第一篇：教育實踐活動典型做法三篇

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教育實踐活動典型做法三篇

第一篇

開展第一批黨的群眾路線教育實踐活動以來，我局精心謀劃，周密部署，抓好五個突出，做到五個確保，扎實推進局教育實踐的各項活動。

一是突出組織領導，確保教育實踐活動起好步

我局把開展好教育實踐作為一項重要的政治任務來抓，緊跟中央、省市、縣委的工作部署，積極采取有力措施，扎實推進教育實踐活動。及時成立了由主要領帶擔任組長的領導機構和工作機構，抽調精干力量，落實工作制度，強化組織領導，迅速做好活動的各項準備工作。主持召開會議，深入學習貫徹中央、省市、縣委教育實踐活動相關部署精神，認真研究部署教育實踐活動工作；主要領導承擔第一責任人責任，把領導責任扛在肩上，切實把活動任務抓在手上，為我局開展教育實踐活動提供了堅強的組織保障。

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二是突出學習教育，確保教育實踐活動開好頭

強化領導，動員指導。3月6日，組織召開了教育實踐活動動員大會，并下發活動實施方案，會后要求各股室要把學習教育、聽取意見環節工作作為活動的基礎，突出堅定理想信念這個根本要求，深入開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德品質教育，確保整個活動穩步推進。

強化學習，提高認識。向全局廣大黨員干部發放《論群眾路線》、《歷行節約、反對浪費》等學習資料，組織黨員干部重走艱苦奮斗教育之路現場體驗。

強化措施，聽取意見。將四風問題作為聽取意見的重點內容，強化分類指導，明確活動范圍，創新活動方式，按照實施方案目標、要求和步驟，以表格的方式進行具體細化安排，梳理出工作內容及要求，明確完成時限，深入基層和群眾查找問題，聽取意見建議，為教育實踐活動的順利開展開好頭、布好局。

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三是突出特色，確保教育實踐活動走得好

高標準嚴要求，制定活動方案意見。為確保規定動作不走樣，自選動作有亮點出實效，我局從活動開始，高標準設計、高起點謀劃全局總活動方案，在吃準吃透總書記系列重要講話、縣委主要領導有關講話精神的基礎上，廣泛征求各鄉鎮、各部門和社會各界意見和建議，經局領導小組討論制定印發了《縣城建局開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》。在實施方案的總體框架下，我局根據縣委活動要求，結合我局實際，創新自選動作，先后召開領導小組辦公會、座談會。

高質量開好動員會。按照縣委通知要求，在縣督導組的精心指導下，我局于3月6日召開教育實踐活動動員會，對全局活動進行了總動員、總部署。

四是突出領導帶頭示范，確保教育實踐活動龍頭先動

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做深入學習的表率。采取集中討論學、原原本本學、專家輔導學、深入基地學等方式，領導帶頭深入學習總書記系列重要講話以及黨章、黨的十八大及十八屆三中全會報告等重要理論、重要文件。

做廣泛聽取意見的表率。領導率先垂范，到三送點開展專題調研，問政于民，問需于民，問計于民。其他領導干部也以調研、駐村蹲點、接訪群眾等形式，帶頭廣泛征求意見。

做轉變作風深入基層的表率。局領導班子深入聯系點，看現場、看項目、看特色，比作風、比理念、比效益，學做法、學經驗、學精神，看到差距，比出動力、學出效益，全局形成實干肯干善干的濃厚氛圍，深受廣大干部群眾好評。

做解決群眾切身利益問題的表率。對活動征求意見中梳理出來的群眾反映強烈的突出問題，由局領導班子分工負責，牽頭抓好整改落實。

五是突出輿論宣傳，確保教育實踐活動走得響

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開設專題專欄。結合實際，制定全局教育實踐活動宣傳方案，開設專題專欄，大力宣傳教育實踐活動開展情況。

擴大宣傳面。圍繞縣委2014年工作重點，通過網絡、報紙、廣播電視、手機短信平臺等多種宣傳途徑，營造濃厚社會氛圍。

第二篇

貫徹執行黨的群眾路線方面有哪些好的經驗做法：

首先，大力發揚民主，在依靠群眾中不斷提高服務人民群眾的深度。虛心接受社會公眾監督，及時回應群眾訴求。深化政務公開，凡與群眾利益密切相關的重大項目和敏感事項，堅持聽取和采納群眾意見后再決策，保障人民群眾的知情權、參與權、表達權和監督權，努力使政府的各項工作贏得人民群眾的充分理解、廣泛支持和積極參與。

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其次，辦好惠民實事，在關愛群眾中不斷提高服務人民群眾的力度。大力發展社會事業，加大投入力度，每年承諾為民辦好涉及就業、養老、入學、就醫、住房、飲水等十件實事，不斷提升群眾幸福指數，充分贏取做好群眾工作的主動權。深入開展雙聯活動，惠民心、解民憂、幫民富。

最后，強化情緒疏導，在教育群眾中不斷提高服務人民群眾的厚度。以教育引導為手段，積極宣傳黨的方針政策，增強群眾整體素質。建立矛盾糾紛排查調處機制，健全群眾訴求表達機制，在暢通社情民意、化解社會矛盾、提高社會管理能力等方面贏得做好群眾工作的主動權。

第三篇

堅持開門搞活動，真正敞開大門，請群眾幫助找準找實問題，整改措施結果，及時向群眾公布反饋，避免以自我感覺代替群眾評價，這是教育實踐活動行之有效的重要做法之一，更加注重發揮群眾積極性，正是中央關于搞好黨的群眾路線教育實踐活動五個更加注重要求之第一個。各股室必須注重發揮群眾積極性，充分依靠群眾的支持和

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積極參與，以確保教育實踐活動取得實效，讓群眾滿意。

在第一批教育實踐活動期間，總書記到河北調研指導時強調，教育實踐活動要調動廣大群眾積極性，引導群眾履行監督責任，多提意見建議，這是群眾路線教育實踐活動取得實效必須秉持的方法論。

第一批教育實踐活動證明，群眾路線教育實踐活動不能沒有群眾參與。教育實踐活動開展得好不好，愿不愿聽取群眾意見、會不會征求群眾意見、能不能聽進群眾意見，是其中關鍵。只有聽到真心話，黨員、干部思想上才會有真觸動。只有摸到真意見，查擺和解決問題才會有的放矢。

首先，態度要誠。對待群眾意見，不僅要愿意聽，而且要真心實意、誠心誠意。黨員干部尤其是領導干部，只有態度真誠，群眾才會愿說話、說真話。只有真心實意、滿腔熱情，才會聽到群眾的真話、實話。

其次，要講究聽取群眾意見的方式方法。一要突出聽取意見的重點，真正緊扣作風建設，著重聽取群眾對領導機關、領導班子和領導干部

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在作風方面存在突出問題的反映，聽取對貫徹落實中央八項規定和踐行黨的群眾路線方面的意見和建議。聽取意見的內容必須聚焦反對四風，避免分散主題，既找準問題癥結，又找到解決問題的辦法。二要明確聽取意見的范圍。廣泛聽取基層黨員、干部和群眾的意見，注意聽取老同志和人大代表政協委員的意見。主要領導干部重點聽取班子成員、股室負責人的意見，也要聽取其他同志的意見。領導班子成員注意聽取分管部門的意見，也要聽取基層部門的意見。窗口單位尤其要聽取服務對象的意見。三要改進聽取意見的方式。黨員領導干部要以好的作風聽取意見，深入基層、深入聯系點，加強調查研究，主要采取座談會、個別談話等方式。局黨組織可采取適當方式，對領導班子和領導干部作風方面總體情況、在四風方面存在的突出問題進行民主評議，還可開展問卷調查、設置意見箱、開通專線電話以及設立網上郵箱等，拓寬聽取意見渠道。四要做好收集意見的匯總梳理。對收集聽取的意見，要全面匯集，認真梳理。收集整理意見要按照四風的具體表現形式及群眾反映強烈的突出問題，逐條分析，分類歸納，做到原汁原味，不加修飾。對梳理出來的問題，要有針對性地提出初步的改進措施，明確整改方向。

堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來、到群體中去的群眾路線，其基本前提就是要了解和掌握群眾的呼聲、愿望和要求。因此，一個革命政黨，就怕聽不到人民的聲音。開門納諫、從善如流一

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直是我們黨的一個重要法寶。全局干部職工尤其是廣大黨員干部，一定要深入群眾、深入基層，廣泛聽取基層群眾、服務對象的意見和建議，問政于民、問需于民、問計于民，緊緊圍繞反對四風查找問題，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。

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第二篇：典型做法材料

“2211”培訓法提升全員數字化技能

***區共管理班站**個，油井**口，注水井**口，于**年開始實施數字化管理，現有功能完善的數字化班站**個，數字化油井**口、目前，老區數字化改造工作仍在緊張、有序進行中。

一、“2211”培訓法產生的背景

1、油田發展形勢的需要。隨著油田數字化技術的廣泛應用，作業區管理模式向扁平化轉變，要實現控制用工總量、減員增效的發展目標，員工必須掌握數字化、用好數字化，才能保證個人在企業發展進程中不被淘汰。

2、老區數字化建設的需要。**區數字化建設起步晚、底子薄，傳統勞動方式在員工思想里根深蒂固，員工對數字化存在抵觸心理，操作技能得不到有效提升，導致數字化管理應用工作在考核中長期排名靠后。

3、班站管理創新的需要。新站采取標準化配置、老站實施數字化改造，區與區、站與站之間的差距逐步縮減，要在相同的運行模式下打造元城特色管理，需要全員學好數字化，用活數字化，依托數字化技術實現管理創新。

二、“2211”培訓法的內涵

為了快速提升全員數字化操作技能，適應企業發展需求，作業區積極探索和改進，形成“2211”培訓法?！?”即“兩崗施教”，培訓崗與數字化崗共同開展培訓；“2”即“兩種方式”，集中與流動兩種培訓方式并重；“1”即“人手一冊”，編寫、印發《數字化應

用維護指南》手冊；“1”即“一人一考”，開展 “數字化知識‘人人過關’考核”。

三、“2211”培訓法的具體做法

（一）兩崗施教，各有側重。

改變以往培訓崗“單槍匹馬”開展培訓工作的方式，充分利用數字化崗趙海濤曾經擔任作業區培訓師的有利條件，將數字化培訓納入作業區整體培訓工作之中，由培訓崗、數字化崗共同負責開展。

一是培訓崗主要負責數字化理論知識講授與考核。針對基層員工日常在崗位上數字化應用接觸較多，操作技能相對熟練，但理論知識疏于學習的特點，在作業區集中培訓時加強數字化理論知識教學，強化基層員工理論知識掌握與鞏固。

二是數字化崗主要負責實踐操作項目培訓與考核。機關多數崗位不具備數字化操作條件，日常工作中接觸數字化應用也相對較少，對數字化知識了解和掌握主要源于書本，為避免形成“紙上談兵”,在機關數字化培訓中更多融入模擬操作、實景演示，以“身臨其境”式教學激發學習興趣，促進學習效果。

（二）兩種方式，相輔相成。

針對機關、基層兩個層面員工的工作性質、知識需求不同，采取集中培訓、流動兩種培訓方式并重，做到按需施教。

1、機關集中培訓采取因地制宜。堅持每月組織機關在崗人員開展2次數字化集中培訓。采取多媒體可視教學，對數字化理論知識、基本操作等內容進行講授，依托員工實訓室數字化設備、模擬流程和

**、**站庫遠程連接為員工進行演示、模擬操作，在培訓過程中穿插學員上機體驗、課堂互動環節，讓員工通過“聽、看、做、問”，直觀感知數字化；此外，在培訓后，下發相關數字化軟件，讓機關人員利用各自辦公電腦進行軟件安裝練習、監控操作學習，鞏固培訓效果。

2、基層流動培訓做到學以致用。數字化崗利用到基層進行日常數字化設備維護的機會，不定期的深入一線班站，結合員工崗位需求，開展實踐操作、故障判斷、設備維護等適應性培訓，實現基層員工數字化操作“人人素質過硬”；培訓崗結合處部季度培訓考核內容，每月定期到基層管理單元、班站開展“培訓下基層活動”，將崗位練兵、數字化知識問答、數字化站控應急處置等內容作為重點，確保處部數字化考核“人人成績達標”。

（三）人手一冊，方便自學。

為了讓數字化知識學習更加貼近員工工作、生活，也為了讓部分從來沒有接觸過數字化或電腦操作不熟練的員工也能逐漸掌握數字化，由數字化崗與培訓崗共同編寫《數字化應用維護指南》一書，將常用的數字化應用制定成操作步驟，以彩色圖片配簡潔文字說明，方便員工看圖操作，并將其設計成為巴掌大小的“小冊子”，方便員工隨身攜帶、隨時學習，全區印發400余本，做到人手一冊。

（四）一人一考，以考促學。

考試是檢驗培訓效果的主要手段，開展“數字化知識‘人人過關’考核”活動，對數字化培訓工作進行階段總結與客觀評價，清晰利弊，從而持續加以工作改進和提升。

一是每個季度末，由培訓崗、數字化崗在全區范圍內扎實開展“數字化知識‘人人過關’考核”活動，考核采取現場抽題，上機操作，過程中穿插考評人員隨機提問。對考核成績排名參考人員總數前5%的員工，予以200元獎勵，對考核不合格的員工，取消當月輪休，并參加作業區集中培訓班進行“再培訓”，以獎優罰劣機制，保障活動有效開展。

二是在考試時，對參考員工進行“一對一”考試，數字化崗、培訓崗通過觀察員工答題情況，清楚員工對數字化知識掌握程度和欠缺所在。在考試后，及時對員工在學習、應用中存在的“疑難雜癥”進行“答疑解惑”。并將考試中出現的普遍性、典型性問題，在以后的培訓中作為重點進行強化培訓。

四、取得的成效

1、全員自主學習意識顯著增強?！稊底只瘧镁S護指南》手冊圖文并茂、通俗易懂，起到“手把手”教學的作用，充分調動了員工學習數字化知識的興趣，在機關辦公室、基層班站，拿著“小冊子”趴在電腦前“單練”的人多了，扎堆討論數字化知識的人多了，全區上下掀起了數字化學習熱潮；同時，通過“數字化知識‘人人過關’考核”的獎罰助推作用，在機關部門之間、基層管理單元之間形成“比、學、趕、超”的良好學習氛圍，有效促進員工素質快速提升。

2、數字化管理應用工作有效提升。數字化培訓工作扎實開展，全區干部員工數字化掌握程度達到98%以上，機關人員實現“會應用、懂管理”，基層員工實現“小班會操作，大班會維護”，為提升作業

區數字化管理應用奠定了堅實的基礎，改變了作業區在廠部數字化管理應用工作月度考核中長期排名靠后的現狀。

3、數字化“亮劍”管理創新。數字化技術廣泛應用于全區生產、技術、綜合治理等方面，機關管理人員借助數字化視頻監控系統，及時掌握基層現場生產、管理動態，做到問題及時發現和整改，促進作業區管理工作有效提升；基層通過開發“數字化井場解說文件”、“綜治語音文件”、“井站操作語音提示”等數字化應用，有效降低員工勞動強度、節約人力資源，充分展示數字化管理的魅力。

第三篇：德育主題教育月活動典型做法(匯總)

靈寶四中德育主題教育月活動典型做法

一、2月27晚該校在階梯教室舉行了2013年德育主題教育月活動動員大會，會議由閆書記主持，首先由李新寧副校長貫徹靈寶市教體局2013年德育主題教育月活動實施意見，接著由王普略主任安排該校2013年德育主題教育月活動的具體實施辦法，最后由李琳華校長作重要講話。就這樣，靈寶四中的德育主題教育月活動就拉開了序幕。

二、、愛心彰顯師魂，德育彰顯真情

---靈寶四中師生為九（9）班郭志賓獻愛心活動

已是初春時節，驟然下降的氣溫讓人增添了幾分寒意，但靈寶四中的校園卻涌動著愛的暖流。

我校九（9）班學生郭志賓因病住院，入院后昏迷十幾天，各種醫療費用支出已近16萬元。該生品學兼優，但家境十分貧寒，父母靠打工維持生計，已無力承受巨額醫療費。此時正逢我校德育主題教育月活動動員期間，全校師生積極獻愛心。

三、開展養成教育活動。

認真進行不文明行為、不良習慣自查自糾活動，舉行向不文明行為、不良習慣告別簽字儀式。結合同學們在校學習生活和行為習慣養成教育實際，大力開展“比文明、比習慣、比學習、比紀律、比衛生”的“五比”活動。

四、開展感恩教育學習實踐活動。

讓學生心懷感恩、學會感恩、付諸行動。組織學生觀看2012感動中國十大人物先進事跡電視片，讓學生寫感想辦展覽；組織學生觀看3.15晚會，舉行“感恩祖國、立志成才”主題班會；舉行“我身邊的榜樣”主題演講比賽。利用雙休日在家庭幫助父母做家務，為父母獻孝心，與父母交流談心。開展好感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩社會、感恩大自然的教育活動，在婦女節當天，要求每一位學生給媽媽一聲問候、寫一封與媽媽交心的信、回家的同學為媽媽洗一次腳、捶一次背等感恩母親的活動，學校還評出了教師塊樂業奉獻、孝老愛親的模范32人進行表彰，為學生樹立了榜樣，該校全方位實施“感恩教育”精心培育“感恩文化”。

五、參與社會實踐活動。

開展1+1師生結對幫扶及為貧困學子捐款活動；“建設美麗靈寶，創建美麗校園，做環保行動使者”的環保教育實踐活動，“送溫暖，獻愛心”志愿者去敬老院打掃衛生、送演出社會實踐活動，使同學們更加熱愛集體、學會關心他人。

六、師生幫扶，實現共贏。

以創新青少年幫扶工作為契機，加強對留守兒童、潛能生、單親家庭等特殊學生的幫教，一是教師談心幫教，二是實現幫教過程全程跟蹤，防止這部分學生不良習慣問題的擴散，并不斷幫助他們有所轉變。同時，學校還強化了各個年級

全面實施留守兒童與家長通話的具體時間和次數，進一步完善“愛心育人故事”撰寫、征集、評比、刊出活動，以促進幫扶教師隊伍專業成長，搭建幫扶交流平臺，實現師生的共同成長。

七、想方設法查問題，交流探討找方法

--班主任比武之如何培養學生自主管理能力

為了進一步推進學校德育工作，促進班主任間的交流與合作，提高班主任管理水平，建立一支高素質的班主任隊伍，靈寶四中于3月19日晚6:30在階梯教室召開班主任工作論壇，落實班主任比武活動。

本次活動的主題是：如何培養學生自主管理能力？會議由政教處王普略同志主持，首先就主題分年級和生活塊進行分開討論，要求人人發言，人人提意見，人人談看法，人人想策略，做到班主任、領導、管理人員人人想方設法為解決問題、為學校的發展出謀劃策，群策群力制定合情合理的管理措施。再看同志們，時而談笑風生各抒己見，時而掙得面紅耳赤進行著激烈的討論，接著由年級和生活塊派代表集中發言，八、班主任比武設擂臺，我愛我班展風采---德育主題教育月活動之主題班會比賽

為了細化提升德育主題教育月活動的效果，該校政教處決定從本周一開始開展班主任比武之主題班會競賽活動，班會主題都是《我愛我班>>，大力提高班級學生的凝聚力和班主任的管班藝術。

各班班主任為了開好這次班會，下大了功夫，有的在黑板上精心構思設計，有的制定了精美的課件，有的還開發了學生的聰明才智，讓其積極參與其中，講故事、游戲、討論等形式多樣，精彩紛呈。

九、關愛老人情滿人間

——記靈寶四中赴西華敬老院慰問

為了弘揚中華民族關心老人、愛護老人的傳統美德，也為了給敬老院的老人們送去一份溫暖與祝福，引導學生從點滴小事做起，踐行孝順心，表達孝敬情，3月12日下午，靈寶四中40余名師生在團支部書記胡老師和七年級政教主任李少云老師的帶領下，前往西華敬老院慰問，同學們首先發揚不怕苦不怕臟的作風，卷起衣袖，打掃衛生，之后又為老人們送去暖暖的祝福并表演了精彩的節目。學生的到來，為平日清靜的敬老院帶來了歡笑，整個敬老院洋溢著一派溫馨、祥和的氣氛。

十、校園就是留守兒童的家園

靈寶是一個勞務輸出較多的縣市，很多青壯年勞力舉村外出務工，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養現象十分突出；再加上監護人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎及其薄弱。該校針對這一現狀對留守兒童量身制作了幫扶計劃和措施，并

引導學生進行一對一互助。具體措施如下：

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態。

2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級中開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁，并且還定期讓留守兒童與家長進行視頻聊談和通電話。

相信，經過老師們的持續努力，該校的留守兒童一定會在學習、生活上快速成長、成熟，取得較大進步，靈寶四中這個美麗的校園也一定會成為留守兒童的學園和家園。

十一、我的住室我的家

--開展創建文明寢室文化活動

在德育主題教育月活動的安排里，靈寶四中的寢室文化創建也由此拉開帷幕，服務性品牌學校也得以持續發展。作為不可忽視的宿舍文化建設，學校高度重視，積極謀劃。又一個科學、合理的《靈寶四中宿舍文化創建方案》再次完善。

十二、美德學子樹新風，明星學生揚風帆

--靈寶四中舉行第三屆明星學生評選活動

為了促進學生良好行為習慣的養成，讓每一個學生都能主動、健康、快樂地成長，充分享受成功的喜悅，在全校形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣，讓全體同學學有榜樣，趕有目標，經校委會、校團委研究決定特開展第三屆“校園小明星”評選活動。

希望通過校園明星學生的評選，展示明星學生的風采，規范學生的文明行為，樹立學生的自信心，形成良好的校園新風，助推學校的德育質量、教學質量再上新臺階。

在此基礎上，繼續開展“做明星學生 爭優秀小組 創文明班級”三級聯創活動

在德育主題教育月活動中，我校評選出文明學生42個；文明班級9個；優

秀班主任9個；優秀家長26個；優秀德育教師18個；優秀小組26個；星級宿舍3個。

十三、關注心理健康 演奏青春樂章

十四、舉行“我身邊的榜樣”演講比賽

3月11日早上升旗后，靈寶四中舉行了“我身邊的榜樣”演講比賽，參賽選手用激昂的文字、飽滿的精神、飛揚的神采感染著在座的所有師生，他們用最樸實的語言講述著就在我們身邊的一個個學習的榜樣，政教處號召同學們要從一點一滴小事做起，規范自己的言行，學習身邊的榜樣要擁有一顆知恩、感恩、愛國、愛校的心；學會文明、自信、謙讓，懂得敬愛師長；學會珍惜光陰，懂得天道酬勤；學會以愛校為己榮，懂得以興國為己任。

希望同學們用自己的行動和努力去在德育主題教育月活動中腳踏實地、服務他人、奉獻愛心，展示風采。

此次演講比賽，也為同學們搭建了展示自我的舞臺，進一步深化了德育主題教育月活動的開展。

十五、豐富活動，和諧發展。

學生社團是學生培養興趣愛好、發展個性特長，分享成長快樂、促進全面發展的有效平臺。目前，我校共有“凌志”文學社、團員志愿服務隊、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、田徑隊、書畫社等各類學生社團12個，并做到活動制度化、經?；?/p>

新起點開啟新征程，新目標賦予新使命。在新方式、新思路、新舉措的引領下，靈寶四中必將德育教育工作做得更好。

第四篇：德育主題教育月活動典型做法

靈寶四中德育主題教育月活動典型做法

一、開展養成教育活動。

2月27日，組織學生認真進行不文明行為、不良習慣自查自糾活動，舉行向不文明行為、不良習慣告別簽字儀式。結合同學們在校學習生活和行為習慣養成教育實際，大力開展“比文明、比習慣、比學習、比紀律、比衛生”的“五比”活動；在此基礎上，繼續開展“做明星學生 爭優秀小組 創文明班級”三級聯創活動；3月4日，班會課各班組織學習了“三級聯創”評選細則。

二、開展感恩教育學習實踐活動。

讓學生心懷感恩、學會感恩、付諸行動。組織學生觀看2012感動中國十大人物先進事跡電視片，讓學生寫感想辦展覽；舉行“感恩祖國、立志成才”主題班會；3月11日，舉行“我身邊的榜樣”主題演講比賽。利用雙休日在家庭幫助父母做家務，為父母獻孝心，與父母交流談心。開展好感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩社會、感恩大自然的教育活動，在婦女節當天，要求每一位學生給媽媽一聲問候、寫一封與媽媽交心的信、回家的同學為媽媽洗一次腳、捶一次背等感恩母親的活動，學校還評出了教師塊樂業奉獻、孝老愛親的模范32人進行表彰，為學生樹立了榜樣，該校全方位實施“感恩教育”精心培育“感恩文化”。

三、參與社會實踐活動。

2月27日，開展1+1師生結對幫扶及為貧困學子捐款活動；3月5日到劇院開展“建設美麗靈寶，創建美麗校園，做環保行動使者”的環保教育實踐活動，3月11日召開了主題班會“我愛我班”主題班會，并評出一二三等獎；3月12“送溫暖，獻愛心”志愿者去敬老院打掃衛生、送演出社會實踐活動，使同學們更加熱愛集體、學會關心他人。

四、師生幫扶，實現共贏。

以創新青少年幫扶工作為契機，加強對留守兒童、潛能生、單親家庭等特殊學生的幫教，一是教師談心幫教，二是實現幫教過程全程跟蹤，防止這部分學生不良習慣問題的擴散，并不斷幫助他們有所轉變。同時，學校還強化了各個年級全面實施留守兒童與家長通話的具體時間和次數，進一步完善“愛心育人故事”撰寫、征集、評比、刊出活動，以促進幫扶教師隊伍專業成長，搭建幫扶交流平

臺，實現師生的共同成長。3月11日，開展了留守兒童與父母通話和視頻聊天。

五、豐富活動，和諧發展。

學生社團是學生培養興趣愛好、發展個性特長，分享成長快樂、促進全面發展的有效平臺。目前，我校共有“凌志”文學社、團員志愿服務隊、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、田徑隊、書畫社等各類學生社團12個，并做到活動制度化、經?；?。

新起點開啟新征程，新目標賦予新使命。在新方式、新思路、新舉措的引領下，靈寶四中必將德育教育工作做得更好。

第五篇：德育典型做法

西閆一中2012年德育工作及2013年德育主題教育月活動具體措施、典型做法、表現突出的先進人物和突出事跡專題工作總結

具體措施、典型做法：

1、加強心理健康教育，以學?！靶睦倭奶焓摇睘槠脚_，每周三用20分鐘時間，進行心蕾廣播。

2、每年定期到鄉光榮院、靈寶西客車站、烈士陵園去，培養學生敬老愛老，熱愛家鄉。

3、每逢各種節日，加強對學生安全等方面教育。

4、每年進行一次感恩勵志教育。

5、每學期至少進行一次法制報告會。

6、每學期舉行二次家長會，成立家長委員會，建立學校、社會、家庭三維一體的網絡。

7、每年搞一次元旦演出，每學期舉行一次開學典禮。

8、每年的五月份和十二月份，團總支積極準備，召開新團員入團宣誓儀式。

9、多次召開留守兒童座談會、單親家庭座談會。做好青少年幫扶工作。

10、利用母親節、父親節等節日，布置家庭實踐作業，培養學生感恩意識。

表現突出的先進人物和突出事跡：

2012年春，為了協助各小學做好德育工作，我校成立了德育宣傳小組，由李丹老師主講，自帶各種設備，專門到各小學為各小學做感恩勵志方面的報告。足跡遍布全校各個小學。取得成效：

同學們的衣著舉止文明了，耳環耳釘染發不見了。臟話少了，謝謝多了，見面向老師問好的多了；亂扔垃圾、亂倒剩飯菜、插隊的同學少了，主動撿起垃圾、主動與不良行為斗爭的事跡多了。總之，通過此次活動，我校同學行為習慣更加文明，同學們相處更加親密，同學們之間更加友好，整個校園更加文明