。！

2、主持人宣布“踐行弟子規 做父母好孩子”主題班會開始。看《跪羊圖》視頻

3、主持人導語引入主題。

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，精心照料著我們、呵護著我們？是我們的父母！自從我們來到這個世界，我們的一聲叫喊、一聲啼哭、一聲歡笑都會牽動父母的心，為了我們，我們的父母可以說達到了赴湯蹈火，毫無怨言的地步，下面讓我們走進同學們的家庭欣賞“美麗的瞬間”圖片 播放課件《美麗瞬間》

主持人小結：的確，從我們出生的那一天起，爸爸媽媽就一直不辭辛勞地照料著我們，精心哺育著我們，耐心教導著我們。如果我們的生活是一首歌，媽媽就是那美妙的音符；如果我們的生活是幅畫，爸爸就是那艷麗的色彩；如果我們是一朵朵小花，長輩們就是那春雨的澆灑。

夸一夸父母，真情流露

1、體會父母對自己的養育之恩。

引發學生說說爸爸媽媽關心自己的故事。（學生可以從多方面談談。如生活上的關心、學習上的關心??）學生自由發言

2、看視頻《天下父母心》

主持人：是啊，父母對子女的愛是人世間最偉大的、最崇高的。他們給了我們無限的關懷和溫暖，用無私的愛哺育著我們，讓我們真誠地說一聲：“謝謝你們，好爸爸好媽媽！”讓我們贊一贊我們的爸爸媽媽。

贊一贊：對爸媽說上一句贊美的話語

主持人小結：聽了同學們的心聲，我知道大家的感觸很深。我們在享受生活的同時，要理解“天下父母心”不要身在“福中不知福”，要做一個體貼父母，孝敬父母的好孩子。談一談：怎樣做父母的好孩子

1、學生朗誦詩歌《游子吟》

2、小記者采訪 怎樣做孝敬父母的好孩子 【1】、父母沒有滿足你的要求時，你應該怎么做？ 【2】、你有過錯，父母大聲責怪你，你該怎么做？ 【3】、父母碰到困難或遇到不順心的事，暗自發愁、傷心，你該怎么做？

【4】、你學習成績不好，父母向你發脾氣時你該怎么做？

主持人總結：禾苗的生長需要陽光雨露，孩子的成長離不開爸爸他*的哺育。為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。愛父母，意深長。親養兒，多辛苦。今天我們終于喚起寸草心，為報三春暉。

全班同學配樂朗誦《弟子規》（父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承；出必告，反必面；居有常，業無變。）

同學們：我們都想做一個孝敬父母的好孩子，讓歌聲更來表達我們的心聲吧！2歌曲《媽媽》。

班主任總結提出要求：今天的主題班會開得很熱烈很成功，看到同學們都這么懂事，老師真的很高興。愛父母，生孝情。存孝意，獻孝心。希望同學們回家后都以實際行動表達對父母的愛。在今后的學習和生活中，要踐行《弟子規》，養成好習慣，努力做到以下幾點：

一、起床之后不讓父母著急

01.鬧鐘一響，我馬上起床。02.我自己疊被子。03.向長輩請早安。04.主動刷牙洗臉。05.自己穿好衣服。06.穿衣整潔大方即可，不挑名牌與奇裝異服。

二、上學 力行學文

07.出門前向家人告別。08.路上見長輩或老師主動問好。09.在校與同學團結友愛。

10.上課認真聽講，不懂就問或做筆記，下課再請教老師。11.老師所教內容，自己懂的，如果其他同學請教要耐心講解。別人會的而我不會，要虛心向他們請教學習。12.說話要誠實謹慎，守信用。13.不給同學起外號或說不文明語言。14.贊揚別人的優點，不評論宣揚別人的過失缺點。15.與同學互相勉勵進步，同學朋友有過錯，找時機悄悄提醒。16.保護好自己的人身安全，與同學不打鬧，不到危險的地方玩耍。

三、放學回到家 把快樂帶給家人

17.一回到家，就跟家人問好。18.將鞋子擺好，不亂丟。19.將書包放在固定的位置，不亂丟。20.家有保姆、工人，不當少爺、小姐，自己的事情自己做。21.盡自己能力，幫忙做家務。做功課不增加家人負擔。22.不看電視，主動做功課，不用人催。23.沒有一邊做作業，一邊玩。24.書放正，人坐正，字寫正。25.做完一件事，再做第二件事。26.做完功課，收拾好書籍文具。27.整理自己的房間，使房間整潔衛生。28.選擇益智、提升道德品性的課外書，不看打打殺殺、情情愛愛的各種污染心志的書和電視節目。

四、父母下班回來后 讓他們歡喜

29.拿拖鞋、倒茶水。30.拿家校聯絡冊給父母看，分享在校發生的事。31.父母打電話或處理事物時不打擾。吃晚飯 全家和樂融融。32.幫忙拿碗筷、端菜。33.請長輩先用餐，自己再開始。34.不挑食。35.夾菜給長輩。36.飯后幫忙整理。

五、晚上睡覺前

42.睡前先將書包整理好，再上床。43.九點半以前上床睡覺。44.睡前向家人道晚安。總之，《弟子規》和我們的生活密不可分，每個人每天都離不開《弟子規》，讓我們把《弟子規》落實在我的生活中的一舉一動做到有規矩，有禮貌，尊老愛幼，誠實守信。時時刻刻用這本書來鞭策自己的，要貫穿于自己的衣食住行、待人接物等日常細節行動中。《弟子規》這一中華傳統文化中的瑰寶，為我們開啟了道德建設的大門，讓我們用好這把金鑰匙，積極培育自己高尚的道德情操，做一個有理想、有道德、有知識的優秀中學生！

3、主持人宣布主題班會結束。

第三篇：如何踐行弟子規

如何踐行《弟子規》

古人曾說，“求忠臣必于孝子之門。”可見孝心是古時評點人品德的基本標準。自09年賈校長把國學《弟子規》引入咱們第一私立學校，就掀起了學習國學經典的熱潮，我也一直很努力的跟著學，但是做的還很不夠，今年賈校長讓在假期再次認真閱讀《弟子規》，盧主任還給大家發了《弟子規》書籍，靜下心來我認認真真的把《弟子規》上的每一句話及注釋，每一小節的經典故事細細揣摩了一遍，入則孝給我的感受最深。

黃金有價，孝道無價；不盡孝道，何以為人？父母是我們生命的根源，是我們一生中永恒的至親至愛，更是血濃于水的骨肉情緣。古代一位圣人曾經說過，世上有兩種人的恩惠最難回報。那便是你的父親與母親。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”。生命是一個過程一個輪回，經不起太長的等待，孝道同樣經不起太久的徘徊。因為孝心有期，當子欲養而親不在時，則是一種抱恨終生的遺憾，.盡孝要趁早，人生永無悔。以前和自己的老公總是愛鬧點小別扭，覺得委屈了還常常去找自己地父母訴說，去公公那告狀，想想自己多不該啊，不但沒有關心父母，相反卻總是帶給他們煩惱。通過這次讀《弟子規》，經過認真反省，我下定決心：無論爸媽還是公公我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂！

在今后的日子里我一定要找準自己的人生目標。《弟子規》目的是讓人活得有意義。而我也是通過學習《弟子規》明白和學到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。我的人生目標是好好教育孩子，在自己學習的過程中，發現自己比前的學習只是明白道理而沒有真正去力行“不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任已見，昧理真。”曾經的我便是那樣的人生。現在我要好好學習和落實《弟子規》，同時也要教育我的孩子們，讓他們從小接受傳統文化，“為國教子，以德育人”，孩子是祖國的未來，教育好下一代是我們做父母更是我們作為一名教師最大的責任。“至要莫如教子”，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，時刻反省自己地言行，做一個真正無愧于心的人！

初二是學生青春叛逆心理最強的時期，也是抄襲作業，打鬧，上網，早戀，厭學頻頻發生明顯時段，作為一名初二的班主任，我計劃用采取以下辦法努力使孩子們維持一個良好心態。首先我上班會課前會認真備課，努力背誦，并查找相關典籍，便于學生理解內涵。努力強化學生的誦讀意識，只有充分地讀，讀出味來，讀出感覺來，才能有所思，有所想，有所問，有所求。達到學習層次的逐步深入。其次誦讀只是學習《弟子規》的一種形式，最重要的是踐行。我會重視學習過程中出現的典型，發揮其榜樣的作用。并且利用一切機會，讓學生體會在家、外出、待人接物以及學習上應該恪守的禮儀規范，在成長的道路上始終懷著一顆感恩的心。“見人善，即思齊”，只有“厚積”而“薄發”，在今后的人生道路上才能從容而穩健。

通過學習,我知道了作為一名教師，首先要當好一個傳統文化的實踐者，率先做好榜樣，再就是當好傳播者，教育好自己的學生。在今后的工作和學習中,我要樹立終身學習的思想，在人生的道路上不斷前進。

第四篇：踐行弟子規活動方案

“踐行《弟子規》，爭做好少年”征文演講 活動方案

一、活動目的：

通過踐行《弟子規》，好讓學生能夠以經文指導行為，弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。使傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

二、活動對象：

學校全體學生

三、活動內容及過程：

第一階段：準備階段

各班動員學生以演講稿的形式寫一寫學校開展誦讀《弟子規》這一活動以來發生在自己或身邊同學身上的事，參考內容如下：

1、自己或身邊同學學習《弟子規》，在《弟子規》的伴隨下身心成長的典型事跡。

2、誦讀《弟子規》的啟發和感受。

3、學習《弟子規》過程中的趣事。

各班選出優秀演講者，并請指導老師加以指導，將優秀演講者及指導老師的名單報到團委審核。交稿截止日期為：2011年11月4日。

第二階段：驗收階段

團委聯合政教處檢查各班弟子規抄寫情況、背誦、默寫情況、各班演講稿的準備情況。

1、抄寫弟子規每班每人都要認真抄寫一份，按班級交團委存檔，對于字跡潦草、馬虎了事的發回重抄，紙張由學校統一發放，要求用黑色水筆抄寫。交稿截止日期10月31日。

2、檢查背誦情況：每班按10%比例抽取學生，統一檢查背誦默寫情況。

（1）、10月31日晚團委于各班按比例隨機抽取學生數。

（2）、11月1日晚自習期間按班級到政教處檢查背誦情況，按照背誦的熟練程度區分為A、B、C、D四等次，檢查背誦的人員由團委臨時抽取。

（3）、11月2日晚自習第一節課于七四班檢查默寫情況，統一紙張、統一上交、統一檢查。

第三階段：比賽階段

比賽要求：為了提高節目的質量，更好地展現學生演講風采，望各班參與者認真準備對待。

比賽時間：待定

比賽地點：食堂三樓。

評委：胡祥好、趙宗瑜、汪克睿、楊書娟、賀正培、張娜娜、張然

統分：李鑫

四、評比辦法與獎勵：

1、按照各班的抄寫、背誦、默寫情況，評選出集體獎一、二、三等獎各一名。

2、評選出個人演講比賽一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名，頒發獎狀及獎品，同時還要評選出優秀指導老師三名，頒發獎狀并可作為評優優先條件。

長豐海天中學 團委 政教處

2011年10月24日

第五篇：學習踐行弟子規活動方案

學習踐行弟子規活動方案

蘑菇氣鎮中心校 五年二班李鴻飛

為貫徹落實《中共中央“關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設”實施意見》的文件精神，根據扎蘭屯教育局、學校關于“關 于進一步深入開展中華傳統文化教育的指導意見”的統一部署，為加強社會主義道德建設，倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規范，形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系，培育文明道德風尚，提高班級全體學生的思想道德素養，我班決定積極開展學習實踐弟子規系列活動。具體方案如下：

一、指導思想

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的校園環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義建設者和接班人。

二、活動目的1、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

2、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。

3、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

4、通過踐行《弟子規》，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

三、活動內容及過程

第一階段（4月1日-5月15日）：宣傳發動階段

班主任積極參與學校開展的培訓活動，用《弟子規行為規范》來衡量自己，使之內化為自覺行動，正己化人，真正起到率先垂范的作用。利用班會、晨會等載體，對全班學生進行動員；利用墻報、廣播等陣地，大力宣傳《弟子規》的內容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍；充分利用家長會、家長學校和家校通的聯系平臺，對家長做好《弟子規》學習意義介紹等工作，爭取家長的支持，配合班級共同學習弟子規。

第二階段（5月16日-7月30日）：理解記憶行動內化階段

1、把《弟子規》學習明確列入班級一日常規，并作為德育工作主要內容開展實施。確定早讀時間8.00-8.15，認真組織學生學習《弟子規》，做到準確朗讀、熟記于心。確定午讀時間13.25-13.30，組織學生背誦。

2、回家以家庭作業形式布置誦讀內容。建議家長在家創造良好的誦讀環境，陪孩子讀幾分鐘經典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣。

3、結合學生年齡特點，利用班會，采用誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式促進理解，真正達到讀熟、背熟、義熟、做熟的目的。

4、經常利用多媒體播放傳統文化視頻、德育故事及德育視頻，師生共同分享學習后的心得及感悟，寓教于樂。

5、注重班級文化的布置。在班級墻面上書寫、張貼經典語句，使孩子們一走進教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著的興趣。

6、讓學生學唱、演唱感恩父母師長、弘揚民族精神和贊美祖國家鄉的歌曲。

7、班主任將班級管理與傳統文化教育相結合，加強學生行為習慣養成教育，使用文明禮貌用語，遵守社會公德，規范使用隊禮、注目禮等禮節，謙恭禮讓，提升學生文明素質，提升學校文明程度，時時處處用弟子規道德標準來衡量學生的日常表現，真正起到“潤物細無聲”的作用。每天對照《弟子規》生活力行表，分析不足，找到努力方向，讓學生把《弟子規》精神變成實際行動。

第三階段（8月1日-12月30日）習慣形成階段

1、班級要將學生綜合素質評價與《弟子規》相結合，使道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等

6個維度與《弟子規》內容相對應，科學評價，讓學生在踐行弟子規的同時規范自己的言行。

2、繼續抓好教師及學生的傳統文化教育的同時，結合家庭教育，通過聘請家庭教育講師團或使用傳統文化視頻（有選擇、有刪減的播放）、德育故事、德育視頻及共同分享等方式對家長進行傳統文化培訓，使傳統文化教育從單一的學校教育擴大到家庭教育，使家長、教師形成合力，用榜樣的力量教育學生要走好每一步。

3、經過前兩個階段的學習以后，對學習活動進行評價，對表現優秀的學生和家長進行開展評選和展覽活動，樹立學習典型。評選 “和諧家庭”5個，“優秀家長”若5個，“孝悌之星” 5個，“博學之星”5個，“禮儀之星”5個，“誠信之星”5個，“進步之星”5個。

總之，班級通過《弟子規》的學習和系列活動，減少校園中不文明的現象，為學生創設一個文明、有序的學習和活動環境，同時提高學生的思想道理修養，讓《弟子規》成為學生的良師益友，伴隨一生。